一場激烈的辯論會作文

今天，在我們班舉行了一場激烈的辯論會。

第二節是語文課，上課鈴聲一落，我們的主持人——郭老師便閃亮登場！

只見她面帶笑容，用神秘的眼光看了看全班同學：“大家誰知道‘開卷有益’的意思？”話音剛落，同學們便爭先恐後地舉手，生怕老師不叫自己，有的乾脆直接站起來喊：“意思是多讀書有好處！”我們的辯論會就以此開始了。

我們被分成兩方——正方和反方，我很幸運被分到了反方，主題是“開卷未必有益”。我想，呵，既然是這樣，打敗他們還不容易嗎？

開始辯論，老師讓正方先發言。只見一位同學“嗖”地站了起來，急匆匆地說：“書籍是人類進步的階梯，怎么能說開卷無益呢？”隨後，正方響起了一片掌聲。我方也不甘示弱，立馬有人說：“如果盲目開卷，讀不宜青少年讀的書刊，不僅無益，還會帶來害處，這樣還能說開卷有益嗎？”頓時，正方啞口無言。過了一會兒又從正方殺出一員大將，把我們打退了一點兒。正當我們爭得面紅耳赤、不可開交的時候，郭老師一聲令下：“交換角色！”我的心瞬間仿佛掉進了萬丈深淵——我們都快要說服他們了……

也好，我們的唇槍舌劍重又燃起了戰火……

在這場激烈的辯論會上，我懂得了讀書能豐富我們的知識，博覽群書能使人擁有高深的學問。但是讀不好的書，就像交了一個壞朋友，影響人的性格，走向邪路。

第一節課的下課鈴聲剛剛響起，寂靜的教室立馬沸騰起來，大家都在為下節課的辯論會而興奮不已。

隨著主持人蔣昊洋的發言，我的心情越來越緊張，因為我是正方一辯，將第一個發表意見。

我做了幾個深呼吸，使自己稍微平靜一下，但望著對方的陣容，我的大腦再一次停止運轉。“別害怕，你可以的。”我在心裡給自己默默加油。

輪到我了，我開始陳述觀點：“大家好，我方的觀點是開卷有益，讀書使人進步，讀書可以醫愚……”我先引用了毛澤東主席、周恩來總理的名言佳句警句開頭，接著細細地講解了讀書的好處和妙處。結束時，我偷偷地看了一眼反方隊長趙昱杭，沒想到他一臉平靜，好像他心裡早有妙招破我的“金鐘罩”了。

不出所料，反方一辯陳辰一涵的辯詞與我爭鋒相對，句句都是反駁，說：“讀書未必有益，也要看書的內容，有些不健康的書看了不但沒有好處，反而有害身心發展……”我瞪著他，氣得咬牙切齒。哼哼，你們別以為破了我的“金鐘罩”就萬無一失，我們隊可藏著“一指禪”呢！

陳薪羽，我們隊的“秘密武器”毫不示弱地站起來，說：“我們所謂的讀書，當然是讀健康上進、宣傳正能量的書，怎么會找一些不利於……”在陳述的同時，還不時地將一下反方！怪不得隊長朱晟哲讓她當二辯。反方隊長兼二辯趙昱杭怎么會服氣呢？他站起來振振有詞地反駁道：“在閱讀的時候，我們難免會碰到一些……”

“我不同意這個觀點，理由是……”504班的教室里發出一陣陣笑聲、鼓掌聲和爭論聲。

就在兩個星期前，樓老師便宣布了一個驚天大訊息———開展辯論會！這下可讓我們這些平時無用武之地的話嘮樂了，紛紛去查找資料。這不，辯論會就在今天舉行了。

這次辯論會的主題是開卷是否有益。做為一個穩中求勝的人，我當然是選擇了必勝方———開卷不一定有益。

首先是雙方闡述觀點。由於敵我雙方實力相當，所以第一輪的結局是平，而火藥味也慢慢濃了起來。

再來就是發言權十分多的自由辯論了。名人事例、警句格言、親身經歷，幾乎樣樣都用了上來。目的只有一個，那就是推翻對方的觀點，正確自己的理由，指鹿為馬、黑白顛倒。

在辯論過程中，不小心支持了對方的觀點時，會有人大喊“奸細”，比如沈夢垚小將。她所講述的觀點到頭來竟是支持我們的，這下可好，小將變成了一個活生生的“大漢奸”。

令對方鴉雀無聲時，會有人拍手叫好，敵方的蘿蔔頭上尉就是這樣。他的理由十分正確，語氣鏗鏘有力，是一個難纏的對手。

而當自己詞窮時，則會有人捧腹大笑，像王子航元帥。他的理由也很正確，但總是在關鍵時刻忘詞，於是便將己方的優勢原封不動地踢了回去。

當然，最為尷尬的是當你想站起發言時，有另一個人也同時站了起來，更可恨的是，你只能“退一步海闊天空”———知趣地坐了下來。

“叮叮叮，叮叮叮……”上鈴響起了，這是第四節課的上課鈴。同學們一臉激動的樣子，因為這節課是辯論會，可誰知道鄧老師要講試卷，可是鄧老師說留半節課給我們開辯論會。二十分鐘過去了。

辯論會開始了，這一次辯論的主題是——小學生該不該玩手機和看電視。同學們對這個話題非常感興趣，便紛紛交流了起來，因為很多同學每在家裡偷偷地玩手機或看電視，可是，鄧老師前一秒還像同學們一樣臉上掛著一副高興臉，後一秒又變成了一塊嚴肅的大決臉了，並嚴肅的說道：“再吵就全班扣一分。”於是同學們立刻安靜了下來。

辯論會的規則是這樣的，先按照座位來一辯，二辯，三辯……接下來再自由辯論。

星期一早上第一節課,呂老師帶領我們以“讀書是否有益”為主題的辯論內容舉行了一場激烈的辯論會。

首先，老師先讓我們意見統一的同學坐在一起，正方是讀書有益，反方是讀書未必有益，我是反方的。

接著，老師再讓自己組內找一個代表來發表自方的意見，還沒等老師說完，我方所有同學的目光一下子投入到我的身上，我點點頭。而對方的代表人是王菲，這下我們倆可算上是針鋒相對了，因為我們倆都是班長，而且實力相當，我想：一定要給我方爭光，同學們這么相信我，我一定不會讓他們失望！

辯論會開始了，王菲先發制人，她滔滔不絕的說起了讀書的好處。我等她說完，站起來，環視了一下同學，然後信心十足的說起來：“同學們，我們所辯論的讀書未必有益的未必是個重點詞，因為呢我方不是很確定地說讀書對我們無益，所以這一點請對方不要誤解了！有些關於言情、科幻、漫畫之類的書，如果看得走火入魔了，這些書不僅不會給我們帶來益處，反而給我們帶來壞處！”我精彩的發言迎來了同學們一陣陣熱烈的掌聲，這陣掌聲，又給我帶來了很大的自信！

這時，正方楊林昊又起來反駁：“我現在就有一本關於科技之類的書，它上面就沒有一些對我們無意的知識，反而還有一些可以使我們增長知識的知識點，如果你不信，我可以出幾道這上面的題來讓你做做！”我聽了，笑了笑說：“呵呵，你說的只是對大家有益的書，還有一些對我們無益的書你沒說呢！”我博得他們啞口無言，這時我想：o(∩_∩)o哈哈~，這下我方贏定了！可沒想到他們還有一些深藏不漏的高手，竟然東山再起，沒關係，我方的丁千鈞和陳光娜可不是好欺負的，他倆能說會道，使這場“戰鬥”變得更激烈了！

今天天氣格外清新，鳥兒在枝頭歡唱，花兒搖著頭，如此美好的情景確實好，但不能使我緊張的心態放鬆下來。因為今天我要參加一場辯論會。

剛走進辯論會場所，就看見同學們在那裡議論紛紛，都在討論辯論會的事，使原本緊張不安的我更覺得喘不過氣來！我是反方二辯，懷著緊張不安的心我坐在了自己的座位上，旁邊的同學都在認真的低頭看資料，我也開始認真的看起資料來，真想把所有這些都印在腦子裡啊！我的心仿佛都快從喉嚨里跳出來了，忐忑不安。

激烈的辯論會開始了，裁判員說：“先由正方一辯陳述言辭，然後由反方一辯回應；再次由正方二辯反駁，反方二辯最後自由辯論”。我聽後不禁又集中精力的看起資料來。裁判員話音剛落，正方一辯選手謝帥就鬥志昂揚地說：“書籍是人類進步的階梯”這句話是說：“人類只有讀書，才能步步登高”把書比作階梯，就像小孩一樣一步一步爬才能得到知識。所以我同意開卷有益！”這時反方一辯選手孫宇宣早就按耐不住了，手一拍桌子，“蹭”地站起來說：“我不同意正方一辯陳述，萬一有的小孩剛開始讀書，不小心買了有害的書呢？”正方大家都一籌莫展時，正方二辯選手李漢旗有條不紊地說：“我們每個人都有自覺性，應該能分辨出什麼是好書和不好的書籍”，辯論場上熱鬧非凡，針尖對麥芒，針鋒相對，互不相讓。有的在爭辯著，有的在找機會反駁，還有的在仔細的查找資料，企圖找到新的證據來……

誠實守信是中華民族的傳統美德，有了它，中華民族才會發揚光大。就像《論語》里寫得那樣“民無信不立”，為了“究竟是該講誠信還是善意的謊言”，我們進行了一場激烈的辯論會。

這不，大家有一天晚上就躍躍欲試，忙著收集有關資料，準備在第二天的辯論會上大顯身手，將對手“打”個落花流水。

今天，教室里的氣氛和往常不一樣，處處都充滿了火藥味兒，雙方辯手紛紛向對手們投去自信與高高在上的神情，眼神里都充滿了“殺機”。

李家影和柳雨町走上講台。她們是今天的主持人。“辯論會開始”這仿佛有著號召般的宣言，只要一說出口，“戰爭”就會打響。我們這些辯手各各都摩拳擦掌，抓緊時間“秒殺”對手，給對手一個下馬威。

“開始！”終於開始辯論了，正方一辯王若涵撿到先機，她方的觀點是無論如何都要講誠信，哪怕是善意的謊言。她頭頭是道地說：“誠信是一種人人必備的優良品格。一個人講誠信，就代表了他是一個講文明的人。講誠信的人，處處受歡迎；不講誠信的人，人們就會忽視他的存在；所以，每個人都要講誠信。”

而我們反方一辯寇起源也不甘示弱：“善意的謊言是一種處世的方式，是一種替人著想的品質的體現。善意的謊言雖然是謊言的一種，但是不能說謊言就一定有礙誠信，要具體問題具體分析。”

雙方一辯都說的頭頭是道，在座的同學們都情不自禁地為他們給予了熱烈的掌聲。這時，正方二辯劉津君這個很難應付的“大將”出馬了！正方“觀眾”們都長長地舒了口氣，似乎只要劉津君出雙巴馬，正方就勝券在握了。

“哈哈……”班級里笑聲一片。原來，今天正在舉行一場既有歡笑又充滿智慧的辯論會呢！

今天的辯論會是圍繞著“‘丁錦昊到此一游’的行為是該原諒還是不該原諒”展開的。我擔任了正方一辯的職位。

由我和反方劉子和都亮明了觀點後，就進入了最有趣、最精彩的自由辯論了。反方劉子和先變身成了一個“和尚”，向我們鞠躬，然後用熟練的手勢來強調：“我方認為‘丁錦昊到此一游’事件不該原諒，雖然不能傷害小朋友的自尊心，可是請問對方辯友是一個小孩的自尊心重要，還是一個國家的臉面重要？”好傢夥，一開始就想讓我們輸啊？當然不行，劉子和剛剛說完，我方“神”將劉曜晨來了個開門大吉，反駁了回去，他輕聲細語地說：“我們祖國就像是一朵花一樣，如果有一片段預告瓣掉了下來，那么花就不是一個整體了。同樣，丁錦昊也是國家的一份子，如果我們不在乎這個小孩的話，那么中國的這朵花還完整嗎？”好，我心裡暗暗自喜。

但是劉子和又舉起了手，夠機靈，算你狠！他反應十分快，馬上快速說道：“大家知道埃及古文物的珍貴嗎？丁錦昊不僅丟了中國人的臉面，還破壞了埃及人民的心血啊！如果一個外國人到中國長城上刻上英文‘到此一游’，你的心情會怎樣？”他邊說邊又做起那再搞笑不過的手勢，讓我們哭笑不得。

我一聽到這話，立刻想到了我準備的材料中的一句話，便笑著說：“旅遊時四處塗鴉，刻上到此一游，這是很多中國人常見的行為，他可能並不清楚這意味著什麼，我們要有寬容大度之心，畢竟他是個小孩！”嘿，我把自己要說的話全部說了出來，但是對方還是抓住我的弱點，反駁了回來，哎！

今天下午第二節課是我們盼望已久的辯論會。

這次辯論會的主題是“壓歲錢應交給誰保管”。

首先，我們分好了兩個隊伍——正方：支持把壓歲錢交給父母保管，反方：支持把壓歲錢由自己保管。

然後，我們展開了第一輪的辯論。首先只見正方的劉威站起來說：“我認為應該把壓歲錢交給父母，因為交給父母保管，我們不會亂花錢。”接著，我方的楊茗瑤也不甘示弱，理直氣壯地站起來說：“我認為壓歲錢應由自己保管，因為父母很可能悄悄用壓歲錢去打牌了。”這時，我方人員為楊茗瑤的精彩發言而鼓掌。反方的人一聽，十分著急，紛紛舉起了手，一個說：“交給父母安全一些，作為小學生，我們很可能誤將壓歲錢弄丟。”另一個說：“交給父母，可以保證自己不會亂花錢。”還有的說：“交給父母，是對他們的一種感恩。”……我早已等不及了，馬上說：“我認為壓歲錢應由自己保管，這樣我們可以自己分配。”馬上，劉珏宏就接著說：“我認為自己保管壓歲錢可以鍛鍊自己對錢財的管理能力。”我們不禁拍手叫好……

第二個環節開始了，這個環節是“問答環節”。現時正方提問，只見肖嶼焉站起來說：“如果把壓歲錢由自己保管亂花怎么辦？”“怕亂花錢的話可以去辦張銀行卡，把錢存進去就不會亂花了啊！”邱鯤搏笑了笑，不以為然的說。

這時，正方可被噎住了，一個個面面相覷，我們不禁為邱鯤搏的回答而鼓掌，我們一個個勝券在握，但不一會王長又說：“可你是知道密碼的啊！可以隨時去取，存在卡里並不能保障自己不會亂花錢！”正方十分高興，跳的足足有三尺高。瞧他們那高興樣，我也開口了：“那么把錢交給父母，他們打牌用了怎么辦？”“這……這……”正方人員不知如何是好，肖嶼焉只好說：“這怎么可能？父母對我們那么好！”然後，我們便以三寸不爛之舌與他們交戰著……

一場激烈的辯論會作文範例

“哈哈……”班級里笑聲一片。原來，今天正在舉行一場既有歡笑又充滿智慧的辯論會呢!

今天的辯論會是圍繞著“‘丁錦昊到此一游’的行為是該原諒還是不該原諒”展開的。我擔任了正方一辯的職位。

由我和反方劉子和都亮明了觀點後，就進入了最有趣、最精彩的自由辯論了。反方劉子和先變身成了一個“和尚”，向我們鞠躬，然後用熟練的手勢來強調：“我方認為‘丁錦昊到此一游’事件不該原諒，雖然不能傷害小朋友的自尊心，可是請問對方辯友是一個小孩的自尊心重要，還是一個國家的臉面重要?”好傢夥，一開始就想讓我們輸啊?當然不行，劉子和剛剛說完，我方“神”將劉曜晨來了個開門大吉，反駁了回去，他輕聲細語地說：“我們祖國就像是一朵花一樣，如果有一片段預告瓣掉了下來，那么花就不是一個整體了。同樣，丁錦昊也是國家的一份子，如果我們不在乎這個小孩的話，那么中國的這朵花還完整嗎?”好，我心裡暗暗自喜。

但是劉子和又舉起了手，夠機靈，算你狠!他反應十分快，馬上快速說道：“大家知道埃及古文物的珍貴嗎?丁錦昊不僅丟了中國人的臉面，還破壞了埃及人民的心血啊!如果一個外國人到中國長城上刻上英文‘到此一游’，你的心情會怎樣?”他邊說邊又做起那再搞笑不過的手勢，讓我們哭笑不得。

我一聽到這話，立刻想到了我準備的材料中的一句話，便笑著說：“旅遊時四處塗鴉，刻上到此一游，這是很多中國人常見的行為，他可能並不清楚這意味著什麼，我們要有寬容大度之心，畢竟他是個小孩!”嘿，我把自己要說的話全部說了出來，但是對方還是抓住我的弱點，反駁了回來，哎!