團隊創新遊戲

提高團隊創新能力的團隊遊戲大全

遊戲1——美麗景觀

團隊創意是一個團隊取得成功的根本前提，而個人創意是團隊創意不可或缺的部分。所以作 為一個團隊的領導者，一定要明白他的小組的各個成員的特點並善加利用，此遊戲可以幫助 他們做到這一點。

遊戲規則和程式

1.將學員分成10人一組，然後發給每一組一套材料，要求他們在30分鐘內，建造出一處優雅 美麗的景觀來，要求景色美觀、創意第一。

2.要求每一個組選出一個人來解釋他們的景觀的建造過程，比如：創意、實施方法等。

3.由大家選出最有創意的、最具有美學價值的、最簡單實用的景觀，勝出組可以得到一份小 禮物。

相關討論

1.你們組的創意是怎樣來的?

2.在建造的過程中，你們的合作過程如何?大家的協調性怎么樣?各人扮演什麼角色，這一角 色是否與他的平時形象相符?

總結

1.創意好不好關係到景觀的成敗。如果一開始的思路就錯了，或者根本沒有明確的目標，就 會在以後的工作中面臨越來越多的問題，比如時間管理、審核標準、資源分析等。

2.當想出足夠好的創意以後，每個人根據自己不同的特長選擇不同的任務，比如空間感好的 人就可以來搭建模型，手巧的人可以進行實際操作，但是最重要的是一定要有一個領導者， 他要縱觀整個全局，對創意進行可行性評估，以及最後進行總結。

3.對於組員來說，如果你有了新的創意，一定要跟其他人交流，讓他們明白你的意思，並讓 大家評定你的點子是否可行。

提高團隊創新能力的團隊遊戲大全

遊戲1——美麗景觀

團隊創意是一個團隊取得成功的根本前提，而個人創意是團隊創意不可或缺的部分。所以作 為一個團隊的領導者，一定要明白他的小組的各個成員的特點並善加利用，此遊戲可以幫助 他們做到這一點。

遊戲規則和程式

1.將學員分成10人一組，然後發給每一組一套材料，要求他們在30分鐘內，建造出一處優雅 美麗的景觀來，要求景色美觀、創意第一。

2.要求每一個組選出一個人來解釋他們的景觀的建造過程，比如：創意、實施方法等。

3.由大家選出最有創意的、最具有美學價值的、最簡單實用的景觀，勝出組可以得到一份小 禮物。

相關討論

1.你們組的創意是怎樣來的?

2.在建造的過程中，你們的合作過程如何?大家的協調性怎么樣?各人扮演什麼角色，這一角 色是否與他的平時形象相符?

總結

1.創意好不好關係到景觀的成敗。如果一開始的思路就錯了，或者根本沒有明確的目標，就 會在以後的工作中面臨越來越多的問題，比如時間管理、審核標準、資源分析等。

2.當想出足夠好的創意以後，每個人根據自己不同的特長選擇不同的任務，比如空間感好的 人就可以來搭建模型，手巧的人可以進行實際操作，但是最重要的是一定要有一個領導者， 他要縱觀整個全局，對創意進行可行性評估，以及最後進行總結。

3.對於組員來說，如果你有了新的創意，一定要跟其他人交流，讓他們明白你的意思，並讓 大家評定你的點子是否可行。

一個人在緊急情況下，才能更好地發揮其潛在的創造力和主觀能動性，下面的遊戲將幫助我 們練習在遇到困難時，如何做計畫，如何合作以及如何有效地利用有限資源。

遊戲規則和程式

1.培訓師給大家講下面一個故事：鐵達尼號即將沉沒，船上的乘客(學員)須在“ 鐵達尼號”的音樂結束之前利用僅有的求生工具——七塊浮磚，逃離到一個小島上。

2.培訓師指導學員布置遊戲場景：將25m的長繩在空地上擺成一個島嶼形狀，在另一邊，擺 4四個長凳，用另外的繩子做為起點。

3.給學員5分鐘時間討論和試驗。

4.出發時，每一個人必須從長凳的背上跨過(就如同從船上的船舷欄桿上跨過)，踏上浮 磚。在逃離過程中，船員身體的任何部分都不能與“海面”——地面接觸。

5.自離開“鐵達尼號”起，在整個的逃離過程中，每塊浮磚都要被踩住，否則培訓師會將 此浮磚踢掉。

6.全部人達到小島之後，並且所有浮磚被拿到小島上，遊戲才算完成。

相關討論

1.你們組可以想出什麼樣的辦法來達成目標?

2.小組是否確定出領導者?是根據什麼確定的?撤離方案的形成是領導的決定還是小組討 論的結果?

3.你們的方案是否堅決貫徹到底了?中間發生了什麼變化?為什麼?

4.事後回顧當初的方案覺得是否可行?有更好的方案嗎?為什麼當時沒有想到或沒有提出 來?

5.小組是如何分配組員撤離的先後次序的?考慮到了什麼因素?

總結

1.如何應付突如其來的緊急情況，反映了一個人頭腦的清醒程度和他的應變能力;同時，如 何 利用有限的資源更大程度地達成我們的目的，也是觀察一個人想像力和創造力的最好途徑。

基於激勵的主題，本遊戲的主旨在於從競爭合作中提升團隊積極度、激勵團隊士氣、激發團隊參與熱情。

遊戲規則和程式

概述：

這是一個以團隊拓展目標培養合作精神和創新意識的遊戲。

步驟：

1、培訓師事先準備一些樂器，不需要特別的專業樂器，以打擊樂器為主，也不需要真的打擊樂器，通過敲擊發聲的材料即可，但種類越多越好。

2、根據準備的樂器種類將學員分組，保證每個學員都能參與。

3、宣布遊戲規則：在接下來的30分鐘時間內，需要所有學員利用手中的“樂器”敲擊聲音，最終匯成一股和諧的曲調;以聲音最突出的小組為優勝小組;當2/3的小組覺得可以開始演練時，培訓師組織大家演練;當2/3的小組覺得有必要私下商量探討的時候，培訓師則宣布自由討論，除了不能交換各組之間的樂器外，可以做任何可以做的事情。

4、評選最優小組時以所有學員的意見為主，培訓師作最後決定。

5、如果培訓師不通樂理，可以邀請相關專業人士參與;或者以學員中具備相應能力的學員作為觀察評判員。

6、最終的曲調完美演奏2分鐘則算作任務完成。

相關討論

1、各小組內部對於整個團隊的任務持什麼看法?關鍵點在哪裡 ?

2、小組個體有沒有實施困難的方面?比如小組內部完全不能和諧，總有人發出雜音怎么辦?

3、在既有小組訓練又必須有大團隊訓練的時候，如何合理安排時間資源?

4、大團隊有沒有領導團隊?領導團隊屬於技術型領導還是外行型領導?

5、各小組對於優秀小組的名譽如何看待?因為和諧曲調總需要低音和高音配合，雖然低音未必不能突出，但機會會比高音少很多，有主動演奏低音的小組嗎?

通過玩這個遊戲可以拓展學員的思路，幫助他們開拓思路並改進工作方法。作為課間或開學 第一課使用還是可以的，可以起到活躍氣氛和激發學員興趣的目的。

參與人數：集體參與

時間：5分鐘

道具：和人數相等的火柴

場地：辦公室

套用：(1)拓展思維

(2)培養創新精神

(3)工作方法改進

遊戲規則和程式

1.發給每個學員8根火柴，要求他們在最短的時間內用這8根火柴拼出一個菱形。要求菱形 的每個邊只能由一根火柴構成。拼出的人舉手示意培訓者。

2.培訓者在旁觀察每個人的方法是否相同，最後選出最快且合乎要求的學員，給予一定獎 勵。

相關討論

1.請那些做出來的學員講講他們的思路是怎樣的?

2.那些沒做出來的學員，你們失敗的原因是什麼?

總結

1.答案其實很簡單，用八根火柴拼成一個菱形的方法就是分別用它們拼成“一 個 ◇”， 數一數它們的筆畫，正好是橫平豎直的八畫，而這八畫正好可以由那8根火柴代替。

2.培訓者應該統計出做對者的數量，一般來說，能做出來的人不多。至於原因，大概都是 沒 有想到“一個”也可以表示出來，這樣自然就不知道剩下的4根火柴放哪裡了。而那些做出 來的人，可能有兩種可能。一種人平時就表現得很靈活，一件事情可以從好幾個角度分析， 一個問題可以用好幾種方法解決;另一種人就是所謂的“直心眼”的人，這種人對別人的話 很信任，不會加進自己的想法，別人說一就是一。所以他們聽了培訓者的話就不會多想，簡 簡單單的就把題做出來了。

形式：集體參與

時間：約10分鐘

材料：回形針(供演示使用，每桌一枚)

場地：不限

套用：

決策技巧領導藝術

目的

使得參與者有機會參加到創造性地解決問題的練習中來。

程式

遊戲介紹

頭腦風暴這一討論方法就是一個可以讓參加者習慣於開啟創造性思維之門的例子，集思廣益的討論的基本原則是：

不允許有批評性意見。

歡迎隨心所欲地思考(即越瘋狂的想法越好)。

要求的是數量而不是質量。

尋求各種觀點的結合和提高。

了解了這4個基本原則後，將參加者分成4~6人的小組。60秒鐘內他們的任務是想到儘可能多的使用回形針的方法。每組派一個人專門記錄想法的數量，但不一定要記錄這些想法的內容。一分鐘後，讓每組首先匯報他們提出的想法的數量，然後舉個例子說明一些看似“瘋狂”或“極端”的主意。提醒他們有時這些“愚蠢” 的想法很有可能變成行之有效的想法。