我心目中的老師作文

我心目中老師

北京市海淀區 海淀區第二實驗國小四年級六班 周旭

老師是太陽底下最崇高、最光輝的職業。之所以說是“最崇高”、“最光輝”，就是因為教師是“人類靈魂的工程師”。作為“人類靈魂的工程師”，就意味著是塑造人類的思想、建設人們的精神世界，是精神文明的設計者和創造者，是精神花園裡的一個園丁。

我心目中的老師是這樣的：首先，她要有崇高師德，忠誠黨的教育事業。要教導學生如何做人，引導學生逐步確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生逐步形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸襟；要做“三個代表”的忠誠實踐者，即做先進文化的弘揚者、做廣大人民民眾利益的維護者、做先進生產力的開拓者。而不能在課堂散布錯誤的言論，過分渲染社會的陰暗面，反對共產黨的領導。

其次，她要具備淵博的知識和精湛的技術和技能。她不僅要教給學生書本上的知識，幫助學生去獲取和運用知識，做理論上的教授；還要指導、培養學生解決實際問題的能力，即指導學生如何做工程設計和施工、如何做成本核算和利潤預測、如何當律師、如何當法官、如何當經理等等，也就是說教師是雙師型的人才，既是教授，又是教練即又是高級工程師、註冊會計師、註冊律師。 

再次，她應該受到人們的尊重。這不僅是因為教師職業與崇高、無私、奉獻緊緊聯繫在一起，而且也應該因為教師職業比較穩定、待遇不斷提高、工作條件得到顯著改善受到人們的尊重和羨慕。而不應該是教師職業理論上的崇高和教師實際生活的清貧形成了巨大反差，受到人們的憐憫。我真誠希望每一位教師走在大街上都能揚眉吐氣，真正為自己的職業而自豪。

她是一位既和藹可親又很漂亮的老師，那就是我的班主任——吳老師。她有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻子和一頭棕色的披肩短髮。中等個子，給人一種平易近人的印象。

她給我們上課總是那么專心、用心，帶班總是那么耐心、細心。有一次，我們上一節練字課，老師非常認真的輔導每一個同學。當走到我跟前時，停了一會兒，當時我心裡又害怕又緊張，生怕哪裡出現錯誤，果不其然，老師指出了我的問題，但是並沒有在教室里當著同學們的面批評我，而是手把手的糾正我的問題，似乎有一股暖流從我手心裡一直傳到我的心裡，第一次覺得老師是如此的親切，就像母親教自己的孩子一樣。

老師是畫家，在我們稚弱的心靈上，描繪著給於他人勇氣的風帆。以下是小編給大家提供的關於我心目中的老師的作文，歡迎大家閱讀參考!

我心目中的老師作文1

不知不覺，又到了教師節，看到高中的大哥哥，姐姐來國中看望自己的老師。雖然，我有時能見到他，我們對現在的班級也很滿意，但國小老師的音容笑貌卻常浮在我的眼睛。不知我們的班主任溫老師是否還像以前那樣：圓圓的臉龐，炯炯有神的眼睛和為了我們而掉了一半的頭髮;但願天天操勞的他，不要像畢業那樣繼續消瘦小去，兩鬢的白髮也不要增加。

我相信，無論我們班上的哪一位同學，都會清晰的記得國小時期語文課給我們的無數快樂。有一次，因為某種原因，三堂語文課緊緊地貼在一起。我們同學都說三堂主課連堂簡直是到了地獄，但是有些同學見溫老師神秘地笑了一下。到了語文課，我們都垂頭喪氣，但是沒想到竟然是難分難捨的課。當時，我們正在學習《命運的挑戰》。溫老師根據主題讓我們兩方競賽。同學們都調動起來。雙方點評打分，這三堂語文課竟有滋有味，同學們希望老師希望永遠上下去。

有時，溫老師會變的很兇。這主要是因為同學偷懶，不完成作業而造成的。其實，我也有時很狠溫老師，有時也再背後罵他。有一天，老師突然找我，我害怕極了，因為剛才我罵了老師。我想老師一定回“報仇”，把我大罵一頓。於是我儘量為自己“打氣”，可誰知老師語重心長的詢問我功課複習的怎么樣，我這草鬆了一口氣。

如今，教師節就要到的，我想起關於溫老師的每一件事，我心裡就產生了無比的幸福與快樂。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。這些話經常被用來形容老師，可見老師這個職業有多么的辛苦、無私而又默默無聞。下面是小編為您整理的關於國中作文我心目中的老師400字素材，希望對您有所幫助!

國中作文我心目中的老師400字素材一

那個背影常常浮現在我的腦海里;她，在我最無助的時候輔佐我;她，在我的心中是那么的和藹可親 ……

我的心中已忘卻不了她對我的恩情,這比山還高,水還深的恩情.在我的心中,她顯得是那么的重要,那么的高尚!

儘管有時,她常會為我們而生氣,教室這時也奇蹟般的變得鴉雀無聲,我們常常會偷偷的關注老師的一舉一動,到這時我才清楚地發現她比昨天更蒼老,而她也會靜靜地等待著我們,好似要我們認識到錯誤,她才繼續她的講課,我們呢!只好乖乖的聽她講課,上課的效率也在不斷提高中,因此,我還要感謝她!

每一次走進教室,我們都不能看到傷心,憂慮!因為在她的臉上我們永遠都找不到,也無從去尋找!她帶給我們的也是無比的快樂,課堂也常常傳出高興的笑聲 ……

是啊,教師是一份神聖的職業,正是有了他們辛勤的耕種,才有了我們這芸芸學子,他們是播種師,這世界大地都有著他們的種子,這些種子也會生根發芽,來報答他們的恩師,因為他們有責任,有使命去那么做!

我心中的老師!我永遠都忘不了，她的恩情!

國中作文我心目中的老師400字素材二

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。”老師是蠟燭，是園丁，更是浩瀚無邊的宇宙中一顆最亮，最美的星星。

老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任陳老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，於我們相處近一年了，作文 我心目中的老師。

李老師對每個同學的要求都十分嚴格，但是態度卻很溫柔，這是班裡的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。但同學們在心裡卻又是對老師非常喜愛。

記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在陳老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚，陳老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了陳老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了，國小六年級作文《作文 我心目中的老師》。後來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了陳老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了陳老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班裡的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，陳老師都會幫助我們認真地處理好

在我國小一年級的時候，有一位年輕漂亮的女老師：圓圓的杏眼，高挺的鼻樑，一頭烏黑秀麗的長髮……

“夏老師夏老師！”一下課，我們就會把她團團圍住，問題像雨珠一樣，一串連一串地問下來。這時，她總會揚起嘴角，將最和藹的一面獻給我們：“別急別急，一個個問，來，你先說……”也不知道夏老師究竟有著什麼神奇的魔法，常常三兩句話就能使我們笑成一團。有時說著說著，她自己也笑了，那銀鈴般的笑聲再加上燦爛的笑容，真是驚艷了時光。那一刻我真的覺得：夏老師好美！

上課時，夏老師總把頭髮高高挽起，一手捧著教科書，一手執著教鞭為我們講課。“小眼睛看好黑板，這道題該怎么想呢……”每一道題的每一個步驟，每一個步驟的每一次計算她都講得仔細認真，再難的題目，只要被她一講，馬上就變得簡單易懂、條理清晰了。

時隔五年，當我再次遇見夏老師時，不得不驚嘆歲月的變化之快。老師的頭髮稀疏了，中間還夾雜著幾根白髮；老師的皮膚鬆弛了，眼角增添了幾道魚尾紋，松垮的臉上歲月的痕跡比比皆是。但又覺得，夏老師一點兒也沒變，仍舊如以往那般熱情：“丹妮啊，好像胖了不少喔！”老師明媚的笑容與五年前比起來，真是毫不遜色！此時此刻，我真的好想回到過去，再次與同學們一起向夏老師發射“問題炮彈”；再次欣賞那美麗的笑容；再次坐進她那洋溢著歡樂的課堂。

六年寒窗，您是那一股暖流；人生如海，您是那一座燈塔。喔！我敬愛的夏老師！

【篇一：我心目中的老師】

春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始乾。老師是蠟燭，是園丁，也是浩瀚無邊的宇宙中最美最亮的一顆星星。

教過我的老師中，個個給我的印象都不同。溫柔的;嚴厲的;平易近人的;工作負責任的;善解人意的……但給我印象最深的是趙老師。

她中等個子，一頭烏黑的亮發，一張圓圓的臉，一雙明亮的大眼睛，顯出知識分子那種體態。她有一種神奇的力量，時刻鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。

趙老師是個和藹可親的人。記得二年級的一次考試，我剛做完試卷就下課了，來不及檢查就交卷了。第二天，趙老師拿著試卷高興地走進教室，說：“同學們，這次考試考得不錯，90分以上的有30多位同學，不合格的只有兩個。我想：我可能考到95分吧。沒想到，試捲髮下來時，一看，只考了92分。我大吃一驚，真想大哭一場。

放學後，趙老師讓我去一趟級組室。我整理好書包，怯怯得走到辦公室門前，嘆了口氣，準備挨批。我輕輕地說了聲：“報告，”趙教師抬起頭，看到我，便溫和地對我說：“這次只是單元考試，考得不理想沒關係，你這次失誤在於粗心，要從中吸取教訓，克服缺點，我相信在下一次的測試時，你一定考得比這次好，比這次強。”趙老師的話給了我很大的鼓舞，我更加努力學習了，成績也有了很大的進步。

還有一次，下課了，我的作業沒做完。看著在玩耍的同學們，我真不想做了。但我還是提醒自己：今天的事今天要做完。這時，趙老師走過來，對我說：“你字寫得太滿格了，將字寫小一點，會更美些。”我按老師的要求完成了作業，心裡美滋滋的。

花草感恩春雨，因為春雨滋潤它們成長；雄鷹感恩天空，因為天空讓它飛翔；彩虹感恩陽光，因為陽光讓它美麗。我要感恩千千萬萬的人，其中之一就是我心目中的老師——周紅平老師。

周老師經常用他幽默的語言來放鬆我們緊張的心情、活躍課堂上的氣氛。每節課上，班上沒有一個人的表情是嚴肅的、心情是緊張的，每個人的臉上都綻開了笑容，享受著學習帶來的快樂。因為周老師的幽默，早已消散了我們心中的壓力。

周老師會盡其所能教給學生知識。每次上課，寫得滿滿的黑板被擦了一遍又一遍，粉筆換了一根又一根。我知道，他如此辛苦的付出就是為了能讓我們更加深刻地理解他所講的內容。周老師不但教給我們知識，還教會我們怎樣獲得知識。有人說：“授人以魚不如授人以漁”，我們敬愛的周老師正是這樣做的。

作為一個班主任，周老師會經常來教室轉一轉，看一看同學們有沒有什麼疑難困惑，並及時給予解決；看一看同學有沒有違紀現象，如果有，就立刻對其進行處理教育，為我們淨化學習空氣，營造良好的學習氛圍。

作為一個數學老師，他非常關愛學生。在剛剛過去的期中考試中，我的數學考得一塌糊塗。可他沒有多說什麼，只是詢問我的情況，幫助我尋找失敗的原因，使我能夠認識到自己的不足，還給我提出改正這些不足的建議。

周老師不僅在用語言、文字來教我們做人，更注重“言傳身教”，用自己的親身經歷做例子，讓我們心服口服。在平時，他還十分注意自己的言行，言出必行是他的風格，他為我們樹立起一個好榜樣。

我心目中的老師和同學

每人都有一雙手，我的老師也有一雙溫暖的手，當我們剛步入學堂時，老師的手就開始呵護我們，保護我們。當我摔倒時，老師用她那雙寬大的手，把我攙扶起來；當我遇到困難時，老師用她的手撫摸著我的頭鼓勵我，讓我學會勇敢面對困難。因為有了老師的手，使我有了一個很好的人生開頭。

我的老師，有一雙大大的眼睛，那是一雙會說話的眼睛。當我們在下面講話，老師用眼睛看了過去。我清楚的知道，老師的眼睛裡流露出的不是嚴厲，也不是兇狠，而是等待與寬恕，於是，我懂了老師的意思，便不再講話，認真的學習。

如果我做好了作業，老師會用親切的話語說：“很好，這次正確率比以前高了，繼續保持下去。”單單純純的幾個字，卻給了我很大的鼓勵，使我有了上進心，會一直保持下去。

我不僅有一個愛生如子的好老師，我還有一位德才兼備的好同學，我和她是一對很要好的同學，是學習上的合作夥伴，更是生活中不離不棄的好夥伴。

她樂於助人，每當我有不會的題目向她請教時，她都不會因為浪費時間而推託或是責罵。她總是那么地直爽，熱情地幫我解決，講解題目，這一點並不是所有同學都具備的。

她很勤奮，在學習上我倆也可以算是競爭對手了，無論老師布置什麼任務，她都積極完成，並且做得是保質保量，讓同學們看了都對她產生了羨慕之心，這也是我不及的地方。作為班幹部的她，能夠以身作則，工作獨立性很強。

同學都說她是一隻逆風起飛的雛鷹，這源於她的家庭，兩年前她媽媽不幸出了車禍，她雖說年紀很小，但也從此擔負起了照顧媽媽的責任，每天上學前她要起很早幫媽媽準備早飯，自己的早飯只得在上學途中解決。放學回家後她依然先照顧好媽媽的飲食，然後收拾好家裡，再完成自己的而學業。在這種情況下，她還那么堅強，依然用微笑面對困難，用信心完成學業。因此她也被評為杭州市第十屆“奮飛獎”。

老師，是一盞燈，照亮著我們的道路；老師，是一把火，溫暖著我的心窩；老師，是一把水，洗澈著我的心靈。

我心目中的老師，她不一定是漂亮的，但她一定是勤奮的。在我心目中，曾回憶過多少記憶。一張張老師的臉，趴在桌子上睡著了。坐在椅子上睡著了。都是我們和藹的老師們因為對我們的付出才這般疲憊、每當我想起時，心理總是湧上一股叫作感動的液體。

我心目中的老師，她不一定是嚴格的，也可以是幽默的。學習累嗎？那是因為老師的嚴厲與作業的壓力。那老師們何嘗不嘗試把嚴厲轉換成幽默來溝通教導呢？這樣的老師大家會覺得很熟悉。與學習溝通起來也不需要那么古板了。

我心目中的老師，她不一定只是我們的老師，也可以成為我們的朋友。朋友，是一個親密無間的詞。讓老師來當我們朋友，玩的時候一起瘋，樂的時候一起樂。朝夕相處會不會發覺老師其實很可愛呢？

我心目中的老師。她不一定只會呆板上課，還會用她的行動來證明。有的時候往往用行動來教育學生更好。老師，在學生心中就是榜樣之首。老師的行為更是充分教育著學生。

我心目中的老師，她是關愛學生，仁慈善良的。我希望當我在學習上有困難的時候老師過來告訴我。我希望我哭泣的時候她能跟母親一樣安撫我。我希望當我無助的站在大雨天頭上那把傘是老師撐著的。我希望當我垂頭喪氣的時候，老師給我一臉慈祥的微笑，趕走我心中的烏雲。

我心目中的老師，她是默默奉獻著一切。我了解每個老師的辛苦。我知道老師總是一副嗓音大而渾濁。我知道老師總是頭上會有根白頭髮，我深深的知道那根頭髮為我而白的。