我的寒假我做主作文

春姑娘向我們走來了。校園裡綠意盎然，生機勃勃；原野上草長鶯飛、花紅柳綠。在這個爛漫無比的春天裡，我建議大家去文廟遊玩，那兒的景色一定會令你流連忘返。

從學校乘75路公共汽車約45分鐘就可到達文廟。登台山下，駕鶴山側，柳江河畔，聳立著金碧輝煌的文廟。下車後，經文廟的泮橋過泮池，再穿欞星門和大成門就來到杏壇廣場。站在杏壇廣場上極目遠眺，大成殿、崇聖祠和明倫堂就美輪美奐、氣勢恢宏的呈現我們面前。

大成殿是文廟的正殿。殿高24.8米，長45.69米，寬24.85米，坐落在2.1米高的殿基上，為全廟最高建築。重建後的大成殿九脊重檐，黃瓦覆頂，雕樑畫棟，八斗藻井飾以金龍和璽彩圖，雙重飛檐正中豎匾上刻著雍正皇帝御書的“大成殿”三個貼金大字。崇聖祠在大成殿後，供奉祭祀孔子先人牌位的地方。明倫堂，面闊五間，進深六椽。“明倫”取“存天時，明人倫”之意。明、清代時為儒學教室，現為孔子生平展室。

我的青春我的偶像做主。可不可以給我一次成為你的機會？看你喜歡看的書，儘管那些詞句看得我眼睛發酸。聽你喜歡聽的歌，儘管那古老呆板的音樂聲讓我難以接受。夢你夢過的夢，儘管我不知道什麼時候我才能變得像你一樣。因為有人說你的不好之處而哭紅了眼睛，因為你來我所生活的城市拍了一部電影而激動的一夜沒有睡著，因為你的一場精彩演出而激動得拍手叫好。你就這樣不為人知的，主宰著我的青春。

我的青春我的朋友做主。你總是笑得很甜，似乎動用了臉上所有的肌肉來呈現出這樣一個笑容。然後你輕輕的拍拍我的頭，跟我說“嘿，哥們，別傷心了，咱倆一起去玩吧。”難過的時候會在操場上焦急的尋找你的身影，找到了就不由分說地衝過去，與你互相用我們自己打招呼的方式來傾訴。只有你能讓我安心地抱著哭。不知所措的時候會發微信給你，問上一連串的：哎呀，我遇到了難題，求解決。如果收不到你的回覆就要焦急半天，猶猶豫豫地不敢行動，就算已經做了，也要發微信告訴你我成功了。我是一個沒長大的孩子，總是仰著臉等著你的認可。很多人說我們在三國時期一定是劉關張其中的劉備和關羽，我說我們這輩子也一定是如此。習慣了你在身邊，習慣了你幫我出主意。你就這樣不動聲色的，主宰著我的青春。

我的青春我的父母做主。總是驕傲的說我有一個勤勞能幹爸爸和一個堅強賢惠媽媽。爸爸整天幫著我複習，給我解答我總是學不好的二元一次方程式。支持我看書科普類的課外書籍和搞些小發明，開玩笑的對我說等我以後有成就了，掙的錢要給你們買車買別墅買直升機。你們帶我去上海看復旦大學，讓我愛上這個擁有無限魅力的校園，對我說這裡其實並不遙遠。你們帶著我去北京高檔的寫字樓，請我喝了一杯咖啡，然後對我說只要我努力，這就是我將來的生活，也許會更好。你們就這樣一點一滴的，主宰著我的青春。

我的寒假我做主

緊張的期末考過後，快樂的寒假到了。也許都是我們期待已久的吧，可以好好的休息和娛樂，我想對於我們這些每天起早貪黑，風裡雨里上學苦讀的學生們來說，這應該是一段修養身心，調劑精神的大好時光吧！

與漫長的暑假相比，三周左右的寒假總讓我們覺得有點意猶未盡，短短的幾周，對於我們來說好象有點不夠用啊！雖然時間短，但如果我們早些計畫，合理安排的話，同樣可以過一個健康，快樂而又有意義的寒假喔！我想有序的寒假生活才是快樂的，我的寒假我做主！

寒假剛開始，我相信有許多家長都會紛紛給自己的子女去報一些課外輔導班，那種“望子成龍，望女成鳳”的意願讓我們非常感動。家長們都希望我們學生可以利用整個寒假來補習功課，爭取比別人更努力，更優秀！

八年級雖然說不是離中考最近的一年，但也是很關鍵的一年。八年級生活適當補習是應該的。需要注意的是，寒假補習一定要有針對性，才能提高學習水平。重點是要針對自己的弱項科目補習基礎知識。

對於國中生來說，擴大課外閱讀非常重要。所以我們應該在寒假裡多讀一些中外名著，以便擴展我們的閱讀量。

雖然學業很重要，但我們不能對自己過於苛刻。不能一味地學習，學習，再學習，而應該注意適當的休息，適當地進行一些體育鍛鍊。

除了學習之外，我們也應該找一些有意義的事情去做。譬喻幫父母做一些力所能及的家務事，這可以鍛鍊我們的意志力和頑強力。而且也可以讓我們知道其實大人們賺到的錢也是來之不易的，我們不應該亂花錢。

“哎呀呀，果皮、紙屑、垃圾……簡直猶如星星一樣數不清啊！不行不行，太不環保了，朋友們，我們要趕緊做環保行動了！GO，GO，GO！”

你撿紙屑，我清果皮，他掃垃圾，馬上，垃圾被殺得片甲不留了！哈哈！成果蠻不錯的喔！“呀，那邊還有一張紙，咱們誰去撿？”“我不想去，那裡很髒，全是灰塵，額，要不鵬鵬你去吧！”“我不！我手髒了，還沒洗呢！麗麗去吧！”“怎么是我呀？我都撿了多少紙啦？紅紅只撿了一點點，紅紅去！”我氣急了“我們這是在做好事，不但為人還為己，你們不去，我去！”他們聽了我的話，立刻面紅耳赤，紛紛跑向那堆紙。

“叮零零……”上課鈴響了，黃老師拿著資料夾和一個神秘的盒子，走進了班級里，同學們議論紛紛，不知道黃老師的葫蘆里賣的是什麼藥。這時候只見黃老師轉過身，在黑板上寫下了“我的名字我做主”這幾個大字，黃老師說：“今天，我們來玩一個遊戲。”同學們聽到有遊戲，都高興得一蹦三尺高。 黃老師說：“同學們，你們都有自己的名字，這些名字都是你們爸爸或媽媽取的。你們有沒有想過給自己取名字呢？今天。我讓你們給自己取一個喜歡的名字並說明理由。”“耶！”同學們歡呼起來，個個摩拳擦掌，躍躍欲試，都想趕快給自己取一個好聽的名字。 同學們立刻拿出小紙條，在紙條上寫上自己的新名字。我一直看著天花板，久久想不出新名字，我去看看同學們，可真是千姿百態，有的同學用手擋著寫，生怕自己的名字被人偷看，趕緊捂住，而自己卻伸長脖子去偷看別人的，有的同學想不出來，趴在桌子上，一聲不

吭……我再看看自己，一個字都還沒有寫，我抓耳撓腮，冥思苦想起來，過了一會兒，我的頭皮都快抓破，還沒想出來，而同學們早已信心十足地把紙條放進了盒子裡。過了一會兒，黃老師說：“時間到！”但是是還有幾個人沒有寫完，黃老師放了我們一馬，我終於鬆了一口氣，幸虧時間到了，等一下輪到我時，不被同學笑話才怪呢！ 黃老師把紙條集中起來，放入盒子裡，再搖了搖，打開蓋子，抽出一張紙條，打開一看，原來是林浩宏的，他的新名字是“林浩洪”，他的理由是“因為所以，科學道理，美國總統，沒錢買米。”我們都不滿的罵了一句：“真變態！” 接著是鍾涵，他的新名字是“鍾偉博”因為他想做一個有知識的人。最搞笑的是陳文昌，他的新名字是“陳杰倫”因為他的偶像是周杰倫，他一聽到自己的新名字，立刻逃出了教師，躲在一個地方不敢出來，同學們哈哈大笑…… “叮零零……”下課鈴響了，我真希望老師再搞一次這樣的活動作文課。

每個人都有自己的名字，我也不例外。可名字有好有壞，好的名字可以讓別人一下子記住你，壞的名字就糟糕了，別人會給你取外號，可討厭了。喔，對了，差點忘了告訴你們，我叫“陳煒皓”，在學校里經常有同學叫我：“‘陳耗子’，你好！”聽得我可真是氣壞了。今天，朱老師給了我們一個改名字的機會，我可高興了。哈哈，終於可以擺脫‘陳耗子’這個外號了！

老師發下了改名條，現在要開始改名了。我絞盡腦汁，取啥名好呢？“馬雲”？不行不行，“馬雲”這個名字太有名了。那“美國隊長”？不行不行，漫畫人物沒意思。抬頭看看同學們的改名進度，有些同學已經快速寫好，交給老師了；有些同學則趴著，抓耳撓腮地思考著。哈，有了，我想出來了，我的新名字就叫“雷鋒”。

現在到了名字的交流環節，只聽朱老師說道，“首先邀請‘忍者-工程師’上台。話音剛落，大家七嘴八舌的議論開了，有的說：“他是想像忍者一樣吧！”另外一些同學說：“不對不對，他應該是想要像工程師一樣能幹吧。”終於，“忍者-工程師”屁跌屁跌地上了台，解釋道：“工程師很嚴謹，我想像工程師一樣細心；忍者出手很快，我希望自己在能細心完成任務的同時，速度也能很快。”他的解釋太精彩了，贏得了同學們的掌聲。

接著，朱老師說：“接下來這個人是當今社會最需要的人。”不會是我吧，我心裡暗暗地想。果然，老師說：“有請'雷鋒'上台。”我三步並作兩步地走了上去。老師不讓我解釋，先請同學們猜測“雷鋒”的寓意是什麼？有的同學說："他希望有樂於助人的精神。”有的說：“他想像雷鋒一樣幫助其他人。”最後，朱老師請我解釋其中的含義，我詳細地解釋道：“我想像雷鋒一樣為他人著想，用自己的心靈感化他人。”大家用熱烈的掌聲歡迎我回到位子上。

【我的情緒我做主】

昨天是7月5日，我、媽媽和弟弟一起來到了休傅園社區，去參加“我的情緒我做主”活動。

到了那裡，只看見每張桌子上都擺著兩張紙和一瓶水。我挑了最右邊第一排的一個位子，坐了下來。我旁邊是一個比我小的小姑娘，她穿著紫色的裙子，挺可愛的。在我好長時間的期待下，活動終於開始了。

老師出來了，是一個胖胖的女教師。老師說了幾句話後，緊接著，螢幕上出現了幾個詞語：大西瓜、小西瓜、起立、坐下、前進、後退、舉左手、舉右手。老師說，當她說大西瓜的時候，我們要做出小西瓜的樣子；當她說小西瓜的時候，我們要做出大西瓜的樣子。看誰堅持最久，如果有人做錯了，就得坐下。遊戲開始了，老師最先說的是小西瓜，於是我們就做出了大西瓜的樣子。老師還是說小西瓜，但是有些人變了，只好坐下……

就這樣，五輪過去了，不過就只有一小部分人坐下來，好多人都還站著，就說明我們是很厲害的。老師又讓我們看了一個故事，故事講的是一個小女孩花了好長時間才做好一個海輪模型，她拿這模型高興的走在路上，這時她發現地上有一張五十元的錢，於是她把模型放在凳子上去撿錢。結果有個人過來撞了一下她，還把模型坐在下面。小女孩生氣極了，結果她抬起頭來一看，才發現那人原來是一個盲人。老師讓我們說這些環節中，小女孩的情緒都是怎樣的？好多人都回答出了不同的答案。

老師讓我們看了幾張圖片，讓我們說出他們的情緒分別是怎樣的。還讓我們四人小組討論，讓一些人上去表演情緒，上去說，還說上去表演的人有禮物。由於我太膽小了，所以我就沒上去。

一天晚上，我走到窗前，打開窗戶，看見天上的星星一閃一閃，我的心靈像是一下子打開了似的，情不自禁地想著：我長大了乾什麼，從事什麼職業？可是我越這么想就越覺得困難。“渴望成功的人，絕不怕挫折。”

正在我自言自語的時候，媽媽突然拉起我的手，邊拉邊說：“趕快寫作業去，否則就去不了遊樂場嘍！”我一聽去遊樂場，心裡又不是滋味了，慢吞吞地走向房間，打開作業本。我滿腦子想的是未來的世界。

“壓歲錢該何去何從？”每逢過年，這似乎是個永恆的話題。

“羊毛出在羊身上。”過完年，女兒的壓歲錢應該回歸於我，就在我理所當然地打著自己如意小算盤的時候，女兒在一旁委屈地痛哭著說：“我要做壓歲錢的主人。”

我被女兒的舉動驚呆了，於是只好妥協。可是特別不甘心，突然靈機一動，計上心頭：“對，就這么辦！”

我把女兒喚到身邊，和藹地說：“小萱，今年你的壓歲錢這么辦，你看怎么樣？”女兒見我的態度挺好就興致勃勃地聽著。我接著說：“今年你共得到壓歲錢1980元，其中的1000元先由我管理，剩下的980元有你自己支配。”說著，我拿出一個橙色的新錢包，把980元整整齊齊地裝在錢包中，送到了女兒的手中，並告訴女兒：“如果980元你花完了，我會把你存放在我身邊的1000元也交給你支配，甚至1000元花完，你還可以繼續從我的存款中支出費用。但是，每次消費，她都得給我填個表格，表格內容如下：

消費時間

購買物品名稱

費 用

用途或意義

這樣的話，女兒可以清楚地計算出20xx年自己花了多少錢？都花在哪些地方，購買的物品有何意義，使孩子從國小會理財，也明白金錢來之不易，理解父母，從而懂得感恩。

針對“如何支配壓歲錢”這個問題，我還給女兒幾條建議：

1、購買平時需要的文具，如：本、筆等。

2、到書店自選喜愛的書籍。

3、購買開發智力的物品。

4、旅遊。

5、節日或生日時，為親人送上自己的心意。

6、為災區的小朋友獻上一份自己的愛心。

哈哈哈......教室里傳來一陣爽朗的笑聲。這是為什麼呢?喔!原來我們班在玩我的名字我做主這個遊戲

叮鈴鈴上課了!可是，進教室的卻不是顏老師，而是二班的班主任王老師。她走上了講台，對我們講：同學們!這節課我們來玩個遊戲，叫我的名字我做主!我一聽，心想：這個遊戲，應該就是給自己取個名.......沒等我想完，王老師就開始講話了。她先屋裡哇啦的講了一大串話，然後講了規則。接下來，

我右手拿著筆，左手敲著腦袋。想：取啥名字呢?這個好，那個也不賴........取名叫李雲龍吧!他可是個大英雄!可是名字要新奇一點......有啦!就取名叫李雲龍.潤之吧!既有李雲龍的大名，又有毛澤東的字，就這樣!想罷，我就在紙上寫上李雲龍.潤之這個名字

交名字啦!我剛要上去交，卻被同桌拉住了。同桌給我提了個建議：別交!到時候被老師念到，取得好還好，取得不好，哼哼哼，還不想給笑死!我想了想，聽信了他的讒言沒有交，而是藏了起來。

現在，開始點名啦!老師首先抽出一張紙，念道：比爾.蓋茨!我心想：一定是個電腦狂!可令我沒想到的是，取這個名字的，竟然是劉修彤!老師問她：為什麼要取這個名?她認真地說：我要學習他能成為微軟CEO及世界首富的原因，將來像他一樣!

最精彩的，要數小布丁了：老師抽出一張之，念道：小布丁!無人應答。老師又再念了一次：小布丁!仍無人應答。老師問：這是誰取的名?同桌將矛頭指向了李盛卉子，李盛卉子也承認了。老師說：根據規則規定，你得上去寫我是小布丁!迫於無奈，李盛卉子只好極不情願的在同學們的笑聲中，在黑板上寫：我是小布丁。看著她那尷尬的樣子，我想起了一個詞：人在囧途......