師生情作文

親愛的陳老師：

見信好！

你離開我們班已經三年了，光陰似箭，一轉眼我們就到五年級了，我們52個人真的好想你啊！

一年級時，我們上數學課很不安靜。你為了讓我們安靜，給我們講了個故事：從前有隻小羊……聽完故事後，我們怕被大灰狼吃掉，每次上課都安靜地聽你講課。因為你覺得我們表現好，又在隨身碟里下載了“找不同”讓我們玩。找出不同的地方，還給我們獎勵。

你不但給我們玩，而且給我們很多知錯就改的機會。

記得二年級的時候，林玉潮上課吃辣條被您發現了，您沒有批評他而是和藹地說：“玉潮啊，上課吃零食是不好的，吃零食會影響上課，考試也會考不好的，再說吃辣條對身體也不好。”玉潮聽了這句話以後，每節課都很認真，成績也越來越好。

我的生活老師，她高高的，眼睛大大的，個子也挺高，對我們非常好。

我們的生活老師非常辛苦，有的同學們還老是給生活老師找麻煩。一天晚上，同學們都一個個進入甜美的夢鄉，我上廁所回來，嗓子很疼，很口渴，我拿著水杯走到飲水機前，接了半杯水，一口氣喝完了，生活老師說：“沒有睡覺的趕緊睡覺，一會我要查宿舍”我接好水，就往宿舍走，生活老師正在給同學們縫衣服，看到這裡，我覺得生活老師很辛苦，很勞累。

我回到宿舍，上了床，閉上眼睛準備睡覺，突然想吐，我非常難受，下床喝了幾口水，就準備出去，剛走到門口，生活老師走了過來，我嚇了一跳，生活老師說：“現在都10點了，你怎么還不睡”我小聲說道：“老師，我有點難受，想吐頭暈”老師說：“你坐到凳子上，測一下體溫”老師說完拿來了體溫表，我測完之後，說不燒，讓我去喝水，然後我就上床了，不一會我就閉上了眼睛，迷迷糊糊的看到生活老師摸我的頭。第二天，生活老師說我應該是上火，讓我多喝點水。

每個人都會體驗到不一樣的師生情，有的是嚴肅、有的是幽默、有的是慈祥……而我的是“幽默”“嚴肅”“放鬆”！我是一個六年級的大哥哥，馬上要小考了，我的心情既緊張又悲傷啊！原因是馬上小考了要趕緊複習，考個好中學，可大家又不是不知道，小考過後同學就要和六年的老師分開了。　

雖然我們向老師跟我們在一起的時間不長，可我們卻有著濃厚的感情。向老師是一個會讓學生放鬆、聽話的好老師。只要有他給我們上課，課堂上都會非常有趣！向老師有時會跟大家開一個小玩笑讓同學們開心，有時侯會讓同學們乖乖聽話。

記得那一次愚人節。那天，我一如既往的來到學校，學校里鴉雀無聲。我來到學校的亭子裡並坐下，等待同學們的到來。不一會兒，同學們來了，其中一位同學說：“今天誰說的話都不能信，否則你會吃大虧的。”我還沒緩過神來就糊裡糊塗的說：“為什麼會吃大虧呢？”同學們異口同聲的說：“因為今天是愚人節呀！”我聽了後恍然大悟。　

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了。同學們趕緊“蜂擁而至”的進教室並坐下，等待老師的到來。向老師來了，只看他穿著西裝打著領帶的走進了教室。他語重心長的說：“今天我們要考試喔！我給同學們5分鐘的複習時間。”然後，便往辦公室走去。當我們聽到向老師的話後，如同晴天劈地一般趕緊複習。這時，一位同學說：“媽呀！我都不會背日積月累啊！”忽然，一位同學說：“向老師來了。”只看見向老師拿著語文書——沒有卷子。向老師走進教室說：“祝大家愚人節快樂！”頓時，我們同學面面相戳。　

老師與學生的感情永遠都是那么的深厚，我們的老師為我們付出了很多很多，但是我們對他們也只有用優異的成績來報答他們。以下是小編整理的師生情500字作文，歡迎閱讀。

師生情500字作文（一）

在當今這個人情淡漠的社會，人與人之前的感情越來越淡薄，但是我始終相信，這個世上最純真的還是感情。

感情分為很多種：親情，友情，愛情。但是最讓我難以忘懷的是師生情。

在我們成長的道路上，是老師為了我們指明方向；是老師給我們講解知識；是老師傳授我們道理；老師如同辛勤的園丁，辛勤的照顧著我們這些祖國未來的花朵，當我們盛開時，那綻放的精彩，就是他們最欣慰的安慰。

如果我們是大海上的一帆孤舟，那么老師就是那孤舟上的風帆，帶著我們走向正確的方向；如果我們是那幼小的樹苗，那老師就是那植樹人，日日夜夜照顧我們只為讓我們茁壯成長；如果我們是花園裡嬌俏的花朵，那么老師就是那位給予我們溫暖呵護、不知疲憊的園丁。教師，多么神聖的職業啊！老師承擔著祖國未來教學的重擔，承擔起了為我們傳道，授業，解惑！

在我的印象中，老師他是非常嚴肅，但是有時候又特別搞笑；他像慈祥的父輩一樣嚴厲的要求我們，有時又特別像是我的朋友和我們嬉戲。所以我對老師有種極為特殊的情感。也許這就是師生情吧？也許是他在我無助的時候扶助過我，幫助我闖過難關；也許他在我失意的時候鼓勵過我，帶著我指明方向；她那辛勤的身影在我的腦海中，使我畢生難忘！

師生情，它有時像親情，有時候像友情。老師像父母一般關愛著我們，照顧著我們。他又像朋友一樣陪伴著我們，和我們一起經歷困境。

每當我看見照片裡那一張張熟悉的桌子。那一條條熟悉的椅子，那一張張熟悉的臉，我就會想起平易近人的燕子老師。

記得那是一個下著小雨的日子，同學們姍姍來遲，我亦是如此，我一如既往地拿著作文書，跨進了作文班的大門，只聽老師的聲音沙啞了，她提了提嗓子，帶著一絲沙啞的聲音跟我問好：“家齊，你來了！”“嗯。”說完後我便坐下了。我心想：今天老師的聲音怎么了？這時，旁邊的葉翰對我說：“來陪我玩飛鏢。”我沒有多想，就和他去玩了。過了大約十分鐘。上課了，只見老師拿出了一顆糖剝開，咬碎吞了下去——我猜這應該是潤喉糖吧！不出所料，老師用稍好一點的聲音大喊：“上課了，快回來！”我們趕緊跑回去坐在位子上，不想讓老師說第二聲。

這節課講的是人物的細節描寫，我似乎沒有以前那么專心聽講，一直擔心著老師的嗓子。突然，老師停了一會兒說：“家齊，你站起來回答我一個問題：人物描寫有哪些？”我站起來，支支吾吾不知道應該說什麼，因為我剛剛只注意了老師的聲音，而沒有認真聽上課的內容。老師見我答不上，只好叫我先坐下，說出了正確的答案。此時，我的心裡有點內疚，心想：老師是因為我們聲音才變啞的，那我這堂課就儘量不說話，認真聽吧。之後，老師的每一個字，每一句話我都認真聽著，生怕錯過最關鍵的知識點。過了許久，老師的喉嚨實在吃不消了，就叫我們寫作文，只見她喝了一口水，又咳了幾下，便又開始專心致志地批改作文。我眼框不禁有些濕潤了，心想：我不能對不起燕子老師，便也開始專心寫作文。

師生情小學生作文一：師生情

今天早上，雷聲大作，大雨如注。我早早地來到教室，只見同學們圍在一起，好像在討論什麼，我走過去想瞧個究竟，原來語文老師袁老師嗓子啞了，還堅持來給我們上課，同學們正在討論該怎樣幫助袁老師呢！

這時，丁仕玉首先發話了：“我們可以買含片給老師呀！”“好提意！”同學高呼著。這時袁邦宇說：“袁老師含著含片怎么給我們講課呢？”這時大家的希望又成為了泡影。同學們又繼續想……，突然，從人縫裡傳來一個聲音：“我們可以買胖大海，胖大海既能幫助袁老師滋潤嗓子，又不耽誤袁老師給我們講課。”這不是一個兩全其美的辦法嗎？於是，我們便買來胖大海並泡好茶放到講台上。

鈴聲響了，袁老師走進教室，看見講台上有一杯胖大海，再看看我們，就知道是怎么一回事了，頓時，袁老師的眼眶濕潤了，只見她轉過身去，用紙巾擦了擦臉，轉過來喝了一口胖大海，清了清嗓子，微笑看對我們說：“同學們，今天我們來學習新課……”頓時，教室里書聲朗朗。

從那一分那一秒開始，我們大家覺得我們是一家人。

師生情小學生作文二：師生情

張老師是全校最嚴厲又最溫和的老師。平時上課教室里鴉雀無聲，威嚴的目光會透過眼鏡片射出來，同學們從來不敢走神兒。課外他和同學們歡樂遊戲，溫和又慈祥，親切的目光也會透過眼鏡片射出來，像媽媽的手輕輕的撫摸著同學們的臉頰。一天小玲值周，放學後她走的很晚，老師走的更晚。正當小玲準備離開教室時，忽然聽到張老師劇烈地咳嗽了起來，張老師臉色蒼白，表情極為痛苦。小玲把眼前的情景看在眼裡，記在心裡。

六月的天孩子的臉——說變就變。明明晴空萬里，轉眼間烏雲密布。關鍵是這場雨來的有點不是時候：快放學了，估計沒帶雨具的大有人在，半小時後將有不少的“落湯雞”出現嘍，嘿嘿。

放學鈴聲按時響起，此時的人潮並不像往常那般撒丫子沖門而出，原因嘛——當然是有人沒帶雨具啦！

我悠然的從書包里掏出雨衣，不緊不慢的穿戴整齊，有點得意的踱著方步邁出教室，準備細細觀摩一下所謂的“沒有傘的孩子會更努力的奔跑”的激情與壯觀。

出門不遠，看到班裡的紫涵在教學樓出口前不安的來回踱步，微皺著眉頭，還不時向外張望。

估計是沒帶雨具，估計還挺著急回家，估計家裡人來接她。

這時班主任老師恰巧也要出門，看到了惴惴不安的紫涵，詢問狀況。

我一直敬畏老師，尤其班主任，見他和同學說話，我決定還是等等再走。於是斜倚樓梯，裝作在等人。順便“了解”一下“民情”，“傾聽”一下“民聲”，噓！

不多會，我就明白了，大概意思就是：紫涵同學沒帶雨具，父母都在外地工作，爺爺奶奶年事已高不方便接送，而且她還答應奶奶回家的路上買饅頭……可，這意外造訪的雨讓她現在不知所措了。

此情此景我倒是開始心軟了，完全打消了看熱鬧的心念。畢竟人家是個女孩子嘛，淋雨有可能會著涼、感冒的。我打算把雨具借她，我是男孩子，離家不遠，淋點雨不礙事的。

可是，可是，在我還未徹底決定，還未來得及表達前，老師已經將自己的傘遞給了紫涵：打傘回家吧，路上注意安全。我辦公室還有另一把傘備用的。

今天，正在教室寫作業，一道閃電劃破了天空，瞬間大雨傾盆而下，我心想：“老師正在辦公室里給我們批改作業，放學了他怎么回家呀？”。

我越想越著急，可我只帶了一把傘，於是我從辦公室門口迅速走過用眼睛的餘光瞟了一眼，老師果然沒有帶傘，而且辦公室只有老師一個人了，我鼓起勇氣走進辦公室，吾吾吱吱的說：“老…老師……你…你家住哪……遠…遠不遠……”老師聲音沙啞的說：“我家在美色小區”。我眼睛一亮，我可也和你一起回家嗎？我家也在美色小區。老師幽默地說：那我今天就不會變成落湯雞回家了，我不好意思的笑了，正當我傻笑時，老師轉動椅子從後面柜子里拿出了一把傘笑著說：我們今天不用擠一把傘了，但是我們可以結伴回家。不過老師還是很感謝你，在下雨時想到了不讓老師淋雨回家，我的臉紅的都變成了太陽了。

班主任腳受傷了。開始我們都不肯相信，周五不還好好的，怎么就骨裂了呢？可代課老師的到來，讓我們不得不接受事實。

“每個老師都有自己的風格，就像你們每個人都有不同的性格一樣，你們得適應每個老師，不管他們怎么上課，所有老師的出發點都是好的。”我們剛入學時老班講的。

第一個代課老師的特點，成了我們下課的笑點，發音不標準讓我們笑了三天。我們竟沒想起老班，奇怪。但隨著第二個老師的來到，我們這才感受到了班裡的一些變化。

耳畔響起的不再是那熟悉的聲音，黑板也早沒了老班的字跡。變了，一切都變了。

光想念也沒用呀，於是我們想到了去老班家拜訪這個主意。

說走就走。一大群人走在路上，引來不少目光，畢竟氣勢不能輸吧。那些平時不怎么舉手的同學，也自願去（next88）了。“誰要是上樓當燈泡，那么你現在可以走了，每個人都要說話，OK？”“Yes，sir！”就這么一路說著笑著上了17樓，看到老班家的門牌後，才突然驚住，這可是平時最怕的老班的家呀。

但還是鼓起勇氣敲了門。老班挺驚訝，不奇怪，這么多人。她用牛奶和朱古力來招待我們，而我們，用話語和自己的心來溫暖老班。我在老班家彈起了鋼琴，即使是一首音不太準的《青花瓷》，老班還是笑著用手機錄了下來。拜訪很快結束，讓我們也鬆了口氣。呼。

總之老班很感動吧，她說教了這么多年，第一次有學生這么關心她，也說沒白教我們。

六年雖短，情誼卻長。人生雖短，師生情長。六年的相處，我們彼此都有感觸。這溫度，也是暖暖的，很怡人，很舒服，讓人能借著這溫度，抱著貓，安靜地眯上一下午。

篇一：師生情

張老師，我們師生關係2年了，五年級時，你離開了我們，大家傷心極了，淚流滿面。

如今，我們加了你QQ，希望能和你聊天，皇天不負有心人，終於，在我們給你留言後，你寫下了讓我們為之動容的一筆：謝謝同學們對我的掛念，對我的那份情誼，我永遠不會忘記你們的，你們就像我的孩子一樣，珍藏在我的心中。其實我去了學校幾次，看到你們正上課，不想打擾你們，更不想讓你們因為我的出現，與現在的張老師搞不好關係，我想的很多，只好把對你們的思念埋在心底，我從教十幾年咱班的同學是我教過最好的一個班，你們心靈美好，擁有愛心，長大定有出息的。代我向全班同學問好新年快樂!學習進步!

看完後，一滴滴豆大的眼淚從我的眼角落了下來，我哭了，是啊，我為老師哭了，此時，我多么想讓張老師地給自己一張手帕對我說：“孩子，不要傷心，我會永遠在你身旁的……”可是，沒有，我面對的依然是虛擬的網路世界。我又一次想到了您，張老師，這兩年來，在你的幫助下，我揚起了學習的風帆，破浪前行，但是現在，你走了，您知道嗎，我有多么的想你，多么想見你一面埃我哭，我寫日記，可是這些都不能表達我的內心。我只有等待，等待…….

濃濃師生情使我越來越想您……

篇二：師生情

放學了!同學們走出教室，站在門口等爸媽來接。天像娃娃的臉，說變就變。剛才還是萬里晴空，春風拂面，現在卻下起了傾盆大雨，電閃雷鳴。

三年級的小剛站在門口，他眼看同學們一個個的被家長接走了，不禁手心都出了汗：下了那么大的雨，誰還會來接我呢?天暗了下來，一個人也沒有了。小剛心一橫，把書包放在頭上，從衝進了雨簾中。