英語語言學畢業論文

解禁之前的計算機網路不過是一項保密的軍事技術隱藏於美國國防部高級研究計畫署的辦公大樓。如果沒有突如其來的歷史青睞，那么，如同許多有趣的發明那樣，網際網路的意義也只能封鎖在技術範疇之內突如其來的歷史青睞是如何發生的?這個問題涉及了眾多方面。迄今為止，"網路"這個概念業已成為劃時代的標誌之一。談論人們置身的時代，網路是一個不可迴避的辭彙――"資訊時代"的主體部分離不開網路的組織。網路的意義遠遠地突破了技術範疇而介入了經濟、文化乃至一個社會的民主政治;按照某些人的預計，網路會在相當程度上改造傳統的社會制度。換言之，網路似乎正在贏得某種萬眾矚目的特殊位置。

這種榮耀為什麼姍姍來遲――為什麼如此偉大的發明竟然沉寂了二十多年?在我看來，網路所產生的深刻震撼不僅源於一系列既有的技術指標;現今人們認定的網路的歷史意義無寧說是在特定的歷史氛圍之中被製造出來的。歷史似乎正在臨近一個巨大的轉折，一批高瞻遠矚的思想家紛紛發表種種驚世駭俗的預測和歷史構思。從阿爾溫·托夫勒的《第三次浪潮》、約翰·奈斯比特的《大趨勢》到丹尼爾·貝爾的《後工業社會的來臨》，一系列新的歷史目標逐漸浮現。網路被組織到這幅圖景之中，並且委以重任。不長的時間內，網路被描述為未來的經濟形式和文化形式，進而與民族國家的基本戰略目標聯繫起來。一些人甚至不無誇張地斷言："是否加入網際網路已經不再是一種選擇，而是歷史的必然。"

廣義的網路語言是指與計算機套用有關的一切語言，而狹義的網路語言是指與網路有關的習慣用語以及為特定交際目的而具有特殊形式或特定含義的用語和符號，包括中英文字母、數字、標點符號、拼音、圖片(圖示)和文字等多種組合，實現“看得懂，說得清”的交流目的。本文將對狹義的網路語言進行深入探究。

目前對網路語言的研究主要集中在特徵、功能、產生原因、表現形式及規範問題等方面，從語言符號系統理論等方面做的研究不是很多。作為一種符號系統，它有著內在的特點和豐富的內涵。符號學對語言符號的研究具有重要指導意義。因此本文將以符號學的理論為基礎，從符號的能指與所指對網路語言的特徵進行分析，有助於我們深入了解和及時把握網路語言的符號學特點及內涵。

符號學是以符號為研究對象的一門獨立學科，是系統地研究語言符號和非語言符號的學問。王銘玉認為符號起碼應具備以下3個特徵：(1)符號必須是物質的;(2)符號必須傳遞一種本質上不同於載體本身的信息，代表其他東西(如用鐮刀和錘子表示工農政黨力量);(3)符號必須傳遞一種社會信息，即社會習慣所約定的，而不是個人賦予的特殊意義，只有具有規約性質的信息才能是符號的所載之“物”。

現代符號學的奠基人：一個是瑞士語言學索緒爾，另一個是美國邏輯學家皮爾斯。索緒爾認為語言是一種傳遞信息的符號系統，語言學只是符號學的一個分支。他認為語言符號是由能指(signifier)與所指(signified)構成的，兩者是一種二元關係。能指是符號的物質方面，即連續的語音或書寫的符號;所指是符號的內容方面，即概念或意義。語言符號是一種兩面的心理實體，所指與能指之間具有任意性，是約定俗成的。與此同時，皮爾斯提出符號三元論，其符號模式由符號或代表項(sign)、對象(object)和意義(interpret)三者組成，符號或代表項相當於索緒爾的“能指”，而意義指符號在解釋者頭腦里所喚起的心理效應或者思想，類似於索緒爾的“所指”，但又存在著區別。皮爾斯將符號、對象和意義比喻成三角形的三個角。符號由對象決定，意義通過符號中介來決定;缺少對象，符號就無法存在。只有對象被確定下來，符號才具有意義。依據這些符號學理論，我們可以更好地分析網路語言符號的顯著特徵及豐富內涵。

語言表達能力對一個人的成長非常重要,無論通往職場的面試還是競職的演講，都需要完美的語言表達能力。然而語言表達能力不是一蹴而就的事，需要從小培養。 下面是幼兒語言表達能力的培養探究。

兒童心理學家的研究成果和長期的教育實踐證明,幼兒期是學習發音和口語表達的關鍵時期,因此幼兒教師必須注重幼兒語言表達能力的培養，為幼兒的一生髮展奠定基礎。怎樣提高幼兒的語言表達能力呢?本文擬就個人教學中的一些做法，進行簡單梳理。

一、創設輕鬆愉快的環境，讓幼兒敢於開口說和大膽說

培養幼兒的語言表達能力，首要是要讓幼兒敢於說話。“創造一個自由、寬鬆的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。”這是《幼稚園教育指導綱要(試行)》中,對如何指導幼兒語言發展所提出的內容要求之一。只有創設輕鬆溫馨愉快的環境，孩子才會有話可說，有話敢說，有話會說。

任何事物的發展都有一個循序漸近的過程，面對幼兒參差不齊的語言表達能力，教師要抱著積極、鼓勵的態度，增強幼兒說的信心和勇氣。尤其是對少言寡語的幼兒，更應給予關心和幫助。同時應豐富幼兒的生活，為幼兒創造說話的機會和條件。如在孩子入園時，抽出時間摸摸孩子的頭，抱抱他們，多跟孩子交流：“你喜歡玩什麼?為什麼呢?今天為什麼不高興?”等，通過觀察孩子的情緒和表現，鼓勵孩子敢於開口表達自己的想法和需要。又如在遊戲活動中，先讓部分幼兒說說自己的計畫、打算，然後按自己的構想去做;活動結束後，讓幼兒說說自己是怎樣做的，對自己的活動做一個簡單的評價。

現代網路語言淺析如下文

查閱20世紀90年代文化史的關鍵字，"網路"肯定是一個發燙的詞條。這個詞猶如一陣旋風沖入90年代，儼然代表了某種強大的歷史力量。網際網路於1991年由美國國家科學基金會(nsf)解禁;(1)至少在當時，沒有多少人預見到這個揭幕儀式如同開啟了潘多拉盒子。事實上，計算機網路已經默默地存在了二十餘年。第一個計算機網路――阿帕網路――

於1969年秘密問世。然而，解禁之前的計算機網路不過是一項保密的軍事技術隱藏於美國國防部高級研究計畫署的辦公大樓。如果沒有突如其來的歷史青睞，那么，如同許多有趣的發明那樣，網際網路的意義也只能封鎖在技術範疇之內突如其來的歷史青睞是如何發生的?這個問題涉及了眾多方面。迄今為止，"網路"這個概念業已成為劃時代的標誌之一。談論人們置身的時代，網路是一個不可迴避的辭彙――"資訊時代"的主體部分離不開網路的組織。網路的意義遠遠地突破了技術範疇而介入了經濟、文化乃至一個社會的民主政治;按照某些人的預計，網路會在相當程度上改造傳統的社會制度。換言之，網路似乎正在贏得某種萬眾矚目的特殊位置。

這種榮耀為什麼姍姍來遲――為什麼如此偉大的發明竟然沉寂了二十多年?在我看來，網路所產生的深刻震撼不僅源於一系列既有的技術指標;現今人們認定的網路的歷史意義無寧說是在特定的歷史氛圍之中被製造出來的。歷史似乎正在臨近一個巨大的轉折，一批高瞻遠矚的思想家紛紛發表種種驚世駭俗的預測和歷史構思。從阿爾溫·托夫勒的《第三次浪潮》、約翰·奈斯比特的《大趨勢》到丹尼爾·貝爾的《後工業社會的來臨》，一系列新的歷史目標逐漸浮現。網路被組織到這幅圖景之中，並且委以重任。不長的時間內，網路被描述為未來的經濟形式和文化形式，進而與民族國家的基本戰略目標聯繫起來。一些人甚至不無誇張地斷言："是否加入網際網路已經不再是一種選擇，而是歷史的必然。"(2)如果說歷史進化論乃是許多人擅長的論證邏輯，那么，網路與歷史進化論的理論聯姻已經表明了這項技術發明所擁有的文化政治身價。網路是歷史的必然――這種描述如此深入人心，以至於網路具有了顯赫的公眾形象。一時之間，網上衝浪、雅虎、網咖、電子郵件成為人們津津樂道的話題。沒有聽說過懸浮列車或者哈勃望遠鏡情有可原，即使沒有上網的人也必須意識到，網路代表了時代的前沿，對於網路一無所知即將被未來的歷史所拋棄。

摘要：20世紀語言學獲得了全面發展，就理論語言學來說，推動其發展的動力，乃是關於語言本質這一基本問題的不同認識。把語言看成是一種行為，產生了"面向經驗"的研究;把語言看作是人類先天的能力，產生了"面向理論"的研究;認為語言是一個自足的結構系統，導致了形式主義的研究;而強調語言與環境的依存關係，則形成了功能主義的研究。本文扼要介紹了幾種語言學方向的主要特徵，並根據作者所見，作了簡短的評說

關鍵字：語言學;方向;特徵

0、引 言

20世紀是語言學飛速發展的一個歷史時期，在即將跨進新世紀的時刻，回顧1xx年來語言學的發展過程，我們看到的是一幅百家爭鳴、生機盎然的景象。語言學同許多人文社會科學部門和自然科學部門乃至高新技術都發生了並將繼續發生日趨密切的聯繫，被公認是一門領先的科學。[1]

1xx年來，有的語言學流派，思想影響廣泛，流傳至今;有的學派開始時囿於一域，幾十年後卻又倍受關注;"有的理論熱鬧了一陣子，又冷了下去了;有的學科一開頭聲勢很盛，但失之龐雜，經過鞏固，在理論上有所充實，研究也深入一步;有的以相當完整的理論開始，幾十年中不斷修改，雖缺乏初期的魅力，但創始者仍在繼續探索之中。"[2]

現代語言學的發展是全方位的，推動其發展的原因也是多種多樣的，但是，從根源上看，制約和影響20世紀語言學發展的，乃是關於"語言是什麼"這樣一個基本問題的不同認識。對這一問題的不同回答形成了20世紀的語言學的四個兩對不同的發展方向。

1、語文詞典的詞性標註

2、新詞中的外來詞

3、語言中的歧義問題

4、不及物動詞帶賓語

5、程度副詞修飾動詞

6、程度副詞修飾名詞

7、廣告語中的修辭現象

8、現代漢語中的縮略詞

9、方言與國語比較研究(以自己熟悉的方言作比較對象)

10、網路語言研究(網路語言的表現手法和特徵)

11、國語英漢混用現象的修辭價值

12、網路語言藝術論談

13、甘肅話人名用字的修辭學考察

14、大學校園流行語的修辭學理據

15、當代流行語的修辭藝術

從認知的角度看中文“脫口秀”節目中主持人所使用的語篇標記語的語用功能

詩歌翻譯中譯者的角色

試論英漢比較的方法在大學英語教學中的套用

英文藥品說明書的認知語類分析

聚焦foxp2基因—語言起源與習得的結構基因組學詮釋

叛逆的舞者—淺析女性主義翻譯理論

教師行動研究下的公英碩士跨文化交際薄弱點及教學實踐

法律英語的文體特徵

施萊爾馬赫對當代西方譯論的影響

對大學生利用計算機輔助英語學習適應程度的研究

investigating interlanguage errors in verbs in the writings of chinese efl learners

蒙古族國中生漢語文學習策略研究

論外語教育語言學的學科特性和理論模式

漢語作為第二語言教學人才培養新模式

論法律英語句法的文體特徵

中國學生英語習作中母語遷移現象探析

從認知語言學角度詮釋英語委婉語

英語動詞不定式用作補語的語義研究

基於eda之上的生態批評研究

雲南羅平縣長底鄉布依語使用現狀分析

中國英語專業學生的語言學習投資與自我認同變化的關係

漢英語碼轉換的詞項語法分析

辭彙短語在口語語篇中的使用

行動研究及其對大學英語教師和學生共發展的促進作用

關於英語學習策略和學習動機關係的實證研究

高職院校英語專業學生口語學習策略調查研究

元認知策略在英語寫作中的研究

中專英語任務型閱讀教學的理論與實踐

論閱讀課中任務型教學

英語隱喻的語言學探究

69.語篇分析中的語境功能研究

the function of context in discourse analysis

70.語篇分析在英語閱讀教學中的運用研究

discourse analysis in the application of teaching english reading

71.英語廣告語言特點分析

an analysis on the feature of english advertisement

72.非語言交際與身勢語研究

nov-verbal communication and gesture language

73.英語委婉語研究

about english euphemism

74.on puns in english advertisements—from the perspective of relevance theory

從關聯理論看英語廣告雙關語

75.(my) dialects and its negative effect upon english pronunciation learning

(本人)方言及其對英語語音學習的負面影響

76.a comparative study of euphemisms in english and chinese

英漢委婉語對比研究

77.a study of sexism in the english language

英語語言中的性別歧視研究

78.thematic theory and its implications to english writing

主位理論及其對英語寫作的啟示

79.英語拒絕方式研究

research on the ways of rejection in english

80.論中美廣告中所反映的文化價值觀

on the cultural values in the advertisements of china and us

81.從歷史文化的發展看某個英語詞或短語的語義演變

semantic evolution of a word or phrase from the perspective of history

82.社會不平等現象在美國英語中的反映

1.試論語言符號與其他人工符號的異同

2.從社會功能看語言的本質

3.漢語詞義的演變

4.××話中常見的語流音變

5.××話一般辭彙的消長

6.談句型變換與語言表達

7.試論詞義的模糊性

8.漢字與拼音文字比較研究

從認知的角度看中文“脫口秀”節目中主持人所使用的語篇標記語的語用功能

詩歌翻譯中譯者的角色

試論英漢比較的方法在大學英語教學中的套用

英文藥品說明書的認知語類分析

聚焦foxp2基因—語言起源與習得的結構基因組學詮釋

叛逆的舞者—淺析女性主義翻譯理論

教師行動研究下的公英碩士跨文化交際薄弱點及教學實踐

法律英語的文體特徵

施萊爾馬赫對當代西方譯論的影響

對大學生利用計算機輔助英語學習適應程度的研究

investigating interlanguage errors in verbs in the writings of chinese efl learners

蒙古族國中生漢語文學習策略研究

論外語教育語言學的學科特性和理論模式

漢語作為第二語言教學人才培養新模式

論法律英語句法的文體特徵

中國學生英語習作中母語遷移現象探析

從認知語言學角度詮釋英語委婉語

英語動詞不定式用作補語的語義研究

基於eda之上的生態批評研究

雲南羅平縣長底鄉布依語使用現狀分析

中國英語專業學生的語言學習投資與自我認同變化的關係

漢英語碼轉換的詞項語法分析

辭彙短語在口語語篇中的使用

行動研究及其對大學英語教師和學生共發展的促進作用

關於英語學習策略和學習動機關係的實證研究

高職院校英語專業學生口語學習策略調查研究

元認知策略在英語寫作中的研究

中專英語任務型閱讀教學的理論與實踐

論閱讀課中任務型教學

英語隱喻的語言學探究