教學自查報告 篇1
根據上級通知精神，我園對照清理整頓內容進行了認真自查，現將自查情況報告如下：
一、基本情況
（一）場地園舍和配置設備設施
歡迎來雙語幼稚園檢查指導工作，我是幼稚園園長楊忠。下面由我來為大家介紹我們幼稚園。紅原縣邛溪鎮雙語幼稚園是20xx年新建的一所藏漢雙語幼稚園，20xx年3月對外招生，我園位於紅原縣邛溪鎮，現有在園幼兒173人，嬰兒班現有人數24人，小、中、大
（1）、（2）班分別為35、44、30、40人。學生炊事員2人，安保人員1人。 校園配套建設已基本完成，校舍達到了堅固、適用、無危房、能滿足教育教學所需的基本要求。共投資570餘萬元，教學樓面積為20xx平方米，園所周邊環境優雅，綠地環抱，空氣宜人，園內環境布置特色鮮明，安逸恬靜，充滿童趣，為了讓孩子們有一個安全舒適的生活學習環境，在領導的關懷下，特意為我們配備了塑膠操場，園內有足夠的供幼兒活動的戶外場地和大型活動器材，並配備了齊全的幼兒教學活動設施，是幼稚園生活和學習的理想樂園。本園有優良的師資隊伍，園內共十四位教職工，其中本科一人，專科十三人。後勤人員2人，學前教育專業人員9人，幼稚園以藏漢口語教學為重，
教學時都以藏語和漢語結合給孩子們講解，讓孩子有一個自由的發展空間，培養孩子們的思想和行為的獨立性，每周以培養幼兒良好的行為習慣為中心，每班配備一名教師和一名保育人員，對幼兒實施白天全托制，每天開設一餐一點。
（二）幼稚園規模及師資隊伍情況
在短短2年的時間，我園隊伍不斷地發展壯大，如今現有教職工14人，幼兒約170名，設有嬰托班、大、中、小班共5個班。其中園長1人，教師11人，廚工2人，大專學歷12人。
二、建立健全內部管理制度
為規範管理幼稚園，我園建立了科學民主的園務制度，不斷提高自我約束、自我管理的能力。如在6月20日舉行的家長會中，我園以班為單位，詳細向家長匯報了幼兒的進步和存在問題，匯報了幼稚園工作的成績和不足，並請家長提出意見和建議。又如在學期末舉行的“家長問卷調查”中，大範圍地了解了家長對教師和幼稚園的評價，並根據家長的意見作出了相應的整改措施。這些民主制度的建立和落實，使家園聯繫的緊密度更強、信任度更高。
三、加大安全工作管理力度
安全工作常抓不懈是我們工作的一貫宗旨。安全工作是幼稚園工作的重中之重、頭等大事。為了使幼稚園安全工作規範化、制度化，
真真正正使安全工作到實處，確實保證幼兒、教職工和國家財產的安全。我園將在進一步完善安全工作的各項制度，加大對制度的落實、執行的檢查力度。將安全工作納入常規，列入日常生活和教育教學當中，提高幼兒的安全防範意識和防範能力。杜絕惡性事故和責任事故的發生。嚴格遵守門衛值班制度，全天有專人值班，做好防火、防泄、防電、防溺、防盜、防騙（拐）、防意外事故等工作確保幼兒及財產安全。
四、師資隊伍建設
良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼稚園各項工作的開展。在我們班子中積極倡導一講奉獻，二講創造性開展工作，三講團隊協作的三講精神，並始終堅持把思想建設放在首位，堅持學習與交流。首先領導從自身做起，並帶動全體班子成員積極參加各類進修學習，在政治修養、專業理論、文化技能、管理水平等方面嚴格要求自己，認真學習教育管理理論，實施科學工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為幼教改革發展的領航人和教職工的貼心人。我們堅持把工作的主陣地放在幼稚園教育教學改革的步前陣地，定期深入班級，了解教師教育教學現狀，及時將先進的教育理念教改前沿信息動態傳送到每一位教師積極地進行教學改革，特別是在課程研究方面進行了初步的嘗試，使幼稚園在課程改革中率先跨出了第一步。
我們還進一步加強對青年幹部隊伍的培養與建設，努力挖掘一些優秀的青年充實到幹部隊伍，並民主地下放有關職權，使其在部門中逐步擔當起部分責任，獨當一面，不斷增強他們的組織、協調能力。目前，我園一個敢於負責、紮實工作、講究實效、團結協作的班子集體已逐步形成。
五、依法辦學
我園按照國家教委頒發的《幼稚園工作規程》及《幼稚園管理條例》，從事幼稚園的保育、教育、教學科研工作，認真貫徹《幼稚園教育指導綱要》和《幼稚園教育指南》，樹立正確的教育觀、兒童觀，大力推動幼兒素質。加強幼稚園的科學管理，對幼兒進行德、智、體、美諸方面的教育，使幼兒身心和諧健康地發展。我們認真做好對幼兒的保教工作，不存在超業務範圍經營活動的情況，也不存在違法違規或亂評比、亂表彰的情況，請上級部門指導、審查。我們清楚知道還有很多不足之處，如：環境場所偏小、班級班額配備問題，某些老師專業水平不足等等、但我們有信心，通過我們的努力獲得社會的認可，在有限的條件下堅持用先進的管理模式規範辦園的思想。發揮我的優勢，教育教學設備不足，我們可以動腦筋想辦法來補充，經常帶領老師進行專業訓練，培養老師專業水平。活動環境不足我們也可以巧妙利用各種角落來作文章。
總之只要我們用心，就一定會獲得認可，對我們工作中存在的不完善的地方，我們一定不斷的努力，在今後的工作中不斷自找問題並進行完善。
教學自查報告 篇2
為了加強教學管理，規範教學秩序，提高教學質量，及時發現和解決教學中存在的問題，按照學院教務處要求，我系進行了為期一個星期的期中教學檢查，現將本次教學檢查情況總結如下：
一、教學檢查的組織領導
1.成立計算機系教學檢查領導小組
為期中教學檢查工作順利完成，我們成立了計算機系期中教學檢查領導小組，對開學以來兩個月的教學工作各環節進行了全面系統的檢查。
2.檢查內容與形式
我們採取個人自查、教研室檢查、系檢查等形式逐項檢查。重點檢查了教育教學研究工作、教學督導工作、教學運行基本情況以及期中考試。
二、具體檢查情況
1.教學計畫的執行情況
經檢查，各專業各年級均按教學計畫執行，按時完成相應的教學任務，各教師的授課計畫與教學進度基本相吻合。課程教學秩序穩定，實訓教學環節正在不斷加強。
2.教育教學研究活動開展情況
三個教研室的教研室計畫切實可行，體現了教學研究及教學改革研究。各教研室以教研室為單位開展教學研究活動平均4次，共12次。活動內容均為教育教學研究及教育教學改革。另外，還有三位教師結合教學實際申報了學院教育教學改革與研究項目。分別為：
（1）“計算機科學與技術專業學生創新教育實施方案的研究”（溫斯琴）；
（2）“我院計算機公共基礎課程改革的幾點思考”（麗平）；
（3）“呼和浩特民族學院試題管理系統的研製”（烏格德勒、色登丹巴）；
3.教案檢查情況
由系督導組牽頭進行了一次全系範圍的教案檢查工作。共查閱教案18份。通過檢查進一步規範和統一了教案格式。每位老師均按照要求撰寫教案，教學目標明確、思路清晰，符合教學大綱和課程的基本要求，重點、難點闡述清楚、詳略得當，內容完整。
4.聽課評教情況
本學期到目前為止，我們共開展了兩次聽課評教活動，共聽取了9位老師的課，每位老師聽課次數均6節以上，聽課範圍進一步擴大，由原先只聽本系教師的課擴展到本系帶課的所有老師課，並對每位老師的優點及不足進行點評和反饋。
5.作業檢查情況
根據系裡的安排，4月25日系督導組對全系專業課老師布置的作業進行了檢查。從檢查的情況來看，絕大多數教師對作業的設計、批改都比較重視。
優點有：
1）作業次數足，作業量適中，作業本統一書寫。
2）注重學生良好作業習慣的培養，多數班級作業書寫認真、工整。
3）多數教師批改得十分細緻、認真、及時、批改日期具體、清楚。
存在的問題有：
1）一些作業本封面不規範，有的作業本封面沒有填寫完整，只寫姓名和班級。
2）有的老師布置的作業內容和進度表內容不同（教師自己能說明原因）。
3）有的老師布置的作業和進度表進度不同（教師自己能說明原因；教師中間病休兩周）。
4）批改符號不統一規範。
6.召開學生座談會情況
本學期我們共召開三次較大規模的學生座談會，對開學以來的教學運行情況進行了全面摸底。對學生提出的意見系裡認真匯總和分析並拿出了整改意見。
1)系領導對個別學生意見較大的教師採取了個別談話的形式進行了批評教育並要求限期改正。
2)針對學生意見，對有意見的教師的課，系裡組織全體教師聽課並全系範圍內進行聽課評教。
3)進一步改善教學環境，對機房存在的軟體更新問題及時解決，讓任課老師提前準備訂教材的工作，通過教研室主任審核後訂購。
4)綜合以上學生意見，我們認為一方面個別教師的教學方法有待於提高，我們要採取行之有效的措施儘快提高教師的整體素質和業務水平。
7.晚自習情況
1）安排專人指導和檢查晚自習。我系黨政領導帶班，全系教師輪流值班，
學生會幹部協助檢查晚自習。在兩個小時的晚自習時間內，值班教師及學生會幹部對各班進行2次檢查，並對遲到學生予以督促、對早退學生進行登記，向班主任、學工辦匯報。
2）結合專業特點，為各班安排了教室和機房。根據專業需求，我系學生需要在機房進行所學課程程式調試等電腦操作，所以我們根據各班的需求為每班每周至少安排了一次機房自習，保證了同學們的上機實踐操作。
3）各班的晚自習出勤率都在 70 %以上。
8.期中考試情況
到目前，我們共完成了5門課程的考試，其餘課程的考試近期擇時進行。該5門課程均採用了上機考試形式。
9.為更好地培養和訓練大學生創新能力和技能，我們的學院團委的直接領導下，承辦了“呼和浩特民族學院第二屆大學生ACM程式設計大賽”。共有29支代表隊，87人（近五分一學生參與）參加了本次大賽，有23支隊分別做對了1至6道題，在學生中產生了良好的反響。並在此基礎上選拔產生了20xx年度自治區大學生程式設計競賽我院參賽代表隊。
10.為更好地提高大學生綜合素質，我們組織了“呼和浩特民族學院20xx年挑戰杯大學生課外學術科技作品競賽”的選拔及推薦工作。全系共徵集作品14部，在此基礎上，經過嚴格篩選向學院推薦了8部作品，並指定了指導教師。
三、存在的問題
1.自查表不太規範
2.但有個別教師存在後補教案或教案只是為了應付檢查，對教學的研究不夠深入，工作熱情不高等現象。
3.聽課評課沒有深度，個別老師的評語過於簡單，只提優點不提缺點或建議，個別老師不積極參加聽課評教活動。
4.個別教師作業形式單調，只為沖次數而留作業，判作業過於簡單，不能充分調動學生的學習興趣，達不到預期的效果。
5.學生請假制度不嚴格，請假人數偏多。
6.晚自習仍然存在著一些問題與不足，如：同學間聊天，玩手機，玩遊戲，外出打電話，遲到或早退等現象，影響了整體效果。
7.個別教師不按時完成布置的任務。
8.教學紀律需進一步加強。
教學自查報告 篇3
在省廣播電視大學的關心和支持下，在學院領導的正確領導下，我教學點精心組織教學，嚴格管理學生，嚴抓出勤，狠抓考紀考風，圓滿地完成了電大曆年的教學管理工作。後勤服務工作方面，我教學點想學生所想，為學員排憂解難，得到了學生的一致好評。現將我教學點的情況簡要匯報如下：
我教學點有大小專用教室10多間，電腦室1間包括30多台586電腦，配備公寓式宿舍。在師資方面我教學點有教授及講師30多名，並有專門的處室進行教務教學管理，教學設施及師資都非常完善。
我教學點認真研讀電大直屬分校的教學計畫和下達的各種檔案，嚴格按其要求安排教學。對電大的大專班，我教學點安排最優秀的師資。如X教授、X教授、XX教授、都是我院的幹部培訓班的骨幹教師，他們同時都在電大大專班擔任課程，是哲學專業的碩士研究生，我院幹部班的教師，她也在我教學班擔任了哲學課程的教學。我教學點除了利用自身雄厚的師資力量外，還在一些高校聘請了了一批專業骨幹教師進行教學教研工作。他們教學經驗都非常豐富，知識面廣，下課後都不厭其煩為學員解答問題，盡其所能為學生解答各種難題，認真批改學生的作業，這使得我們的教學質量有了保證。
我站狠抓考勤，學風和考試。每天班主任都點名查出勤及不定時的抽查。對無故遲到、曠課的學生做耐心和細緻的思想教育，對曠課嚴重的學生，由班主任和領導對其提出嚴歷的批評，同時嚴格按電大的學生管理守則處理。對於考試，我教學點嚴格按單人單桌安排座位，每個考室安排一個主監考和一個監考老師，由教學點領導巡考，基本杜絕了舞弊現象，這些都得到了電大的肯定。
我教學點還讓學生充分開展自我管理，發揮班委會、學生會的作用。選舉產生了學生會，每個班級民主產生了班委員，學生積極參與，協助我教學點搞好教學管理和學生管理工作，學生反映非常好。
我教學點重視學生安全工作，不定時檢查用電設備情況，做好防暑防寒工作，自從我教學點開展辦班以來，從未發生過嚴重安全事故。
四年來，我教學點雖然取得了較好的成績，為電大擴大了知名度。但也存在一些不足之處，如在拓展生源方面還要繼續努力，對於出勤率及考紀考風還要加強。這些我們都會認真研究著力解決。我們學院去年動工的新綜合科技大樓就快完工，年底就能投入使用。新的綜合大樓有12層、面積達10000平方米。這將極大改善辦學條件。相信有了電大的關心與大力支持下，在學院的正確領導下，上下團結一心努力，我教學點將會辦得越來越紅火。
教學自查報告 篇4
實驗教學是對學生進行科學啟蒙教育的一門重要的實踐活動，是對青少年進行科學教育的主陣地。掌握這項技能對培養學生的創新精神和實踐能力有積極的深遠的影響。因此，我們學校把實驗教學工作做為重點工作之一，下面把塔鄉中學實驗教學工作匯報如下:
一、 基本情況
我校是一所初級中學28584平方米。有教學平房兩棟，標準化宿舍一棟。標準物理實驗室、化學實驗室、生物試驗室各一間、多媒體教室一間、計算機教室兩間。教學儀器設備配齊率達95%以上。學校不但擁有農村國中堪稱一流的硬體設備，更有一支敬業愛崗、業務水平較高的教師隊伍。專任實驗員100%擁有大專及本科學歷。學校始終堅持以教學為中心，繼續深化教學內容與課程體系改革，加強以德育教育為核心，以科研能力為重點的素質教育，注重培養學生具有寬厚紮實的基礎理論知識和較強的現代實驗技能，教育教學水平不斷提高。
二、實驗教學地位：
1、我校把實驗教學擺在素質教育的重要地位，認真落實省、市、縣關於加強實驗教學管理的有關政策，並有實施方案。實驗教學的各項規章制度健全，並認真落實。制訂了實驗室建設發展五年規劃和年度計畫，並有具體落實措施。
2、能把實驗教學納入學校教學管理的重要日程。每年召開實驗教學專題會議，有部署，有總結。
3、明確實驗教學組織領導。建立健全了實驗教學領導小組和實驗教學研究小組，開展實驗教研、教改及科研工作。由副校長分管實驗教學工作。
三、實驗教學條件：
1、實驗教學場所。物理、化學、生物等各學科有標準的實驗室。實驗室內部設施配套齊全，設定科學合理，通風、照明等環境設施完好，均達到了地區教育廳規定標準。
2、實驗儀器配備。實驗設備台（套）數能滿足實驗教學要求，達到了地區里規定標準。儀器品種，數量能滿足實驗教學要求。
3、實驗室管理。我校的實驗室利用率及儀器設備完好率達到98%。由專職人員老師負責實驗室的日常管理，各項制度完備，儀器設備賬目齊全，領用、借出、維修、損壞等都有記錄。儀器設備分類科學，擺放合理，賬物相符，有防塵、防潮、防腐、防鏽等設施。安全保衛制度完備，防火防盜用電安全設施齊全，危險品有安全防範措施。
四、實驗教學管理：
有實驗課的教師，每學期初都認真制訂教學計畫，學校實驗教學納入學校
年度教學計畫中，並有學期課程計畫和周課程計畫。在開課率上，能按新課標要求，100%完成各學科規定的演示實驗和分組實驗。教務處加強了實驗教學的管理。制訂了健全的實驗教學管理制度。對教學目標、設計方案、學習環境、教學組織、教學評價都有明確的規定和要求。建立起一整套民主科學的管理機制，對實驗教學過程有核查分析和改進措施。實驗室對學校隨時開放。
五、實驗教學實施：
1、課程安排。學校實驗課程安排合理，課表編排科學。
2、實驗內容。重視學生能力培養，綜合性、設計性、探究性實驗占實驗課程一定比例。
3、最佳化實驗教學過程。教師重視現代技術在實驗教學中的套用，合理利用信息技術等各種有效教學手段，提高教與學的效果。能積極探索符合課程要求的實驗教學方法和模式，注重實驗教學的互動與合作。努力營造了民主，平等，互動的師生關係和教學環境，教師引導學生獨立思考，自主探究，合作交流，動手實踐，充分發揮了學生的自主性，能動性和創造性。在實驗教學過程中，我們還注重基礎知識和基本技能的訓練，重視學生學習過程與方法以及情感態度與價值觀的養成。
4、教學教研、理化生教研組，在組長的帶領下，廣泛開展實驗和實踐教學研究，確立了研究課題，並能套用於教學實踐。
5、實驗報告。在實驗報告填寫上，做到了記錄詳實，書寫整齊，能正確的分析實驗結果。
六、實驗教學效果測評。
1、實驗操作考核方面，在期末考試中實驗題均占有一定比例。
2、學生基礎知識掌握。大部分學生在教師的引導下，能理解實驗原理，並能運用實驗原理完成實驗，得出實驗結論。能夠運用學到的相關知識解決和處理實驗中的問題。
3、學生實踐操作能力。大部分學生能根據實驗項目正確選擇實驗材料。認識，了解了各學科有代表性的實驗儀器，如：顯微鏡，天平，燒杯等，能夠熟練使用。能夠正確進行各學科實驗的基本操作。絕大多數學生能認真觀察，親自動手，實記錄實驗過程，獨立完成實驗。在實驗中大多學生熟練掌握了科學實驗方法，具有分析和解決問題能力。
4、學生科學探究能力。大部分學生善於觀察，發現問題，並能正確運用所學知識進行科學驗證，正確制定實驗計畫，有明確的實驗步驟，具有初步探究和創新能力。
5、教學總結。教務處在學期未對各學科實驗教學效果都進行真實的評價。
6、獲獎情況。有兩位實驗教師（塔吉古麗.艾西丁、吾熱古麗.阿布拉）4月份參加縣級實驗操作比賽獲得了第一，三名。
七、實驗教學檢查過程中出現的問題以下：
化學實驗室沒有專門藥品室，藥品室和儀器室沒分離。 2.化學實驗室沒有設立廢液收集器。
3.儀器設備說明書，線路圖，管線圖，實驗教學記錄等實驗室檔案資料齊全。
4.不能按時開展實驗操作考核，並將考核成績納入學生綜合素質評價中。
5.對部分學生實驗考核過程中，學生的考核成績比較低。
我們對以上所做的工作取得的總分為94分，所扣分數為6分。
教學自查報告 篇5
根據亳電大《關於開展20xx年秋季教學檢查的通知》檔案精神，現將檢查工作匯報如下：
一、領導重視
在接到分校教學檢查的通知後，中心領導高度重視，多次召開會議，對本次教學檢查進行分工，檢查各項工作的落實情況，對教學檢查所需給予人力、物力、財力上的支持，確保教學檢查的順利進行。
二、教學自查
（一）教學安排
1、電大目前開設有國小教育、法學、金融、人口、建築、工商管理六個專科專業及漢語言文學、金融、法學三個本科專業。在籍學生人數有近1620人，其中今年秋季招了168人。開學前，我們依據教學實施計畫，按照省市教學活動要求，結合本站的實際情況，編制了課程輔導表和網上教學活動安排表，及時發放給輔導教師和學員。為了面授輔導和網上學習的可操作性和有效性，面授輔導和網上指導時間全部安排在雙休日。
2、網上教學情況
結合上級電大網上教學活動安排計畫，擬制本校網上教學活動安排。由於我站自身網上教學資源有限，根據實際情況，使用三級電大網上資源，提高網上資源的利用率，開學之初，及時制定網上教學計畫，並將學生上網學習情況作為形成性考核的重要依據。此外，我站機房全天候對學生開放，安排並接待學生上機學習。安排專人蹲守機房值班，對學生上網學習情況進行指導、監督。本學期，各專業班主任通過電話以及QQ等多種形式通知讓老生進行網上選課，進入電大線上，根據電大線上直播課堂時間表以及網上答疑安排表聽課以及在互動社區進行交流等。
3、實踐環節情況
在實踐環節過程中，做了以下工作：
第一，嚴把選題。選題是學員能否定好論文的一個關鍵點。過去許多學員烈軍屬論文都是半途而廢，其中相當一部分是由於選題的原因。針對此，學校都是提前在上學期期末便要求班主任布置給學員，要求其做好選題的準備。同時要求報題時，學員要和班主任或指導教師保持聯繫溝通，確保學員選題恰當，並能有時有效的上報。
第二，監控過程。本學期初，學校分別以分別通知或專門召開了論文指導教師會議，進一步強調了論文指導教師的職責和論文撰寫階段的時效性。學校從論文寫作的後期起，逐周統計論文進展，督促指導教師和學員按時按質完成論文寫作過程。目前，大部分學員能按照指導教師的要求和步驟進行論文寫作。專科已進入定稿和答辯準備階段，本科論文正處於修改和定稿階段。
（二）新生入學情況
1、入學水平測試
新學員在報名時，學校便通過宣傳，讓學員了解入學水平測試的意義和目的，放鬆心態，認真準備考試。在測試過程中，學校認真組織，嚴把考風考紀，讓學員考出自己真實的水平。
2、《開放教育學習指南》教學活動
本學期，除集中的學習《開放教育入學指南》教學光碟外，還要求班主任分批分層次地對學員進行網上學習技能培訓，組織學員參加在電大線上參加課程討論，組織新生在規定的時間段登入中央電大形成性測評系統，完成作業。目前大部分學員已完成在各級電大線上平台實名註冊、進行網上學習並在電大線上課程討論區參加討論交流，學校較好地完成了新生的入學教育工作。
三、問題與對策
1、學員面授課出勤率偏低。本學期，學校儘管在課程安排上做了一些調整，以適應學員的需要，但從到課情況來看，學員出勤率仍然偏低。今後，學校將在班主任、任課教師、學員三方面齊抓，採取有效手段，加大管理，提高面授課到課率。
2、學員參與活動的主動性低。學員由於工學矛盾、學習目的不明確等多方面的原因，參與活動的主動性低。學校準備加大對各項活動的宣傳，注重發揮教師和班主任的重要性，引導學員積極主動地參與到學校活動中。
3、網路教學資源不足。一些專業，特別是新系統的學員普遍反映線上資源較少，不能滿足他們的學習需要。電大教師大都是“雙肩挑”人員，教學和管理較重，不能很好地開發教學資源。今後一方面要對各專業的教學資源進行逐步統計，添購相關多媒體資源；一方面要將教師逐步派出外出進修，提高教學質量。
當然，學校在教學和管理上還存在其它的問題，學校將逐步整改，取得更好的成績。
電大工作站
20xx年10月
教學自查報告 篇6
為了進一步提升特種作業人員的崗位技能，落實安全風險管理，嚴格執行特種作業人員持證上崗制度，不斷增安全技術理論水平和實際操作技能。8月8日至13日，圖古日格金礦特邀巴彥淖爾市安全協會會長和三位專家到礦開展特種作業人員培訓，金礦和施工隊都高度重視此次培訓，特別派專人現場協助安排培訓等相關事宜，做好各項後勤保障工作，保證培訓工作的順利進行。
此次培訓特種作業人員總計33人次，培訓工種涉及：礦山安全檢查作業、礦山提升機作業、礦山爆破作業、礦山支柱作業、礦山尾礦安全作業、礦山通風作業、礦山排水作業、低壓電工作業、焊接與熱切割作業九個特種作業工種。在培訓過程中，三位專家針對不同工種在安全生產過程中存在的問題，編制了針對性較強的培訓教案，為了避免培訓枯燥乏味的情況，採用簡潔生動的幻燈片格式進行講解。通過言簡意賅、生動活潑的語言和圖文並茂的事例教授方式，向參訓人員傳授了各類特殊工種的安全技術知識、安全法規和實際操作技能等相關專業的知識。
通過此次培訓，使金礦和施工隊的特種作業人員進一步掌握了安全技術要求、操作規程和常見故障排除方法等，進一步落實了“安全第一、預防為主”的安全生產方針，強化了特種作業人員安全意識，有效提升了工作技能和業務素質，為安全生產提供了有力的保障。此次特種作業安全培訓得到全體學員的一致好評。
圖古日格金礦始終將安全生產放在第一位，嚴格執行特種作業人員全員持證上崗制度，為使特種作業人員對安全操作技能和持證上崗的重要性有更深層次的認識，金礦一直倡導加強理論學習，強化實操訓練。並將特種作業人員全員持證上崗作為20xx年的工作重點，旨在提高特種作業人員的素質及安全操作技能水平，增強安全防範意識，為圖古日格金礦礦山技改施工工程奠定良好的基礎。
教學自查報告 篇7
根據“關於貫徹落實20xx年全省電教工作會議和20xx年度教育裝備管理工作會議精神的通知”安市電通【20xx】3號檔案的要求，為紮實做好迎接檢查驗收準備工作，為更好地指導我校“教學點數字教育資源全覆蓋”項目，及學校利用配置設備和網路資源開展教學活動情況，本校認真開展自查工作，自查情況如下：
一、“項目”建設情況：安裝到位，通電、通網，正常運行。布線規範、連線埠接線正確、電源插座規範。有完善的防盜、防火設施。
二、健全管理機制：校長為主要負責人，有專門負責人員進行設備管理、有完善的管理制度、技術資料及管理日誌，成立領導小組，明確職責。
三、教學套用：教師根據需要合理利用國家提供的免費資源。
四、教師培訓情況：按《省教育廳辦公室關於做好貴州省20xx年“國培計畫”項目參訓教師遴選工作通知》黔教辦師[20xx]368號檔案，組織教師參加培訓，達到相應培訓效果，教師熟悉操作運用。
五、存在問題：
1、由於我校教師人數較少，只有3人，使用頻率不高。
2、個別教師對資源運用還不熟悉，套用率不高。
教學自查報告 篇8
一、領導高度重視，組織機構健全有效
學校領導高度重視本校教育教學視導工作，為加強管理，成立以校長、書記為組長的工作領導小組，校長是學校教育教學視導工作第一責任人，制定了具體詳細的工作實施方案，並為實施提供了組織、制度、監督等三個方面的支持和保障。
領導小組成員：
組長：
副組長：
組員：
二、學校基本情況介紹
20xx年，我校承擔了國家中職示範校的歷史重任，在建設期內，無論在人才培養模式與課程體系改革、師資隊伍建設，還是在校企合作工學結合運行機制建設方面都有了飛速發展。學校認真貫徹落實教育方針，堅持職業教育服務於學生成長，服務於當地經濟發展，以國家改革發展示範學校建設為引領，創新人才培養模式，實施“校企共育、工學交替、教產一體”人才培養新模式，建立專業理論教學與專業技能教學一體化的課堂教學模式，打造“雙師多能”專業師資團隊，學校注重學生職業素質養成體系建設，努力打造特色鮮明的企業文化，教育教學質量全面提高。在全國中職生技能大賽和文明風采大賽等各級各類師生競賽活動中取得突出成績，學校辦學水平跨上新的台階。
1.規範教學管理
學校堅持“全面發展，弘揚個性”的辦學思想和踐行“立德樹人、和諧共進”的教育教學理念，嚴格按教科院審批的“專業實施性教學計畫”開課，每學期開學要求各專業教師制定專業教學計畫，專業實訓計畫，以及專業檢測評價標準，由教研組長把關，教務處最後審核存檔，每個月要月檢，檢查各種計畫落實情況，由教務處做好檢查結果的統計，在每周一召開的教研組長會上通報檢查結果，發現問題責及時改正。
2.專業建設情況
學校開設有電子電器套用與維修、機械加工技術、數控加工技術套用、物流服務與管理、電子商務、旅遊服務與管理、文秘、現代農藝、學前教育、計算機套用、珠寶玉石加工十一個專業。結合“專業實施性教學計畫”針對本校實際情況制定各專業人才培養方案，每個專業制定課程標準7-8門，建設精品課程2門、優質課程1門、核心網路課程1門；編寫工學結合、實用性強的校本教材16部。
學校建立了校企共培教師隊伍長效機制，以“雙師型”教師隊伍建設為突破口，全面提升教師職業技能和職業素養，打造一支“結構合理、素質精良、專兼結合”的“雙師型”教學團隊。目前學校有教職工293人，其中專任教師225人，兼職教師41人。專任教師中，專業課教師及實訓指導教師140人，雙師型教師130人，占專業教師總數的92.8%。
校企合作方面：目前學校與28家企業簽訂“訂單”培養協定，開辦冠名訂單班4個；珠寶訂單班2個，與同建電子、眾鑫斌越等企業共建6家生產性實訓基地；以合作開發項目為動力，積極開展對外產品加工和技術服務到款金額30餘萬元，校外頂崗實習實訓基地達36個，新增校外實訓基地32個，為學生頂崗實習創造優質服務。
校內教學設施功能齊全，以培養學生的動手能力和創新精神為重點，以市場就業為導向，全力打造適合專業特點以及與學校骨幹專業相適應的實訓基地，目前我校實驗實訓設備總值達2450萬元，建有校內實訓基地9個，校內實訓室51個，基本能夠滿足實踐教學的需要。
學生技能大賽獲省級二等獎以上獎項4次，市團體一等獎10餘次，焊接、中式鋪床第一次闖進國賽，學生在市級以上技能大賽中獲獎372人次，雙證書獲取率達98.5%，就業率、升學率均超過98%，用人單位的'滿意率達到93%以上。
3.技能高考備考升學情況
我校技能高考專業有：電子電器套用與維修、機械加工技術、數控加工技術套用、旅遊服務與管理、學前教育。
13年138名學生參加技能高考，專科錄取（含單招錄取）129人，本科錄取4人，專科上線率93.5%。14年126人參加技能高考，專科上線率97%，本科3人。15年126人參加技能高考，119人上線，上線率達94.4%；99人參加普通高考，96人上線，上線率達97.0%，本科12人。
4.創業教育開設情況
依據“專業實施性教學計畫”我校在第四學期開設有《中職生創業指導》課程，針對課程組織相應創業教育活動，如開展“跳蚤市場”“網上開店”“義賣”等活動，鼓勵學生自主創業。
5.繼續教育及培訓情況
學校堅持“面向專業，發展骨幹，推出名師”的工作思路，以“定點定向培養，專業引領”為舉措，加強專業帶頭人隊伍建設。學校一是加大了專業帶頭人培養專項經費投入。每年選派4-6名教師參加國家級骨幹教師培訓及出國培訓學習。二是積極創造條件，構建有利於專業帶頭人成長的氛圍，建立與行業企業聯合培養的機制。每年聘請3
知名專家來學校指導，促進專業師資培養。三是有計畫地選派專業帶頭人到企業頂崗培訓，學校根據政策制定了相關待遇，鼓勵專業教師積極參加高級職業資格認證，目前已有8名教師赴國外研修學習，20名骨幹教師參加國內著名高校、知名企業舉辦的各類培訓班，教師200多人次到企業掛職鍛鍊。
6.教育信息化運用情況
近年來，學校一直致力於數字校園的建設，以校園網為基礎，利用先進的信息化手段和工具，實現了從設備、教室、課件等到各種活動的全部數位化，在傳統校園的基礎上構建了數位化校園系統，組建了教師群，行政辦公群，班主任群等十幾個辦公群，為教師辦公提供了便利環境，每個教師安裝有電子白板，建設有廣播校園網，擴展了傳統校園的功能，基本實現了教育過程的全面信息化。
當前，我校擁有標準機房8個，每個機房配備較高配置的計算機50台，做到了每台計算機都能連線網際網路；每個辦公室都配備了辦公電腦，網路終端到達每間教室；教師每人一台筆記本電腦，全校1300多台微機實現了網路共享，大大提高了學校的辦事效率。
三、存在問題及改進措施
1、辦學理念有待進一步改進；
2、教師素質有待進一步提高；
3、校園信息化建設有待加強。
最後真誠希望各位領導、專家留下寶貴的建議。
教學自查報告 篇9
為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高我校的教育教學質量，按照《汕頭市義務教育階段教學質量監測與評價方案（試行）》及《汕頭市普通中國小常規管理若干意見》等檔案的有關要求進行了認真地自查，現就有關情況匯報如下：
一、樹立教育質量觀
教學管理首先是教學思想的管理，重塑教學質量觀，學校為教師減負，讓教師把更多的精力和時間用在教學和教研上，經常性地舉行教研活動。組織教師學習常規管理辦法，形成了全面發展的質量觀、面向全體學生的教學質量觀。有了這一教學質量觀，教學管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個價值取向。
二、創新教學質量評價體系。
評價各班教學成績的多個方面，包括平均分、及格人數、及格率、優生人數、優生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。
三、重視教學常規管理，向過程要質量
教學常規是教學工作全程各個環節的`規範性具體要求，它包括教學管理常規、教師施教常規、學生學習常規。要建井然規範的教學秩序，向過程要質量，重點做了以下工作。
1、明確教師教學管理要求。根據我校的具體情況，開學初召開教
1 學管理工作研討會，討論、制定我校本學年教學工作思路，完善教學質量評價方案和教學質量獎懲制度等。教師人手一份教學常規管理辦法，領導、教師清楚明白，工作起來思路清晰準確。
2、嚴肅教學常規的檢查考核課程計畫的落實。認真落實課程計畫，是實施學生全面發展的最起碼的條件。教學環節的考核管理。教導處組織教研組對教師的備課、作業布置與批改、輔導、考試進行評價，對優秀的教師給予表揚，對做差的教師給予幫助、指導。在對教學環節的管理實踐中，我們體會到要大面提高教學質量應切實做到“功夫在課前，著力在課內，彌補在課外”。
3、抓實校本培訓工作，提高教師整體素質。
成就學校的關鍵是教師，成就教師關鍵是提高教師素質，因此校本培訓是教學管理工作的又一重點。開學初制定學校校本培訓計畫，培訓模式是“培訓、實踐、考核”。培訓：本校優秀教師結合自身教育教學實踐進行經驗交流。根據需要送教師參加各級各類組織的教師培訓。實踐：教研組以課堂教學、教材教法為主的教學研究，通過觀摩、說課、評課、教學反思與交流、實例分析、問題會診、專題研討等形式，讓教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，在實踐與探索中找到解決問題的途徑。考核：考核評價是校本培訓過程的一個重要環節，根據培訓要求、內容不同而考核的標準、方式不同。通過實施“培訓、實踐、考核”的培訓模式，引導教師自覺學習教育理論、實踐教育理論，提升了教師教書育人的素質。
四、存在的問題：
1、家長不重視對孩子的教育，導致學生不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠利益。
2、青年教師的成長需要更多的扶持，師資不足是一大難題。
3、沒有一批具有自身特色，有一定知名度的學科帶頭人和骨幹教師。
五、今後教學構想及對策
1、努力提高教師專業素質。
學校要加強組織教師加強業務學習，繼續轉變教師觀念，鼓勵教師利用業餘時間加強業務學習，提高自身素質，把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內容。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結經驗。教導處加強隨聽堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學水平。
2、深入鑽研教材，熟悉教學目標和重點
結合每學期教學計畫和課程綱要交流，讓全體教師學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，制定詳細單元教學策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標註哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，採用哪種方法等。
3、因材施教，分層要求，培養優生和輔導後進學生。
課堂教學中，作業批改中，練習設計中，課後輔導中，對兩種類型的學生要區別對待。優生側重挖掘潛力，激發學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈欲望。後進生側重基礎知識和基本技能的掌握和
3 訓練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數學方面計算能力一定要過關，計算題一定要會做。中間學生側重鼓勵，向優生看齊。學校教研組組織學生競賽等活動，培養學生的各種的能力，挖掘學生的各種潛力。
4、注意細節，培養習慣，提高質量。
主要是培養學生良好的學習習慣。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規範的習慣。教育學生要有耐心和細心。
教學自查報告 篇10
按照國家《安全生產法》、《特種作業人員安全技術培訓考核管理規定》（國家安監總局30號令）的要求，從事特種從事變配電的人員必須持有特種作業證，公司組織我們參加了電工特種作業培訓班的學習。在這次學習中，我們對電工和配電工的基本知識有了更近一步的了解和掌握。下面我將分這兩部分對這次培訓做一所學習知識的總結。
一、電工基礎知識
電流所經過的路徑叫電路。電路的組成一般由電源，負載和連線部分（導線，開關，熔斷器）等組成。電源是一種將非電能轉換成電能的裝置。負載是取用電能的裝置，也就是用電設備。連線部分是用來連線電源與負載，構成電流通路的中間環節，是用來輸送，分配和控制電能的。電荷有規則的定向流動，就形成電流，習慣上規定正電荷移動的方向為電流的實際方向。電流方向不變的電路稱為直流電路，方向隨時間而改變的電路稱為交流電路。
1、電壓的基本性質：
1)兩點間的電壓具有惟一確定的數值。
2)兩點間的電壓只與這兩點的位置有關，與電荷移動的路徑無關。
3)電壓有正，負之分，它與標誌的參考電壓方向有關。
4)沿電路中任一閉合迴路行走一圈，各段電壓的和恆為零
2、提高功率因數的意義:
1) 提高供電設備的利用率。
2) 提高輸電效率。
3) 改善電壓質量。
3、電路補償分為欠補償、過補償和完全補償：
1) 欠補償：表示電流I滯後電壓U，電路呈感性負載時的工作狀態。此時電路功率因數低，需要進行補償。
2) 過補償：表示電流I超前電壓U，電路呈容性負載時的工作狀態。此時電路電壓升高，需要減少補償或退出補償。
3) 完全補償：表示電壓U與電流I同相，電路呈阻性負載時的工作狀態。由於負載情況比較複雜，電路不可能達到完全補償。
二、配電工基礎知識
1、電力網
由各種電壓等級的輸電線路和各種類型的變電所連線而成的網路叫電力網。
2、電力網的分類
電力網按其在電力系統中的作用不同分為：輸電網、配電網兩種類型。
輸電網：是以高電壓甚至超高壓將發電廠，變電所或變電所之間連線起來的送電網路，所以又可稱為電力網中的主網架。
配電網：是直接將電能送到用戶的網路。
配電網的電壓因用戶的不同需要而又分為：高壓配電網（指35KV及以上電壓）；中壓配電網（10KV，6KV，3KV電壓）；低壓配電網（220V，380V電壓）。
3、變壓器的調壓方式
變壓器的調壓方式分為無勵磁調壓和有載調壓兩種。
無勵磁調壓是指：在變壓器一，二次側都脫離電源的情況下，變換高壓側分接頭來改變繞組匝數進行調壓的。
有載調壓是指：利用有載分接開關，在保證不切斷負載電流的情況下，變換高壓繞組分接頭，來改變高壓匝數進行調壓的。
4、變壓器的運行溫度與溫升範圍的規定：
變壓器繞組的極限工作溫度為105℃（周圍空氣溫度最高40℃時）；
變壓器上層油溫最高不超過95℃；控制上層油溫不應超過85℃。
變壓器繞組的工作溫升為65℃（周圍空氣溫度最高40℃時）；
變壓器上層油溫的工作溫升為55℃（周圍空氣溫度最高40℃時）。
5、變壓器油的作用
排除空氣，提高變壓器的絕緣強度，良好的散熱作用使繞組和鐵芯得到冷卻，改善運行條件。
6、變壓器補油時的注意事項
35KV以上的變壓器應補入相同牌號的油，並應作耐壓試驗。
10KV及以下的變壓器可補入不同牌號的油，但應作混油耐壓試驗。
補油後要檢查瓦斯繼電器，並及時放出氣體。若在24小時後，無問題，可重新將重瓦斯接入掉閘迴路。
7、巡檢時的注意事項
1） 巡視高壓設備時保證人體與帶電導體的安全距離。不得觸及設備絕緣部分，禁止移動或越過遮攔，並不得進行其他工作。
2） 進入高壓開關室，必須隨手關門。
3） 巡視設備時，應按規定的設備巡視路線進行，防止遺漏。重大設備如主變壓器應圍繞巡視一周，進行檢查。
4） 在巡視檢查中發現問題，應及時向領導匯報並記入缺陷記錄。
5） 在設備過負荷，發熱，異常聲響或者發生惡劣天氣，如暴風雨，雪，霧，冰凍，附近火災等進行特殊巡視。
8、填用工作票的範圍
第一種工作票：
1） 高壓設備上工作需要全部停電或部分停電者；
2） 高壓室內的二次接線和照明等迴路上的工作，需要將高壓設備停電或做安全措施者。
第二種工作票：
1） 帶電作業和帶電設備外殼上的工作；
2） 控制盤的低壓配電盤，配電箱，電源幹線上的工作；
3） 二次接線迴路上的工作，無需將高壓設備停電者；
4） 轉動中的發電機，同期調相機的勵磁迴路或高壓電動機轉子電阻迴路上的工作；
5） 非當值值班人員用絕緣棒和電壓互感器定相或用鉗形電流表測量高壓迴路的.電流。
通過這次培訓為以後的工作奠定了良好的工作基礎，同時也使自己更清楚的認識到安全按規操作的重要性。對安全用電的基本方針“安全第一，預防為主”有了更深刻的理解。
教學自查報告 篇11
平邑縣流峪鎮初級中學建於1968年，總占地面積60畝，校舍總面積9160平方米。學校現有教學班24個，在校生1312人。教職工105人，其中專任教師67人，學歷達標率100%。具有本科學歷的50人，高級職稱19人，各級骨幹教師、教學能手19人。
學校是臨沂市首批教學示範學校，已順利通過兩次市的復驗。XX年年被推薦為山東省規範化學校。近幾年來，學校確立了"讓每位學生都得到充分發展，讓每位教師都得到充分提高"的辦學理念，堅決走"給孩子創造一個良好的教育教學環境，讓孩子愉快健康地成長發展"的路子。確立了努力建設"尊師愛生、文明守紀、嚴謹務實、積極進取"的校風，明確"品學兼優、身心健康、特長顯著、素質全面"的育人目標，大力加強學校文化建設，培養全體師生"求真、崇善、創美、尚勇"的校訓精神。規範辦學行為，全面推行素質教育。
一、科學管理——構建課程改革的和諧動力
1、建設團結務實的教乾隊伍
倡導班子成員做學習型、專家型領導，定期組織教乾學習、討論、交流，積極參加上級教育行政部門組織的培訓。領導通過學習，把培訓學習成果內化加工、拓展，結合工作實際活學活用，切實提高了領導班子成員的思想素質和理論水平，形成了一個團結務實奮進的領導集體。
2、強化管理目標的落實
建立完善了一整套科學合理實用的學校管理制度，做到崗崗有職責，人人有要求。在實際管理中不斷完善和改進，盡最大努力體現民主和人性化管理，做到了"規章共定、制度共守"，變"人治"為"法治"，實現了依法治校。
實行領導包級制度，學校領導除乾好分管的工作以外，都分到不同年級參與管理，分工協作，相對獨立，增強了責任，提高了幹部工作積極性和創造性，真正實施了"校長主持、分口管理、年級負責"的管理模式。
3、建設能學、會教、善研的教師隊伍
努力實施名師工程和青年教師培養工程，造就了一支師德高尚，學識淵博、愛崗敬業、務實創新的教師隊伍。發現苗子，認真培養，壓擔子，創條件。通過“一幫一”等方式，讓青年教師快速成長。馬霞、公彥霞、於大華參加市講課比賽獲一、二等獎，成為平邑縣的名師，田新教學成績突出，10年在市化學研討會上作典型發言。朱化平、朱偉、牛和良、田新成為平邑縣教學能手，高振成長為平邑縣教學新秀，劉彥青、李秀東、李志寧等一大批青年教師成為學校的骨幹。
多年來，我們一直把"科研興校"作為立校之本，積極開展校本教研活動。成立了校長、主任為首的教科研領導小組，加強教科研的領導。學校要求學科組、骨幹教師每學年都要有研究課題。近三年共有20多項市級課題通過鑑定， 07、10年新立項課題中，省級課題2項，市級課題6項。
抓好教材的研究工作。學校要求老師吃透教材，用好教材。 張德存老師在教材研究方面頗有心得，每年參與撰寫的試題類論文上百篇，XX年參與了臨沂市國中思想品德《同步學習與探究》的編寫工作，裴鋒、郭洪濤、高彥賓、張加生、徐長安等老師一年發表論文也在幾十篇以上。我校形成了深研教材、用好教材的濃厚氛圍。
教師通過寫"教學反思"和"教學小故事"，在教學實踐中思考，在思考反思中提高。積極撰寫教學論文，近幾年，教師在省級以上教育教學刊物上發表論文40多篇。
二、創新教學——注入優質教育的無限活力
1、規範教師的教學行為，深化課堂教學改革。學校分管教學的副校長、教導處主任和值班領導通過不定期的檢查、抽查，學生座談、問卷等形式，強化教學秩序的調控，使全體任課教師都能嚴格執行"三表"（時間表、課程表、課外活動安排表）規定，認真落實教育方針。在教育教學中嚴格執行課程標準，開齊課程，開足課時，面向全體學生，全面實施素質教育，使學生在德、智、體、美各方面都得到發展，成為有理想、有道德、有紀律、有文化的一代新人。
2、認真落實“三級督查、兩級監控”的管理機制，充分發揮教導處、年級組、備課組的職能。教導處每學期至少兩次全面檢查教師的過程材料，綜合評估教師的工作。年級組每月一次檢查，備課組每周一次檢查。通過“三級督查、兩級監控”的落實，保證了教學過程的科學實用。
3、加強備課的管理，認真落實集體備課制度。集體備課定時間、定地點、定主備人，校長、主任分工到各備課組參加活動，聽取並指導教師的備課。從課堂的結構安排到學生興趣的培養，從單元測試的訂正到學習習慣的養成，備課組都進行充分的醞釀、討論，制定科學合理的方案，提高了課堂教學效率。學校有專門的備課制度、集體備課制度，學校教導處、年級組定期對備課進行檢查，並將結果公布，以促進教師認真備課。
4、抓實課堂教學。學校領導對教師的課堂教學實行不定時抽查，發現問題、及時整改。領導實行聽評課制度，校長每周聽課3節，業務校長、教導主任每周聽評課5節。教師實行分層教學、切實做到"因材施教"。小組合作學習，讓不同層次的學生都有所發展。學校每學期舉行一次課堂教學比賽，比賽分成語、數、外、理化、政史、地生、音體美信七大組別，同學科同年級統一課題，集中比賽，任課教師及有關領導參與聽課評價。通過比賽，提升了教師的整體素質，提高了教學水平。先後重點學習了洋思中學、杜郎口中學、平邑一中的教學模式，根據學生實際，形成了“先學後教”的案例教學模式，影響很大。
5、學生作業分層，布置科學，分量適當。教師批改認真，反饋及時。要求教師有作業。
6、學校由專門的教師負責組織學生的課外活動，課外活動有主題、有計畫、有落實、有檢查。
7、在省規範要求下，考核注重激勵性、發展性，積極進行學生考試評價改革。
8、每班都設有落後生檔案，有落後生轉化計畫和措施。
三、教育質量——彰顯示範輻射的無限張力
1、學校重視德育工作的開展，有分管政教的副校長和政教主任負責。德育工作富有針對性、實效性和主動性，經常開展校內外德育活動。20xx年3月，平邑縣檢察院陽光工作室流峪工作點成立，經常對師生進行法制教育宣傳。
2、學生遵守《中學生守則》《中學生日常行為規範》和學校的各項規章制度，養成了良好的品德行為和文明習慣。
3、學生心理健康，熱愛勞動，熱愛黨，熱愛社會主義。
4、學生具有全面而牢固的基礎知識和基本技能。
5、學生綜合套用能力強，能運用所學知識分析問題和解決問題。
6、學生思維敏捷，有創新意識，動手能力強。
7、教學成績在同類學校中名列前茅，多次受到縣教育局表彰獎勵。
8、學生掌握一定的體育基礎知識和技能，100%達到國家《學生體質健康標準》。
9、學生在校體育活動時間每天不少於1小時，學生身體健康，近視眼發病率低，健康水平達到有關標準要求。
10、掌握一定的音樂、美術知識與及技能，形成一定的欣賞和表現美的能力。
11、校園文藝活動有廣泛的民眾性。有藝術活動小組，藝術活動成績良好。
學校近幾年，先後被評為山東省規範化學校、臨沂市教學示範學校、臨沂市依法治校示範學校、臨沂市基礎教育先進集體、臨沂市師德建設先進單位、臨沂市職業道德先鋒崗、臨沂市校本教研先進學校、臨沂市平安校園先進單位、04、05、06、07連續四年被評為臨沂市國中教學管理先進學校，多次被評為平邑縣教育教學管理先進單位，05、06、07縣教育局綜合評估一等獎，平邑縣文明單位，語文組、理化組被評為臨沂市優秀教研組。
通過自查自評，對照《山東省國中教學示範學校評估標準》，我們看到了學校教學所取得的成績，但也認識到了一些問題：1、需要多渠道建設穩定的優秀教師隊伍。2、需要充分挖潛將新課改工作推向縱深。3、教師隊伍現代化專業水平素養還有進一步提升的空間。4、某些硬體設施建設仍需完善等。
根據《山東省國中教學示範學校評估標準》，我們按規定程式和要求對各項評估指標進行了嚴肅認真的自評與賦分，具體情況如下：
教學管理（滿分100分，自評96分）
教學工作（滿分200分，自評196分）
教育質量（滿分100分，自評98分）
自評總分390 分。
平邑縣流峪鎮初級中學
教學自查報告 篇12
根據市教育局《關於開展全市中國小教育教學改革專項視導活動的通知》（安教發[20xx]126號）安排，我校從課堂教學改革、大學區管理改革、教育質量與管理、校本研修和聯片教研四個方面開展自查，匯報如下：
一、所做工作及成效：
（一）課堂教學改革方面
我校自20xx年秋季起開始推進課堂教學改革，經過兩年多的努力，已初步形成“課堂六步教學法”的教學模式，基本實現“講堂變學堂”的課堂變革，所做主要工作如下：
1.加強教師培訓，為課改做思想和教法學法保障。為從思想上轉變教師們的觀念，從技術上幫助教師落實課改，我們通過外聘專家、選派教師外出學習、校本培訓三個方面做好了教師培訓。
2.狠好制度建設，為課改提供保障機制。為了確保我校課改能夠有序進行，我們本著“頂層設計、整體規劃、分步推進、專業為本、管理落地、文化生根”的原則，制定完善了有關課改的一系列制度。
3.做好每個細節，為課改落實提供保證。課堂教學改革需要從教學的每個細節做起。兩年來，我們通過規範教研組活動、搭建公開課研討平台、領導示範引領、加強課堂質監、組織課改沙龍、開展教師賽教、課改先進評選等方面抓課改落實。
4.加大投資力度，為課改提供保障。為確保我校課改的順利實施，學校通過教室硬體升級、表彰各類課改先進、購置學習資料、請進專家派出教師等，加大了後勤保障力度。
5.加強教育教學研究，為課改增強後勁。為了讓我校課改持續深入推進，我們通過課改論文、教學設計、經驗材料徵集評選，省“十二五”規劃課題立項研究，教師有關課改小課題研究，豐富了我校的課改研究成果，推動我校課改進一步發展。
（二）大學區建設方面
在市區教育局的領導下，安康城區九年一貫制第一大學區以深入調研、資源共享為切入點，以銜接教學為突破口，以畢業班教學質量提高工作為重點，以綜合評價激勵為推手，以提高學區整體教育教學水平，促進內涵發展為目標，逐步推進學區建設工作，主要工作如下
1.以建章立制為基點，為推動學區建設工作提供有力的制度保障。為保障大學區各項工作正常運行，我校牽頭成立了第一學區組織結構，分工協作，包乾聯繫，部門對接，增強了指令的執行力。先後出台有關學區議事、教學質量管理、畢業班質量獎勵等制度，保證學區管理工作向制度化、規範化發展。
2.以尋找工作的結合點為前提，逐步統一思想認識，促進和諧、持續發展。為了推動大學區各項具體工作，努力將鬆散式的成員結構轉化為榮辱與共的目標共同體，我們通過教工會學習檔案、展板宣傳、召開學區校長會議、組織學區各類活動、組織學區畢業班質量檢測等，明確大學區建設的方向、目的、意義，引導大家正面認識對待學區建設工作，營造濃厚的工作氛圍。
3.深入各國小調研，加深對各國小校情的了解，努力為國小解決困難問題。為了發揮組織引領作用，爭取成員校對學區工作的大力支持，我們通過學區長帶領班子成員先後進入各成員校走訪、聽評課、交流研討來了解各校基本情況、辦學特色、教學成績。同時在不違規的前提下，努力為成員校解決一些實際困難。
4.以豐富多樣的師生活動為載體，促進學區各方面的交流。為了做好國小升國中的各項銜接工作，為中青年教師提供展示才華的舞台，我們通過畢業班教師與新初一教師座談會、省市教學能手示範課及專家現場點評、邀請成員校參加我校體育藝術節、學區中青年教師的師德演講、學區年會及表彰獎勵等活動，保證學區內各方面交流有效、有序進行。
（三）教育質量與管理方面
為了全面實施素質教育，進一步提高我校教育教學質量，近幾年來，我們學校除了持續推進課改提高課堂教學水平，在教學管理上也做到了制度約束、狠抓常規、指導檢查、評先評優、考核獎勵，主要工作如下：
1.加強制度建設，落實考核機制。為了使我校教學質量進一步提高，20xx年我校出台《安康市初級中學提高教學質量工作實施綱要》，並且在此指導下，每學期對期中期末考試進行質量分析，做出質量分析報告。每學年對教師的常規工作和教學質量進行量化考核。對於畢業班級實施中考教學質量獎勵。
2.狠抓常規管理，注重過程考核。每學期都要求教師必須按時上交教學工作計畫、教學階段性反思、教學工作總結，並加強教師備課、作業批改的檢查力度。通過周清、節測、月考及時反饋教學效果，及時調整教學方式。
3.規範教研組活動，教研活動常態化。為了落實教研組活動，提高教師教科研水平，我們實行領導包抓教研組，並把教研組活動時間上課表，聽評課安排用大螢幕公示，集體備課落實到人。每學期開展教學成果徵集，每學年開展中青年教師賽教。
4.強抓課改，徹底改變傳統的教和學。自從我們學校課改起，要求老師們要徹底改變傳統的教學方式，通過提倡班級學生圍坐，充分發揮學習小組作用，實施小組評價激勵措施。讓學生在課堂上的主體地位充分體現。同時學校通過教學巡查、推門聽課、高效課堂質監保證課改持續不斷的推進。
5.評優樹模，帶動教師及學生進步。每學期對於教師，我們有優秀教師、優秀班主任、課改示範教師、課改先進個人等評選。對於學生，我們有三好學生、優秀班幹部、十佳少年、校園之星等評選。通過這些評選，樹立師生模範，引導教師教學進步和學生學習的進步。
（四）校本研修和聯片教研工作
為積極推進校本研修，落實聯片教研活動，又好又快促進教師專業成長，建設學習型學校和學習型教師群體，形成民主、開放、高效、常態的教研氛圍，我們主要做了一下工作：
1.制定實施方案、出台管理辦法。為了保證校本研修能夠廣泛開展，持續推進。我們制定了《安康市初級中學校本研修實施方案》，出台了《安康市初級中學小本研修管理辦法》。
2.校本研修注重過程，學分認定有據可查。為了讓老師們的研修規範化，系統化。學校印刷分發了《安康市初級中學校本研修手冊》，讓老師們的研修計畫、研修記錄、研修活動、研修成果、研修總結等過程性的研修材料能匯集成冊。並作為教師個人校本研修學分認定的重要依據。
3.建立個人檔案，健全研修評價。通過記錄教師學科研修、個人反思、自學筆記、教育敘事、聽課記錄、優秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎情況，可以對一個教師的`校本研修進行全面綜合性評價。
4.成立課改協作體，落實聯片教研。20xx年10月我們牽頭成立了由我校和漢濱民主中學、漢陰蒲溪中學、漢陰月河中學、紫陽初級中學組成的“市國中課改協作體”，通過協作體這個平台，廣泛開展校際間教研活動，之後又在協作體成員校分別成立語文、數學、英語、物理、化學中心教研組，使協作體重心下移，教研活動更接地氣。
二、存在問題及改進措施
1.課改熱情衰減，動力不足。剛開始，教師們參與課改的熱情高漲，積極參與。但隨著課改的深入、困難的出現，這種熱情逐漸減退。沒有足夠的熱情做動力，我們的課改在減速。因此學校應創新開展各項活動，完善課改評價機制來調動教師課改激情，助推課改進一步發展。
2.缺少課改技術支持，後勁不足。隨著課改的不斷深入，出現的困惑和問題逐漸增多，這些問題缺少必要的有力的技術支持，即便是自我探索也往往受制於認識和能力無法有效解決。因此學校應繼續加強培訓和外出學習的力度，為課改解決各種困惑問題。
3.師資嚴重缺員、教學任務壓力重重。我們學校目前有54個教學班，3500餘名學生，但只有173名教職工，而且老齡化嚴重，不能保證各班都能配置優質師資，也不能滿足國家規定的各門課程教學的人才需求。一線教師長期高負荷工作，大部分教師處於亞健康狀態，生病請假愈來愈多，愈來愈頻繁，很多班級調不出老師上課，迫不得已只能臨時外聘老師，但難以保證教學質量。因此我們要繼續積極爭取上級部門解決編制問題，為我們學校多多輸送新鮮血液，充實我們的新生力量，改善我們的師資結構。
4. 教研協作區的工作進展緩慢。因輪值學區長學校的身份比較尷尬，既不是業務指導部門也不是行政領導單位，只是兄弟學校的關係，而且各自所歸屬的上級管理部門不同，工作推進難度較大。建議上級部門出台具體工作方案，保證教研協作區工作能夠順利推進。
5.大學區及聯片教研活動無經費保障。現在財政管理制度限制了學校的資金使用，大學區和聯片教研有些活動只能擱淺。我校也多次向上級部門爭取大學區和聯片教研專項經費，建議上級部門考慮予以解決。
改革需要魄力更需要決心，已經走上課改之路的我們，會一如既往，勇往直前。目前面臨的困難和阻礙，都是暫時的，都是可以克服的，在我們市國中全體教職員工的共同努力下，一定會實現學校的突破性發展，辦出讓人民真正滿意的學校。
教學自查報告 篇13
教育教學的常規管理是一個系統工程，需要持之以恆，從細節著手，規範各個環節，只有這樣，才能取得成果。近年來我校逐步加強學校的教學常規管理工作，取得了一定的成效，現小結如下：
一、教學常規管理
1、我校嚴格按照“調整後的基礎教育課程改革義務教育階段課程設定及課時安排”的要求，開齊開足各門課程，充分考慮教師的能力、特長，適當的安排任教科目。每學期在正式上課前2天就排好新課程總表和教師分課表。並要求教師在開學一周內上交切實可行的教學計畫，在計畫中要詳細分析學生的上學期成績和後進生的情況，並附有後進生轉化計畫。
2、學校制定了《XX鄉學校教學常規基本要求》。對備課、上課、作業批改、教學質量檢測和評價做了明確的規定。要求教師備課必須對照學科課程標準，深入鑽研教材，精心設計教案，從學生實際出發，既備書又備人。每學期組織2次的教學常規檢查，檢查由教導處組織，各教研組長參與，對檢查的結果做了詳細的評價，並且在檢查後向每位教師做具體的反饋。
3、每學期學校組織期中、期末兩次教學質量檢測，考試過後，由各教研組組織對各年級各科成績進行具體的分析，並填好成績分析表，註明班級中存在的問題和改進的具體措施。
4、學校統一征訂了各年級綜合實踐的相關教材，各年級制定好了學期活動計畫，能定時的開展實踐活動。充分利用學校的勞動基地，分批組織學生學習番薯、毛豆等常見農作物的播種技巧。
二、教科研管理
學校建立了教師專業培訓制度，教師積極參加繼續教育。教研製度健全，各教研組每學期開學兩周內制定好教研計畫，並能按照計畫開展活動，活動後材料能及時歸檔，並能做到活動有主題、有記錄。各教研組根據教研活動中發現的問題，確定相關的課題，能積極的開展教科研活動。本學期我校共有6項課題獲得XX市立項，基本形成人人參課題研究的良好科研氛圍。《XX鄉學校教師聽評課制度》詳細規定了教師聽評課的相關要求，學校統一發放評課稿，聽課後能做到有具體的評課記錄。
三、德體衛藝管理
重視德育制度建設和德育隊伍建設，建立了各類安全活動應急預案，制定了新的班主任考核制度，完善了班主任例會制度。堅持以活動為載體，將德育貫徹於活動之中，舉行了給類文化活動節，豐富了學生的校園文化生活。同時注重對學生的心理健康教育，我校正在積極籌備建立學生心理諮詢室，已選派5位教師參加心理輔導員培訓。
四、檔案管理
近年來學校加強教育、教學、教研檔案的定期收集和管理。各科室能將活動的相關材料定期做好歸檔，並建立統一的歸檔方案，附有檔案目錄。學校要求每班都要建立學生成長記錄冊，由班主任具體負責，每學期期末進行成長檔案歸擋。本學期我校還利用了學校的伺服器建立了電子檔案，各類活動的照片、相關材料能分類有序的上傳到伺服器。
五、學校特色
我校開展了豐富多彩的各類校園文化活動，近一年來我校陸續開展了“首屆藝術節”、“首屆科技節”、“首屆體育節”“首屆讀書節”等活動。學生參與的積極性非常高，並且建立相關制度，保證各種活動每年能持續的開展，形成良好的校園文化氛圍。
六、存在的問題
1、個別教師參與學校各類活動的積極性不高。
2、學生好沒有養成良好的衛生習慣和高效的學習習慣。
3、學校制定了績效考核制度的討論稿，但還有待加強和完善。
教學自查報告 篇14
教育教學的常規管理是一個系統工程，需要持之以恆，從細節著手，規範各個環節，只有這樣，才能取得成果。近年來我校逐步加強學校的教學常規管理工作，取得了一定的成效，現小結如下：
一、教學常規管理
1、我校嚴格按照“調整後的基礎教育課程改革義務教育階段課程設定及課時安排”的要求，開齊開足各門課程，充分考慮教師的能力、特長，適當的安排任教科目。每學期在正式上課前2天就排好新課程總表和教師分課表。並要求教師在開學一周內上交切實可行的教學計畫，在計畫中要詳細分析學生的上學期成績和後進生的情況，並附有後進生轉化計畫。
2、學校制定了《鹿木鄉學校教學常規基本要求》。對備課、上課、作業批改、教學質量檢測和評價做了明確的規定。要求教師備課必須對照學科課程標準，深入鑽研教材，精心設計教案，從學生實際出發，既備書又備人。每學期組織2次的教學常規檢查，檢查由教導處組織，各教研組長參與，對檢查的結果做了詳細的評價，並且在檢查後向每位教師做具體的反饋。
3、每學期學校組織期中、期末兩次教學質量檢測，考試過後，由各教研組組織對各年級各科成績進行具體的分析，並填好成績分析表，註明班級中存在的問題和改進的具體措施。
4、學校統一征訂了各年級綜合實踐的相關教材，各年級制定好了學期活動計畫，能定時的開展實踐活動。充分利用學校的勞動基地，分批組織學生學習番薯、毛豆等常見農作物的播種技巧。
二、教科研管理
學校建立了教師專業培訓制度，教師積極參加繼續教育。教研製度健全，各教研組每學期開學兩周內制定好教研計畫，並能按照計畫開展活動，活動後材料能及時歸檔，並能做到活動有主題、有記錄。各教研組根據教研活動中發現的問題，確定相關的課題，能積極的開展教科研活動。本學期我校共有6項課題獲得瑞安市立項，基本形成人人參課題研究的良好科研氛圍。《鹿木鄉學校教師聽評課制度》詳細規定了教師聽評課的相關要求，學校統一發放評課稿，聽課後能做到有具體的評課記錄。
三、德體衛藝管理
重視德育制度建設和德育隊伍建設，建立了各類安全活動應急預案，制定了新的班主任考核制度，完善了班主任例會制度。堅持以活動為載體，將德育貫徹於活動之中，舉行了給類文化活動節，豐富了學生的校園文化生活。同時注重對學生的心理健康教育，我校正在積極籌備建立學生心理諮詢室，已選派5位教師參加心理輔導員培訓。
四、檔案管理
近年來學校加強教育、教學、教研檔案的定期收集和管理。各科室能將活動的相關材料定期做好歸檔，並建立統一的歸檔方案，附有檔案目錄。學校要求每班都要建立學生成長記錄冊，由班主任具體負責，每學期期末進行成長檔案歸擋。本學期我校還利用了學校的伺服器建立了電子檔案，各類活動的照片、相關材料能分類有序的上傳到伺服器。
五、學校特色
我校開展了豐富多彩的各類校園文化活動，近一年來我校陸續開展了“首屆藝術節”、“首屆科技節”、“首屆體育節”“首屆讀書節”等活動。學生參與的積極性非常高，並且建立相關制度，保證各種活動每年能持續的開展，形成良好的校園文化氛圍。
六、存在的問題
1、個別教師參與學校各類活動的積極性不高。
2、學生好沒有養成良好的衛生習慣和高效的學習習慣。
3、學校制定了績效考核制度的討論稿，但還有待加強和完善。
瑞安市鹿木鄉學校
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教學自查報告 篇15
為進一步落實教育部有關減負規定的要求，切實減輕國小低年級學生課業負擔，幫助國小低年級學生激發學習興趣，養成良好學習習慣，儘快適應小學生活，開展了題為“抓好常規，落實“零起點””的專項調研活動。本次活動從理論學習、政策解讀開始，繼而開展問卷分析、教學檢查、課堂觀測等諸多實質性的調查活動，既有可以肯定的舉措，也有存在的問題。下面從四方面，對本次的自查，做一個簡單的小結。
一、學習跟進，強化觀念轉變
在期初學校下發了《國小低年級語文和數學教學要求的調整意見》、《xx市教育局關於完善和規範義務教育階段學校區域性學科“統測”工作的通知》、《關於印發xx市義務教育段課程建設實施方案的通知》等檔案，進一步了解“零起點”教學的理念與表征。通過學習從總體上，釐清了“零起點”教學的概念，轉變了教學觀念。
學校還就“零起點”教學，進行了一、二年級的座談會，保證了一、二年級學科教師對“零起點”的認同、內化與外顯。
二、問卷調查，梳理存在問題
下發了《國小零起點教學家長問卷》、《國小零起點教學學生問卷》，從問卷反饋來看，的問題是“幼稚園的違規”，問卷反應：絕大多數的一年級新生在入學之前，進行拼音、識字、數學（加減法）等相關學科知識的學習，也就是說“零起點”教學遭遇了“非零起點生源”，這是其一；“一年級不能留書面家庭作業”這是硬性的規定，教師就布置口頭作業——讀、口答等形式，但是也加重了學生、家長的負擔，以至於在問卷調查中存在著“偶爾有家庭作業”的現象，這是其二。
針對上述問題，作為國小只能通過兩種途徑來解決，一是做好“幼小銜接”，既要在教學形態上做好過渡，也應該在教學機制上做好統一，這需要鎮教辦的統一督導；二是繼續強調“一、二年級不留書面家庭作業”的要求，同時檢查口頭作業的合理性。
三、家校互動，了解政策變化
我校地處偏遠農村，歷來對教師布置家庭作業是“情有獨鍾”。有些家長甚至以家庭作業的多少來衡量一位教師的敬業程度，為此，要想“零起點”落地生根，必須加強與“家長”的溝通。
10月15日，學校藉助一年級家長會契機，向家長分析了教育形式，宣講了“零起點”的政策檔案，多數家長表示理解與支持；學校還要求一、二年級的家長通過信息平台等方式多與家長進行聯繫，爭取把家校的互動。
四、常規檢查，實地解決問題
雖然在理念上有所改進，但教學行為也應該向“零起點”靠攏。所以，在理論學習以後學校就想通過教學檢查、課堂調研的形式，進一步了解教師執行“零起點”的情況，開展了兩次專項的檢查。
對“備課”的檢查。學校要進一步規範教學常規，特別要重視備課常規的制訂與執行，堅決要求老師“不能上無準備的課”。建議以年級為單位成立研究小組，對課堂教學的有效性開展階段性的研究，針對教學疑點難點的突破做法能夠及時分享探討，平行班之間要建立常態聽課制，聽課時更多地關注學生的參與情況。一年級教學要基於兒童的生活經驗，多以孩子的視角和方式考慮學習策略和方法，調動和發展形象思維，激發孩子豐富的想像力。要有分層教學的理念，讓一部分學有餘力的學生也能保持課堂學習的興趣。
對“課堂”的檢查。由於宣傳到位，一年級任課教師在教學中能夠努力面向全體學生，尤其關心那些在學業上真正零起點的學生，對這些孩子給予了相當的鼓勵、耐心地指導。語文課堂上多數老師能夠採用開小火車、紀律小兒歌等訓練學生的聽課注意力，但還是發現教師提前教學知識的現象，這需要在以後的教學檢查中，不斷督促與強化。
教學自查報告 篇16
為貫徹x市政府教育督導委員會辦公室《關於開展幼稚園“去國小化”傾向專項督查的通知》（x教督〔20xx〕14號）檔案要求，我校組織全校教師進行了學習，並開展了國小一年級堅持“零起點”教學自查，現將自查情況報告如下：
1、課程設定方面：我校一年級年級嚴格執行國家課程方案，實施零起點教學，按規定開齊、開足、開好課程，不存在壓縮課時、超前超標教學等現象。
2、教學規範方面：一年級語文、數學等課程教學方案和計畫符合國家課程標準及教材的要求，嚴格按照國家課程標準規範進行教學，不存在隨意提高教學難度、加快教學進度的行為，真正做到了“零起點”教學。學校每學期初公開課程設定、教學計畫，全程接受監督。
3、作業布置方面：學校一年級的作業量符合規定，做到了國小一、二年級不布置書面課後作業，作業批改由教師完成，不存在讓家長或學生代批作業的現象。
4、招生入學方面：不存在招生入學中面向幼兒組織國小內容的知識能力測試，或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據。
教學自查報告 篇17
我校於20xx年6月申請創建湖南省基礎教育教學研究實驗學校，11月順利通過評估驗收，20xx年元月授予“省基礎教育教學研究實驗學校”稱號。
近幾年來，我們並不滿足已有成績，努力改善辦學條件，不斷更新教育觀念，強化師資隊伍建設，整體推進素質教育，全面深入開展課程改革和校本教研活動。教育教學研究得到了長足的發展，師生素質得到了有效地提高，辦學品位得到進一步提升，很好地發揮“實驗學校”在臨澧中國小教學改革中的視窗作用、示範作用。20xx.年-20xx年先後被評為全國巾幗文明示範崗，省現代教育技術實驗學校、常德市明星學校、臨澧縣校本教研製度建設示範學校。現根據《湖南省基礎教育教學研究實驗學校評價量化表》進行全面地自評、自查，共可獲得100分。現將自查結果報告如下：
一、辦學條件(此項總分20分，自評20分)
1、學校辦學規模(此項4分，自評4分)
臨澧縣實驗國小始建於1988年，是直屬縣教育局的一所示範性國小。學校占地面積近2萬平方米，建築面積8890平方米。現有25個國小教學班，在籍學生1656人，有學前班4個，在園幼兒208人，教職工130人，在職的81名教師中具有本科學歷的8人，專科學歷的68人，特級教師2人，中學高級教師1人，國小高級教師72人，省、市級骨幹教師5人，縣級學科帶頭人10人，先後有20人次榮獲省市級勞模暨優秀教師稱號。教學用房、教學設備、師資配備、儀器圖書均達到省定一類標準，是全市明星學校，名優學校，是全縣教學教研教改實驗基地，是教育教學管理視窗中。
2、學校硬體建設(此項4分，自評4分)
學校辦學條件一流，教學設施齊備。宏偉的教學大樓內有30間寬敞明亮的教室。每個教室內有電視機、投影儀等現代化的電教設備一應俱全。科技大樓內設有多媒體電腦室、語音室、多媒體中心電教室、校園電視台、圖書室、閱覽室、美術室、音樂室、舞蹈室等多種功能室。20xx年9月，投資40餘萬元建起高標準校園崗，移動多媒體教室、電子備課室、閱覽室、課件製作室。校園內綠樹掩映，芳草茵茵，四季花香，環境幽靜，是全省園林式單位，是莘莘學子求知養性的理想之所。
3、學校管理水平(此項4分，自評4分)
學校一全面貫徹黨的教育方針，始終堅持以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為辦學目標，以“教學有特點，學生有特長，學校有特色”為辦學理念，走科研興校之路，著力培養學生的興趣特長，全力打造特長教育品牌，素質教育在這裡得到真正體現，特別是這幾年來，我校立足實際，圍繞找準優勢，大膽實踐，積極探索務實高效的校本教研新途徑，努力構建學習型組織，促進教師專業發展進行了一些積極的探索，初步建立了與新新程相適應的校本教研製度，建立了多元化開放的教學研究機制，深化教學研究改革的方向和重點，全面提高教育教學質量，實現科研興校目標。
4、學校師資狀況(此項4分，自評4分)
學校師資力量一流，在職的81名教師中具有本科學歷的8人，專科學歷的68人，特級教師2人，中學高級教師1人，國小高級教師72人，省、市級骨幹教師6人，市級學科帶頭人1人，縣級學科帶頭人10人，先後有20人次榮獲省市級勞模暨優秀教師稱號。教師基本功過硬，專業知識紮實，教學藝術精湛。近幾年來，教師參加省、市、縣舉行的教學比武活動，有2名教師榮獲省級教學比武一等獎，有15人次榮獲市級教學比武一等獎，有65人次榮獲縣級教學比武一等然，有50多名教師的近百篇教研論文分獲國家、省、市級一等獎或在國家、省、市報刊雜誌上發表，特別是近3年來，我們通過校本培訓、繼續教育、專業引領、同伴互助、自我發展等多種形式，使教師素質得到顯著提高。
5、學校教研研究(此項4分，自評4分)
如何強化對學校教學研究工作的領導與管理，如何調動全體教師參與校本教研的積極性如何充分挖掘教師們教研、科研的潛能，努力提高校本教研工作實效，我們的具體措施是“兩個保證，兩個到位”即：“領導保證、時間保證”，“評比到位、獎勵到位”。
所謂領導保證，我們要求做到以下六點：
1、每個行政人員必須深入到一個校本教研小組，幫助確立本組校本教研目標，擬定校本教研計畫，把握校本教研動態，解決校本教研難題。
2、每次校本教研活動必須準時參與，不準遲到、早退、缺席，不準只到不研。
3、每周校長辦公室議，下組行政人員集中匯報各教研組校本教研開展情況，提出改進意見，及時調整思路。
4、教導處每月組織開展一次大型校本教研活動，要求教師人人參與，領導人人參加。
5、每月對各組校本教研工作進行一次專項督查評比。督查評比情況全校通報，作為期末評選先進教研組、先進年級組、先進課題的依據。
6、每期對全校校本教研工作進行一次全面總結與考核，按教師目標管理考評細則各項權值記分存檔。
所謂“時間保證”，我們做到“五個堅持”：
1、堅持每周三放學後（一個小時）各教研組常規校本教研活動雷打不動。
2、堅持每周二晚教師例會，安排30分鐘時間進行全校性校本教研理論學習，從不間斷。
3、堅持各學科每個單元確定一個課例，進行三次研討，兩輪反思的模式進行研究，推行“同備一課，分班輪上”的教學模式不斷創新。
4、堅持每月利用一個晚上（2個小時）學校請一名專家來校講座，並在講座後集中討論，個人反思。
5、教師堅持每周必須進行3個小時以上的網上學習。
所謂“評比到位”，我們做到兩個結合，一是平時評比與定期評比相結合，
每開展一次校本教研活動，學校要組織專門的督查評比，看誰的組織好，效果好，資料好，並全校通報，全校推介，
每到期中期末，學校組織專門的力量對各組的校本教研開展情況進行綜合評比；二是個人評比與教研組的評比相結合，對於校本教研活動中表現突出的個人，及時發現，及時表彰，業務上委以重任，組織上優先考慮，經濟上予以重獎，對於校本教研活動搞得好的教研組，其計分作為評選先進教研組的重要依據，先進教研組的全體教師在期末目標考核中均加記獎勵分。
所謂“獎勵到位”，一是學校每一次組織的大型校本教研活動均設重獎項，活動結束後及時總結，表彰，獎勵；二是按照學校制定的《教研成果獎勵制度》，對全期來全體教師取得的各類教研成果一次性獎勵，在期末總結表彰大會上隆重發放，20xx年我校共發放成果獎21688元，20xx年發放22385元，教師個人最高獎達1200元，最低獎額也有280元。
二、履行職責(此項30分，自評30分)
1、承擔省市教科院(所)工作
目前，我校承擔實驗課題7項，其中，“十五”課題3項，課題1項，學校子課題3項，已經結題獲獎並在全縣推廣的有2項，正在進行的5項，其中“十五”課題“利用多媒體輔助教學，轉變學生學習方式”的中期評估，獲省一等然，結題評估獲優秀等級。由此派生出的三個子課題，即“低年級‘情境教學’與多媒體整合”，“中年級‘體驗學習’與多媒體教學整合”，“高年級‘合作性學習’與多媒體教學整合”，涵蓋了國小各年級八大學科，形成了各年級有側重、各學科有針對，各教師參與實驗的教育科研格局，並做到了每個課題有方案，有計畫、有實驗檔案，研討形成了科學實用，便於操作的“六借六用”多媒體輔助教學模式，且已在全縣推廣。課題“以校園電視台為載體，培養小學生語文聽說能力的研究”已完成立項申報工作。
2、參與各級教研活動(此項10分，自評10分)
為了抓好教研活動，促使廣大教師積極參與各級教研活動，我們結合學校實際，廣泛徵求意見，充分討論，反覆修改，於20xx年9月，制定了《臨澧縣實驗國小“三級”校本教研工作制度》，明確上至校長、下到每位教師在校本教研中的基本職責與要求，擬定了校本教研長、短期規劃，明確各備課組、教研組、教科室、教務處的具體的校本教研工作目標。此外，我們在20xx年9月還建立了具有本校特色的一系列配套制度，如：專業引領保障制度，合作交流互助制度，學習實踐反思制度，校本課程開發制度，集體備課制度，學校領導全程參與指導教學研究制度，教研成果獎勵制度等，將其彙編成冊，教師人手一冊，反覆學習，認真領會，全面落實。我校開展專業引領的總體要求是：“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即在引領形式上分四個層次：1、學校每期舉行2—3次專講理論講座；教研組每周一次理論學習交流；教師每周利用3個小時進行網上學習；教師每期自學一本專業書籍。在專業引領內容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理念，必須與自身教學實際緊密結合，在專業引領的管理上實現兩有一查，即有學習記錄，有心得體會，每學期進行一次檢查、評比。
我校開展專業引領的具體做法是“請進來、走出去”。
所謂“請進來”，就是請高校科研機構的專家、學者來校詮釋新課程、新課改、新理念，傳播新信息、新動態。我校在近年來，先後請市教科所劉忠義教師、省師資培訓中心肖奇平教授、特級教師肖家氣、賀大國老師和教研室朱宏志主任、胡家仁老師來我校進行專題講座，通過教師們反覆學習、集中討論、個人反思，全體教師對校本教研的內涵，素質教育的要義，新課程理念進課堂、課題研究策略等有了全新認識，為我們洗刷了頭腦，指明了方向，遞交了鑰匙，深受老師們歡迎。
同時，我們還利用網路信息建立了新的溝通手段，與專家、教師、兄弟學校對話，通過設立實驗國小網站，打開了與外界溝通與交際的門戶。
所謂“走出去”，就是派本校骨幹、教師外出學習、觀摩、交流取經。近年來，我校先後派出近30名骨幹教師赴武漢、株洲、衡陽、桃源、常德、張家界、石門學習觀摩、聽課，帶回了校本課程開發、校本教研製度建設、校本教研評價，新課程下教學設計，校本教研與課題研究的寶貴經驗。對於“走出去”的骨幹、教師，我校規定做到“三個一”：即提交一份完整的資料(經驗材料，光碟等)交教科室存檔，做一場高標準的匯報講座，談別人的成功做法與經驗，談自己的感觸和體會，談會後對學校的建議與構想。上一堂高質量的移植課，起到典型引路，以點帶面的作用。
3、在當地教學研究活動中的影響(此項12分，自評12分)
學校規範教學管理，狠抓教學研究，在市縣鄉產生強烈反響，在每年組織的全縣教學比武活動中均獲得團體總分第一名，年年被評為教研工作先進單位，科研工作示範單位，20xx年3月25日，全縣中國小校本制度現場研討會，在我校隆重召開，全面展示我校校本教研成果，介紹了我校校本教研製度建設寶貴經驗，重點推介我校校本教研模式，20xx年6月，《湖南教育》全文刊登我校“自我反思，同伴互助，專業引領”的校本成功經驗。
三、新課程實施中的相關情況(此項50分，自評50分)
1、學校組織的師資培訓與學習(此項15分，自評15分)
(1)堅持“六個一”反思活動，我校堅持開展“六個一”反思活動，即要求教師每學期交一份重點剖析典型案例；每月交一份優秀教學反思（並且規定；每次外出學習後必須反思，每次聽了專業引領講座後必須反思，每次參加教學法比武后必須反思，每次承擔公開課、示範課、引路課後必須反思，每次聽了學校領導、同組教師的評課後必須反思）；每月交一份優秀教學設計，並且上升到理論高度，闡述自己設計構想；每學期讀一本理論專著，並做讀書筆記；每學期上一節公開課；每學期寫一篇論文或案例。學校組織評比，記入教師成長檔案，納入期末目標管理範疇。
(2)、堅持六會制度，堅持“六會”制度。建立對話機制，為教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平台。我校每學期召開“六會”已形成制度，如：04年11月面向全校教師的“教書育人經驗交流會”通過組內交流、推優參選、經驗報告三個環節，推介我校教師教書育人的新觀念、好經驗、金點子和好典型；如：04年3月，我校舉行課改年級課堂教學研討會，全體參賽教師反覆領會新課標，認真鑽研新教材，仔細推敲課堂教學新策略，推出一批理念全新、設計趨優、便於操作的好模式，起到點上示範、面上開花的特好效果；還有04年9月面向中青年教師的“讀書報告會，學術報告會”；04年12月面向優秀教師的“我為學校獻良策”座談會，04年4月面向青年教師的“愛我實小”的演講會都從不同的層次，不同的角度，用不同的方式促進了教師有效反思，更新了教師教育教學理念。
(3)、建立讀書常規、樹立終身學習意識，我校把20xx年確定為“師生讀書年”，納入學校工作計畫，教師以“讀專業書籍，爭做研究型教師”為主線，教務處、辦公室擬定切實可行的讀書活動方案。在讀書自學活動中，我們堅持“四確定”和“一展覽”。“四確定”：即確定學習時間、地點、內容、主持人。“一展覽”：即學期結束舉辦一次展覽，辦公室在檢查教師的政治學習筆記、業務學習筆記和讀書筆記的基礎上，將優秀筆記對全體教師展覽。
(4)、“課堂觀摩”結對學藝，跟蹤指導，雙向交流等有效措施促使教師培訓學習與提高。
(5)、資源共享，實施專業引信，我校開展專業引領的總體要求是：“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即在引領形式上分四個層次：1、學校每期舉行2—3次專講理論講座；教研組每周一次理論學習交流；教師每周利用3個小時進行網上學習；教師每期自學一本專業書籍。在專業引領內容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理念，必須與自身教學實際緊密結合，在專業引領的管理上實現兩有一查，即有學習記錄，有心得體會，每學期進行一次檢查、評比。
2、校本教研製度建設(此項20分，自評20分)
一是確保三級教研網路整體聯動、職責明確
首先我校成立了校本教研領導小組。校長為組長，分管副校長為副組長，教導主任，教科室主任、年級組長、學科教研組長為成員，加強領導，全程參與，全程指導，全程監督，並制定了《行政領導全程參與指導校本教研工作制度》。
其次我們構建三級教研網路，明確職責，強化責任，齊抓共管，整體聯動，確保校本教研不走過程，務求實效。(見附屬檔案1)
二是確保校本教研製度，科學規範，便於操作
“沒有規矩，不成方圓”，建立健全必要、合理、科學的校本教研規章制度，是保證學校校本教研製度化開展，規範化操作，實效化運行的有力保障。
我們在20xx年9月還建立了具有本校特色的一系列配套制度，如：專業引領保障制度，合作交流互助制度，學習實踐反思制度，校本課程開發制度，集體備課制度，學校領導全程參與指導教學研究制度，教研成果獎勵制度等，將其彙編成冊，教師人手一冊，反覆學習，認真領會，全面落實。
3、校本課程開發(此項8分，自評8分)
我們成立了以校長為組長的校本教研課程開發領導小組，制定切實可行的《校本課程開發工作方案》和《校本課程評審辦法》，本著“校本課程要有利於學校辦出特色，要結合學校實際，學生實際、地域特點，更好地發展學生個性特長”的原則，充分利用本地人文環境、地方特色、名人古蹟、物質資源等優勢，分冊編好1-6年級校本課程名冊綱要，開發出課改年級實用校本課程4套共課時，深受學生、教師喜愛，得到家長社會充分認可。
4、研究性學習的開放與實施(此項7分，自評7分)
我們根據學生年齡特點，以學生喜聞樂見的學校生活、社會生活為基礎，立足於探索教師如何有效指導小學生課內外主動性學習，變被動接受學習為主動探究性學習，提高綜合學習能力，我們確立五、六年級學生為研究性學習實驗對象，以科學(自然)課為主要載體，開設學習研究性學習，主要解決科學實踐活動，社區服務活動，勞動技術教育，信息技術教育之間的配合問題，實驗成果形式主要以學生成長檔案袋、科技小發明、小製作、小創作以及論文、教師工作檔案為主，教師課例、納入學生評定與教師考核評比範疇，其成效顯著。
教學自查報告 篇18
為了配合學校期中教學檢查工作，同時也為了提高自己的教學質量，及時發現和解決教學過程中存在的問題，現將自己20xx-20__學年第一學期教學期中工作總結如下。
一、教學基本情況
作為一名新老師，我認真教學，不遲到早退，一切按照學校的教學計畫、教學進度以及教學大綱來完成教學工作。這個學期，我主要負責兩門專業課程，分別是《金屬塑性成形原理》和《金屬與塑膠成型設備》。下面我將從備課情況、學生作業批改、實驗教學、教學進度以及聽課情況這五個方面來具體分析自己的教學工作。
1、備課情況
我擔任的這兩門課是材控專業的必修課程，目的是使學生通過專業課的學習明確今後的就業方向。《金屬塑性成形原理》是一門理論性很強的學科，在備課內容上，我主要注重新舊知識點的聯繫，讓學生掌握和了解專業知識體系以及基礎理論知識。《金屬與塑膠成型設備》是面向畢業班學生開設的專業課程，這門課實踐性強，在備課時，我以教材內容為綱，同時輔助相關的學習視頻，讓學生對一些設備的工作原理和相關的工藝流程有較深刻的印象。目前，這兩門課程的備課內容都已經完成，在今後的教學實踐中，我將繼續完善和改進教學內容。
2、學生作業批改情況
為了檢查學生對知識點的掌握情況，我依據教學計畫定期給學生布置作業，再按照學生作業反饋的信息調整教學進程。對於學生的作業，我認真批改，並及時記錄他們的作業成績。通過學生完成作業的質量，可以大致了解學生的學習態度，對於學習態度較差的同學，給予關注，督促他們學習，激發他們學習的熱情。
3、實驗教學
《金屬與塑膠成型設備》這門課程有4個學時的實驗教學安排，主要是讓材控專業的學生參觀江漢大學模具實驗室。實驗的教學內容主要是由江漢大學薛平老師講授，實驗報告由我指導學生完成。目前，這項工作已經完成，學生的實習報告也已上交。實驗教學的目的主要是為了把理論知識和實踐相結合，培養學生動手操作的能力，使學生對課本知識有更深刻的理解。
4、教學進度
《金屬塑性成形原理》與《金屬與塑膠成型設備》這兩門課的教學內容已經全部完成，這兩門課的教學內容多，課時相對較少，我在保證教學進度的同時，也儘量擴充學生的知識面。
5、聽課情況
作為一名青年教師，我深刻地明白自己教學經驗的不足，有許多方面都要向前輩們學習和請教。我合理地安排自己的聽課時間，主動去聽優秀教師的課，在他們的課堂上，我受益匪淺。今後我將繼續向其他老師學習，吸取別人教學中的優點，彌補自己的不足。
二、存在的問題和以後努力的方向
作為一名新入職的老師，提高教學水平和教學質量是我的首要任務，在教學方法、教學手段以及教材處理等方面都需要進一步的提高和改進。
1、對課堂節奏把握的不夠好，需要在以後的教學實踐中摸索經驗，合理安排講課以及與學生互動的時間。
2、對學生教學管理力度需要加強，積極配合輔導員的工作，加強學生管理，儘量避免學生遲到、早退以及逃課現象。
3、專業知識儲備不夠豐富，必須加強業務知識的學習，刻苦學習專業知識，努力提高自己的教學水平和教學能力。
4、在課堂上與學生之間的互動不夠多，教學經驗不足，需要積極主動地聽其他老師的課，虛心請教，在今後的教學工作中，探索出自己的教學風格。
總之，作為一名青年教師，我要深刻明白自己的不足，在以後的工作中鍛鍊自己，積累經驗，使自己在教學思想和教學水平上早日成熟，成長為一名優秀的大學教師。