2025年隊伍建設工作總結範文 篇1
為了加強我校教師隊伍建設，提高教師教書育人的水平，促進教師專業發展，構建名師隊伍，以名師創名校，增強學校發展後勁，根據武漢市教育局《關於開展“師德建設年”活動的意見》和黃陂區教育局《關於開展“教師隊伍建設年”活動的實施方案》精神，結合我校工作實際，甘棠國小開展了20xx年“教師隊伍建設年”活動，現將活動中主要事跡匯報如下：
一、領導重視、組織保障
1、領導重視。我校組織學習了市、區方案，認真審視了我校的工作實情之後，根據我校工作實際制定了學校方案，隨後根據方案安排組織開展一系列主題活動，如學習教育、業務培訓、崗位練兵等。每項活動都有具體方案，有領導小組。學校領導深入活動之中，檢查督促，指導工作，使廣大教師在思想政治、業務水平和工作績效等各個方面上得到較大促進，綜合素質得到較大提高。
2、組織領導。成立學校校長擔任組長的“師資隊伍建設年”活動領導小組，下設辦公室，具體負責組織建設年活動的開展。同時根據本方案，結合學校實際，分解目標任務，進行責任分工，制定實施方案，做到重點突出，統籌安排，注重實效。
3、宣傳動員。召開全體教師動員大會，設立“教師隊伍建設年”宣傳專欄，並通過校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設年”活動的目的、意義和內容要求，取得了成效，營造良好的輿論氛圍。
二、師德教育、強化落實
1、全面開展。我校突出把開展師德教育活動作為這次“教師隊伍建設年”活動的重要內容，全面開展。在全校教師中深入開展以“貫徹xx大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題的學習教育活動，學習領會黨的xx大精神特別是有關教育的科學論述;根據區教育局的部署，積極開展繼續解放思想大討論活動，不斷提高教師的思想政治理論水平;學習貫徹《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《教育部關於進一步加強和改進中國小師德建設的意見》等教育法律法規，提高教師依法治學管教的意識。
2、樹立榜樣。堅持正面教育，榜樣激勵，典型帶動，自我主動，提高師德品質。每年暑假開展一次師德師風培訓，宣傳優秀教師事跡，評優樹模，表彰先進，在廣大教師中形成崇尚先進，學習先進的風氣。今年我數學教師王正昌被評為學習榜樣。他年齡大，離家遠，但他始終以校為家，愛生如子，從不倚老賣老，而是虛心學習，向青年教師求教，尋求有效教學方法，構建高效課堂。我校就這樣發揮教師人格力量的引導作用，利用人格激勵，典型帶動，自我主動，從教育、教學、科研各個方面、各個環節入手，把師德建設作為一項重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊伍鍛造成具有較高的思想覺悟和良好道德品質，具有無私奉獻，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業和開拓創新精神的優秀群體。
3、排查整改。把整改隊伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立教師的良好形象。組織召開學校領導班子會議、教師會議、家長會、座談會，發放調查問卷徵求意見、逐級檢查督查等，自查和排查出學校在師德和行風方面存在的突出問題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實整改措施，限期達到整改要求。
三、培訓學習、注重實效
1、立足崗位，分散開展活動。全校教師人人參與隊伍建設年的各項活動，立足崗位自我加強師德修養，提高個人的業務素質和工作水平，努力強素質、樹形象，自覺做一個人民滿意的教師。
2、結合實際，集中開展活動。結合實際，分層組織教師集中開展活動，以組織校本培訓為主加強教師的師德教育;通過召開工作會議、組織開展理論和業務學習培訓、舉辦專題講座、開展討論等全面展開隊伍建設年的各項活動。
3、利用暑假，組織培訓活動。特別值得一提的是今年暑假的電腦培訓工作。因為我校老教師多，很多教師不會使用電腦，但是他們非常想學。於是今年暑假，由徐校長主講，對我校教師進行了電腦培訓。雖然天熱，條件差(電腦室的空調不夠給力)，但主講老師認真備課，組織實施，聽講老師專心、刻苦，還有不少會電腦的教師在一旁輔導，所有的教師一起上陣，學的學，教的教，使得我校教師的電腦水平都有所提高。
4、擠時研修，強化業務培訓
我校把促進教師業務水平和教育教學能力的提高作為一項長期任務抓緊抓好。師德建設不僅要提高教師的思想認識，還要培養教師適應現代教育所必需的業務素質和能力。我校每周都擠出一些時間讓教研組進行教學研究，三個教研組都有固定的研究時間。我校還通過“教師隊伍建設年”一系列業務培訓及各種教學技能比賽，引導廣大教師自覺加強學習，樹立終身學習的觀念，潛心鑽研，嚴謹篤學，不斷提高自己的知識水平和業務能力。
5、外出學習，優秀資源共享。今年暑假我校還根據上級安排派教師參加市級、區級培訓，培訓前對教師提要求定規矩，培訓回教師要與其他教師分享學習所得，要將學習內容做匯報，要上一節匯報課。外出學習教師珍惜學習機會，克服困難，努力學習，回來後也都按要求將學習資源共享，讓學校更多的教師的水平提高。
四、教師管理 規範有效。
1、堅持學習制度。堅持政治、業務學習制度，幫助教師樹立正確的教育觀、教學觀、人才觀、質量觀。通過學習管理、思想管理、制度管理，規範師德行為，並成為自己的習慣。教師每周一政治學習、周四業務學習，學習形式採取集中與自學相結合，學原文與研討交流相結合，並認真記好各種形式的學習筆記，結合教育教學實際寫出學習體會。每學年教師完成政治、業務學習筆記各一萬字。
2、規範日常行為。以“師德規範”為依託，開展評選行為規範示範教師活動，向“學為人師、行為世范”目標邁進。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時時是教育之時”達成共識，並嚴格要求自己，做到於有聲之處傳播文明的聲音，於無聲之處體現文明的魅力。
3、建立評價機制。採取領導評價、教師互評、學生評價，家長評價相結合的辦法，從教育事業心，教育思想，品德修養三方面進行師德評價，將師德評價作為教師考核和評聘獎懲的重要依據。在全體教師中樹立“四種形象”(團結奮鬥的拼搏者形象;求真務實的學者形象;甘灑熱血的奉獻者形象;改革創新的開拓者形象)，形成“五種精神”(愛校如家，愛生如子的園丁精神;不甘人後的進取精神;教書育人的敬業精神;不計個人得失的奉獻精神;終身從教的獻身精神)。注重激發教師工作的積極性和創造性。
五、圍繞難點，建立機制。
1、完善管理機制。建立和完善崗位動態管理體系。按照《黃陂區人事管理檔案彙編》中崗位職責、考核評價辦法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗，通過崗位公開、平等競爭、擇優聘任，形成有利於優秀人才脫穎而出的工作機制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導向、激勵、約束和合理配置的流動機制，真正體現人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發揮最大效益。
2、完善評價機制。加強教師評價、激勵機制的建立和健全，認真落實《幹部崗位管理評價方案》、《教師職業道德規範評價方案》、《教師教學崗位責任制評價方案》、《班主任崗位管理評價方案》，每學年依據崗位職責和績效對全體幹部教師進行考核，根據業績和教師特長形成校內合理流動，促使優秀人才走上教學和管理的重要崗位，真正做到人員能進能出，職務能上能下，待遇有高有低，充分調動教職工的積極性和創造性，提高工作效率和工作質量，形成全員的核心競爭力，為學校的建設和發展注入新的生機和活力。
六、積極開展“課內比教學”活動。
1、全員參與。全校教師除生病的教師，其餘所有任課教師都參與了教學比武活動。
2、分組開展。本次教學比武活動按語文組、數學組、綜合組井然有序開展，由專業指導小組指導，教研組長負責組織實施。組內每名教師既是參賽者，也是評課者，組內一名教師上課，其他教師即為評審，按照高效課堂評價標準進行評分。然後根據上級需要推薦優勝者參與街級、區級的“比教學”活動。
3、全面公示。 按照上級檔案精神，學校將參加“課內比較學”活動安排表、講課教師名單、講課內容、聽課教師名單、及未參與這項活動的教師名單及原因在校內公示，並以電子表格的形式報送六指教育總支存檔，接受區教育局抽查，學校根據各教研組賽課成績取一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。
七、深入開展“課外訪萬家”活動。
1、提前預約，不給家長造成麻煩。教師按照計畫，對家訪對象提前預約，合理安排時間。在家訪中樹立服務意識、主動意識和平等意識，做到了態度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真，主要介紹學生優點，鼓勵學生。對貧困生、學困生等特殊學生家庭經常家訪，及時排解學生思想負擔和心理壓力，幫助他們克服困難、積極上進、健康成長。如胡啟聯、周尤貽、楊志旺、王正昌、潘榮芳等老師，每次家訪總是怕打擾家長，給家長造成不便，而在前一天晚上與家長預約，第二天放學後再登門家訪。
2、做好記錄，讓家訪活動落在實處。教師對每個家訪對象做了詳細記錄，積極撰寫家訪手記，訪後認真進行分析。對家訪中發現的問題分門別類地進行了梳理，為以後在日常工作中調整教育教學方法提供了依據，如潘榮芳、萬翠紅、魏瓊英等老師的家訪手記寫得又詳細又規範，給這次活動留下了寶貴的教育材料。
3、反饋交流，找出今後工作努力的方向。家訪結束後，把家長的意見和建議及時向學校進行反饋，根據家訪情況對教育工作提出了有見地的建議，將家訪結果與其他任課教師進行交流，共同制定出促進學生髮展的具體措施。同時，跟蹤了解學生在家訪後各方面的變化、反應，並及時給予相應教育。
在“教師隊伍建設年”活動中,我校作出了努力，取得了成績，但是還有很多不足：教師隊伍結構不夠完全合理，受經費的制約，教師隊伍建設質量有待進一步提高;教師的亞健康狀況令人擔憂;在創新管理機制和制度上，我校做得還很不夠，還要探索，力爭在今後的工作中做的更好。
2025年隊伍建設工作總結範文 篇2
一位教育家說過：“一個好班主任就是一個好班級，”。同理，一個好年級組長就是一個好年級。這既是對優秀班主任、年級組長的極高評價，同時也暗示班主任、年級組長在學校管理中的重要作用。年級組長、班主任隊伍是學校德育工作的骨幹，學校的辦學思想和管理方略是決定班主任健康發展的主要因素。20xx年，我校借著松滋市中國小“學高為師、德高為范、績高為尊”師德師風主題教育活動的契機，學校在年級組長、班主任隊伍的建設上投入了更多的力量，力爭打造優秀的年級組長、班主任團隊，取得了一定的成績。
一、強化管理制度，落實工作職責。
學校是未成年人思想道德建設最基本的陣地，而年級、班級又是最能體現學校特徵的組織形式，年級組長、班主任又是年級、班級管理的核心。隊伍管理常規化，才能發揮最大效率的作用。一方面，學校以《教育部關於進一步加強中國小班主任主任工作的意見》為指針，認真學習貫徹市教育局《關於加強中國小班主任隊伍建設工作方案》；另一方面，學校德育工作領導小組統籌指揮和協調年級組長、班主任工作，政教室全面負責。各自履行好自己的職責，渠道暢通，有令則行，有禁則止，強化管理力度，落實工作職責，主要的管理措施有以下幾個方面。
1、建立學生評價制度。每個學期，學校都要對年級、班級和年級組長、班主任情況在學生中進行問卷調查，組織發動全校學生對自己的班級和班主任，從班風、學風、工作態度、班級管理、談話和家訪次數、活動組織等多個方面進行評價。由政教室進行統計匯總，並將情況進行通報，並與工作考評掛鈎。
2、建立量化考核制度。由政教室對年級組長、班主任的出勤率，常規管理、活動組織、學習指導等各方面工作依據《王家橋中學年級組長、班主任考評條例》進行量化考核，逐一統計，每月匯總一次，按量化考核的結果分等浮動發放年級組長、班主任津貼，每學期的績效獎也依據量化考核結果發放，優質優酬。3、建立年級組長、班主任工作檔案。把班主任每學期的計畫、總結、論文、獲獎情況，所帶班級學生的各方面成績等材料集中起來，存入檔案，作為考核晉級、評選先進的主要依據。
年級組長、班主任隊伍管理制度的落實，讓我校德育工作在一種“常態”下運行，從而增強了德育工作的實效性，也進一步最佳化了年級組長、班主任隊伍。
二、加強崗位培訓，提升專業水平。
馬卡連柯指出：“教育者的技巧，並不是一門什麼需要天才的藝術，但它是一門需要學習才能掌握的專業”。教師需要經常性的學習才能適應教學的需要，教育管理者也需要與時俱進才能適應學生心理發展需求。因此，進一步的學習與培訓是當務之急。我們努力做到系列化、層次化、校本化，促進年級組長、班主任的成長。
1、最佳化班主任例會制度。面向現任年級組長、班主任，將原來的例會開成的工作總結會、布置會，改成經驗交流會和理論培訓會，加強例會的計畫性、針對性和實效性。例會每月一次。每次例會都要根據當前工作任務確定一個研究專題，如年級組、班主任工作計畫制定、調動學生積極性的方法、素質評價手冊評語的書寫、如何與學生家長溝通、學生心理諮詢方法、養成教育方法、學生違紀問題的處理方法等，選擇有較豐富經驗和一定理論修養的本校優秀年級組長、班主任和學校領導擔任主講，從整體上提高班主任的思想素質和業務素質。
2、建立研訓長效機制。學校把班主任培訓當作校本培訓的重要內容列入了議事日程，班主任校本培訓定位每月至少1次，每次培訓專人專題。已開展的校本培訓有：
（1）校長喬冰主持《松滋市教育局德育工作會議精神》的學習培訓；
（2）政教主任萬平主持《班級常規量化考核方案》的討論會；
（3）政教副主任張宏海主持《加強校園安全管理，創平安文明校園》的學習
（4）年級組長薛飛洲主持《如何加強畢業班教育教學管理》的學習培訓；
（5）校辦主任張喜平同志主持《校園、班級文化建設交流》的座談會；
（6）政教主任萬平主持《王家橋中學年級組長、班主任工作要求》的報告會；
（7）各年級組開展班主任工作案例交流會。所有案例來源於班主任工作的實際，交流中，智慧碰撞，思想爭鳴，推動班主任反思自己的工作軌跡，最佳化自己的工作方式。
3、走出去，拓展教育視野。
教育思想與方式需不斷更新才能適應時代的需要，教師的視野需不斷拓展才能適應新時期學生的需求，他山之石可以攻玉，近些年來，我校組織年級組長、班主任先後到萬家中學、北門中學、市中學等學校考察學習先進的教育理念和教育方法，並和他們就班級管理深入交流，達成了許多共識。同時市教育局也開展了一系列的班主任培訓活動。我校將一批具有潛力的年輕班主任送到培訓班進行專業化的學習與提高，老師們經過嚴格而有效的培訓後，學習精髓總結經驗，把專家以及優秀班主任的工作熱情與經驗也帶到了自己的工作中，並與校內其他班主任共同分享，共同進步。
通過學習與研訓，提高了班主任管理水平和工作實效，也湧現出一批優秀的班主任老師，多年來年，我校傅成玉、黃新俊、薛飛洲等老師先後被評為市“五十佳班主任”；向家春、代勇等老師有多篇德育論文在省地市獲獎。同時，通過集中學習、自主進修、專題輔導、交流研討等形式，提高了班主任師德修養和業務水平，並幫助班主任轉變工作觀念，有利於班主任形成研究狀態下工作，工作狀態下研究的思維。
三、最佳化隊伍結構，促進可持續發展。
為了保證年級組長、班主任隊伍的先進性，我們堅持在現有的師資力量里好中選優。每學年開學前，德育領導小組認真對原年級組長、班主任的工作進行總結，對新一屆年級組長、班主任隊伍公開選聘，選出優秀的班主任人選。
1、確保選拔的年級組長班主任責任心強、教育教學經驗足，水平高。這有利於班級、學校秩序的穩定，有利於建設良好的班風、校風，為爭創優質的'教育教學質量提供保障。本學期上任的的年級組長薛飛洲老師工作熱情高，肯想辦法，善想辦法，把九年級治理的緊緊有條；新上任的班主任陳啟蓉老師，責任心強，愛生如子，班級管理在年級名列前茅。
2、有意識地安排年輕教師擔任年級組長、班主任，給他們加壓，學校的發展將來要靠他們挑大樑。一方面讓他們在實踐中得到鍛鍊，儘快成長，另一方面也有利於學校的發展，年級組長、班主任隊伍後繼有人。每個年級配備班主任時力求以老帶新，以新促老，老少共進，形成比較合理的班主任隊伍結構，實現學校德育管理可持續發展。今年上任的年級組長戴蘭春、趙吉紅老師，工作主動，在年級中起到了很好的領頭雁的作用。
過去的一年裡，我校的年級組長、班主任隊伍建設已經取得了良好的效果。
一支愛崗敬業，業務精良，求真務實的優秀管理團隊已經基本建立起來，後備力量素質正穩步提高。當然，在年級組長、班主任隊伍建設的過程中，我們也產生了一些不解與困惑。比如，如何為班主任“減壓”，如何提高班主任待遇，如何為我們的年級組長、班主任團隊注入更多的新鮮血液等。但我們有信心在探索與實踐中不斷總結，不斷創新，從而取得更大的成績。
2025年隊伍建設工作總結範文 篇3
充實而忙碌的教育教學工作又要接近尾聲了。我仔細回顧了這一學期的教學工作，百感交集。我從幾個方面總結一下我這學期的工作：
一、意識形態方面
我在思想上積極要求向上。教學態度認真。嚴格遵守學校的各項規章制度，回響學校的一切號召和領導布置的任務。認真學習新的教育理論，及時更新教育觀念，積極為學校的各種學習培訓吶喊，做好各種筆記。
二、教育教學
課前我備課，寫教案，認真研讀課本，虛心向老教師請教和學習。力求吃透教材，找準重難點。在課堂教學中，我充分利用學校課堂上的音樂、視頻、圖片等來豐富課堂。根據新課程理念，讓學生髮揮他們的主動天性，注重培養他們的創造能力，多以小組為單位開展傳播活動，讓孩子在互動合作中完成一次音樂活動。培養學生的合作精神和意識。課堂氣氛也很活躍。同時也體現了以教師為主導，以學生為中心的教育理念。通過一些圖片和音樂資料，讓學生更多地了解音樂世界。
三、課外工作
今年，我還在負責我們學校的“1，2，3”合唱俱樂部。每周星期四和星期一上課。11月，教育辦公室舉行了教科書歌曲比賽。那時候每周只有兩節課，不夠用。我利用早上起床後吃飯前的時間加班排練。通過我們老師和同學的共同努力，我排練了《童心是鳥》和《田野的早呼喚》等歌曲。贏得了上級領導的一致好評，也見證了學校社團為學生挖掘潛能、彰顯個性、全面發展提供了廣闊的舞台。
在我的工作中，也有不足之處。但是，我相信勤奮可以彌補我的不足，同時在領導的幫助、信任和關心下，我會更上一層樓，不斷進步。
2025年隊伍建設工作總結範文 篇4
轉眼間，一個學期在忙碌而緊張的工作中不知不覺已悄然而逝。本學期，我園認真執行《綱要》、《指南》，堅持貫徹黨的教育方針，關注幼兒個體差異，促進幼兒富有個性的、主動的人格發展，為其打下良好基礎。本學期在全園教職工的共同努力下，努力完成各項工作，取得一定的進步和成績。現就一學期的工作總結如下：
一、強化隊伍建設，提高保教質量
1、健全制度，明確責職。
為了使幼稚園管理工作向規範化方向邁進，我們制定了嚴格的管理制度，形成健全的管理網路，做到分工明確，責任到人。同時，根據實際我園還制定了教職工崗位職責、月考核細則及學期考核等各項規章制度，並注重平時的貫徹與落實，在實際工作中嚴格照章辦事。通過健全制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進了我園各項工作有序、高效地開展。
2、加強學習，提高素質。
我園通過每周一次的業務學習組織教師認真學習政治和教育理論。為了提高教師的業務能力，我們採取請進來、走出去的方式。這學期先後派了部分教師去鎮幼稚園、姐妹園等參觀學習。結合工作實際，我園進行了師徒結對，傳幫帶教，讓新教師在觀摩中進步，在反思中成長。
二、狠抓教學管理，提升教研水平
1、在教研過程中，調整和確立了幼稚園園本教研整體思路是：以新理念為導向，以新課程為載體，通過課程審議，互動研究來促進教師的全面發展。
我們是通過四個方面來開展的，一是抓問題。在教研過程中，我們覺得教師容易將關注點放在感覺和現象上，而不是真正的問題，在探討的過程中，把感覺和現象變成明確的問題表達出來，變成真實的問題，提升為有價值的問題，然後通過學習討論，推動問題的解決。二是抓反思。我們通過集體備課，小組研討，寫教後反思等來改變自己的思想和行動。在反思中，注意對問題的反思，在行動中反思，在反思中成長，在行動中改變。
2、狠抓教學細節管理，穩步提高保教質量。一是各班認真制訂教學計畫，有效地防止在教學工作的主觀性和隨意性。定期和不定期檢查教師備課本、幼兒課堂作業等。二是落實一日教學常規，加大對一日常規各個環節的監督和調控。幼稚園以“推門聽課”活動為載體，在聽完每節課後與教師及時交流，並進行點評糾正。
三、加強安全工作，堅持科學發展
1、安全工作落到實處。幼稚園在落實教師目標責任制時，把安全衛生工作放在首位。一是建立了責任制和事故追究責任制。簽訂了安全責任書。二是建立了安全衛生檢查制度，定期檢查設備、線路、大型玩具的安全狀況，發現隱患，及時排除。三是將安全知識引入課堂，教給幼兒一些安全知識。每季度召開一次安全檢查會議，檢查情況有記錄、有反饋。四是加強幼稚園車輛管理，嚴禁家長騎車入園，嚴格把關好接送制度。
2、抓好後勤管理工作。努力提高后勤人員思想素質和業務素質，克服人手少工作量大的困難，團結協作，把各項工作搞得有聲有色。定期進行考核，以制度科學管理，以專業提高效率。
3、加強財務管理制度。一是堅持收支兩條線，嚴禁坐收坐支。二是嚴格報銷手續和程式，開源節流，花好每分錢。三是做好以收定支落實預算管理。保管人員認真執行財產管理制度，做到有據有登記。
5、家長工作有序開展。本學年我園召開了多次家長會，積極聽取家長的合理化建議。我園於下半年成立了家長學校和家長委員會，共同合力打造和諧民主的家園。
安全工作總結
本學年我園按照上級主管部門關於安全工作的安排部署，始終堅持“安全第一，預防為主”的指導方針，緊緊圍繞“維護幼稚園的教學和生活秩序，保障師幼人身和財產安全”這一中心，把“檢查到位，整改有力”作為抓好安全工作的一項最基本的制度來落實。從提高安全意識入手，加強制度管理，層層落實責任強化檢查力度，積極做好安全宣傳、教育、培訓工作，一年來，幼稚園無發生任何事故。
一：我園領導以高度負責精神，切實加強對學校工作的領導，認真執行並落實上級有關安全檔案和項安全係數規定，並做到認識到位，領導到位，措施到位。園長與各部門簽訂安全責任狀，教師、保育員與家長簽訂責任狀，把責任落實到人，做到各司其職，各負其責。
二：針對11月18日安海教委安全小組所提出來我園的安全隱患，我們已認認真真的做了整改。把幼兒人身安全放在首位。如由專人負責定期檢查房層、消防、大型器械玩具的安全情況，如發現問題及時檢修，保證幼兒安全。如發現日光燈有鬆動現象，立刻請人進行維修。做好食品、藥物的管理和幼兒接送安全。盥洗室、廁所保持乾燥以免幼兒滑倒。
三：我園在期初及“安全活動周”，開展了一系列安全教育活動。
1、 對幼兒進行交通安全教育，引導幼兒認識交通標誌，教育幼兒遵守交通規則。
2、組織全園師生進行安全消防演練活動。
3、在xx月xx日;晉江市消防培訓中心的李老師為我們幼稚園老師講解消防方面的知識。
四：為了確保學校安全學校進一步完善門衛制度，實行二十四小時值班制，假期領導帶班，對各要害部門進行加固，添置滅火器，教學樓走廊圍上欄桿，領導不定期組織成員對學校的安全設施進檢查，發現不安全因素及時整改。
五：學校重視幼兒包含衛生工作，加強食堂管理制度。與廚工簽訂安全責任狀，培訓廚工進行安全衛生知識學習。。如採購食物新鮮，無變質，把好入廚前的質量關;保證廚具乾淨清潔，做好消毒工作;禁止外人進入廚房，嚴禁不安全事故發生。建立有關食物中毒事件的應急處理和報告制度。
學校安全是一項長期的任務，我們將一如既往，堅持不懈地抓好我園的安全工作，為全面實施素質教育營造一個安定、穩定的育人環境。
後勤工作總結
幼稚園的後勤工作本就是一件不太上得了台面的服務性工作，事情雜而散，可謂是"剪不斷，理還亂"。但本學期在園長和業務園長的支持下，後勤工作繼續以教育指導《綱要》和《幼稚園工作規程》為指導，圍繞幼稚園的中心工作，對照福安市機構衛生、安全的標準，全體後勤人員以團結、協作、友好的精神，認真完成了各項工作。現簡單總結如下：
一、重視後勤人員的思想學習，提高他們的服務意識。本學期在園領導的重視下，我們有計畫的堅持加強了對後勤人員的政治思想和業務的學習，每周定期召開一次後勤人員工作會議，肯定了後勤人員工作上進步和成績，指出工作中存在的問題，提出改進的意見和方法。通過學習後勤人員的服務意識得到的提高，用她們的話說，工作不分貴賤，後勤崗位雖不起眼，但它直接關係到幼稚園每個孩子的健康，少了就不行。由於對工作的重要性有了進一步的明確，本學期後勤服務的質量有的新的提高。
二、珍愛幼兒生命，提高衛生保健水平。幼兒教育在提高幼兒的生存、保護和發展水平方面擔負著重大的責任，我們本著保教並重的方針盡最大的努力做好幼兒的保育工作，創設並不斷完善衛生、健康、安全的教育環境。
1、安全管理方面，本學期我們一如既往地重視和加強了安全防護和安全教育工作，全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要。具體做法：每月一次對大型玩具、電器設備、班級設施及食堂等進行了全面的檢查，每次有檢查記錄，發現問題做到及時維修或上報。嚴格接送制度，又一次為每個家庭製作了安全接送卡，並督促門衛把好大門關。結合健康活動，要求各班老師加強重視對幼兒的安全知識教育，提高幼兒的安全意識。每周的衛生工作檢查都有園領導親臨，由於全園人員的安全防範意識加強了，本學期無任何意外傷害事故的發生。
2、幼兒健康管理方面，本學期園領導聘請了一名兼職保健老師。並繼續由有保健老師負責班級老師協作，認真做好每天晨間檢查工作，把好幼兒安全健康入園的第一關，並根據保健要求，本學期重視了對患病兒的全日觀察，嚴格了對藥物的管理，於保健老師和班級老師共同填寫好全日觀察記錄和幼兒服藥記錄。秋季尤其在"手口足病"流行期，進行了加強性消毒工作，對個別患兒做好了隔離。使各班的發病率控制到最低，也使得各班幼兒因病缺勤率降至最低。
3、食堂飲食管理方面，本學期在學校領導的重視下，首先在食堂人員上作了調整，其次我們又根據他們的各自情況作了職責分工，使他們真正起到了各取所長，各投其好的作用。
4、環境衛生管理方面，我們始終明確園內後勤工作人員各崗位職責，衛生區域的劃分也根據各人所長，分工到人，責任到人，堅持每周一次檢查，並每次於園領導親臨檢查，確保了孩子生活在一個清潔衛生的環境裡。
以上總結是幼稚園後勤工作中的一部分，更多的內容和責任將促使我們在今後的工作中不斷反思和完善，以期待更多的收穫。
20xx年工作思路
一、指導思想
認真學習深入貫徹新的《幼稚園綱要》和《幼稚園工作規程》，加強理論學習，樹立新的教育理念，提高教師素質，對幼稚園進行科學的管理，使幼稚園各項工作走上制度化、規範化，加大幼教改革力度，努力提高教育教學質量。
二、主要工作及措施
(一)德育工作
1、飛速發展的幼教形勢使我們清醒地認識到，在改革大潮的衝擊下，幼稚園產生了嚴重的危機感和緊迫感，要想在激烈的競爭中處於不敗之地，必須更新教師觀念，本著“為了每一個孩子快樂成長”的宗旨，加強師德隊伍建設，開展愛崗敬業教育，提高服務意識，時時刻刻以身作則，為人師表，教書育人，加強理論學習，完善學習制度，實行“三統一”即統一時間、統一內容、統一檢查。
2、以重大節日和集體活動為契機，開展相關的活動，加強對幼兒的思想教育，尊重孩子的成長需要，引導他們健康成長。
(二)教學工作
1、加強理論學習，提高業務素質。
為適應教育新形勢的需要，要求全體教師要進一步轉變觀念，加強理論學習，進一步提高自身的業務素質，以教學大綱、心理學、教育學、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍為學習內容。
2、進一步開展“同上一節課”的教學研究活動。先聽課、後評課，使教師取長補短，彼此借鑑，相互學習，共同提高。同時，通過此項活動善於發現人才，培養骨幹教師，發揮她們的示範作用，實現“典型引路、以點帶面、整體推進”，切實提高我園幼兒教師的課堂教學水平。
3、採取走出去、請進來，園內業務練兵等方式儘快提高我園教師的業務水平。組織教師到鎮、市先進園參觀學習，取人之長、補己之短。通過各種方式促進我園教師整體業務水平的提高。
(三)構建校園文化，創造特色園，為爭創省級優質幼稚園作準備。
面對競爭激烈的幼教形勢，啟動內部競爭活力，實施目標管理，深入探索工作規範化。我們把工作規範化的公式稱之為“四定”即“定任務、定時間、定人員、定標準”。
按照各個崗位的一日工作流程進行月考核，在定任務的基礎上，確定每項任務完成的具體負責人和任務完成人，使全園各個崗位的工作都做到責任到人，任務到人，一日工作清楚明了。。我們在確定任務是人員的基礎上，明確每項任務完成的具體時間，不拖、不等。這是規範化管理的核心。在完成定任務、定人員、定時間的基礎上，詳細制訂完成每項具體任務的要求和質量標準，有要求教師遵循的，也有要求孩子們做到的。
實施工作規範化，有利於克服工作上的隨意性和盲目性等消極現象，杜絕了推諉扯皮，便於檢查評比，從而確保了工作質量和工作效率。在加強內部管理的同時，學校將加大對幼稚園的建設投入，在外部環境、內部設施、教育教學工作等方面縮小與省級優質幼稚園的距離，為爭創省優質幼稚園做好充分的準備，開創我園幼稚園工作的新局面。
(四)安全衛生保健工作
1.認真地貫徹預防為主的指導思想，切實做好幼兒期的保健工作。充分利用家長園地，各班定期向幼兒家長宣傳幼兒健康教育的新觀念，讓家長積極地參與配合幼稚園做好秋季各種疾病的預防，保障幼兒身心健康。
2.做好晨檢工作，禁止幼兒帶不安全的物品進入班級，堅持使用接送卡。
3.教師組織幼兒戶外活動，要注意幼兒運動量、氣候的變化等，隨時為幼兒增減衣物，保證充足的戶外活動時間。活動結束後保證幼兒的飲水量。
4.對生病的幼兒要注意觀察，細心照顧，鼓勵指導幼兒自理、自立。
5.向幼兒進行安全教育，使他們掌握一些基本的安全常識，培養幼兒的自我保護意識和能力。教師在重視幼兒健康教育的同時，還要重視幼兒的心理健康的培養，創設寬鬆的教育環境，用耐心、細心、愛心付諸於你的教育對象，使得教學活動關係融洽，讓幼兒保持愉快的心情接受教育，在班級中初步建立起愉快學習、愉快交往，愉快與同伴合作的教育環境。
7.做好環境衛生，保持室內外環境的乾淨整潔。
(五)家長工作
幼兒教育是幼稚園、家庭、社會三位一體的系統工程。幼兒教育需要家長的參與，幼稚園有責任幫助家長接受和發展新的教育方法，使家長成為教育不可缺少的教育資源。
各班教師要認真做好家長工作，根據工作需要隨時召開家長會，利用電話、便條、家園聯繫冊，班級家教園地等方式，向家長反饋孩子的學習情況，向家長宣傳科學的育兒方法和指導家長正確地教育孩子。讓家長了解幼稚園的教育方向，科學育兒。
2025年隊伍建設工作總結範文 篇5
教師要發展，這既是學校發展對教師的要求，也是教師面對未來挑戰對自身的要求。教師培訓是推動教師發展的有效途徑，因此，教師培訓是教師的第一福利。先把我校近三年師訓工作總結如下：
一、領導重視，分層落實
學校設立了校本師訓工作領導小組，校長親自擔任組長，副校長、師訓專管員為組員，領導小組定期召開專題會議，研討學期師訓工作的重點，解決師訓工作中困難和矛盾。領導小組成員分工協作，各負其責，校長提出年度校本師訓工作的基本思路，師訓專管員負責計畫的制訂和實施，副校長負責各方工作協調。學校行政把課堂作為教師實訓基地，嚴格執行行政聽課制度，每人每月聽隨堂課4節，採用任務驅動，每月初由教導處統一發放行政聽課記錄表，月底行政會議上交記錄表，進行課堂教學診斷即聽課情況反饋。學校還重視師訓計畫的落實，學期結束時對師訓工作開展評估。
二、健全制度，經費保障
學校各項師訓制度健全，制訂了教研組長、備課組長每月例會制度，教研活動分管教導審批制度，學習交流點名制度，行政聽課制度，新教師培養師徒帶教簽約制度等。學校把師訓作為教師第一福利，每年用於師訓的經費約7萬元，人均達到900元，用於教師外出聽課，完成職務培訓獎勵，校級骨幹教師的評審獎勵，教師課題研究獎勵，教師推進有效課堂教學計畫獎勵，學科教研組建設獎勵，聘請專家講座和教師學習考察等。貫徹各項制度成效顯著：組長例會不僅培訓了組長，而且理順了校本研修的組織網路，加強了管理;教研活動審批，定時間、定人員、定內容，教研活動目的明確，準備充分，內容充實;行政聽課，任務驅動，每月總結反饋，及時把握學校課堂教學脈搏，及時指導調控;師徒帶教，近三年結對簽約10對，新教師拜師簽約100%，有四位教師與進修學院教研員師徒結對，有5名新教師脫穎而出，參加了區級比賽並獲獎。
三、建設陣地，拓展渠道
首先，充分發揮教研組和備課組的研修功能，完善了教研組長和備課組長例會制度，教研組長和備課組長帶領組內教師參與校本研修，明確研修目標，落實研修措施，豐富研修內容，提高研修實效，教師課程教學實施能力進一步提高。其次，是發揮課堂教學的師訓功能，積極開展課堂教學的實踐研究，學校推行聯合聽課，教師們匯聚集體智慧，最佳化課堂教學環節，改進課堂教學方式方法。再者，充分發揮專家隊伍的指導和引領作用，聯繫教研員進課堂聽課，積極取得行家的幫助和指導。另外，加強區域聯動拓寬師訓平台，儘可能安排新教師外出聽課學習;儘可能安排參與區級層面的各類培訓和競賽活動，引導她們勤學習、勤思考、勤探索，博採群長，不僅在打磨精品課上下功夫，還在教學研究和自我反思方面嚴要求。青年教師發展勢頭良好。
四、創新形式，增強活力
在不折不扣完成“”師訓項目培訓的基礎上，學校貫徹需要和興趣兩大師訓原則，創新形式，提高教師師訓的熱情，增強師訓的實效。一是新教育技術培訓：採用集中授課、同伴互助學習、過關測試、技能比賽“四步曲”，實現受訓率100%，基本技能過關100%，使得無論是語數英還是綜合學科教師，無論是新教師還是老教師，都能熟練掌握多媒體教學技能，都能參與網上備課和交流活動。二是傳統教學技能大比武：每學年一次，鋼筆字、毛筆字、我的教學故事演講、撰寫教案、撰寫評課案，比參與熱情，只要參與人人有獎，比教學才藝，櫥窗里展示教師的優秀教案、評課案，走廊里陳列展示教師的書法作品，推動了教師學習的熱情。三是外出聽課：出省28人次，本市市區182人次，本市外區縣78人次，本區兄弟學校583人次;保證每位教師每學年外出聽課2次。四是考察學習：20xx年、20xx年，教研組長、備課組長分別考察了嘉興南湖國際學校、江蘇南通示範第二附屬國小。
五、因人而異，分層提高
一是教師全員培訓。師德修養、人文讀書、課堂教學研究、理論學習、教學技能競賽、現代技術培訓，豐富校本研修內涵。進修學院組織培訓、研修班學習、教研活動、帶教等，完善多種師訓渠道。骨幹研修班外出考察，名校長洪雨露來校講學，派送教師參加各種培訓班進修，形式靈活多樣。推進教師課堂教學行為改進，填寫《改進手冊》，推進區級課題研究，開展校本研修，與教師自身工作，特別是課堂教學緊密結合，注重實效。二是骨幹培訓。在發揮作用和承擔責任中培養提高，成立以年級組長、教研組長、備課組長組成的校本研修班，每月例會，發揮專業管理和引領作用，推進教研。教導處還會同學科帶頭人、教研組長、備課組長形成定期聽課督導長效工作機制，深入教師課堂，以幫助教師不斷發現問題，生成問題，制訂問題解決方案。三是青年教師培養。扶一把：通過師徒結對簽約，全程跟隨師傅學習，聽師傅說課，學師傅上課，看師傅日常工作，讓新教師儘快步入正常的教學工作軌道;學校還有意識的安排師徒同上一堂課，或同課同構，或同課異構，在不斷地對比學習反思中，幫助新教師不斷打磨課堂教學環節，錘鍊新教師的課堂技藝。推一把：開展基本功展示過關活動，進校第一年的教師上亮相課。援一手。在新教師接受了比較系統的入職培訓以後，學校還為優秀的青年教師牽線搭橋，找名師，拜師傅，先後有4位新教師成為區教研員的正式弟子，讓這些新教師有了更加廣闊的學習和展示的舞台;學校還提供近可能多的機會讓他們外出聽課和參與教學研討活動。
六、講求實效，成績喜人
首先，提升了校本研修組織的品質。20xx年有兩個教研組被評為金山區優秀教研組。首先是加強計畫性，教研活動有計畫、定期開展，內容統籌安排，合理安排好工作布置與總結、教材分析與教案擬訂、聽課與評課，以及作業布置、批改、訂正等情況的自查和互查。其次是落實三項制度：一是活動審批制，集中活動提前上報教導處審批，確保專題明確、人員落實、方案詳盡、內容充實;二是組長例會制，成立組長研修班，每月例會;三是組長考核制，重視對組長的評價，充分發揮組長的崗位職能。再者注重兩項研修：一是備課，集體備課與個人備課相結合，既備教師的教，又備學生的學，不僅備課堂教學環節，還能學生作業設計;二是上課，開放教室，互相觀摩，相互交流，切磋技藝。
其次，增強了教師的課程建設能力。在教師努力下，完成“詩意校園”、“書畫走廊”、“雷鋒少年”三大主題的學校課程。一是《小園丁計畫》，以班級綠化角、班級綠化養護區、花木認養為基本內容，人人參與“詩意校園”的建設，培養環保意識，學習園藝知識和技藝，擁抱自然，美化自然，享受自然。二是《小巧手行動》，以書法、繪畫、歌舞、手工、標本、科技等興趣組活動為基本組織形式，以“書畫走廊”為成果展示形式，不僅讓學生參與學習，而且體會到學習的樂趣。三是《雷鋒少年行》，以陽光活動、健康休閒、崗位責任制、夥伴成長制為基本內容，以生活觀察作文為感悟形式，深化“溫馨教室”創建，用手創造美好生活，用心感受生活的意義，用眼發現生活的美好，用筆抒寫生活的篇章。目前，學校開設小社團18個。另外，還通過《學校雷鋒精神教育場》等課題的立項。
再者，增強了教師的課程執行力。落實教學常規管理，提高課堂教學效率，20xx年學校被評為金山區課堂有效行動先進學校。嚴把“四關”：集體備課關、課堂教學關、作業批改關、個別輔導關。抓住“五環節”：備課，推行集體備課與個人備課相結合的互助研討備課模式，並根據不同學科不同情況的教師提出明確的備課要求，並進行階段性檢查;課堂教學，推進課堂有效教學行動手冊實施，採取任務驅動型，每人每月聽4節課，行政人員還須在行政例會上反饋情況，上交聽課記錄表;作業，作業設計列入備課組集體備課;個別輔導，落實幫教措施，推行困難學生作業面批，以及學習任務每日過關;質量監控，階段性測評備課組組織，和期末測試相結合，並通過周周練，學科競賽等形式，注重階段性評估，及時分析原因，改進教學行為。
還有，改進了教師課堂教學行為。在推行《教師課堂教學改進手冊》過程中，教師針對自己的原來行為進行縱向比較，即現在的“我”與原來的“我”進行比較，教師教學行為改進後與教學行為改進前進行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產生新思想、新認識，實現“埋頭苦幹”到“勤思善思”的轉變。學校承辦金山區“以知識教學為載體，培養學生學習習慣與興趣”教學研討和課堂教學展示活動。
2025年隊伍建設工作總結範文 篇6
我校在南安市教育工委、教育局的正確領導下，高度重視教師隊伍建設。一學年來，學校班子團隊團結協力，帶領全體教職員工貫徹落實《中國小教師職業道德規範》、結合《南安市人民政府關於進一步加強中國小教師隊伍建設的意見》，以實施“四大工程”為載體，深入開展“教師隊伍建設年”活動。努力提升教師隊伍職業思想和業務能力，全面實施素質教育、全面提高教育質量，促進義務教育均衡發展、實現教育公平公正，辦好新形勢下人民滿意教育，取得了顯著成效。
一、主要工作措施：
(一)強化班子建設，發揮模範帶頭作用。
學校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上，一向重視自身建設，兢兢業業，勤勉得力，時時嚴格規範自己的言行，處處率先垂範凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業，和教師“心貼心”，不計報酬無私奉獻。在工作中，每位成員都是學校教學骨幹，負責部門管理工作同時，多數擔任主要學科教學工作，每位同志承擔的工作任務重，工作量飽滿。除出色完成自身教學工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領全校教師投入教育教學。他們主動聽課，組織、參加教研活動。和教師一起研討教育教學規律，把學到的教育理論貫穿於教育教學實際中，以新穎的教學方法和創新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領導班子的模範形象凝聚人心。行政成員每學期聽課均達30節以上，參加教研活動20餘次。
(二)加強師德建設，塑造師表風範
教師的師德修養，是教師職業的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個人的職業發展方向，決定著學校的辦學質量。
我校組織教師認真學習了新《義務教育法》、《教師法》、《教師職業道德規範》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學相關的法律法規和制度，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執教。相繼制定完善了《教師行為十不準》、《師德師風建設實施方案》、《加強師德師風建設的計畫》、《教師廉潔從教二十條》等一系列規章制度，與教師簽訂了“師德承諾書”，責任到人，狠抓踐諾。在活動中育人，在活動中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內容。每學年，我們都要定期開展諸如“師德工作研討會”、徵集師德論文、“愛崗敬業、奉獻教育”演講、 “學規範，強師德，樹形象”師德教育個案分析等師德活動。通過豐富多彩的師德教育活動和師德實踐，湧現出一批師德先進個人和優秀教師，大大提升了我校師德素養。全體教職工職業道德素質普遍較高，能自覺遵守師德規範及有關規章制度，近年來沒有發生過違反師德的行為，學生、家長、社會評價高。
(三)依託教研活動，最佳化教師素質
教研活動是提高教師業務素質的重要途徑，我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動。
1、實施“青藍結對發展”活動。為發揮優秀教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師業務快速成長，讓老教師和新教師對成師徙關係。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進教師間交流互動，共同進步!
2、開展“三課”活動。我校積極開展互聽互學活動，對每學期的聽課數量有明確要求。通過不斷聽課、研究，強化對年青教師培養，促使其快速成長。同時不斷完善新教師“匯報課”、說課、課件製作、主題班會展示以及其它教學技能競賽的一系列活動;開展了骨幹教師上“示範課”;優秀青年教師上“展示課”，充分發揮骨幹教師專業引領作用，極大促進了教師們的共同成長。
3、實行集體備課制度。每周三為學校教研組固定的教研學習時間，分年級分學科進行集體備課，同時分學科組織教師進行教研專題學習討論，做到全面推進、突出重點、突破難點。發揮集體智慧搞好教學，同時又加強了教師之間的交流，有利於教師的成長。
4、制定《*學校教師隊伍培養規劃》，堅持以先進的教育理念提升教師，支持鼓勵教師參加各種業務培訓、本科函授、自考及教育教學教科研活動，充分發揮教育報刊、雜誌的學習、深化和運用，開展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫心得隨筆活動，並利用教研組活動形式深化交流與運用，促使教師轉變觀念，提升業務能力，以此來推動課堂教學效益的提高。為學習他人先進經驗，我校經常開展“走出去、請進來”的教研活動，組織教師外出參加學習、交流。
5、大力推行推門聽課活動。從校長到中層領導到一般教師，大力推行聽推門課活動，把聽公開課變成聽常規課，更清楚地了解教師教學現狀，幫助教師發現問題，解決問題，促使教師立足崗位成材。
(四)規範評價機制，激發工作熱情
學校對教師的評價直接關係到教師個人的切身利益，如果不能切實做到公平、公正和公開，就會挫傷部分教師的積極性，出現評價的抑制效應，背離了評價的目的。所以，建立科學的評價體系和操作制度，是實施評價的前提和基礎。
首先，建章立制，進一步完善和強化《學校行風建設實施方案》、《教師教育教學工作量化考核細則》、《教師行為準則》、《師德建設年實施方案》、《師德建設年承諾》、《加強師德行風建設，強化工作效能的規定》、《師德師風評議工作實施方案》、《專任教師培訓管理制度》、《常規教學檢查評比辦法》、《骨幹教師及學科帶頭人管理辦法》、《“青藍工程”教師師徒結對管理辦法》、《各處室人員崗位工作職責》、《年級主任崗位工作職責》、《教研組長崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關教師隊伍建設的規章制度，使教師全方位的工作都能得到體現。
其次，充分發揚學校民主。制度的制定必須源於民意，即學校重大方案制度的出台，事先廣泛徵求教師的意見和建議，經過多次反覆修改，通過後實施。在實施過程中，切實實現陽光操作，做到標準公開、過程公開、結果公開，自覺接受民眾的監督，保證了各類評選活動的公正和公平，起到了凝聚民心、團結奮進的激勵作用。完善的評價體系，既要能體現教師的綜合素質，又要能為教師個人的專項發展提供了舞台。管理的目的在於激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善於發現個體的長處、優勢，並為之提供必要的成功機會，讓個體在成功中實現自我的管理和發展。
第三，把總結性評價與過程評價相結合，規範制度評價與人性化管理相結合，使廣大教師時時受激勵、處處有目標。
二、存在不足：
雖然，我校在教師隊伍建設方面做了大量工作，也取得了顯著的實效。但我們也清醒認識到自身存在的不足。
1、由於學校教師缺編嚴重，人手不足。教師承擔的工作量繁重，導致個別教師參加業務進修的積極性不高。
2、學校教師隊伍整體素質仍不平衡，教育觀念較為滯後。
3、個別教師職業理想有所淡化，專業發展缺乏主動性;
4、年青教師占的比重大，他們的專業技術能力提高需要一個較長的成長的過程。
三、努力方向。
1、多方爭取，增加教師數量，在合理範圍內減輕教師工作負擔。讓教師們能騰出更多的時間參加業務進修，提高自身素質。
2、是組織開展教師全員培訓。積極開展新理念全員培訓，引導廣大教師摒棄陳腐的教育觀念，按照時代和社會發展的需要，以及學生的成長規律，積極開展新課程全員培訓，切實提高廣大教師實施新課程的能力和水平。
3、發揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業、樂於奉獻的主旋律。重視發揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創先爭優活動，樹典型，學典型，崇尚先進，弘揚正氣。組織教師觀摩模範教師的先進事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發他們熱愛教育事業的自覺性。
4、組織開展更多有實效的、形式多樣的校本培訓，促進本校年青教師隊伍儘快成長，成為能夠獨擋一面的教學多面手。
師資隊伍建設任重而道遠，我們將在今後工作中不懈努力，有針對性制定整改措施，把廣大教師的工作積極性、主動性、創造性更好地發揮出來。爭取在教師隊伍建設方面再上一個台階。
2025年隊伍建設工作總結範文 篇7
為了加強我校教師隊伍建設，提高教師教書育人的水平，促進教師專業發展，構建名師隊伍，以名師創名校，增強學校發展後勁，根據武漢市教育局《關於開展“師德建設年”活動的意見》和黃陂區教育局《關於開展“教師隊伍建設年”活動的實施方案》精神，結合我校工作實際，甘棠國小開展了201x年“教師隊伍建設年”活動，現將活動中主要事跡匯報如下：
一、領導重視、組織保障
1、領導重視。我校組織學習了市、區方案，認真審視了我校的工作實情之後，根據我校工作實際制定了學校方案，隨後根據方案安排組織開展一系列主題活動，如學習教育、業務培訓、崗位練兵等。每項活動都有具體方案，有領導小組。學校領導深入活動之中，檢查督促，指導工作，使廣大教師在思想政治、業務水平和工作績效等各個方面上得到較大促進，綜合素質得到較大提高。
2、組織領導。成立學校校長擔任組長的“師資隊伍建設年”活動領導小組，下設辦公室，具體負責組織建設年活動的開展。同時根據本方案，結合學校實際，分解目標任務，進行責任分工，制定實施方案，做到重點突出，統籌安排，注重實效。
3、宣傳動員。召開全體教師動員大會，設立“教師隊伍建設年”宣傳專欄，並通過校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設年”活動的目的、意義和內容要求，取得了成效，營造良好的輿論氛圍。
二、師德教育、強化落實
1、全面開展。我校突出把開展師德教育活動作為這次“教師隊伍建設年”活動的重要內容，全面開展。在全校教師中深入開展以“貫徹xx大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題的學習教育活動，學習領會黨的xx大精神特別是有關教育的科學論述;根據區教育局的部署，積極開展繼續解放思想大討論活動，不斷提高教師的思想政治理論水平;學習貫徹《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《教育部關於進一步加強和改進中國小師德建設的意見》等教育法律法規，提高教師依法治學管教的意識。
2、樹立榜樣。堅持正面教育，榜樣激勵，典型帶動，自我主動，提高師德品質。每年暑假開展一次師德師風培訓，宣傳優秀教師事跡，評優樹模，表彰先進，在廣大教師中形成崇尚先進，學習先進的風氣。今年我數學教師王正昌被評為學習榜樣。他年齡大，離家遠，但他始終以校為家，愛生如子，從不倚老賣老，而是虛心學習，向青年教師求教，尋求有效教學方法，構建高效課堂。我校就這樣發揮教師人格力量的引導作用，利用人格激勵，典型帶動，自我主動，從教育、教學、科研各個方面、各個環節入手，把師德建設作為一項重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊伍鍛造成具有較高的思想覺悟和良好道德品質，具有無私奉獻，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業和開拓創新精神的優秀群體。
3、排查整改。把整改隊伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立教師的良好形象。組織召開學校領導班子會議、教師會議、家長會、座談會，發放調查問卷徵求意見、逐級檢查督查等，自查和排查出學校在師德和行風方面存在的突出問題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實整改措施，限期達到整改要求。
三、培訓學習、注重實效
1、立足崗位，分散開展活動。全校教師人人參與隊伍建設年的各項活動，立足崗位自我加強師德修養，提高個人的業務素質和工作水平，努力強素質、樹形象，自覺做一個人民滿意的教師。
2、結合實際，集中開展活動。結合實際，分層組織教師集中開展活動，以組織校本培訓為主加強教師的師德教育;通過召開工作會議、組織開展理論和業務學習培訓、舉辦專題講座、開展討論等全面展開隊伍建設年的各項活動。
3、利用暑假，組織培訓活動。特別值得一提的是今年暑假的電腦培訓工作。因為我校老教師多，很多教師不會使用電腦，但是他們非常想學。於是今年暑假，由徐校長主講，對我校教師進行了電腦培訓。雖然天熱，條件差(電腦室的空調不夠給力)，但主講老師認真備課，組織實施，聽講老師專心、刻苦，還有不少會電腦的教師在一旁輔導，所有的教師一起上陣，學的學，教的教，使得我校教師的電腦水平都有所提高。
4、擠時研修，強化業務培訓
我校把促進教師業務水平和教育教學能力的提高作為一項長期任務抓緊抓好。師德建設不僅要提高教師的思想認識，還要培養教師適應現代教育所必需的業務素質和能力。我校每周都擠出一些時間讓教研組進行教學研究，三個教研組都有固定的研究時間。我校還通過“教師隊伍建設年”一系列業務培訓及各種教學技能比賽，引導廣大教師自覺加強學習，樹立終身學習的觀念，潛心鑽研，嚴謹篤學，不斷提高自己的知識水平和業務能力。
5、外出學習，優秀資源共享。今年暑假我校還根據上級安排派教師參加市級、區級培訓，培訓前對教師提要求定規矩，培訓回教師要與其他教師分享學習所得，要將學習內容做匯報，要上一節匯報課。外出學習教師珍惜學習機會，克服困難，努力學習，回來後也都按要求將學習資源共享，讓學校更多的教師的水平提高。
四、教師管理 規範有效。
1、堅持學習制度。堅持政治、業務學習制度，幫助教師樹立正確的教育觀、教學觀、人才觀、質量觀。通過學習管理、思想管理、制度管理，規範師德行為，並成為自己的習慣。教師每周一政治學習、周四業務學習，學習形式採取集中與自學相結合，學原文與研討交流相結合，並認真記好各種形式的學習筆記，結合教育教學實際寫出學習體會。每學年教師完成政治、業務學習筆記各一萬字。
2、規範日常行為。以“師德規範”為依託，開展評選行為規範示範教師活動，向“學為人師、行為世范”目標邁進。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時時是教育之時”達成共識，並嚴格要求自己，做到於有聲之處傳播文明的聲音，於無聲之處體現文明的魅力。
3、建立評價機制。採取領導評價、教師互評、學生評價，家長評價相結合的辦法，從教育事業心，教育思想，品德修養三方面進行師德評價，將師德評價作為教師考核和評聘獎懲的重要依據。在全體教師中樹立“四種形象”(團結奮鬥的拼搏者形象;求真務實的學者形象;甘灑熱血的奉獻者形象;改革創新的開拓者形象)，形成“五種精神”(愛校如家，愛生如子的園丁精神;不甘人後的進取精神;教書育人的敬業精神;不計個人得失的奉獻精神;終身從教的獻身精神)。注重激發教師工作的積極性和創造性。
五、圍繞難點，建立機制。
1、完善管理機制。建立和完善崗位動態管理體系。按照《黃陂區人事管理檔案彙編》中崗位職責、考核評價辦法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗，通過崗位公開、平等競爭、擇優聘任，形成有利於優秀人才脫穎而出的工作機制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導向、激勵、約束和合理配置的流動機制，真正體現人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發揮最大效益。
2、完善評價機制。加強教師評價、激勵機制的建立和健全，認真落實《幹部崗位管理評價方案》、《教師職業道德規範評價方案》、《教師教學崗位責任制評價方案》、《班主任崗位管理評價方案》，每學年依據崗位職責和績效對全體幹部教師進行考核，根據業績和教師特長形成校內合理流動，促使優秀人才走上教學和管理的重要崗位，真正做到人員能進能出，職務能上能下，待遇有高有低，充分調動教職工的積極性和創造性，提高工作效率和工作質量，形成全員的核心競爭力，為學校的建設和發展注入新的生機和活力。
在“教師隊伍建設年”活動中,我校作出了努力，取得了成績，但是還有很多不足：教師隊伍結構不夠完全合理，受經費的制約，教師隊伍建設質量有待進一步提高;教師的亞健康狀況令人擔憂;在創新管理機制和制度上，我校做得還很不夠，還要探索，力爭在今後的工作中做的更好。
2025年隊伍建設工作總結範文 篇8
在市委教育工委、市教育局的正確領導下，我校高度重視教師隊伍建設。一年來，學校班子團結協作，帶領全體教職員認真貫徹《中長期教育改革和發展規劃綱要》，實施學校《十二五發展規劃》，努力提升師德與師能，為全面實施素質教育、全面提高教育質量，打下了堅實的基礎。
一、工作措施。
（一）緊扣師德師能重學習提高。
1、及時更新觀念：
通過業務學習、教研組活動等幫助教師樹立正確的教師觀、學生觀和課程觀。邀請專家來校講座指導，派遣教師外出培訓學習，及時為教師送上最新的教育教學理念。
2、提升為師境界：
加強教師的師德規範學習，倡導教師向模範教師學，向身邊的優秀班主任、師德標兵學，向兄弟學校的同行學。學校重視實施青藍工程，每學年均要開展青年教師師徒結對活動，由學校骨幹教師擔任青年教師的師傅，引領青年教師快速成長。
3、豐富專業知識：
學校每學期規定教師必須閱讀3—4本教育理論書籍，並開展教師讀書心得評比、教師讀書沙龍；倡導教師利用網路資源，向網路學習；倡導教師在課程中學習，不斷提升自身的學科知識和專業理論水平。
4、提高專業技能：
開展暑期教師校本培訓、信息技術培訓、特殊教育專業技能培訓等，鼓勵教師報名參加網上課程培訓，參加國家、省、市、各類培訓，不斷提升教師現代教育技術能力和教學水平。xx名教師以優異的成績順利通過市局組織的心理健康教育課程考試，全體教師自主學習並順利通過市人社局組織的公需科目考試，xx名教師成功取得雙師資格；各類培訓活動xx人次，其中境外培訓xx人次，國家級培訓xx人次，省級培訓xx人次。
（二）立足教學實踐促專業發展。
1、制定成長規劃立目標：
學校要求每位教師根據自身情況制定個人三年發展規劃，並根據教師所遞交的'規劃制定相應的學校骨幹教師發展規劃，促進骨幹教師隊伍梯隊發展。
2、加強教學督導強質量：
建立健全教學常規督導和質量考評機制，學科、學段、學校聯動，日巡、周檢、月評銜接，自評、校評、生評互補；抽籤聽課、網路評課有聲有色，教學反思、專題研討常態高效，過程管理、績效考評有機結合，規範了教師的教學行為，提升了師德形象，促進了教學質量的穩步提升。
3、藉助公開教學助成長：
開展校內公開課展示活動，教研組內每位教師每學期均要完成一節公開課的教學；學校每學期組織一次青年教師評優課，使一批青年教師能脫穎而出；鼓勵教師積極參與國家級、省、市各類評優課、展示課活動，發揮集體智慧，教研組、學部、教學管理人員一起參與磨課、評課，使教師能在公開課中得到成長。
4、圍繞技能競賽展風采：
開展手語、盲文、信息技術和說課、評課等教學基本功競賽，使一批青年教師脫穎而出。實施了專職教師技能提升工程，引導專業教師圍繞專業技能向名師學習，重平時訓練，提高體、藝課程教學質量，促進學生特長發展，學校特色發展。
（三）圍繞教學質量抓反思提升。
1、教學後記助積累：
要求教師每堂課教學後寫好教學後記，並形成一定的案例分析，以此推動教師教育教學經驗的不斷積累。
2、部落格論壇搭平台：
學校專門開設了教師部落格，為廣大教師提供交流、合作的平台。結合抽籤聽課和教研課，在校園網上開闢論壇，進行網路評課。要求執教者將教學案、課件，教學實錄和反思發至“特教論壇”欄目下，聽課者及時進行評價，執教者可以跟帖回應，其他老師可以跟帖對評課者的評課再進行評價，以形成百家爭鳴之勢，促進教師專業良性發展與校園輿情等行為方式的轉變。
3、隨筆論文出成果：
組織教師參加各級各類論文、案例、課件評選，積極組織教師參加各級各類競賽，展示專業發展成果。
4、課題研究促成長：
實施課題引領戰略，保證人人有課題，上課有目標，以課題引領教學。一項國家級子課題和一項市級課題順利結題，xx個在研市級課題正在積極有序推進。結合課題研究的各項教研活動常態高效，編印新開發的校本化教材與練習以及綜合實踐成果集等工作正在緊鑼密鼓地進行。
二、工作實績。
（一）師德建設成績顯出。
綜合組被表彰為“泰州市五一巾幗標兵崗”，語文組被命名為“工人先鋒號”，學校工會被評為市教育系統“模範職工之家”；xx人被表彰為“巾幗建功標兵”，並被評選為市中國小卓越教師培養工程第二批培養對象；xx人獲得省級表彰，xx人獲得市直級以上表彰；市直以上骨幹教師年度考核均為合格以上，xx名教師獲民革省委組織的“薪火相傳 堅持和發展中國特色社會主人”演講比賽一等獎，xx名教師獲得市直女教師演講比賽二等獎；多名老師的優秀事跡先後被相關新聞媒體宣傳報導，全體教師校本培訓、繼續教育參與率、合格率均達100%。
（二）師能建設成果豐碩。
特教科研紮實高效，一個國家級、一個市級課題順利結題，xx個在研市級課題研究工作進展順利，結合課題研究的校本教研活動常態高效，xx篇教育教學論文在國家、省市級核心刊物發表，xx篇教育教學論文在各級各類評比中獲獎。xx人次在市級及以上教學技能比賽中獲獎，xx名教師在市級以上優質課評比中獲獎。xx名教師在省基本功比賽中分獲二、三等獎；成功編印《閱讀與思考》之四和《特教敘事》，xx余名教師分獲省市各類比賽指導獎，5名教師在省市微課製作中喜獲佳績。
三、存在不足。
雖然，我校在教師隊伍建設方面做了大量工作，也取得了顯著的實效。但我們也清醒認識到自身存在的不足。
1、本年度在教師專業成長上取得了一定的成績，但整體層次不高，還沒有特教名師。
2、個別教師職業理想有所淡化，專業發展缺乏主動性；
3、年青教師占的比重大，他們的專業技術能力提高需要一個較長的成長的過程，需要不斷完善培養機制。
2025年隊伍建設工作總結範文 篇9
我校在南安市教育工委、教育局的正確領導下，高度重視教師隊伍建設。一學年來，學校班子團隊團結協力，帶領全體教職員工貫徹落實《中國小教師職業道德規範》、結合《南安市人民政府關於進一步加強中國小教師隊伍建設的意見》，以實施“四大工程”為載體，深入開展“教師隊伍建設年”活動。努力提升教師隊伍職業思想和業務能力，全面實施素質教育、全面提高教育質量，促進義務教育均衡發展、實現教育公平公正，辦好新形勢下人民滿意教育，取得了顯著成效。
一、主要工作措施：
（一）強化班子建設，發揮模範帶頭作用。
學校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上，一向重視自身建設，兢兢業業，勤勉得力，時時嚴格規範自己的言行，處處率先垂範凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業，和教師“心貼心”，不計報酬無私奉獻。在工作中，每位成員都是學校教學骨幹，負責部門管理工作同時，多數擔任主要學科教學工作，每位同志承擔的工作任務重，工作量飽滿。除出色完成自身教學工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領全校教師投入教育教學。他們主動聽課，組織、參加教研活動。和教師一起研討教育教學規律，把學到的教育理論貫穿於教育教學實際中，以新穎的教學方法和創新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領導班子的模範形象凝聚人心。行政成員每學期聽課均達30節以上，參加教研活動20餘次。
（二）加強師德建設，塑造師表風範
教師的師德修養，是教師職業的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個人的職業發展方向，決定著學校的辦學質量。
我校組織教師認真學習了新《義務教育法》、《教師法》、《教師職業道德規範》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學相關的法律法規和制度，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執教。相繼制定完善了《教師行為十不準》、《師德師風建設實施方案》、《加強師德師風建設的計畫》、《教師廉潔從教二十條》等一系列規章制度，與教師簽訂了“師德承諾書”，責任到人，狠抓踐諾。在活動中育人，在活動中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內容。每學年，我們都要定期開展諸如“師德工作研討會”、徵集師德論文、“愛崗敬業、奉獻教育”演講、“學規範，強師德，樹形象”師德教育個案分析等師德活動。通過豐富多彩的師德教育活動和師德實踐，湧現出一批師德先進個人和優秀教師，大大提升了我校師德素養。全體教職工職業道德素質普遍較高，能自覺遵守師德規範及有關規章制度，近年來沒有發生過違反師德的行為，學生、家長、社會評價高。
（三）依託教研活動，最佳化教師素質
教研活動是提高教師業務素質的重要途徑，我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動。
1、實施“青藍結對發展”活動。為發揮優秀教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師業務快速成長，讓老教師和新教師對成師徙關係。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進教師間交流互動，共同進步！
2、開展“三課”活動。我校積極開展互聽互學活動，對每學期的聽課數量有明確要求。通過不斷聽課、研究，強化對年青教師培養，促使其快速成長。同時不斷完善新教師“匯報課”、說課、課件製作、主題班會展示以及其它教學技能競賽的一系列活動；開展了骨幹教師上“示範課”；優秀青年教師上“展示課”，充分發揮骨幹教師專業引領作用，極大促進了教師們的共同成長。
3、實行集體備課制度。每周三為學校教研組固定的教研學習時間，分年級分學科進行集體備課，同時分學科組織教師進行教研專題學習討論，做到全面推進、突出重點、突破難點。發揮集體智慧搞好教學，同時又加強了教師之間的交流，有利於教師的成長。
4、制定《x學校教師隊伍培養規劃》，堅持以先進的教育理念提升教師，支持鼓勵教師參加各種業務培訓、本科函授、自考及教育教學教科研活動，充分發揮教育報刊、雜誌的學習、深化和運用，開展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫心得隨筆活動，並利用教研組活動形式深化交流與運用，促使教師轉變觀念，提升業務能力，以此來推動課堂教學效益的提高。為學習他人先進經驗，我校經常開展“走出去、請進來”的教研活動，組織教師外出參加學習、交流。
5、大力推行推門聽課活動。從校長到中層領導到一般教師，大力推行聽推門課活動，把聽公開課變成聽常規課，更清楚地了解教師教學現狀，幫助教師發現問題，解決問題，促使教師立足崗位成材。
（四）規範評價機制，激發工作熱情
學校對教師的評價直接關係到教師個人的切身利益，如果不能切實做到公平、公正和公開，就會挫傷部分教師的積極性，出現評價的抑制效應，背離了評價的目的。所以，建立科學的評價體系和操作制度，是實施評價的前提和基礎。
首先，建章立制，進一步完善和強化《學校行風建設實施方案》、《教師教育教學工作量化考核細則》、《教師行為準則》、《師德建設年實施方案》、《師德建設年承諾》、《加強師德行風建設，強化工作效能的規定》、《師德師風評議工作實施方案》、《專任教師培訓管理制度》、《常規教學檢查評比辦法》、《骨幹教師及學科帶頭人管理辦法》、《“青藍工程”教師師徒結對管理辦法》、《各處室人員崗位工作職責》、《年級主任崗位工作職責》、《教研組長崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關教師隊伍建設的規章制度，使教師全方位的工作都能得到體現。
其次，充分發揚學校民主。制度的制定必須源於民意，即學校重大方案制度的出台，事先廣泛徵求教師的意見和建議，經過多次反覆修改，通過後實施。在實施過程中，切實實現陽光操作，做到標準公開、過程公開、結果公開，自覺接受民眾的監督，保證了各類評選活動的公正和公平，起到了凝聚民心、團結奮進的激勵作用。完善的評價體系，既要能體現教師的綜合素質，又要能為教師個人的專項發展提供了舞台。管理的目的在於激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善於發現個體的長處、優勢，並為之提供必要的成功機會，讓個體在成功中實現自我的管理和發展。
第三，把總結性評價與過程評價相結合，規範制度評價與人性化管理相結合，使廣大教師時時受激勵、處處有目標。
二、存在不足：
雖然，我校在教師隊伍建設方面做了大量工作，也取得了顯著的實效。但我們也清醒認識到自身存在的不足。
1、由於學校教師缺編嚴重，人手不足。教師承擔的工作量繁重，導致個別教師參加業務進修的積極性不高。
2、學校教師隊伍整體素質仍不平衡，教育觀念較為滯後。
3、個別教師職業理想有所淡化，專業發展缺乏主動性。
4、年青教師占的比重大，他們的專業技術能力提高需要一個較長的成長的過程。
三、努力方向。
1、多方爭取，增加教師數量，在合理範圍內減輕教師工作負擔。讓教師們能騰出更多的時間參加業務進修，提高自身素質。
2、是組織開展教師全員培訓。積極開展新理念全員培訓，引導廣大教師摒棄陳腐的教育觀念，按照時代和社會發展的需要，以及學生的成長規律，積極開展新課程全員培訓，切實提高廣大教師實施新課程的能力和水平。
3、發揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業、樂於奉獻的主旋律。重視發揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創先爭優活動，樹典型，學典型，崇尚先進，弘揚正氣。組織教師觀摩模範教師的先進事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發他們熱愛教育事業的自覺性。
4、組織開展更多有實效的、形式多樣的校本培訓，促進本校年青教師隊伍儘快成長，成為能夠獨擋一面的教學多面手。
師資隊伍建設任重而道遠，我們將在今後工作中不懈努力，有針對性制定整改措施，把廣大教師的工作積極性、主動性、創造性更好地發揮出來。爭取在教師隊伍建設方面再上一個台階。
2025年隊伍建設工作總結範文 篇10
面向世紀，衛生事業要快速發展，關鍵是要有一大批德才兼備的優秀科技人才；事業的承前啟後，更要培養選拔一批年輕的專業技術人才。20xx年，醫院加強了對人力資源的管理，在人才工程建設方面加大了力度。
1、大力弘揚先進，對取得成績的優秀人才進行物質上和精神上獎勵，並通過廣播、電視、報紙等新聞媒體進行廣泛宣傳和報導，在全院營造了濃厚的“尊重知識、尊重人才”的氛圍。
2、進行人事制度改革，實行中層幹部競爭上崗，能者上，平者讓，使優秀才脫穎而出。通過競爭上崗，使德才兼備，開拓意識強，有創新精神的人員施展了才華。通過幹部崗位交流，有效地實現了人盡其才。
人事制度的改革給醫院帶來了生機和活力，提高了管理人員的責任感、使命感，增強了創新意識和開拓進取意識，更激發了全院職工的工作熱情，加快了醫院現代化建設的步伐。
3、積極支持和鼓勵各科室的科研活動，在經費、時間、人力、物力方面給予極大支持，20xx年醫院科研立項兩項，開展新技術、新項目xx餘項。
4、鼓勵自學成才，對專業對口的自考畢業人員在全院職工大會上給予表彰和獎勵。目前，提高原有學歷取得各專業畢業文憑的醫護人員有多人。支持醫務人員在職考研，並制定了有關政策，以利於吸引讀研畢業後繼續回醫院工作。20xx年醫院考取xx名研究生。
5、多次為醫務人員舉辦有關知識講座，以增強法律意識和醫療事故防範意識。20xx年，醫院為各級各類醫護人員舉辦了多種形式的醫療安全教育，並全體醫務人員針對各科工作特點，討論醫療事故隱患；還了全院醫務人員進行急救知識理論培訓及急救技術訓練，使醫務人員進一步鞏固了知識。一些新走上臨床工作崗位的年輕醫生們更覺受益匪淺。
6、通過多種渠道選拔、引進人才。20xx年從醫科大學、東南大學醫學院、xx大學醫學院等高等醫學院校選拔錄用了品學兼優的應屆醫學院校本科畢業生xx名。裝修了新分配人員宿舍，並完善了生活、通訊設施，為他們營造一個寬鬆、良好的工作環境和生活環境，讓他們安心工作並充分施展才華，為加強醫院的專科建設和後備人才隊伍打好了基礎。20xx年還從外省三級醫院引進了xx名腎內科碩士研究生。為留住人才，獎勵給引進的專業人才xx平方米的新住房一套，並浮動兩級工資。
7、重視人才培養，在醫務人員中倡導“終身學習”的理念。加快外出進修培訓速度，選派優秀醫務人員外出進修深造。20xx年，醫院共選派出各科優秀人員外出進行心血管、腫瘤、婦科、內分泌等專科進修，並分批xx名醫務人員外出進行短期學習培訓，有效提高了各專科的診治水平。為了培養短、平、快的急需、特需人才，請上級醫院專家定期來院查房、門診，對本院中青年醫師傳、幫、帶，事實證明，這種形式見效快，受益面廣。人才高地的構築，是一項系統工程。
2025年隊伍建設工作總結範文 篇11
20xx年，我鎮在縣委、縣政府的正確領導下，認真做好群防群治工作，在堅持開展“嚴打”整治鬥爭的同時，大力加強治安防範工作，緊緊圍繞基層政權建設，以群防群治力量為依託，以塊為單位，義務巡邏人員和治安員相結合的社會治安防控體系，以確保我鎮的政治穩定和治安秩序的穩定。這一年來，我鎮做了如下一些工作：
一、加強治安防範組織的建設，進一步建立健全治安防範組織
各村成立了由村黨支部書記擔任組長，組員由村兩委會成員和居民小組長擔任，確保群防群治工作的順利開展。在村治保會的統一領導下，各治安防範小組堅持巡邏值班，特別是節假日期間各單位的值班看守工作。
二、加強了群防群治工作的隊伍建設，並要求同志們及時總結經驗
不斷完善並嚴格執行內部管理制度和各項規章制度，從嚴要求自己，並注重自身的修養，不斷提高自己的文化素質，以務實、公正、廉潔來塑造幹部形象。並要求廣大工作人員要以自己的言行來贏得廣大人民民眾信任，贏得廣大人民民眾的凝聚力、向心力，以發揮出自身的戰鬥力。
三、積極預防，加強管理。發動村離退休黨員、居民組
長和村各種自治組織的力量，藉助與村民熟、了解居民情況的優勢，把發現的各種矛盾苗頭及時匯報，使各種矛盾化解在萌芽狀態，同時，大力調動廣大民眾參與社會治安群防群治工作的積極性，以增加廣大民眾參與的群情，不斷提高他們的防範意識和與壞人作鬥爭的責任感。
總之，在上級部門的正確領導下，通過提高認識，完善落實制度，嚴加防範，使我鎮的群防群治工作不斷加強，有力地推進了各項工作的開展。在今後的工作中，將進一步發揮廣大居民的積極性，加強群防群治力量的建設，努力使我鎮的群防群治工作再上一個台階。
2025年隊伍建設工作總結範文 篇12
轉眼間，時光飛逝，又一個學期過去了。在這學期，我繼續擔任二（3）班的班主任。根據我對上學期學生的了解和認識，這學期做班主任相對輕鬆很多。經過第一階段的努力，我也和所有家長建立了良好的關係。每個時期的工作都讓我受益匪淺。現在，我這學期的工作總結如下。
在這一學期中，為了改善班級風氣和學風，營造良好的班級學習環境，提高學生素質，促進學生全面發展，我做了以下工作：
第一，培養學生遵守紀律的習慣。
這學期經常用班會和道德課來教育學生遵守課堂紀律。平時發現某個同學或某個群體在課堂上做得好就及時表揚，在班裡以身作則，任何不良現象都及時糾正。要求學生執行學校的學生行為規範，落實班幹部的職責分工，讓學生自己管理自己。做好兩次演習的安全和紀律工作。經過一個學期的努力，大部分同學都能做好，學習習慣和衛生習慣有了根本性的改善。還有少數人紀律意識不強，往往要長期教育和監督他們的才能，今後需要加強教育。
第二，培養學生的文明禮貌教育。
學生應執行學校行為規範，著裝整潔，在校期間穿校服，接受班幹部的監督檢查，並結合考核制度，促使學生自悟自覺。現在學生都養成了這個好習慣。在語言動作上，學生懂得禮貌，其中不乏團結友愛、互相幫助、撿東西遞東西等善行。
第三，建立強有力的班幹部隊伍。
學期初選班幹部，分配責任，明確工作。我們也經常教他們如何做好工作，知道他們在工作中有什麼困難，教育班幹部以身作則。
第四、經常與家長聯繫，得到家長的協助，共同管教學生完成任務。
這學期，班級管理各有利弊。在今後的工作中，我們將繼續學習別人的長處，彌補自己的短處，努力把班級管理做得更好。
2025年隊伍建設工作總結範文 篇13
為了加強我校教師隊伍建設，提高教師教書育人的水平，促進教師專業發展，構建名師隊伍，以名師創名校，增強學校發展後勁，根據武漢市教育局《關於開展“師德建設年”活動的意見》和黃陂區教育局《關於開展“教師隊伍建設年”活動的實施方案》精神，結合我校工作實際，甘棠國小開展了20xx年“教師隊伍建設年”活動，現將活動中主要事跡匯報如下：
一、領導重視、組織保障
1、領導重視。我校組織學習了市、區方案，認真審視了我校的工作實情之後，根據我校工作實際制定了學校方案，隨後根據方案安排組織開展一系列主題活動，如學習教育、業務培訓、崗位練兵等。每項活動都有具體方案，有領導小組。學校領導深入活動之中，檢查督促，指導工作，使廣大教師在思想政治、業務水平和工作績效等各個方面上得到較大促進，綜合素質得到較大提高。
2、組織領導。成立學校校長擔任組長的“師資隊伍建設年”活動領導小組，下設辦公室，具體負責組織建設年活動的開展。同時根據本方案，結合學校實際，分解目標任務，進行責任分工，制定實施方案，做到重點突出，統籌安排，注重實效。
3、宣傳動員。召開全體教師動員大會，設立“教師隊伍建設年”宣傳專欄，並通過校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設年”活動的目的、意義和內容要求，取得了成效，營造良好的輿論氛圍。
二、師德教育、強化落實
1、全面開展。我校突出把開展師德教育活動作為這次“教師隊伍建設年”活動的重要內容，全面開展。在全校教師積極開展繼續解放思想大討論活動，不斷提高教師的思想政治理論水平；學習貫徹《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《教育部關於進一步加強和改進中國小師德建設的意見》等教育法律法規，提高教師依法治學管教的意識。
2、樹立榜樣。堅持正面教育，榜樣激勵，典型帶動，自我主動，提高師德品質。每年暑假開展一次師德師風培訓，宣傳優秀教師事跡，評優樹模，表彰先進，在廣大教師中形成崇尚先進，學習先進的風氣。今年我數學教師王正昌被評為學習榜樣。他年齡大，離家遠，但他始終以校為家，愛生如子，從不倚老賣老，而是虛心學習，向青年教師求教，尋求有效教學方法，構建高效課堂。我校就這樣發揮教師人格力量的引導作用，利用人格激勵，典型帶動，自我主動，從教育、教學、科研各個方面、各個環節入手，把師德建設作為一項重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊伍鍛造成具有較高的思想覺悟和良好道德品質，具有無私奉獻，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業和開拓創新精神的優秀群體。
3、排查整改。把整改隊伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立教師的良好形象。組織召開學校領導班子會議、教師會議、家長會、座談會，發放調查問卷徵求意見、逐級檢查督查等，自查和排查出學校在師德和行風方面存在的突出問題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實整改措施，限期達到整改要求。
三、培訓學習、注重實效
1、立足崗位，分散開展活動。全校教師人人參與隊伍建設年的各項活動，立足崗位自我加強師德修養，提高個人的業務素質和工作水平，努力強素質、樹形象，自覺做一個人民滿意的教師。
2、結合實際，集中開展活動。結合實際，分層組織教師集中開展活動，以組織校本培訓為主加強教師的師德教育；通過召開工作會議、組織開展理論和業務學習培訓、舉辦專題講座、開展討論等全面展開隊伍建設年的各項活動。
3、利用暑假，組織培訓活動。特別值得一提的是今年暑假的電腦培訓工作。因為我校老教師多，很多教師不會使用電腦，但是他們非常想學。於是今年暑假，由徐校長主講，對我校教師進行了電腦培訓。雖然天熱，條件差（電腦室的空調不夠給力），但主講老師認真備課，組織實施，聽講老師專心、刻苦，還有不少會電腦的教師在一旁輔導，所有的教師一起上陣，學的學，教的教，使得我校教師的電腦水平都有所提高。
4、擠時研修，強化業務培訓
我校把促進教師業務水平和教育教學能力的提高作為一項長期任務抓緊抓好。師德建設不僅要提高教師的思想認識，還要培養教師適應現代教育所必需的`業務素質和能力。我校每周都擠出一些時間讓教研組進行教學研究，三個教研組都有固定的研究時間。我校還通過“教師隊伍建設年”一系列業務培訓及各種教學技能比賽，引導廣大教師自覺加強學習，樹立終身學習的觀念，潛心鑽研，嚴謹篤學，不斷提高自己的知識水平和業務能力。
5、外出學習，優秀資源共享。今年暑假我校還根據上級安排派教師參加市級、區級培訓，培訓前對教師提要求定規矩，培訓回教師要與其他教師分享學習所得，要將學習內容做匯報，要上一節匯報課。外出學習教師珍惜學習機會，克服困難，努力學習，回來後也都按要求將學習資源共享，讓學校更多的教師的水平提高。
四、教師管理規範有效。
1、堅持學習制度。堅持政治、業務學習制度，幫助教師樹立正確的教育觀、教學觀、人才觀、質量觀。通過學習管理、思想管理、制度管理，規範師德行為，並成為自己的習慣。教師每周一政治學習、周四業務學習，學習形式採取集中與自學相結合，學原文與研討交流相結合，並認真記好各種形式的學習筆記，結合教育教學實際寫出學習體會。每學年教師完成政治、業務學習筆記各一萬字。
2、規範日常行為。以“師德規範”為依託，開展評選行為規範示範教師活動，向“學為人師、行為世范”目標邁進。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時時是教育之時”達成共識，並嚴格要求自己，做到於有聲之處傳播文明的聲音，於無聲之處體現文明的魅力。
3、建立評價機制。採取領導評價、教師互評、學生評價，家長評價相結合的辦法，從教育事業心，教育思想，品德修養三方面進行師德評價，將師德評價作為教師考核和評聘獎懲的重要依據。在全體教師中樹立“四種形象”（團結奮鬥的拼搏者形象；求真務實的學者形象；甘灑熱血的奉獻者形象；改革創新的開拓者形象），形成“五種精神”（愛校如家，愛生如子的園丁精神；不甘人後的進取精神；教書育人的敬業精神；不計個人得失的奉獻精神；終身從教的獻身精神）。注重激發教師工作的積極性和創造性。
五、圍繞難點，建立機制。
1、完善管理機制。建立和完善崗位動態管理體系。按照《黃陂區人事管理檔案彙編》中崗位職責、考核評價辦法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗，通過崗位公開、平等競爭、擇優聘任，形成有利於優秀人才脫穎而出的工作機制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導向、激勵、約束和合理配置的流動機制，真正體現人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發揮最大效益。
2、完善評價機制。加強教師評價、激勵機制的建立和健全，認真落實《幹部崗位管理評價方案》、《教師職業道德規範評價方案》、《教師教學崗位責任制評價方案》、《班主任崗位管理評價方案》，每學年依據崗位職責和績效對全體幹部教師進行考核，根據業績和教師特長形成校內合理流動，促使優秀人才走上教學和管理的重要崗位，真正做到人員能進能出，職務能上能下，待遇有高有低，充分調動教職工的積極性和創造性，提高工作效率和工作質量，形成全員的核心競爭力，為學校的建設和發展注入新的生機和活力。
六、積極開展“課內比教學”活動。
1、全員參與。全校教師除生病的教師，其餘所有任課教師都參與了教學比武活動。
2、分組開展。本次教學比武活動按語文組、數學組、綜合組井然有序開展，由專業指導小組指導，教研組長負責組織實施。組內每名教師既是參賽者，也是評課者，組內一名教師上課，其他教師即為評審，按照高效課堂評價標準進行評分。然後根據上級需要推薦優勝者參與街級、區級的“比教學”活動。
3、全面公示。按照上級檔案精神，學校將參加“課內比較學”活動安排表、講課教師名單、講課內容、聽課教師名單、及未參與這項活動的教師名單及原因在校內公示，並以電子表格的形式報送六指教育總支存檔，接受區教育局抽查，學校根據各教研組賽課成績取一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。
七、深入開展“課外訪萬家”活動。
1、提前預約，不給家長造成麻煩。教師按照計畫，對家訪對象提前預約，合理安排時間。在家訪中樹立服務意識、主動意識和平等意識，做到了態度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真，主要介紹學生優點，鼓勵學生。對貧困生、學困生等特殊學生家庭經常家訪，及時排解學生思想負擔和心理壓力，幫助他們克服困難、積極上進、健康成長。如胡啟聯、周尤貽、楊志旺、王正昌、潘榮芳等老師，每次家訪總是怕打擾家長，給家長造成不便，而在前一天晚上與家長預約，第二天放學後再登門家訪。
2、做好記錄，讓家訪活動落在實處。教師對每個家訪對象做了詳細記錄，積極撰寫家訪手記，訪後認真進行分析。對家訪中發現的問題分門別類地進行了梳理，為以後在日常工作中調整教育教學方法提供了依據，如潘榮芳、萬翠紅、魏瓊英等老師的家訪手記寫得又詳細又規範，給這次活動留下了寶貴的教育材料。
3、反饋交流，找出今後工作努力的方向。家訪結束後，把家長的意見和建議及時向學校進行反饋，根據家訪情況對教育工作提出了有見地的建議，將家訪結果與其他任課教師進行交流，共同制定出促進學生髮展的具體措施。同時，跟蹤了解學生在家訪後各方面的變化、反應，並及時給予相應教育。
在“教師隊伍建設年”活動中，我校作出了努力，取得了成績，但是還有很多不足：教師隊伍結構不夠完全合理，受經費的制約，教師隊伍建設質量有待進一步提高；教師的亞健康狀況令人擔憂；在創新管理機制和制度上，我校做得還很不夠，還要探索，力爭在今後的工作中做的更好。
2025年隊伍建設工作總結範文 篇14
教師隊伍建設總結人是生產力中最活躍的因素，教育教學質量的提高根本的是教師隊伍建設，本學年我校在管理中緊緊抓住這個根本，在師德建設和業務素質上狠抓教師隊伍建設，我校近幾年來快速發展，辦學水平不斷提高，就得益於此。下面，結合我們自己學校的一些做法，談幾點體會。
一、學年初我們拿出了實驗中學教師培訓計畫
計畫貫徹“三個全面”，實現“三個還給”，即全面建設合格學校、全面貫徹課程方案、全面培育合格學生；把時間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子。追求教育教學以及管理水平的規範化、科學化、逐步建成一支務實高效、精幹、開拓的教師隊伍。
二、以師德建設引領教師的發展方向
能否把學生培養成對社會有用的人，能否讓學生獲得全面而健康的發展，關鍵是教師自身是否有正確的人生價值觀和高尚的品德修養。教師的師德修養，是教師職業的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個人的職業發展方向，決定著學校的辦學質量。
加強師德建設，一是始終不渝地加強對教師的信念教育，樹立正確的教育觀、職業觀，著重解決把教育當事業還是當飯碗的問題，被動工作與主動工作的問題。在當前市場經濟的形勢下，多元化的人生觀、價值觀和生活方式，給了人們多種選擇，面對社會上非主流意識的影響，學校必須保持育人環境的聖潔，教師必須保持精神家園的高尚，牢記教書育人的使命。為此，我們通過常年開展師德教育、保持共產黨員先進性教育、發揚優良教育傳統等系列活動，培養教師敬業愛崗、無私奉獻的精神，發揮骨幹教師、黨員和各類先進人物的榜樣作用，通過實施“青藍工程”“名師工程”，積極鼓勵教師建功立業，從教育教學的工作中體驗人生的幸福，從本職工作中實現自身的價值；學校高度重視優秀傳統文化的繼承和發展，作為新分來的年輕教師，第一個任務是了解和掌握學校的創業史、發展史，讓他們從老教師身上感受教育的精神；學校注重教師的個人修養，倡導廣大教師淡泊名利，修身勵志，建立科學的人生價值觀，樹立抵制各種不良文化侵襲的思想道德防線。二是加強法制教育、制度建設，以國家有關的各種教育法規為依據，以學校的規章制度為準則，規範教師的教育教學行為，為此，我們對建校以來的規章制度進行的系統的完善，形成了學校管理的規範體系。同時，加大管理和監督力度，落實目標責任，嚴格要求，建立有效的約束機制，把違反師德的行為作為高壓線，在績效考核和評優樹先中實施一票否決制。
三、以規範管理指導教師的業務發展
為了改進部分教師課堂效益不高、教育水平低下的問題，學校開展了課堂教學會診、集體備課和傳、幫、帶活動。在課堂教學中，推行了推門聽課制度，由管理幹部、骨幹教師參加，不打招呼，不定時間，不定範圍，隨堂聽課，課後會診，對成功的地方予以肯定，對存在的問題給予矯正、跟蹤、指導，如此反覆，直到其教學水平得到真正的提高。對剛參加工作、教育經驗不足的教師，學校安排經驗交流、觀摩和師徒結對的做法，使他們學有目標，行有指導，為其快速提高教育教學水平提供了良好的環境。與此同時，學校依據新課程改革的方向，制定了學校自己的課堂教學標準和評價標準，把過去課堂上教學的隨意性規範化，大到新的教育觀、教學觀和學生觀，細到課堂教學的各個環節，使課堂教學由教師的個人教學行為，規範到嚴謹、科學、藝術的軌道上來。課堂教學標準成為教師教學行為的坐標，為課堂教學質量的提高提供了重要保障。學校借鑑課堂教學的規範，進而推廣到學校的其他管理工作中，使管理效能大幅度提高，營造了和諧的育人環境。
2025年隊伍建設工作總結範文 篇15
為總結20xx年以來我市社會工作人才隊伍建設工作，推動下一步工作有序開展，今天我們在這裡召開全市民政系統社會工作人才隊伍建設現場經驗交流會。剛才安縣、江油市和市救助管理站分別進行了交流發言，總結了他們在開展社會工作和人才隊伍建設方面取得的一些經驗和成績，講的非常好，很有借鑑意義。張瑩峰同志傳達學習了全省民政系統社會工作人才隊伍建設工作會議精神。下面根據省民政廳社會工作人才隊伍建設工作會議精神，結合我市民政系統工作實際，我就20xx年以來我市社會工作及其人才隊伍建設情況進行一個簡要總結，並安排部署下一步社會工作人才隊伍建設工作。
一、20xx年以來我市社會工作及其人才隊伍建設情況
20xx年以來，我市民政系統社會工作按照民政廳工作安排和全市工作計畫，積極加強人才隊伍建設，努力推動社會工作試點，目標任務完成良好。全市社會工作局面和人才隊伍建設環境得到進一步改善。
（一）、積極部署，建章立制，促進社會工作科學發展。為促進社會工作有序發展，壯大專業人才隊伍。去年，省廳在認真調研和總結民政系統社會工作實踐的基礎上，專門起草了《中共20xx省委、20xx省人民政府關於加強社會工作人才隊伍建設推進社會工作發展的意見》（代擬稿）送20xx省委省政府審定，力爭為全省出台有利於開展工作的指導性檔案。20xx市委、市政府也高度重視，在20xx市人民政府辦公室印發的《20xx市國民經濟和社會發展第十二個五年規劃編制實施方案》和20xx市人才開發工作領導小組辦公室《關於開展社會工作人才隊伍建設試點工作的實施方案》中對全市社會工作人才隊伍建設，加強社會工作者職業水平評價、促進社會工作者繼續教育和社會工作者職業水平證書登記服務管理等工作提出明確要求和措施，有力的促進了我市社會工作發展和人才隊伍建設。
（二）、發揮優勢，主動介入，設立災區社會工作服務站。根據20xx省人民政府辦公廳“關於進一步加強地震災區幹部民眾和學校師生心理服務工作的通知”（川辦發〔20xx〕57號）和中共20xx市委組織部、20xx市人才辦開發工作領導小組辦公室《關於印發的通知》精神，為進一步加強地震災區社會工作，及時為災區幹部民眾和學校師生以及地震“三孤”人員提供專業化社會工作服務，我市按照省廳統一安排，組織“社工人才百人計畫”志願者在20xx地震災區北川縣擂鼓鎮、安縣桑棗鎮、平武縣南壩鎮設立社會工作服務站。充分發揮民政系統社會工作專業優勢，深入災民安置點和城鄉社區開展巡迴服務，利用專業社工知識積極介入災區民眾精神家園重建，為受助對象消除地震負面心理，為災後恢復重建中心工作和災區和諧穩定做出了應有貢獻。
（三）、積極探索，持續推進，抓好第二批社會工作試點。20xx年，我市按照民政部關於開展第二批社會工作人才隊伍建設試點要求，積極推薦申報安縣、市朝陽軍乾所為第二批社會工作人才試點地區和單位。今年，市民政局將結合省廳20xx年工作要點，重點促進和推動第二批社會工作人才隊伍建設試點工作的不斷深入。並以此為契機，帶動其他單位和地區相互銜接、相互促進，推動全市社會工作協調發展。
（四）、加強培訓，夯實基礎，提升社會工作者職業能力。20xx年以來，市民政局鼓勵民政系統和社會人員參加社會工作者職業水平輔導培訓，並先後組織兩次社會工作者職業水平資格考試；組織全市縣（市）區民政局長參加民政部―聯合國兒童基金會“20xx年災害社會工作研討會暨汶川地震災區民政局長社會工作培訓班”。同時，在民政系統內部，採取中心組學習會、職工大會、培訓班、專家講座、參觀交流等多種方式，分層次組織民政系統幹部職工學習政策，掌握社會工作相關知識，不斷提升試點地區和單位人員專業化職業化水平。
（五）、注重宣傳，營造氛圍，擴大社會工作知曉度和社會影響力。20xx年4月，市局在區域網路上增設社會工作人才隊伍建設專欄，大力宣傳社會工作相關政策、法規、制度，同時利用廣播、電視、報紙、網路等新聞媒體，面向社會廣泛報導全市社會工作開展情況，提高社會各界和廣大老百姓對社會工作和社會工作者的知曉度和認同度，在全市營造了良好的工作氛圍。
二、存在的主要問題。
我市自20xx年全面啟動社會工作人才隊伍建設工作以來，成效明顯，為全面推進社會工作奠定了良好基礎。但是，工作中遇到的問題也比較多，效果不盡如人意。究其原因，歸納起來主要有以下四個方面問題。
一是思想認識不到位的問題。思想認識是行動的基礎，但目前個別縣（市）區和單位還不能充分認識社會工作在構建社會主義和諧社會中重要意義，不能充分認識社會工作在整體提升民政公共管理水平和服務意識方面的積極作用，不能深刻認識社會工作在提升“以民為本、為民解困、為民服務”民政宗旨中的重要地位。使個別縣（市）區和單位在社會工作開展、崗位設定、對外宣傳等方面相對欠缺，希望引起大家的高度重視，在今後工作中加以克服。
二是法規制度不夠建全的問題。具體表現在缺乏一部對促進社會工作發展具有指導性的剛性檔案，勢必造成對社會工作指導缺乏政策依據，開展工作步調不一致，工作效果受影響。目前，《中共20xx省委、20xx省人民政府關於加強社會工作人才隊伍建設推進社會工作發展的意見》正在等待省委省政府審定。下一步待《意見》審批後，20xx市也會根據省廳檔案精神制定相應的20xx市社會工作人才隊伍建設的意見。
三是機構編制和財政經費無法落實的問題。社會工作是一項需要全社會共同關注和大力支持的複雜系統工程。推進社會工作需要以政府為主導，建立常設機構來統一協調和組織，特別是涉及到機構編制和財政經費等主要問題都無法落實。至今，國家和地方還沒有一個綜合性常設機構來負責組織協調這項工作。
四是人才隊伍建設相對滯後的問題。目前，我市社會工作逐漸被人們所認識。但各地民政部門對專業化職業化社會工作了解不多，工作中主動融入社會工作理念、方法和技能的意識不夠，在工作承接上幾乎沒有經驗可借鑑。真正懂得社會工作理論，具有社會工作實踐經驗的人不多，在一定程度上影響著全省社會工作推進速度。
三、下一步主要工作
根據我市社會工作發展情況，結合各地人才隊伍建設目標任務，下一步我們要重點完成好以下四個方面的工作。
（一）、強化社會工作知識培訓。要逐年加大本地區社會工作人才隊伍培訓力度。通過多種形式，有計畫、分層次、分類別開展專業型和普及型培訓。
一是要積極創造條件，利用高校社工資源舉辦社會工作研討會，著重對民政系統職工或一線工作人員進行普及型社工知識培訓，通過強化培訓切實提高系統人員社會工作職業能力水平。
二是實施社會工作者繼續教育計畫，按要求在規定時限內對已取得社會工作師資格相關人員進行繼續教育，充實和更新社會工作知識。
（二）、開發設定社會工作崗位。開發設定社工崗位的是人才隊伍建設的落腳點。截至目前，人力資源和社會保障部與民政部下發的《關於印發民政事業單位崗位設定管理指導意見的通知》和民政部辦公廳下發的《關於民政事業單位崗位設定管理的指導意見》仍然是開發設定社會工作崗位的指導性檔案。下一步，市局將按照科學合理、精簡效能的原則，積極探索在現有體制下社會工作崗位的開發設定，積極協調人事部門推進民政事業單位社會工作崗位設定工作。
（三）、推進社區社會工作建設。社區是社會的“細胞”，是構建和諧社會的基石。實踐證明，和諧社區建設是社會工作實施的平台之一，事關黨和國家大政方針的貫徹落實，事關人民民眾的切身利益。各地要積極探索和充分利用社區建設的成熟經驗，找準社會工作介入的切入點，有機融入社會工作理念、方法，推進社區社會工作建設蓬勃發展。
（四）、設立社會工作服務站。社會工作服務站是宣傳、落實專業社會工作理念、方法的具體實施平台。各地民政部門要以社會福利院、敬老院、兒童福利院、救助站、精神病醫院等民政事業單位為依託，充分發掘系統內社會工作資源潛力，主動將設立社會工作服務站融入到當地政府災區心理服務工作全盤計畫中，對受助對象開展長期穩定的社會工作服務。
同志們，社會工作及其人才隊伍建設在省民政廳精心指導下，在市委市府關心支持下，各地民政部門開拓創新、辛勤努力，工作取得了實實在在的成效。會後，各地民政部門要認真傳達這次全市社會工作人才隊伍建設會議精神，從民政工作全局著眼，加強領導，提高認識，認真謀劃，努力把社會工作融入到民政總體工作中，以社會工作理念方法科學提升民政服務水平，有效帶動人才隊伍建設，共同為推動這項全新民政事業而不懈努力。
謝謝大家！
2025年隊伍建設工作總結範文 篇16
班主任是學校德育工作的主力軍，加強班主任隊伍建設，是搞好學校德育工作的關鍵。班主任是班集體的組織者、領導者、教育者，是聯繫班級各任課教師的紐帶，是溝通學校教育、親職教育、社會教育的橋樑，是學校管理和德育工作的骨幹力量，是學生德智體美勞全面發展的引路人。班主任思想品德優劣，業務水平和工作能力高低，對學生個人的健康成長、對優秀班集體的形成、對整個學校教育教學質量的不斷提高起著舉足輕重的作用。
我校現有6個教學班，312名學生，為了適應德育工作改革和發展的新形勢，在加強班主任隊伍建設上，我們注重增強了全校廣大教師尤其是青年教師從事班主任工作的主動性、積極性。主要抓了以下幾個方面的工作：
一、抓隊伍，確保班主任結構合理最佳化。
1、我們精心選拔教育教學經驗足，能力、責任心強的教師擔任班主任，為提高學校教育教學質量提供了強有力的保障。
2、我們安排了6名年輕教師當班主任，年輕教師是學校最具活力的群體，學校的發展將來要靠他們挑大樑。一方面我們讓他們在實踐中得到鍛鍊，儘快成長，另一方面也為學校發展打算，使班主任隊伍後繼有人。
3、我們注意班主任力求以老帶新，以新促老，老少共進，形成比較合理的班主任隊伍結構。
二、抓學習，引領班主任提升思想素質。
“學高為師，身正為范”。作為班主任，德才兩方面缺一不可。然而班主任的品德對學生的影響更為深遠。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識的班主任，會對學生產生一輩子的影響。一個好班主任，影響的不只是孩子的現在，而是孩子的一生。
1、為了加強班級管理，提高班主任工作藝術和管理水平，我們注重加強對班主任的政治思想教育、職業道德教育、業務素質教育，提高班主任的學歷水平，要求班主任大專化，具備21世紀的從事班主任工作的綜合素質能力。此外，我們堅持每月一次的班主任例會制度，每學期一次的班主任理論研討會或經驗交流會，每學期一次的班主任德育論文暨創新教育個案撰寫、交流。形成教育論文獎勵制度。
2、提倡講師德、講正氣、講和諧、講奉獻的師德教育。在教師節前，我們組織開展了“教師一幫一”活動。讓學生和家長共同交流，使我們的班主任老師達成了這樣的共識：作為班主任老師，必須具有為教育事業無私奉獻，甘為人梯，樂為人梯，善為人梯的精神。進一步強化全體班主任老師愛崗敬業、熱愛學生、教書育人、為人師表的使命感和責任感。
3、鼓勵不斷反思促提高。為幫助班主任形成反思過程，學校規定班主任每學期至少參與班主任工作經驗交流，總結一份有質量的經驗論文。針對相關問題定期召開班主任座談，改變以往班主任會由領導一言堂的做法，讓班主任成為中心發言人，本學期我們德育處及早布置，讓班主任老師平時積累，蒐集自己身邊的育人小故事，把這些故事串成一個經驗總結，形成書面材料。老師們注重了平時的積累，寫得很感人，對廣大老師教育也很大。
三、抓培訓，促使班主任練就專業能力。
我們努力指導班主任加強常規工作，要求各班根據本班實際不斷完善切實可行的班規、班紀。輔導、幫助班主任加強班集體建設，認真做好“班主任工作手冊”的使用。上足、上好每一節班會課。每學期至少參與一次班主任經驗交流會，不斷提高班主任管理水平和工作實效。通過集中學習、交流研討等形式，班主任工作觀念、方法等更適應教育新形勢的要求。目前。我們班主任四個方面的工作能力愈發彰顯：一是施愛能力，即培養愛生感情、豐富愛生內容，讓學生深切感受到班主任的愛真切而具體、深沉而含蓄；二是協調能力，即能服從學校安排，協調任課教師，融入社會並與家庭密切合作，建立了學校、家庭、社會合力育人的管理網路；三是個別教育能力，即依據優等生、中等生、特困生不同的特點施教群體，鍛鍊提高與學生個別談話的水平；四是激勵能力，即能時時處處正面教育引導學生，探討班主任表揚學生的藝術，建立完善班級學生激勵制度。
由於學校科學管理，注重班主任隊伍建設研究，我校班主任隊伍素質得到了很大提高，班主任班級管理的水平得到很大提高，從而為學校大力推進素質教育提供了強有力的保證，促進了學生德智體美勞諸育和諧發展。我們將一如既往的加強教師的職業道德建設，提高教師教書育人的水平，進一步完善班主任制度,充分發揮班主任在學校德育工作中的骨幹作用，為未成年人的健康成長盡一份責、出一份力！