優質課活動總結

優質課活動總結 篇1

為了充分發揮國小美術優質課評選的目標導向和激勵作用，引導廣大教師立足教育教學實際問題的解決，構建國小美術優質高效課堂，切實提高美術課堂教學的實效性、藝術性，教研室於20xx年11月4、5日兩天在臨山國小成功舉行了薛城區國小美術優質課評選活動。此次活動開展有序，共有國小美術參評教師9位，所有教師參與積極，展示效果良好。既有紮實的基本功做基礎，又有良好的課堂駕馭能力作保障，展示了美術教師的風采風貌，現將活動做以下總結。

總體上，參賽教師的教學設計科學合理，符合新課標修訂之後的精神，符合教材和學生實際情況，教學思路清晰，情景創設比較實用，課堂教學結構嚴謹，能夠在限定的時間內達成教學目標。

1、教學理念有所提高。依據新課標精神，美術學科開始回歸美術本位，教師在教學過程中能以審美為核心，有效實施雙基教學，將其融入到美術實踐活動中。教師重視在教學過程中良好的師生互動關係的形成、自主、合作、探究學習有所體現，激發了學生對美術的興趣，提升了學生的藝術素養。在教學中注重學生參與,體現學生主體地位。課堂教學充分體現了新課標“以學生為主，教師為主導”的理念，在教學過程中關注學生的進步和發展，以學生的發展為中心，一切以學生的實際需要出發。大部分老師能突出學科特點，注重了學生的個性發展。

2、教材內容的理解和把握準確到位。在教學中，教師能緊緊圍繞教學目標設計教學環節，教學層次感強，教學思路清晰，知識間的過渡和銜接自然巧妙，問題設定層次分明，設計合理，重難點突出。在美術課堂中，教師在美術學習內容的四個領域中，能夠根據不同年齡階段的學情，加強綜合性和探究性，豐富了學生的視覺和審美經驗。

優質課活動總結 篇1

一、活動概況

沭陽縣中學“教學光碟進課堂”優質課評比活動於20--年3月26日在沭陽縣七雄中學舉行。本次比賽日程緊密，組織有序，呈現了六大特點：

1、縣局和各學校非常重視。

一是縣教育局對“送優質教學資源下鄉工程”教學光碟套用工作非常重視，前後發了兩份檔案，尤其教研室20--年第1份檔案就是關於落實此項工作的實施方案。

二是學校重視，有選手參賽的學校都派了好幾位領導老師陪同。無選手參賽的學校也派了老師來觀摩學習，全縣有近百位老師到會進行觀摩學習。在李波校長帶領下我校兩校區共11位老師也到會進行了觀摩學習。

2、多個學科綜合進行比賽。

本次比賽沒有分學科進行，而是把多個學科放在一起進行評比。比賽的主題是“教學光碟進課堂”，關鍵看對光碟的操作使用情況和光碟在課堂教學中的套用情況，同時也體現了教師本人的教學基本功情況。經過各大片選拔，共有師3個學科14位老師(語文、英語和物理學科)參加比賽。

3、參賽老師歷經層層選拔。

本次參賽的老師都按教育局的要求，先是各校在校內進行選拔，然後選出一位老師參加片賽，每片再選出2兩位老師參加縣決賽。這些老師真可謂是過五關，斬六將篩選出來的優秀老師。相對來說本次比賽文科老師較多，理科老師較少(只有物理學科一位老師)，政史地生等學科一位老師也沒有，這種現象值得我們反思。

4、光碟價值得以極大發揮。

推廣本套光碟的最根本目的就是要幫助推動提高薄弱地區的課堂教學水平。光碟中內容主要是優秀教師對課堂的教學設計或對課堂教學活動的示範、引導。各參賽老師在比賽中都能較好地利用了光碟中的內容，體現了光碟的推廣價值。

國中化學教師優質課展評活動總結 篇1

20xx年11月25-27日,我有幸參加了在煙臺舉辦的“山東省國中化學實驗優質課評選”觀摩活動，此次外出不僅讓我領略到了我省各地市出類拔萃的化學教師的教學風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。本次活動為期三天，共18節課，使我收穫頗多，受益匪淺，總結以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：

首先說一下配合上課的煙臺二中的學生，他們給我留下了深刻的印象。雖然說參賽老師來自不同地區，應該課前跟孩子們的交流時間也不是很多，但是，課堂生成卻是精彩的。良好的課堂學習和聽課習慣表現的淋漓盡致。回答問題總是落落大方，而且非常有禮貌。動手設計實驗的能力也很突出，能根據老師的要求，在較短的時間內較完整的完成實驗。

接下里重點說一下聽課的感受，雖然說各個老師選題不同，但都彰顯了老師精湛的課堂教學水平。

一、導入各不相同，但都體現了化學學科特點。

參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，大多數老師都選擇了視頻導入，視頻的選擇極具代表性。如臨沂王老師用廣西賀州水污染事件引入水污染。有的以精彩的實驗的實驗引入如濟南的張老師開始用牙膏大象的實驗引入，學生一下子被帶入了神奇的化學世界。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

二、實驗過程都體現了創新、綠色、環保、安全

既然是化學優質課，每個老師都為完成教學任務設計了精彩的實驗，雖然每個實驗各不相同，但都體現了創新、綠色、環保、安全的理念。化學與我們的生活息息相關，作為一名化學老師，不僅要教會學生基本的化學知識，基本的操作技能，更重要的是在我們的化學教學中教會學生創新，並用我們的的化學知識來創造美好的環境。臨沂夏老師設計的氧氣製取的綠色化設計一課，改變了課堂的裝置，而實用生活中常見的一些器材，如注射器、廢棄寶特瓶等材料組裝儀器，順利完成了實驗，即完成了任務，又讓學生體會到了化學就在我們身邊。其次，在每堂課中老師在實驗前都為學生設立了溫馨提示，讓學生有章可循。確保實驗安全有序進行。

優質課展評活動的總結 篇1

為了檢驗我校新課改的最新成果，把高中新課程改革進一步推向深入，同時也為了進一步提高全體教師的業務水平，進一步提高課堂教學質量，打造高效課堂，在校領導的大力支持下，在教務處的精心組織下，在各教研組初評推選的基礎上，我校教務處進行了為期兩周的年度優質課評比活動，本次活動以常態課形式進行展示。

本次公開課涵蓋所有學科，文科組共有7位教師參與，總體來看，這次優質課評比活動充分激發了青年教師提高教學水平的內在要求，基本達到了預期目的，7位教師青春澎湃，激情洋溢，充分展示了我校教師的個性和風采，較好的呈現了我校新課程改革所取得的階段性成果。現從以下幾個方面進行總結：

1、課前備課充分，教學目標設計合理，能面向全體學生，並注意思想教育滲透。

全體教師接到通知後都高度重視，積極準備，深入鑽研教材，研究教學方法，並翻閱有關書籍或上網查找相關資料，力求把知識和能力既深入淺出又扎紮實實的傳授給學生。在教案的撰寫上，既詳細又認真，既不忘實效性和可操作性，又注重新課程理念的滲透。

同時，還注重利用多媒體技術服務教學，追求既生動形象又快節奏高效率的教學效果，努力把秀的課堂教學展示給所有評審和聽課教師。如xx老師的教案，內容豐富，條理清晰，目標準確，實踐性強。xx老師把社會主義人生觀和價值觀教育巧妙地滲透課堂，讓學生在課堂教學中收到潛移默化的思想教育。xx老師的課件製作精美，課堂容量豐盈。

開展校園優質課活動總結 篇1

一、活動概況

沭陽縣中學“教學光碟進課堂”優質課評比活動於20--年3月26日在沭陽縣七雄中學舉行。本次比賽日程緊密，組織有序，呈現了六大特點：

1、縣局和各學校非常重視。

一是縣教育局對“送優質教學資源下鄉工程”教學光碟套用工作非常重視，前後發了兩份檔案，尤其教研室20--年第1份檔案就是關於落實此項工作的實施方案。

二是學校重視，有選手參賽的學校都派了好幾位領導老師陪同。無選手參賽的學校也派了老師來觀摩學習，全縣有近百位老師到會進行觀摩學習。在李波校長帶領下我校兩校區共11位老師也到會進行了觀摩學習。

2、多個學科綜合進行比賽。

本次比賽沒有分學科進行，而是把多個學科放在一起進行評比。比賽的主題是“教學光碟進課堂”，關鍵看對光碟的操作使用情況和光碟在課堂教學中的套用情況，同時也體現了教師本人的教學基本功情況。經過各大片選拔，共有師3個學科14位老師(語文、英語和物理學科)參加比賽。

3、參賽老師歷經層層選拔。

本次參賽的老師都按教育局的要求，先是各校在校內進行選拔，然後選出一位老師參加片賽，每片再選出2兩位老師參加縣決賽。這些老師真可謂是過五關，斬六將篩選出來的優秀老師。相對來說本次比賽文科老師較多，理科老師較少(只有物理學科一位老師)，政史地生等學科一位老師也沒有，這種現象值得我們反思。

4、光碟價值得以極大發揮。

推廣本套光碟的最根本目的就是要幫助推動提高薄弱地區的課堂教學水平。光碟中內容主要是優秀教師對課堂的教學設計或對課堂教學活動的示範、引導。各參賽老師在比賽中都能較好地利用了光碟中的內容，體現了光碟的推廣價值。

課堂教學是落實課程方案、實施素質教育的主渠道。改革課堂教學，提高教學效率，是全面提高教學質量的關鍵。為此，教育局一直十分重視轉變幹部教師的教育教學觀念，大力開展課堂教學改革。結合素質教育的新要求和本市優質教學研究實際，上學期相繼開展了兩次大型全市性課堂教學研討活動。

一、示範觀摩  以點帶面

7月27日全市教學工作會議期間，全市教育幹部在倫鎮中學集中觀摩了兩節示範課（xx中學孫xx老師和xx中學韓xx老師分別執教）。課後執教人簡談教學感受，與會人員現場聽課、評課、交流、研討，通過研討達成了許多共識，認為兩位老師的課既樸素紮實又較好地體現了新課改精神，達到了減負增效、自主高效的目的。孫海忠老師“三線並進”的作文教學改革新思路，將課堂教學線、課外閱讀線和寫作訓練線有機結合，重視讀寫相長，有效地提升了學生的語文素養。袁營中學韓紅連老師積極探索“和諧探究教學法”，注重營造和諧的教學環境，堅持“和顏相對”、“ 耐心傾聽”和“容忍錯誤”，敢於給學生提供參與的機會，強調“三注重”，即“注重課堂提問”、“ 注重學生自主探究”和“ 注重小組合作學習”， 最大限度地保護學生的好奇心和積極性，較好地實現了培養學生創新能力的目的。

二、同課異構  相得益彰

8月24日，教育局在xx中學組織舉辦了“xx市國中數學課堂教學研討會”， 參加會議的有教育局全體班子成員、教研室全體人員；教辦主任、教研室主任；鄉鎮中學任課的業務校長（或教導主任）、全體數學教師；一中、xx高中校長；xx中學和私立學校校長、任課的業務校長（或教導主任）、全體數學教師，總計200餘人。

優質課大賽活動總結

為了檢驗我校新課改的最新成果，把高中新課程改革進一步推向深入，同時也為了進一步提高全體教師的業務水平，進一步提高課堂教學質量,打造高效課堂，在校領導的大力支持下,在教務處的精心組織下,在各教研組初評推選的基礎上，我校教務處於11月28日至12月9日，進行了為期兩周的年度優質課評比活動，本次活動以常態課形式進行展示。

本次公開課涵蓋所有學科，文科組共有7位教師參與，總體來看，這次優質課評比活動充分激發了青年教師提高教學水平的內在要求，基本達到了預期目的，7位教師青春澎湃，激情洋溢,充分展示了我校教師的個性和風采,較好的呈現了我校新課程改革所取得的階段性成果。現從以下幾個方面進行總結:

首先，課前備課充分,教學目標設計合理，能面向全體學生，並注意思想教育滲透。全體教師接到通知後都高度重視,積極準備,深入鑽研教材,研究教學方法，並翻閱有關書籍或上網查找相關資料,力求把知識和能力既深入淺出又扎紮實實的傳授給學生。在教案的撰寫上，既詳細又認真，既不忘實效性和可操作性，又注重新課程理念的滲透。同時，還注重利用多媒體技術服務教學，追求既生動形象又快節奏高效率的教學效果，努力把最優秀的課堂教學展示給所有評審和聽課教師。如朱亞娟老師的教案，內容豐富，條理清晰，目標準確，實踐性強。賈娟老師把社會主義人生觀和價值觀教育巧妙地滲透課堂，讓學生在課堂教學中收到潛移默化的思想教育。翟風鈴老師的課件製作精美，課堂容量豐盈。

優質課評選活動總結報告 篇1

首先是思想上的鞭策與警醒。在這兩天的學習中，我看到老師們在講台上熟練的運用各種教學手段進行教學，特別是有幾位老師和我的年齡相仿時，內心的觸動很大，回想這三年的教學是自己思想上的懶惰，致使自己沒有多大的進步。這次活動不僅充實和豐富了我的教學經驗，更讓我在思想上有緊迫的意識來抓緊提高自己的教學水平。

其次，以後要多觀摩，多反思，多實踐。“三人行必有我師”，像市級優質課評選確實能豐富講課經驗但是平時我可以利用網路進行學習，在觀摩觀看的過程中，還要及時的反思和總結。比如，精彩而簡潔的導入。在本次講課比賽中，有位老師的導入讓我留下了深刻的印象。在《奮鬥成就未來》這節開始，這位老師手拿摻水洗潔精，並描述洗潔精摻水的原因。這樣的導入貼近生活實際，可以給學生留下深刻的印象，產生心理上的共鳴。再比如新穎而又讓學生感興趣的活動，許光老師說要讓學生動起來，舞動自己的精彩，我想這主要通過內容化的活動來實現，讓學生們在活動中產生思維的靈動，從而舞動自己的精彩。比如在本次講課中有老師設定了“假如你是聯合國的代表你會怎么處理這件事?”這樣的問題活動，雖然看似範圍有點廣，但這確實可以提高同學們的參與熱情，並樹立全球的意識，達到了授課的目的。當然讓學生動起來，還要做好其他的方面，如精選材料，材料要有震撼力，能說明問題，而且材料的呈現也不能單一的一種方式要多樣化。可以採用純文字方式，視頻，音頻，及其它活動表演的形式等等。再就是設定恰當的問題加上老師的恰當引導便會達到水到渠成的境界，讓學生們在不知不覺中，接受知識，在實際中運用知識，達到德育無痕的目的。總之教無定法，讓學生有感有悟並能運用到實際中的教法就是好的教學方法。

關於學校優質課評比活動的總結 篇1

為了學習並打造威寧“三出發”優質課堂教學模式，推進學校課堂教學改革，有效落實“教師主導、組長指揮、主體突出、掀起高潮、注重實效”的威寧縣優質課堂活動原則，強化落實“六環節、六到位、六有效”，“五要講、五不講”的要求，逐步進行教學改革，打造並發展新式課堂和新式教學方式。改變學生學習方式，讓學生真正成為課堂的主人，提高學生學習效率，提高教學質量。提高教師素質，建設教師隊伍，促進教師的專業化發展。同時也為了完成威寧縣大面積優質課評比活動，我校本學期組織了優質課評比活動。

我校根據教育管理中心給的名額，上報參加比賽的老師名單，進行了優質課評比活動，每科老師都有參加上課，全校教師主動聽課。在這次活動中，全體教師表現出了極大的熱情，老師們積極參與，認真對待，虛心取經。優質課評比活動圓滿結束了。整個優質課由評教案設計、說課、上課、課後反思和教學效果五個環節組成，通過此次活動不僅檢測了中青年教師的教學能力，並且發現了每位青年教師的優缺點，提出了許多針對性的建議，每位青年教師都有了豐碩的收穫。下面就對整個活動作一個總結。

此次活動為中青年教師創造鍛鍊的機會，使理論知識和實踐經驗進行很好的結合起來。教師在談自己的感想，認為開展匯報課的形式很好，自己得到了鍛鍊，學到了其他教師的許多教學技巧和手段，提升了教學能力。本次作課體現出來的特點：

一、能較熟練地運用課件輔助教學，部分課件製作精美，實用價值很高，而不是流於形式。這種教學手段形象直觀，學生興趣濃厚，對教學內容理解透徹。如：生物課上巧妙的運用視頻進行講解。

優質課評比的活動總結 篇1

經過近一個月的較量，由22個教師參加的本學期全校優質課比賽塵埃落定，獎項各歸其主。這次比賽有這樣幾個特點：一是參賽教師年輕，平均年齡不足30歲;二是所有授課老師都用了多媒體授課，受到學生好評;三是一批年輕教師有了長足進步，絕大多數課都得到了評審的好評。

比賽分兩個階段進行。第一階段由教研組自行組織，按照學校分配的名額推選出參加學校優質課比賽的教師。初選階段各組全員發動，制定初選方案，組織了由學科組長組成的評審小組進行初評，推選出的參賽教師普遍水平高，能力強。複評階段翟天敏校長擔任組長，由主管教學副校長、教導主任、各學科教研組長組成評審小組，百忙之中參與聽課評課。尤其教研組長都有繁重的教學任務，但他們克服困難，堅持聽課評課。經過教導處最後的統計計算，評定出一等獎二名，二等獎四名，三等獎二名。此次優質課不乏可圈可點之處。

1、本次大賽中，在教研組長的精心組織下，有些組真正做到了集體備課、集體教研。有經驗的教師毫無保留地悉心指導，青年教師的通力合作，使本次活動起到了互幫互學、共同提高的作用。有的組在參賽教師試講後共同研究、補充、修改和完善，有的組為了一個字、一句話、一步變形、一種解法而進行反覆推敲和激烈爭論，這些都真正體現了一種團隊精神，也是一種學校文化。

2、教師對課程教學的設定是非常認真的。有的教師精心設計問題鏈，使得問題之間環環相扣，逐步深入，並能放手讓學生自學;而且教學過程中，只要學生能解決的或能做到的，教師決不“包辦代替”。這種做法有助於學生自學能力的培養。如鄭麗老師引導學生學習《比例尺的意義》，其教學環節步步銜接，問題設定環環相扣，學生在思考問題的過程中被帶入了教學情境，在老師的引導下學會了解決問題;學習內容就在不斷的思考問題和解決問題中內化為自己的知識。