人生加減法作文

每個人生命的長度是固定的，但生命的寬度掌握在自己的手中，我們要做好人生的加減法，擴大生命的寬度。下面是小編收集整理的人生加減法作文，希望對您有所幫助!

【篇一：人生加減法】

人生如白駒過隙，有得有失。我們慢慢長大，多了成熟，少了輕狂;多了穩重，少了浮躁;多了責任，少了玩鬧;多了城府，卻也少了純真……我們人生就是在這加加減減中行進，那么，到底怎么對待這些加減、這些得失呢?

社會上的人情世故比我們想像的要複雜的多，我們早晚會脫離青澀和稚氣，踏上這個社會並且融入這個社會，我們那些肆意飛揚的個性和稜角，或多或少的都會被打磨。單純的心境、真誠的待人、純潔的友誼……那些我們曾經那么看重的東西，也許會被利益、權利、名譽等等身外之物而取代。但是到那時。我們必須看清自己的心，看清自己到底要什麼，看清什麼對我們是重要的。不管是加是減，心裡的尺度不能打折扣，心裡的準繩不能變，任何的加減都必須要對自己人生負責。

怎么才是正確的加減呢，減去輕狂，但要留下純真;減去玩鬧，但要留下快樂;減去浮躁，但要留下勇敢，減不是單純的刪除，而是帶有選擇性的，有智慧的捨棄;如果僅僅是毫無保留的減掉，那么我們原本擁有的品質便是一無所用的了。要用批判的眼光去看問題，學會“取其精華，去其糟粕”。同樣的，加法也不是什麼都可以任意添加的，這個世界浮躁的品質和惡劣的事跡太多了，我們不能不分青紅皂白的全盤接受，不能聽任讒言的教唆，要有明辨是非的能力，看清楚隱藏在背後的是什麼，可以有志向，不能有貪慾;可以有私心，不能有害心;可以有壓力，不能被壓垮。我們添加的是助我們飛翔的翅膀，不是增加累贅的負重物。若想飛的更高，那么用心去體會，在加加減減中，找到最適合自己的平衡點。

夜，深了。那原本記憶中明亮的星光，也已黯淡了。

眼前的小矮房，高低不一。在夜色中歐了那個只能看見大概的輪廓，只有幾個房間還亮著燈。不遠的路燈，暗黃暗黃，在那條幽深的小巷裡，並不顯得突兀，只是感覺它的衰老，更符合小巷的氣質。

路燈，老了，暗了。那我呢？走過了2026年，好像什麼都經過了，又好像什麼都忘掉了。

幼稚園的記憶，早已被我刪除。國小的回憶也就像半塊柿子，好澀。我只記得國小，我受人排擠，男女生都不樂意跟我一起，我的性格被他們排除在外。國小的畢業照上，寫著“我是一個很小的負數。”

因為國小，讓我對國中無限嚮往。可不幸的是，在那裡我成了一個備受非議的人。我對那一直減小的數說已經習慣了，但嘴角卻扯不出一絲笑。

對這個心理指數有所改善的應該就只有那有點可觀的成績，一張張各類的獎狀吧。除了這些，還有的應該就只有一個愛我的家了。

初三，這最後半年的轉變，讓我詫異。直到現在想起來，任是不可思議。

爸媽吵架了，那個我一直引以為傲和諧，也破碎了。他們不是一般的吵架，這只是我從他們極力掩飾的行為中看出的。媽媽無端的眼淚，我問，她只說沒事累敷衍。爸爸的夜不歸宿，我替他擔心，我開始變得寡言。一下子安靜了下來，好像我的世界從來沒有熱鬧過。

同學為我的不開朗感到疑惑，開始有人關心我。在那時，我有了生平第一個仍有。我跟她講我煩惱，跟她講我家中的事：我爸有外遇。她很驚訝，以為我在開玩笑。因為當我從他們吵架的對話中聽到時，我也不敢相信。那些本以為在電視劇里的情節，發生在我的家裡。她開始安慰我，當我的心理輔導師。她教我如何掩飾自己的悲傷，我們一起回家。走到路口，我往左，她往右。

駐足於繁華的大千世界，仰望日月星辰的燦爛空明，洞察宇宙的神秘詭譎，生命無時無刻不在演變。生命，如行文流水，需要經過塗改、潤色，終成定稿。人生在世，理應合理剪裁人生，將生命之文最美的一面展現。

人是一棵有思想的蘆葦，雖然脆弱但有追求，思想是人類最寶貴的財富。巴金先生曾說過：“人不是單靠吃米活著的”，人不能沒有理想、追求，一個有責任感的人會時時牢記給自己的人生加上必須的東西。淵明追求淡泊，東籬採菊成千古佳話，悠然南山見證了一個偉大靈魂的誕生。袁隆平懷揣理想，十年如一日地進行科學研究，“雜交水稻”讓他實現了自己的理想，也滋養了億萬中華兒女。他們追求著、努力著為自己的生命織造繁錦，使人生大放異彩。這，就是加法人生。

我認為在金融領域叱吒風雲的人物們是加法人生的好例子。有人可能對我這句話不以為然，認為那些人只是金錢的奴僕；而我說，他們懂得用生命創造價值。在他們成功的字典裡面都刻著這樣一句話：“在有限的時間內創造儘可能多的價值。”他們並不為金錢所役，而將金錢投入慈善，幫助弱者；他們在創造自己人生價值的同時，也體現自己的社會價值。這是一道很漂亮的加法。

唐代高僧寒山與拾得有段對話，頗為世人津津樂道。寒山問：“世間有人謗我、欺我、辱我、笑我、輕我、賤我、厭我、騙我，如何處之乎？”拾得回答：“只是忍他、讓他、由他、避他、耐他、敬他、不要理他，在待幾年，你且看他。”學會減法，我們減少了不如意事的同時，也能修身養性。

人生的征程是一條綿綿悠長的路，期間有寬闊平坦一馬平川，也不乏荊棘遍地，崎嶇難行。因此生活也充滿了新奇豐富多彩，如果我們能夠培養自己的一些優良品質，學會增加人生的有益元素，剔除人生的污點色澤，學會以一顆坦然明知的心領會生活，那么我們就是生活的強者，可以駕馭自己的人生。

友人曾道出了哲理——“既要積極進取，又要學會順其自然”。咋一看起來，寥寥數語，可真正能夠做到的人卻是為數不多。有的人過於強調積極進取，凡事都要爭第一，爭風要強，可能夠最終達到了自己的目的，但大都搞的自身狼狽不堪，疲憊困窘。也得不到自己想要的幸福，而也有一些人過於順從自然，終日聽天由命，蹉跎歲月，躲在自己的小圈子了尋找自己的卑微的“幸福”。結果是無為而終。這兩種人生都是失敗的，原因在於他們每能夠正確的處理好人生的取捨，加減的互動關係。

一位義大利商人乘火車，換上自己剛買的昂貴的新皮鞋，可是一不小心一隻皮鞋從視窗掉了出去。周圍的人都為他而感到惋惜，可是令人意外的是，這個義大利人竟當著大家的面，很隨意的把另一隻皮鞋也丟了出去，旁人百般不解。而他只是笑著解釋到，“其實第一隻鞋丟出去了，而剩下的對我來說是沒有什麼意義了，倘若誰撿到了那雙鞋，說不定他還能穿呢？為什麼不做件好事呢？”傾間車廂內的人頓然開悟，都讚嘆這位明智的義大利人。

明智的人從得也失之間看到了價值，就象那位聰明的義大利人一樣、。人生遭遇中總有很多解不開的節，放不下的物，才下眉頭，卻上心頭。把人搞得焦頭爛額，無所適從。讓本該屬於自己的幸福葬送在上面。所以我，要學會做聰明的義大利人，做生活的的智者，讓生活中五花八門的刺激成為我們積極創造的因素，服務於我們的人生。

有人為了金錢，失去了青春;有人為了生命，失去了金錢;也有人為了親情，失去了生命。人生就是在得與失、加與減中不斷前行。下面是小編收集的人生的加減法國中優秀作文，快來看看吧，很有借鑑價值。

人生的加減法國中優秀作文(一)

許多人快到生命終結的時候，為什麼總是懊悔虛度了一生，總是假設如果再給他一次生命，他將如何如何?覺得自己不該失去很多，覺得人生還有潛力，只是加法做得不夠。可是生命是一次單程不歸的旅程，沒有後悔藥!

那么人生的“加法”是什麼呢?是追求知識、成功、富貴、名利。而生活仿佛是一個容器，總想放很多東西進去來豐富我們的人生，這並沒有錯，關鍵是你要放什麼進去，你要怎么放。記得有一篇叫《生命中的大石頭》的文章，講了一個如何管理時間的小測驗：

先把一堆拳頭大小的石塊放進廣口瓶，直到再也放不下。其實，還可以放礫石來填滿石塊的間隙;還可以倒沙子來填充礫石的間隙;甚至還可以把水倒進玻璃瓶……

可見時間是擠出來的，而人的潛力也是挖掘出來的，所以人生需要加法。只要你努力，不自滿，不自卑，給自己定個高一點的目標，跳起來就能完成。信仰、學識、技能、事業，都是生命中的大石頭，趁著年輕力壯，早早地放進自己的瓶里，然後再從容地去享受去遊玩去消遣。如果把這個順序顛倒過來，那么想裝大石頭就晚了，只能“老大徒傷悲”了。

但仔細想想，一輩子只是拚命地做“加法”，有了金錢，又要美女;有了豪宅，又要名車;有了地位，還要名聲;生怕自己的東西比別人少，沒完沒了，豈能不累?結果可能生活失調，精神崩潰。並不幸福。

【快樂的加減法】

建功中學9年級陳雨舒

田間阡陌被清晨的露水打濕，泥濘著，印著雜亂無章的編織草鞋的腳印。山側林中倏地飛竄出幾隻早起的鳥，“呼啦”一聲滑過靖節頭頂，他抬頭望了望還隱在雲後的朝陽，扶扶鋤頭又邁出了腳步。

初夏，白日真是越來越長了。

終於，又是一個夕陽西下，天穹閃爍起星光時，靖節推開了自家破舊的柴扉。案上有幾封舊有的書信，無非是問起生活是否快樂，為何偏要放棄縣令的俸祿云云。是啊！自己這么做，究竟是為什麼？思緒悠悠地飄回彭澤。

那時年少，也略帶了幾分輕狂，決心辭家乾一番大事業。一路順風地做上了彭澤縣令，案牘一份份，一絲不苟地細讀，親自到民家詢問農情，家裡長短。也曾為彭澤這一小城的繁榮祥和而自豪，欣慰。只是何時起，那五斗米變得有些刺眼了？是了，那石板上高傲的馬蹄聲，是靖節永遠忘不了的。

一日午後，隨從慌張地拉起還在歇息的靖節，“快，快，大官人來了”，雲裡霧裡地在徑旁站定，“噠，噠”的馬蹄踏在青石板上的聲音傳來，靖節看見了一頂續著貂尾的高帽，來人端坐在馬上，看不清臉，只有那微微上揚的嘴角透出些不可一世。近了，身旁的人哆嗦地拉他下跪，可腿不知怎地，直挺挺地僵住了，豎在那兒，脊背似是被鐵釘釘住了，豎立在那兒，絲毫動憚不得。中午的陽光有些曬人，可靖節佇立在那兒，高頭大馬之前，卻仿佛有千斤的力氣也壓他不彎。後來的事情靖節也不太記得起了，耳邊似有粗魯的罵罵咧咧，結實的馬鞭落在了背上。

國小加減法要如何教才會讓小朋友們比較快和感興趣的接受呢?下面是小編精心為您整理的加減法數學教師感想隨筆，希望您喜歡!

加減法數學教師感想隨筆篇一

這一單元主要教學的是兩位數加、減兩位數的筆算方法。在242班上課時，為了激起學生探究欲望，注重數形結合，我安排了學生擺小棒的環節(先讓學生自主擺小棒，再選擇不同擺法的學生在投影儀上演示，集體評價，最後選擇出正確的擺法，讓學生互相說一說)，讓學生通過操作形成直觀經驗，理解筆算方法的原理。然而在課堂練習和課後作業中，發現很多學生仍然採用先設法口算出得數，然後列豎式的錯誤的筆算方法，當然計算過程也是錯誤百出，比如要進位沒有進，要退位的沒有退，算錯的也比比皆是。

是我的教學環節出現了問題?照理說擺小棒這一教學設計符合學生的認知規律和建構理念的呀。難道是學生做題太粗心?那也不會這么多學生做錯啊，而且還包括平時比較認真仔細的學生。我百思不得其解。直到第二天在上第二課時是在恍然大悟:其實我的這個教學環節，學生並沒有經歷“自反抽象”的內化過程，投影儀上，電腦上的操作，大部分的學生都只是一個觀察者，因而後繼的豎式學習過程中，他們也只能是被動的接受者。可想而知，課堂中的操作沒有達到預期的幫助學生理解與掌握筆算方法的效果，學生未能運用通過操作所建立的直觀經驗來指導自己學習兩位數加、減兩位數的筆算。

其實可以在得出正確的擺法後，教師應該讓每位學生靜下心來想一想可以如何操作，更可以再用小棒試著重新擺一擺，把操作的過程說給同桌(或組內交流)聽聽，當他們通過老師的引領與語言內化後，教師再引導他們自主思考，如果用豎式來表達擺小棒的過程，那么自己是先擺什麼，在豎式上應該怎樣寫，再擺什麼，在豎式上又怎樣寫?使他們感受到豎式也就象擺小棒一樣幫助自己解決計算問題。只有這樣，學生將“樸素的”直觀和經驗轉化為“精緻的”直觀和經驗，才能很好地進行抽象的數學概念的學習。

人生是無數次角色轉換的歷程。做一個園丁，沉浸在灌溉育種、修剪枝椏的快樂中；做一個裁縫，體會修補添料、精細裁剪的滿足。人生需要修改，只有在不斷的加減調整後才能趨於完美。

在戰火紛飛的東漢時期，戰爭讓百姓的生活苦不堪言，前線的將領們更是將黑夜與白晝顛倒，絞盡腦汁地思索對抗的策略。身居要職掌握重權的呂蒙便在其中，他用果敢的個性和高超的武藝打勝了百計的戰鬥。當政者孫權提醒他多看點書，不可放棄學習。面對繁忙的朝務，儘管想過推辭，但呂蒙卻低頭沉默，開始了漫長的學習。及魯肅過尋陽，那個知識淺薄的武夫早已變成足智多謀的軍事大家，令魯肅吃驚佩服。是呂蒙放下自己的身段地位造就了他的豐功偉績，是呂蒙的勤奮刻苦告別了當年吳下阿蒙，讓“士別三日當刮目相看”成為後人的榜樣。少一些驕傲自滿，多一些平和待人堅持奮鬥，人生會多一些輝煌的戰績，多一些燦爛的煙火。

在官場黑暗的東晉時期，腐敗讓人心渙散，仕宦清廉的官吏為實現大濟蒼生的理想抱負不斷嘗試。心懷有兼濟天下蒼生壯志的陶潛位列其中，他用切實的行動反抗門閥制度的存在，然而他庶出寒門，無法實現夢想。最終他選擇歸隱田園，做一個單薄渺遠、恬然自知的隱士。是淵明的嘗試讓他看透了政府的真面目，也是淵明的放棄成就了田園詩的再度繁榮。多一些心境的提高，少一些無謂的欲望，人生會多一些寧靜淡薄的樂趣，少一些前進的彷徨。

加是一種成長，學會善用加法。加上智慧的光芒，品格的力量；加上親情的滋潤，夢想的追求。減是一種成熟，學會善用減法。減去多餘的物質，奢侈的欲望；減去心靈的負擔，環境的紛擾。善用加減法是一種智慧，接近生命最實際的準則。

快樂的加減法中考作文範文一

手指觸碰在琴鍵上，傳出斷斷續續、起起伏伏的琴聲，聲起、聲落，一聲嘆息。我停止了彈琴，心裡在為明天的鋼琴考試而緊張，憂鬱。明天，就是明天，一場重要的鋼琴考試，可我卻被以往失敗的憂傷所籠罩。

能行嗎? 好糾結! 是不是因為天賦不夠?是不是因為不夠認真?是不是因為不夠努力。頹唐、憂煩、惶恐讓我意氣如灰、心如刀割。那一刻，真想砸了這琴鍵，衝出這黑白相間的單調。正想著，還是緩緩合上了琴蓋，憂愁與悲哀齊飛，在輾轉反側中度過了這一夜。

第二天，一切來得那么自然，懷著忐忑不安的心情走上了考場，坐在那漆黑的琴椅上，指尖觸碰著那凹凸不平的琴鍵，眼睛凝視著琴譜。突然，想問自己一個問題，為什麼要彈鋼琴。因為喜歡，因為喜歡所以才能給自己帶來快樂。可審視現在的自己，為什麼感受不到快樂呢。讓憂愁走開吧，讓心中充盈起最初的愉快，不要想太多，我要的只是鋼琴帶給我的那純潔的快樂。最終，在快樂的指引下，我成功了!

擁有快樂的時候，就要感受它。不要虛擲你的黃金時代，不要去傾聽枯燥乏味的東西，不要設法挽留無望的失敗，不要把你的生命獻給無知，平庸和低俗。這些都是我們時代病態的目標，虛假的理想。活著!學會快樂的加減法，也許快樂是一種意外的收穫，但保持快樂卻是一種成就、一種靈性的勝利。努力追尋快樂並不自私，實際上，這是我們對自己和他人應盡的責任。

傷感的雨季漸漸遠去，快樂折摺疊疊，繁繁覆覆，成一樹不落的繁花，佇立在夢的路口，美麗著青春之外的又一片天地

奇妙的加、減法大自然無奇不有，賦予人類的也很多：有動物、植物、空氣……就連那與算術中最平凡的加減法類似的加、減法也送給人類。啊！大自然真慷慨呀！

這種特有的加、減法，大家也許以為這種加、減法沒多大用處。不，實際上，它是不容忽視的，它是創新與改造的源泉，在生活、學習上起著獨手撐天下的作用！這時，你也許會感到不可思議。還是讓我這位“發現者”詳細解釋一下吧。

我先講講“加法”。比如我們常用的帶橡皮的鉛筆它所用的等式是鉛筆＋橡皮＝帶橡皮的鉛筆，這樣大家可就方便多了。即使橡皮“遺失”了，也可以用鉛筆頭上的小橡皮。還有，摺疊式雨傘的等式是雨傘＋摺疊功能＝摺疊式雨傘，這樣小巧玲瓏，既方便又好用，走在大街上也不覺得不體面。

再談談加減混合用法，例如，給你一個大碗，讓你隨意擴大或縮小碗口的大小。碗口變小後，就必然變深，那么碗口小點，就成了盆，再小點就成了罐子，再再小點就成了瓶子；反之，碗口一點點地擴大，就變成了盤子，再大，一直大到成為瓷片，可以鋪洗手池的瓷片。再比如，三輪車一個一個地去掉輪子，就成了腳踏車、獨輪車，反之，輪數不斷地增加，就成了汽車、火車，火車又去掉那些輪子，就成了又快又穩的磁懸浮高速列車……

聽了這些，你會不會大吃一驚呢？我覺得這種加、減法太太太奇妙了！啊，世界上還有許許多多的奇妙的事等待大家去探索、研究。我們應該好好學習，為未來人生之路墊底吧！