看見作文

外表或許可以決定一個人，但一定改變不了別人對這個人的看法。因而，我們看見的，常常是外表，而不是外表之下的那份美麗。

周末的繁忙無限沖刷著我對休息二字的渴望，但轉念一想，這實在也是沒辦法的事……正當掙扎於床頭任由煩躁侵擾時，我看清了時鐘——得溜。

不顧及吃了，我穿上大衣拿上書包就往外跑，到路口，等一輛肯載我的計程車。

寒風颳過，伴著一輛又一輛向遠處駛去的紅的黃的藍的綠的計程車，心急如焚的我竟有了一絲寒意。

終於，我看到了一輛紅色的計程車，打著方向燈，向這邊停靠下來。我看見了一個中年人，叼著煙戴著墨鏡，光那副腔調就讓我打開了前門，又關上，轉身打開後門，坐在後排。似乎看到了寫在我臉上的厭惡二字，忙掐掉了煙，丟到了窗外，我本能性地又展露了一次厭惡感，他看沒看見，就無從知曉了。“我也有一個像你這么大的兒子，讀書可好了。”說完目的地，他竟開始扯自己的兒子，可恨的是，他還好似有意地強調了一下最後五字，直至我的心臟。我便在心裡嘀咕：“煩不煩？你家兒子跟我有什麼關係？有什麼比得？”不過可能見我一直都只在面部做文章，他後來也漸漸閉上了嘴。

補課的地方是街道裡面，倒有點像弄堂的感覺，一般的司機都只停在街口，畢竟裡面很窄，車身進出難免會有刮擦，我便說：“就停這兒吧。”轉手就開始掏起了錢包。身上四個口袋，包里四個隔層，每一個地方都掏過一遍，但狗血的事情還是發生了。一想到司機那“社會”的樣子，我開始由厭惡變成了畏懼。但他大概是看出了我的畏縮的原因，竟對我說：“你是上課去吧？沒事，我等你借同學錢下來。”那時候，我看見的仿佛不是一個司機，沒時間多想了，我很快地上樓一次，又下樓一次。下樓時遠遠地望見司機在抽菸，突然注意到我，慌忙地將其掐滅；又意識到自己好像扔在了地上又忙拾起來扔進滅煙處。

其實在我們的生活中處處都充滿著美，只是需要看見美的眼睛。

每天上學的必經之路上都有一個收廢品的老頭，他總是身著破舊，嚴寒時就穿著打著補丁的衣服。遇到來賣廢品的人也只是操著一口不標準的國語抬高價格。我一直對他沒有好的印象，甚至十分的嫌棄，往往都繞開他前行。

幾天前，我卻看到了這樣一幕，那個"糟糕"的老頭，半坐在他那堆滿廢品的三輪車上，他的手上捧著一本硬殼的厚厚的書，恍然間我都不敢相信自己的雙眼，那個老頭，喔不，也許該稱呼他為老先生，他還是那么的消瘦，他的穿著還是那么的清寒，可是當他的充滿皺紋的大手，輕輕托起一頁書頁，小心翼翼的翻過去的時候，畫面竟是如此的和諧。他的背後是車水馬龍，鳴笛聲擾的人心慌，可就是在這樣繁華的城市裡最不起眼的小角落，我看到了美。就在不久前，我的印象里他還是個糟老頭，可就是在不久後的現在，我看到那雪白的書頁，映得那位老先生的眼神中，散發出求知的渴望。以藍天為底，都市的繁華為景，一位老先生坐在並不怎么舒適的環境下看書的情景，卻仿佛一幅畫深深地印刻在我的心底。

是我先入為主地認為他不可能會讀書，甚至識字都困難，可是我忘了，讀書難道不是每個渴望求知的人都會去做的事嗎？書籍就是有這么神奇的力量，能在一瞬間把這個人的形象提升到制高點。這么想想我倒是內疚了，連收廢品的老先生都能在這樣喧鬧的環境下沉浸在書籍中，我卻把大把的時間荒廢，想來也是自愧不如。

雖然不知那位老先生看得是什麼書，那書也許是他賺錢買的，也許是別人不要的，但無論是那種途徑，這都是一個老先生對讀書的渴望。不要說是學生，連有大把空餘時間的上班族都把時間耗費在電子科技上，又怎會想到，在這座城市的一角有如此一幅美麗的畫面呢？

有這樣一個女孩，她名叫瑞麗，生來就得了一種罕見的怪病，從出生到10歲這幾年中，她很不幸，沒看見過一線光明，沒看見過一處清泉，沒看見過任何一樣人間萬物。

瑞麗從小到大，一直是自言自語，獨自玩樂，自由幻想，憧憬著一個美好的未來世界。她沒有一個朋友，時常感到孤獨，無聊，無助，可沒有一個同齡的小孩願意和她做朋友。

每每出去散步，只有媽媽牽著她的手；每天聽故事、聽新聞，都是媽媽媽念給她聽；自然媽媽也總把食物遞到她嘴邊。所以在她身邊的都是媽媽，也只有媽媽了……

在瑞麗的腦海里，從不知道看見是什麼滋味，怎么才算看見？又如何去看見？

“叮咚！”“叮咚！”她家的門鈴突然響了起來。

媽媽開門一看，門口站著一個扎著馬尾辮，碧眼金髮的小姑娘。

“阿姨，我是你們的新鄰居，名叫凱蒂，我能和你的女兒瑞麗做朋友嗎？”這甜嫩的聲音傳到了瑞麗媽媽的耳朵里，感激得她立刻淚花滾動。微笑著說道：“那就太好了，瑞麗一定十分願意和你做朋友，你也將對她來說十分重要。

希望來了，因為每次帶瑞麗去複診時，醫生總會說：“我認為你該有個朋友！”

瑞麗聽到鄰居家女孩瑞麗想和她做朋友，她高興極了，原地蹦跳著。她興奮得像打開了話匣子一般，把憋在心裡10餘年的話全都說了出來，她完全像換了一個人似得。

瑞麗拉著她的朋友凱蒂參觀自己熟悉的家，還跟她講十年來所有編過的故事，笑話……兩人聊得不亦樂乎。

她銀鈴般的笑聲在家中迴蕩，此時的瑞麗似乎看見了穿著碎花蕾絲裙的朋友，凱蒂姑娘。

歲月將我溫柔以待，時光於我溫暖相擁。看，滿眼天光水影，待到看見，一切又如雪而消。

無數次看著梵谷的油彩一筆筆遮掩、纏繞，看《星空》中樹丫背後的夜幕。只能說看卻不敢說看見。因為每個人心裡，卻有一片不同的星空。

方寸之間，氣象萬千，是我看刻刀在石面上劃開時腦中浮現的第一句話。美術老師善於篆刻，鏡片厚度非常，卻擋不住他眼裡的光。嫻熟的刀法石上激起一陣揚塵，模糊了臉龐。喜歡去看他刻字，工作室里的每一處布局我都熟記於心。老師下刀前，先用手指沾墨抹勻在石面上，於是一方小小的天地里儘是黯淡。然後是長久的注視，仿佛可以凌厲的眼神先定了草稿。

再是毫不猶豫地按住石塊，推刀，就顯現清晰的鑿痕，粉白的石灰在石的黑底上很是肆意，有力卻不僵硬。發現他的拇指會微微顫動。

太久了，卻只是看。

直到一天發現教室的北窗正對著他的視窗，他湊在在窗前，迎著正落盡的陽光，眉頭似乎是緊鎖著，依舊是盯著石頭。原以為他會和其他副科老師一樣，空課是聽聽音樂喝喝茶；原以為他會和其他在微笑的人一樣，總對著電腦手機忍俊不禁。卻是到這一刻才看見，看見他的靈魂，已在那木石深處。

看見他還在沉思，看見了關於篆刻的第二句話“運到作畫，以夢為馬”。

還有一個人，告訴我，希望我能既驚艷時光，又溫柔歲月。早已天天習慣天天看著她的笑靨，天天看著她陪伴在我身邊。

她去參加提前招考時，像往常一樣抬頭看她，開著玩笑說是最後一次見她。只是不料，這一次真的走得太急。只留給我一個匆促的背影。

看見，是一種欣賞，也是一種對生命的讚美，儘管這生命微不足道。

——題記

寒冬已悄然來臨，它也悄然地盛開，它盛開在最寒冷的時候，但是許多人也不曾見到過它。它就是梅花，開放在被雪壓著的下面。許多人看見它，也會抒發自己的感慨，感慨卻大有不同。宋朝大詩人陸游見到它，認為它命運和當時的他一樣悲慘，便吟下了“零落成泥碾作塵，只有香如故”的千古名句。毛澤東也看見過它，認為它在冰天雪地之下也能綻放，並且在開放之後主動讓位，有著淡泊名利的精神，便寫下了“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”和“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的名句。果然觀察的方面不同，得到的結果也不同。

做完作業已是晚上九點半點了，我回到房間準備看一會兒電視就睡覺，電視開著，卻聽見爸爸輕輕的鼾聲，他已經睡著了。為了不影響爸爸休息，我決定把電視關掉。當我經過爸爸的床前，竟然發現爸爸的兩鬢不知什麼時候變得如此斑白，額前也不知不覺新添了許多白髮，好晃我的眼。那一刻，我的心仿佛被什麼東西緊緊地揪住了。

記不清多少個夜晚，我半夜醒來，爸爸總是坐在電腦桌前幫學生修改作文；也記不清多少個雙休日，我去學校打籃球，看見爸爸又在加班。印象中，爸爸非常喜歡運動，他經常陪我逛公園，爬黃華山，打羽毛球，傍晚的學校操場總有他活躍的身影。可是，近兩年來，他每天總有做不完的事情，早出晚歸，家成了客棧，學校成了他的家。

想著這些陳年往事，我不禁又回頭看了一眼爸爸。他安然地睡著，卻不能隱藏滿臉的倦意，眼角悄悄地爬上了皺紋。雖然爸爸今年才剛滿四十歲，可有時卻像個年輕的老頭，泛白的頭髮，憔悴的面容，工作起來卻變得精神煥發。由於媽媽在鄉下工作，周末才回來，爸爸就既當爹又當媽，照顧我的生活起居，負責我的學習作業。爸爸知道我愛看書，經常給我買各種各樣的課外書，增加我的知識營養；當我學習上遇到難題，他總是鼓勵我自己想辦法解決，實在想不出，他才助我一臂之力；當我取得好成績沾沾自喜，他就會提醒我“山外有山”，要我保持謙虛的態度，多向優秀的同學學習。

看著日漸消瘦的爸爸，我的心多少有些生疼。為了我，他無微不至；為了學生，他廢寢忘食。每一個學生閃亮的成績單上，每一篇學生髮表的習作里，都凝結著爸爸辛勤的汗水，辛勞的付出。

遙望歷史，笑談軒轅。看見中華文明的跨躍，看見中華文明的跨越，看見中華文化的光芒。當東京汴河的繁華不再，前塵隔海，鈞瓷依舊。

“青瓊紫玉鱔紅奇，麗質紋鱗釉俏”，那是一件多么精緻的藝術瑰寶。釉質深厚卻又不失透活，晶瑩玉潤，溢著細膩，流著明快。攜著泥土的芬芳，挾著大地的色彩，卻能給人一種清澈空靈的曉暢。秉承天地之精華，蘊含日月之靈氣，穎河一水，入窯一色，出窯萬彩梅子青，茄皮紫，天雲藍，色彩大氣而誇張，“雨過天晴泛紅霞，夕陽紫翠忽成嵐”便將鈞瓷的色彩說個明了。鈞瓷要經開片，才能達到至善至美。皎潔的月光灑下清耀，那美麗的響聲，似莊稼拔節，呲呲恰恰，噼噼叮叮，或低低吟唱，或竊竊私語，仿佛是在歷經一場蛻變，婀娜地舞出不規則的冰裂紋路。難怪神宗感嘆似蚯蚓走泥丸！看見鈞瓷，仿佛看見了中華藝術的結晶，不禁感慨古人的技藝高深！

煙花易冷，紅妝傾城，墨色猶存。滄桑千載的文化，深藏在墨色的筆鋒之間國，凝成千年純黑色的美麗，終成曠世的璀璨。

菩提樹下，焚一枝檀香，輕輕研磨那濃濃的膠墨，任墨香氳氳，舔一筆濃墨，回鋒一筆點似高山墜石，筆鋒由濃轉淡，勾勒出一個個象形文字。心胸開闊，橫似千里陣雲，歲月堅韌，“堅”比萬歲枯藤，雅雅書韻，澎湃了多少文人墨客的忠情吐露，萌發了多少遷客騷人的詩情萬千。“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復還……五花馬，千金裘，呼爾鈄出換美酒與爾同銷萬古愁。”一筆終了，大有清風入袖，明月入懷的豪爽。書法，將民族的豪氣提煉，化為紙上的精神舞蹈，文化的生命節奏。書法那遊動不定的黑色線條，是中華藝術的古老圖騰，是中華文化的凱旋歸來，是中華文明的高貴經緯。看見書法的抽象線條，看見了千年風霜風采依舊不減當年，深悟民族文化的精髓。

我已經好久沒有看見過周圍的鄰居們的熱鬧場景了。

日復一日，假期的每天的日子都是死循環，我已經厭倦了這般生活的色彩。許多人，都因為這裡要被強拆而被迫搬走了，留下的只有遺憾和孤寂。說真話，留在我們這個小地的人屈指可數了。童年的色彩也少了幾根顏料，無法填補。以前的我們這個地方，是最熱鬧的地方了。每逢下午五點或六點，晚上九點，我們這個地方就會堆滿了老人，大媽和小孩子們。老人們在談著一些人生的健康大事，其中我的奶奶也總會參與；大媽們就是理所當然地跳起了熟悉的廣場舞了，至於我和身邊的小夥伴們，就會出來聚聚，玩玩捉迷藏，過家家，打打紙牌和小遊戲什麼的，一個下午和晚上，都是我們這篇地區熱鬧的場景。可如今，已經不復存在了。

還是一樣孤獨地起早貪黑去努力學習了，我能路過以前鄰居家的前院，花園，陽台，還在他們的新房子裡看見了我們歡快的影子。

路邊的野花對著我笑，身旁的大樹對我點頭，鄰居的阿姨向我問好，但是我還是沒能歡樂起來。我繼續地往前走了，落寞地走了。

我在回家的路上，我看見了。

我看見了曾經的熱鬧場景。這不是在做夢。阿姨們路過這裡，小朋友們也緊跟其後，也有幾位老奶奶也大老遠走過來看看這片熟悉的老地方。我們又一起同昔日般玩耍了起來。奶奶們聊起了人生大事，有的聊自己的孫兒，有的聊聊自己的身體狀況，真是無話不談，阿姨們在這裡也一起重溫舊故，打起了羽毛球，跑起了步，小朋友和我依舊在玩著那快樂的遊戲。這個晚上比以前還要熱鬧，還要快樂。

對於錯誤的神論一派盲從，把石頭從頭頂往身後扔，對於它們掉在哪裡連看也不看。

——瓦爾登湖

世間圓夢法門十萬八千，每個人都有自己天上的北斗。不論是浮雲萬里迷人眼還是繁星漫天亂人目，要先看得見才能知道怎么走，否則惶之論或一呼。

但要如何去看？定不能依賴眼睛的。誠然，我們每天用那兩顆珠子去感受世界，可正如史書上那樣——我們看到的是眼讓我們看到的。而一切所謂真理在被證實錯誤之前總會有一大幫信徒民眾，也許那不是真理！

可惜，世人愛從眾，世人懶，只是不停地隨波逐流。堅持自己方向的就成了逆流，又要如何去找尋真相？歷史，他像個滄桑的老人，沉默地注視這萬千世界。可史書總是由勝利者編寫的。歷史他不會說話呀！看著自己身上拙劣的改動痕跡，他只有沉默。幾百年，一棵樹依舊蔥鬱如初，一輪木重複著圓缺，飛沙走石，飛禽走獸，都安然無恙……真相，何處可尋？

我們有靈魂，在平凡的身體中剛烈不羈的靈魂，他在叫囂著，掙脫這桎梏，他唾棄黑暗的虛假，他想要到達那光明，溫暖的彼岸——鮮花、陽光，一切都是美好的樣子。

在眾人沿著與彼岸相反的路狂奔時，他掙扎著向那裡爬行……於是，他便成了異類！成了社會的垃圾！成了逆流！於是，終於下雨了……他暗自歡呼—下：把這一切骯髒都沖刷掉吧！於是，他走進了雨簾，洗滌自己。

其實只是無人給他撐傘。

身為逆流，自然無處尋找同類，能看得見真諦的人太少了，而他依然在追尋，尚不知自己在追尋什麼，只是莫名地相信這是一條正確的路，孤獨地逆流而上。

每個人都在用雙眼感受著身邊的一切，春花盛開，夏樹覆蓋，秋風徐來，冬雪離開。而我，看見了我的老師。

“你學的這是什麼！”秋季微寒的清晨，在老師的怒火下竟也帶著熾熱的溫度。周五本該是愉快的一天，大家此時卻噤若寒蟬，生怕被戰火波及。講台上站著的女孩子，低著頭，也不說話，只是盯著卷子，手指小幅度地動著。老師的眉越蹙越緊，眼睛裡射出凌厲的光芒。“低著頭幹嘛，看著我。”聲音極大，在異常平靜的班級中，竟震得人身子一抖。“這道題我講過沒有？這種基礎題都要錯你還考什麼？”早讀課已經開始了，語文老師也走進了教室。

老師看到語文老師進來了，心情好像靜了一點，眉頭也鬆開了。當我們都以為暫時沒事時，老師忽然叫那個女孩走出了教室，“上什麼課，不要上了！”老師很少這樣大聲說話，也極少連課都不讓上，應該是生氣極了。

早讀課上，我們在室內沉默，她在室外挨著批。說話聲不小卻也聽不清楚，眼角的餘光只能大致掃到兩個身影。等到默完寫，卻見到老師背對著我們打電話的背影，背很挺直，對著窗外，說些什麼。

風，從兩邊進來，刺骨的寒，教室里也已有同學冷的找外套披上，室外，老師已打完電話，正回頭又對女孩說著什麼，臉似乎有些紅，估計是風吹的。聲音也降下來了，只是依舊嚴肅地讓人害怕，眼神也一定無比犀利。

下了課，女孩走進教室，擺了擺手，她似不甚在意，可那么僵硬的神色，又怎么會沒事。下了課，同學們悄悄地靠近她，她說：“只是89，幹嘛這么凶呢？太過分了！”緊緊地咬著說老師過分，仿佛那是她所剩的自尊，同學們笑笑，也不說話。一定知道老師是為了自己好卻不願承認，政治老師管這叫“逆反心理”，也就是心裡不適，大家不說，也是明白要是換做自己也一定這么說。