學校督導工作計畫

學校督導工作計畫 篇1

一、指導思想

以黨的xx屆三中全會精神為指導，深入貫徹落實《教育督導條例》，緊緊圍繞學校工作目標，規範辦學行為、深入推進課程改革，充分發揮教育督導“監督、檢查、評估、指導”的職能，將督導工作重點轉向督學，服務基層，紮實開展有效督導，不斷提升督導水平。

二、主要工作

1、積極做好教育督導的宣傳工作。

2、按照《漵浦縣義務教育學生營養改善計畫操作辦法》要求，切實督促學校辦好這項惠民的民生工程，讓全體學生和廣大家長共享改革開放之成果。

3認真組織學習《漵浦縣20xx年中國小績效目標管理責任書》，落實各項措施，完成各項指標要求，對照《評分細則》加強督導。並在做好學校績效目標考核的資料整理和歸檔工作。

4、有效開展對學校安全、德育、教學、教研、體藝21活動的督導工作，

三、主要措施

1、進一步加強學校教育督導自身建設。認真學習漵浦縣人民政府教育督導室編寫的《教育督導工作手冊》，理解掌握教育督導的相關理論知識，明確教育督導的內容和職責，熟悉相關教育政策檔案精神，

通過學習努力提高自身的督導水平，並積極做好教育督導的宣傳工作。

2、做好各項大型檢查的牽頭、指導工作。本年主要是兩項工作：一是要按要求做好我校(鄉)“三項評估”數據匯總和檔案資料整理歸檔工作，為迎接“三項評估”市檢做好準備。二是認真落實完成《漵浦縣20xx年中國小績效目標管理責任書》的各項指標要求，對照《評分細則》加強督導。

督導在心理學上是指對長期從事心理諮詢工作的心理諮詢師和心理治療師的職業化過程的專業指導。下面是小編收集整理的學校督導工作計畫範文，歡迎借鑑參考。

學校督導工作計畫(一)

根據學校崗位目標及工作目標與要求，為有效地引導和促進廣大教師重視課堂教學，規範教學管理的各項工作，促進我校教育教學質量的不斷提高，充分發揮教學督導在學校教學管理與教學研究方面的重要作用，學校將圍繞著“教育教學質量為第一生命線”這一中心開展教學督導工作，督導教學的全過程，使教學與常規管理常規化、深入化、精細化。為促進督導工作科學有序的進行，切切實實發揮作用，特制定崗位目標督導工作計畫。

一、指導思想

堅決執行貴州省“規範辦學行為，推進素質教育”的五嚴規定，樹立“質量立校，質量強校”的質量意識，以規範管理為基礎，以科學發展、和諧發展為主題，以創新為動力，採取切實有效的措施加強學校教學常規管理。再認真總結過去教學工作中經驗與存在問題的基礎上，積極探索教學督導工作的新思路和新方法。實行多側面、多環節、多形式的督導，以實現對教學質量的有效控制和保障。推動良好教風，學風的建設，促進我校教學質量的全面提高。

二、工作目標

1、完善學校“低重心運行”和“扁平化管理”的管理模式，採用學校、年級組配合督查制度，發揮學校對各年級督導作用，使我校教學水平與常規管理更上新台階。

2、通過評教活動，努力造就一批師德高尚，業務精湛，具有服務於人文精神的教師群體。

學校督導年度工作計畫 篇1

一、指導思想

本學期教學督導工作以升本改建迎評估工作要求為指導，以學院發展規劃和工作重點為目標，以加強常規教學檢查、強化內涵建設、提高教學質量為核心，堅持以督促導，以導為主，督導結合的原則，在認真總結過去教學督導工作經驗的基礎上，積極探索教學督導工作新思路和新方法，不斷推進教學督導工作的深度和廣度，推動良好教風和學風建設,促進我院教學水平和教學質量的全面提高。

二、工作內容與要求

1、以升本改建工作評估實施方案為工作指南，做好迎接升本改建評估的專項督導工作。

（1）按要求完成學院升本改建工作評估實施方案中教學督導承擔的工作任務。

（2）認真做好師資隊伍建設、特色專業建設、課程建設、實踐教學、教學管理等專項督導工作，按照評估指標體系要求，作出客觀評價，提供合理意見和建議。

2、深入教學一線，督導教學全過程，抓好教風、教學管理與教學服務保障的督導。

（1）加強日常教學秩序和教師課堂教學常規執行情況的督查。

（2）分期初、期中、期末對教學院部教學管理和教學督導工作情況、教學計畫與教學進度執行情況、教學質量監控與評價情況進行階段性重點督查。

（3）隨機聽課與重點聽課有機結合，加強對教師課堂教學、實踐教學的指導。從教學內容的取捨、教學過程的設計、教學方法和手段的運用及教學效果等方面進行評價，宣傳推廣先進的教學經驗，推動工學結合教學模式在我院的推廣和我院雙師型教師的成長。

學校督導年度工作計畫 篇1

一、指導思想

緊緊圍繞全區教育改革發展的中心工作，以“四個轉變”切實加強對學校的監督、指導、評估和服務，全面規範學校辦學行為，提升學校現代化管理水準，為推動我區教育事業規範、內涵、科學、優質均衡發展發揮積極作用。

二、目標任務

1.做好迎接“全國義務教育發展基本均衡區”國家監測、複查工作，確保指標、數據達標。

2.積極申報“省級義務教育優質均衡改革發展示範區”創建工作，確保申報成功，順利通過評估驗收。

3.做好迎接“新一輪縣級政府教育工作督導考核”省級抽查工作。

4.深入推進責任督學掛牌督導工作，責任督學進校開展“一日督導”。

5.深入推進管辦評分離，完善第三方評價實施方案；積極探索向第三方評價機構購買服務，分別選擇1所國小、1所中學進行試點。

6.探索建立學校發展性評價制度，紮實開展綜合性、專題性、需求性、隨機性督導評估，嚴格執行“五嚴”規定，規範學校辦學行為，促進學校內涵發展。

三、工作措施

1.堅持“四個”轉變

（1）推動督導職能由“重督查”向“重指導”轉變，以優質的督導服務助力學校科學發展。

（2）推動督導內容由“全面”向“局部”轉變，由關注規範辦學行為的全面督查，轉向制約學校發展的重要因素和學校急需解決的問題，聚焦學校發展，解決實際訴求。

（3）推動督導對象的主觀參與度由“被動”向“主動”轉變，探索建立學校主動申報制度，量身定製個性化督導方案，按需督導，柔性調控，切實提高督導工作的實效性。指導學校在客觀分析學校現有基礎上，抓住關鍵、

【篇一】

一、指導思想

以黨的xx屆三中全會精神為指導，深入貫徹落實《教育督導條例》，緊緊圍繞學校工作目標，規範辦學行為、深入推進課程改革，充分發揮教育督導“監督、檢查、評估、指導”的職能，將督導工作重點轉向督學，服務基層，紮實開展有效督導，不斷提升督導水平。

二、主要工作

1、積極做好教育督導的宣傳工作。

2、按照《漵浦縣義務教育學生營養改善計畫操作辦法》要求，切實督促學校辦好這項惠民的民生工程，讓全體學生和廣大家長共享改革開放之成果。

3認真組織學習《漵浦縣20xx年中國小績效目標管理責任書》，落實各項措施，完成各項指標要求，對照《評分細則》加強督導。並在第一時間做好學校績效目標考核的資料整理和歸檔工作。

4、有效開展對學校安全、德育、教學、教研、體藝21活動的督導工作，

三、主要措施

1、進一步加強學校教育督導自身建設。認真學習漵浦縣人民政府教育督導室編寫的《教育督導工作手冊》，理解掌握教育督導的相關理論知識，明確教育督導的內容和職責，熟悉相關教育政策檔案精神，

通過學習努力提高自身的督導水平，並積極做好教育督導的宣傳工作。

2、做好各項大型檢查的牽頭、指導工作。本年主要是兩項工作：一是要按要求做好我校（鄉）“三項評估”數據匯總和檔案資料整理歸檔工作，為迎接“三項評估”市檢做好準備。二是認真落實完成《漵浦縣20xx年中國小績效目標管理責任書》的各項指標要求，對照《評分細則》加強督導。

督導在心理學上是指對長期從事心理諮詢工作的心理諮詢師和心理治療師的職業化過程的專業指導。下面是小編為您整理的《學校督導年度工作計畫》，僅供大家查閱。

學校督導年度工作計畫

一、指導思想

以黨的xx屆三中全會精神為指導，深入貫徹落實《教育督導條例》，緊緊圍繞學校工作目標，規範辦學行為、深入推進課程改革，充分發揮教育督導“監督、檢查、評估、指導”的職能，將督導工作重點轉向督學，服務基層，紮實開展有效督導，不斷提升督導水平。

二、主要工作

1、積極做好教育督導的宣傳工作。

2、按照《漵浦縣義務教育學生營養改善計畫操作辦法》要求，切實督促學校辦好這項惠民的民生工程，讓全體學生和廣大家長共享改革開放之成果。

3認真組織學習《漵浦縣20xx年中國小績效目標管理責任書》，落實各項措施，完成各項指標要求，對照《評分細則》加強督導。並在做好學校績效目標考核的資料整理和歸檔工作。

4、有效開展對學校安全、德育、教學、教研、體藝21活動的督導工作，

三、主要措施

1、進一步加強學校教育督導自身建設。認真學習漵浦縣人民政府教育督導室編寫的《教育督導工作手冊》，理解掌握教育督導的相關理論知識，明確教育督導的內容和職責，熟悉相關教育政策檔案精神，

通過學習努力提高自身的督導水平，並積極做好教育督導的宣傳工作。

2、做好各項大型檢查的牽頭、指導工作。本年主要是兩項工作：一是要按要求做好我校(鄉)“三項評估”數據匯總和檔案資料整理歸檔工作，為迎接“三項評估”市檢做好準備。二是認真落實完成《漵浦縣20xx年中國小績效目標管理責任書》的各項指標要求，對照《評分細則》加強督導。

學校督導研究室 

-學年第一學期工作計畫

一、指導思想：

為了保障學校的重大決策、規章制度得到有效執行，加強學校和各部門聯繫。我們督導研究室確立工作指導思想是：加強對各部門督促、指導、評估、反饋、建議，建立良好的教風、學風、工作作風，提升工作的科學性，增強工作的前瞻性，提高工作效率，減少不和諧的因素，實現學校的和諧發展。

二、工作計畫：

1、督導各部門的規章制度的制定、執行情況，檢查制度是否成冊、規範，制度是否人人皆知，發揮好制度的引導規範作用。

2、督導中層以上領導崗位職責的履行情況，熟悉這些崗位的工作計畫，督導計畫是否得到落實，了解在落實過程中的困難與問題，提出工作建議，不能解決的及時上報。

3、督導工作環境最佳化建設，檢查辦公信息化的水平和信息處理能力，做好各辦公室辦公環境的督導。

4、提出為學校有利於學校發展提升的建議，對於先進的有創新的做法進行總結推廣，對於不足、不完善的做法提出整改意見，發揮好參謀、助手作用。

5、深入企業調研，做好課堂教學和企業生產需求結合的研究工作，為各專業教學計畫的制定提供依據。

6、完成學校交辦的其他工作。

三、工作措施：

1、學習領會崗位職責，尊重事實，尊重各部門的工作，秉公辦事，說真話，講實情。學習各類學校的先進管理經驗，不斷提高理論水平和督導水平。

2、制定督導研究室周工作計畫，根據工作實際需要可以進行微調。

3、深入各部門開展調查研究工作，通過座談會、調查問卷、聽評課、參加各類會議等方式蒐集整理調研信息，及時督查、評價各部門的工作計畫執行情況， 發現重大問題及時向學校匯報。

學校督導室工作計畫 篇1

一、思想

20xx年，全鎮教育督導工作以科學發展觀為，以教育法規為依據，教育督導監督、考核、檢查、評價、的職能，把更新教育觀念、義務教育均衡發展、強化教育教學管理、規範辦學、校園文化建設督導評估工作的中心任務，教育法律法規方針政策得以，全鎮教育事業健康發展。

二、工作思路、

20xx年，鎮中心學校將健全三項制度、三項督導、三個、改進三個、三個。

健全三項制度：督導檢查評估的提前告示制度、結果通報制度、複查制度。

三項督導，即：

督政：督查教育法律法規、教育方針政策的情況；

督學：督查學校要求、自身發展的情況；

督教：督查校長教改、管理教學、教師教學常規、課效的情況。

三個：義務教育均衡發展；規範辦學；校園文化建設。

改進三個：強化督導評估的性(社會、家長反映的辦學不規範問題督導)；強化督導評估的質效性(直接督查各學校工作的各個環節)；強化督導評價的系統性(學校自評、校長述評、師生參評、中心學校綜合評價的體系)。

三個：以保障義務教育均衡發展等工作的為，把教育督導質量和到新；以法律、法規賦予的督導職責為己任，把教育督導機制創新到新；以自身建設，內涵發展為基礎，把教師隊伍專業化發展到新。

三、工作要點

1、工作，義務教育均衡發展。

茶園沖中心國小在20xx年創建縣級合格學校，評估驗收。

全鎮各學校在合格學校建設階段性的基礎上，全方位地和義務教育均衡發展。

學校校督導室要以提高教育教學質量為根本，切切實實發揮督導作用。進行全面督導，使學校的各塊工作落到實處，不流於形式，確保各部門的工作計畫不停留在紙張上，為寫計畫而寫計畫。下面是小編帶來關於20xx年學校督導室學期工作計畫的內容，希望能讓大家有所收穫!

20xx年學校督導室學期工作計畫(一)

一、指導思想

根據《學校20xx-20xx學年度第一學期工作計畫》，督導室在校黨支部、校長室的領導下，按照職責範圍，認真執行學校年度工作要點，對全校各個系部、各個部門的教學管理、學生管理、後勤管理等三個規範方面的工作進行認真的檢查、督促、指導、評價和考核，創造性開展、出色完成上級交辦的相關工作，及時、準確收集、整理、匯總、反饋各項督導信息和各方面的意見和建議，當好促進學校發展的參謀者。

二、工作目標

1、緊緊圍繞提高教書育人、教學質量的中心任務，創建和諧、平安、優質校園環境，打造高效目標管理運行局面，以發現問題，診斷問題，落實整改，提煉經驗的方式，確保校園教育、教學管理有序進行，確保校園平安無責任事故。監督和檢查學校各系部及各職能部門的協調、配合及支持、服務教育和教學工作的情況；注重發現、總結教育教學成果。

2、 推動學校進一步加強教師隊伍建設，重點加強班級教育小組長和核心成員、學科拔尖人才、青年教師和行政管理隊伍建設，為謝謝持續、科學、健康、快速發展，奠定人才基礎。

3、推動學校完善系部二級管理體系改革，促進部門和系部間的運行協調效率的提高，提高管理水平和服務質量。把系部、部門執行力和服務效率作為校園督導的一項重點工作來抓，建立督導系統考評機制，為績效考核提供真實依據。充分發揮督導室檢查、督促、指導、評價和考核的工作職能。著力於創新與實踐，著力於常規與考核，完善評價激勵機制。通過督導，提升幹部與教師的工作執行力，提高系部、部門的工作效率。

根據《xx省中國小校督導評估辦法（試行）》（政教督發〔〕4號）的要求，為推動中國小校督導評估工作有序開展，結合實際，特制定本規劃。一、中國小校督導評估的總體要求

以育人為本，以實施素質教育為核心，促進學校的全面發展。衡量基礎性指標，評估是否達到xx省基本辦學標準和管理質量要求；重視發展性指標，評估學校實現目標的過程和結果。

對高中階段教育、義務教育、學前教育全面評估，促進各級各類教育健康協調發展。以評促建，把評估作為促進學校發展的有效手段。督導評估與指導服務相結合，定量評估與定性評估相結合。堅持公平、公正、公開的原則。

從XX年全面開展中國小校督導評估工作，按規劃、分年度進行，三年進行一輪。

二、中國小督導評估的組織實施

（一）高中階段教育的督導評估工作由xx人民政府教育督導團辦公室負責實施。

（二）義務教育、學前教育的督導評估工作由各縣（市）人民政府教育督導室負責實施。xx人民政府教育督導團辦公室每年在各縣（市）抽取學校進行督導評估。

（三）中國小校督導評估的結果，採取定性分析與定量評價相結合的方式，反映學校發展的方向、教育教學管理的有效性及存在的問題，用以指導學校不斷提高辦學水平，全面提高教育質量。

（四）中國小校督導評估的結果以等級加評語的方式呈現，分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。評語以概括性寫實為主，圍繞督導評估的主要內容，評價學校的辦學方向、辦學條件、學校管理、教育質量、辦學思想、資源最佳化、管理創新、自主發展等方面，存在的問題及原因分析，並對整改提出要求和建議。