支教實習報告

支教實習報告範文 篇1

頂崗實習，這對於大學生們來說已經是很正常的事情了，我是一名師範學院的學生，在學校的安排下，我會去一個小地方進行頂崗支教實習。學校安排學生頂崗實習，是讓學生增加實踐知識，增強工作能力，對社會也有一定的認識，還可以培養我們吃苦耐勞、敬業的精神，克服自己的弱點。命運賦予我們人類一個永遠的使命，就是不斷的向自身的極限挑戰。

我去的是一個小鎮的國小實習，哪裡每個年級兩個班，每個班三十來人，學校師生也有四百多人，是鎮上的國小，還行吧，這個鎮沒有什麼企業工廠，環境還是很不錯的。來的時候我還很擔心，以為是一個小山村，教師工作相當辛苦之類的，現在看到，比我想像中的好多了。找到校長的教室，校長熱情的接待了我，說有一位老師生病了，要去大醫院看病，我們的學校教師本來就少，所以你就頂替他的位置，我讓以為老教師帶你去辦公室，你熟悉一下課本和環境，先聽兩天課，學習一下，過兩天你再教課。在校長的安排下，我到自己的辦公室，和其他的同事打過招呼，我就開始熟悉我的住處和周邊的環境，然後就會到宿舍休息，中午吃了飯，就到辦公室熟悉課本，寫備註。下午上課了之後，我就到其他同事的班級聽他們講課，從中吸取講課的經驗，沒事的時候就將其他同事寫的備課借來看以下，學習一下，有什麼不懂的就虛心向他們請教，有時候那些同事會跟我講他們的工作經驗，我就在旁邊聽，反覆的思考。

兩天時間很快就過去了，講課時都有沒課的老師前來聽課，課餘時間，那些同事就會和我聊天，講課時有些不好的習慣或方法不正確，再或者是經驗的不足，那些前輩都會幫我一一指出，然後幫助我改正。記得一位老師說我，只顧一個人在上面講，沒有想同學們聽進去沒，還有講課不夠熟練，備課都沒做好。雖然說得我很難受，但是我知道那位老師是為我好，我也虛心的改正，有什麼不懂的就向他請教，他也很熱心的為我一一解答，讓我很快的上入正軌，如果不是那位老師嚴厲的批評，並幫助我改正，我現在還是個菜鳥，在講台上只顧自己講，學生都沒聽進去，講的在多也沒用啊。

支教實習報告 篇1

頂崗實習，這對於大學生們來說已經是很正常的事情了，我是一名師範學院的學生，在學校的安排下，我會去一個小地方進行頂崗支教實習。學校安排學生頂崗實習，是讓學生增加實踐知識，增強工作能力，對社會也有一定的認識，還可以培養我們吃苦耐勞、敬業的精神，克服自己的弱點。命運賦予我們人類一個永遠的使命，就是不斷的向自身的極限挑戰。

我去的是一個小鎮的國小實習，哪裡每個年級兩個班，每個班三十來人，學校師生也有四百多人，是鎮上的國小，還行吧，這個鎮沒有什麼企業工廠，環境還是很不錯的。來的時候我還很擔心，以為是一個小山村，教師工作相當辛苦之類的，現在看到，比我想像中的好多了。找到校長的教室，校長熱情的接待了我，說有一位老師生病了，要去大醫院看病，我們的學校教師本來就少，所以你就頂替他的位置，我讓以為老教師帶你去辦公室，你熟悉一下課本和環境，先聽兩天課，學習一下，過兩天你再教課。在校長的安排下，我到自己的辦公室，和其他的同事打過招呼，我就開始熟悉我的住處和周邊的環境，然後就會到宿舍休息，中午吃了飯，就到辦公室熟悉課本，寫備註。下午上課了之後，我就到其他同事的班級聽他們講課，從中吸取講課的經驗，沒事的時候就將其他同事寫的備課借來看以下，學習一下，有什麼不懂的就虛心向他們請教，有時候那些同事會跟我講他們的工作經驗，我就在旁邊聽，反覆的思考。

兩天時間很快就過去了，講課時都有沒課的老師前來聽課，課餘時間，那些同事就會和我聊天，講課時有些不好的習慣或方法不正確，再或者是經驗的不足，那些前輩都會幫我一一指出，然後幫助我改正。記得一位老師說我，只顧一個人在上面講，沒有想同學們聽進去沒，還有講課不夠熟練，備課都沒做好。雖然說得我很難受，但是我知道那位老師是為我好，我也虛心的改正，有什麼不懂的就向他請教，他也很熱心的為我一一解答，讓我很快的上入正軌，如果不是那位老師嚴厲的批評，並幫助我改正，我現在還是個菜鳥，在講台上只顧自己講，學生都沒聽進去，講的在多也沒用啊。

支教實習報告 篇1

遊覽紅色景點，增強對我黨發展歷史的了解是我們這次實踐活動的一項重要內容。在此期間，我們參觀了方誌敏同志當時建立的閩浙皖贛革命根據地，了解了方誌敏同志在根據地政治、經濟、文化建設等方面的獨到之處。比如，經濟方面，方誌敏同志採用合股的方式建立消費合作社，創造性的解決了當時根據地資金不足的困難，對的外國船隻收取稅收來發展根據地的經濟等;文化方面，方誌敏同志制定了出入要識字的措施來解決根據地的文盲問題等等。這些措施在當時極大的推動了根據地的發展，閩浙皖贛革命根據地成為當時幾個根據地中最富有的根據地，而且還向其他蘇區贈送了相當於現在5000萬元的巨款，這在當時是非常了不起的事情，極大的促進了其他蘇區的發展，這些措施在今天看來仍然具有很高的借鑑價值，所以不得不為方誌敏同志的才華與能力所折服。雖然方誌敏同志在當時已經非常的富有，但他的生活仍然非常的簡樸，後來由於叛徒的出賣，方誌敏同志被抓獲，對威逼利誘毫不動色，最後被殺害。置身方誌敏同志的故居，我不停的思考到底是什麼力量讓他如此堅定的為革命付出一切，我的答案是兩個字：信仰，對馬克思主義的信仰，對黨和人民的信仰。我又想為什麼今天的我們很難達到這樣一種高度，是我們的信仰太多還是我們牙根兒就沒有什麼信仰，當我們問自己我的信仰是是什麼的時候，我相信很多人的腦子是一片茫然與空白。在今天這樣一個現實主義至上加快餐文化的時代，很多人對與信仰這個問題早已拋到了九霄雲外，包括很多大學生，在他們看來信仰是什麼，沒時間去想，也懶得去想，只要有個好的工作，賺大把的錢，將來有房有車，一切都ok了，還管什麼信仰不信仰。可真的是這樣嗎?如果一個人沒有什麼信仰，在順境的時候，或許過的還可以，可一旦遇到逆境就很難駕馭，這是因為他的內心沒有一股強大的力量來支撐他走過這段陰霾，殘酷的現實會讓他妥協退宿，而一個有信仰的人，不論外界多么殘酷，任何苦難都壓不倒他，因為在他的內心有一個更為強大的力量在支持他，並引導他一步步走向光明。在方誌敏同志的身上我看到了信仰的這種強大的力量，我覺得我們今天的大學生，包括我自己，都要認真思考一下自己的信仰問題，只有真正樹立堅定正確的信仰，我們才能在人生的道路上不斷的走向成功，走向光明。

東灣學校小組實習報告

轉眼間支教生活即將結束，回顧近三個月來的支教生活，能夠贏得學生的喜愛，得到支教學校的肯定，對於我們來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收穫，我感受著支教賦予我們生命的精彩。

下面將工作總結歸納如下：

一.聽課教研

剛到學校,奇台縣教育局就組織安排了語文,數學的教材培訓和名課觀摩!讓初為教師的我們心中頓覺踏實很多.緊接著學校有安排了本校教師的觀摩課，讓我們受益匪淺！譬如俞海燕老師的課雖然沒有花哨的教具來相襯，但是卻很受學生的歡迎，她可以用積極的狀態去感染學生，使課堂氣氛活躍起來，同時學生也在活動中學會了新知，很值得我們學習。

二.評課教研

在支教生活中，我們也參加了由校長組織的小組的評課活動，校長說的幾點使我印象深刻：1.加強組織教學。教師應注意有效的吸引學生的注意力，為教學的進行提供良好的學習氛圍和環境。2.課堂教學也要多關注後進生。多給後進生展示的機會，才能使各個水平段的學生均衡發展。3.及時溝通。教師不單是教學生，更是要及時與家長溝通，及時反饋，使學生全面發展。

三.講課有感

作為一名從未走上真正的講台的我們來說，開始甚至不敢走進教室，不知道站上講台應該怎么給學生講課！隨著連續的鍛鍊，講課，評課，一步步改進自己的教學，現在已經覺得自己完全勝任了教師這個角色！並且形成了自己獨具特色的教學風格，發揮了年輕大學生的特長，展現了我們的青春與活力！同時也在老教師的指導下，逐步向一名人民教師成長.

20xx年的6月26日，我與10幾個隊友一齊踏 上了前往x國小暑期實踐的艱辛之路。 

之中的艱辛只能自我體會。經過了4個小時的顛簸之後，過程可真是相當的坎坷啊！中途車子拋錨了！誒！就這樣，我們抱著期待的心情到達了目的地。 

到達之後，我們就開始張羅吃住了，因為學校可以住，所以就在學校住下了，整理好了寢室，廚房學校里也有，一併打掃了。這第一天就這樣度過了。第二天還有許多實踐前的準備工作要做，那就是人員聯繫.將留守兒童召集起來進行輔導.我被分配做留守工作，為鄉政府附近的留守兒童做好登記工作.隊長帶著另一批人到一些遠一些的地方－－泥坑界坑去聯繫學生，做好登記工作.這些地方有些遠，需要走很長時間餓山路，不過為了實踐成功，為了我們愛暖童心實踐隊，這些苦還是要吃的，一早上聯繫到了解情況0多名留守學生，我們還是非常有成就感的.第三天，開始了我們正常的教課工作，我教的課是國小三四年級的數學.在教課中，我體會到了他們對學習的熱愛與渴望，看到了他們在學習之中眼神放出的神采，這使我非常感動.我們開設了各年級的語文英語常識以及數學課，還有興趣課程，以供學生們在下午課餘進行另類數學.興趣課程有棋類球類手語演講話劇.每天中午學生來得都很早，以致我們不得不將2點的興趣課程提前開始.於是每天中午，我們都在同學們的熱情中，不得不放棄午休，哎!苦啊!不過生活還算不錯!下午時，我們還去摘野菜了，真是體味了一把農村生活!一個字--爽!我們一邊采，一邊有說有笑，可開心了.為了清理這些野菜，可費了我們不少功夫呢!不過煮起野菜來，還真是美味，也算值了! 

夏

周四下午都有件確切的事要做——支教。這是一件具有挑戰性的事。為了能在三尺講台精彩講課，要準備很多：構思、找組員交談、詢問學生意見、看書、上網查資料、看視頻、學手工製作、寫教案、試講、找小禮物送給孩子......初做支教老師時你會樂此不疲！

後來，我大二。幫大一的支教組員組織教課。直接上講台教課的機會少了，做的最多的是：組員集合、請假、幫教課人員過少的組找幫手、在課堂上維持紀律、與學校負責人接觸。最快樂的是支教的路上與隊友一起騎行、聊天、分享一周感悟！

其中，苦惱過一陣。就是看到12級新組員教課時紀律維護不好，自己不得不板著臉幫忙維持紀律。而學生們都是，你說他一聲，他就老實一下。而一次僅能關注個別人，其他學生依然下座位、聊天、扔紙團、活蹦亂跳的！我發現自己嚴肅過問沒有效用，而且還會令學生和自己都不快樂。

一次，正在苦惱孩子們的紀律時，見本地老師來看課堂，我不禁去找老師交談。了解到這所郊區國小的孩子，家庭條件大都很好，家長不再對孩子的學習成績有過高的要求，因為他們在忙於抓錢，也對孩子疏於過問，孩子學習的壓力和動力都不大，反而有很多的時間去玩去惹事。孩子在學校是本地老師及時很嚴厲也不能完全管住學生。那么，大學生老師教課時，疏於維護課堂紀律，教課經驗也不足，上課時課堂亂也就是必然結果！

可我們知道，這樣稟賦的學生，一方面缺乏家庭的關心；另一方面學習效果不佳。處於啟蒙的時期的他們面臨很大的問題哈！個人認為：學校和支教老師可以與家長溝通，提醒家長關心孩子。大學生老師教課：在於帶給孩子，積極向上、陽光外向、熱愛求知、願為自己的興趣愛好付出、創新、發散思維、樂於動手、有禮貌、講國語、衛生整潔、敢於表現的意識！

在自己的申請和學校的批示下，我們到xx山區xx村進行為期教育實習支教，這次實習支教對我來說意義重大，所謂我們非常的重視。出發當天經過長途跋涉，我們終於走進了xx區，走進xx村，也走進了一個貧困有陌生的地方。

來到我們支教的點首先是一個小小的迎接儀式，儀式過後，我們走到他們中間，跟他們進行交流，不一會兒我們就成了無話不談的朋友，這種小小的歡樂漸漸在校園的上空瀰漫開來……

xx村是我們小分隊進駐的第一個自然村。這裡的教育水平很落後。教師授課以自己制定的教學計畫和班裡的尖子生的掌握狀況為準，其他大部分學生很難跟上老師的授課進度。落後的教學方式導致的直接後果是升學率的滯下。

村民對我們可以說是熱情備至。他們總是出於人性中最善良的本質為你默默的做著一切，他們質樸而憨厚的笑容時時觸動著我心靈的深處。程田雨是我資助的一個孩子，為了迎接我，他拿出了家裡最好的，也是平時很少吃的——白面，做了南瓜白麵條(他們這裡四季都吃不上蔬菜，一切以麵食為主，很多家庭吃的還是玉米面、高糧面)。飯是為我一個人做的，當我吃麵的時候，他們專注的看著我，臉上露出了滿足的笑容，仿佛嚼著白麵條的是他們而不是我。在這裡我是不敢剩飯的，田雨的媽媽看著被我吃乾淨的碗，眼神中流露出無比的欣慰，生怕我這城裡娃，感到不習慣而吃不下。可是此刻，我的心裡卻早已是酸甜苦辣什麼味道都有了。

見到孩子們，你最先受吸引絕對是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來形容它們給我帶來的感覺。原以為會很尷尬會很難和他們溝通，但我們很快進入角色和孩子們打成一片，他們的質樸和童真讓我們非常享受，同時當我們注意到他們身上破爛的衣服和身體明顯發育不良時，心酸的感覺又讓我們很難受。我想，我一定要在短短兩周時間好好愛他們，讓他們知道人世間有許許多多美好的事情，讓他們知道愛，學會愛，我就非常有成就感了。

在積石山志願者招募宣傳單上有這樣的一段話：“有一種生活，你不曾經歷過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你不曾體會過，就不知道其中的快樂;有一種快樂，你不曾擁有過，就不知道其中的純粹。”xx年的這個夏天，我選擇了支教社會實踐來經歷這種生活，體會這種艱辛，追求這種快樂。

意外的驚喜

大一在華園大道看到支教在招募志願者的時候就想報名了，無奈與軍訓的時間衝突，於是今年一看到就立馬報名參加了。最初也許是出於對志願者的一種崇拜，但更多的想體驗艱苦的生活，鍛鍊和磨礪自己，還有因為自己身邊就有很多這樣的例子(很多同學，很聰明，但卻都早早地離開了校園，並不是他們比別人笨，而是觀念和環境的影響，教育在我們西北不被重視)，所以想做些什麼。在經過3層的面試與考核後，我成為了支教團的一員，這對我來說是個意外的結果。大多數的隊友都是在學院或學校的部門擔任職位或者多才多藝，都非常的有實力，而我什麼都沒有。雖然有些意外，但我非常珍惜這次難得的機會，我相信，我的愛心，用心，一定可以做的很好的!

前期的準備

備課、宣傳、募捐、拉贊助、一幫一，事情一件一件的進行著。

雖然募捐只有短短的五天，但作為募捐組的成員，我深深的知道其中的繁瑣。多次小組開會制定出來的策劃書，被老師退回，修了又修，改了又改;做募捐箱、宣傳單、海報，安排值班等等，我們一直用心的對待，用心的完成。雖然忙碌，但是大家很有信心，希望通過我們的努力，能讓更多的人獻出自己的愛心，讓遠在積石山的孩子收穫更多的溫暖與希望。募捐過程中，大家不知疲倦的一遍遍穿梭在華園大道，各個樓棟，各個國小。每一張宣傳單，每一次微笑，讓我們學會了承擔責任和愛，因為讓孩子們感受到愛的力量使我們的責任，大家對孩子們的愛心讓我們感動，謝謝你們，好心人!

新塘二中實習支教的生活即將拉下帷幕；在這四個多月的支教生活猶如昨日發生的，一切仍歷歷在目。從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，有迷茫也有彷徨。這些日子我安然在快樂中享受著，也不停在迷茫和彷徨中思考著。有人說過：“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷”。通過這四個多月的實習支教經歷，我變得比以往更加成熟了，也更加堅定了我從教的信念，也明白到了作為一名教師應盡的義務和責任。在這看似漫長，卻又短暫的四個多月里，我給自己的實習支教生活畫上了很多美好的圖畫。

在教學工作方面：從一開始來到這裡，我就沒有把自己當成是一名“流水教師”，而是把自己當做本校正式教師對待。我積極配合指導老師盧主任做好班級教學工作。在每一節課前，我都認真地鑽研教材，獨立編寫教案，在上每一節課前都虛心請教老師的意見，修改教案，課後在指導老師的點評下進行反思。還有認真批改作業，通過作業對那些知識掌握不好的同學進行課外的輔導。

記得當初自己第一天站在這三尺講台實踐我的第一節課《有理數》，當時的自己是如此的緊張，講完一個知識點就忘了下一個要講什麼，整節課下來，自己的感受就是非常的糟糕，此時自己覺得很迷茫，接下來自己要如何教，自己能成為一名合格的教師嗎？這些問題不斷地出現在我的心中。在指導老師的鼓勵和支持下，我重拾信心，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比自己的什麼地方不足或者有那些方法能使學生更容易接受的，便根據實際情況去採納和改正。在備課方面儘量按照學生的思路去備課，儘量使課堂氣氛生動有趣，上課時儘量照顧每一位學生，採用師生互動，以學生為主體的教學方式。

來到上化學校這四個月留下的感情不是時間長短所能承載得了的。一群乖巧可愛的孩子，讓我也充滿了對童年的回憶，對童趣的追尋，對純真善良的探求。

今天期末考試了，今年三年級在陳家嶺考試，我的一大半孩子都在我所監考的教室的隔壁。發下題後，我迅速的看了一遍，比平時做的題要簡單好多，也沒有出現那種靈活的題，所有的知識都在他們的掌握範圍內，作文也有背過能通用的範文，一切都很天時地利，我的心卻為他們緊緊提著。題簡單了最怕的就是他們粗心，不認真。總之，這一個半小時我都在向上天祈禱，祝願我的孩子們能不負我望。

想想令人頭疼的楊瑞鑫、陰康宏，一字錯百遍的的楊富森，字跡潦草又很愛撒謊的楊洋，純真不懂事但很乖的柴孟琪，漂亮活潑不好好學習的劉娜，思維敏捷的楊林剛，好學聽話的李夢琪，博學踏實的楊嘉培，認真穩重的楊夢星，驕傲聰明的柴馨，才華橫溢的薛鴻暉，小巧靦腆的楊康寧，美麗善良的梁嘉憶，乖巧可愛我的班長耿王寧，俠膽仗義我的副班長龍承亮，愛玩愛鬧的王輝，英雄虎膽愛耍將軍威風我的得力助手梁搏，想想他們給我帶來的歡樂，好多次的感動，我就萬分不捨。這是我用了整整四個月盡心盡力盡職盡責培養出來的花蕾，好想看到他們成才的那一天。說了這么多，只是想讓下一位接管四年級的老師能盡心盡責，認真的把他們教好，做人方面的教育還需要再拓展。

為了讓四年級的學習生活可以更進一步，現在我簡單介紹一下我在上化學校的教學經驗教訓和生活方面的心得。