關於同情的作文：同情

如果你被同情，你是否會覺得自己無能，懦弱。當你這么感覺的時候，我想，你肯定默默地念：我不需要同情!今天小編分享我不需要同情作文，請各位讀者好好欣賞和借鑑。

第一篇 我不需要同情

我從不需要你那假惺惺的話語

我不需要你的同情

我不需要你的可憐

這一次

我感到了友誼的偉大

我感受到了你離我越來越遠

漸漸地漸漸地

你我各自走各自的路

誰也互不相擱

每當我躺在床上時

我會想起咱們的往事

頓時……

一滴滴眼淚留在了我的眼角

你有想過我嗎?

平生最怕人哭窮，覺得尷尬，不知是該勸慰還是走開。而且從小受到的教育，是不要將貧窮展示給別人，你盡可以展示你的美貌、你的才華、你的聰慧，可是，那些傷疤，還是隱藏起來為好。外人的同情，很多時候，不是越多越能得到安慰，而是隱匿起來.不要讓那受傷的人看到。

所以在很多場合，尤其是面臨個人利益與得失的比賽場上，突然看到一個學生，將過往的那些傷心事，或者在困境中掙扎的自己與家人，毫無隱瞞地展示給老師或者觀眾之時，我總是疑惑，不知道這一代人，為何熱衷用傷口換取同情與利益。這倒是跟當下的某些媒體一樣，用賺人眼淚的所謂紀實節目，騙取觀者的眼淚，或者拿讓人忍不住罵娘的出格舉止、在選秀相親類節目上，激起人的良知。

曾經做一個詩歌朗誦比賽的評審，在複試環節的時候，一個男生有著很好的嗓音條件，朗誦的詩歌，也因為質樸而非常地打動人心。從外表上，我幾乎看不出這個男生，有什麼特別之處，是很樸素的牛仔和格子襯衫的裝扮，有略略的拘謹，但不妨礙他良好的音質與優秀的朗誦水平。我和幾個評審，差不多要給他通過的分數了，他突然不經允許，便在朗誦完後，急急地補充道：老師，我還有些題外話想說。然後，便告訴在座的老師和觀眾說，自己的家庭比較特殊，父母都是殘疾人，和自己是雙胞胎的哥哥也在讀書，因此家境非常困難，如果能夠得獎，他將代表父母，感謝在座的評審老師們。

這一席話，即刻讓現場的氣氛，變得僵硬起來。老師們面面相覷，不知道該如何回應他的這一番表白 是安慰呢，還是告訴他不要在大庭廣眾之下，展示自己的窘迫呢?他顯然目的不純，因為獲得比賽一等獎的學生，將有幾千元的獎金。可是，這樣的迫切，換來的，卻不是外人的同情，而是讓一個老先生，忍不住以“多此一舉”的總結，給予他不要以自己的貧窮來博取功名的批判。

【篇一：同情心】

他，只是一個農村人，一個偏遠山區的電燈也沒有親眼看到的普普通通的種地人。

他，過著將將就能餬口的生活。但他不覺得他過的生活有什麼不好。---畢竟，他所認識的人都和他過著同樣的生活，

一個極其偶然的機會，他來到了城市。

他用敬畏而又好奇的眼神打量著城裡人、城裡那似乎衝破天的建築、以及城裡的一切。

而城裡人也用同情而好奇的眼神打量著他，打量著他那件爛的不能再爛的棉襖，他那充滿污垢的臉，他背的那個似乎已經絕跡了幾個世紀的麻袋，以及他的一切。

走累了，餓了。

他猛然發現一個大桶旁邊有許多白色的盒子，而有些盒裡還有一些他過年才能吃到以及想都沒有想過的飯菜，於是，他毫不猶豫的吃了起來，心裡十分驚訝，這么好吃的東西怎么能呢?

而旁邊的城裡人，驚訝，更多的是用同情的眼神看著他，這在他們的眼中，幾乎是不可以想像的。

困了，他把麻袋墊在頭下睡著，他並不覺得有什麼不對---在家鄉他總是美美地這樣睡覺。

終於，一個小女孩再也看不下去了，把自己的一元錢放在了他的飯盒裡，於是，其他的人也紛紛解囊，不久，錢就堆滿了。

他醒來後，驚訝不已，在他驚訝時，居然又有一些人把錢扔過來。

“天呀!原來睡在這裡人們還會給錢，這簡直不可思議”，他困惑的望著人們，數了一下，他吃了一驚，這足以他半輩子的收入。

在幾天后，城市街頭，便又多了一個乞丐。

【篇二：不能丟失的同情心】

現在很多人認為堅強是一種美好的品質，可是誰想過，堅強的背後是多少的隱忍，是多少的難過，是多少心裡的煎熬，強迫自己不讓自己的淚水流下來，這是很“殘忍”的事情，現在人們患上同一種“自虐症”——堅強。

陽光，灑滿了大地，他，站起身呆呆地望向窗外。

最後的一排座位，是他的位置。他，總是兩眼空洞地望向窗外，有時也望著在激烈討論的我們。沒有人和他坐同桌，因為他比較呆。也沒人同情他，因為太聽話，連好壞都不分，所以成為了班裡兩位“混世魔王”的走狗。他經常會不經意的做出一些可笑的動作，擾亂班級秩序，致使老師和班長都很排斥他。他，成了班裡的一位名人。

期中考試中間休息的時候，一堆人圍在五班門前，邊說邊笑。詫異使我朝哪裡走去。費了九牛二虎之力，我總算擠進了人群。剛一進去，就看見了他坐在地上，在眾人的威脅起鬨下，做著一些令人搞笑的動作。一會兒上，一會兒下，臉上還掛著一絲淡淡的笑容，他不知道這是眾人在刁難戲弄他。不知何時我心生憐憫起來，無奈，走向考場叫來了同考場的體育委員，才幫他解了圍。他，需要的不是嘲笑，也不是當眾人的“笑柄”。

放學時，他被一群不良少年圍住，要求他進女廁所，他因為害怕，被迫答應了這群壞孩子的要求，驚恐地挪進了女廁所。他的到來令裡邊的女生大聲尖叫。最後，他狼狽得被趕了出來。

這些，我是聽別人說的。

來到班裡，我看見他坐在座位上，兩眼呆滯地望著窗外，沒有人搭理他，心裡不知在想什麼。一會兒便更換一種奇怪的表情。班裡的一些女生一聽說剛才的事情，像躲瘟神一樣的躲著他他。一些男生原本排斥他，現在更加地厭惡他了。但他卻不知，而且很快樂。他還不知從哪裡學來了一些“本事”，見一個人就摸對方一下，不論男女。他只顧自己快樂，不顧及他人感受。一些人無視他，該乾什麼還乾什麼。而一些人，見他這樣，就還他一拳，或踹他一腳。他並不還手，只是默默地忍受別人的拳打腳踢。眼裡不時留下一兩顆熱淚。老師也很排斥他，每次上課，總會讓他去關門，他沒有任何怨言。但我知道，他需要的，是同情。

【參考文章一：同情，愛的給予】

同情，就是當別人感到悲痛時與他站在一起。同情，是愛的給予，愛的奉獻。生命之路的兩旁，有一棵名為同情的樹，需要你常常用愛澆灌它們，呵護它們。終有一天，你生命的長徑會一路花香。走在與你交叉的路途上的行人，即使腳踏荊棘，也會感到花的馨香，愛的溫暖。

同情，是一切道德的最高準則。

孟子曾說：“惻隱之心，人皆有之。”人們的善良中，同情也許是天生的。因此，看到有孩子落入井中，必定會有人去救他。無論此人做過何種惡事，至少此刻，人性中普遍的特徵——同情已驅使他在危難時救助弱小。當路上有老人過馬路時，總會有人去攙扶他，幫助他;當有人遭遇車禍，躺在血泊中時，也總會有人去解救他，援助他。同情是道德的最高準則，也是人性中最基本的品質。

同情，是對他人遭遇的認真對待。

一枚小小的硬幣落入路邊乞討者的小碗中，發出清脆響亮的聲音。然而，給予者連看也不看乞討人一眼，不屑地離去，似乎在打發著煩人的東西。這不是同情，是施捨，是虛偽的慈悲。真正的同情，是對他人遭遇的感同身受，是如雨潤大地般默默無言的大愛。無論是汶川地震還是智利礦難，送到救援現場的不僅是救助設備和物資，送到受難家屬手中的也不僅是“賠償費”，還有國家最高領導人的親自探望和關心以及全國乃至全世界人們的同情和愛心。只有當我們認真對待他人的遭遇，平等地感受他人的痛，尊重他人的人格，才能出自真心地給予自己的愛，同情他們的不幸。

我懂得了同情

上學期的一個假期，我和爸爸一早就參觀了蘇州革命博物館。在那裡，正在展覽一組汶川大地震時的圖片，有一幅航拍的圖片讓我感觸很深。圖片上有一條街道，邊上是一堆堆被地震摧毀的房子，僅有的幾幛高樓也都搖搖欲墜。中間的街道上擠滿了人。有公安幹警、有普通民眾、也有鮮艷的橄欖綠。我仿佛從裡面聽到了撕心裂肺的哭聲、響亮的警笛聲和堅定的吶喊聲。這又讓我想到一節早讀課上的捐款。

那天，老師對我們說學校要為汶川災區捐款。於是，回到家就打開電視，看見了一條新聞：“汶川的災民只要五元錢就能夠滿足一整天的衣、食、住、行”。我便從儲蓄罐中拿出了五元錢。

同情離我們並不遙遠，只要在一個人飢餓時給他一塊麵包，在難過時給他一句安慰就足夠了。

同情別人

在與大自然的接觸中，孩子們還接觸到了集體農莊的成員。養蜂員安德烈老爺爺孤身一人，孩子們感到，他們的每一次來訪都使他很高興。他們就經常給他采一些野花，帶些葡萄、蘋果，他們的心變得越來越能體察人的心境和感情。有一次孩子們在野炊，大家都很高興，有一個孩子說：“可是安德烈爺爺這時候就一個人。”於是，孩子們決定去與老人共享歡樂……有一次，蘇霍姆林斯基帶著孩子們經過森林邊一座孤零零的小屋，他告訴孩子們，這裡住的是一位在衛國戰爭中致殘的人，現在還生著病，於是，孩子們為他栽了兩棵蘋果樹、兩株葡萄。

蘇霍姆林斯基在觀察大量事實之後得出結論：“對悲歡的敏感和同情只能在童年時代培養。在這個年齡，心靈對人的苦難和不幸、煩惱和孤單特別敏感。”

我們這個世界需要更多的同情心。今天小編就來分享有關同情的高中作文，請各位讀者好好欣賞和借鑑。

有關同情的高中作文(一)

我的同情心可謂不同凡響。在這顆心的指令下，我對每一件事都要同情同情。

有一次，我坐在客廳的椅子上看書，看了一會兒，眼睛就開始疼了，於是我準備做眼保健操。正要做，卻看到媽媽正把一些灰塵用掃帚掃走。接著，我就開始同情灰塵了：這些小傢伙，被掃得太痛了，還要進又髒又臭的垃圾站，真可憐!不過，我又轉念一想，睡在垃圾站可比留宿在街頭好多了吧。想到這裡，我又由衷地感到高興，安安心心地去做我的眼保健操了。

還有一次下課時，我來到講台上，不經意間注意到了筆筒里放著一些嶄新的鉛筆，但大部分卻已經被折斷了。我想：唉，這些苦命的筆，不知道它們被折斷筆尖的那一刻有多么痛苦，到現在還沒有接“假肢”。折斷筆尖後還不讓它們躺在桌子上休息，卻被擠在這么小的筆筒里。一開始，我還對我的同情心不滿意，認為我同情心過度，因為我總是同情身邊的一些東西，例如小飛蟲、螞蟻、玩具、文具、乞丐甚至小偷等。但我慢慢地就不討厭我的同情心了，因為我又同情“同情心”沒有朋友了!我的同情心，曾經同情過許多東西。以後我還要多多派它去同情更多的東西呢!

有關同情的高中作文(二)

愛的老陳：

我們素不相識，聽說了你的故事，我決定給你寫這封信。

跟你一樣，我對你的女兒懷有複雜的心情。她都讀到大學了，還沒有學會“親親相隱”的道理，反而去揭發自己的父親，令人痛心，更令人擔心——如果這傻孩子走入社會後仍是這個樣子，人情世故半點不通，動輒批評這個、舉報那個，怎么在這複雜的世界立足?

現在，世界上有很多人都喪失了同情心，不是冷血而是怕被訛詐。下面是小編整理的一些同情的作文，歡迎查閱，謝謝!

篇一：同情心

以前，每當我在街上遇到那些行乞的老人時，我會不由的產生一種同情心，看著他們窮困潦倒的模樣和那破爛不堪的衣服，我都會拿出我的零花錢給他們，希望能給他們帶去一點幫助。尤其是見到那些和我年齡差不多的小孩子時，我會豪不猶豫的給他一點援助。可那一次，那一幕，讓我振憾的同時也深深地感到心痛，因為我發現了我的同情心與施捨，競這些被騙了……

那次爸爸開車帶我去吃飯，當車剛停下時，一位衣著破舊的中年婦女迎面走到我所坐的車窗前，用一雙渾濁而渴求的眼睛望著我皺著眉頭說：“小姑娘，行行好吧!我沒有了回家的錢了，孩子也病了”。我望著她那乾枯的雙手裡少的可憐的一兩張一角兩角的零錢。我感動了立即往回袋裡找錢，可不巧今天沒帶錢。那婦女仍站在車窗外，注視著我用乞求的口氣說：“小姑娘給點吧我已整天都沒吃飯了”。說著又用手揉揉眼睛，像是哭了。她的話很讓我同情，在這種同情的驅使下我又努力地搜搜口袋，還是沒有。我向她擺了手，示意我沒有零錢，那婦女見我沒有反應，轉到車後去了，這時又走上來一個六七歲的小男孩，髒兮兮的小手，瘦瘦的身體，很讓人可憐，伸出一隻手，小聲地說：“大姐姐，救救我吧!”好像很膽怯還不時地往一邊看。今天真是做不了好事了，就在我側目的那一瞬間，我發現了剛才的那位婦女正在用手勢比劃著名，讓小男孩伸出雙手，嘴裡還小聲地說“叫姐姐叫姐姐”，小男孩聽從那婦女的指揮，伸出了雙手。不停地喊著“姐姐，姐姐”這時，我又聽見那婦女說：“今天要是要不到錢，不允你吃飯”。天呀!竟有這樣要錢的人，我也無能為力幫那個小男孩，隨著爸爸下了車。就在回頭看時，我更吃驚地發現，那婦女正在指點小男孩的頭，小男孩低頭不敢說話，可能那位婦女正在吵小男孩笨。

現實生活中，有同情心的人越來越少了，然而我們的生活多么需要你我的同情心。下面是小編收集的關於同情的高中作文，歡迎閱讀。

關於同情的高中作文：培養同情心

我很喜歡小品演員蔡明，這倒不是因為她的演技和容貌，老實說，這兩點她也就是平平而已。讓我感動的是她的一件小事，蔡明每見到街上有人乞討，總要給錢。朋友勸她說，這些乞丐看著可憐，其實有不少都是假的，人家就是靠這發財的，家裡的小洋樓都蓋起來了，比你住得還寬敞。蔡明點點頭，若有所悟。可是下次碰見乞丐，她還照樣掏錢。朋友問：你怎么還傻呢?她解釋說，萬一這個是真乞丐，他家裡沒蓋樓呢?一個富於同情心的演員，也許無法成為表演大師藝術巨匠，但可貴的同情心，卻會使他的人格大放異彩，受到人們的敬重和熱愛。

在19世紀末葉的西伯利亞，富於同情心的小鎮居民，常常在深夜房外的窗台上放著優酪乳、麵包和舊衣服，以供那些從流亡地逃跑的十二月黨人食用，一些著名的十二月黨人，就是靠著這些食物和衣服才逃出了冰天雪地的西伯利亞。小鎮居民的名字至今誰也不知道，更不見經傳史冊，可他們的善舉，不僅溫暖了凍餓之極的十二月黨人，也至今還溫暖著我們的心田。

培根說：“同情在一切內在的道德和尊嚴中為最高的美德。”孟德斯鳩也說過：“同情是善良心所啟發的一種情感之反映。”所以，人不可無同情心，同情心可以使人變得可親可敬，變得偉大崇高。詩人杜甫，只有寫下“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”那樣滾燙的詩句，才能戴上人民詩人的桂冠;詩人龔自珍，發出“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的肺腑心聲，表現出悲天憫人的博大胸懷;面似冷峻的魯迅先生，則因“俯首甘為孺子牛”的拳拳之心，更顯其思想之深邃，道德之高尚;而不辭辛苦千里迢迢，到遇難礦工家裡慰問弔唁，潸然落淚，溫家寶總理用滿腔真情告訴我們什麼叫“情為民所系”。

【篇一：不可或缺的同情心】

以前，在我原來的中學學校門口有個老人，終日衣衫襤褸，目光呆滯地坐在那裡，只有當面前的搪瓷杯里有硬幣的聲響時，他才緩慢地移動一下身體，鞠一個躬。

他是個乞丐，靠學生們零星的施捨度日。

由於耳聞太多太多負面新聞，我不敢輕易相信乞討者，也不會因為同情他們而慷慨解囊。在現實面前，我的心變得越來越堅硬。但每次經過那個老人，我都會刻意地把頭轉向一邊，因為在這個不知是真還是假的乞討者面前我有點不知所措。

終有一日，我內心深處那柔弱的琴弦被撥動了。

那是一個中午，一群調皮的初一新生在老人鞠躬的時候，突然從他的搪瓷杯里拿走了一些硬幣。由於行動不便，老人只有默默地看著這一切，幹得脫皮的嘴唇顫抖著，枯瘦的手也顫抖著，他卻無力與這些活力四射的初一新生對抗。

初一新生拿硬幣時，杯子被碰倒了，和硬幣一起與地面碰撞出清脆的聲響，正午的陽光照在硬幣上，反射出耀眼的光芒，我的眼睛被刺痛了。不知老人是被新生的舉動嚇壞了，還是對世態炎涼倍感失望，他一直僵坐在那裡。良久，他才緩過神來，緩慢的地伸出手臂，撿拾散落的硬幣，由於年紀大了，手指不靈活，撿幾枚小小的硬幣也讓他費了不少功夫。

看到這些，我心裡格外地，突然很想幫助這位老人。但令我倍感沮喪的是，我翻遍身上大大小小的口袋，卻沒找到一分錢，正當我放棄的時候，一個嶄新的一元錢掉了出來。我撿了起來猶豫再三，還是決定把它送給老人。

我將一元錢放在老人的手心，他像往常一樣，緩慢地移動身體，向我鞠躬。當他抬頭的一瞬間，我從他的眼睛裡讀出一些感激，還有一些感動。此時此刻，我不再懷疑他的身份，感覺自己做對了一件小事，內心湧起一股暖流。