學習的苦與樂作文

我來日本已經6年多了。現在上國小6年級。

那是5年級最後一個學期的事。我們班剛從中國來了一位同學，當時他還不會說日語，老師讓我給他當翻譯。他剛來到學校那天，老師讓他坐在教室前邊，我坐在他旁邊。大家爭先恐後地向他提問：“你叫什麼呀？”“喜歡什麼？”“從哪兒來的？”等等。我一一給他翻譯了。有的同學好奇地問：“你們剛才說的是中文吧？真有意思！”老師說：“今天的第一節課就讓這兩位中國同學教大家簡單的中文吧。”我們倆一聽很高興。馬上準備了紙和筆，就開始了我們的“中文講座”。我們先教了大家“你好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等簡單的話。大家都拚命地模仿我們的發音。有的同學怎么也發不出“r”和“z”等音來，把“日本”說成“路棒”，把足球說成“豬臭”。樂得我們倆捧腹大笑。忽然，有一位同學說：“王君中文說得真好啊，真了不起！”但老師卻說：“王君是中國人，中文說得好是應該的。他日語說得和你們一樣好，才了不起呢。”這幾句老師和同學的對話，使我的心微微一震。我想：我上幼稚園時就來日本了。如果這6年我沒有堅持學中文的話，這時候肯定不會說了，那該多難為情呀。不過在這6年堅持學習中文的過程中，吃了多少苦啊。

平時每個星期，我都要抽幾天的課餘時間學習中文。每次學習新課時，先要自己預習，預習到能把課文讀熟，沒有不認識的字、詞為止。預習完後媽媽給我講課文。然後讓我給課文分段，總結段落大意、主要內容、中心思想。作業一般是寫生字、生詞，造句等。但是對於我來說，最討厭的還是寫作文。

學習有苦有樂，奮鬥的過程是苦的，但收穫是值得高興的。下面是小編精心為你整理學習的苦與樂隨筆，一起來看看。

學習的苦與樂隨筆篇一

我們每天都生活在學習的天地里，有著一顆淳樸可愛的心，與外面生活截然不同。雖然煩惱作業，則也喜歡學習，遇到不會的題目就不想學習。那要是遇到會的題肯定會讓同學們及老師對你刮目相看的。對你的前程也是有大大的好處。

有的同學因為學習差了一些，就開始晚上不按時完成老師所布置的作業，有的同學經常玩完了後再去寫，這樣效果不是很好的，只能是“應付”兩個字，一到晚上開始愁惱，我應該怎么辦?但還是完成了，只是在完成的過程中充滿著仇恨，而有的同學則認為是自作自受，其實就是自作自受，誰叫你白天玩，而且還不那么痛快!真實有點傻喔!哈哈!我以前就是一個傻學生，白天玩，黑天熬夜寫作業，不過現在不是這樣了，寫完了作業感覺沒有什麼負擔了，可以大膽的去玩耍，那種感覺是非常的有意思的!希望學習差些的同學們繼續努力，考個好中學!一生也無遺憾!也希望呢，學習好的同學及中等的同學不要驕傲，爭取考第一!考個理想的學校!

學習的苦與樂隨筆篇二

古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，而我說：“書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟”，的確，學習有苦也有樂。

“數學做練習冊單元測驗!”“語文寫篇日記再加上複習第一單元!”“英語完成一張測試卷!”“政治好好背!”……並不是我誇張，這可是考前的真實情況。兩節夜自修———短短100分鐘，來得及嗎?“四座大山”壓得我們喘不過氣來，寫啊，背啊，真想克隆一個我好分分工，或者擁有一支馬良的神筆。哎!想挑燈夜戰，又不敢，怕扣分，算了，還是明日再說吧。咳，真累哪，困意襲來，倒頭便睡，說不定夢中還會背誦clever、wonderful，演算一元兩次方程式呢，苦吶!

巴羅曾經說過:一個愛讀書的人,他畢定不致於缺少一個忠實的朋友,一個良好的老師,一個可愛的伴侶,一個溫情的安慰者。只要有書陪伴,就有無窮的歡樂。在讀書的道路上要去不斷地尋找快樂，必然會遇到很多的苦，但是若達到了一個境界，就會真正體會到此苦亦為甜，此甜藏苦中。下面是小編為大家精心整理的文章，希望能夠幫助到你們。

學習中的苦與樂

苦，不是好滋味。人嘗膽汁、黃連，其味即苦也。然而，偏就有臥薪嘗膽者，明知味苦，定要嘗之。何故?用以勵志也。苦行、苦鬥、苦戀、苦苦地折磨自已，堅忍、執著，心甘情願、鍥而不捨，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“。苦，至此便成為一種鏡界。為追求一種目的，達到一種鏡界，雖苦猶樂，甘之如飴。苦之極，亦樂之極也。 讀書之苦樂亦如此也。就本人自身而言我看過很多書,所以我也愛書,自然知道讀書的苦與樂.

我喜歡書,在於它讓我明白了太多太多,但是它同時也給我帶來了不少的痛苦和煩惱。成天的1、2、3、A、B、C，把我的頭腦都弄破了,生活好枯燥,好不容易等到了周末,本來想好好地來個讀書大戰,結果苦苦等來的卻都是些做也做不完的作業,時間全部被占用了,此刻的我覺得自己好像是困在籠子裡的小鳥一樣,失去了自己的藍天,此刻讀書成了讓我牽心痛苦的事情。

再者說到讀書的苦,關於我的光榮事跡不得不說。我國小的時候,父母允許我去看各種健康有益的書,我毫不猶豫地開始了我的讀書經歷.上國中了,學習壓力加大,學習負擔也越來越重了,所以讀書的時間和機會越來越少,我也越來越珍惜讀書的時間。我把課餘不用複習的時間都花在讀書上,很快我完成了自己指定的讀書目標。這個時候我喜歡的作家蔡駿又出了他的另外一本書《旋轉門》,這本書從開頭就深深地吸引著我,我止不住看下去的欲望,但是平時又沒有時間去看啊!於是我靠著我還不算太笨的頭腦,想了一個方法,自己買了一隻手電筒,到了晚上拉燈睡覺的時候我便偷偷拿出了手電筒,小心翼翼地拿出書來,躲在被窩裡,打開手電筒,看起來,還不時地輕輕地探出頭來,打望周圍是不是有人來了。半個小時過去,我已經熱得滿頭大汗,哎只好半途而廢了。最後落個又沒看好又累得滿頭大汗的地步。

分手的一瞬間

那天，我們班上舉行了一場辯論會，話題是“學習中苦多還是樂多?”這場辯論會上有主持人，有參加的選手，參加選手分為正負兩方。正方辯的是學習是樂，自然而然，反方便是學習是苦。

辯論會剛開始時，雙方各派一人說了自身所在團隊的觀點。隨後班上的同學越來越吵，而雙方的辯論也越來越激烈。更好玩的是，參加的同學竟也參與其中同辯論成員一塊玩了起來。

正方論的是樂，反方是苦。但我覺得，學習中既有苦也有樂，但樂往往比苦多。孔子先生說過兩句話：1是“知之者不如好之者，好知者不如樂知者”2是“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”這兩句名言佳句證明了：人生若能從學習、職業中找出樂趣，生活才有價值。

說到學習，很多同學都會感覺學習太苦太累了，很少能從學習中找到樂趣。其實，學習是苦與樂的交響曲，苦中有樂，樂中有苦。

每天早晨，我們都要從暖烘烘的被窩裡爬起來，匆匆趕去學校，做早操，上早讀，一連四節課。放學領到一大堆作業，回到家埋頭苦寫起來，有時常常還要寫到深夜，連吃飯睡覺都要計算時間。考試時，如果遇到難題沒考好，一定又少不了一通批評，可慘了。然而我們靜下心來想一想，也沒什麼好抱怨的，要想有好的成就，首先都要經受這一鍛鍊。有句名言佳句叫：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。可見，學習是要吃苦的，因此，我們要有吃苦的勇氣。

正如品味苦的茶，只有嚼碎了其中的苦澀的味道，才能品嘗到一縷縈繞舌根的清香。國中，在這艱辛的追夢歷程中，每一步足跡都蘊含著我的歡笑，浸染著學習的苦與樂……

步入國中的大門，學習的壓力驟然加大,也隨之給我帶來無限的煩惱，尤其是數學，站在數學的山腳，仰望雲遮霧罩的峰頂，心中不免有幾分畏懼。抽象難懂的概念，變幻莫測的公式，玄妙深奧的定理，時常讓我一頭霧水，在我心中不由得暗暗叫苦。數學，我幾乎是在學習中痛苦，在痛苦中學習。

一道道難題，一張張試卷，一沓沓提綱壓得我喘不過氣來。頻繁的小測，考試更讓我難以適應，每一次考試都是因為數學拖後腿，讓我覺得抬不起頭。面對自己薄弱的學科，難堪的成績，我曾經彷徨，曾經流淚，曾經為之深深的嘆息，那滋味怎一個苦字了得。

值得慶幸的是這學期我遇上了數學王老師。王老師的數學課上得簡單，生動，充滿樂趣。他講一堂數學課演繹得風生水起，簡直就是一門藝術的課程。王老師特能創造數學情境，激發我們探究的欲望。幽默風趣的語言，深入淺出的講解，再輔之以形象的肢體語言，常常都得我們哈哈大笑。輕鬆和諧的數學課堂簡直成了我們的樂園。

更讓我感到意外的是：王老師竟選我這樣數學極差的學生當課代表，還不時表揚我聰明，頭腦靈活。為了不辜負王老師的期望，我開始像牆中的柱子——倍兒使勁。每天，我堅持課後額外做二十道計算題。漸漸地，我的腳步跟上了老師的節奏。初嘗收穫的甜後，我開始對數學有了信心，學數學開始漸入佳境，僅用了一學期，我的成績就從不及格躋身到了優秀生的行列。考試之中，當自信的筆尖在卷子上流暢的滑翔時，我的心情無比自豪。

學習是苦還是樂？

學習是苦與樂的交織。俗話說：“一份耕耘，一分收穫”。耕耘就得付出一定的代價，沒有那含辛如苦的“耕耘”，哪能領會到甜人心田的收穫？一次次競賽的成功，一點點細小的進步，一道道難題的突破，都會讓我們領略到興奮、快樂，所以說學習的苦與樂是相對的。沒有學習上的苦，那知所取得成就背後的甜呢？學習的苦，是一種苦中作樂。

我之所以認為學習苦，苦就苦在：清晨，聞雞起舞，晚上，夜深人靜，挑燈苦戰，讓我體會到的是苦；為了一個問題沒弄懂，看到一籌莫展的難題，急得直抓耳撓腮，讓我體會到的是苦；放學回家，一進門就能聽到母親熟悉的聲音：“作業寫了嗎？上次作業有錯嗎？”讓我體會到的是苦；面對一次又一次的考試，面對一張張成績不佳的試卷，面對爸爸媽媽的責怪和老師的嘆息，讓我體會到的是苦；盼星星，盼月亮，終於盼到周末可以睡大覺的時候，卻又要參加什麼英語補習班、鋼琴興趣班等――真是苦不堪言！

我來日本已經6年多了。現在上國小6年級。

那是5年級最後一個學期的事。我們班剛從中國來了一位同學，當時他還不會說日語，老師讓我給他當翻譯。他剛來到學校那天，老師讓他坐在教室前邊，我坐在他旁邊。大家爭先恐後地向他提問：“你叫什麼呀？”“喜歡什麼？”“從哪兒來的？”等等。我一一給他翻譯了。有的同學好奇地問：“你們剛才說的是中文吧？真有意思！”老師說：“今天的第一節課就讓這兩位中國同學教大家簡單的中文吧。”我們倆一聽很高興。馬上準備了紙和筆，就開始了我們的“中文講座”。我們先教了大家“你好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等簡單的話。大家都拚命地模仿我們的發音。有的同學怎么也發不出“r”和“z”等音來，把“日本”說成“路棒”，把足球說成“豬臭”。樂得我們倆捧腹大笑。忽然，有一位同學說：“王君中文說得真好啊，真了不起！”但老師卻說：“王君是中國人，中文說得好是應該的。他日語說得和你們一樣好，才了不起呢。”這幾句老師和同學的對話，使我的心微微一震。我想：我上幼稚園時就來日本了。如果這6年我沒有堅持學中文的話，這時候肯定不會說了，那該多難為情呀。不過在這6年堅持學習中文的過程中，吃了多少苦啊。

平時每個星期，我都要抽幾天的課餘時間學習中文。每次學習新課時，先要自己預習，預習到能把課文讀熟，沒有不認識的字、詞為止。預習完後媽媽給我講課文。然後讓我給課文分段，總結段落大意、主要內容、中心思想。作業一般是寫生字、生詞，造句等。但是對於我來說，最討厭的還是寫作文。

都說我們這一代是吃不得苦的一代。若是傳統意義上的苦，如飢餓、勞累之類，我們確實沒吃過，但是我們有一樣令人痛苦的苦等著我們去吃，這就是學習的苦。可怕的是，這種苦還以每天一次的超高頻率折磨著我們。

從早上六點半開始，到晚上十一二點結束，我們就只乾四件事：學習、吃飯、喝水、上廁所。一段遠不足規定時間的蒙頭大睡後，又得強打精神再做一遍上述事件。日復一日，年復一年。

有一次，我爆發了。當父母關燈的那一刻，眼淚再一次湧出眼眶，“為什麼，為什麼啊？”我的內心嘶吼著，咆哮著。世界變黑了，變成了我恨透的樣子。我決定從明天開始，老師，父母讓我乾什麼，我就偏不乾什麼；他們不準我乾的，我偏要乾，我樂意！我愛過我的逍遙日子，那個誰，你管得著嗎？

但這樣真的值嗎？理智讓我想到了我所不齒的那些人，那些不成器還將怨氣撒了網路上的“噴子”和那些欺軟怕硬吊兒郎當的小阿飛，我真的要成為那種人嗎？

“還是算了吧”我的理智對我說，“你吃點苦，總是會有回報的。連墮落成自己厭惡的人這種事都敢想，還怕吃苦嗎？”是啊，這種事都敢想，還怕吃苦？我聽從了理智，決定硬著頭皮把這哭“吃”下去。

於是，我不再抱怨學業繁重，我決定忍耐，我決定做好每一項學習任務，即使是令人痛苦的。我默默等待著，等待化蝶的那一刻。

終於，我等到了。當我站在表彰台上，接受者全年級同學的掌聲時，我開始感謝那些讓我難受的苦頭。這些就是藥啊，雖然苦，但治好了我的病。從此，當苦難再次來臨時，我不會再哭喪著臉，迎接它的是試煉者的自信和決心。

我只看到學習的苦，我猜不透學習的樂，我不明白他們怎么學習的，我不知道怎么學習才能快樂。我看到的，只是苦。

父母說，要好好讀書，不然給我丟臉；老師說，要好好讀書，不然回家種田；同學說，要好好讀書，要考個好大學。我對自己說，遇事隨遇則安，順其自然，讀書讀的差不多就好了，前途是很重要的。但是，我國小開始就是很出眾，到了國中，成績一步步退了下來，我不允許自己落下。這個時候，好煩：父母說，考不好就不要給我上什麼qq，玩什麼電腦，考試都考不高的人玩什麼電腦！校長說，你們班考的那么差，全市最後一名！丟不丟人啊！

半期考，考完後，我回了家，告訴了父母我的成績：語79，數62，英93.5，政84，歷62，地82，生84。他們說我不能再玩電腦，他們說我不能看電視，他們說，考不高就不要讀書了。其實，我玩電腦上qq只是為了讓他們滿意，他們說我沒有交際能力，我上qq聊天鍛鍊；一個人睡的房間裡，我怕黑，開著電視不是為了看，而是為了讓房間裡多點人氣，這樣我就不會害怕了。在他們說不要讀書時，我的心涼了一半，他們知道我離不開學校。

寫這篇文章的時候我的鼻子都是酸的，眼淚浸滿了眼眶。我不想說什麼，只是發泄一下心情，然後接受這一切的事實。為什麼家長都喜歡這樣，逼迫孩子學習？我們都只還是孩子。

班裡的某一男同學逢考必高分；父母的逼迫；老師的批評……當這些煩心事都化成傷心，我覺得我要墮落了。希望所有家長都用孩子的方式讓他們學習，不要逼他們，他們都不喜歡被逼，其實他們喜歡學習，只是不喜歡被逼。有時候我在想，是不是國小的優秀，到了國中之後，突然不優秀了，所有人都不習慣我的不優秀，我就要遭受這種待遇？如果是的話，父母為了成績跟我這樣，老師為了成績跟我這樣……我的心好像全涼了，只留下溫熱的血液來回滾動。能不能包容我？我好累。