教室布置方案

一、購買必需物品

幾盆花

要容易活的

比如仙人球

就不錯

還有買幾張白紙

布置一下學習園地

在上面貼些作文

資料等

二、製造氛圍

辦個比較好的黑板報，如果有興趣可以做一些牆報。在教室的前面可以貼一些學有些教室布置是布置了，但很不理想：有的貼掛得五顏六色，花里胡哨，像一個聯歡、遊藝的場所；有的標語、掛圖過多，繁雜紛亂，沒有主題；極易分散學生的注意力；有的布置得缺少德育內容，充滿片面追求升學率的色彩，等等。怎樣引導學生布置好教室呢？

（1）強調教育性，突出思想性。教室的布置對學生起潛移默化的教育作用，其思想性很重要。布置時，可以考慮：宣傳黨的教育方針；宣傳培養目標；宣傳團隊精神、愛國主義、遠大理想；宣傳英模人物的思想、事跡；宣傳班集體的奮鬥目標；宣傳班上的好人好事等。選擇內容要有個總的主題，體現正確的奮鬥方向，對全班同學起到激勵作用。有些內容可以較長時間不變，保留一個學期或一個學年；有些內容可以根據班級發展情況有所變化。比如名人名言佳句，就可根據需要及時更換。

（2）布置教室的具體項目主要有：

①班訓：一般以大字標的形式出現，安放在正前方黑板上方或側面牆壁的上方，字跡要工整、大方，多用楷書、隸書或正體美術字。

②課堂常規：工整抄寫，貼在黑板的一側，字型不宜過大也不宜大小。

③課程表：貼或寫在黑板的一側。

④值日生名單：寫在教室後黑板的一角。

⑤板報：工整書寫，定期更換，體現班級一個階段的發展主題，起輿論導向作用。

一、購買必需物品

幾盆花

要容易活的

比如仙人球

就不錯

還有買幾張白紙

布置一下學習園地

在上面貼些作文

資料等

二、製造氛圍

辦個比較好的黑板報，如果有興趣可以做一些牆報。在教室的前面可以貼一些學有些教室布置是布置了，但很不理想：有的貼掛得五顏六色，花里胡哨，像一個聯歡、遊藝的場所；有的標語、掛圖過多，繁雜紛亂，沒有主題；極易分散學生的注意力；有的布置得缺少德育內容，充滿片面追求升學率的色彩，等等。怎樣引導學生布置好教室呢？

（1）強調教育性，突出思想性。教室的布置對學生起潛移默化的教育作用，其思想性很重要。布置時，可以考慮：宣傳黨的教育方針；宣傳培養目標；宣傳團隊精神、愛國主義、遠大理想；宣傳英模人物的思想、事跡；宣傳班集體的奮鬥目標；宣傳班上的好人好事等。選擇內容要有個總的主題，體現正確的奮鬥方向，對全班同學起到激勵作用。有些內容可以較長時間不變，保留一個學期或一個學年；有些內容可以根據班級發展情況有所變化。比如名人名言佳句，就可根據需要及時更換。

（2）布置教室的具體項目主要有：

①班訓：一般以大字標的形式出現，安放在正前方黑板上方或側面牆壁的上方，字跡要工整、大方，多用楷書、隸書或正體美術字。

②課堂常規：工整抄寫，貼在黑板的一側，字型不宜過大也不宜大小。

③課程表：貼或寫在黑板的一側。

④值日生名單：寫在教室後黑板的一角。

⑤板報：工整書寫，定期更換，體現班級一個階段的發展主題，起輿論導向作用。

一、 活動目的：

為了進一步提高學校校園環境建設，健全班級清潔衛生制度，使教室環境規範化，標準化，培養學生養成良好的衛生習慣，讓大家有一個舒適整潔的學習環境，學校特開展教室“潔 齊 美”比賽活動。

二、活動時間：XX年2月

三、評比標準

1、地面：要求無紙屑、果殼、塑膠袋等雜物，地面乾淨；無泥土、無痰跡，無明顯灰塵積痕。（此項20分，一處不達標扣1分）

2、門窗：要求門、玻璃、窗框和窗台無灰塵，無字跡，無蜘蛛網，乾淨完好，玻璃明亮。（此項10分，一處不達標扣1分）

3、桌凳：前後左右擺放整齊，離開時椅子放在桌子下，要求課桌內外、椅子乾淨、無塵、清潔衛生，抽屜內無紙屑、垃圾，文具擺放整齊、規範。（此項10分，一處不達標扣1分）

4、衛生工具和其他物品：要求安放定位、整齊，拖把和掃帚掛於後門角上，盆和垃圾桶、簸箕依次擺放整齊，及時清倒當天垃圾。（此項10分，一處不達標扣1分）

5、教室張貼：隊角、中隊小家務內容要求張貼定位、整潔、統一、美觀、不髒不破。（此項20分，一處不達標扣1分）

6、黑板報：設計精緻美觀，書寫整潔漂亮，主題突出。（此項占30分。）

希各班主任嚴格按照標準進行準備，班內先自評。將這項工作經常化，制度化，注重學生習慣的養成，2月底學校將組織對各班教室進行檢查評比，評出優勝班級，給予表彰獎勵，並記入 “文明班級”綜合評分中去。

南田坪中心國小

 “潔齊美”教室布置評分表

一、購買必需物品

幾盆花

要容易活的

比如仙人球

就不錯

還有買幾張白紙

布置一下學習園地

在上面貼些作文

資料等

二、製造氛圍

辦個比較好的黑板報，如果有興趣可以做一些牆報。在教室的前面可以貼一些學有些教室布置是布置了，但很不理想：有的貼掛得五顏六色，花里胡哨，像一個聯歡、遊藝的場所；有的標語、掛圖過多，繁雜紛亂，沒有主題；極易分散學生的注意力；有的布置得缺少德育內容，充滿片面追求升學率的色彩，等等。怎樣引導學生布置好教室呢？

（1）強調教育性，突出思想性。教室的布置對學生起潛移默化的教育作用，其思想性很重要。布置時，可以考慮：宣傳黨的教育方針；宣傳培養目標；宣傳團隊精神、愛國主義、遠大理想；宣傳英模人物的思想、事跡；宣傳班集體的奮鬥目標；宣傳班上的好人好事等。選擇內容要有個總的主題，體現正確的奮鬥方向，對全班同學起到激勵作用。有些內容可以較長時間不變，保留一個學期或一個學年；有些內容可以根據班級發展情況有所變化。比如名人名言佳句，就可根據需要及時更換。

（2）布置教室的具體項目主要有：

①班訓：一般以大字標的形式出現，安放在正前方黑板上方或側面牆壁的上方，字跡要工整、大方，多用楷書、隸書或正體美術字。

②課堂常規：工整抄寫，貼在黑板的一側，字型不宜過大也不宜大小。

③課程表：貼或寫在黑板的一側。

④值日生名單：寫在教室後黑板的一角。

⑤板報：工整書寫，定期更換，體現班級一個階段的發展主題，起輿論導向作用。

一、活動背景：

教室是同學、老師學習和工作的場所。乾淨、整潔的教室會使同學、比較髒，嚴重影響同學們的學習和老師的授課。為了給全院師生創造良好的學習與工作環境，也讓同學們更好的把時間投入在期末的複習當中，院學生會決定組織各系班級的同學進行教室清潔、保潔活動。

二、活動目的：

1.對教室的桌椅、地板、窗戶等進行徹底的打掃或擦洗

2.深入整理教室所存在的問題，以便及時解決

3.提高全院同學對教室保潔、環境衛生的意識

4.加強院與系，系與系，班與班之間的交流與合作

5.“回響科學發展，提倡和諧社會”讓文明走進教室的殿堂

三、活動時間：

20xx年5月25日

四、活動地點：

賀州學院

五、活動的前期工作：

1.由院學生會勞動部幹部向總務處申請洗衣粉（數量待定）

2.召開院系勞動部幹部會，明確各系的保潔區，並討論保潔活動的相關問題

3.保潔活動所需工具：拖把、抹布、掃把、垃圾鏟、水桶、竹竿 （由各系勞動部幹部組織同學準備 ）

4.要求各系及時召開勞動委員會議，進行工作的傳達，以便更好的開展工作

六、活動開展：

1.有保潔任務的同學，12：30帶勞動工具到達所需保潔的教室進行保潔活動

2.各系勞動部幹部對本系各班所到人數進行記錄

3.各系所負責保潔的教室：（劃分負責人東區莫崗瑾，西區蔣毅平）

(1）化生系：東區A棟教學樓1―2樓的教室和3樓的A303 、A305 、A306，多媒體教室108、208共14個教室

(2) 人管系：東區B棟教學樓1―4樓的15教室

教室是學校主要的教學場所，是師生共同成長的地方，為進一步推進學校的校園文化建設，美化、最佳化校園人文環境，特開展創建展評活動，具體方案如下：

一、總體要求

班級文化布置要體現實（實用）、特（個性）、美（美觀）、新（創新）的特點。在基本項的基礎上要有特色項，體現班級的特色，儘可能多一些手繪、手工製作的布置，儘量讓孩子自己去做，體現兒童化和特色化。

二、評比內容：

（一）基本項及要求

包含常規欄（班級公約、課程表、作息表、值日表）、黑板報、圖書角、牆報四個基本項，具體要求如下：

1.常規欄（按要求規範、齊全）

2.黑板報（按規定定期更新，本期以讀書節為主題，特色鮮明，與讀書和海洋文化有關聯）

3.圖書角（人均達到圖書兩冊，擺放整齊，有借閱記錄，管理到人）

4.牆報（要精心設計，有標題，有內容，有積極教育意義）

（二）特色項及要求

特色項最好能體現班級學生的稟賦、天性，能體現班級學生的共性，如布置作文園地、詩歌角、英語天地、書法園地、學生風采展欄等。

三、參與年級與評定辦法

政教處組織評審教師對6——8年級各班進行檢查，按檢查得分情況每個級部評出榜樣班級2個，頒發錦旗，並納入班主任考核。

三、評比時間：下周末

四、評比標準（100分）

常規欄（班級公約、課程表、作息表、值日表）、黑板報、圖書角、牆報等基本項齊全，按要求達成得80分（每項20分），每項不符合要求酌情扣分，另整體諧和、整潔衛生得10分，特色項10分。

中學教室文化布置評比方案 篇1

一、活動目的

1、精心策劃，讓教室內的每一塊牆壁、每一個角落都“會說話”，都具有教育作用，讓師生感到“舒心”。

2、充分調動學生參與的積極性，儘量讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，真正做到“不同的學生受到不同的教育”。

二、活動要求

1、教室物品布置(40分)。

(1)地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對齊成直線(10分)。

(2)教室內無雜物，無積灰、無蜘蛛網、無亂塗亂畫(10分)。

(3)衛生角內衛生潔具清潔，擺放整齊、有序(10分)。

(4)制度、表格、獎狀、標語等張貼規範、美觀(10分)。

3.教室布置特色(60分)：

(1)充分利用黑板報、公告欄、窗台等地方建設富有生命氣息的班級文化環境(20分)。

(2)顏色搭配(色彩運用是否協調，是否注重美觀大方，富有美感)合理，各專欄設定有特色(20分)。

(3)開發其它創新園地，根據各班特點選擇符合本班特色的版塊內容，要求有主題，構成系列，體現出班級的特色(20分)。

三、評審。

劉君賢、羅發平、劉水貴、文樹勇、劉發貴、李凝。

四、評比時間。

20xx年9月18日(第3周星期三)早讀時間。

五、評比獎勵。

1、比賽分年級評獎，一、二、三、五年級設一等獎1個，二等獎1個;四設一等獎1個、二等獎2個;六年級設一等獎1個，二等獎3個。

2、一等獎獎金70元，二等獎獎金50元。

備註：學校統一提供紅紙、吹塑紙、膠水等材料，請各班主任到劉志榮處領取。

中學教室文化布置評比方案 篇1

一、目的

創設溫馨、和諧、優美、整潔、富有人文性、教育性、藝術性、活力的教室環境，實現環境育人的目的。

二、布置班級

七——九年級

三、教室布置內容及分值分配

共分為九個項目：

1. 國旗、班訓、名言佳句警句(10分)

講台黑板正上方張貼嶄新的國旗，班訓適合班級學生實際，一般布置在教室前後正上方，教室兩側張貼或懸掛精選名言佳句警句或勉勵性佳句。

2. 班級管理欄(15分)

班級課表、值日表、作息時間表、各種規章制度、公約等統一規範張貼於醒目位置，方便學生瀏覽。

3. 圖書角(15分)

位置合理、有一定數量的精選讀物，有相應登記表冊，鼓勵閱讀與共享讀物，杜絕搞形式和擺設。

4. 衛生角(15分)

工具歸類擺放，整齊懸掛，無廢棄雜物堆放，無衛生死角。

5.室內物品擺放及衛生(15分)

課桌擺放橫豎對齊成直線，窗簾懸掛得體且清潔，視力檢查掛圖張貼於教室前方適當位置，衛生較好。

6. 班級個性化園地(20分)

根據班級實際設計新穎的專題教育板塊或藝術展示園地等，具有培養學生個性特長和興趣、鼓勵自信、樹立理想、健全人格、促進交流與展示等獨特教育功能。

7. 整體效果(10分)

整體布置富有溫馨感、藝術感、和諧感，積極向上、富有特色與活力。

四、評分辦法：

評分時對照項目進行打分，缺一項則該項為0分，布置項目齊全的，各項目起評分按該項的一半起分，根據效果酌情給分。學校領導組織帶隊，抽調部分教師。

教室文化的建設，要以促進學生全面、和諧發展為目的，依據學校教學階段和學生的年齡特徵而定。但一般都可從牆面文化策略、多元學習空間策略、課桌文化策略、人文關懷策略等方面來進行建設。使學生在潛移默化中學到知識、培養能力。

[關鍵字]：教室文化；教學環境；潛移默化；不自覺

“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”一個人在幽雅芬芳的環境中浸濡既久，全身不自學地會沾染香氣。相反，若是久處在臭氣四溢的環境，也會沾滿臭味而不自知。由此可見，教學環境的潛移默化何等重要。教室作為學生最主要的學習生活場所，其文化環境是以學生為主體創造出來的，而文化環境反過來又給學生以改造，決定和影響他們的成長發展。一個幽雅的、健康的環境，無不影響著學生個性的培養，心理素質的鍛鍊，道德習慣的形成，知識才能的增長，法律意識的強化。我們要想方設法為學生組織和創設良好的環境，控制和改變那些不良環境。作為 班主任老師，我從以下幾個方面著手教室文化建設，並取得了一定的效果。

一、牆面文化策略。

蘇霍姆林斯基說過，要努力使學校的牆壁也說話。教室的牆壁也應儘可能體現出積極的精神和理想。傳統的教室牆面常布置一些名言佳句警句、小學生守則等，班規內容也充斥著“嚴禁”、“不準”之類的文字，這些都說教味比較濃，不能貼近生活，貼近學生的心理，純粹是為裝飾而布置。學生往往視若無睹，甚至發生逆反心理。我們應該站在學生的角度，一切從學生出發，共同參與，我認為可以從以下幾個方面進行創意：

國中學生教室布置是班級管理的重要組織部分之一，要體現執教者的教育、教學管理理念，要從學生髮展目標著手，精心安排教室內所有內容。下面是有中學教室文化布置評比方案，歡迎參閱。

中學教室文化布置評比方案範文1

一、總體要求

1、精心策劃，讓教室內的每一塊牆壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和五步式教學特色

2、充分調動學生參與的積極性，讓常用用自己的智慧和雙手來布置教室，使學生在建設班級文化和學科文化中受到鍛鍊，受到教育。

二、實施原則

個性化、人性化、情感化

三、具體要求

1、教室物品布置(10分)

(1)地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對齊成直線。

(2)講台內物品放置整齊，無雜物，無積灰，面上清潔。

(3)衛生角掃帚、垃圾簍整齊放在牆角。

2、教室環境布置(90分)

(1)班級口號：各班師生共同確立口號，能體現各班的風格與追求。

(2)獎狀：獎狀張貼評比欄內。

(3)班級個性化園地：設計新穎，有創意，布置美觀、精緻，內容具體有時效性。作品展示應面向全體學生，使人人都有展示的機會。(可以是學生才藝展示園地、讀書及寫作園地、美術作品展、書法展學生榮譽展示欄、“我們的驕傲”，“成長的足跡”等：各班還可自主設定具有班級特色的專欄。

(4)圖書角：布置要整潔，有目錄、讀書心得體會等。

(5)黑板報：圍繞主題設計、構思、內容能體現實際教育意義。

3、教室布置特色(5分)

(1)教室布置能體現班級風格。如自製班訓、班級公約等，要醒目、有創新性，健康向上，能體現班級特點，體現奮鬥目標。