論壇致辭

班主任論壇發言稿 篇1

尊敬的各位：

你們好！

這學期，我接任了六年級（1）班的語文與班主任工作。說實話，這對於初出茅廬班主任的我來說實在是一次很大的挑戰。很多的班主任都給予了我很大的幫助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲她們，在這裡我要向她們致以深深的謝意！我今天主要是來學習的，非讓我談我就簡單談以下幾點體會：

一、抓好班級管理

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。我認為一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行，這樣才能為專心學習打好基礎。可是，這個班的學生特別自由散漫，有一個叫張亞仲的同學有逃課的習慣，想來就來，想不來就不來；還有的'家長因為自己有事，這一天沒法管孩子，也不讓孩子到校學習。針對這種情況，我認為管好班級首先要狠抓常規訓練，制定班級各項制度，尤其是請假制度。如果實在有病不能到校學習，必須由家長到校或電話請假。近段時間，張亞忠再也沒有無故不來上課過，其他同學也變得有紀有律了。

二、管好班級“關鍵”人物

人們常說：“射人先射馬，擒賊先擒王”。這個班班風非常差，有個叫趙瑞的男同學是班裡的“首領”，他經常對其他同學拳打腳踢，同學們都很怕他，然而對他的行為敢怒不敢言。我了解到這種情況後，決定從趙瑞入手，通過“馴服”這個小首領，進而管好這個班。趙瑞是班裡的衛生委員，他很看重這個“官銜”，我順勢教育他：“你是班裡的幹部，各項工作都得起好的帶頭作用，你要努力使自己成為優秀生，咱班哪能用學困生當班幹部呢？”通過職責來約束他的行為，鞭策他進步和向上，近段，我感覺他收斂了許多。

各位領導、各位嘉賓：

大家下午好!

在與會代表的共同努力下，第十屆中華管理英才論壇取得圓滿成功，我代表中華管理英才論壇組委會向關注和支持中華管理英才論壇籌辦工作的朋友表示衷心地感謝!

一年前的9月15日美國第四大投資銀行雷曼兄弟公司破產，美國次貸危機升級為金融危機並迅速向全球擴散。一年來，金融危機和由此導致的經濟衰退仍在困擾全球。展望未來，專家普遍認為，世界經濟前景仍不明朗，危機留下的創傷對全球經濟體系帶來深遠影響，後危機時代全球經濟格局將發生重大變化。金融危機激發變革，世界在變，中國在變，企業也在變。面對金融危機以及後危機時代，企業需要樹立怎樣的理念，做出怎樣的決策，採取怎樣的行動，才能在變革中鑄造新的競爭優勢、贏得危機之後中國企業的崛起?本屆論壇從“一個背景，多個視角”，圍繞主題--“邁向新機遇的商業智慧”進行全方位、多層次的交流與溝通。李濟琛先生和管益忻先生做了激情澎湃的主題演講，張峰女士就當前的後金融危機時代的企業戰略與大家進行講解和交流。

本屆論壇還公布了第十屆“十大中華管理英才”“中華管理星級企業”以及“中華管理創新企業”的獲獎名單，藉此表彰為管理科學做出傑出貢獻的各類單位和人士。本屆中華管理英才任務獲獎者張文木先生做獲獎感言。往屆中華管理英才人物郭夏先生和陳昌金先生還出席會議勉勵本屆獲獎人物。

新時代的命題要賦予新時代的意義，我們處在一個變革的時代，一個發展的時代，一個充滿了機遇和挑戰的時代。在隨伴著全球性的金融海嘯，中國管理科學路在何方的問題縈繞我們心頭。我想，我們有責任承擔起這一艱巨的社會使命，我們有義務為此作出我們的貢獻。

各位領導、各位嘉賓，女士們、先生們：

湘江歡歌慶盛會，麓山紅裝迎嘉賓。在風景怡人的湘江之濱，在鍾靈毓秀的嶽麓山下，我們相聚雷鋒家鄉希望之城，隆重舉辦湘台經貿交流與合作高峰論壇，同敘友誼，共謀發展，其情真真，其意切切。藉此機會，我謹代表中共長沙市委、市人民政府和620萬長沙人民，對遠道而來的各位嘉賓貴客表示最熱烈的歡迎和最誠摯的問候！

友誼架通合作橋，開放拓寬發展路。近年來，湘台兩地之間的不斷深化交流與合作，取得了豐碩成果，此次論壇的成功舉辦就是最好的證明。我們將以此為契機，積極開闢合作新途徑，不斷拓寬發展新空間，加快對外開放步伐，降低市場準入門檻，提升政務服務水平，使長沙成為經濟社會快速發展、核心競爭力不斷增強的區域性中心城市，成為中國台灣資本輸出、產業轉移的重要基地。我相信，在湘台兩地的共同努力下，友誼的橋樑一定會化作騰飛的翅膀，真誠的合作一定會敲開成功的大門！

第五屆德育論壇致辭：十年樹木 百年樹人

各位局領導、全體教職員工：

大家上午好！

陽光燦爛、春意盎然。在這美好的季節，美好的時刻，我們在這裡相約而至，歡聚一堂，迎來了長鴻實驗學校的第五屆德育論壇。非常感謝教育局的各位領導親臨現場指導，感謝全體教職員工的積極參與，感謝全體工作人員的全力配合。本次收到論文、案例、總結、體會等各類文章總計106篇，經“三部” 篩選和評比共推出李等老師13篇文章，今天在這裡與大家一起交流，共同探討，共同描繪我校德育工作的藍圖；每一篇論文，每一個案例，都記錄著長鴻人開拓的腳步和育人的細節，每一次論壇，都是對我校德育工作的一次很好的促進和提高。

在考察北京大學、北京師範大學及北京市中國小時，多次談到我們的教育要把立德樹人放在首位，要把培養社會主義核心價值觀作為教育的根本任務。作為教育工作者，我們應怎樣認識這個問題，我想與大家一起探討思考教育在立德樹人的過程中，我們應該有怎樣的擔當？ 以引起全體教職員工的思考，共同關注德育工作的開展和孩子們的健康成長。借這個機會，我想談談如下幾點思考。期盼能起到拋磚引玉的作用。

一、立德樹人要重長遠。

基礎教育工作者要重長遠。“十年樹木，百年樹人”，我們不能空喊。全體教育人應該清醒的認識到，現在國小入學的學生到本世紀中期2050年，大概是40歲，今天剛畢業的高中生，應該為50多歲，他們是實現中國夢的最重要的生力軍，他們的素質如何？對我們的國家能不能實現中華民族偉大復興具有十分重大意義和深遠的歷史影響。我們還要看到，在立德樹人的過程中，6---18歲這個階段是廣大青少年價值觀、道德觀形成的重要階段。但目前情況是：這個階段的孩子們正在主要圍繞中考、高考指揮棒轉，甚至考試外的事情一概不參與，教師主要圍繞應試教，很多品德教育、培養養成習慣的機會都喪失了。教育普遍出現了重智育輕德育，重分數輕養成，重成才輕成人的現象。導致少數青少年正如作家劉墉如此評價的：“今天有多少孩子，既要美國式的自由，又要中國式的寵愛，卻沒有美國孩子主動，又失去中國傳統孝道。然而，這些孩子進入社會後,既要美國式公司福利，又要中國式的鐵飯碗，卻沒有美國員工自律和中國傳統的忠誠。從小討價還價，長大後失去原則”。該講情的時候講理，該講理的時候說情。網上傳瘋了的李某少年q####j案是最典型的案例。正因為如此，教育人任重而道遠。所以，我校很重視學生的成長成人，如我校一直引導學生“三自管理”， 倡導“沒有差生，只有差異”的育人理念，著力實施校內外社會實踐活動，積極推行、探索“學生髮展共同體”建設，對學生的評價啟動了“五育綜合評價”等育人方式，意在通過這些途徑提升學生合作、互助 、思考、動手能力和培養團隊精神精神等綜合素質。這些方法都是重長遠的有效途徑。