研究學習報告

研究性學習報告範文 篇1

課題提出背景說明：

水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質，是工農業生產、經濟發展和環境改善不可替代的極為寶貴的自然資源。而人類的活動會使大量的工業、農業和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當於全球徑流總量的14%以上。水是生命之源，所以，保護水資源，刻不容緩。

研究課題的目的和意義：

研究我們身邊的水，讓同學們了解水對於我們的重要性， 明白在我們身邊，浪費水資源，水污染的問題日趨嚴重，需要我們從身邊做起，採取措施保護水資源。明白水是地球生物賴以存在的物質基礎，水資源是維繫地球生態環境可持續 發展的首要條件，保護水資源是人類最偉大、最神聖的天職。

預期成果：

調查附近河流水質，城區水量是否緊張，是否存在嚴重的浪費水資源的情況，並研究製作表格，反映給有關部門。

研究方法：

實地考察和進行調查問卷。

活動計畫：

一、任務分工：分為三個小組

1、余崇文和康培培負責制定調查問卷和活動計畫並進行實地考察。

2、張藝、邱夢媛、李琛發放問卷以及整理和收集資料。

3、徐亞維列印檔案及整理最終檔案。

二、活動步驟

1、全體組員進行討論、確定課題、出動全體組員收集有關資料。

2、全體組員對主要河流、水庫、自來水廠進行實地考察、發放調查問卷給小區居民並收回問卷。

3、對回收問卷和所收資料進行整理。

關於研究性學習報告 篇1

課題提出背景說明：

水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質，是工農業生產、經濟發展和環境改善不可替代的極為寶貴的自然資源。而人類的活動會使大量的工業、農業和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當於全球徑流總量的14%以上。水是生命之源，所以，保護水資源，刻不容緩。

研究課題的目的和意義：

研究我們身邊的水，讓同學們了解水對於我們的重要性， 明白在我們身邊，浪費水資源，水污染的問題日趨嚴重，需要我們從身邊做起，採取措施保護水資源。明白水是地球生物賴以存在的物質基礎，水資源是維繫地球生態環境可持續 發展的首要條件，保護水資源是人類最偉大、最神聖的天職。

預期成果：

調查附近河流水質，城區水量是否緊張，是否存在嚴重的浪費水資源的情況，並研究製作表格，反映給有關部門。

研究方法：

實地考察和進行調查問卷。

活動計畫：

一、任務分工：分為三個小組

1、余崇文和康培培負責制定調查問卷和活動計畫並進行實地考察。

2、張藝、邱夢媛、李琛發放問卷以及整理和收集資料。

3、徐亞維列印檔案及整理最終檔案。

二、活動步驟

1、全體組員進行討論、確定課題、出動全體組員收集有關資料。

2、全體組員對主要河流、水庫、自來水廠進行實地考察、發放調查問卷給小區居民並收回問卷。

3、對回收問卷和所收資料進行整理。

高一研究性學習報告 篇1

課題題目：關於修正液對人體的危害

組別：第三組

組長：蔣藝瑩

指導老師：劉小紅

課題組成員：林澤漩、吳玲、蔣藝瑩、李秀珍、符青壇、陳桂銀、陳藝綺

一、課題提出背景說明：

修正液，又稱“塗改液”，“改正液”，是一種普通文具。於19xx年由美國秘書貝蒂·奈史密斯·格萊姆發明的。塗改液是一種白色不透明顏料，塗在紙上以遮蓋錯字，乾涸後可於其上重新書寫。塗改液不像膠條一樣容易把紙撕破，也不像橡皮那樣對鋼筆、原子筆束手無策，它方便、快捷、乾淨、覆蓋力強，揮發快。被學生們當作是改正錯誤的好幫手。

塗改液的使用越來越廣泛。據調查，在部分大中城市的中小學生中的使用比例在80％左右，而小學生的使用比例高達95％以上。但在同學們使用的過程中，往往會聞到一些刺激性氣味的氣味。有些同學為尋求快乾，用手去擦拭未乾的表面，結果將液體粘在皮膚上。更有甚者，有的學生還把修正液當成玩具，互相擠射。而多數的塗改液都標稱有進口產品，但沒有中文標識，更沒有印有“兒童不宜接觸”等警示語。有關人士還認為，修正液用多了可能產生依賴心理，尤其是孩子。

為此，有記者到中山區某國小採訪了一名五年級的小學生。他告訴記者，自己三年級就開始用塗改液改作業了，班裡30多人，至少一半人有塗改液，沒有的同學需要時就借用別人的。“直到修正液有什麼危害嗎？”記者問。“知道一點，但用它改錯習慣了，反正只要不吃就行了。“記者又隨機採訪了10名小學生，他們中有6人擁有修正液，僅有3人知道修正液的主要成分和主要危害。在採訪中，記者了解到，對於大多數同學而言，持明確反對態度的不多，有的學生雖然知道修正液的`危害，但由於其十分便捷的修改功能，覺得利大於弊，所以仍繼續在使用，較高的使用率和學生對相關常識的漠視，實在令人擔憂。

研究性學習報告集錦 篇1

組員：指導老師：楊昆

研究背景

這個學期我們學習了一組關於環境保護的文章，而且觀看了電影《20__》有很深的體會和感受。我們小組在老師的指導下進行了一次調查周圍環境的綜合性學習活動。以當前我國的環境現狀進行調查.

研究意義

通過一系列的研究調查,使我們能對我國現在環境狀況有了解,並且能意識到我們該怎樣做,怎樣進行環保工作

過程

我們小組對當前我國的環境狀況和用問卷的方式進行調查人們對於環境的的看法.想法和做法.

研究時間:20xx.5.6-20xx.6.3

調查問卷

親愛的朋友：

您好

我們是昆明十二中研究性學習小組的成員，來調查關於我國環境保護的情況，請您協助完成問卷。本問卷不用署名。謝謝您的配合與幫助。

1、您覺得我國現在的環境狀況？

A、很好 B、還好C、一般

2、您覺得我國的環保工作到位嗎？

A、很合理 B、還可以 C、常常找不到或間隔太遠

3、您會支持環保活動嗎？

A、會 B、不會

4、您在看見垃圾在地上您會？

A、把它撿起來 B、有人這樣做才會 C、當作沒看見

5、您看到有人亂丟垃圾時您會上前制止,或是撿起丟到垃圾箱？

A、常常會 B、偶爾會 C、不會

6、您會經常參加一些有關環境的公益活動嗎？

A、經常 B、沒辦法時會C、偶爾

7、您會特別關心我國的環境狀況？

A、不會B、有時會C、經常會

8、您會對家人及朋友宣傳一些環保的知識嗎？

A、會 B、不會 C、偶爾會

研究性學習報告集合 篇1

摘要課題方案是研究性學習的重要環節，能為研究者提供明確而可操作的程式。研究性學習開題報告。課題方案主要包括研究背景、目的意義、實施計畫、預期成果等部分。課題方案一般以表格形式呈現。撰寫課題方案時要注意科學性、可行性和過程性。

由於師生的知識結構和科學素養的限制，對課題研究往往停留在經驗層次上，而忽略了科研的根本環節（信息的即時收集、分析、加工和處理工作）。因此，重視課題方案的設計，對於保證研究的規範性，提高科學研究質量具有重要意義。

1、課題方案的內容

課題方案包括研究背景、目的意義、成員分工、實施計畫、可行性論證、預期成果及其表達形式等，其中實施計畫是課題方案的主要部份。

研究背景即提出問題，闡述為什麼要研究該課題的原因。研究背景包括理論背景和現實需要。還要綜述國內外關於同類課題研究的現狀：

①人家在研究什麼、研究到什麼程度？

②找出你想研究而別人還沒有做的問題。

③他人已做過，你認為做得不夠（或有缺陷），提出完善的想法或措施。

④別人已做過，你重做實驗來驗證。

目的意義是指通過該課題研究將解決什麼問題（或得到什麼結論），而這一問題的解決（或結論的得出）有什麼意義。有時將研究背景和目的意義合二為一。

成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的職責。

實施計畫是課題方案的核心部分，它主要包括研究內容、研究方法和時間安排等。研究內容是指可操作的東西，一般包括幾個層次：

茶文化研究性學習報告 篇1

活動背景

中國的茶文化源遠流長，博大精深。本課活動的教學是繼《碧螺春》一課的延伸，選題是在課堂教學的基礎上生成的。《碧螺春》是篇文質兼美的散文，描繪了久負盛名的碧螺春名字的由來以及採摘、製作、品嘗的情景，表達了作者對色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜愛和對勞動人民的讚美之情。學了課文後，學生對“茶”產生了濃厚的興趣，我就因勢利導，引導學生多途徑蒐集整理有關茶的資料，組織學生對自己感興趣的話題進行研究性學習，在一系列的活動過程中培養學生蒐集、加工、處理信息的能力，在悠悠茶韻中品味書香。

活動目的

1、引領學生在生活中學語文，通過多種途徑了解茶文化的信息，拓寬茶的知識領域，激發學生對中國傳統文化藝術的熱愛。

2、通過嘗試製作茶食，進一步拓展學生的動手能力、創造能力及藝術審美能力。

3、關注課堂生成，注重學科的綜合，融語文、美術、自然、社會、勞動等各科於一體，培養學生蒐集、加工、處理信息的能力和善於交流、合作、探究的精神。

活動準備:

學生:1、通過閱讀書籍、考察市場、個體採訪、上網搜尋等途徑蒐集整理有關茶文化信息，編輯茶韻文集，製作小報，布置展版。2、自主合作製作茶食。

教師:1、準備課件及茶具、茶葉、開水等實物。2、有計畫地指派一名同學擔任這次活動的總指揮，具體協調和組織大家開展好前期的調查研究。3、為學生提供網路平台及相關網站。

活動過程

一、課前互動

化學研究性學習報告範文 篇1

一、利用探究性實驗激發學生的學習興趣

探究性實驗要求學生自行設計，自主實驗探究，學生對實驗現象懷有幻想、期待、新奇、刺激，對實驗結論可事先進行猜測和推斷，實驗後進行理性的分析、對比、討論和推理，極大地激發了學生的興趣，調動了學生學習的主動性和積極性。如在學習“燃燒”、“自燃”、“著火點”等概念時，我先給學生演示“扇風點火”的實驗，用扇子輕輕地對著薄銅片上的白磷和紅磷扇風，大家目睹白磷著火了，感到驚奇，頓時譁然：“怎么不用火柴點，僅用扇子扇就能使白磷燃燒而紅磷沒有燃燒呢？”引導學生帶著疑問去閱讀課文，從中找到“謎底”悟出道理，使學生在活躍的課堂氣氛中獲得了感性認識。如講到“酸鹼指示劑”時，用濾紙（先用酚酞試液浸泡晾乾）和針（用氫氧化鈉溶液濕潤）為道具，用針穿透濾紙產生“一針見血”的效果。把成語與化學現象聯繫起來，生動有趣。為什麼會產生這種現象呢？引導學生積極思考，教師講解酸鹼指示劑顯色原理後，學生“跳一跳就摘到了‘蘋果’”感覺“味道美極了”。生動、鮮明的趣味實驗和演示實驗能把學生帶入神奇有趣的科學世界中，學生從奇妙的實驗中獲得豐富多彩的化學知識，從興趣盎然的觀察中發現有趣的問題，活躍學生的思想。對於初次接觸化學的國中學生而言，就會感到化學的濃厚趣味性和神秘感，於是一個個“為什麼”油然而生。凡有實驗，學生的興趣就會特別高，精神振奮、思維活躍，課堂印象特別深刻。實驗就像一塊巨大的磁石深深誘惑著學生，通過有趣的實驗現象，再加上老師的啟發、誘導、點撥，使他們認真觀察、分析，促進了他們智力因素的發展。

研究性學習報告範文 篇1

當今是世界科學技術突飛猛進的資訊時代，國力競爭日趨激烈，教育是經濟發展和社會進步的重要基礎，是提高民族整體素質和創新人才的主要基地，是增強綜合國力和民族凝聚力可靠保證。因此，為全面實施素質教育，培養學生創新精神和實踐能力，轉變學生的學習方式和教師教學方式，教育部在《全日制普通高級中學課程計畫（試驗修訂稿）》中增設了包括研究性學習在內的綜合實踐活動。

國家教育部對基礎教育進行了一系列改革和調整，其目標就是：著重培養學生以創新精神與實踐能力為重點的創造性學力，主要是通過情感體驗和探究實踐，形成掌握與運用知識、永不滿足、追求卓越的學習態度和發現，提出問題、研究、解決問題創新意識、學習能力，及其著眼於學生的終身可持續發展。又提出一種新的學習方式：研究性學習的課程。而校經過幾個月籌備工作，今天正式開題了。我受學校校長委託，代表學校課題作開題報告，請同學研究討論。

研究性學習評價的第一個特點是評價主體的多元化。第二個特點是評價內容的豐富性和靈活性。研究性學習評價的內容通常涉及以下幾個方面：一是參與研究性學習活動的態度。二是在研究性學習活動中所獲得的體驗情況。三是學習和研究的方法、技能掌握情況。四是學生創新精神和實踐能力的發展情況。

研究性學習是學生在比較廣泛教育資料的背景下所開展自主的、開放的、探究式的學習活動。學校應從實際出發，充分利用學校圖書館、實驗室、計算機網路以及具有專長的教師等校內現有教育資源。同時，要積極爭取社會各界的支持，開發和利用當地教育資源，包括高等院校、科研院所、學術團體、專業技術部門（包括農村衫技術研究與推广部門）的人力資源和研究資源，為學生進行研究性學習創造條件。

2023研究性學習報告 篇1

茶是中國的第一大飲料，海南的茶葉在中國茶行業中占有重要的地位。珍惜品種多種多樣，茶葉加工技術純熟，產茶地面積廣闊，特色茶葉風靡全球。為此，我們對海南的茶葉產地分布及其生長優越的自然條件進行了調查研究。

研究性學習報告

研究課題:海南的茶葉產地分布及其生長優越的自然條件

小組組長:汪靖惠

小組成員:毛彪蔚 汪靖惠 柯維凌 余嘉宏 周宏駿

指導老師:梁振峰

研究方法及步驟:

1、分組，分工;分別進行上網查詢，查閱書籍，問地理老師等。

2、對查來的資料進行篩選，選取最有用的信息 。

3、對信息進行整編，整理出一篇報告。

研究目的:海南特色茶葉眾所周知，品起來更使君感覺到絲絲清爽，盪氣迴腸。那么，海南究竟有哪些特色茶呢 海南又具備怎樣的優越條件致使能種植出這么好的茶葉呢 對此，我們對海南的茶葉產地分布及其生長優越的自然條件進行了調查研究。

調查報告:

在學校全面展開的這次研究性學習的活動中，我們小組5人與指導老師一起提出了這個課題。這個課題的側重點在於分析與取證，結合茶葉的生長環境，與海南主要種植茶葉的區域的自然地理環境相比較，得出結論。這個調查報告主要結構是:先介紹茶樹普遍的最適生長條件，再依次列舉海南茶葉主要分布地――五指山，白沙及萬寧中的特產茶葉，及它們生長所需要的環境，通過介紹上述三地的自然條件，最終得出結論。

一、適宜茶葉生長的條件

茶樹生長對氣溫和熱量的基本要求 :

研究性學習報告 篇1

一、活動開展的目的和意義

隨著社會的進步，經濟的發展，我國的教育事業也在不斷的發展，一種新的教育理念棗研究性學習隨之產生。這種新的學習方式注重學生學習的主體作用，以學生的自主性、探索性為基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定主題，以個人和小組合作的方式，通過親身實踐獲取直接經驗，養成科學精神和科學態度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

二、《人與環境》研究性學習的具體實施

1、研究動員、確定課題

研究性學習是一種新的學習方法，學生對此比較陌生，所以活動的第一步即向學生介紹研究性學習這種新的學習方法及其優點、特點、開展的過程，然後，結合學生的實際情況。剛剛進入高一，所學知識較少，知識體系不夠完善，從而選擇學生比較熟悉而又與之息息相關的水作為研究的課題。

2、制定方案，分組調查

為了更充分的研究主題，根據我國環境污染的現狀，以及關於環境保護的一些熱點問題，經過師生的共同研究，把研究的課題細化為幾個子課題:一水污染問題;二水的淨化問題;三飲水與健康;四珍惜水資源。班級成員自由組合分別承擔四個子課題。制定子課題的研究方案後，有小組成員查找和收集相關資料，為課題的研究尋求證據。

3、整理材料，交流信息，論證結果

小組成員對資料進行歸類整理，篩選有用的材料，從多角度，以多種方式對相關課題進行具體的研究，同時針對有關問題小組之間進行交流研討，以求對其地研究更深入。