真理和美德是藝術的兩個密友。你要當作家，當批評家嗎?請首先做一個有道德的人。———— 狄德羅
所謂惡人，無論有過多么善良的過去，也已滑向墮落的道路而消逝其善良性;所謂善人，即使有過道德上不堪提及的過去，但他還是向著善良前進的人。———— 杜威
勞動受人推崇。為社會服務是很受人讚賞的道德理想。———— 杜威
厚者不毀人以自益也，仁者不危人以要名。出自：清·杜文瀾《古謠諺》
有道德的人不損人而利己，不害人而求名。———— 杜文瀾
只有在不僅消滅了階級對立，而且在實際生活中也忘卻了這種對立的社會發展階段上，超越階級對立和超越這種對立的回憶的真正人的道德才成為可能。———— 恩格斯
只有在不僅消滅了階級對立，而且在實際生活中也忘卻了這種對立的社會發展階段上，超越階級對立和超越這種對立的回憶的真正人的道德才成為可能———— 恩格斯
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。《三國志〃蜀書〃先生傳》
上善若水，水善利萬物而不爭。《道德經》 窮則獨善其身，達則兼濟天下。《孟子〃盡心上》
不患無位，患所以立，不患莫己知，求為可知也。《論語〃里仁》
君子患而不費，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛。《論語〃堯曰》
無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的。———— 布萊希特
教員之教授，職員之任務，皆以圖諸君求學便利，諸君能無動於衷乎自應以誠相待，敬禮有加。至於同學共處一堂，尤應互相親愛，庶可收切磋之效。不惟開誠布公，更宜遵義相助，蓋同處此校，毀譽共之。同學中苟道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，已雖現行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個性。———— 蔡元培
教導兒童服從真理服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。———— 陳鶴琴
我們不得不適應這一現實：歷史乃是萬神殿的反映，它的活動既非道德又非不道德。它既不懲惡又不報善。因為它不是根據正義而是根據力量。它總是把勝利分配給有權勢者，任其肆無忌憚為所欲為。一般說來，在世俗事務上它總是替為非作歹者撐腰。———— 茨威格
道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。———— 但丁
如果兒童讓自己任意地不論去做什麽而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。———— 德謨克利特
應該熱心地致力於照道德行事，而不要空談道德。———— 德謨克利特
如果兒童讓自己任意地不論去做什麼而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。———— 德謨克利特
如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落。———— 狄德羅
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