青年教師發言稿

理論依據充分，表現了較好的駕馭教材、科學設計的能力和良好的語言表達能力。小編在此獻上教師說課比賽通訊稿，希望大家喜歡。

青年教師說課比賽通訊稿

為促進青年教師的快速成長，培養青年教師把握教材、處理教材的能力，提高課堂教學

水平，達到以“說”促“教”的目的，11月6、7號下午，金城區薛曲國小青年教師說課比

賽在多媒體教室拉開帷幕。本次比賽共10名教師參加了角逐，王麗花、高寧、賀娟老師獲得

優秀獎。

本次比賽共分為兩個環節：首先是參賽選手10分鐘的說課，並結合ppt進行，然後各評

委老師針對該老師的說課內容進行提問及點評。雖然比賽時間緊，要求高，但參賽老師各個

胸有成竹、沉著應戰，相繼登上講台進行說課。教師們鎮定從容、思路清晰，從教材、學生、

教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，全面地闡述說課內容。選手的說課設計結構合

理，重點突出，理論依據充分，表現了較好的駕馭教材、教學設計的能力和良好的語言表達

能力。各評審老師也分別對選手的表現進行了點評，並一一提出了寶貴的意見。 本次說課比賽，既是對我校社會思政學科青年教師教學水平的一次檢驗，更是對青年教

師不斷提高教學能力的一種激勵;相信藉助本次競賽平台，教師增強了有效駕馭教材的能力，

促進了教學業務水平的提高，使青年教師的教育教學能力得到更快地發展!

說課活動通訊稿

新師說課“競”風采 名師點評“贈”箴言 ——記蒼南縣20xx年入伍新教師第四階段職初培訓活動 為培養蒼南縣教育的新血液，促進新教師的迅速成長，20xx年3月29日至31日，在蒼南縣進修學校舉行20xx年入伍新教師第四階段職初培訓活動。 第一天，由溫州職業技術學院教授做講座《教育智慧——教師從事教育工作的根本憑藉》。 接著兩天在進修校按照學科分為九個小組，邀請由9位名師為新教師進行說課指導。 在說課過程中，新教師表現出飽滿的熱情和十足的信心，對說課的各個環節主次分明，對教學

尊敬的各位領導，各位青年教師同仁們：

大家下午好!

今天很榮幸能夠作為新教師代表在這裡發言。首先，請允許我代表在座的所有新教師，感謝學校領導一直以來對我們的熱切關懷，感謝學校的各位老師一直以來對我們的真誠幫助，總之感謝中學給我們提供了一個實現人生價值展現人生風采的舞台。

轉眼間，來到xx中學已經大半年的時間了，作為新教師的我們已經從最初的惶恐和困惑中慢慢走出來，開始學會如何從容的站在三尺講台上，傳道授業解惑。在這個過程中，我見識到在每一位青年教師的優秀與精彩，也相信他們也有自己切身的感受和心得，但是我想，不管有怎樣的差別，至少有一樣是一致的，就是我們都堅定地選擇了教師作為自己事業，並將更加努力的去堅守。因此，請允許我在這裡，談一些自己這半年來的感受、收穫以及對對學校工作的幾點期望。

一、 感受：“表里不如一”

說實話，第一天到粵秀的時候，看到擁擠的教學樓，窄小的操場，陳舊的教學設施，心情是複雜的，我想很多人和我有同感。因此，我開始總是以劉道玉先生的話安慰自己：在人生的選擇中，充滿偶然性。也就像高校長說的，不管你承不承認粵秀已經有了我們的歷史，我們的歷史也印下了痕跡。偶然成就了必然。我開始在必然中去感受粵秀，原來，成為一名教師是幸福的，成為教師更是幸運的。xx中學有著建校86年的歷史，湧現出了諸多優秀教育家和教師，為國家和社會輸送了大批的優質人才，它有著一個團結進取的領導班子，有著一支愛崗敬業的教職工隊伍。尤其是在如今夾縫中求生存的現實環境下，表現的更為明顯和突出。在這裡，沒有悲觀和不滿，反而整個校園洋溢著奮發向上的蓬勃生機，校領導們日理萬機，不僅有序的管理學校的日常工作，並在區、市、盛乃至世界做好xx中學的宣傳工作，同時給予學校教職工充分的權利享受，提高教師工作的積極性;學校的普通教師們，他們有著豐富的教學經驗，精湛的教學技能，工作兢兢業業，勤勤懇懇，關愛學生，關愛同事，總體來說，所有的xx人，把愛校如愛家牢牢記在心裡，時刻把粵秀的利益置於最高點，形成了一個團結上進、堅不可摧的團體。因此，作為一個新教師，能在這樣的環境下成長，真不愧是人生一大幸事。

各位領導，各位同事：

大家好！

在這樣一個重要的日子裡，感謝領導和同事對我的信任，讓我站在這裡與大家分享教育的一點感想。說實話，上周五接到校長和伯仁的電話，讓我準備今天的發言稿，我心裡很是惶恐不安。在諸位面前，還真讓我有些班門弄斧的感覺，在坐的很多同仁資歷比我深，教學經驗遠比我豐富，而且我一進入教師隊伍就已經在我們學校任教，大家對我也是知根知底的，實在沒有可以搬上檯面的底子可交流。好在領導給了我任務，一是說說個人的成長經歷，二是培訓班對我的幫助。那暫且就耽誤大家寶貴的幾分鐘時間，聽一回老生重談吧。

關上門，咱們就是一家人，一家人不說兩家話。聽到學區里要求各學校舉辦青年學習班的訊息，我是打心底里高興。每次參加什麼比賽，看到人家的學校總是有個團隊在後面幫忙，再看看自己，總是一人孤軍作戰，除了羨慕嫉妒恨，最濃的就是深深的悲哀。有時候甚至會懷疑自己：是不是自己平時的為人處事有問題，怎么到關鍵時刻就找不到一個可以幫忙的人呢？現在好了，有了青年學習班，我們終於有了一個名正言順的娘家了。

從XX年當上教師以來，我一共參加過4個學習班的培訓。第一次是縣教研室舉辦的新苗班培訓，歷時3年時間。基本上也就是每學期去聽課幾次，以小組為單位推出幾節觀摩課。在這個班級里，我上了第一次的縣級公開課，講了第一個縣級的觀點論壇報告。除此之外，我最大的收穫是看到了我與其他老師之間的差距，並發奮圖強。

我參加的第二個培訓班是縣教科研高級研修班。這個班級是通過網路報名、筆試、面試一關關選拔的，所以能夠最後入選的，都格外珍惜這樣的學習機會。我能夠入選的很大一個原因，是因為我的課題獲得了省級二等獎。但當時，我只是出於自身的壓力去做這么一個課題。加入這個研修班後，我找到了一個志同道合的群體。我記憶最深刻的是有一年的暑假，我們利用三天的時間去台州一個賓館。當時以為只是去聽聽講座，或者請某位專家來上課。但沒想到除了最後一天，班主任利用半小時的下課時間放我們去了一趟海邊外，三天時間，我們都在賓館裡度過，而且沒有老師，只有我們這群同學和書籍。這三天的學習時間，讓我永生銘記，讓我嘗到了“學習共同體”的威力。在此之前，我們這班同學彼此都不大熟悉，但共同的興趣愛好讓我們很快融合到集體中。我們被分成五組，每半天，老師都會給我們帶來一個任務，然後是各自思考、小組成員商量、討論、形成結論，最後是各小組在全班展現集體的智慧。在最後的小組展示時，我們組和組之間常常會爭得面紅耳赤，場面非常激烈，但彼此之間毫無芥蒂，大家都是衝著一個目標：學習。我們早上6點準時起床，晚上12點後才能入睡，但大家絲毫不覺得累，反而都很期待第二天學習任務的到來。這三天的學習時間，是我從教七年印象最深刻的一次培訓。很多同事都問我，怎么寫論文那么厲害的，都是一等獎二等獎，其實，只是我參加這個培訓班後，促使我對教科研這塊有了更多的思考而已。這個培訓班讓我最有感觸的是，找到一群志同道合的朋友真的很重要！一人計短，二人計長，三人勝過諸葛亮。切磋和幫助他人可以迅速提高自己。

我和我的高一（3）班——在青年教師德育培訓會議上的發言

●  第一年做班主任，沒什麼經驗，典型的年輕班主任，今天只是向大家匯報一下我近一年的班主任工作情況。

●  高一（3）班自建班以來發展情況比較良好，在學校組織的各種活動中都有比較好的表現，也受到了學校的肯定。上半學期被學校評為校文明班集體；2006年3月被評為市級先進班集體；2006年4月被評為校級先進團支部。感謝關心和支持高一（3）班的老師。

我要把高一（3）班建設成怎樣的一個班集體？

●  其實在接班之初，我一直在考慮這樣一個問題：我將把高一（3）班建設成怎樣的一個班集體？

●  當初我也考慮過很多種班主任的形式，以及這樣做下去班集體將來會是怎樣的一個狀態。

當初我考慮了這么幾種形式：

一種是讓自己緊盯著每一位學生，用眼睛來時時刻刻把握學生的一舉一動；

一種是讓自己完全融入到集體中，成為他們的一員，用情感來帶動學生。

還有一種就是把我的思想傳授給我的學生，用思想來引領他們。

我把第一種稱為保姆式，我覺得作保姆式的班主任一定會很累，對學生來講也不能做到老師在與不在一個樣。

第二種，我稱為零距離式，對於年輕教師來講，非常容易成為他們的一員，也容易用自己的行動來打動、感動學生，但是我想學生不能總是為了老師而學習。

第三種，我把他稱為引領式，讓學生接受老師的思想，然後轉變為自己的觀念，把學生的成長變為他們自發的行動，充分發揮學生的主觀能動性。

我覺得第三種模式更加有利於學生的長期發展。所以我選擇了他。

也就是說我要讓高一（3）班成為一個自覺主動，有凝聚力的集體。

這是我開始當班主任的夢想。

上學期我制定的班級目標：讓嚴謹踏實、活潑勇敢、誠實禮貌、團結協作、與時俱進，成為每一位班級成員的終生品質。

●  接下來重點向大家匯報一下我準備圓夢的幾個途徑。

用怎樣的途徑去實現我的夢想呢？

規章制度越是合理、細緻，文明程度就越高。社會如此，班級體亦如此。

途徑一：靠規章制度約束

●  譬如說在高一（3）班就有一日常規制度，大多數是學生自發制定的。

規章制度一旦制定，就要矢志不渝的執行，在高一（3）班的班級一日常規表上就有這么一句話“執行力——成功的關鍵!”。不僅我老師要批評違規的學生，也要讓同學們一起鄙視違規者。

中國的語言文化有很深的內涵。平時，信手拈來一兩則，針對班級的情況進行分析，其力量還是巨大的。

途徑二：用語言文化薰陶

●  譬如用中國的特殊造字結構特點，來鼓勵學生如何學習。

●  用“庖丁解牛”的故事平息了班級的換師風波。

●  平時，經常在學生的周記本上留下一些精彩話語。

這樣點點滴滴，就可以讓班主任的思想、觀點無形中薰陶著學生們，其力量是無可比擬的。

在商場上有這樣一個規則：“80%的收入來源於20%的客戶”這就是帕累托定律,也稱為二八法則。

班級里有20％的人是我們的最大的“客戶”。做好他們的工作，往往就會有80%的收益。

途徑三：抓個別典型改變

典型學生的轉變，往往是我們班主任工作中的攻堅戰，但是隨著堡壘攻克，呈現在你面前的將是一馬平川。

●  當然班主任工作需要點面結合，典型個人重要，集體更重要。

把58個人看作一個人，他們需要什麼，缺少什麼，我就指導怎樣的活動。

途徑四：寓集體活動感召

●  形成班集體的途徑四就是：寓集體活動感召，就是通過開展各種班級活動去打動每一位學生從而逐漸形成一個理想中的班集體。

2005年9月2日《燃燒的青春》班級軍訓回顧

2005年9月9日《傾注愛》觀看影片《企鵝日記》

2005年10月12日《相信自己》運動會回顧

2005年10月14日《反思·得法·求進》—— 班級月考分析班會

2005年10月19日《我的地盤，我作主》班級班委選舉

2005年11月～12月“增強團員意識”主題教育系列活動。《增強團員意識》主題班會；《增強團員意識參觀先烈故居》活動；陽光書市活動

2005年12月24日研究性學習成果匯報。

2006年2月17日《感動中國後的“感”與“動”》主題班會

2006年2月24日《感受大家風采之錢偉長》觀看錢偉長訪談錄

2006年3月3日《愛心的留向》青年志願者活動。全班捐款資助廣西龍勝各族自治縣泗水鄉潘內完小一貧困學生

2006年3月10日《感受大家風采之王選》觀看王選訪談錄

2006年3月17日《軍人與母親》感恩教育。

2006年4月1日前往常州革命烈士陵園觀摩“弘揚先烈精神，放飛青春夢想”專場演出。

2006年4月22日“堅韌行”長途野外拉練

2006年4月28日觀看《智商與情商》講座

細數起來從開學到現在也開展了很多次班團活動，接下來我大致按照時間順序給大家匯報一下。

活動匯報一：《燃燒的青春》班級軍訓回顧

●  首先匯報的就是《燃燒的青春》軍訓生活回顧。

活動背景：剛剛開學，軍訓結束不久，在軍訓中班級取得了優異成績，被評為“會操優勝排”和“綜合評比先進排”。很多學生還沉浸在軍訓生活之中。

活動目的：回顧軍訓生活；把同學們在軍訓出體現出來的凝聚力，滲透、延續到校園生活之中。

材料來源：學生感想，照片，錄像。

活動時間：2005年9月2日

活動內容：觀看《燃燒的青春》，發紀念照片

播放課件

同學們看了自己軍訓時的經歷，深受感動，很多人都流下了眼淚。

學生體會：

●  在看到班會課上我們會操以及佇列訓練的照片錄像時，大家那一雙雙堅定的眼神觸動了我。是的，是什麼力量讓大家在室外接近50℃的環境下依然艱苦訓練？是什麼力量讓倒下的同學又站起來？是集體的榮譽感，是集體的凝聚力！我為自己是省中高一（3）班的一份子而驕傲。

——耿  侃 

●  就讓這段光輝的奮鬥史書寫在人們驀然回首的記憶深處，延伸出一條高一（3）班勇往直前的道路！

——潘勵青 

●  相信自己，沒有什麼不可以，奇蹟是可以創造的，我要和我們班級一起努力，共同前進，創造奇蹟！

——丁  煜 

活動匯報二：傾注愛

●  軍訓過後的一系列活動讓大家相互了解，相互溝通，一個班集體就這樣形成了。緊接著我又圍繞了“愛心”這一主題，開展了《傾注愛》的活動。組織大家觀看影片《企鵝日記》。看完之後同學們觸動很大。

活動背景：建班不久，大家彼此陌生。

活動目的：培養學生的愛心和責任心，促使班級氛為更加融洽。

材料來源：電影《企鵝日記》

活動時間：2005年9月9日

活動內容：觀看影片《企鵝日記》

學生體會：

●  ……影片用紀實的手法，展示了企鵝這種滑稽、可愛而又堅強的動物怎樣與嚴酷的自然環境和它們的天敵作鬥爭，成年企鵝怎樣對小企鵝傾注它們的愛，這種生命力使我們不得不為風雪中來不及孵化就凍裂的企鵝蛋而難過，這種默默的愛使我們不得不會為失去了自己孩子的企鵝媽媽，而搶奪他人子女的做法動容。班上很多女生此時此刻都流下了熱淚。

——摘自學生周記

●  從企鵝身上我學到了三樣東西：堅持不懈，競爭意識以及克服困難的勇氣。

——陳  濤

●  幾個令我感動的畫面：

畫面1：企鵝媽媽小心翼翼地把蛋“給”企鵝爸爸，結果因為沒有經驗，蛋破了，兩隻企鵝傷心地叫著。

畫面2：企鵝爸爸把自己體內僅剩餘不多的食物分給小企鵝。

畫面3：天颳起暴風雪，企鵝爸爸們縮在一起互相取暖，保護小企鵝，身上蓋了一層雪。

畫面4：企鵝媽媽與企鵝爸爸分開時依依不捨的畫面。

——齊  心

●  幸福往往是在千難萬難之後才會來臨，它是對勝利者的一種肯定。沒有堅強的毅力與持之以恆的決心是得不到的幸福。

——劉引略

●  原來生活是一闋交響樂，生活的每一時刻，都是幾重唱的結合；原來生活如一支圓舞曲，只有跟得上舞曲主旋律的舞者，才能得以生存……

——張小龍

●  群鳥遷移，眾蟻搬糧，這些景象一定再熟悉不過了。單個生命的力量是微弱的，而眾多生命的集合卻能構成龐大的不可阻擋的力量。

——應靜文

●  要有期待，有目標，只有這樣才會有進步，有超越。在不斷期待中堅持向前，黑夜總有一天會散去。

——薛  雯

●  學生的周記是無聲的語言，摘錄有用的內容進行張貼，久而久之會有意想不到的效果。

活動匯報三：相信自己

活動背景：在結束不久的運動會上取得一定的成績，獲得年級團體總分第一名，被評為 “運動會入場式優勝班級”和“運動會精神文明班級”。此時高中的第一個月已經過去，新鮮感已經漸漸淡去；月考結束，成績也不錯。鬆懈情緒開始有些蔓延。

活動目的：回顧運動會，增強班級凝聚力，激起學生的鬥志。

活動時間：2005年10月12日

活動內容：查看全文

各位親愛的同事：

晚上好！

從XX年走上教師崗位至今，我已在講壇上走過了二年多的光景，這二年既短暫又漫長，這裡邊既有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。特別是到浪小後參與了“師徒結對”活動以來，我在 徐蘭花老師和王昌飛兩位師傅的幫助下，收穫很多，結合師傅傳授給我的經驗，加上自己的一點成長感悟，想在這裡談談幾點體會與大家分享：

一、 時刻保持一個良好的心態。

教師是一份平靜的職業，教師的工作是平平常常的，心態決定教師的素

質和教育教學工作業績。所以我們要以良好的心態勇敢地面對挑戰，才能適應時代發展的需要。特別是工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛鍊自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。當然作為一名教師還要有奉獻精神，不要太去計較個人得失。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只有不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西，我們才能享受成功。

二、做個有心人，及時的反思教學，不斷提高自己的業務水平。

因為沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。我們最需要反思的就是自己教學行為,我覺得我們可以從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度了嗎?這節課的教學目標合理可測嗎？這節課中最難忘的一個細節是什麼？這節課最大的遺憾是什麼？如果重新來教這節課，哪個地方最值得改進？  反思的深度，決定著教學所能達到的高度。同時，我覺得如果可以的話，我們要邊反思，邊記錄，用筆或鍵盤留下文字，也為研究自己的教育教學提供鮮活的案例，在這一點上，我做的比較欠缺，以後是需積極跟進的。

今天吳老師通知我在青年座談會上發言，我很猶豫。因為我不知道說什麼，也沒有做的好的地方可講，說的不好的地方還請領導和各位老師原諒。我從事班主任工作，已經一年多了，我對於自己的工作表現不是很滿足。因為無論從成績還是常規管理我們班與並行班級之間都存在一定的差距，這說明我做的還不夠，有很多地方還有待提高。下面請允許我談談班主任工作中的一些感受和一些不成熟的做法：

首先，我覺得班級管理得益於校領導的指導和關心。學校領導的精細化管理，對各項工作都有明確的指導，只要嚴格落實政教處的各項要求，班級管理就會步入正軌。

其次，我認為班級管理也源於各學科老師的齊抓共管，以及各學科的均衡發展。各學科老師都給我工作上極大的支持和配合，在此向各位任科老師表示感謝。

再次，班主任是班級主要管理者，班主任工作對班級管理的好壞起著至關重要的作用。

下面談談我在班級管理方面一些不成熟的做法。

一、班級管理要狠抓落實、突出“嚴”字

我們班級中存在的問題主要是：管理不到位、學生紀律差、學生基礎參差不齊、尤其是特困生較多，令許多老師都感到頭疼。

1、紀律是學生的根本保障。抓紀律首先要從學生常規抓起，我在班級制定一系列規章制度和管理細則，狠抓落實，加強學生管理。

2、學習是學生最根本也是最基本的任務。在抓好學生常規的基礎上，幫助學生樹立良好的學習風氣，我平時注重對學生學習方法的指導和要求。經常找一些成績優秀的同學介紹學習經驗及好的學習方法，讓同學們一起交流學習。另外，在班級劃分學習小組，建立互助小組，引入競爭機制，激發和調動學生學習的積極性和主動性。

各位領導、老師：

大家下午好！

今年高考的勝利帶給我們的喜悅還沒有散去，奮戰高三的衝鋒號又已吹響，三年的持久戰已經進入了最後10個月的決戰階段，光榮而艱巨的任務又一次落到了我們的身上。兩年前的我們，頂住壓力，豪情滿懷，珊珊狀元，開天闢地；今天的我們繼往開來，壯志凌雲，摩拳擦掌，呼之欲出；明年的我們一定會彩旗飄飄，捷報頻傳，驚喜無限！

奮戰高三，對於我們青年教師、對於我們班主任來說是巨大的挑戰，同時更是難的的機遇，是展示自我的舞台，是為校爭光的機會。作為高中教師和班主任，不經過高三的洗禮和鍛造，將永遠無法真正的成長、成熟和進步。我們一定會抓住機遇、迎接挑戰、迎難而上、雍正第一，絕不辜負學校和級部對我們的厚望。

作為班主任，在管理班級中一定要樹立經營意識，做到經營班級、經營高三。為此必須做到以下幾點：

第一，經營好班級我們一定要講奉獻。一份耕耘，一份收穫；一份經營，一份利潤；一份付出、一份回報。我們要想有更大的利潤、更大的收穫、更多的回報，首先要做的就是勤耕雲、多付出，用心經營。奉獻學校、奉獻學生是我們每一個教師的職業所在。

第二，經營好班級我們一定要多靠班兒。沒有人對靠班兒的實際效果產生懷疑，這是最實在、最簡單，但又是最有效的方法。這也是我取得一點點成績的制勝法寶。在奮鬥高三的這十個月里我們要千方百計的多跟學生在一起，把靠班兒進行到底。

靠班兒要把握三個“關鍵”：

優秀青年發言稿 篇1

各位年輕的同事：

大家好！今天很榮幸參加這樣一個座談會！

說句實話，我很羨慕大家，甚至可以說是有點嫉妒大家，羨慕大家有這樣一個風華正茂的好年華！時間過得很快，不知不覺中，我已匆匆離開“年輕人”的行列，現在十分留戀、懷念那些屬於“年輕”的歲月。

之所以首先講這些，只是想誠懇地告訴大家，一定要好好珍惜今天的大好時光，珍惜年輕的歲月，努力地去學習，努力地去工作，努力地去創造、去開拓。青年是人一生最寶貴的階段，有活力，有創造性，有想法，精力和體力最充沛，但青春短暫，稍縱即逝，要好好把握，不要虛度了好年華！

藉此機會，下面談四點感想，希望和大家一起交流，一起探討。不當之處，敬請指正。

一、年輕人應當“只求耕耘，而不問收穫”

簡而言之，就是多埋頭苦幹，少去，不去求功請賞，不去計較個人得失。

在座的各位同事，大多工齡不算太長，有些還是去年才剛剛走上工作崗位的。我想請大家捫心自問，現在社會的就業形勢怎樣？我們企業的收入水平又是怎樣？橫向比一下自己大多數的同學，我們的現在工作狀態又是怎樣？我個人感受：能在中國石化這樣一個央企中工作，我們理應感到榮幸，理應感到自豪！

大家求學時，往往都抱著雄心壯志，憋著勁將來要乾一番事業；如今真正參加工作了，面對現實卻往往有著諸多的“不適應”，也許是理想與現實相差太大，也許是眼高手低，在工作面前遲遲無從下手，長時間不能獨立擔當起崗位的工作。怎么打破這種局面？要靠自己，就是要努力克制自己，從最簡單的工作做起，認真做好日常的每一件事情，哪怕是最簡單的清潔衛生，書寫記錄，“一屋不掃，何以掃天下”？要努力克制自己撲下身子，扎紮實實、埋頭苦幹。不要去想：我這樣乾有沒有出路，會不會有回報，是不是“白費蠟”。

共青團是黨聯繫青年的橋樑和紐帶，是黨的青年工作的重要力量。在做好青年工作的實踐報告中，團區委堅持貫徹黨的要求與實現青年願望相統一，堅持圍繞黨政中心開展工作與發揮青年自身優勢相統一，堅持教育青年與服務青年相統一的要求，按照“服務青年、服務社會、服務大局”的總體工作思路，堅持以青少年思想政治工作為要務，以品牌活動為特色，以組織建設為保障，以服務青年創業致富為重點，加快構建我區共青團和青年工作新格局，全區共青團工作呈現出良好的發展態勢，在全市有地位，有影響。兩年來，團中央、團省委領導先後視察了我區的青年志願者和預防未成年違法犯罪工作，並給予好評。團區委被團省委授予“全省團建先進縣市區”榮譽，被團市委授予“全市五四紅旗團委”，連續2年獲全市共青團工作考核一等獎。

一、以理想信念教育為核心，紮實推進青少年思想政治教育工作

我們堅持把建設社會主義核心價值體系的要求貫穿於青少年思想教育全過程,在青少年中進一步形成共同的理想信念和道德規範,形成奮發向上的精神力量和追求和諧的思想氛圍。

一是深入開展青少年思想教育活動。我們牢牢把握青少年思想政治教育的時代內涵，始終堅持以加強青少年思想政治教育為主線，以理想信念教育為核心，全面提高青少年的道德素質和科學素養。通過“永遠跟黨走，青年立新功”、“貫徹xx大，創造新業績”宣傳教育活動，學《黨章》、《團章》、學三個代表為主要內容的青年理論學習,不斷掀起青少年學習實踐鄧理論和“三個代表”重要思想、貫徹落實科學發展觀的熱潮。以開展 “我與祖國共奮進，我與鐵山同發展”為主題，深入開展愛國主義、團隊精神、社會主義和公民道德教育，大力弘揚和培育民族精神。以社會主義榮辱觀為主要內容，開展知榮明恥演講比賽、徵文比賽，講座等活動，加強青少年社會主義榮辱觀教育。通過開展“民族精神代代傳”、“十八歲成人儀式教育”、“四進社區”等品牌活動，加強青少年思想道德教育。以“定位謀發展，青春競風采”、“服務促和諧，青春獻鐵山”主題實踐活動為統領，用建設“精品、魅力、和諧”鐵山的宏偉目標統一青年思想、凝聚青年力量。

尊敬的委員會成員，嘉賓，以及參會成員和媒體朋友們：

大家，上午好！我是審議會主席劉，很高興能作為委員會成員出席本次盛會，因為文學，我們雖相隔千里，卻在今日齊聚，這是一種難得的緣分。我來自，今天到場的還有幾位籍的青年作者，不怕大家笑話，二十歲出頭的我，第一次出省。記得小時候，能夠去一次縣城，就算是出遠門了。所以我由衷的感謝委員會給予我的這次機會。同時我也要和在座的青年作者們說，我們是幸運的，也是優秀的！

對於文學，我尚不可高談闊論，在這高朋滿座的會場，在文學道路上有所成就的作者，比比皆是。但是要說對文學的熱愛，我絕不會懷疑自己的程度，因為我不會去懷疑自己的生命，我在用生命去熱愛文學。我相信大家對文學都有著崇高的熱誠，但是千萬不可讓文學束縛住你的人生，不可固執地將文學作為自己生存的“鐵飯碗”，一定要明白自己要做什麼，不能因為別人利用文學名利雙收，就東施效顰。這樣下去，你可能會靠著文學重複別人的“窮酸史”，也可能在幾本刊物，幾個獎項上吊死，失去更多成就自我的機遇。也許這些道理我們都懂，但是就算是老生常談，也請大家不要煩躁。如何正確去看待文學，是一個作者應該時刻清醒的。文學是愛好，如何通過自身，把這愛好延續，這體現的不只是一種能力，也是一種智慧。

作為本次盛會的審議會主席，我非常感謝秘書長對我的鼓勵和信任。我會以公平，公正的態度，對大會中所提及的議案進行最民主的審理評議，所有議案都參考大多數參議人的意見後再作最終的審議決定。我的手裡如同緊握著一把評估錘，它關係著聯合會今後的發展和命運，這份責任的分量決不可懈怠。我會用行動來證明自己，將審議工作落實到位，不辜負大家對我的期望！