我的學校作文700字

滹沱河畔旁的一方搖籃，天涯山下的一處樂園，這便是雙語；育人萬千，以人為本，這也是雙語。雙語，是照耀在每一個莘莘學子火熱的心中那一輪紅日。

每當夕陽映照在教學樓巨大的校徽上時，我的心中莫名地就有一種神聖感油然而生，這是一種決心要為雙語爭光的感覺！

以前，我習慣了枯燥乏味的課堂，但在這裡，卻截然不同。“雙語”一改傳統的教學方式，更之以全新的理念：課堂是師生互動、奮進的平台。

就拿我來說吧，曾經膽小自卑，可是來到這裡卻好像脫胎換骨——是這些負責任的老師們讓我重新找回了自我。

他們的敬業和睿智給我留下了深刻的印象：班主任老師認真負責精緻教育；語文老師聲音甜美，娓娓道來；英語老師大氣穩重，發音標準……他們在課堂上，是我的良師；下課後，亦是我的益友。這就是“雙語”的教師團隊，這支強大而嚴格的隊伍，引領我們踏上人生大道！

除了學習，這些任課老師在生活上也是盡心竭力，悉心關愛我們。

每次就餐，老師們總是認真看護，讓同學們有序打飯；每次就寢，總是直到最後一名同學進入甜美的夢鄉，老師們才肯安然離去……我們欠老師的太多太多，老師們，你們辛苦了！

除了這些認真負責的老師們，我們也不甘落後。

放眼校園，目之所及，處處都有我們國小部同學的身影，處處綻放著國小部同學燦爛的微笑，處處迴蕩著國小部同學琅琅的讀書樂聲。國小部的同學已經成為了一道絢麗的風景——上操時的整齊劃一，甚至能與國中同學比肩，這就是我們國小部同學力爭上遊，積極向上，奮發圖強的風采！

我上三年級時，實驗二小和堡上巷國小合併，改名字為綿山書院，從那時候起我就離開了母校，來到了堡上巷國小，也就是現在的綿山書院二部學習。雖然名字上是一個學校，可我一直把一部當成是我的母校。借著六一表演的機會，我終於能回到母校，看一看母校的新變化了。

一進校門，我就發現布置什麼時候文廟小院和大操場中間又多了一道帶龍頭的伸縮校門。看著文廟小院，我不禁想起了曾經的往事——我們在這裡一起做操，一起玩耍……這裡的地還是那樣的乾淨，沒有一片廢紙，也沒有一個人在做操的時候偷懶，我似乎還能看到每一屆的學生在這裡留下的腳印。

我走到了我們昔日上體育課的大操場裡。那兩棵槐樹仍然挺著身子，枝幹粗壯，鬱鬱蔥蔥，稠密的樹葉綠的發亮。在二部，幾乎沒有這樣的情景。廁所雖然有些臭，但這不是令人厭惡的臭，而是值得懷念的臭。那時每每下課，我們總是跑著，跳著去廁所去。真正的目的也不是去廁所，而是和幾位好朋友，一起在操場上跑一跑，玩一玩。無意間，我看到了教學樓的側門——以前我們經常和同學們下學後，趁老師不注意，從側門悄悄溜出去。等路隊走了以後，在小院玩一會兒。母校的每一寸土地都有我滿滿的回憶！

這時，我也想起了我那一次自己撿自己丟的硬幣的趣事。這件事發生在文廟小院，我一次性撿到了八枚一角硬幣。我欣喜若狂地交給了值周生。結果卻發現我自己的硬幣也找不見了。這時我才反應過來，我自己撿的是我自己的硬幣呀。幸好是媽媽班的同學值周，我趕緊拿回來我的硬幣，把加的分又劃掉了。

我的學校座落在渠水河畔，星子坡旁，依山傍水，像一幅美麗的風景圖，它就是——城北學校。我十分喜歡我的學校。

走到校園門口，傲然挺立著幾棵杏樹，這裡杏樹高大茁壯，身姿挺拔，像一個個哨兵一樣，為我們守衛著校園。向學校望去幾個大字出現在我們眼帘——城北學校。

踏進校園，面對著你的，正是一個個台階，拾階而上，走完台階，站在柏油路鋪成的公路上，正面對我們的是一座孔子雕像，畢恭畢敬的行著鞠躬禮，他的名言佳句：“三人行必有我師”。自覺修養，虛心好學的精神時刻激勵著全校學生。再往前看是廣闊的操場，塑膠製成的跑道，中間還有一塊綠茵茵的草坪，這就是我們的足球場，這是同學上體育課或運動賽揮汗如雨拼搏的地方，也是聽著優美歌曲跳C哩C哩課間操的地方。

再沿著柏油路直走，是我們灰黃色的教學樓，它們還有自己的名字呢，樂思樓，樂行樓，樂學樓。教室是一流的多媒體教室。同學們就是在這裡跟隨老師遨遊知識的海洋，同英語老師學完ABC，又跟隨數學老師走入幾何迷宮，語文老師會帶你領略古文之乎者也，身臨其境：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。

來到兩棟樓之間，會發現有一個亭子，它的名字叫“和風亭”，朱紅色的顏色，陽光灑落在這裡，顯得格外耀眼。另外，亭子周圍花草叢生，百花吐艷，真是美不勝收，花草上面的露珠在晨曦的照耀下閃爍出純潔的光澤，好似一顆顆珍珠鑲在上面。還有同學經常在這恬靜舒適的亭子裡閱讀書籍。

我的學校坐落在遠近聞名的名勝古蹟——美麗的大伾山之下，遠遠望去，你便可以看見“濬縣第二實驗國小”這八個紅光閃閃、蒼勁有力的大字。大門上，還掛著許多金光閃閃的榮譽證書，這都是我們的驕傲！

一進大門，一股書的芳香便向你迎面撲來，此時，在你面前的是一尊金光閃閃的塑像，兩位佩戴著紅領巾的少先隊員手挽手地站在上面，其中一位少先隊員手裡緊握軍號，鼓著腮幫，正在吹響前進的號角，這尊塑像象徵著和平，美好和圓滿。

在塑像的左邊，就是我們的操場，一棵棵高大茁壯的樹木挺立在操場四周。在操場上，有籃球場，有雙槓，有桌球台等等，在操場的牆上，還畫著萬里長城，每當上體育課和課間十分鐘時，這裡總會出現我們活躍的身影。

再往前走，一棵棵四季常青的松樹便呈現在你的眼前，他們就像是一個個盡職盡責的士兵，無論白天黑夜，還是颳風下雨，他們都默默地守護著我們這群天真無邪的孩子們。

在路的盡頭就是國旗台了，每逢重大節日時，我們都要在這裡表演節目。星期一，我們都在這裡升國旗，每當雄壯的國歌聲在我耳邊響起，看著鮮艷的五星紅旗冉冉上升時，我便暗暗下定決心：一定要好好學習，長大後把祖國建設地更加繁榮富強。

為了使同學們跟上現代的步伐，老師和校長們精心為我們準備了圖書館和微機室，使我們在電腦和圖書上獲得了在課本上學不到的知識。

在國旗台的左右兩側和緊挨著圖書館的部分，就是我們的教學樓，我們這群渴求知識的莘莘學子每天都在這裡面學習、玩耍，我們就像是一群群可愛的小魚，在知識海洋里盡情地遨遊，吸取知識的精華。在學校的教學樓上，還寫著“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”、“今天，我以學校為榮，明天，學校以我為榮”的字樣，激勵著我們努力學習、積極向上。

劉禹錫在《陋室銘》中說道：山不在高有仙則靈，水不在深，有龍則靈。而我說：“校不在廣，有命則顯風韻。”

當清晨的第一縷陽光灑在繁茂的樹木上，露出斑斑光點，那是一棵桑葚樹，每到七月，它便結出一個個桑葚，小巧可愛，晶瑩剔透，每天下課最有趣的事兒，便是下課衝出教室撿桑葚，幸運的話，便可享受其中的美味。那一個個桑葚對於我們來說便是幸福，但它對於校園來說也是一個又一個小生命，讓校園充滿生機，充滿活力。

黃昏，漫步在小花園，太陽的餘暉散發出一片金色的光芒。當餘暉灑在水面上，水面頓時波光粼粼，宛若一隻只金色的小船在海面上航行。一陣微風拂過水麵，掠起幾枝柳條，讓人不禁想起：那河畔的金柳，是夕陽的新娘。這時，那金色的水波便更加活躍，站在水中的石柱上，讓風拂過臉頰，靜觀這一切的變化，感受這自然的美，當水面靜止不動向下望去，天上的雲便向你展開，仿佛置身於空中。如果正趕上火燒雲，那雲朵放出各種紅光，如桃紅，玫瑰紅，暗紅，等等；它們還不時變化形狀，讓你真正忘記自己。正如徐志摩的：那波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。這小池塘的水中，水養人，人養水，又是一個美麗的生命孕育著生機於活力。

更妙的是下點兒小雨了，雨中泥土的氣息帶有落花的香氣。不僅沁人心脾，而且讓人心曠神怡。那柔曼如提琴者，是傾盆大雨直瀉大地；那清脆如彈撥者，是樹葉間積聚而下的水滴；那雄渾如鋼管齊鳴者，定是傾盆大雨中一聲驚雷，閉上眼。小草在雨的沐浴下，嬌嫩欲滴，露出新的芽苗，大樹們在雨的洗禮中發出耀眼的光澤，在太陽的照耀下熠熠生輝。天空經過雨的滋潤，蔚藍如洗，而雨後的那道彩虹，又那么光彩奪目，通向未來，通向遠方。這便是雨的節奏吧，在這首歌中，我聽到了生命的旋律，更是生命的生生不息。

我今天要向大家介紹我現在就讀學校——-人和國小。

人和國小，原名蔚文學堂，建於1846年的清朝，是一所名副其實的百年老校。它座落在南方的重慶，遠離鬧市區域，是個陶冶品味，學習練武的好地方。

步入校門，先爬樓梯（請收起你的下巴，不是浮屍嘴還合不攏），剛開學時，我當時就要哭暈了！一層層台階，我的身材是典型的蘋果臉、水桶腰、圓柱形四肢！我真是可喜又可悲呀，喜得是可以當做鍛鍊身體，悲的是上學放學那是要累死人的（北風那個吹，學娃那個悲，我的內心受到不止一千萬點的暴擊！我的心在滴血，而且血流如注）！

爬完樓梯後，巍巍顫顫地步入校門，來到操場，眼前一片寬敞，周圍還有幾個花壇，裡面各種了棵大樹，3個大人手拉手才能圍住。

站在操場上，往左看，有兩“兄弟”——-新教學樓和舊教學樓。我就只介紹高調的老二——新教學樓。

紅白瓷磚的搭配，有活力也不失穩重，教室寬敞明亮，桌椅是湛藍的（桌子兩旁可以掛袋子，下面還有個籃子放東西，老師說放不下的東西不用像小乞丐一樣放地上了，最後一排的同學也能把書包放在上面），教室配備有國內最先進的電腦（老師說比白板還先進，悄悄的告訴你就連老師都不太會用呢），窗外有個小陽台，黑色和紅色搭配的欄桿（沉穩又輕佻），右角處有個洗東西的水龍頭和拖帊池，如此一來，教室更顯整潔。

人和國小是以武術為特色的一座學校，曾多次獲獎，在學校有時還要表演呢！

清晨，每當我走進校園時，她是那么的寧靜，那么的清新，當大霧像一層薄薄的紗籠罩著學校，學校就像沉浸在海市蜃樓的幻影之中。當紅彤彤的太陽從地平線上冉冉升起，陽光照射在學校的旗桿上，霧氣就像幕布一樣緩緩拉開了，教學樓——這座雄偉壯觀的建築物漸漸顯示在陽光里，玻璃窗上發出耀眼的光芒，顯得更加高大挺拔。這就是我溫馨的校園。

剛升入中學的新學生都穿著嶄新的校服，這兒裝轉，那兒看看，好像學校是一塊巨型吸鐵石，把他們都牢牢地吸引住了。一些原來認識的同學，相互情切的呼喚著，三五成群，有說有笑，樓里樓外，樓上樓下，充滿了歡樂的氣氛。學校里的主建築是兩座兩層的教學樓，昔日老舊的學校也悄悄的不知去向了，嶄新的教室會和會議室屹立在屏障似的圍牆裡面，小巧玲瓏的傳達室守衛在大門東側。當大樹枝上小鳥清脆又悅耳的聲音在耳邊環繞，同學們正在利用這寶貴的時間在高聲朗讀課文。朗朗的讀書聲時時在校園裡迴蕩，傳來朗朗的讀書聲，多么想一組組跳躍的音符。當陽光完全普照大地時候，學生們來到操場上在在和熙的陽光下做早操，呼吸著早晨特有的新鮮空氣，個個精神飽滿，動作敏捷整齊，姿態健美。中午漫步在校園，炙熱炎炎的陽光盡興的照射樹兒透過密密的樹葉，在地上投上一點一點的圓影。有風吹來，隨著枝葉的晃動，圓影兒也跟著跳著舞，歡快的跳躍著，心情也就愉快起來。

走進教室，我仔細環視著。柔和的陽光透過大玻璃窗照在灰綠的窗台上，照在綠白相間的牆壁和天花板上，教室里顯得那么明亮，天花板下懸掛著雪白的日光燈……這一切都給人以舒適的感覺。我愛我的學校，那可愛的學校，我愛那寬闊的教師，那廣闊的操場，愛那個灑滿了好人好事的校園，愛那個充滿歡聲笑語的學校。

辦公室，死一般的沉寂。

“你們反思好了嗎？”老班平靜的聲音從下面傳來。

8個宿舍夥伴看著坐在那裡工作的老班，想都沒想，點了點頭。

“你們知道這是不對的了吧？還犯嗎？”

我們想都沒想，搖了搖頭。

老班突然站了起來，說道：“現在不是講求人人平等嘛，我跟你們一塊站，要學會堅持，學會反思，學會思考……”

我們想都沒想，點了點頭。

“哎呀，這是個好東西。”老班拿出一根小腿粗的桌子“殘肢”，“嘭”一下放在桌上。“看到了嗎，我放在這兒了——哎，對了，咱們來玩站軍姿的遊戲吧，不是剛軍訓了嗎？來，挺胸、抬頭、收腹、提臀！”

在學園裡，長著許多樹，有寧折不彎的泡桐，質樸無華的老榆，奇麗挺秀的塔松等。最惹人喜愛的是校園後門的梧桐樹。

初春，各風習習，細雨濛濛，梧桐樹上開始瀑出棕黃色的芽苞，大的像小毛挑，小的像小黃豆，一個多月後，芽苞開始抽葉，漸漸地每根枝權都長滿了綠葉，密密麻麻，一層一層，在微風中姿姿搖曳，使人感到梧桐的性格活潑可愛。

盛夏，那蒲扇似的葉子，挨挨擠擠，織成了龐大的樹冠，猶如一把把綠絨大傘，站在梧桐樹下，好似置身於原野叢林，清爽宜人。課間，我們在樓上望著梧桐，雨天，我們看著它怎樣與暴風雨對抗，烈日當空，我們看它們怎樣讓自己的“孩子”長大。

夏末，梧桐細枝上，悄悄地長出了許多蒲公英種子似的黃毛毛，一陣風吹來，毛毛漫天飛舞，這時候，同學們就在樓上伸出一雙雙手，像捉飛蛛似的圍著長廊走。

深秋，經霜的梧桐葉漸漸枯黃，一片片黃葉，在秋風中籟籟飄落，那樣子時而像打著鞦韆，飄飄悠悠，時而了像降落傘，搖搖欲墜，時而像一群飛燕，悠然飛翔，多有意思呀！往地面瞧，剛清掃過的地面，又鋪上一層“金毯”。由此我想到龔自珍的詩月：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這樹葉兒雖不是春天的“落紅”卻具有落紅的獻身的精神，這也是我最喜歡秋天的梧桐樹的原因之一。

而嚴冬呢？它勞累了一年，也該美美的睡一覺了。

在校園裡，我喜歡舒心的場景，更喜歡，春夏秋冬四季里的梧桐。

你們知道我為什麼要喜歡梧桐嗎？而不是什麼鬱金香呀？因為梧桐雖是普普通通的樹木，卻默默向人們無私奉獻，它喜歡平安和順的環境，卻也為了孕育新“生命”不畏前進中的艱難險阻，我相信，學校，種這棵樹的意思是：讓我們學習它的這種精神吧！

在我的幻想世界裡，一直有一所美麗、神奇的學校。

學校的大門有自動感應、識別系統，當我們在大門前站一站，不到一秒的功夫，系統就會自動識別我們的身份，讓我們安全進入校園。

教室的四周，是由新型材料製成的智慧型電子顯示屏。只要你心有所想，它就能自動生成你想要的室內裝飾效果、溫馨而美麗；教室前側的黑板就更加神奇了，沒有分成的污染，手指在平面上劃拉，就能寫出字來，如果出現錯誤的書寫，黑板會自動發出語音提示；美術課上老師可以調用各種繪畫工具進行各種各樣的繪畫演示，同學們可以用桌面顯示系統進行繪畫練習。

在學校的食堂里，智慧型廚房就更神奇了。沒有廚師做飯，也不用排隊等廚師給我們打飯。我們只需要坐在餐桌前面，自動售飯機就挨個把飯菜給我們放到桌子上。不過，這裡的廚房可是不會你想吃什麼就給你做什麼的，它會自動檢測你的身體，判斷出你的身體需要補充什麼樣的營養，做出既符合你的口味，又利於你的身體的飯菜來。

學校里還有一個龐大的綜合藝術場館，裡面有各種各樣的功能部室和設備，讓我們想學什麼就學什麼，不用老師教，只需按照機器人的引導操作就好了。在綜合藝術場館休息區，還有一個神奇的鞦韆，只要你坐上去，不需要用力蹬，它就能夠自動開始前後搖擺，讓我們過足“盪鞦韆”的癮。

藝術場館的中心是一個圖書館。不過，這裡的書和我們平時看到書是不一樣的。這裡的書很奇妙，只要你把書打開，書本就會自動給我們朗讀書裡面的文字。我們可以自由選擇跟讀或者不跟讀。如果碰到不認識的字，也不用自己查工具書或者去問老師了，書本會給出我們所有疑惑的答案；點擊書籍裡面的圖片，立即會呈現3D影像投射在你的面前，真是奇妙極了！