控輟保學責任書（精選16篇）
控輟保學責任書 篇1
為了鞏固提高“普九”成果，保障學生接受九年義務教育，紮實推進素質教育，切實提高學生素質，確保每個孩子都有學上 ,鄉政府與各學校簽訂如下責任書：
1 、實行控輟保學校長責任制度，制定控輟目標，並落實到班級，責任到人，校長每學年都要與教師簽訂“控輟保學”目標責任書。
2 、學校對每個有輟學苗頭的學生要及時跟蹤，了解其輟學原因、思想動態及監護人的意見，做好跟蹤記錄、家訪記錄，掌握每一個學生的去向，及時將情況反饋給鄉政府和九年制學校。
3 、學校發現學生輟學，要及時進行家訪，勸導學生復學，三日內還未能復學，學校要填寫“輟學報告單”報告給鄉政府主管領導，由鄉政府向學生家長或監護人傳送“輟學學生返校通知書”，及時採取措施或強制學生復學，對未能及時報告或未及時家訪，工作不實造成輟學的，要實行責任追究制。
4 、學校發現學生厭學情緒，分管校長、班主任、任課教師要及時家訪，同家長一起做好學生的思想工作。不得歧視特困家庭學生和進城務工子女。不得體罰或變相體罰學生，避免學生因厭學而輟學。
5 、各校要嚴格執行國家課程計畫，開全課程，開足課時。通過課程改革，改進教學管理。教師要因材施教，促進學生全面發展，通過開展興趣活動、開闢第二課堂等措施，幫助學困生、厭學生融入集體中，激發學習興趣，使其安心學習。
6 、各校嚴禁以考試成績給學生排名次、排座位，嚴禁強行或變相強行讓學困生退學、轉學或休學。因教師教育教學行為導致學生輟學的，要依法進行嚴肅處理。
控輟保學責任書（精選23篇）
控輟保學責任書 篇1
為了鞏固提高“普九”成果，保障學生接受九年義務教育，紮實推進素質教育，切實提高學生素質，確保每個孩子都有學上 ,鄉政府與各學校簽訂如下責任書：
1 、實行控輟保學校長責任制度，制定控輟目標，並落實到班級，責任到人，校長每學年都要與教師簽訂“控輟保學”目標責任書。
2 、學校對每個有輟學苗頭的學生要及時跟蹤，了解其輟學原因、思想動態及監護人的意見，做好跟蹤記錄、家訪記錄，掌握每一個學生的去向，及時將情況反饋給鄉政府和九年制學校。
3 、學校發現學生輟學，要及時進行家訪，勸導學生復學，三日內還未能復學，學校要填寫“輟學報告單”報告給鄉政府主管領導，由鄉政府向學生家長或監護人傳送“輟學學生返校通知書”，及時採取措施或強制學生復學，對未能及時報告或未及時家訪，工作不實造成輟學的，要實行責任追究制。
4 、學校發現學生厭學情緒，分管校長、班主任、任課教師要及時家訪，同家長一起做好學生的思想工作。不得歧視特困家庭學生和進城務工子女。不得體罰或變相體罰學生，避免學生因厭學而輟學。
5 、各校要嚴格執行國家課程計畫，開全課程，開足課時。通過課程改革，改進教學管理。教師要因材施教，促進學生全面發展，通過開展興趣活動、開闢第二課堂等措施，幫助學困生、厭學生融入集體中，激發學習興趣，使其安心學習。
6 、各校嚴禁以考試成績給學生排名次、排座位，嚴禁強行或變相強行讓學困生退學、轉學或休學。因教師教育教學行為導致學生輟學的，要依法進行嚴肅處理。
控輟保學責任書（精選21篇）
控輟保學責任書 篇1
為了實施“科教興國，依法治校”的工作策略，進一步貫徹九年義務教育，並保證各級控輟保學工作的實施，切實控制我校學生完成九年義務教育。根據我校實際情況，特制定以下控輟保學工作方案。
1、每位家長或監護人必須依法按時送其子女就近入學，並保證其完成九年義務教育。
2、家長或監護人必須保證子女依法入學的權利，不得以務農、務工、經商等方式勸其子女退學，否則承擔相應之責任。
3、家長保證子女依法入學的同時，不能重男輕女。使子女不能同等入學，剝奪其受教育的權利。
4、家長不能以家庭貧困為由，不適子女入學。同時要保證其必要的學習用品開支等。
5、各位家長要互相監督，與學校配合，切實保證每位適齡兒童就近入學，並完成九年義務教育。
6、本責任書自簽訂之日起實施。
責任學校：中心國小
家長(監護人)：
學生(簽名)：
中心國小
年 月 日
控輟保學責任書 篇2
為了鞏固提高“普九”成果，保障學生接受九年義務教育，紮實推進素質教育，切實提高學生素質，確保每個孩子都有學上 ,鄉政府與各學校簽訂如下責任書：
1 、實行控輟保學校長責任制度，制定控輟目標，並落實到班級，責任到人，校長每學年都要與教師簽訂“控輟保學”目標責任書。
2 、學校對每個有輟學苗頭的學生要及時跟蹤，了解其輟學原因、思想動態及監護人的意見，做好跟蹤記錄、家訪記錄，掌握每一個學生的去向，及時將情況反饋給鄉政府和九年制學校。
控輟保學責任書（通用16篇）
控輟保學責任書 篇1
為了鞏固提高“普九”成果，保障學生接受九年義務教育，紮實推進素質教育，切實提高學生素質，確保每個孩子都有學上 ,鄉政府與各學校簽訂如下責任書：
1 、實行控輟保學校長責任制度，制定控輟目標，並落實到班級，責任到人，校長每學年都要與教師簽訂“控輟保學”目標責任書。
2 、學校對每個有輟學苗頭的學生要及時跟蹤，了解其輟學原因、思想動態及監護人的意見，做好跟蹤記錄、家訪記錄，掌握每一個學生的去向，及時將情況反饋給鄉政府和九年制學校。
3 、學校發現學生輟學，要及時進行家訪，勸導學生復學，三日內還未能復學，學校要填寫“輟學報告單”報告給鄉政府主管領導，由鄉政府向學生家長或監護人傳送“輟學學生返校通知書”，及時採取措施或強制學生復學，對未能及時報告或未及時家訪，工作不實造成輟學的，要實行責任追究制。
4 、學校發現學生厭學情緒，分管校長、班主任、任課教師要及時家訪，同家長一起做好學生的思想工作。不得歧視特困家庭學生和進城務工子女。不得體罰或變相體罰學生，避免學生因厭學而輟學。
5 、各校要嚴格執行國家課程計畫，開全課程，開足課時。通過課程改革，改進教學管理。教師要因材施教，促進學生全面發展，通過開展興趣活動、開闢第二課堂等措施，幫助學困生、厭學生融入集體中，激發學習興趣，使其安心學習。
6 、各校嚴禁以考試成績給學生排名次、排座位，嚴禁強行或變相強行讓學困生退學、轉學或休學。因教師教育教學行為導致學生輟學的，要依法進行嚴肅處理。
控輟保學責任書（通用9篇）
控輟保學責任書 篇1
為了實施“科教興國，依法治校”的工作策略，進一步貫徹九年義務教育，並保證各級控輟保學工作的實施，切實控制我校學生完成九年義務教育。根據我校實際情況，特制定以下控輟保學工作方案。
1、每位家長或監護人必須依法按時送其子女就近入學，並保證其完成九年義務教育。
2、家長或監護人必須保證子女依法入學的權利，不得以務農、務工、經商等方式勸其子女退學，否則承擔相應之責任。
3、家長保證子女依法入學的同時，不能重男輕女。使子女不能同等入學，剝奪其受教育的權利。
4、家長不能以家庭貧困為由，不適子女入學。同時要保證其必要的學習用品開支等。
5、各位家長要互相監督，與學校配合，切實保證每位適齡兒童就近入學，並完成九年義務教育。
6、本責任書自簽訂之日起實施。
責任學校：中心國小
家長(監護人)：
學生(簽名)：
中心國小
年 月 日
控輟保學責任書 篇2
為了鞏固提高“普九”成果，保障學生接受九年義務教育，紮實推進素質教育，切實提高學生素質，確保每個孩子都有學上 ,鄉政府與各學校簽訂如下責任書：
1 、實行控輟保學校長責任制度，制定控輟目標，並落實到班級，責任到人，校長每學年都要與教師簽訂“控輟保學”目標責任書。
2 、學校對每個有輟學苗頭的學生要及時跟蹤，了解其輟學原因、思想動態及監護人的意見，做好跟蹤記錄、家訪記錄，掌握每一個學生的去向，及時將情況反饋給鄉政府和九年制學校。
控輟保學責任書（精選19篇）
控輟保學責任書 篇1
為了鞏固提高“普九”成果，保障學生接受九年義務教育，紮實推進素質教育，切實提高學生素質，確保每個孩子都有學上 ,鄉政府與各學校簽訂如下責任書：
1 、實行控輟保學校長責任制度，制定控輟目標，並落實到班級，責任到人，校長每學年都要與教師簽訂“控輟保學”目標責任書。
2 、學校對每個有輟學苗頭的學生要及時跟蹤，了解其輟學原因、思想動態及監護人的意見，做好跟蹤記錄、家訪記錄，掌握每一個學生的去向，及時將情況反饋給鄉政府和九年制學校。
3 、學校發現學生輟學，要及時進行家訪，勸導學生復學，三日內還未能復學，學校要填寫“輟學報告單”報告給鄉政府主管領導，由鄉政府向學生家長或監護人傳送“輟學學生返校通知書”，及時採取措施或強制學生復學，對未能及時報告或未及時家訪，工作不實造成輟學的，要實行責任追究制。
4 、學校發現學生厭學情緒，分管校長、班主任、任課教師要及時家訪，同家長一起做好學生的思想工作。不得歧視特困家庭學生和進城務工子女。不得體罰或變相體罰學生，避免學生因厭學而輟學。
5 、各校要嚴格執行國家課程計畫，開全課程，開足課時。通過課程改革，改進教學管理。教師要因材施教，促進學生全面發展，通過開展興趣活動、開闢第二課堂等措施，幫助學困生、厭學生融入集體中，激發學習興趣，使其安心學習。
6 、各校嚴禁以考試成績給學生排名次、排座位，嚴禁強行或變相強行讓學困生退學、轉學或休學。因教師教育教學行為導致學生輟學的，要依法進行嚴肅處理。
控輟保學責任書（精選18篇）
控輟保學責任書 篇1
為了實施“科教興國，依法治校”的工作策略，進一步貫徹九年義務教育，並保證各級控輟保學工作的實施，切實控制我校學生完成九年義務教育。根據我校實際情況，特制定以下控輟保學工作方案。
1、每位家長或監護人必須依法按時送其子女就近入學，並保證其完成九年義務教育。
2、家長或監護人必須保證子女依法入學的權利，不得以務農、務工、經商等方式勸其子女退學，否則承擔相應之責任。
3、家長保證子女依法入學的同時，不能重男輕女。使子女不能同等入學，剝奪其受教育的權利。
4、家長不能以家庭貧困為由，不適子女入學。同時要保證其必要的學習用品開支等。
5、各位家長要互相監督，與學校配合，切實保證每位適齡兒童就近入學，並完成九年義務教育。
6、本責任書自簽訂之日起實施。
責任學校：中心國小
家長(監護人)：
學生(簽名)：
中心國小
年 月 日
控輟保學責任書 篇2
為了鞏固提高“普九”成果，保障學生接受九年義務教育，紮實推進素質教育，切實提高學生素質，確保每個孩子都有學上 ,鄉政府與各學校簽訂如下責任書：
1 、實行控輟保學校長責任制度，制定控輟目標，並落實到班級，責任到人，校長每學年都要與教師簽訂“控輟保學”目標責任書。
2 、學校對每個有輟學苗頭的學生要及時跟蹤，了解其輟學原因、思想動態及監護人的意見，做好跟蹤記錄、家訪記錄，掌握每一個學生的去向，及時將情況反饋給鄉政府和九年制學校。
班主任控輟保學責任書（通用3篇）
班主任控輟保學責任書 篇1
九年義務教育是法定的適齡兒童少年接受教育階段。控制義務教育階段學生輟學, 提高義務教育普及程度，關係到《義務教育法》的貫徹實施，關係到農民的根本利益，關係到農村和農業的發展。我們一定要從《義務教育法》的貫徹實施，從全鎮農村經濟與社會的長遠發展的角度來看待這一問題，高度重視控輟保學工作，從建立健全各項制度，規範控輟保學行為上，進一步加強控輟保學工作。為此特制定以下工作意見：
一、完善控輟保學的責任制
對控輟保學工作，實行“雙線目標責任制”。即鎮長包全鎮，村長包片，隊長包村，家長包學生;校長包學校，班主任包班級，任課教師包學生的“三包”責任制，逐級簽訂控輟保學目標責任書，鎮政府把控輟保學工作作為考核村級領導幹部的重要內容之一;校長把控輟保學工作同班主任和任課教師的考核評價掛鈎。實行控輟保學工作一票否決制。
二、健全學生輟學過錯責任追究制
對義務教育階段學生輟學現象，凡有下列行為的，依法追究其責任：
(1)對學生輟學不採取必要措施，聽之任之的;
(2)對管轄範圍內學生輟學，底數不清或弄虛作假、隱瞞輟學人數的;
(3)對學生不到校沒有及時家訪做動員說服工作，以致貽誤規勸學生返校復學時機的;
(4)因工作方法不當或處事不公平、諷刺、挖苦學習困難的學生、行為偏差學生、傷害了學生的自尊心，造成學生輟學的;
(5)對家庭經濟困難學生，不及時採取救助措施，造成學生輟學的;
家長控輟保學責任書（通用4篇）
家長控輟保學責任書 篇1
____學生家長：
為保證適齡兒童、少年順利完成九年制義務教育，根據《中華人民共和國義務教育法》(以下簡稱《義務教育法》)第一章第五條“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其按時入學接受並完成義務教育”之規定，特制定本責任書。
1、認真學習《義務教育法》，提高貫徹執行《義務教育法》責任意識。牢固樹立督促和保證子女完成義務教育，是維護子女基本生存權利和教育發展權直接體現的思想，充分認識到適齡子女不上學是違法行為，不按時送子女完成義務教育是違法行為，不制止子女輟學更是違法行為。
2、依法履行法律義務，按照就近入學的原則，按時送子女入校就讀並督促其完成九年義務教育。
3、關心子女的思想、生活和學習情況，及時了解和幫助解決子女遇到的實際困難，為完成義務教育創造良好條件。
4、配合學校做好對子女的教育工作，主動開展家校聯繫活動，反饋子女在家勞動、生活、學習情況及德行表現，防止和糾正子女的不良行為。
5、重視對子女的安全教育，關注子女身體健康。經常對子女進行往返路途、校外活動、衛生用餐、疾病預防、心理健康等安全教育，關心子女的身體狀況，定期帶子女進行體檢，促使子女以健康的體魄、全面的素質、優良的學業完成義務教育。
6、言傳身教，身體力行教育子女。不參與賭博、封建迷信以及其他不健康活動，力所能及參與有益的社會活動，關心尊重家庭成員，積極倡導社會新風尚，為子女成長營造一個正向、健康、自尊、友善的成長環境。學校年級班
中學控輟保學責任書（精選3篇）
中學控輟保學責任書 篇1
為了進一步貫徹落實《教育法》、《義務教育法》等法律法規，切實預防和控制學生輟學，鞏固“普九”成果，特制定以下控輟保學工作目標責任書：
1.控輟保學工作是學校實施義務教育的中心工作。我校繼續實行目標責任制，校長包校，班子成員包年級，班主任及科任教師包班級，將控輟保學工作落實到每一位教師，確保我校的年鞏固率為100%。
2.要提高認識，做到依法控輟。學校、班主任及科任教師認真宣傳《義務教育法》，《未成年人保護法》等有關法律法規，杜絕學生務農、務工、經商等行為的發生。
3.班主任要密切注意學生的思想情況，強化考勤制度。如遇學生無故缺席的，應及時和家長取得聯繫，了解原因，視情節進行說服教育，出現輟學苗頭，應上報年級負責人，以便集體做好學生的思想工作，防止學生逃學和流失。
4.教師要進一步規範教育教學行為，面向全體學生，因材施教，正確對待學困生，積極捕捉和發現學困生身上的閃光點，用發展的眼光看待學困生，激發學困生的上進心和求知慾。不歧視、挖苦、和打擊學生，不輕易把學生推向社會;要積極利用班會、主題班會、家長會等各種形式，協調多方面力量，潛移默化、共同教育，促進學困生、厭學生集體轉化。教師不得以任何理由體罰和變相體罰學生。禁止使用侮辱性語言批評學生，不得以任何藉口停學生課和趕學生回家，不準對學生採取罰款措施，不準以考試成績給學生排座位。發現一例，嚴肅處理。班主任有權利和義務監督，向校領導反映任課老師的上述行為。