和水有關的作文500字
篇一：我是水滴
水，是生命的源泉。如果沒有了水，我們的世界將在也看不見明天;沒了水，世界將變成荒蕪人煙的沙漠，而我們也會因為缺少水資源，慢慢死去。多少個地方，就是因為缺少水，變成了沙漠······我們肯定都夢想過，自己變成了什麼，讓世界變得怎么樣，自己又能怎么樣?但是，會有多少人能想到水呢?想到的，人又會有幾個呢?寥寥無幾啊!
我想要變成水滴，讓所有乾旱的地方，所有渴望得到水的人，擁有水。這樣，那些地方就不會被死亡侵占了;這樣，那些人就不用離死亡之城那么近了;這樣，世界將會永遠得到安寧與快樂······如果我是水滴，我會讓沙漠得到滋潤;讓土地得到灌溉;讓所有都能長出花草樹木，生機勃勃。讓他們永遠的遠離那死氣沉沉的地方;讓他們擁有新的想法，新的生活······在這一望無際的沙漠中，我想再一次變成水滴，給予他們力量、希望與想法，使他們破土而出，創造新天地!
如果，這是最後一次，是最後一次去造福人民，那么我會用盡我最後的力量，去完成人民的願望，去傾聽地球公公的心愿，並儘自己所能去完成。
當我再一次化成水霧時，我也不會忘記自己的願望;當我再次變成水滴時，我也還會像之前那樣，抱著造福全人類的心態，去完成夢想。我永遠堅信自己的意念，抱著不死的心態，去面對未來，去面對即將來到的困難。我相信，上天必有一天，會為我的所作所為而為之以動的!如果有那么一絲絲的希望，為何不去嘗試去抓住、去把握呢?
魚、蝦和水
今天，我的家又按下了兩個小“家”。所謂的“家”，實則是兩個大瓶子。每個瓶子裡都住著一條小燒火魚和一隻身體透明的小蝦。不同的是一隻瓶子裝的是清洌洌的小河水，另一隻裝的是受了污染的小河水。
開始的第一天，兩“家”都熱鬧極了。小燒火魚經常從水面拖一些美味佳肴給小蝦吃。而小蝦呢，卻趁著小燒火魚休息的時候，悄悄從後面繞過來，用長長的鬍鬚擾它的尾巴。小燒火魚被嚇得一下子蹦出了水面，可小蝦呢，卻在水裡抖著鬍鬚，得意地揮舞著小腳，在沖它笑呢！
魚和水
魚說：“你不知道我在流淚。”
水說：“我知道。因為你在我心裡。”
――題記
在很久以前，有一條魚生活在水裡，這條魚叫小晶。小晶和水是很好的朋友，她們每天都在一起玩耍。
有一天，水裡多了好多條魚。小晶便不理會水，和其他的魚玩去了。
日子一天一天過去，水好孤獨。可是聽見小晶和其他魚兒的歡笑聲時，水感到很幸福，因為她的朋友和快樂，很幸福。
一天魚兒們為了娛樂，把樹葉放進水裡，在水下推著樹葉玩。玩完後，她們就把樹葉放在水裡，不管它們。水被弄得好髒，身上到處是樹葉上的灰塵。小晶知道後，告訴了夥伴們，夥伴們瞟了她一眼，便遊走了。
小晶很傷心，淚水順著臉流下來，融入了水中。水的心一下子震撼了。她來到小晶身旁。小晶說：“你不知道我在流淚。”水說：“我知道。因為你在我心裡。”小晶和水言歸於好，恢復了以前的生活。她們很快樂地生活著。
一天，起了颱風。小晶被卷到了岸上，已經奄奄一息了。從小晶的眼裡滾出了幾滴晶瑩的淚珠――她哭了。水也哭了，她傷心地喚著小晶：“小晶！小晶！”水努力讓自己的身軀擠到岸上，可是這只是徒勞罷了。小晶艱難地說：“你……你不知道我在流淚。”水說：“我知道。因為你永遠……永遠都在我心裡。”
結尾：小晶死了。水每天迷糊糊地睡著，等著小晶用她柔美的聲音喚醒她。
魚和水
在一處風景優美的地方，有一個有靈性的湖。湖會隨著水的感情而變色，但水裡的小動物卻一點兒也不知道。
湖裡住著一條快樂的小金魚。她好像就沒有不快樂的事情，每天都是笑著的，經常給小動物講笑話聽。所以小動物們也天天都是快樂的，湖水都是清澈翠綠的。
一天小金魚在和爸爸媽媽玩捉迷藏，小金魚躲在水草後面，悄悄地和水說：“我哼快樂，你快樂嗎？”水沒有回答。
五年級上北師大版五單元作文：魚和水
五年級上北師大版五單元作文：魚和水
魚說：“你看不見我眼中的淚，因為我在水中。” 水說：“我能感覺得到你的淚，因為你在我心中。”
這兩句對白很經典，幾乎誰都知道，但卻很少人知道故事的全篇。 魚兒從小就是一個頑皮的孩子，她從不像別的孩子那樣安靜。她喜歡在水裡躥來躥去，先是個50米衝刺，然後來一個急剎車或是一個急轉彎。每每這時，水兒總是，水兒卻沉默了。“你為什麼不說話?”魚兒問。水仍舊沉默著，只是開始輕輕地搖著頭。 媽媽說魚兒不能愛水。這是大自然的規律，就好像斑馬只能愛斑馬，花豹只能愛花豹;條紋的只能愛條紋，斑點的又只能愛斑點，而斑點卻是永遠不能愛條紋的。
魚兒不明白，如果條紋真的愛上了斑點，飛鳥真的愛上魚而魚兒真的愛上水，那又該如何呢?魚兒不明白，她吐著泡泡對水說：“我愛你!”水兒再次沉寂，魚兒沒有再說什麼，只是靜靜地躺在了水的懷裡………… 許久， 魚兒的開口打破了沉寂：“你看不見我眼中的淚，因為我在水中。” 水說：“我能感覺到你的淚，因為你在我心中。” 魚兒急了：“那你為什麼不愛我?” 水卻只能說：“我不能愛你，我居無定所，時常到處漂流，你和我在一起會很辛苦的。”
魚兒又堅定地說：“我不怕，我要永遠和你在一起!” 可是，水終究逃不過漂流的命運，他流入了一條大河，魚兒一直寸步不離地陪著他。他們相擁著饒過暗礁和險濤，流過江湖，躍下瀑布，流入一條小溪中。一路上，水兒將魚兒輕輕拋起，又接住，再拋起，再接住，嬉鬧著。水流越流越暖，最後竟快斷流了! “
魚和水
一
我從不認為自己是一個努力學習乖巧聽話的好孩子，媽媽也一直這么說。
昨天晚上我把數學試卷給了媽媽，整版的紅×挺刺眼的。我數學一直不好，一看到那繁雜的運算和平面幾何我就想起了歪歪斜斜的蝌蚪文，然後就頭昏眼花“撲嗵”趴在桌上睡著了。
媽媽把卷子塞進了洗衣機。可憐的卷子像張捲心菜的葉子皺在了一起，在水裡上下翻滾，像條沒方向感的魚。
二
我是一條笨拙的魚，所以我容易溺水，容易溺死在繁多的數學題目中。
今天我班開批鬥會，批鬥那些專愛上網的同學。一樣的音調一樣的神態一樣的死氣沉沉，就像一群快翻肚皮的魚。
老師又要我寫一篇通訊稿，一再叮囑要將被批鬥同學的名字一一寫好。我覺得挺傷自尊的，但我沒說。
我餓著肚子趕著寫稿子，寫著寫著我又想起了小時候不喜歡數學但又被逼邊哭邊做數學題的情景。於是我又開始發獃了，直到有同學推我說快點寫老師要來了。
三
老師又在表揚陳諾了。我又想起媽媽也喜歡陳諾這樣品學兼優的孩子。
陳諾是一條優秀的魚，在水裡總能暢快地游。她的頭腦很好用。同樣的題目，陳諾五分鐘就能得到答案，而我要花一個晚上。於是媽媽總是在我耳邊嘮叨陳諾是個好孩子你要向她學習。
我把頭擱在桌子上，上面的《數學同步練習》還空著幾道題沒做。我想去問陳諾，但陳諾一定會滿臉驚訝然後問我這
么簡單的題你也不會做？所以我問了後面的李丹，她也搖頭說我不會，然後我倆就笑著，慘慘澹淡的。
國小五年級上北師大版5單元作文：魚和水
國小五年級上北師大版5單元作文：魚和水
魚說：“你看不見我眼中的淚，因為我在水中。” 水說：“我能感覺得到你的淚，因為你在我心中。”
這兩句對白很經典，幾乎誰都知道，但卻很少人知道故事的全篇。 魚兒從小就是一個頑皮的孩子，她從不像別的孩子那樣安靜。她喜歡在水裡躥來躥去，先是個50米衝刺，然後來一個急剎車或是一個急轉彎。每每這時，水兒總是，水兒卻沉默了。“你為什麼不說話?”魚兒問。水仍舊沉默著，只是開始輕輕地搖著頭。 媽媽說魚兒不能愛水。這是大自然的規律，就好像斑馬只能愛斑馬，花豹只能愛花豹;條紋的只能愛條紋，斑點的又只能愛斑點，而斑點卻是永遠不能愛條紋的。
魚兒不明白，如果條紋真的愛上了斑點，飛鳥真的愛上魚而魚兒真的愛上水，那又該如何呢?魚兒不明白，她吐著泡泡對水說：“我愛你!”水兒再次沉寂，魚兒沒有再說什麼，只是靜靜地躺在了水的懷裡………… 許久， 魚兒的開口打破了沉寂：“你看不見我眼中的淚，因為我在水中。” 水說：“我能感覺到你的淚，因為你在我心中。” 魚兒急了：“那你為什麼不愛我?” 水卻只能說：“我不能愛你，我居無定所，時常到處漂流，你和我在一起會很辛苦的。”
魚兒又堅定地說：“我不怕，我要永遠和你在一起!” 可是，水終究逃不過漂流的命運，他流入了一條大河，魚兒一直寸步不離地陪著他。他們相擁著饒過暗礁和險濤，流過江湖，躍下瀑布，流入一條小溪中。一路上，水兒將魚兒輕輕拋起，又接住，再拋起，再接住，嬉鬧著。水流越流越暖，最後竟快斷流了! “
想像作文：魚和水
想像作文：魚和水
魚說：“你看不見我眼中的淚，因為我在水中。” 水說：“我能感覺得到你的淚，因為你在我心中。”
這兩句對白很經典，幾乎誰都知道，但卻很少人知道故事的全篇。 魚兒從小就是一個頑皮的孩子，她從不像別的孩子那樣安靜。她喜歡在水裡躥來躥去，先是個50米衝刺，然後來一個急剎車或是一個急轉彎。每每這時，水兒總是，水兒卻沉默了。“你為什麼不說話？”魚兒問。水仍舊沉默著，只是開始輕輕地搖著頭。 媽媽說魚兒不能愛水。這是大自然的規律，就好像斑馬只能愛斑馬，花豹只能愛花豹；條紋的只能愛條紋，斑點的又只能愛斑點，而斑點卻是永遠不能愛條紋的。
魚兒不明白，如果條紋真的愛上了斑點，飛鳥真的愛上魚而魚兒真的愛上水，那又該如何呢？魚兒不明白，她吐著泡泡對水說：“我愛你！”水兒再次沉寂，魚兒沒有再說什麼，只是靜靜地躺在了水的懷裡………… 許久， 魚兒的開口打破了沉寂：“你看不見我眼中的淚，因為我在水中。” 水說：“我能感覺到你的淚，因為你在我心中。” 魚兒急了：“那你為什麼不愛我？” 水卻只能說：“我不能愛你，我居無定所，時常到處漂流，你和我在一起會很辛苦的。”
魚兒又堅定地說：“我不怕，我要永遠和你在一起！” 可是，水終究逃不過漂流的命運，他流入了一條大河，魚兒一直寸步不離地陪著他。他們相擁著饒過暗礁和險濤，流過江湖，躍下瀑布，流入一條小溪中。一路上，水兒將魚兒輕輕拋起，又接住，再拋起，再接住，嬉鬧著。水流越流越暖，最後竟快斷流了！ “
魚和水說的話
魚說水我見了你
第一次見到你
你可真舒服
在你的懷抱里游來游去
水說那你慢慢的享受吧
第二天魚說我見了你
你那偉大的懷抱使我快樂
我不停的吹泡泡
你肯我的生活多么自由
多么美好
水說
那你就在我的懷抱生活哪
雖然你污染了我那可心靈
但是
你卻不懂什麼叫生態平衡
就像那個不會用標點符號的人一樣