21、道德準則，只有當它們被學生自己去追求、獲得和親自體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。——蘇霍姆林斯基
22、道德美……包含兩個互相區別的因素，就是正義與慈愛。——庫申
23、道德應當成為科學的指路明燈。——布夫勒
24、良心是一種根據道德準則來判斷自己的本能，它不只是一種能力；它是一種本能。——康德
25、要是一個人的全部人格、全部生活都奉獻給一種道德追求，要是他擁有這樣的力量，一切其他的人在這方面和這個人相比起來都顯得渺小的時候，那我們在這個人的身上就看到崇高的善。——車爾尼雪夫斯基
26、美——是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉。——蘇霍姆林斯基
27、驕傲道德導致豐盈，然後導致貧困，最後導致聲譽掃地。——富蘭克林
28、教師真正的教養性表現為：學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號召他們成為忠於信念，對邪念不妥協的人。——蘇霍姆林斯基《關於全面發展教育的問題》
29、人類的食糧大半是謊言，真理只有極少的一點。人的精神非常軟弱，擔當不起純粹的真理；必須由他的宗教、道德、政治、詩人、藝術家，在真理之外包上一層謊言。——佚名
30、無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的。——布萊希特
31、人類最高的道德標準是什麼？那就是愛國心。——拿破崙
32、勞動最大的益處還在於道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別於資產階級社會公民的那種人的特質。——馬卡連柯
33、美，是道德上的善的象徵。——康德
34、托爾斯泰的思想也許是最高尚的哲學，最偉大的利他主義，不過這種思想對生活來說卻不適用。有成千累萬的事例表明人們必須用侮辱來回報侮辱，不能不這樣回報。到處都得有為個人的神聖權利的奮鬥；如果不要這種奮鬥，那就是不道德。——契訶夫
35、金玉滿堂莫收，古人安此塵醜。獨以道德為友，故能延期不朽。——（魏晉）嵇康
36、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
37、對於道德的實踐來說，最好的觀眾就是人們自己的良心。——西塞羅
38、人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見絀。——武者小路實篤
39、道德是永存的，而財富每天在更換主人。——普盧塔克
40、道德的損害是良心的完全麻痹。——芥川龍之介
41、厚者不毀人以自益也，仁者不危人以要名。——清·杜文瀾《古謠諺》
42、同情是一切道德中最高的美德。——培根
43、人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身體上應該是潔淨的。——契訶夫
44、所謂惡人，無論有過多么善良的過去，也已滑向墮落的道路而消逝其善良性；所謂善人，即使有過道德上不堪提及的過去，但他還是向著善良前進的人。——杜威
45、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現於事業中。——凱洛夫
46、道德對人的約束，要根據他所屬社會階層的不同而有所變化。陽光照耀各地情況不同，於是產生了我們讚嘆不止的四季。同樣，道德也使社會義務與每人的等級地位相吻合。士兵犯的小過失，如果出在將軍身上，就是重大罪行。反之亦然。一個收穫莊稼的農家姑娘，一個日賺十五個蘇發女工，一個零售小商人的女兒，一個年輕的布爾喬亞女子，一個富商大戶人家的女孩，一個貴族之家的年輕女繼承人，一個德埃斯特家族的女兒，要遵守的戒律是各不相同的。巴爾扎克