一、 按詩文名句的思想內容分類識記，省時省力，收效甚大。
1、 愛國愛民。
岳飛的“三十功名塵與土，八千里路雲和月”；秋瑾的“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧血”，“拼得十萬頭顱血，須把乾坤力挽回”；譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”這些詩句寫出了詩人豪邁奔放、甘灑熱血、為國捐軀、感天地、動鬼神的英雄氣概。范仲淹的“居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君”；鄭板橋的“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情”則表現了作者憂國憂民關心百姓疾苦的思想情懷。
再如：採得百花成蜜後，不知辛苦為誰甜。（羅隱）
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游）
臣心一片磁針石，不指南方不肯休。（文天祥）
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。（龔自珍）
2、 哲理·事理
古詩文中的許多名句，以清新質樸的語言，揭示生活哲理，發人深省，啟人心迪。劉禹錫的“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”比喻人雖到晚年，仍可以有所作為；彭大翼的“放下屠刀，立地便成佛”比喻做惡的人如能決心悔改，不再作惡，即可成為好人；韓非的“不期修古，不法常可”說明凡事要從實際出發，不要一成不變，泥古不化。
再如：臨淵羨魚，不如退而結網。（《淮南子》）
目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。（荀子）
水至清則無魚，人至察則無徒。（《漢書》）
良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。（司馬遷）
會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫）
青山遮不住，畢竟東流去。（辛棄疾）
山重水複疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）
江山代有人才出，各領風騷數百年。（趙翼）
泰山不讓其土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。（李斯）
這些名句，字字璣珠，句句金玉，像一道道燦爛的光芒，光照後人；又像一條條清澈的溪流，澤被後世。
3、 品德·意志
司馬遷《屈原列傳》“新沐者必彈冠，新浴者必振衣”表現了屈原不與世俗同流合污、保持美好節操的品德；于謙的“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”表現了詩人不怕磨難廉潔清白的品質；鄭板橋的“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”則借詠竹子，表現自己不隨波逐流、耿介正直、堅忍不拔的性格；宋代楊萬里的“落紅落路無人惜，踏作春泥更護花”和清代龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”則表現了作者堅貞不屈和捨己為國為民的高尚情懷；杜甫的“新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬竿”則流露出作者明辨善惡、愛憎分明的思想。
再如：三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志也。（《論語》）
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（陳壽）
居安思危，戒奢以儉。（《格蘭聯璧》）
山不厭高，海不厭深；周公吐哺，天下歸心。（曹操）
人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。（司馬遷）
4、 寫景狀物
王維的“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”描寫了渭水北岸，積雪消融，萬木蕭條而又略帶一絲春意的景象；楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”惟妙惟肖地描繪了一幅賞心悅目的映日荷花圖；葉紹翁的“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”，用擬人的手法描繪了一幅春意盎然、紅杏鬧春的春色圖；李白的“黃河之水天上來，奔流到海不復回”則以豪放激昂的筆調描繪了一幅大河奔流、一瀉千里的江水圖；王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”則以大漠、長河為背景描繪了一幅孤煙升空、夕陽西下、蒼茫壯闊的大漠落日圖；盧綸的“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”則以雄渾豪放的筆觸描繪了一幅將軍雪夜追擊潰敵的邊塞圖。
再如：池塘生春草，園柳遍鳴禽。（謝靈運）
柴門聞犬吠，風雪夜歸人。（劉長卿）
採菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫）
窗含西嶺千秋霜，門泊東吳萬里船。（杜甫）
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧）
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（酈道遠）
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（賀知章）
等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。（朱熹）
5、 情感·箴言
李商隱的“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，王維的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，張九齡的“海上升明月，天涯共此時”，柳永的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”則細緻入微的表達了詩人對親人思念的情懷；李白的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，“請君試問東流水，別意與之誰短長”“浮雲遊子意，落日故人情”則酣暢淋漓地表現了與友人依依惜別的情懷；魯迅的“渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”則表現了人們之間的無比深厚的親情；崔顥的“日暮鄉關何處是，煙波不見使人愁”則淋漓盡致地抒發詩人的鄉思之愁；孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”則寫出了子女報答父母恩澤的情懷。
再如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白）
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（高適）
露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫）
枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。（蘇軾）
6、 求師求學
莊子的“吾生也有涯，而知也無涯”勸人們惜時勤學，劉開的“非學無以致疑，非問無以廣識”則告誡人們不學不會產生疑問，沒有問就不能增多知識。
再如：師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。（《禮記》）
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。（荀子）
黑髮不知勤學早，白首方恨讀書遲。（顏真卿）
人學始知道，不學非自然。（孟郊）
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。（蘇軾）
面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。（周恩來）
7、 國家·政治
歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。（李商隱）
何世無奇才，遺之在草澤。（《晉書》）
天網恢恢，疏而不漏。（《老子》）
得人者興，失人者崩。（漢《逸詩句風雅逸篇四》）
8、 文藝及其它
文章千古事，得失寸心知。（杜甫）
為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。（杜甫）
清水出芙蓉，天然去雕飾。（李白）
奇文共欣賞，疑義相與析。（陶淵明）
二、按名作、名人分類識記。
1、《論語》語言簡約含蓄，富於哲理，有不少的名句在今天仍啟人心迪，動人心弦，很有教育意義。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
不患寡而患不均，不患貧而患不安。
見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
君子成人之美，不成人之惡。
君子喻於義，小人喻於利。
不憤不啟，不悱不發。
2、《禮記》是我國最早的一部教育專著，有不少的名句值得記一記。
凡事預則立，不預則廢。
獨學而無友，則孤陋而寡聞。
博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。……
3、《詩經》里有不少的詩句在今天仍放射出熠熠的光彩。
言者無罪，聞者足戒。 高山仰止，景行行止。 如切如磋，如琢如磨。……
4、陸游詩中名句以愛國主義為主。
位卑未敢忘國憂，事定猶須待闔棺。
夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪台。
二、 通過練習記憶。
名句練習題(1)
1．某年中秋，我駐美使館召開部分留學生座談會。
(1)主持人的發言引用了王維《九月九日憶山東兄弟》一詩中的名句：“＿＿＿＿＿＿＿＿”。
(2)甲同學的發言引用了張九齡的詩句：“海上生明月，＿＿＿＿＿＿＿＿。”
(3)乙同學的發言引用了李白的詩句：“舉頭望明月，＿＿＿＿＿＿＿＿。”
(4)丙同學的發言引用了杜甫的詩句：“＿＿＿＿＿＿＿＿，月是故鄉明。”
(5)丁同學的發言引用了蘇軾的詩句：“但願人長久，＿＿＿＿＿＿＿＿。”
(6)戊同學的發言引用了王安石的詩句：“＿＿＿＿＿＿＿＿，明月何日照我還。”
2 、請填寫下列名句中所缺的字詞（注意書寫正確）
（1）往者不可—，來者猶可—。（《論語》）
（2） 君子坦——，小人常——。（《論語》）
（3） 眾口—金，積毀銷—。（鄒陽）
（4） ——林愈靜，——山更幽。（王籍）
（5） —之毫釐，—以千里。（《史記》）
（6） 倉—實而知禮節，——而知榮辱。（《史記》）
（7） 星—平野闊，月—大江流。（杜甫）
（8） ————，死而後已。（《三國志》）
（9） ————，志在千里。（曹操）
（10） 禍患常積於忽微，——————。（歐陽修）
（11） 憂勞可以興國，——————。（歐陽修）
（12） 出淤泥而不染，——————。（周敦頤）
（13） 千里之堤，————。（《韓非子》）
（14） 少小離家老大回，鄉音未改—毛—。（賀知章）
（15）凡事預則立，————。（《禮記》）
參考答案1.(1)每逢佳節倍思親(2)天涯共此時(3)低頭思故鄉(4)露從今夜白(5)千里共嬋娟(6)春風又綠江南岸。
2、（1） 諫 追 （2）蕩蕩 戚戚 （3） 鑠 骨（4） 蟬噪 鳥鳴 （5） 失、謬 （6）廩 衣食足 （7） 垂、涌（8）鞠躬盡瘁 （9）老驥伏櫪 （10）智勇多困於所溺 （11）逸豫可以亡身 （12）濯清漣而不妖 （13）潰於蟻穴 （14）鬢 衰 （15） 不預則廢
名 句 自 測 題(2)
一、補寫下面詩句（任選4句）（4分）
1、些小吾曹州縣吏，---------------。（鄭板橋）
2、-------，景行行止。（《詩經》）
3、---------，長河落日圓。（王維）
4、落花不是無情物，-----------（龔自珍）
5、待到山花爛漫時，------------（毛澤東）
二、在橫線上填入恰當的文句。(4分)
1、古人在閱讀和寫作中強調交流，注重評析。陶淵明有詩曰：“奇文共欣賞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
2、 “＿＿＿＿＿＿＿＿＿，花城柳暗愁煞人。”有人曾用李賀這兩句詩的前一句來描繪鄧小平1992年南巡講話後帶來的改革開放景象。
3、作為民族英雄，林則徐曾以兩句話表達了他的處事原則，這就是“＿＿＿＿＿＿＿＿，敢因禍福避趨之。”
4、“與善人居，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。”《顏氏家訓》的這個比方生動地反映了人與人相處中的正負兩方面的效應。
三、請填寫《論語》名句中所缺的字詞（注意書寫正確）
1、 不患人之——--，患不知人也。
2、 士不可以不弘毅，——————。
3、 發—忘食，樂以忘—。
4、 不—不啟，不—不發。
5、 ————，見不賢而內自省也。
6、 君子——於義，————。
7、 己欲立而立人，————。
8、 歲寒，然後知————也。
9、 仰之彌高，————。
10、 仕而優則學，—————。
11、 君子成人之美，——————。
12、 ————————，好之者不如樂之者。
13、 智者不—，仁者不—，勇者不—。
14、 過也，人皆見之；————。
15、 人無遠慮，————。
16、 不患寡而患不均，——————。
17、 朝聞道，————。
18、 言必信，———。
四、補寫下面詩句（任選四句）（4分）（聯考模式）
1、 日出江花紅勝火，————————。（白居易）
2、 ———————，秋水共長天一色。（王勃）
3、 ——————，挫萬物於筆端。（陸機）
4、 明月松間照，—————。（王維）
5、 ——————，壯士一去兮不復還。（荊軻《易水歌》）
答案：
一、1、一枝一葉總關情。喻指關心百姓疾苦，哪怕極小的事情都深切關注。2、高山仰止 ： 高山，比喻道德高尚。景行，比喻行為正大光明。品德像大山一樣崇高的人，人們就會敬仰他；行為正大光明的人，人們就會效法他。3、大漠孤煙直：茫茫的荒原上，烽火裊裊升騰；滔滔的黃河邊，夕陽徐徐落下，好一幅壯美的圖景。4、化作春泥更護花。5、她在叢中笑
二、1、疑義相與析 2、東方風來滿眼春 3、苟利國家生死已 4、如入芝蘭之室，久而自芳也；
三、1己不知 2 任重而道遠 3 憤 憂 4憤 悱 5見賢思齊焉 6喻 小人喻於利 7 己欲達而達人 8松柏之凋 9鑽之彌堅 10學而優則仕 11不成人之惡 12知之者不如好之者 13惑 憂 懼 14更也，人皆仰之15必有近憂 16不患貧而患不安17夕死可矣 18行必果
四、1春來江水綠如藍。2落霞與孤鶩齊飛。3籠天地於形內。4清泉石上流。5風蕭蕭兮易水寒。
名句創新題設計
1、 默寫全詩型 例：默寫唐代詩人孟郊的《遊子吟》
2、 完型填空型 例：默寫唐代詩人李白的《夢遊天姥吟留別》的片斷
列缺霹靂，丘巒崩摧，洞天石扉，訇然中開。————，————,----------,--------.虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，怳驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。
3、 閱讀一段文字，回答後面問題。
我曾有緣，在黃昏的江船上仰望白帝城，頂著凜冽的秋霜登臨過黃鶴樓，環在一個冬夜摸到了寒山寺。我的周圍，人頭濟濟，差不多絕大多數人的心頭，都迴蕩著那幾首不必引述的詩。
這裡說的“那幾首不必引述的詩”，你能說出其中的一首嗎？請寫在下面。
詩題：——作者：——內容：——————————————
4、 聯想型
下面是《紅樓夢》中的一段文字，請在橫線上填寫恰當的詩句。
香菱笑道：“我看他‘塞上’一首那一聯曰：‘————，——————。’想來煙如何直，日自然是圓的；這‘直’字似無理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景的。還有：‘————，—————。’這‘余’字和‘上’字，難為他怎么想來。我們那年上京來，遠遠的幾家人家做晚飯來，那個煙竟是碧青，連雲直上，誰知我昨日晚上讀了這兩句詩，倒像我又到了那個地方去了。”黛玉笑道：“你說他這‘上孤煙’好，你還不知他這一句還是套用了前人的來。我給你這一句瞧瞧，更比這個淡而現成。”說著便把陶淵明的“——————，——————”翻了出來，遞與香菱。香菱笑了，點頭嘆賞，笑道：“原來‘上’字是從‘依依’兩字化來的。”
5、 根據要求，在橫線上填寫出課文原句。
（1）、藺相如對廉頗步步相讓的最主要原因是：——————
（2）、寫出與“負荊請罪”、“將相和”內容有關的句子。
負荊請罪：廉頗聞之，——————
將相和：卒相與歡，——————
6、 根據《石鐘山記》一文的內容，分別寫出酈道元和李渤認為石鐘山命名的原因及作者蘇軾要表達的觀點。
（1） 酈道元認為——，————，————-，————。
（2） 李渤“扣而聆之，————，-------，———，————。”
（3） 蘇軾要表達的觀點：“——————，——————，可乎？”
7、東晉詩人陶淵明在《桃花源記》中為我們描繪了一個無剝削、無壓迫的理想社會。在《詩經·碩鼠》中已有這種美好願望的表達，其詩句為：
（1） 適彼樂土。————，————！
（2） 適彼樂國。————，————！
（3） 適彼樂郊。————，————！
8、在《伐檀》中，表現勞動人民對不勞而獲的剝削階級強烈的諷刺語是：
（1）————，————！（2）————，————！（3）————，————！
9、《雨霖鈴》《琵琶行》開篇即為全詞典定了感情基調。請寫出相關句子。
（1）《雨霖鈴》————，————，————。
（2）《琵琶行》————————，—————————。
10、《明湖居聽書》寫王小玉說書時，“滿院子的人都屏氣凝神，不敢少動，忽聽豁然一聲，人弦具寂。” 《琵琶行》中也有類似的情景，以表現琵琶女的高超技藝。請寫出相關的句子。————————，————————。
11、根據要求，在橫線上填寫出課文《琵琶行》中的相關的原句。
（1）表現詩人急欲相見，而琵琶女卻心情複雜的詩句——————，——————。（2）音樂是無形的，而是人卻讓讀者不僅如聞其聲，而且還能入見其形。這樣的句子是：————————，——————-。
（3）表現詩人與琵琶女思想感情匯合點的詩句是：——————，——————。
12、寫出《夢遊天姥吟留別》《茅屋為秋風所破歌》兩首詩中表現其主旨的詩句。
（1）《夢遊天姥吟留別》——————，——————。
（2）《茅屋為秋風所破歌》——————，——————。
13、學習古詩詞要能“吸取精華，去其糟粕”，請分別寫出蘇軾《夢遊天姥吟留別》《念奴嬌·赤壁懷古》中表現詩人消極思想的句子。
（1）《夢遊天姥吟留別》中的句子是：——————，——————。
（2）《念奴嬌·赤壁懷古》中的句子是：——————，——————。
名句練習
1.在文章中貼切地引用名句可以使文句顯得優雅。寫出或補出下列句中引號內的名句。
(1)夏日雨後的山裡，空氣清新，禾苗秀美，忽見翠峰之上，藍天之下，彩虹橫貫，真是“赤橙黃綠青藍紫，＿＿＿＿＿＿＿＿ ”。
(2)學校里語音室、電腦、電視 等設施設備一一應俱全，可都 “＿＿＿＿＿＿”，沒有派上用場，只是擺設而已。
(3)當許多城市居民彩電、冰櫃、空調都齊備的時候，這邊遠山村才開始有黑白電視，真所謂“人間四月芳菲盡，＿＿＿＿＿＿＿＿”。
(4)我國的廣告業，起步遲，發展快，頗有“忽如一夜春風來，＿＿＿＿＿＿＿＿”之勢。
2．按題中要求填寫句子。
(1)《夢遊天姥吟留別》一詩中最能表現作者性格的一句詩是“＿＿＿＿＿＿＿＿”。
(2)《茅屋為秋風所破歌》中表現詩人美好願望的句子是“＿＿＿＿
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