兩分鐘有多久作文

兩分鐘可以幹嗎呢？兩分鐘可以跳300個繩子，兩分鐘等於120秒，兩分鐘可以寫一頁字……兩分鐘到底有多久？大家議論紛紛。

兩分鐘可以寫多少字呢？我們來做個實驗。大家仔細觀察並描寫陸老師家北面牆上掛的一幅畫，只見畫上畫著雪白的雪，邊上還有一個吊籃，吊籃上有很多葉子，它們有的是星形的，有的是橢圓形的……當老師拿著手錶告訴我們已經過了20秒的時候，我心裡一驚，眼睛瞪得比銅鈴還打，手中的筆依然是在奮筆疾書，但我才寫了沒多少字，我的頭上已經開始冒汗了。小丁在那兒小聲說：“靠，我才寫了幾個字，已經就20秒了，這可怎么辦？”過了一會兒，老師又開始報時間了：“已經一分鐘了！”我看了看寫的字，真是太慢了，這樣根本就不能寫滿100字。這時我抬頭看看四周，旁邊有的同學時不時站起來觀察下房間；有的同學抬頭相互笑笑，不知道在乾什麼。老師等了一會說：“加油，還剩5秒！”我心裡急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，不得了！不得了！怎么辦，我還有一大堆沒寫呢！算了，能寫多少就寫多少吧！我悄悄地又環顧了下四周，只見這時有的人不寫了，直接放下筆在笑；有的人大聲抱怨著怎么兩分鐘就這么一點點時間。實驗結束了，我感到時間過得真快，這可真是光陰似箭啊！

兩分鐘的垂釣實驗開始了，小丁同學第一個上場，他先微微蹲著，嘴裡不時地在說：“太累了，我的腳都快斷了！”他的臉漲得通紅，看起來應該真是很痛。老師讓他換成金雞獨立的方法再試試，可他一站起來就搖搖晃晃，一隻腳騰空，另一隻腳站著，但始終站不穩。接著老師讓我們一個個也上去做同樣的動作。我拿起筆模仿垂釣的動作，我感到真的不是很輕鬆。我的腳像灌滿了鉛一樣，很痛。我看了看陸老師手中的手機才30秒，我再也堅持不下去了，突然“砰”的一下摔在地上。我趕緊爬起來繼續，我的臉都很不自然，身體像掏空了一樣，根本沒了知覺，我把目光看向小李。不得了，他到沒有摔，我在心裡暗暗鼓勵自己：“加油，你一定可以的，放輕鬆，放輕鬆。”終於在我的期盼下，兩分鐘結束了，我感到我的腳都走不動路了。哎，怎么會這樣，剛剛不是才說時間很短，怎么現在又覺得時間很長呢？

魯迅說：“時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。”

那么，兩分鐘到底有多久呢？

我認為，小時候在玩“誰是木頭人”這個遊戲時，兩分鐘猶如兩年的長度。因為這個遊戲在一個人說了“停”之後，就要保持兩分鐘不能動，在自己做了一個非常困難的動作時要保持不動，那種感覺特別累，就好像有“度分如年”的感覺，所以，我認為兩分鐘有兩年的長度。

我認為，在自己玩電腦時，兩分鐘只有兩秒鐘那么長。因為在玩電腦時，心情是非常愉快的，覺得剛打開一個遊戲，兩分鐘就已經到了，所以，我認為在玩電腦時，兩分鐘只有兩秒鐘那么長。

今天，我們全班師生一起體驗了三種不同的活動。這使我懂得了時間的寶貴與流逝的快與慢。

第一個體驗活動是我寫，老師先讓我們環顧四周，寫一個片段。一開始，我以為兩分鐘很長，一時半會兒不會馬上過完，於是我懷著高興的心情，慢慢地看，慢慢地寫。但是當老師念到只有三十秒後，我頓時發覺不對，便為了趕時間，奮筆疾書。當只有十秒鐘時，我心疾如焚，恨不得還有一萬年的時間供我寫。畢竟一萬年不會當十秒鐘用，時間很快結束了。

第二項是我秀，我雙手合一，握成拳狀，全身略向前弓，做了一個古代人作揖的樣子，當一分鐘過去時，我有點按耐不住了，心裡不覺變得痒痒，讓我難受極了，過了半天，兩分鐘終於完了，我連忙伸胳膊蹬腿。頓時覺得時間很慢，度日如年。

你們知道，世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最容易被人忽視最令人後悔的是什麼嗎？告訴你們，那是——時間。今天，老師給我們玩了三個關於時間的遊戲。

漢字在我國有悠久的歷史，為了再一次領略中古漢字的風采，老師決定讓我們寫成語。誰在兩分鐘內寫得成語多，誰就贏。我盡力的想著自己知道的成語，一秒，兩秒……很快，兩分鐘過去了。老師說：“把你們寫了幾個成語告訴我”。“我9個”“嘿，我比你多，我12個”“我也12個”，一下子，教室里熱鬧起來，最後，老師說：“李爾個芃最多。”我一下子歡呼起來。這讓我懂得了個道理：在很短的時間裡，我們也可以做很多事情。

第二個遊戲的名字叫“快樂玩吧”，就是讓我們在兩分鐘內做自己最想做的事情，就是自由活動。大家聽了這個訊息，興奮到了極點。有的同學在看書，有的同學在摺紙飛機，還有的同學在喝水。正當大家玩得開心的時候，老師竟然說了聲“停”。大家都安靜下來，覺得老師這句話太掃興，兩分鐘過得太快了。這讓我明白了哥哥說的“天上一天，地上一年”這句話的意思，兩分鐘過得太快了。

老師說：“下面我來玩第三個遊戲，名字叫“木頭人”。“咦？木頭人，我幼稚園時就玩過，怎么現在還玩啊！”老師說：“自己想一個有創意的動作，眼睛可以眨嗎，但身體不能動。”我明白了，大家都裝出一個搞笑的動作，一個同學還裝了豬八戒呢！我裝出了一個白鶴亮翅的動作，兩手張開，一隻腳抬起。但過了一會兒，我就受不了了。我的手和腳都開始發酸了，好痛喔。都怪我，選了這個高難度的動作。這時，我才覺得，兩分鐘太漫長了，我過“一日”如隔三秋。

大家好，這裡是小濤新聞節目，歡迎大家收看！今天討論的主題是：兩分鐘有多久？下面是蔣逸濤記者的報導。

hello，大家好，我是蔣逸濤。今天，我報導的主題是“兩分鐘有多久”。正好我來到了諸暨小桔燈培訓班，其中有一個教室在做“兩分鐘能做什麼”的遊戲，我也參與其中。

第一個遊戲是看誰寫成語寫得最多。老師剛從嘴巴里說出開始的時候，我們就急急忙忙的在寫了，最後，我們班寫的最多的是12個，而我只寫了9個成語。原來兩分鐘可以做很多事。

第二個遊戲是“木頭人”。老師剛說：“三、二、一，開始。”我們立刻變成了木頭人，我們的樣子五花八門。我來了一個金雞獨立，雙手展開，右腳著地，左腳抬起。過了半分鐘，我的腳有些發酸，又過了半分鐘，我覺得自己快不行了，但是心想：“我要想一個男子漢。”我就靠著這個信念到了最後，這一次我覺得這兩分鐘特別“漫長”。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。羅老師今天就給我們上了一堂關於時間的課。 

第一堂老師說要用兩分鐘寫一篇作文《我們的教室》啊！我們呆若木雞，老師說比賽道具如下：一支筆和一張紙。“預備，開始！”老師喊，老師一聲令下，我不停的寫，不停寫，在寫的過程中我還聽見時間在滴達、滴達的響，還有一會兒就完了，時間過的可真快呀！ 

第二個兩分鐘過的可慢了，這次老師說要擺poos。我們興奮不已，可是聽到老師說她擺的poos還要我們做，堅持兩分鐘，我們勉強答應了，沒想到老師一說出來就是高難度的。雙手平放，一隻腳落地，一隻腳擔起，從這點看來老師是練踢踏舞的呀！老師真是深藏不露呀！我們跟著老師勉勉強強的做了兩分鐘，時間過的好慢呀！ 

天空如水墨畫一般，風颳在臉上，有點兒涼爽，雨如絲線一般從天而降，打在頭髮上，像在按摩一樣。

我坐在教室里，安靜地複習著語文（準備考試）。教室里靜悄悄的，連樹葉飄落的聲音都聽得見。這時，窗子忽然“咚咚”地搖晃起來，好像要把窗子搖下來似的。緊接著，大家的文具盒、桌子、書包也都搖了起來，如同有一個巨人正在用力搖動著校園。大家都呆若木雞，不知怎么是好。

正在大家都面面相覷時，門口傳來了一陣急促的腳步聲。只看見莊老師一手扶著門把手，氣喘吁吁地說：“同學們，不好了，地震了！”

聽到了這個訊息，大家一下就慌亂起來，四處亂竄，有的抱著頭，躲到門後面；有的抱起書包，護著頭躲在桌下；有的沒地方躲，直接趴在地上。就連平時“自帶殺氣”的莊老師也慌忙躲進了講台桌底下。我也如一隻縮頭烏龜藏了起來，心裡忐忑不安！“怎么辦，怎么辦？我還年輕，我可不想英年早逝呀”！此刻，校園裡到處都傳來了驚心動魄的叫喊與東西摔落的聲音。

窗外寒風刺骨，風呼嘯著。雨也越下越大，從絲線漸漸變成了鋼針，每一滴都像一把刀，扎入我的心中。感覺死神即將來臨一般，充滿著絕望的氣息！

漸漸的……瘋狂搖晃的窗子慢慢地停了下來，好像沒了力氣似的，文具也不再“頑皮的上躥下跳了”，仿佛一切都靜止了。可怕的十分鐘過去了，我們紛紛從“藏身之處”爬了出來，好像已經過了漫長的一個世紀一樣。我心中那塊巨石終於落了下來，地震結束了！

上語文課啦！傅老師滿面春風地走進來，笑著對我們說：“同學們！今天，我們來玩個遊戲，在兩分鐘之內持續做一個自己最喜歡的動作。”“啊，什麼？”教室里立刻炸開了鍋，“傅老師葫蘆里又在賣什麼藥啊？”“是呀，是呀，真新鮮！”我也興奮無比。做什麼動作好呢？我冥思苦想。這時，老師發令了：“預備，開始！”

教室里頓時安靜下來，同學們都在專心致志地做著自己的“最愛”，我也做起了自已常做的“捲舌頭”。只見舌頭在嘴裡攪了攪，接著吐出來，一個像花捲似的舌頭露在了外面。我堅持著，過了好半天，才聽傅老師報時：“過了一分鐘了！”而此時的我，滿臉都是痛苦的表情，舌頭又酸又麻，快要失去知覺了。我想給舌頭松鬆綁，但是兩分鐘還沒到呢，總不能賴皮呀！我只好硬著頭皮苦苦支撐著。

看看四周，同學們的境況和我的相差無幾。特別是項子晗，（真逗！）他站在凳子上，雙手擺出動感超人的姿勢，臉上的表情說有多痛苦就有多痛苦。一定是舉酸了吧！再看汪妞妞，她跳“麵條舞”，一開始還挺起勁的，邊跳嘴裡還邊哼著小曲呢。可是越往後，她的動作就越發僵硬了，小曲也停息了，換來的是緊鎖著眉頭，嘴裡哼哼嘰嘰的：“酸死我了，累死我了！”

我想笑（這熊樣，虧你還想笑），但又笑不出來，心裡憋得更慌了：這大概有個把小時了吧？老師怎么還不叫停呀？不會是老師看錯了吧？！要不，這兩分鐘咋這么長呢？……我滿腦子都是“痛苦”的問號。

就在我萬分著急之時，老師又發話了：“過了一分半鐘了，大家一定要堅持住！”什麼？還有半分鐘呀！天哪！我沮喪地搖了搖頭，臉上的表情不堪入目：呲著牙，咧著嘴。只差沒有哭爹喊娘了（你這模樣，咋喊呀？嗚嗚！）。“舌頭啊，我可憐的舌頭啊！”我心裡對著舌頭愧疚不已，“今兒委曲你嘍！我可憐的舌頭啊！千不該萬……”邊想邊咬咬舌頭，看它還在不在我的嘴裡。“時間老人啊，麻煩您老別在這慢悠悠散步，行不？快點兒，我都快被您折磨死了！”我不停地跺著腳，一臉悲哀，眼看“哈啦子”就要垂掛千尺嘍！也就在這千鈞一髮時刻，“救世主”出現了。老師看著手腕上的手錶，喊道“十，九，八，七……時間到！”

晚自習放學一回到寢室，我便飛奔向了廁所。

未進廁所，便有一陣陣歡聲笑語傳來，一路小跑的我猛地抬頭才發現，已經有一群人占領了可愛的馬桶。我瞬間崩潰了！一邊不停跺腳一邊焦急地等待著……啊！我實在忍不住了，快點唄，快點唄！我都快尿褲子了……我一邊想一邊又無奈地跑回了寢室。

返回寢室的我生氣地抱怨著：“她們怎么那么慢呀！這一分鐘都過去了，是讓我等到花兒都謝了嗎？啊……怎么還不好，還不好……你們知不知道人有三急啊！”

再一次如箭一般沖向廁所的途中，碰見了我眼中的大救星—生活老師。和藹的老師在我的請求一下奮力出馬，衝著廁所大聲喊道：“別在廁所呆著說閒話，趕快回寢室睡覺。”但這個救星好像也沒起到作用，隨著她離開的腳步，廁所里在片刻的安靜之後又恢復了一分鐘前的熱鬧。我再一次徹底崩潰！

“逍遙十分鐘”是我們班小牛同志對課間休息時間的戲稱。小牛同志是誰？哈哈！他可是我們班的大活寶啊！

隨著下課鈴聲響起，老師也快步便離開了教室。緊隨其後的十之八九一定是活寶小牛同志那獨特的嗓音：“下課嘍！”

看！他又雙手叉著腰，臀部左一擺右一晃，走著“牛式貓步”開始表演了，他那滑稽的模樣，早已逗得同學們忍俊不禁。在大家的哄堂大笑中，他淡定自若又玩起了投影機，不時會有同學的面孔出現在白板之上。小牛玩的正嗨，不知誰大喊了一聲：“老師來了！”狡猾的他立馬快速關掉了投影機，假裝極其認真地整理起了講桌，臉上則是一副“我什麼也沒有做”的表情。

原來，老師的教案忘拿了，回來取教案的。當老師再次匆匆離開教室後，小牛同學又乾起了“正經事”，只見他一步跨上講台，無比熟練地拿了幾根粉筆，又返回到了自己的座位上。我想：我終於可以安心地寫一會兒作業了吧！

正當我聚精會神思考之時，幾塊粉筆頭從天而降，茫然抬頭，卻見小牛同學正雄赳赳氣昂昂地挺立於講台之上，那架勢儼然一位勇猛地戰士。說時遲那時快，只見他再次揚起自己那有力的胳膊，隨著手掌的張開，一把粉筆頭如天女散花般四下散落，隨之傳來的便是幾聲女生的驚呼。除此之外，卻沒人理會他，或許是同學們的無所謂更加刺激了他脆弱的神經吧！他又開啟了新一輪的戰鬥模式，不時針對性地向同學們投擲他秘制的“粉筆頭炸彈”，這下同學們受不了他的“狂轟濫炸”，於是紛紛離開“戰場”。小牛同學見大家如此狼狽，便哈哈大笑起來，那得意的模樣像極了終極勝利者。