我的老師作文600字

她是我們上作文課的李老師，臉圓圓的，紅紅的，像個大蘋果，眼睛烏黑髮亮，每天穿著不同樣的黑裙子，也許是為了透出那明亮的大眼睛吧。那可愛的小鼻子像雨滴一樣，嘴唇像桃子一樣粉紅粉紅的，牙齒潔白無瑕，身材微微發胖。非常的和藹可親。

李老師平時十分親切，寫錯字了，她會笑一笑。我們看見她笑也跟著笑。有時候我們造句造得不好，或寫錯一個字，老師會給我們造個錯句子，把我們逗得哈哈大笑，同時也給我們加深了記憶，老師還總會說：“你們說……”話裡帶著提醒的意思。老師平時十分關心我們，沒帶筆的同學，上課前老師總會給備好。一次上學的路上遇大雨沒帶傘被淋透了，沒帶傘，老師給我找了一件T恤讓我們換上，讓我心裡暖暖的。上課經常說“假如……”其實是為了我們不要把四大名著的知識點忘了。

一天，媽媽看到我在作文班寫的作文，特意表揚了我，那是我寫得最好的一篇作文，也是我在作文班的寫的第一篇好作文，其實那是李老師給我修改過好幾遍的作文。

那天陽光明眉，已經暑假班的第二節課了，我剛寫好作文，老師已經站在我前面，只見她細心閱讀著，讀完後說：第一段背景加些聲音，只有動物的談判可以不寫，因為前面是玩耍，現在談判過渡得太快，不清晰，動物們應該準備好了的，要么來湊熱鬧，不然這樣沒有依據，讓讀者疑問就不好了，老師一字一句的說得那么清楚，聽完後，我仔細地想，慢慢的寫，才把這篇作文寫出來。

現在最後一節課上完了，要一個半月後才能上李老師的課，希望李老師能渡過一個愉快的暑假，早點能回到她的課堂。

我與老師共處了六年，也是為數不多跟隨老師六年的學生，我為此而感到慶幸，這六年來，我們師生之間發生了許許多多的故事。老師把我們當成兒女看待，我們也把老師當成慈祥的母親。

老師上課講課通常十分幽默風趣，經常和我們互動，還用鮮艷的小紅花激勵我們，讓我們逐漸改掉了以前死氣沉沉的上課習慣，開始變得積極活躍。記得有一次，我們學習《荷花》這一課，這是一篇寫景的課文，我們不太喜歡，老師為了活躍一下課堂氣氛，使用了第一招：小遊戲，老師用擊鼓傳花讀生字，這讓我十分開心；又用了第二招：講故事，老師講了一個荷花比美的故事，其實就是把課文改了一改，但我們聽得十分入迷，馬上找出故事主要內容，還造了許多句子；為了讓我們有更好的表現使出了第三招：小紅花，表現最好的同學給小紅花，我們都按照老師的話做，生怕被人奪去。老師就用這三招，讓我們課堂如同跳了起來，十分活躍。逐漸我們變得喜歡老師的語文課了，課堂氣氛也越來越活躍，語言表達能力也大有提高。

就在前幾天，我得了水痘，隔離在家。急的我像熱鍋上的螞蟻。又是老師經常給我打電話，詢問我的病情，告訴我作業，怕我落下課。過了三周，病好了，有一個縣裡組織的航模比賽，我原本報了名，可是媽媽怕我身體不適，沒讓我去。可我十分想去，就在這時，老師給我打來了電話，老師最知道我的心思，打電話說服了媽媽。第二天我高高興興的去參加了比賽，還獲得了三等獎，雖然獎項不高，但我還是很高興。是老師，讓我有了一次鍛鍊的機會。我真心的說一聲：“老師，謝謝您！”

在即將結束的小學生活中，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。還有最令人難忘的老師。下面是小編收集我的國小老師作文600字。歡迎閱讀！

我的國小老師作文600字1

敬愛的老師，您是人類的靈魂工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，也有一顆金子般的心，粉筆染白了您的烏髮，作業熬紅了您的雙眼，您對我們的情和愛深似大海，高如藍天；您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵，您用心靈的清泉，培育我們情操的美果。

每當上課鈴響了，吳老師就走上講台，娓娓動聽地給我們講解文言文，一個個生字，一篇篇課文，黑板上的一筆一划都凝集著老師的心血和汗水。那一句句翻譯如同高級營養液，輸入我們的大腦使我們更加聰明，那一個個漢字如同乾旱的雨露，注入我們的心裡，使我們長得更加茁壯。

上語文課時，遠遠比上其他課輕鬆，每一次的語文課總是笑聲不斷，如同滔滔江水。吳老師好像帶了許多適合每一個人的鑰匙，他會巧妙地運用這些鑰匙去開啟每一個人的心竅。 每當我們小測不理想時吳老師總語重心長告誡我們說：“字詞要過關，課文要背熟。”他的這些告誡使我們不斷進步，像芝麻開花節節高，他像闖進百花園裡一隻貪嘴蜜蜂，每個人的作業無選擇都得嘗一嘗，才知道每一個人的不足在哪兒。

吳老師如同一隻身輕翅長的孔雀，領著我們這些笨麻雀。晚自修，老師常常在講台下觀察著下面的一舉一動，老師並不是齊天大聖孫悟空不可以變成53個人，無時無刻的監督我們。

我的國小老師作文600字2

在我成長的十年之中，遇到過無數老師，有溫婉知性的語文老師、和藹可親的數學老師、兢兢業業的英語老師……他們像甘露一樣滋潤著我的心田；像陽光一樣陪伴我成長。今天，我想說說他。

他有著中等的身高，乾淨利落的平頭，炯炯有神的眼睛配上一副黑框眼鏡，顯得格外有文學氣息；穿著方格襯衣和西裝褲；臉上總是出現和藹的笑容。對，這就是我的潤堂老師。

老師上課不僅認真負責，而且還幽默生動。有一次，我們正在上課，老師的電話突然響了，原來是老師的孩子磕傷了，老師只是簡單一兩句話了解一下情況，就立馬掛掉電話，接著又用幽默的語言給我們講課，直到下課之後，老師再次打電話問自己的小孩有沒有事兒？突然我想起上次游泳，意外引起的中耳炎，我的耳朵疼得厲害，媽媽和爸爸心急如焚地將我送到北大醫院，馬上看醫生，並一直陪伴著我。此時，潤堂老師應該也很希望能陪在自己孩子的身邊吧，但是為了給我們上課，不得不捨棄堅持給我們上課。老師認真工作態度深深地感染了我。

潤堂老師講課還非常幽默生動，有一次老師繪聲繪色地給我們講乾隆皇帝下逛杭州西湖“蟲兒”的故事，真的太好玩了，只見潤堂老師故作深沉，模仿乾隆和大臣們的對話，逗得我們哄堂大笑。

我喜歡潤堂老師的講課風格，在潤堂老師能學到很多知識，可以聽到很多故事。我知道我有這樣或那樣缺點，比如喜歡講話、喜歡走神，但是我一定會慢慢地克服，控制住自己，讓自己在課堂更加認真，積極發言，多多練筆。我相信，我一定會把語文學得越來越好。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾，這句話說的就是您呀，敬愛的李老師，今天是教師節，我們衷心祝您節日快樂！

教我們語文的李老師，她長著一雙充滿無限關愛的眼睛和臉上總掛著慈祥的笑容。說起話來輕聲細語，仿佛一縷春風拂過心田。

李老師，她真會上課！她的教學方法很獨特，布置的作業也很稀奇，上課趣味盎然！

我們上新課時，她讓我們預習。預習還有專門的預習卡，上面有習題，有思維導圖，有好詞、好句，有形近字、多音字，有反義詞、近義詞……這簡直就是把《教材全解》都搬到預習卡上來了嘛！一卡在手，知識點一網打盡。不過，老師還鼓勵我們摘抄一些好詞好句，要在書上不懂的詞語旁邊進行簡單的標註。李老師您真細心呀！

當我們大概了解課文後，她就開始分攤“金幣”。這個“金幣”可不是真的金幣，而是一些比喻、排比、誇張、擬人等等修辭手法，並且要求我們用分到的金幣造句。先自己造出來，然後相互交流。這個手法讓我們津津有味地學會了許多修辭手法，自然而然就把句子寫美了。

有一次上課，一個調皮蛋孩子屁股坐不住，動來動去。老師您故意指著旁邊紀律好、學習好的同學大聲地說：“這個同學坐得真端正！”“我建議誰坐得端正，認真聽講，這節課就選誰做班長。”那個調皮蛋也想當班長，他馬上坐得端端正正的。老師就指著他說：“現在你也是班長”。調皮蛋一聽就樂了，立馬認真聽課。但沒過一小會，這個班長就堅持不住了，老師就指著他說：“現在，你來當我的助手！”這個班長一聽就又樂了，下半節課，他表現得很好，再也沒有吵鬧了。老師關愛問題學生的手法真是高啊！

我最喜歡的老師是一個溫柔美麗、大方的女老師，她有一頭飄逸的長髮，彎彎的眉毛下有一雙明亮的眸子。

我的老師就像一位大姐姐一樣地照顧我們這些弟弟妹妹，她曾經為我們開心過，還曾經為我們而可惜過……她總是無微不至的照料著我們，使我們能夠安心地學習。可見，她是一個多么細心的一位老師啊！

就拿上個學期段考後來說，她為了編座位而哭過！我還清楚的記得：她在星期天的下午編了一個座位。到了晚上，她宣布，誰坐那個位置，有些同學不願坐她編得那個座位，而要坐後面，這樣有利於他們講話，老師不同意，他們就和她吵，結果老師很難過很傷心。是啊！哪個老師對這樣的學生不傷心、不難過呢？

也是上個學期段考讓她開心過，因為段考時，我們班在全年級是考得最好的了，但是，過了不久，我們班有男同學爬牆出去上網，她知道後就對我們說了一番話：“人要做好很難，可能要十年、八年，可要變壞很容易，知識一念之差。”這句話深深地印在我的腦海里。

我們老師為了我們這個班紀律好，每天幾乎都要講紀律。可是，他們就是聽不進去。可是她沒有放棄，她一個又一個地找他們談話，而他們還是一次又一次地犯錯，她還是沒有放棄，一次，兩次，三次，四次，五次，六次，七次……不下十次地找他們談話。我記得她曾經說過：“我是剛畢業的，沒經驗，不知道怎樣教你們才好！”可我不覺得她做的不好，而是覺得她做的最棒！

我的老師是一個柔弱而不軟弱的一位剛大學畢業的女教師。

要說我們班誰最嚴厲，回答是肯定的——班主任，吳秀蘭。

在開學的那一天，吳老師在與我們做第一次自我介紹時，就說自己能歌善舞，並特別熱衷於廣場舞時，我便認為這位“奶奶”級別的人物肯定熱愛生活、性格開放，而不是那么嚴厲，但事實證明我的判斷是錯誤的。

我的缺點有很多，其中最為顯著的是午睡時睡不著，愛看書。那一次，我偷偷在午睡時看小說書，並且看得津津有味，全然不知周圍是否有人。猛地一抬頭，便看見蘭姐就站在我身邊。儘管她人不怎么高大，但她那雙鋒利的眼睛卻死死盯著我，好像B超探頭，轉瞬間看清了我的五臟六腑；又好似兩把利劍，眨眼間刺穿了我的內心世界。顧及大家都在睡覺，蘭姐暫時只是看了我一眼，並沒有說什麼。

由於不知她的性格如何，到了晚自習時我已經把這件事給忘記了，但顯然這事沒那么容易過去，很快我便被叫到了門外。我神情自若地走出門，一眼便望見蘭姐站在那裡。她雙手插在褲袋裡，身體站得筆直，帶著的一副眼鏡反射著月光，於是我便看不清她的眼睛。周圍是濃濃的暮色，她的眼神顯得更加的深邃。訓話即將開始。

她把頭一轉，眼睛直直地盯著我（每次這種情況，都把我嚇得不敢吱聲）說：“你為什麼午休的時候不睡覺？你知不知道這樣會影響其他同學的？你們的睡眠時間已經夠短的了，你卻還不好好休息，這會影響到你上課質量的！我自己不睡而來看管你們……”她講的話句句在理，像一把機關槍似的“噠噠噠”地掃射不停。一時間，我啞口無言。她以嚴肅剛正的口氣，把我批評得無地自容。那一刻，我才明白了吳老師的嚴厲。

如果說我的語文成績還算可以的話，如果說我對語文這一科目比較有興趣的話，我都得感謝陳文秀陳老師。

陳老師是我六年級的語文老師。雖然只有短短的一年的相處時間，但她對我的影響卻是很大的。我的作文和朗讀方面的能力都是他發現並培養的。

就拿她培養我的朗讀能力來說吧。在她接手我們班的語文之前，我朗讀能力一般，與其他的同學沒什麼兩樣，連我也沒發覺我有什麼朗讀優勢。不過她卻看出了我的朗讀潛力。於是，她把我叫到辦公室，教我朗讀方法。她問我：“你最愛看什麼書？”我回答說是《三國演義》。她聽了，又問我：“在書裡面有什麼令你激情澎湃的情節？”我回答說有。她接著就高興地說：“你可以試著把他們讀出來，這樣可以培養你的閱讀情感！試試看吧！”於是，我按她所說的去做。經過她的循循善誘，我慢慢的提高了自己的朗讀水平，得到了大家的讚揚。

還有他對我作文水平的提高也是不可忽視的。我的作文寫得一般般的，但很認真去寫。陳老師認為我寫作也有一定的潛力。於是她又對我說“我覺得你的作文還有可以改進的地方，你的作文感情豐富，不過有時候太誇張了，有點失真，雖然寫作不一定全要求是真的，但你也應該把一些有內涵的話添加進去，這可以充實一下你的作文。”我聽從了老師的話，不久，老師為我們布置了有關“三國”的作文。我把我滿懷激情的作文送了上去。結果她看了擊掌稱道，說我對人物的分析周到，精闢，大加表揚了我。我想這也是她的功勞。

在我國小六年的生活中，有許許多多的老師，有嚴厲的何老師、幽默的杜老師、善良的吳老師，也有我最愛的任老師。

任老師是一個既溫柔又負責的老師，說她是老師，倒不如說她是個大姐姐，任老師頂多不超過30歲，常穿一件大紅的蝙蝠衫，一條黑色的緊身褲。最主要的是她很漂亮，她圓圓的臉上嵌著一雙烏黑髮亮且會說話的大眼睛，薄薄的嘴唇，柔軟而明亮的頭髮，顯得十分溫柔。

記的有一次，任老師在課堂上津津有味的給我們上著數學課，我卻無心聽課，一直惦記著我那本《阿衰》漫畫。於是，趁著老師不注意，我就悄悄的從桌子裡面拿出漫畫，夾在了數學書的正中間，老師在講台上講，我在下面偷看漫畫，看到搞笑處，我便手舞足蹈了起來，害怕被老師發現，一抬頭，我的目光正與任老師的目光碰在了一起，身子就像觸了電，僵在那裡，心想這下完了，肯定要挨批了，可是老師並沒有揭穿我，而是看著我，用自己那雙大眼睛看著我，仿佛在說：“上課看漫畫可不好啊！快收下去。”我會意之後，趕緊將漫畫收了下去，從此，我上課再也不偷看漫畫了。

還有一次，那時候，我數學十分的不好，第一次月考的考的十分差，我自己一個人趴在桌子上默默的流淚。這時，任老師走了下來，她溫和的問我說：“為什麼哭？”我說：“我數學考的很差，這下爸爸媽媽非打我一頓不可。”於是任老師就叫我每天晚上做5道計算題，每天拿去她檢查，還告訴我說，數學學的就是計算，你計算熟了，一切問題就都迎刃而解了，我按照任老師教我的這個方法，終於在第二月考中取得了一個好成績。

她高高的個子，身材有些瘦，頭髮紅黑紅黑的，卷卷的，像一朵盛開的花兒，又像一波清涼的浪花，漂亮極了！細細的眉毛，就像夏天河邊的楊柳葉，是多么的嫵媚啊！水汪汪的大眼睛，就像一眼清泉，清澈迷人。一張櫻桃小嘴，能說會道。她總是笑眯眯的，就像開心果一樣，感染著我們，激勵著我們，這就是我的數學老師——劉老師。

課堂上劉老師是一個嚴謹的老師，總是耐心的給我們講解。有一次，她給我們講認識時間，她用硬紙做了一個大大的鐘表，一邊教我們如何認識時間，一邊擺弄著鐘錶讓我們練習。講完後，她撥了下指針問道：“郭靈鈺，你來說一下這是幾點呢？”我看了一眼，不假思索地回答道：“3：00”，劉老師又說：“你再看看！”我又看了一下說：“就是3：00”，她舉著鐘錶向我走來，“你仔細看看，分針的位置”，我再一次看了看，原來分針過了一小格，“3：01”“對，一定要看清楚了”她又給我撥了兩個時間問我，我這次看的很清楚都回答對了。

課堂下她又是一個活潑可愛的老師，陪我們一起玩耍遊戲。記得有一次，我們幾個在踢毽子，劉老師在一旁看著，一會兒她也來了興趣就和我們踢了一起起來，她沒有我們熟練，踢得也不好，只踢了兩個，她沒有灰心，又一次踢了起來，好幾次都是一個或者兩個，我們幫她數數“一、二、三！”也許在我們的感染下，她進步了，“哈哈，我能踢三個了，我要和你們比賽！”我們一起開心快樂地玩耍著。