給孩子一個微笑，他(她)將還給你一個燦爛的春天。
教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
即使再普通的花朵，只要精心照料，也能綻放異樣的美麗;即使再普通的孩子，只要教育得法，也會獲得不平凡的成績。
孩子就像一塊無瑕的玉，需要我們精心雕琢。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有的創造力，就必須進一步把兒童的創造力解放出來。
教育的成功不僅在於讓學生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
生活著、學習著、思考著、實踐著、快樂著!
三尺講台之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風。
如果教師只愛事業，那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學生，那他會比那種通曉書本，但既不愛事業，又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業又愛學生，那他是一個完美的教師。托爾斯泰(法)《把整個心靈獻給孩子》
讓我們用心去呵護孩子們的學習興趣，它會為孩子們今後不斷的學習注入源源動力。
教育的成功不在於教師付出多少，而在於學生收穫多少，學生的收穫就是教師的收穫。
沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
每個孩子都是優秀的，在他們身上閃耀著無數個亮點，只有有心的老師才能發現並加以琢磨，使他們發出璀燦的光芒。
我敢說我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由於教育之故。 洛克
為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢於面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
我們必須培養屬於生物因而也屬於自然界的人適應社會生活;因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現。蒙台梭利
聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
在教師這個平凡的崗位上，我願做一枝獨自綻放的寒梅，讓幽幽的芳香去薰染學生的心靈。
我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學生的全面智力的發展。 蘇霍姆林斯基
讓每個孩子的喜悅和苦惱都來敲打我的心。
教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
在集體中，要儘可能多地要求每位同學，也要儘可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學活動成為幸福的源泉。
一個教師的成功之處，就是把自己的學生塑造為有德、有才之人。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神!
在教育你的孩子時要進行你自己的較高的教育。在心智方面，你必須學好那門最複雜的學科，那就是在你的孩子、你自己和社會中所表現的人性和它的規律。在道德方面，你必須經常發揮你的高尚情感而控制那些較低級的。斯賓塞(英)《教育論》
真心且平等地對待每一個孩子。