圖書館調研報告 篇1
摘要
高校圖書館不僅是全校文獻收藏中心，而且是獲得知識信息的中心，為全校教學科研服務。服務對象是在校師生全體，主要對象是大學生。圖書館是大學生經常光顧的地方，他們在這裡學習專業知識，瀏覽各類圖書，並進行圖書借閱。圖書借閱是圖書館的中心工作， 圖書館的一切書刊都是為讀者所利用， 離開了讀者的借閱，圖書館就失去了它的價值，並且圖書館的社會價值是通過其藏書價值來實現的，而圖書館藏書的價值則是通過讀者的閱讀行為來實現的，沒有讀者的閱讀行為，任何藏書都不過只是一堆廢紙而已。在信息化，網路化時代，高校圖書館大多實現了網路辦公自動化，建立了專門的圖書館計算機管理系統，這樣極大地方便了讀者借閱，有效地利用了圖書館館藏資源。可是由於各種原因，出現了借閱超期，圖書損毀，圖書錯架，亂架等不良現象，本人通過對讀者問卷調查和與圖書館工作人員座談的方式，了解到讀者和圖書館工作人員對圖書借閱的一些看法。並通過對照兩方的觀點，深入分析出現這些不良現象的原因，從而提出一些行之有效的解決對策。
關鍵字：高校圖書館；圖書借閱；現象；對策
1.圖書館的職能及管理方式
圖書館是人類知識的寶庫，它擔負著保護文化遺產，傳遞科學信息，開發智力資源的職能。圖書館可以拓寬大學生的知識面，也可以讓我們更深入地了解專業方面的知識，它是將文獻從分散到集中，從無序到有序的一個機構。二十一世紀是資訊時代，許多高校圖書館都在實現網路辦公自動化，積極推進圖書館數位化管理建設，我校圖書館也不例外。其管理系統由原來的傳統手工管理髮展為辦公室自動化管理，服務方式由原來的閉架，手工借閱發展為開架借閱。在我校華東交大網站管理機構里也設立了網路圖書館，通過網路圖書館讀者可以進行讀者借閱查詢，新書查詢，書刊預約與續借等，這樣就加強了讀者與圖書館之間的互
動聯繫。我校圖書館主要分為以下幾個部門：文獻部，參考諮詢部，信息技術部，流通部，閱覽部，北區流通部，教材科。其中流通部作為讀者服務的前沿部門，在計算機系統管理下實現了全開架借閱模式，使流通工作效率產生了一個質的飛
躍，很大程度上方便了讀者，然而這也使圖書借閱的工作過程中出現了不少問題。
2圖書借閱出現的問題
2.1圖書館工作人員反映的問題
2.1.1圖書錯架，亂架問題
實行開架借閱後，圖書錯架，亂架成為圖書借閱中的一個非常嚴重的問題。
特別是流通量大，利用率高的圖書，如：英語，文學，習題集類，計算機及相關專業類圖書，圖書錯架，亂架現象尤為突出。具體表現為：第一，讀者對圖書館的有關的借閱知識不了解，缺乏必要的基本書目知識，沒有意識到圖書亂架，錯架的危害性，他們入庫時不看入庫須知，不仔細看庫標、架標，也不向館員諮詢，盲目找書，亂拿亂放；第二，有的讀者根本不知道借書板的用途，以為是用來確定借書證位置的，不知道是用來代替所閱讀書籍，方便放回原處的，更有甚者拿了借書板後乾脆放在口袋裡；第三，有的讀者故意放錯。自己喜歡看這本書，但借書數額已滿，為了方便自己下次找到而不被其他讀者發現並借走，他把圖書藏在一個偏僻的角落裡。這些現象的存在使原本有序的圖書處於無序的狀態，給讀者找書帶來難度，也增加了工作人員的工作量。309總還書室的桂部長跟我說，她們每天對書庫的書都要進行3到4次整理，白天圖書館工作人員執勤，晚上勤工儉學的學生當班。 2.1.2圖書破損問題
圖書破損的形式主要表現為：其一，折頁。有些讀者為了方便下次閱讀，將這次閱讀的章節折起來，折頁時間長導致書頁從褶皺處斷裂；其二，污損。有的讀者在書上用各種顏色的筆做記號，當看到重點或有趣的地方就做上圈點，還有的有意無意地將墨汁等灑在上面，影響書的美觀和閱讀，直接導致其他讀者不借閱，從而使之成為沒有價值的書；其三，撕頁。有的讀者在查閱圖書的過程中，看到自己想保留的章節或想保留的句子就直接將書頁撕下，占為己有，造成圖書受損嚴重。
2.1.3超期，丟書問題
據圖書館負責借還書的工作人員反映，每天都有讀者還書時交付超期罰款。超期的具體表現為：一，讀者比較忙，到期忘還；二，放假回家，像暑假，寒假之類的比較長的假期，讀者不在學校，還書存在困難；三，用自己的借書證幫同學借書，同學未及時歸還；四，在系統故障，停電，機器損壞，歸還時未掃描到等原因下，已歸還的圖書，系統未能存儲起來，導致了圖書借閱超期而讀者不知道的情況發生。對於超期現象，工作人員講到，她們會對快超期的同學及時提醒，並會在網路圖書館公共論壇上進行郵件催還。無獨有偶，丟書現象也時有發生，讀者丟書後，為避免數倍於所丟圖書價錢的罰金，就去網購同樣的書籍，然後交予圖書管理員貼上磁條和相應標籤，繼續流通。根據調查可得平均每天有6本書左右超期，有時候一天就有15本書超期，超期現象對圖書館圖書借閱工作正常運行帶來一定的麻煩。
2.2借閱者反映的問題
2.2.1沒有受到入館前的.系統教育
很多讀者希望圖書館專門宣傳關於如何借書，怎樣才能快速借到自己想要的書等方面的知識。多數大一新生反映沒有看過關於圖書借閱方面的宣傳片，沒參加過圖書館借書體驗這項活動。所以在第一次去圖書館借書時很盲目，不知道怎么辦，漫無目的地找書。針對這一現象，圖書管理員桂部長表示她們針對大一新生專門在寢室會播放一個關於圖書館借閱方面的宣傳片，她們也會要求讀者學社社團成員組織一下同學來圖書館體驗一下如何借書。學院輔導員也會組織新生去圖書館借書體驗。但因為是自願的，所以參加的學生只是少數一部分，宣傳教育為得到普及。
2.2.2圖書查時有，找時無
讀者反映在電腦上搜尋到圖書的索書號，但去具體位置找時沒找到。具體表現為：一，沒有相應索書號的書；二，有相應索書號的書，但不是自己想要的，被其他書替換了。針對這一問題，圖書管理人員解釋有三種可能的原因：一，現在圖書南北區通用，在南區查到館裡有庫存，但找不到原因極可能在北區；二，有些圖書被某些同學藏起來了，放在某個角落裡，以備自己下次在看；三，有些書年代已久，被新書替代。 2.2.3借閱時間短，超期前未被提醒
讀者反映圖書館圖書借閱時間短，導致自己超期，喜歡看的書還沒看完就到期了。有些熱門圖書數量少，總是被一搶而空，想借都借不到，所以一些人乾脆超期。讀者希望適當地延長借書時間，這樣他們就可以把自己借的書閱讀完還書且不至於超期。對於快要超期的讀者，讀者反映由於會忘記具體是哪一天借的，而且比較忙的時候也會不慎忘還，所以建議圖書館專門成立這樣一個機構來提醒他們那些書快要超期，及時進行催還。
3結合兩者反映的現象總結出圖書借閱存在的問題並進行分析：
3.1圖書錯架，亂架問題分析。
經調查得有百分之五十三的讀者只為圖方便而亂拿，亂放的，百分之二十三的讀者不知道圖書的原來位置導致放錯，百分之一十八的讀者自認為圖書管理員是要整理圖書的，放亂不要緊，有工作人員來整理，這是一種錯誤的想法。其他情況是臨時有急事，把圖書放在就近的位置後人離開。根據數據可得出錯架亂架的原因：讀者對圖書館的有關的借閱知識不了解，沒有意識到圖書錯架、亂架的危害性，所以才圖個方便把書放錯；不知借書板用途，所以不知道圖書原位。
3.2超期現象分析
經調查得一大半的讀者超期的原因是忘記歸還日期，22%的讀者認為時間短，沒看完導致超期，18%的讀者是因為放假在家不在學校，還不了，導致超期。經分析原因主要有：一，讀者對借閱圖書的遺忘，自己把日期忘了，同學之間二次借閱後遺忘導致超期；二，文獻歸還存在特定困難，如一些同學放假去了異地，不在學校；三，圖書館管理系統的故障及圖書的磁條破損，導致還書時未掃描到。
3.3圖書損毀，污損現象分析
經調查得出圖書破損的主要形式是折頁，污損，撕頁。大多數讀者是為了方便自己以後知道看到哪頁才折頁做標記。塗畫圖書的原因主要是內容重要或做個標記，方便下次繼續接著看。55%的讀者認為撕頁的原因是內容太有吸引力，所以想占為己有；22%的讀者認為是對書目的內容不滿而造成撕頁的；這兩種情況占得比例比較大。由此可得出造成這一現象的主要原因：一，讀者對圖書污損罰款制度的不了解；二，讀者素質差，碰到自己喜歡的章節和段落就占為己有；三，一些讀者有在書上做筆記的習慣，劃重點；四，做標記，方便下次接著看。 3.4讀者對借書板作用的認識調查及分析
讀者不懂借書板的用途，不知道圖書開架借閱的規則或由於有些讀者的私心，導致圖書館圖書錯架，亂架嚴重，從而增大了圖書館工作人員工作量。經調查得51%的讀者認為借書板的作用只是為了在進書庫的時候，插放借書證，出來的時候方便確定其位置。26%的讀者認為借書板沒啥用，或不知道啥用。僅有23%的讀者認為是替代原圖書位置，方便看完後放回原處，這樣才能保證圖書的秩序不會亂。可見借書板的用途沒有被讀者真正理解，僅有24%的讀者回答是正確的。這樣就導致了圖書錯架，亂架的現象。
4解決圖書借閱工作中發生問題的具體措施
4.1對讀者開展文明借書看書教育。
高校圖書館應在每年新生入館前進行入館常識教育，為他們開設有關借書板使用方法的講座，圖書借閱過程講解，讓他們了解圖書館基本知識、機構布局、藏書狀況、目錄組織及服務方式，向他們講解圖書分類與排架知識，建議在大一的時候給新生專門開設這樣的課程。為新生髮放《讀者手冊》、《讀者借閱須知》、《圖書館利用指南》等宣傳資料，對他們進行“如何利用圖書館”的教育，從而使其掌握圖書借閱方法，熟悉本館的規章制度，使每位新生儘快進入讀者角色，為培養讀者文明借閱奠定一個良好的基礎。
4.2充分發揮讀者的積極性。
讀者的需要是圖書館一切工作的出發點，讀者不僅是圖書館存在的必要條件，他們還推動著圖書館工作向前發展。因此圖書館應發揮讀者的積極性，開辦一些討論會，廣泛聽取讀者的建議，包括對圖書採購、圖書館工作方式等各方面的意見。只有這樣，圖書館才能真正成為讀者圖書館。
4.3圖書館對讀者應採取催還圖書措施
具體措施有：一，以通知的形式進行催還。在學生密集的地方，張貼姓名通知單，例如餐廳門口，宿舍區必經通道處，圖書館必經處等等學生、教師經常到的地方，進行張榜通知提示圖書到期的讀者。二，利用網路資源優勢進行催還，在網路大環境下，大多數大學生都要利用電腦進行工作學習。騰訊QQ現在是中國也是世界上使用人數最多的免費聊天軟體，20xx年6月3日，騰訊公司宣布，騰訊QQ最高同時線上用戶突破20xx萬，是一個婦幼皆知的聊天軟體，也是當今大學生獲取信息不可缺少的聊天軟體。那么我們在建立簡歷讀者檔案的時候，可以把讀
者的電子信箱和QQ號碼留下存檔，工作人員便可以利用網路，與讀者溝通，進行網上催還服務。這是一種高效.經濟、快捷的書刊催還方式。
4.4培養讀者規範使用代書板。
正確使用代書板是克服錯架、亂架和減輕工作人員排架、整架工作負擔的必要手段。因此，開架借閱書庫必須建立使用代書板的制度，教育和引導讀者在選書過程中正確使用代書板，使其發揮作用。讀者進書庫後，憑藉閱證領取一個代書板，在選書時將代書板插入所選圖書的位置，以免閱後忘了位置，放錯架位。選好書後連同代書板交至借閱台，由工作人員辦理借閱手續。使讀者逐漸養成規範使用代書板的習慣，培養他們正確使用代書板的自覺性，從而使圖書錯架、亂架現象得到有效控制。
4.5採用借書積分制。
積分制目前在許多領域已經取得良好效果,並已經普遍推廣, 銀行、超市、通訊行業、“百度知道”等都有積分制, 很多公司對員工的管理也實行了積分制。其中，“百度知道”是引入積分制管理用戶非常成功的案例。“百度知道”積分, 就是用戶註冊時系統賦予每位用戶相同的積分, 設定不同的用戶等級, 該積分制用戶會付出積分, 也會得到積分。“百度知道”積分制的特點在於:一，強調用戶公平原則。二，用戶等級不是一成不變的, 通過努力可以改變身份等級。三，採用非經濟手段,來防止用戶的違規行為。借閱積分, 顧名思義, 就是關於用戶借閱的積分, 即圖書館按照自定的標準對用戶的借閱情況、借閱行為或為圖書館提供貢獻的大小, 賦予一定的數量的積分, 根據用戶積分的多少可獲得相應的獎勵和享受一定的借閱許可權。而對損壞書刊和借閱超期等不良行為, 圖書館可根據其程度酌情扣分。借書積分制具體實行辦法：一，借書者初始分值為50。二，借書滿額且及時歸還，愛護圖書者，每次加一分；借書超期或有其他不良記錄者，每次扣一分。三，借書積分每超過初始分數10分者，可多借一本圖書，超過20分，多借兩本。並且借書積分可以換取一些小獎勵。四，對借書積分過低者，圖書管理員應給予教育，和鼓勵。五，對借書積分高者可以適當延長借書期限。
5結語
作為一名當代大學生，圖書館是我們精神的殿堂，為我們輸送精神的養料。然而我們一些讀者卻不能遵循圖書館的規章制度，不知道圖書借閱方面的基本知識，在圖書館亂拿亂放圖書，給圖書開天窗，撕頁，污損等等，這些不文明的行為影響了圖書館的正常工作秩序，給自己找書帶來困難，同時也增加了圖書館工作人員的工作量。作為讀者，我不希望這樣的現象一屆一屆的“傳承”，也不希望我們讀者在借書的時候找不到自己想要的書這種現象的繼續發生，所以我想通過對華東交通大學圖書館借閱中出現的問題的調查，發現問題，並對問題進行深入的分析，從而提出合理解決措施，呼籲讀者和圖書館工作人員，兩方面都對這些問題加以重視，並有意識地去避免。
圖書館調研報告 篇2
第1章前言
1.1高校圖書館概況
圖書館：圖書館是一個專門收集、整理、保存、傳播文獻並提供利用的場所。圖書館有保存人類文化遺產、開發信息資源、參與社會教育等職能。
面向人群：高校圖書館的主要服務人群為高校師生，服務對象的知識需求量高，服務對象在圖書館的行為更加多樣，因此高校圖書館要求更高層次的空間文化性質和更專門的服務場所。
基本特點：
1、讀者需求具有穩定性：讀者對教學參考書的品種和數量的需求是經常性的、比較穩定的。
2、讀者用書具有集中性：用書的品種集中於正在進行教學的有關課程的主要參考書刊上;讀者對教學參考書的用書時間集中。
3、讀者具有滯留性：高校圖書館讀者更常的滯留於圖書館內部。
4、讀者看書具有隨機性：高校圖書館讀者隨機閱覽館內書籍。
功能要求：
1、圖書館設計符合人體尺度。
2、結合使用圖書館規律。
3、符合圖書館業務工作流程。
1.1.1調研高校圖書館方向
本次高校圖書館調研包括基地調研與圖書館調研。基地調研針對所給地形圖分析周邊環境、道路以及地形等方面。圖書館調研針對其平面布局、功能流線。建築立面處理以及周邊環境布置等方面。由於高校圖書館的特殊性質特點，本次調研還要注意高校圖書館內部空間布置，對其各個閱覽室家具和設施布置進行調研；並分析讀者心理因素。結合地域和文化等方面進行綜合調研分析。
1.1.2高校圖書館設計概況
高校圖書館設計方案是結合圖書館功能要求、基本特點、服務對象心理等方面進行設計。前期調研對人體尺度以及空間心理進行了解和研究。根據功能結構進行平面布局，注意各分區的特點和聯繫。平面設計結合空間尺度與感受進行組合（絕對尺度和相對尺度等）以及空間形狀等進行設計。可結合文脈、歷史、地域、場所等方面突出圖書館的建築氛圍。
第2章基地調研
2.1基地概況
2.1.1區位分析
本次高校圖書館設計基地位於南方某綜合性大學校園內，位於教學區核心地帶，校園中軸線上。基地南面為樹林，西面為學校公園，北面印刷廠。位於東西教學區的近中間位置。基地周圍道路發達，並有一條路直通西區學生宿舍。預估學生人群主要由西面以及南面進入圖書館，基地西面人流較多。由於地處南方，要注意有西曬的現象。以及南面西面為風景最好的朝向。
2.1.2地形分析
基地地塊為梯形，西側紅線距道路15米，南側距道路25米，東側25米，北側35米。基地面積為16100平方米，基地有足夠面積做道路規劃及周圍環境布置。基地有明顯高差，東西向4米高差，南北向2m。
2.1.3規劃條件
本次高校圖書館要求對未來發展具有一定的功能適應性和可擴展性。因此要留有必要的擴建餘地，以便發展。
圖2-1-1基地區點陣圖圖2-1-2基地地形圖
2.2功能分析
2.2.1閱覽室（輔助書庫）：5000平米左右
閱覽室不應採用放大聲的形狀，需合適的採光、照明和通風。大多採用開架式書庫。閱覽室布置要符合人體尺度以及考慮讀者的心理。設定靜思、交流的空間。
2.2.2基本書庫：2800平米左右
基本書庫要與輔助書庫、目錄、閱覽室等保持便捷的聯繫。書庫宜考慮到防火、防潮、避免直接採光、通風等因素。圖書提升機位置要方便且不阻礙人群。
2.2.3借書處：500平米左右
注意目錄與基本書庫和閱覽室的交通聯繫方便快捷。目錄櫃的設定要方便且符合尺度。
2.2.4業務部：600平米左右
業務部要設有工作人員出入口，流線不與其他流線交叉。與基本書庫的交通要方便且不與人流交叉以運送書籍方便。 2.2.5其他部分：1300平米左右
陳列廳與報告廳要單獨設出入口，但不能喧賓奪主。門廳通風采光並可靈活拓展其用途，因此門廳的布置要具有靈活性。
第3章案例分析
3.1案例1實地調研西南交大犀浦校區圖書館
3.1.1區位分析
西南交大圖書館位於交大中軸線上。面臨交大大面積的人工湖，湖岸對面為綠化和校園主幹道。南面為校園各專業教學區，北面為建築院樓。東面為校園人行道路及綠化。交通便捷不擁堵，人流主要由東面人行道路進入圖書館。圖書館周圍環境優美，綠化充足。圖3-1-1校園總平面圖
3.1.2平面分析
西南交大圖書館有左右兩個體塊構成。圖3-1-2閱覽室大樣圖
1層左邊部分為文獻中心（修復文獻書籍等）以及辦公室。右部分為網路中心、通訊所廣播台以及檔案館。書籍運送一般通過右邊電梯運送進圖書館；工作人員從1樓電梯進入圖書館；學生從前後樓梯上2樓進入圖書館；學生流線與工作人員（書籍運送）流線有交叉。
圖3-1-31層平面圖
2層中間為休息平台，是進入圖書館之前過渡的（靜下來）的空間同時也是一個交往交流空間。2層左邊部分為展覽廳、報告廳、會議室以及辦公室區域，報告廳旁樓梯下一層為報告廳、展覽廳出入口。有三個疏散樓梯間。右邊部分進入門廳為目錄，目錄大廳有電梯間運送書籍以及工作人員上下行。通過目錄廳後為閱覽室。2層閱覽室外有室外休息平台供交流。
圖3-1-4 2層平面圖
3層同樣分為左右兩對稱部分組成並由天橋連線，由於圖書館兩個大體塊有一定間隔，中央天橋部分較為涼爽，作為3層的'交流、交往空間。左部分為期刊閱覽室，右部分為閱覽室。左邊部分與2層形成退台形制，中間對稱伸出一部分與1層形成對比，並在4層形成室外休息平台。
圖3-1-5 3層平面圖
4層左右對稱部分有中間小體塊構成，左邊為閱覽室，中央小體塊為電子閱覽室，右邊為外文閱覽室。
圖3-1-6 4層平面圖
5層中央小體塊拉寬，使平面呈環形，中央為基本書庫，書庫大小約70平米左右。通過書庫兩邊對稱部分的電梯間運送書籍。
圖3-1-7 5層平面圖
6層為學校機關辦事處，通過左右體塊的切取形成露天平台並有部分頂層綠化。
圖3-1-8 6層平面圖
3.1.3立面分析
西南交大圖書館基本有兩個對稱的體塊構成，由於各層平面的變化在立面形成凹凸關係，加強了立面的層次變化。正立面並用大而高低不同的柱形成通透的關係與柱的韻律感。大尺度的樓梯突出圖書館的體量感。側立面通過巨大的牆板、體塊弧形的變化增加了建築立面的層次感。背立面由弧形體塊的特點和突出部分的柵格形成立面變化和屋面頂棚下方的立柱組成虛實關係。圖書館立面鋪設大理石材質貼面過於厚重，稍與現代圖書館的明快、簡潔等特質有所不符。
圖3-1-9圖書館正立面圖3-1-10圖書館北立面
3.1.4 總結
西南交大圖書館建築總面積36000平面，閱覽座位數20xx個，藏書近40萬冊，建築高度為30.6米，包括地上6層，地下一層。布局合理，內部空間規整，交往、交流空間豐富多樣。平面形制豐富而流線組織也明確，在圖書館中“方向感”很好。閱覽室布置符合高校學生習慣。層高較高使使用者感到舒適和安全感。體塊的組合與穿插使交往空間與閱覽室的多種結合和劃分方式。圖書館位於校內的極佳位置：風景優美且進入圖書館區域的交流、靜思空間很容易讓使用者進入讀書的狀態。立面處理極具變化和層次。但是工作人員（書籍運送）的流線與讀者的流線稍有穿插；基本書庫與目錄廳的交通並不便利且與讀者流線穿插。
3.2案例2
武藏野美術大學圖書館
3.2.1區位分析
武藏野美術大學圖書館位於校園內部角落處，東側和北側為教學區。人流通過圖書館北側廊道進入圖書館內部。新建圖書館與舊館右側以弧形嵌入的方式相連線。舊館主出入口與東側。使東北兩側人群分流進入圖書館。
圖3-2-1圖書館區點陣圖
3.2.2建築平面分析
武藏野美術大學圖書館概念由圖書館的檢索性和漫遊性出發，由書架所構成的牆體排列形成螺旋形的書螺旋，通過排組書架，讀者既可以輕鬆定位書籍也可以漫遊與圖書館中。辦公區域位於下方，通過廊道與其他部分聯繫，下方有單獨的出入口。螺旋形制的布局劃分空間而形成豐富的空間形制，並通過抬升等處理使得內部空間富有趣味性。符合其無意識的漫遊於“書螺旋”之中得設計思路。2層可通過背面的廊道直接進入。在書螺旋的布局之下添加了四通八達的天橋，使空間形制非常的豐富。
圖3-2-2 1層平面圖圖3-2-3 2層平面圖
3.2.3建築立面分析
武藏野美術大學圖書館由於其採用書架而形成的牆體，外牆則是在其表面添加玻璃，形成的虛實關係並凸顯了木質紋的材質特點。
圖3-2-4入口廊道處圖3-2-5入口
3.2.4周圍環境分析
武藏野美術大學圖書館獨立於校園之中，與周圍教學區緊鄰，由林蔭小道過渡，可能是由於校園規劃問題，過渡空間較小。但由於其平面規劃入口處由書架組成
的廊道構成，進入廊道後感受到其建築氛圍。木質地板、石子路、樹木等木質元素與石元素組契約時也體現了日本的禪的意向。
3.2.5總結
武藏野美術大學圖書館高9米，較高的層高使讀者感到舒服和安全，若層高降低，陌生人就會提高安全距離。其出發點新穎，將牆體作為書架，使之成為由書架形成的圖書館。概念新穎，建築更加注重了無意識讀者的漫遊性，使無明確目的的讀者也樂於漫遊在其中。平面布局由其概念（檢索性和漫遊性）延伸而成的書螺旋使內部空間形制非常豐富。大量的採用木材質讓人能夠靜下來並達到吸聲效果。但是並沒有看到其書籍的運輸方式，也沒有基本書庫的設定。武藏野美術大學圖書館不僅體現了其圖書館的形制，也成為了一個形制豐富的具有交流性質的交流場所。
圖3-2-6建築內部天橋圖3-2-7書螺旋局部
圖3-2-8設計概念圖
第4章總結
通過本次對圖書館調研，並對建築綠化與人群心理有所了解。高校圖書館針對高校人群，需要開放舒適的空間環境、簡潔明確的流線規劃、簡單並具有風味的空間形制等，並結合高校圖書館用戶心理進行立面處理以及環境處理。從圖書館的性質出發進行各類空間的設計。
本次調研的案例注重圖書館性質，特別注意圖書館中：書、書架、光與讀者等圖書館的組成要素。在圖書館內部空間設計中，增強圖書館內部空間的豐富性、趣味性與舒適性等。同時適當結合了當地的文脈與歷史。都是很好的出發點與設計當中要明確注意的點。
本次設計也可以從圖書館的某一特殊概念出發，結合各類空間及其組合的性質、用戶的心理因素，適當結合文脈、歷史，注意一些易犯的錯誤和對各類分區之間的交通聯繫等要素。
圖書館調研報告 篇3
為了更好地了解我校圖書館的利用情況，也為了對學校圖書館的發展完善盡我們的一份綿薄之力，我們小組做了這次全面的問卷調查，
圖書館利用情況調查報告
。本次活動從5月28日到5月31日，為時一周。本次調查對象為在校師生。樣本容量為100份。
我們採用隨機抽樣與文案結合的策略，對於隨機抽樣的法我們認真的利用了調查問卷，並當面向學生髮放問卷，從而保證了100%的樣本回收率。在調查地點上我們廣涉範圍，從圖書館到自習室，從而獲得詳細具有代表性的信息。
二、正文
從這次問卷的結果來看，男生占56%，女生占44%，基本持平。其中大一學生的比例占27%大二占28%大三占43%大四、老師占2%。大三學生比例略高與大一大二比例，大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調查結果具有代表性。
經過調查人員對調查結果的分析，我們從中發現了以下幾方面的問題。
(一)學生借書盲目性大：
在被問及“當你想借一本不知具體位置的書怎么辦”時，選擇“憑自己感覺找”的學生高達40%，而選擇“詢問圖書管理員”，“詢問同學”等較正確的方式各有分布。這反映了學生借書目的不明確，借書時間效率觀念不明確，另外這也從側面反映了學校圖書館的排序不太清晰，或者說有些雜亂，從而造成的部分學生“借一本不知道具體位置的書”不知怎么辦的現象，
(二)學生借書受興趣偏好大
在被問及“你借的數怎樣利用”時，選擇“只看感興趣的部分”占62%，“認真看完”的占37%。一般學生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回，但選擇“隨便翻翻”的也占了1%。興趣是位良好的老師，只有有了興趣你才會有動力去學習，去研究。但是一本書是一個連環的整體，其價值在認真仔細的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點舍主求次，即使你看的是精華的部分，倘若沒有前後連貫，那么書的價值你已經損失了一半。作為學生，我們更應該注重實際的的知識和全面提升文化素質。
(三)圖書數量質量還有待完善
在被問及“圖書能否滿足需求”時，選擇“一般”高達69%，“能”和“不能”分別占19%和11%，故圖書的需求量和滿意度還待進一步完善和提高。而進一步問到“不能滿足需求”的原因時，選擇“種類少”，“數量少”的各占28%和30%.選擇“過於陳舊”的占40%。這些都說明圖書館在購進圖書時應全方位考慮，在數量上擴大圖書的儲存量，質量上則仔細斟酌。
當然，從問卷的結果來看，圖書館的運作仍為較好的態勢，利用情況較好，主要表現在以下幾個方面：
(一)大部分學生每月都去圖書館
在被問及“每月去圖書館的次數”時，選擇“4-6次”的高達35%，“1-3次”的高達49%，選擇“9次以上”的占了25%。這反映了學生都願意去圖書館，而且大多數同學每月去的次數居多。
(二)書刊種類百花齊放
在被問及“應多購買什麼類型的圖書”時，文藝，外語，社會科學，自然科學分別占了32%，20%，31%，17%。這說明學生需求圖書種類繁多，均占了較高的比例。而我校圖書館進書時也擴大了部分書的種類，同時也兼顧集中，統籌結合。
(三)圖書館的服務質量良好
在被問及“圖書質量”評價時，96%的人評價良好。在對借閱室進行的評分中，達多數人也較高的分數。這充分說明對圖書館的服務質量，大部分學生評價較好，但也有待於進一步提高，因為差評的絕對量還是不少的。
三、結論和建議
以上是對此次調查反應的問題進行客觀的的評價以及對圖書館優劣姿態的具體分析。我們應該客觀對待問題，為進一步提升圖書館的利用效果，提出如下建議:
(一)明確分類，服務到位。
圖書館應儘快建立更具指引性的圖書分類措施，使師生方便的找到所需要的圖書。同時，儘快利用電子信息資源，為師生了解和利用“電子檢索”。同時服務管理人員也應該積極姿態幫助同學找書。
圖書館調研報告 篇4
**縣圖書館成立於1979年，是綜合性公共圖書館，是面向全縣讀者傳播科學文化知識、共享文化信息資源的中心。1938年，**縣民眾教育館成立，設有圖書閱覽室。1949年新中國成立時，縣文化館兼管圖書閱覽，僅藏書300多冊。“文化大革命”中，圖書文獻遭到嚴重摧殘，4000多冊歷史、文學等書籍被“破四舊”銷毀，1979年正式成立**縣圖書館，1984年與文化館分家，成為獨立法人單位，20xx年更名為**縣圖書館。
一、目前的現狀：
(一)機構編制情況。現有事業編制9名(20xx年縣編委確定)。其中：館長1名，綜合辦公室人員1名，財務人員1名，成人借書室工作人員1名，報刊借閱室工作人員1名，少兒借閱室工作人員1名，文獻資料室工作人員1名，電子閱覽室1名，綜合採編室1名，現有職工大專以上學歷9名，截止20xx年3月16人員配齊。20xx年9月在第二輪崗位設定中確定為專業技術型事業單位。20xx年9月在新一輪崗位設定中全體幹部職工均能達到初級職稱水平。20xx年成立圖書館黨支部，支部書記由館長兼任，現有黨員6名。20xx年成立全國文化信息資源共享工程**縣支中心，主任由館長兼任。20xx年5月由縣文體局任命副館長1名，文化共享工程支中心副主任1名，健全了領導班子。
(二)館舍場地面積。1984年與文化館分家時，縣政府將東二層樓劃撥給圖書館(即現在的辦公樓)，建築面積為621平方米。20xx年3月為了全國文化信息資源共享工程項目建設，縣上又從青少年活動中心劃撥房屋210平方米。現有成人借書室、報刊借閱室、文獻資料借閱室、少兒借閱室、電子閱覽室和多媒體綜合室6個服務視窗。
新館建設項目是20xx年縣委、縣政府確定的十大惠民工程之一，概算總投資2422.94萬元，其中：建築安裝工程(包括建築裝飾、給排水、消防、採暖、電氣、通風、電梯等工程)20xx.26萬元，建築工程其他費用(包括建設用地、可研編制、勘察、設計、圖紙審查、規劃測繪、工程監理、前期場地準備等費用)286.3萬元，基本預備費115.38萬元。按照規劃設計，主體建築為地上四層鋼筋混凝土框架結構(局部五層)，總建築面積約7000平方米，其中：一、二樓為圖書館，建築面積約3500平方米，三、四樓為檔案館，建築面積約3000平方米，五樓為方誌館，建築面積約500平方米。項目開工建設以來，在縣委、縣政府的大力支持下，我館努力克服施工難度大等不利因素，加快項目建設進度，現已嚴格按照設計要求完成了大樓主體建設及大樓內部簡易裝修、大樓外立面美化亮化、大樓四周鋪裝等工程，累計完成投資1960萬元，占概算總投資的80.9%，並於7月11日順利通過了初驗，樓內強弱電項目、監控項目已經也已完工，並通過驗收。
(三)館藏圖書量。20xx年前館藏圖書約30000冊，20xx年爭取中國紅十字會圖書捐贈88000冊，截至目前，通過政府採購及接受各類捐贈館藏圖書已達到15萬多冊。
(四)設施設備狀況。現有鋼製書架86組1032米，期刊架13組78米，檔案櫃5個，辦公桌椅9套，閱覽桌6張，閱覽席位60個，電腦35台，筆記本電腦1台，印表機3台，攝像機1台，數位照相機1台，數碼投影機2台，銀幕2個，音響2套，中控伺服器1台，30M光纖接入，網路自動化辦公，且硬體十分陳舊，部分硬體處於已損壞無法維修狀態，還不具備實現數位化圖書館建設的基本條件。
(五)經費保障。除人員工資之外，圖書購置經費由原來的5萬元削減至2.5萬元，新採購的圖書已經不能滿足讀者的求知需要。
(六)業務開展情況。陣地借閱工作開展常態化。成人借書室、報刊借閱覽室、少兒借閱室、文獻資料借閱室、電子閱覽室和多媒體綜合室等陣地服務視窗常年開放，年開放時間365天以上，全部實行一證通開架借閱。元旦、春節、清明、五一、端午、十一等節日期間，正常上班，積極推介新書，擴大辦證範圍，每年新增持證讀者265個，接待讀者60000人次以上，較好的發揮了圖書館職能作用。
(七)服務延伸工作。圍繞全縣經濟社會中心工作及文化發展，每年組織開展春節燈謎競猜活動1次、“4.23世界讀書日”宣傳活動1次;“圖書館服務宣傳周”活動1次;“知識工程”宣傳活動2次;“讀書徵文”活動2次;“電影展播周”活動1次;有計畫組織開展“圖書漂流”進校園、進軍營、進監區、進企業“送書上門”活動。較好的發揮了公共文化服務的職能作用。今年以來，我館圖書漂流工作的開展不僅得到了市文廣新局的認可，還得到了省文化廳、財政廳的肯定，3月16日，由市文廣新局組織開展全市圖書漂流觀摩交流活動於18日在進行觀摩指導，活動中我縣的圖書漂流活動經驗做法得到了市局及周邊縣市圖書館的充分認可，並將**縣圖書漂流工作確定為驗收點。
圖書館調研報告 篇5
高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”。書籍能使人從野蠻走向文明，從書中我們能學到如何更好的生存，更好地去建設自己的國家。書籍能夠充實人的頭腦，使人們能夠從感性認識上升為理性認識，然後徹底認識世界，才能對其改變，然後人類才能進步。人的認識就是在書籍文化中不斷深化、擴展、向前推移。只有書籍才能更好的傳播知識，才能使人更好的學習科學文化!隨著科學的進步，及網路的普及傳播，雖然網路也能傳播但又有多少人真正的用網路學習知識呢!
書籍是我們的終身的伴侶，最誠摯的朋友。然而近年來，隨著時代的進步，我們的生活節奏不斷加快，工作學習的壓力增大及網際網路的飛速發展，人們對於書籍的需求與讀書的熱情似乎在漸漸下降，傳統的閱讀方式日益受到嚴峻挑戰。而現在，各個大學都有其所屬圖書館，圖書館為大學生們提供了大量學習資源、課外讀物等，可是使用效果卻並不理想。針對這種情況，經過小組成員的討論與交換意見，決定圍繞學校的逸夫圖書館展開一次問卷調查，通過對圖書館的使用情況的調查，了解同學們對圖書館的看法與讀書的熱情。所以我就此進行我校大學生去圖書館的情況進行調查。 大學圖書館作為高校的三大支柱之一，應該配合學校擔負起培養學生健康人格、激發學生創新思維、對學生進行全面多元教育等方面 的職能。本次調查旨在了解當代大學生去圖書館看書情況，以及同學們對去書館的利用率。還有分析圖書館資源利用中存在的問題，對制定相對的積極政策提高文獻資源利用率，提高我校圖書館文獻資源建設和改進，促進提高大學生去圖書館的積極性!
在圖書館我們可以閱讀報刊雜誌，了解國際國內的最新動態;我們可以與名人對話，讓自己的思維更加縝密、嚴謹;我們可以週遊世界、了解各地的風土人情。然而，那些很少去圖書館的人，又是因為什麼原因不去呢?是他們不願意學習呢，還是圖書館自身存在一些問題，無法滿足學生閱讀需求?
本次調查包括大一新生和大二及大三的各個系的學生，共有148人參加並且完成了問卷，有效回復率為90%.並且參加調查的朋友具有很高的隨機性，保證了本次大學生去圖書館調研具有一定普遍意義。
在接受調查的101名大學生中，涵蓋了從大一到大三的樣本，性別構成上基本持平，其中女性占38%，男性比例是62%。 調查問題：
(1) 您多久去一次圖書館?
據調查計算顯示有5%的同學每天都去，有26%的同學一有時間就去，基本上23天就回去一次，還有59%的同學有需要時才去時間不固定，10%很少去或基本上沒去過。
(2) 你去圖書館的原因是什麼?
大部分學生認為圖書館開放時間足夠，開放時間方便;68%的同學是為了看自己喜愛的散文歷史書籍還有小說等，有17%學生是為了作報告需要查資料，10%的同學是為了學習專業知識，還有5%的同學是因為圖書館安靜，而去自習做作業。 (3)你去圖書館都是做什麼?
由數據分析可知，“經常”去圖書館的同學占了絕大多數。可見，目前大學生還是願意將時間花費在圖書館的。那么，他們去圖書館都可見，圖書館對同學們吸引力比較大的還是書籍。 (4)你很長時間不去圖書館的原因是什麼?
調查學生中那10%很久不去圖書館的同學中有82%的同學是因為玩遊戲上網而不去，11%的同學是因為沒時間和自習而不去圖書館。剩下的同學是認為圖書館沒有自己喜歡的書。
(5)你去圖書館每次待多長時間?
然後是關於圖書館時間方面的情況。大部分同學一次性都會在圖書館內呆上3小時以上，小部分同學因為時間問題只能在圖書館呆1個小時左右，很少一部分同學只能呆一會就離開了，由此可見，對於真心想利用好圖書館的同學來說，圖書館還是有很大的價值的。 那些很少去圖書館的人，又是因為什麼原因不去呢?是他們不願意學習呢，還是圖書館自身存在一些問題，無法滿足學生閱讀需求?對此，我們做了調查，請見圖二：
不去圖書館的原因 上課時間和圖書館開放時間有衝突， 44.3% 44.3% (圖二)對於“事務繁忙”這個原因，說明當今大學生並不是整天的無所事事、虛度光陰。而對“上課時間和圖書館開放時間有衝突”
由於問卷的篇幅限制，無法對圖書館的問題採取深層次的調查，因此我們只能從我們所調查的幾個層次不全面的去發現問題，調查得出圖書館目前存在的問題主要在以下幾個方面：
隨著入學時間的增長，學生與圖書館之間的距離也越來越大，去圖書管的同學從大一到大四呈現出遞減的趨勢，年級越高的學生，去圖書館的人數就越少。我們發現，絕大多數的大一新生去圖書館的頻率並不高，相比較，大二及以上的學生會經常使用圖書館內的各種資源。對此現象，我們分析，大一新生由於剛進入大學，還沒有完全適應大學的生活，並且剛剛結束三年的高中生涯。為了釋放高中三年的壓力，大多數同學都處於放鬆狀態，沒有多少學習的勢頭，因而很少去圖書館，即便是去了也只有少部分人在學習，看與自己專業有關的書籍，而其他去的則是去看各類小說、雜誌，更有甚者，不少同學去電子閱覽室是專門為了聊天、看電影、玩遊戲等。而大二及其以上的學生則大多是到讀書館看書與學習。
電子書籍的普及化，隨著網路的逐步普及，電子書籍也應運而生，個人部落格也逐步盛行，這讓越來越多的人可以直接在網路上進行閱讀，同時，能夠進行閱讀的載體也逐漸增多，比如手機，MP4等都可以進行閱讀，而且攜帶極為方便;二是大學生閱讀的功利性，在當今嚴峻的就業形勢，大學生的閱讀越來越呈現出功利化的特點，比如為了專門的考試而閱讀，為了找工作而閱讀。所以大學生去圖書館的次數和時間越來越少!
網路時代快捷，對學生圖書館讀書一個很大衝擊波。
網路以其不可抵擋的魅力對大學生的生活、學習、思維以及價值觀念產生著巨大的影響，豐富多彩但良莠不齊的網路信息，對於思想尚未完全成熟、監控能力不強而又極富好奇心的大學生具有極大的誘惑力，給各個級別的大學生健康成長提出了挑戰。)分散學生的學習精力，轉移學生的學習興趣，諸多電影，精彩的遊戲畫面極大地剌激了學生的感官，很容易讓學生上癮。大學生心理自制能力較差，玩物必喪志，學習成績明顯下降，學習熱情低落，上課不專心聽講，作業不及時完成，學習成績每況愈下。為了達到玩遊戲的目的，不遺餘力想盡辦法來對付家長和教師，為了有足夠的時間玩遊戲，欺騙家長：;浪費了大量的寶貴時間，長期下去，勢必會遏制學生自身的健康發展。
為了提高同學們的閱讀積極性和提高圖書館的利用率，我校應對圖書館有所改進!比如：
1.設定“新書提示欄”。我校圖書館應專門設定新書提示欄，讓同學們及時了解新書到位情況，我們建議其它院校也增設“新書提示欄”，對新到的圖書進行簡單的提示。
2.設定還書小柜子。保定學院設定專門用於還書的小柜子，此柜子的特色是類似於郵筒形狀，同學們還書時可以直接塞進去，不必占用工作人員的上班時間。工作人員定期清理小柜子，這可以方便同學們在任意時間點還書。我們建議別的學校可以汲取此優點。
3.及時更新增添書籍。要經常增加豐富書籍，這樣能使同學們讀到更多的書，提高同學們的積極性，吸引更多的同學去圖書館讀書。
走進圖書館的多彩世界，我們可以培養文科敏銳的洞察力;可以學到理科的縝密思維;可以縱觀古今中外文學藝術的美妙絕倫;可以探索未知科學領域的神奇奧秘;可以放鬆身心，在娛樂的氛圍中陶冶性情……讀書不僅彌補大學生專業知識的不足，處於校園中的我們，面對網路遊戲誘惑，聊天的吸引等更改倡導多讀書，讓讀書成為一種習慣，讓圖書館真正變成精神的殿堂。
優質的自學環境，提高自學能力。
圖書館可以有針對 性地採購、收集各種專業教育專題的資料，為教師教學和學生自學提供幫助。大學生一般認為課堂是學習專業知識的地方，而圖書館是學習其他知識，博覽群書的地方。這種氛圍中人們會互相切磋、互相影響、互相學習、互相比較、互相督促，因此，若引導得當，可以讓學生在這樣一種良好的氛圍中受 到薰陶，從而在潛移默化中形成正確的世界觀充實心靈的途徑。在社會飛速發展的今天，我們有多少人還能保持好的閱讀習慣，去尋找真正的心靈雞湯，而不是僅僅為了通過考試而進行功利性的閱讀呢?這確實是個值得我們大家思考的問題。還有圖書館4樓的電子閱覽室，很少看到有人在那通過電子圖書館閱讀各種書籍，更多的完全是把那當成一個更加廉價的網咖在上網浪費資源，這種錯誤的認識也應及時得到修正。
博覽群書對大學生各方面的發展起著舉足輕重的作博覽群書對大學生各方面的發展起著舉足輕重的作博覽群書對大學生各方面的發展起著舉足輕重的作博覽群書對大學生各方面的發展起著舉足輕重的作用，不但可以提高專業技能人文素養，增創新意識，還可以拓寬視野、增長見識、開發心智、培養情趣。多讀書為大學生順利適應社會生活打下良好基礎。而我校經常去圖書館的學生只占調查總人數的31%，有相當一部分學生很少甚至從未去過圖書館對此我們對大學生的建議如下提高閱讀素質學生自身應該主動學習圖書借閱手冊，增強圖書利用意識，自覺遵循借閱圖書的有關規章制度，不能隨意塗畫甚至毀壞圖書等。等各種時間進行合合理的安排。不要過分沉溺於網路或戀愛，應該把讀書當作一種主要活動暇時的一種主要活動最後感謝老師給了我們這次機會，這次社會調查我們收穫很大，它讓我們熟悉了社會調查的相關步驟，它培養了我們小組成員之間的團隊合作精神，對樹立我們正確使用圖書館的觀念有極大的幫助，也對我們培養好的閱讀習慣有極大影響。
圖書館調研報告 篇6
為了更好地了解我校圖書館的利用情況，也為了對學校圖書館的發展完善盡我們的一份綿薄之力，我們小組做了這次全面的問卷調查，
圖書館利用情況調查報告
。本次活動從5月28日到5月31日，為時一周。本次調查對象為在校師生。樣本容量為100份。
我們採用隨機抽樣與文案結合的策略，對於隨機抽樣的法我們認真的利用了調查問卷，並當面向學生髮放問卷，從而保證了100%的樣本回收率。在調查地點上我們廣涉範圍，從圖書館到自習室，從而獲得詳細具有代表性的信息。
二、正文
從這次問卷的結果來看，男生占56%，女生占44%，基本持平。其中大一學生的比例占27%大二占28%大三占43%大四、老師占2%。大三學生比例略高與大一大二比例，大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調查結果具有代表性。
經過調查人員對調查結果的分析，我們從中發現了以下幾方面的問題。
(一)學生借書盲目性大：
在被問及“當你想借一本不知具體位置的書怎么辦”時，選擇“憑自己感覺找”的學生高達40%，而選擇“詢問圖書管理員”，“詢問同學”等較正確的方式各有分布。這反映了學生借書目的不明確，借書時間效率觀念不明確，另外這也從側面反映了學校圖書館的排序不太清晰，或者說有些雜亂，從而造成的部分學生“借一本不知道具體位置的書”不知怎么辦的現象，
(二)學生借書受興趣偏好大
在被問及“你借的數怎樣利用”時，選擇“只看感興趣的部分”占62%，“認真看完”的占37%。一般學生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回，但選擇“隨便翻翻”的也占了1%。興趣是位良好的老師，只有有了興趣你才會有動力去學習，去研究。但是一本書是一個連環的整體，其價值在認真仔細的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點舍主求次，即使你看的是精華的部分，倘若沒有前後連貫，那么書的價值你已經損失了一半。作為學生，我們更應該注重實際的的知識和全面提升文化素質。
(三)圖書數量質量還有待完善
在被問及“圖書能否滿足需求”時，選擇“一般”高達69%，“能”和“不能”分別占19%和11%，故圖書的需求量和滿意度還待進一步完善和提高。而進一步問到“不能滿足需求”的原因時，選擇“種類少”，“數量少”的各占28%和30%.選擇“過於陳舊”的占40%。這些都說明圖書館在購進圖書時應全方位考慮，在數量上擴大圖書的儲存量，質量上則仔細斟酌。
當然，從問卷的結果來看，圖書館的運作仍為較好的態勢，利用情況較好，主要表現在以下幾個方面：
(一)大部分學生每月都去圖書館
在被問及“每月去圖書館的次數”時，選擇“4-6次”的高達35%，“1-3次”的高達49%，選擇“9次以上”的占了25%。這反映了學生都願意去圖書館，而且大多數同學每月去的次數居多。
(二)書刊種類百花齊放
在被問及“應多購買什麼類型的圖書”時，文藝，外語，社會科學，自然科學分別占了32%，20%，31%，17%。這說明學生需求圖書種類繁多，均占了較高的比例。而我校圖書館進書時也擴大了部分書的種類，同時也兼顧集中，統籌結合。
(三)圖書館的服務質量良好
在被問及“圖書質量”評價時，96%的人評價良好。在對借閱室進行的評分中，達多數人也較高的分數。這充分說明對圖書館的服務質量，大部分學生評價較好，但也有待於進一步提高，因為差評的絕對量還是不少的。
三、結論和建議
以上是對此次調查反應的問題進行客觀的的評價以及對圖書館優劣姿態的具體分析。我們應該客觀對待問題，為進一步提升圖書館的利用效果，提出如下建議:
(一)明確分類，服務到位。
圖書館應儘快建立更具指引性的圖書分類措施，使師生方便的找到所需要的圖書。同時，儘快利用電子信息資源，為師生了解和利用“電子檢索”。同時服務管理人員也應該積極姿態幫助同學找書。
圖書館調研報告 篇7
一、xx大學圖書館30年的巨大變化
改革開放30年來，xx大學圖書館取得了矚目的成就：20世紀80年代建設了16000平方米的新圖書館；世紀之交，圖書館建設列入學校“211工程”和“985工程”建設的重點內容。30年來圖書館在基礎設施建設、文獻資源建設、技術支撐體系建設、隊伍建設、服務方式與管理理念等方面都發生了巨大變化，基本完成了由傳統模式向現代化圖書館模式的轉變，形成了以信息資源多元化、信息傳播網路化、管理辦公自動化、服務功能現代化、服務形式多樣化為主要特徵的現代大學圖書館格局，成為xx大學人才培養、科技創新、學科建設的強有力的文獻信息保障體系。
圖書館的發展建設，文獻資源建設是基礎。1978年前圖書館館藏文獻68萬冊，主要是以採礦、冶金、機械為主的圖書、雜誌和報紙等紙本文獻。30年來圖書館的館藏體系、資源結構、數量都發生巨大變化，根據xx大學的學科專業結構的發展、人才培養和科學研究對文獻資源的需求，圖書館拓展了藏書的學科覆蓋面，在高校圖書館中較早地引進了sci、elsevier、eivillage、springerlink等大資料庫和“超星”、“萬方”、“網上報告廳”等資料庫鏡像站，形成了紙本資源、電子資源相結合、涵蓋了我校多學科的文獻資源館藏體系。目前圖書館現有文獻總量已達370萬冊，其中電子資源140萬冊，紙本文獻220萬冊，成為文獻資源豐富的圖書館之一。
圖書館作為“211工程”、“985工程”公共服務體系建設的重點，先後建設了圖書館主機控制、網路系統、無線上網、安全監控系統等，為實現圖書館網路化信息化奠定堅實基礎。引進和集成了國內處領先水平的圖書館計算機集成管理系統，實現了採訪、編目、典藏、流通、閱覽、期刊、統計、公共查詢、系統管理等業務流程的計算機管理，開展了基於web的預約、續借、訂購徵詢和推薦、催還、預約借書、圖書外采等網路化的信息服務。套用interet網路技術，實現信息傳播網路化，57種中外文全文期刊和文摘資料庫、國家標準、重要會議文獻、重要報紙等全文和二次文獻資料庫全天候地供師生使用，為教學科研人才培養提供了豐富快捷的信息資源支持。
圖書館由早期的單純opac（在線上公共檢索目錄）書目信息在線上查詢發展到數位化信息較為豐富、功能多樣的7×24小時的集在線上查詢個人借閱信息、預約借書、讀者薦書、電子書刊全文線上閱讀、文獻資料庫檢索、隨書光碟閱讀、聯合目錄查詢、網上信息資源導航、視頻文獻線上閱讀、學位論文網上提交、網上書店等多種功能於一體的網上信息服務體系，使讀者能夠方便地獲得最新的文獻信息。完成了“xx大學碩、博士學位論文全文資料庫”建設工作，實現了學位論文的網上提交及其摘要和全文的線上閱覽。為讀者提供了隨書光碟的線上閱讀或下載服務，開通了“網上報告廳”視頻服務系統，建立起教學參考書資料庫。圖書館所提供的各種網上信息服務使傳統圖書館服務功能得到了延伸。20__年，圖書館主頁及資料庫點擊量超過2500萬次，sci、cnki等資料庫的使用率在全國高校名列前茅。20__年到館人數120萬人次，圖書借閱量達到75萬冊。
圖書館堅持“讀者至上，服務第一”的理念，服務模式從“以書為本”轉向“以人為本”，從“以管理為主”轉向“以服務為主”。建立起開放的管理和服務體系，實現全方位的開架借閱的服務方式；周開館時間由原來的70小時到現在的90小時，網路實現24小時全天候開放，成為讀者可利用學校網路在異地使用的大學圖書館，為讀者提供了全方位快捷的信息服務。
通過有計畫的培訓工作，包括選送非圖書館專業的本科生和大專生參加國內外的圖書情報專業進修學習、到美國進修等；30餘人進行在職碩士學位進修和崗位培訓，培養了一批業務骨幹。圖書館隊伍的整體素質得到提高，對於發展現代圖書館起到關鍵作用。
多年來，圖書館一直在為讀者提供一個優良的閱覽環境而努力。通過對目錄大廳的整體改造、書庫布局的'調整、閱覽室布局、大廳增加閱覽桌椅等方式增添了書香氛圍。通過門禁管理系統、消防系統、安全系統的建立，實現了開架書庫的借、閱、藏一體化和真正意義的開放式。讀者入館後可以不受限制地進入每個書庫和閱覽室閱覽與學習。多次舉行大型文化講座、資料庫講座、中外文圖書展示等，營造了一個文化濃厚的圖書館文化生態環境。圖書館已成為學生學習、交流、交往的優良場所。
作為教育部首批批准的29個部級科技查新工作站之一，圖書館為xx大學科技創新工作提供了有力的支持。20__年科技查新數量達到260餘項，查收查引1900項，有力地支持了廣大教師科研人員的科研活動。承擔著全校大學四年級本科生、研究生的文獻檢索課的教學任務，以及網路學院的文獻檢索課的教學任務。與此同時，開展了網路化虛擬參考諮詢工作，利用網路為廣大師生提供各類圖書館常見問題和學科問題的諮詢，進一步滿足了讀者的需求。
30年來圖書館以“讀者至上，服務第一”為辦館宗旨，受到學校領導和師生員工的一致好評。先後獲得xx大學先進單位、瀋陽市科教工委黨員立項先進單位、本科教學一等獎、校園安全先進單位、三八先進集體、十佳校園網站、優秀黨小組等榮譽。xx大學圖書館已成為文獻資源豐富、技術先進、服務優良的高校圖書館，以其特有的文獻檢索、數據檢索、事實檢索等功能和先進信息傳播技術，在科技創新中具有得天獨厚的條件和不可替代的作用。
二、以科學發展觀為指導，建設現代化大學圖書館
xx大學要建設一流大學，文獻信息資源要先行。我們必須以科學發展觀為指導，認真客觀分析當代大學圖書館發展的趨勢，積極應對人才培養和科技創新對文獻信息需求的新發展、新變化，建立與高等教育發展相適應的文獻信息保障系統。應當清醒的看到，隨著信息化技術的發展，文獻信息資源多元化、信息資源品種趨向多元化、獲取與利用文獻資源方式的多元化、服務的個性化、共享平台和多向交流等成為大學圖書館的發展方向。為此，xx大學圖書館必須抓住機遇，面對挑戰，做好規劃、真抓實幹，以建設開放式、複合型、國際化的現代大學圖書館為目標，大力推進文獻資源建設、技術支撐平台建設、隊伍建設和環境建設四大建設。把我校圖書館建設成為一流的高校圖書館。
（1）建設複合型館藏體系
文獻資源建設是基礎，要實現紙本資源、電子資源、數字資源的良性信息資源結構，在不斷增加館藏資源的基礎上，拓展文獻資源的使用權範圍。要針對大學圖書館的功能，加大教學參考、工具書、標準、科技信息、專利等類型文獻資源的建設，形成紙本資源、數字資源共存並有機融合的藏書體系，為學科專業建設、人才培養、科技創新提供豐富的信息資源。不斷增強我校科技文化的軟實力。
（2）建設數位化圖書館
隨著計算機技術和網路技術的發展，傳統圖書館形態正在發生變化：internet加虛擬信息資源所構成的信息空間降低了用戶對實體圖書館的依賴，通過網路利用圖書正在逐漸成為讀者獲取最新知識的主要方式，數字圖書館建設的重要性日益凸顯。因此我們要在數字資源建設基礎上，加大技術支撐力度，抓住發展機遇，加快網路化、數位化的步伐，構築網路化、數位化的文獻信息服務體系，用多元化的信息資源、多元化的服務手段滿足讀者多元化、個性化的信息需求，積極開展數字圖書館建設，為讀者提供利用、傳播、分析信息的技術平台、檢索平台和互動平台。
從整體上講，圖書館正處於從傳統圖書館向數字圖書館轉變的轉型期。但高校圖書館在為學科建設、人才培養、教學科研服務上更有其特殊性，其傳統功能不可或缺。因此，應通過大力建設有限物質空間圖書館與虛擬數字資源相結合的複合型圖書館，滿足高校圖書館發展的特殊性。數位化是圖書館的發展趨勢和方向，在傳統圖書館的常規功能建設的同時，加快圖書館數位化建設進程。以傳播手段的大改革、大創新增強文獻資源的控制力、影響力。傳播手段創新事關文獻資源信息的傳播能力，是推動圖書館發展的重要途徑。隨著網際網路和新媒體技術的套用和發展，文獻信息產品傳播手段越來越多樣化，加快構建傳輸快捷、適應個性化的傳播體系是圖書館建設的重要內容。通過數字圖書館建設，為讀者提供公共服務的新平台、創造廣闊的文獻信息空間。
在技術保障上，以滿足對文獻資源的獲取多元方式為基礎，為讀者提供傳統借閱、自助借閱、網路傳輸、無線閱讀等方式和遠程訪問與全天候訪問、異地使用本館資源、24小時不間斷服務等的技術平台。
（3）建設服務主導型圖書館
圖書館建設要始終堅持為讀者服務，為學科建設、人才培養、科技創新服務為根本，建立多種形式的服務功能，由單一的為讀者服務，向諮詢服務、數字服務、個性服務相結合的複合型服務轉變，滿足讀者多元化的需求。
要開展信息資源挖掘整合利用，使讀者能通過統一界面無縫地檢索到各種信息。應充分利用網路拓展圖書館的服務功能，建立圖書館信息門戶，積極推進網上虛擬參考諮詢、網上用戶培訓、網路信息導航等工作，做好各種信息資源的二次開發，開闢個人網上圖書館空間，線上參考諮詢服務，開展定題服務、跟蹤服務等個性化服務。
要大力開展科技檢索查新服務功能，為師生員工的教學科研做好參謀，為科研課題的立項選題創造條件。
（4）建設國際化文獻資源共享的圖書館
高校圖書館是國際科技信息的匯聚中心，是師生掌握國際科技發展前沿的視窗。特別是在信息技術快速發展的今天，一個國際化圖書館是高校發展的重要標誌，開展國際化文獻資源共享是圖書館實行國際化的重要方面。目前，我們已與國外200餘個圖書情報單位建立了資料交換關係。我們還將有計畫地與國際知名大學建立國際化文獻資源共享平台，通過校外訪問認證系統、館際互借與文獻傳遞、開放存取（openaccess）、多渠道的信息資源共享方式，實現圖書資料、科技信息互通共享，為師生員工提供更加廣泛的國際文獻資源。
（5）建設高水平文獻信息隊伍
要根據高校圖書館發展規律，適應新形勢新任務的要求，著力培養造就一批熱愛圖書館事業、熱心為讀者服務、掌握現代傳播技術的專業隊伍，形成有利於激發圖書館隊伍富有生機活力的體制。圖書館館員作為知識和信息的傳播者、信息的加工者，提倡館員的積極性、主動性和創造性；不斷地提高自身的綜合素質，為讀者提供全方位、多渠道、快捷的文獻信息服務。要引導館員把實現個人人生價值的追求與高校圖書館事業的發展目標結合起來，實現互動發展和雙贏。
建立以人為本的管理模式，提供高質量的讀者服務是圖書館工作的出發點和歸宿，圖書館所有工作都要以讀者為中心。圖書館流通、閱覽服務要以為讀者提供高質量服務為標準；圖書館的信息諮詢服務要以為讀者教學、科研提供深層次文獻分析成果為己任；圖書館的網路和技術要為數位化資源的建設和圖書館業務的正常開展提供可靠的保證。通過改革創新，不斷用新的觀念、新的措施和新的方法樹立全新的服務理念、建立全新的管理機制、實行全新的運行模式，使管理系統的總體功能得到不斷最佳化，始終保持最佳狀態和最高效率，從而滿足高校師生教學、科研的需要。
（6）建設大學圖書館系統
用科學發展觀統領圖書館建設，落實到各個環節，使圖書館發展與建設更加符合時代的新要求，適應xx大學建設一流大學的需要。根據xx大學學科結構和各學院特點，建立適應xx大學發展的圖書館系統十分必要。在學科群體優勢明顯、文獻信息資源豐富的學院，有計畫有步驟地建設總館為主、分館為輔的圖書館體系，做到貼近學科、走近讀者，突出特色，使圖書館煥發出強大的生命力、吸引力、感染力。把滿足讀者日益增長的文獻信息和精神文化需求作為根本出發點和落腳點，不斷創造讀者滿意的服務方式，提供讀者需要的文獻信息資源，使圖書館發展與建設過程成為不斷提高讀者科學文化水平、增強創新力的過程。
（7）建設具有文化特色的圖書館環境
圖書館文化是校園文化的組成部分，是圖書館建設的靈魂。大學校園文化是大學實力的內容和表現之一，是凝聚力和創造力的源泉所在。發展圖書館文化根本上是要尊重知識，尊重讀者。圖書館文獻信息的儲藏、開發、利用與傳播能力是大學軟實力的象徵，圖書館要為大學營造發揚學術民主、提倡不同學術觀點、不同風格流派相互切磋，平等討論的學術氛圍。要把圖書館建設成為閱讀式、研究式、網路式和交流、交往的場所，形成文化講壇、學術講座、學術沙龍、文化展覽等圖書館生態文化環境。
圖書館作為建設一流大學的重要文獻信息資源支撐，在建設校園文化、培育文明風尚、弘揚中華文化、推進科技創新中起到重要作用。隨著信息化技術的發展和人們對文獻信息資源的需求多樣性的變化，數字圖書館的建設將成為新的趨勢。我們要更加自覺地用科學發展觀全面指導自身建設，深化改革，不斷創新，努力建設一個文獻信息資源多元化、數位技術先進、數字服務多樣化、國際交流信息資源共享的現代化大學，為xx大學建設高水平大學提供強有力的文獻信息資源保障體系。
圖書館調研報告 篇8
從這次問卷的結果來看，男生占56%，女生占44%，基本持平。其中大一學生的比例占27%大二占28%大三占43%大四、老師占2%。大三學生比例略高與大一大二比例，大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調查結果具有代表性。
經過調查人員對調查結果的分析，我們從中發現了以下幾方面的問題。
(一)學生借書盲目性大：
在被問及當你想借一本不知具體位置的書怎么辦時，選擇憑自己感覺找的學生高達40%，而選擇詢問圖書管理員，詢問同學等較正確的方式各有分布。這反映了學生借書目的不明確，借書時間效率觀念不明確，另外這也從側面反映了學校圖書館的排序不太清晰，或者說有些雜亂，從而造成的部分學生借一本不知道具體位置的書不知怎么辦的現象，
(二)學生借書受興趣偏好大
在被問及你借的數怎樣利用時，選擇只看感興趣的部分占62%，認真看完的占37%。一般學生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回，但選擇隨便翻翻的也占了1%。興趣是位良好的老師，只有有了興趣你才會有動力去學習，去研究。但是一本書是一個連環的整體，其價值在認真仔細的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點舍主求次，即使你看的是精華的部分，倘若沒有前後連貫，那么書的價值你已經損失了一半。作為學生，我們更應該注重實際的的知識和全面提升文化素質。
(三)圖書數量質量還有待完善
在被問及圖書能否滿足需求時，選擇一般高達69%，能和不能分別占19%和11%，故圖書的需求量和滿意度還待進一步完善和提高。而進一步問到不能滿足需求的原因時，選擇種類少，數量少的各占28%和30%.選擇過於陳舊的占40%。這些都說明圖書館在購進圖書時應全方位考慮，在數量上擴大圖書的儲存量，質量上則仔細斟酌。
當然，從問卷的結果來看，圖書館的運作仍為較好的態勢，利用情況較好，主要表現在以下幾個方面：
(一)大部分學生每月都去圖書館
在被問及每月去圖書館的次數時，選擇4-6次的高達35%，1-3次的高達49%，選擇9次以上的占了25%。這反映了學生都願意去圖書館，而且大多數同學每月去的次數居多。
(二)書刊種類百花齊放
在被問及應多購買什麼類型的圖書時，文藝，外語，社會科學，自然科學分別占了32%，20%，31%，17%。這說明學生需求圖書種類繁多，均占了較高的比例。而我校圖書館進書時也擴大了部分書的種類，同時也兼顧集中，統籌結合。
(三)圖書館的服務質量良好
在被問及圖書質量評價時，96%的人評價良好。在對借閱室進行的評分中，達多數人也較高的分數。這充分說明對圖書館的服務質量，大部分學生評價較好，但也有待於進一步提高，因為差評的絕對量還是不少的。
三、結論和建議
以上是對此次調查反應的問題進行客觀的的評價以及對圖書館優劣姿態的具體分析。我們應該客觀對待問題，為進一步提升圖書館的利用效果，提出如下建議:
(一)明確分類，服務到位。
圖書館應儘快建立更具指引性的圖書分類措施，使師生方便的找到所需要的圖書。同時，儘快利用電子信息資源，為師生了解和利用電子檢索。同時服務管理人員也應該積極姿態幫助同學找書。
篇二：圖書館建築調研報告
高爾基曾說過書籍是人類進步的階梯。書籍能使人從野蠻走向文明，從書中我們能學到如何更好的生存，更好地去建設自己的國家。書籍能夠充實人的頭腦，使人們能夠從感性認識上升為理性認識，然後徹底認識世界，才能對其改變，然後人類才能進步。人的認識就是在書籍文化中不斷深化、擴展、向前推移。只有書籍才能更好的傳播知識，才能使人更好的學習科學文化!隨著科學的進步，及網路的普及傳播，雖然網路也能傳播但又有多少人真正的用網路學習知識呢!
書籍是我們的終身的伴侶，最誠摯的朋友。然而近年來，隨著時代的進步，我們的生活節奏不斷加快，工作學習的壓力增大及網際網路的飛速發展，人們對於書籍的需求與讀書的熱情似乎在漸漸下降，傳統的閱讀方式日益受到嚴峻挑戰。而現在，各個大學都有其所屬圖書館，圖書館為大學生們提供了大量學習資源、課外讀物等，可是使用效果卻並不理想。針對這種情況，經過小組成員的討論與交換意見，決定圍繞學校的逸夫圖書館展開一次問卷調查，通過對圖書館的使用情況的調查，了解同學們對圖書館的看法與讀書的熱情。所以我就此進行我校大學生去圖書館的情況進行調查。 大學圖書館作為高校的三大支柱之一，應該配合學校擔負起培養學生健康人格、激發學生創新思維、對學生進行全面多元教育等方面 的職能。本次調查旨在了解當代大學生去圖書館看書情況，以及同學們對去書館的利用率。還有分析圖書館資源利用中存在的問題，對制定相對的積極政策提高文獻資源利用率，提高我校圖書館文獻資源建設和改進，促進提高大學生去圖書館的積極性!
在圖書館我們可以閱讀報刊雜誌，了解國際國內的最新動態;我們可以與名人對話，讓自己的思維更加縝密、嚴謹;我們可以週遊世界、了解各地的風土人情。然而，那些很少去圖書館的人，又是因為什麼原因不去呢?是他們不願意學習呢，還是圖書館自身存在一些問題，無法滿足學生閱讀需求?
本次調查包括大一新生和大二及大三的各個系的學生，共有148人參加並且完成了問卷，有效回復率為90%.並且參加調查的朋友具有很高的隨機性，保證了本次大學生去圖書館調研具有一定普遍意義。
在接受調查的101名大學生中，涵蓋了從大一到大三的樣本，性別構成上基本持平，其中女性占38%，男性比例是62%。 調查問題：
(1) 您多久去一次圖書館?
據調查計算顯示有5%的同學每天都去，有26%的同學一有時間就去，基本上23天就回去一次，還有59%的同學有需要時才去時間不固定，10%很少去或基本上沒去過。
(2) 你去圖書館的原因是什麼?
大部分學生認為圖書館開放時間足夠，開放時間方便;68%的同學是為了看自己喜愛的散文歷史書籍還有小說等，有17%學生是為了作報告需要查資料，10%的同學是為了學習專業知識，還有5%的同學是因為圖書館安靜，而去自習做作業。 (3)你去圖書館都是做什麼?
由數據分析可知，經常去圖書館的同學占了絕大多數。可見，目前大學生還是願意將時間花費在圖書館的。那么，他們去圖書館都可見，圖書館對同學們吸引力比較大的還是書籍。 (4)你很長時間不去圖書館的原因是什麼?
調查學生中那10%很久不去圖書館的同學中有82%的同學是因為玩遊戲上網而不去，11%的同學是因為沒時間和自習而不去圖書館。剩下的同學是認為圖書館沒有自己喜歡的書。
(3)你去圖書館每次待多長時間?
然後是關於圖書館時間方面的情況。大部分同學一次性都會在圖書館內呆上3小時以上，小部分同學因為時間問題只能在圖書館呆1個小時左右，很少一部分同學只能呆一會就離開了，由此可見，對於真心想利用好圖書館的同學來說，圖書館還是有很大的價值的。 那些很少去圖書館的人，又是因為什麼原因不去呢?是他們不願意學習呢，還是圖書館自身存在一些問題，無法滿足學生閱讀需求?對此，我們做了調查，請見圖二：
不去圖書館的原因 上課時間和圖書館開放時間有衝突， 44.3% 44.3% (圖二)對於事務繁忙這個原因，說明當今大學生並不是整天的無所事事、虛度光陰。而對上課時間和圖書館開放時間有衝突
由於問卷的篇幅限制，無法對圖書館的問題採取深層次的調查，因此我們只能從我們所調查的幾個層次不全面的去發現問題，調查得出圖書館目前存在的問題主要在以下幾個方面：
隨著入學時間的增長，學生與圖書館之間的距離也越來越大，去圖書管的同學從大一到大四呈現出遞減的趨勢，年級越高的學生，去圖書館的人數就越少。我們發現，絕大多數的大一新生去圖書館的頻率並不高，相比較，大二及以上的學生會經常使用圖書館內的各種資源。對此現象，我們分析，大一新生由於剛進入大學，還沒有完全適應大學的生活，並且剛剛結束三年的高中生涯。為了釋放高中三年的壓力，大多數同學都處於放鬆狀態，沒有多少學習的勢頭，因而很少去圖書館，即便是去了也只有少部分人在學習，看與自己專業有關的書籍，而其他去的則是去看各類小說、雜誌，更有甚者，不少同學去電子閱覽室是專門為了聊天、看電影、玩遊戲等。而大二及其以上的學生則大多是到讀書館看書與學習。
電子書籍的普及化，隨著網路的逐步普及，電子書籍也應運而生，個人部落格也逐步盛行，這讓越來越多的人可以直接在網路上進行閱讀，同時，能夠進行閱讀的載體也逐漸增多，比如手機，MP4等都可以進行閱讀，而且攜帶極為方便;二是大學生閱讀的功利性，在當今嚴峻的就業形勢，大學生的閱讀越來越呈現出功利化的特點，比如為了專門的考試而閱讀，為了找工作而閱讀。所以大學生去圖書館的次數和時間越來越少!
網路時代快捷，對學生圖書館讀書一個很大衝擊波。
網路以其不可抵擋的魅力對大學生的生活、學習、思維以及價值觀念產生著巨大的影響，豐富多彩但良莠不齊的網路信息，對於思想尚未完全成熟、監控能力不強而又極富好奇心的大學生具有極大的誘惑力，給各個級別的大學生健康成長提出了挑戰。)分散學生的學習精力，轉移學生的學習興趣，諸多電影，精彩的遊戲畫面極大地剌激了學生的感官，很容易讓學生上癮。大學生心理自制能力較差，玩物必喪志，學習成績明顯下降，學習熱情低落，上課不專心聽講，作業不及時完成，學習成績每況愈下。為了達到玩遊戲的目的，不遺餘力想盡辦法來對付家長和教師，為了有足夠的時間玩遊戲，欺騙家長：;浪費了大量的寶貴時間，長期下去，勢必會遏制學生自身的健康發展。
為了提高同學們的閱讀積極性和提高圖書館的利用率，我校應對圖書館有所改進!比如：
1.設定新書提示欄。我校圖書館應專門設定新書提示欄，讓同學們及時了解新書到位情況，我們建議其它院校也增設新書提示欄，對新到的圖書進行簡單的提示。
2.設定還書小柜子。保定學院設定專門用於還書的小柜子，此柜子的特色是類似於郵筒形狀，同學們還書時可以直接塞進去，不必占用工作人員的上班時間。工作人員定期清理小柜子，這可以方便同學們在任意時間點還書。我們建議別的學校可以汲取此優點。
3.及時更新增添書籍。要經常增加豐富書籍，這樣能使同學們讀到更多的書，提高同學們的積極性，吸引更多的同學去圖書館讀書。
走進圖書館的多彩世界，我們可以培養文科敏銳的洞察力;可以學到理科的縝密思維;可以縱觀古今中外文學藝術的美妙絕倫;可以探索未知科學領域的神奇奧秘;可以放鬆身心，在娛樂的氛圍中陶冶性情讀書不僅彌補大學生專業知識的不足，處於校園中的我們，面對網路遊戲誘惑，聊天的吸引等更改倡導多讀書，讓讀書成為一種習慣，讓圖書館真正變成精神的殿堂。
圖書館調研報告 篇9
調研目的：通過實地調研，主要把握圖書館建築設計的主要特徵及設計要素、功能分區原則，切身了解空間要素對於圖書館這類公共建築的重要性，從而進一步增強自身對空間的感知、流線組織、構思創意。
調研時間：20xx年3月2日~3月12日
調研地點：鄭大新區圖書館 調研方法：拍照記錄，向具體使用者問詢建築使用過程中的利與弊。
調研內容：在調研過程中有側重的做了以下三方面的資料收集：
1、 現代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書、借閱、管 理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關係），了解現代圖書館建築的功能關係、流線組織。
2、 現代圖書館的室內環境，主要是指採光照明、通風、噪聲控制 等建築物理中的環境控制；了解家具與人體活動尺寸的關係，同時簡略了解使用者心理特點、行為規律與圖書館建築的關係，更好的在設計中創造符合師生特點的環境空間。
3、 現代圖書館外部空間設計，整體建築與環境的適應方式以及互 動關係，內外空間的界定方式；圖書館造型設計以及建築內外部材質選取和柱網分配。
調研發現：
一. 鄭大圖書館概況
鄭州大學圖書館擁有一個新校區中心館和三個老校區分館，總建築面積達84000平方米，新區圖書館建築面積達3。8萬平方米，她的設計融合進了最先進的圖書館理念。通過現代化的圖書館功能布局，人性化的圖書館環境建設，藏借閱一體化的開放式服務，為鄭大師生營造了一個優越舒適的知識天堂。 進入圖書館大門以後，映入眼 簾的是大廳和半圓形的中央出納台，在離入口很近的地方有左右對稱的兩個小休息廳，給同學們提供了很方便的休息環境。然後圖書借閱區分左右對稱兩個，空間很寬廣。位於一層的最北面，有電梯間和音響書店，教材書店和其他功能配房。在通頂的空間上採用玻璃光棚，使室內光線和諧，以滿足讀者對光的需求。走到北門後才發現南北門的氣勢很宏大，給人一種莊嚴肅穆的感覺，另外北門尺度雖然小一點，但在造型處理上比南門更加細膩。
然後在一層的指示處獲得如下信息：
一樓書 珍本書庫
南古籍線裝圖書合訂期刊庫：
（北）中外文過刊合訂本
二樓 社科書庫：
（南）中文圖書密集書庫：
（東）中文圖書：南，北區科圖法圖書，河醫大圖 自科書庫：
（北）中文圖書
三樓 樣本書庫：
（南）中文圖書 工具書庫：
（北）中文圖書，西文，俄文，日文圖書
四樓 期刊閱讀室：
（南）中外文現刊，中文報紙 電子閱覽室：北
五樓 素質閱讀室：
（南）中文圖書，西文圖書 諮詢閱讀室：
（北）中外文現刊，一次，二次文獻
這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息，若想獲得更加詳細的信息，可以直接去前台諮詢。二三四層的布局相仿，但四層南部多了一個報告廳，五層的東西對稱空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區。
這就是圖書館的整體外觀，近似方形的整體，但在立面上又細細雕琢，給人一種氣勢磅礴的感覺，在側面開了許許多多重複的條形窗，滿足讀者在閱覽室的人採光需求，以及在外觀美感的需要。建築的整體顏色比較淡雅。
二. 重點分析：
室內設計室內空間設計，首先在顏色上，採用一種淡淡的黃色，這樣使室內顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺，一種舒適的心情，更適合閱讀和學習。另外我們可以看到一個挺拔的柱子，在頂部採用黑色框線的設計，使柱子顯得更加文雅，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺，在室內有秩序的擺放下綠色的室內植物做裝飾，在淡淡的黃色 中一簇簇綠色開放出來，使人耳目一新，清新自然，把自然風光引入室內，使內外環境合一。 現代化的報告廳，室內給人一種金屬質感的嚴謹和肅穆，頂 棚的弧形設計，以及燈光的布置，都顯現了一種現代化的美感。報告廳整體呈扇形，使視聽效果達到最佳。
人性化設計： 高校圖書館建築設計中人性化設計認識的具體化：
一、圖書館外部環境設計 圖書館的外部環境主要指圖書館建築物的外在造型及周圍環境。現代圖書館建築的外觀造型整體風格應簡潔流暢、莊重大方，色調應明快高雅，並且與周圍的環境相協調，體現出較高的文化品位和時代感。 現在許多高校在校區設計規劃中，圖書館基地位於校園主軸線上，占據著校園軸線空間序列重要位置，成為校園整體環境的關鍵點;
主入口處開放的文化廣場及活動空間，成為校園空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書館，能滿足眾多渴求知識的學子在心靈上的追求，成為師生研究、思考、追尋知識、交流思想的場所。 圖書館建築物作為一個空間實體，其色彩、造型、樣式、外觀應區別於其他建築物，應有鮮明的個性特色，與周圍的環境（如道路、草坪、樹木、雕塑、廣場） 相呼應，組成一個和諧統一的共同體。圖書館建築只有與四周環境構成一個有機的整體，並且在人們觀賞它時，具有一定的欣賞價值，才能把圖書館整體建築的美烘托出來，才能作為一個整體而完整地展現出來。富有視覺衝擊力的第一印象，能為圖書館產生增值效應，有效地鎖定讀者的目光。
二、圖書館內部環境設計 圖書館館內環境包括採光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣品質、建築設計、個人空間等諸多方面的內容。館內環境設計的好壞直接影響讀者的閱讀心理。
（一） 布局設計
布局設計以有利於讀者利用為原則。可以把諮詢處安排在讀者剛進入圖書館的門廳處，目錄檢索機應該設計在圖書館入口處附近或閱覽室、書庫入口處，外借處要儘可能安排在一樓並遠離閱覽室，而電子閱覽室和視聽室應儘量安排在較高層等。此外還要考慮自習區和閱讀區的設計。
（二） 室內設計
1。 周到的基礎設施。在進行書庫、閱覽室的環境設計時，必須始終堅持的原則是：要將書庫、閱覽室規劃成讀者活動的場所，而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫要有流暢的通道;利用率高的新書，應該有單獨陳列的書庫或書架;書架之間距離不宜太窄，避免壓迫感;將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書，在中間的幾層儘量擺放圖書，方便讀者取閱。 家具的安排也影響人際交往，因此在圖書館的閱覽區域，桌椅宜成行排列，整齊劃一，方便讀者獨立思考;在休息區域，桌椅宜成組安排，營造人際交往的和睦氛圍。適當利用各種屏障或隔斷，可減少人們相互接觸和環境信息的輸入，減少擁擠感。
2。 完善的導向系統。 一個優秀的圖書館方位設計，應該能讓讀者感到對環境有控制的能力。圖書館布局一覽表應在入門顯眼處，路標隨處可見，幫助讀者弄清方位;在線上書目檢索終端應遍布館內;陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費取閱。
3。 裝飾品。 高校圖書館室內綠化切忌平庸、失調和零亂。應以“綠”為主，以花為點綴。綠色植物既利於改善室內空氣品質，降低室內二氧化碳濃度，又能與室外環境相互輝映，使讀者解除疲勞、舒緩心境。 室內綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、塗層之上的人工點綴，哪怕只是少許的點綴，也足以使人欣慰。
（三） 氛圍設計
1。 色彩設計。色彩色調是構成室內空間環境的重要因素，圖書館的內部環境要考慮色彩及色調冷暖與讀者閱讀心理的關係，因為色彩能以最直接、最明顯的形式刺激人的視覺，直接影響人對空間的審美感受。 圖書館室內色彩的選擇通常以穩定、柔和、淡雅為主，整個牆壁要以淡雅、明快的色調為主，可適當點綴色彩和諧的壁畫、圖片等，以體現高校圖書館應有的青春活力。如牆面宜選用白色、淺灰色和淺黃色，房頂宜選用白色、淡青色，地面宜採用穩重的中性色系，桌椅、書架顏色應與牆壁、窗簾等相協調，桌子宜採用淺色調，窗簾應保持冷色調。再如，在開架書庫內，由於圖書排列密集、空間狹小，很容易造成一種壓抑感，所以書架的顏色應採用淡黃、淡綠、淡藍等。
2。 燈光設計。 光的獲取有自然採光和人工照明兩種途徑。一般情況下，都是自然採光與人工照明相結合。帶中庭的空間設計較受到青睞，因為這種設計不但可利用大量的自然光，還有良好的通風條件。
3。 溫度設計。
4。 空氣品質設計。
三、人文環境
圖書館的人文環境指圖書館人員的行為表現。它主要表現在三個方面：一是圖書館人員的外部表現，即工作人員的服飾、表情等方面;二是圖書館人員的語言表達方面;三是圖書館人員的知識結構方面，這決定著圖書館的科學管理水平和服務水平。
總之，心理學者與環境學者均發現，環境能影響人的行為，這已是不爭的事實。如果圖書館為讀者營造一個明快、清新、幽雅、整潔的學習閱讀環境，不但可以陶冶人的情操、淨化人的心靈，而且可以無形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此，要從圖書館整體形象出發，通過綜合運用技術手段和藝術方法，使圖書館的內外環境達到協調統一，為讀者創造出一個適宜的學習環境，體現高校圖書館“以學生為本、以讀者為本”的服務理念。設計師們及使用部門在創造圖書館空間時，不僅要滿足校園人群的基本信息服務要求，而且應當使其承載貼切的空間行為活動內容，從而更好地體現其良好的環境品質，使圖書館建築環境的美在滿足讀者精神需要方面發出燦爛的光輝。
調研過程發現的問題
1圖書館室內室外互動較少，有明顯的空間界定
2綠化面積較少
3建築過於嚴謹，親和度略低
圖書館調研報告 篇10
調查人員：
調查時間：20xx年5月
調查目的：
通過對本區圖書館的了解，讓我們對本區的圖書館更加了解，從而使同學們更加積極地到圖書館進行閱讀，從而提升我們同學的知識面。
調查方法：
1.向圖書管理員詢問圖書館的的基本情況。
2.調查書籍分類和圖書館每天的人流量。
3.提出問題。
圖書館的背景：
大瀝圖書館一直是南海區的先進圖書館，先後被評為區的最佳圖書館、文明圖書館、達標圖書館等。該館始建於1976年，在1998年大瀝區黨委、區辦事處的重視與支持下，新館落成在大瀝文化公園內。
調查內容：
（1）準備問題：
1.大瀝圖書館是我們大瀝的圖書館，平時到圖書館看書的人，通常以什麼人為主呢？
2.我們中、小學生到圖書館看書，對我們有什麼幫助？
3.我們到圖書館看書，有優惠呢？
4.圖書館現在的書籍太過殘舊，有沒有準備再買新書呢？
5.年幼的兒童難免有看不懂的地方，圖書館有為他們做出服務嗎？
（2）調查過程：
在一個星期六，我們兩一起來到大瀝圖書館進行調查，調查過程中進行得十分順暢，圖書館得管理員非常樂意接受我們得詢問，還讓我們拍了不少相片作為資料，使我們調查得出得結果非常詳細。
調查結果：
通過各種途徑，我知道了大瀝圖書館的藏書量有30000多冊、報紙25份、雜誌有120多種，還在圖書館提供各種工具讓人們查找、閱讀資料。圖書館的書籍分類：科學小說、文學雜誌、詩歌篇集、剪報信息。全館有專業人員3名，兼職人員6名。圖書館還有一個電子閱覽室，裡面可供人們上網查找資料。是南海區的先進圖書館。從各方面了解得到圖書館每天的人流量大約在20到30人左右，周末達到50人左右。借書量大約在每周有20冊以上。圖書館的占地面積460平方米，館內有少兒閱覽室、科技圖書館外借部、讀者閱覽大廳、書庫、辦公室等。圖書館設備有空調、防盜監測儀、電腦等等。
圖書館調研報告 篇11
一：前言
圖書館是學校靈魂的所在，是學校文化歷史底蘊的體現，是學校師生文化素質、知識素養提升的重要培育地。大學生階段是一個人世界觀、價值觀形成的關鍵時期，也是其心理和意志成熟的重要時期。在大學生活中，學生除了課堂上知識的學習，圖書館也是學生自學的最好課堂，藏納萬千書籍的圖書館是全面培養提高學生素質的最佳場所之一。“書籍是改造人類靈魂的工具”，一本好書可以改變一個人一生的命運，優秀的典籍對人的素質起著潛移默化的作用，這種影響甚至是深入靈魂的。
二：調查目的
通過這次圖書館的優點和缺點的調查，充分了解學校圖書館自身的優勢，以及所存在的缺陷和不足，從而揚長補短，完善學校圖書館的管理機制，為學校師生提供一個優越的學校環境。
三：調查內容：
1.圖書館書籍種類及分類
2.圖書館的設施設備
3.圖書館的工作人員服務態度
4.圖書館的規章制度
5.圖書館的閱讀環境
四：調查說明：
本次調查於20xx年11月—12月在成都職業技術學院花源校區進行
1：抽樣調查：調查容量為200人，從成職院大2學生中在旅遊學院調查100人，在工房學院中調查100人，或者隨機調查。
2：調查方法：先設計好問卷進行調查，然後採取詢問法獲得所需資料。
3：本次調查成立一個6人組，在晚上點到學生宿舍區進行調查，一些成員到旅遊學生宿舍區進行調查，另一些成員到工房學生的宿舍區進行調查；另外，可以再圖書館門口和和校門口進行隨機抽樣調查，為保證調查的質量，每位組員要有熱情的責任心投入到本次調查工作中。如果在調查中遭到拒絕，必須另取樣本進行訪問。
五：分析和提交方式：
由組長將所有資料和問卷收集起來，將無效問卷移除，再將有效問卷和資料進行整理分類，把對圖書館的建設與意見綜合起來製成文檔形式。
六：調查進度安排：
本次調查分為四個階段
第一階段：策劃階段、問卷設計修改半天
第二階段;實施階段、調查及訪問2天
第三階段：資料分析階段
問卷整理及統計（數據）半天問卷分析及歸納半天
圖書館調研報告 篇12
作為一名大學生.誰都想找一個安靜，舒適的環境自修，以使自己能全神貫注地看書、練習。在大學校園裡，圖書館的自修教室是最佳去處，大家都往圖書館跑。但圖書館自修室的座位是有限的，這樣問題就出現了：每天早上圖書館門前排著長長的隊伍，7點鐘一開門，學生蜂擁而入，有時弱小學生在占座時被別人擠倒在地，就連開門的管理人員都說：這種氣勢太可怕，要是喊的不及時，就很有可能出現踩踏事故。所以管理人員都害怕開門。占座糾紛不但在男生之間時有發生，而且有時在男女生之間為了一個座位，不僅髒話連篇，甚至於大打出手.因衝動而引發的後果不堪構想。而到了中午，圖書館自修室又常常會出現這種情形：偌大的自修室只有那么幾個人，有的人正在酣暢午睡，有的則是無精打采地翻動著書本.其餘座位上只有書本、背包之類，但一切表明這些座位已被人“占領了”。人們不禁要問：究竟是什麼原因導致想找座位的人找不到座位.找到座位的卻又不見其人的現象發生呢？為了維護廣大讀者的利益，為讀者刨造一個更為有利的學習環境。有效制止占座問題，我們在20xx年4月20日對武漢工程大學圖書館占座現狀特做了問卷調查。
1.調查方式
本次調查採用了抽樣問卷調查方式，主要對圖書館自習室
一、二樓發放了調查問卷。發放問卷40份，回收有效問卷39份，有效率為99.5％，其中考研的同學問卷回收3份，過級的同學問卷回收10份，其餘回收問卷26份均為大一至大四的在校大學生。
2.調查目的
通過調查問卷要獲取如下信息：首先要了解同學們對武漢工程大學圖書館存在占座這一現象的看法，其次了解同學們對學校和圖書館針對占座現象應在哪些方面加強建設為同學們服務。
3.問卷內容與設計
此次問卷主要從三個部分以10項內容進行設計的。
第一部分為被調查者的年級及占座情況等。
第二部分為重點調查部分，主要調查同學們占座的目的、占座形成的原因、同學們對占座的態度以及占座的後果等。這些內容都以選擇題的方式進行設計。
第三部分為開放式問卷，通過調查主要獲取同學們對我館公共資源建設問題以及解決占座問題的建議和對策。為了確保調查結果的代表性和有效性，選擇的調查對象相對廣泛，涉及到了我院各系部年級、專業及各種身份的學生，基本代表了圖書館讀者，有一定的參考價值。我們對調查問卷中的主要九項進行問卷分析。
4.調查結果與分析
4.1讀者對使用圖書館的需求情況及占座現狀
可以看出，經常去圖書館的學生占調查人數的12.8％，有時去的和從未去的分別占69.2％和20.5％。由此說明學生喜歡去圖書館主要有三個原因：一是由於擴招後學生較多。從入學至今沒有固定的教室，更談不上有固定的座位，所以學生自習一般要到圖書館。二是在各種考試密集的時期，教室座位更是供不應求，大量的學生湧入圖書館。三是由於高校圖書館有得天獨厚的館藏資源和良好的學習環境及濃厚的學習氛圍等優勢，時時吸引著廣大讀者，所以學生們喜歡到圖書館看書學習。這樣一來，圖書館的使用頻率相對過高，讀者流量相對過大。現有的座位資源明顯滿足不了讀者的需求，造成了圖書館壓力過大的局面。為此。學校應堅決改善公共教育資源匱乏現狀，切實為廣大讀者服務。
4.2學生占座原因
調查結果可以看出，87.2％的學生認為占座現象發生的主要原因是為了學習，學生為了取得各種認證和被社會的認可，競爭壓力直接體現在各種考試學生在考試重壓下，不得不找一個一勞永逸的好環境努力學習，於是圖書館是他們的首選之地。而7.7%的學生占座是為了圖個安靜，從客觀上講，有兩個主要原因：一是近幾年來由於擴招，學生人數急劇增長，使得原本緊張的辦學資源更趨緊張，因而校舍資源建設遠遠跟不上擴招的需要，固定的教室變成了公共教室輪流使用，迫使眾多學生不得不頻繁更換學習地點。為此圖書館成了爭相選擇的理想場所。由於僧多粥少，座位始終處於飽和狀態，座位的供需矛盾日顯突出，占座現象應運而生。我們觀察到，特別在臨近考試之時.占座現象愈演愈烈。二是圖書館公共設施資源利用率不高，如我館由於諸多方面原因導致三分之一的自習室閒置。開放的自習室中有三分之一晚上不能正常開放。這種現狀極大地浪費了教育資源的有效使用。據我們在圖書館自習室的觀察，絕大部分自習室半數以上座位長時間空缺，處於閒置狀態，想學習的讀者卻無處可坐。這不僅浪費了圖書館寶貴的座位資源和學習資源，而且有違公平原則，同時還嚴重影響了資源效用的發揮，也給學習激勵制度帶來了負面影響，所以必須制止占座現象。
4.3學生占座的態度
表3學生占座態度
重新找，這反映出大部分被調查者並不反對占座，有0.3％的被調查者表示無所謂，這說明大部分學生持有矛盾心理。一方面，占座現象普遍存在，大家不認為占座不單純反映一個人
的道德素質，有一定客觀原因和主觀原因。從調查結果還可以看出61.5％的學生認為占座現象有必要解決。
4.5同學們對圖書館公共資源建設的意見和建議
為有效解決占座問題，我們在問卷設計的第三部分中特讓同學們對座位問題的解決辦法和座位資源建設等問題提出意見和建議。主要歸總如下，
(1)認為應提高自身的覺悟的同學占28.2％。
(2)要求學校提供硬體設施，增加座位的同學占56.4%％，
(3)要求校方在制度上禁止占座的同學占10.3％，
(4)要求學校安排監督的讀者占10.3％。
5.結論
從問卷調查的所有數據中看出，占座現象在武漢工程大學圖書館嚴重存在，主要是
(1)學校的硬體設施不能趕上高速擴招的學生對自習室和閱覽室的要求；
(2)圖書館管理制度缺乏，管理力度不夠使占座行為不能得到有效控制；
(3)讀者自身原因：部分同學文明素養不高，公德意識淡薄，自私自利；同學具有從眾心理看別人占座也跟著占座；還有部分同學對占座行為默認，使得占座者往往心安理得；(4)校園公德建沒方面也存在問題。以上都是造成占座現象嚴重發生的主要根源。從表面上看占座現象不是什麼大不了的事，但深究起來其後果是值得大家深思的。為此有效解決我館占座問題勢在必行。
6.建議與對策
圖書館是全校師生的公共資源，理應被大家共享。由於占座不文明行為破壞了公共資源的合理利用。為了淨化圖書館閱覽環境，保障同學們權益，科學有效解決不文明占座這一難題，我們根據自身的切身體會和感受，結合本館實際特提出個人建議和一些解決措施：
1.增加自習室
在學校條件許可的情況下，儘可能多的開放自習室以滿足更多的同學學習需求，這樣可有效地緩解占座現象。
2.提高自身素質
要求學生提高自身素質，不要盲目占座，不要一人占多個座位，亦不要占座不用，這樣可減少座位浪費現象從而提高座位的有效使用率。
3.加強監管力度
學校可指定專人對占座卻無人使用的座位進行定期清理，以方便其他同學。
4.實行占座時間段制
學校可在座位上設立時間掛曆，占座的同學可在時間掛曆上標明該座位的使用時間，以方便其他同學在其他時間使用，這樣可以減少座位的浪費。
5.實行學生證制
要求自習的同學到指定的地方刷學生證，並憑證使用座位以減少非學習占用座位的現象。
6.實行占座逾時計費制
要求占座超過一定時間的同學繳納一定的費用以減少學生長時間占座現象。
圖書館調研報告 篇13
（一）調查課題
1、調查背景
圖書館是一所大學靈魂，是同學們自由閱讀的天堂，它有著各種各樣的資源供同學們使用，是我們的資源寶庫，是我們獲取外界信息的地方之一，隨著時代的發展，大學圖書館已經成為評估一所大學水平的一項重要指標。
隨著時代的發展，我們獲取知識的途徑越來越來多，圖書館已不是同學唯一獲得知識的地方，但是，它仍然吸引著許多同學在裡面學習，可是我們並不知道同學在圖書館是看什麼樣的書，雜誌、小說、還是課本上的知識。為此，我們對同學們進行調查，根據同學們提供的信息，對他們對圖書館的認識和了解進行分析、歸納， 以便了解同學們的學習情況，並提出相應的方案，提高同學們對圖書館資源的利用率。
2、調查目的
了解圖書館的利用狀況，了解大家對圖書館的意見和想法，大多數人學習的地點是在圖書館還是在別的地方，在圖書館是為了看小說、雜誌、課本知識還是利用電子圖書室看書，從此次調查中找出同學們的興趣愛好的趨向，並將這些信息回饋給圖書館及相關老師，使圖書館能及時了解同學們的真實想法和需求，從而更好的服務讀者、方便讀者，也為了大家能更好的利用圖書館這個大資源寶庫。
（二）調查設計
1、調查方式：
採取自填問卷調查的方法，在調查之前便鎖定目標群體為經常出入學院圖書館的人，這種調查方式能縮小目標群體的範圍，增加調查的效率，另外在減少無效問卷數量的同時又確保了調查的客觀性、真實性，讓目標群體在對調查對象充分了解的前提下完成問卷。結合各個年級同學的需求，綜合大家普遍的意見。
自填問卷的優點是結合了郵寄調查保密性強的優點，又具有面訪調查回收率高的優勢。故此次調查採用自填問卷的形式展開調查。
2、調查時間：
20xx年11月3號
3、調查對象
在圖書館看書的各類人群，包括大一的同學、大二的同學、大三的同學、大四的同學以及研究生等。
4、調查過程
此次調查由我們小組成員共同完成，我們經過策劃，把這次調查分為四個小部分。第一，對這次調查進行系統分析，找出此次調查的人群和範圍，從幾個方面有序的進行調查。第二，討論問卷題目和方案，經過大家熱烈討論，最終確定題目。第三，分配工作，各司其職，在圖書館裡的各個角落進行調查，得到我們調查結果。
圖書館調研報告 篇14
一、 基地及其周邊物質環境的調查分析：
1、 氣候條件分析：
洛陽市屬於北亞熱帶向暖溫帶過渡的氣候帶。其氣候表現出顯著的季節性、大陸性、多樣性等特徵。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪少，春季乾旱大風多，夏季炎熱多雨且集中，秋季晴和日照長。
1、降雨情況分析：四季降水分配是：冬寡、夏豐、春乾、秋潤。 ○
年平均降水量579.7毫米，且多集中在7、8、9三個月，7～9月降水量占全年降水量的52.8％，而12月至翌年1月降水量僅占全年降水的3.1％。春季年平均降水量占年降水量的19.6％；夏季占50.6％，其中最熱月7月，一個月的降水量占全年降水量的22.7％；秋季占24.2％；冬季占5.6％，最冷月1月僅占1.5％。即四季降水分配是：冬寡、夏豐、春乾、秋潤。
2、風向和風速分析：全年盛行東北風或西風，頻率各占10%；以冬春風速較大，○
多大於2米/秒，夏秋風速較小，小於2米/秒。
3、氣溫情況分析：四季溫度狀況是：冬冷、夏熱、春暖、秋涼。 ○
市區年平均氣溫為14.7℃；最熱月為7月份，年平均氣溫為27.2℃；最冷月為1月，年平均氣溫為0.8℃；月平均氣溫年較差（最熱月平均氣溫與最冷月平均氣溫的差值）為26.8℃；春季年平均氣溫為15.1℃，夏季為26.3℃，秋季為15.0℃，冬季為2.2℃。
二、 相關資料的調查與分析：
《圖書館建築設計規範》（GBJ 38—99） 1、 選址和總平面布置：
3.1.1 館址的選擇應符合當地的總體規劃及文化建築的網點布局。
3.1.2 館址應選擇位置適中、交通方便、環境安靜、工程地質及水文地質條件較有利的地段。
3.1.3 館址與易燃易爆、噪聲和散發有害氣體、強電磁波干擾等污染源的距離，應符合有關安全衛生環境保護標準的規定。
3.1.4 圖書館宜獨立建造。當與其它建築合建時，必須滿足圖書館的使用功能和環境要求，並自成一區，單獨設定出人口。
3.2.1 總平面布置應功能分區明確、總體布局合理、各區聯繫方便、互不干擾，並留有發展用地。
3.2.2 交通組織應做到人、車分流，道路布置應便於人員進出、圖書運送、裝卸和消防疏散。並應符合現行行業標準《方便殘疾人使用的城市道路和建築物設計規範》 JGJ50的有關規定。
3.2.3 設有少年兒童閱覽區的圖書館，該區應有單獨的出人口，室外應有設施較完善的兒童活動場地。
3.2.4 圖書館的室外環境除當地規劃部門有專門的規定外，新建公共圖書館的建築物基地覆蓋率不宜大於40％。
3.2.5 除當地有統籌建設的停車場或停車庫外，基地內應設定供內部和外部使用的機動車停車場地和腳踏車停放設施。
3.2.6 館區內應根據館的性質和所在地點做好綠化設計。綠化率不宜小於30％。栽種的樹種應根據城市氣候、土壤和能淨化空氣等條件確定。綠化與建築物、構築物、道路和管線之間的距離，應符合有關規定。
2、圖書館防噪要求：
4.1.7 各類用房在平面設計時，應按其噪聲等級分區布置，其允許噪聲級不應大於表4.1.7中的規定。
4.1.8 電梯井道及產生噪聲的設備機房，不宜與閱覽室毗鄰。並應採取消聲、隔聲及減振措施，減少其對整個館區的影響。
3、文獻資料防護：
5.1.1 防護內容應包括圍護結構保溫、隔熱、溫度和濕度要求、防潮、防塵、防有害氣體、防陽光直射和紫外線照射、防磁、防靜電、防蟲、防鼠、消毒和安全防範等。
5.2.1 基本書庫的溫度不宜低於5℃和高於 30℃；相對濕度不宜小於40％和大於65％。當不能滿足時，應採取相應的建築構造或設備處理。
5.2.3 與特藏庫毗鄰的特藏閱覽室，溫度差不宜超過±2℃，濕度不宜超過10％，為避免溫、濕度的劇烈變化，兩者之間應設緩衝間。
5.5.2 天然採光的書庫、特藏庫及其閱覽室應選用防紫外線玻璃和採用遮陽措施，
防止日光直射。
5.7.3 食堂、快餐室、食品小賣部應遠離書庫設定。
5.7.4 門下沿與樓地面之間的縫隙不得大於smm，鼠患嚴重地區宜採用金屬門或下沿包鐵皮的木門。牆身通風口套用耐腐蝕的金屬網封罩。
5.7.6 白蟻危害嚴重地區，應對木製品及木結構等採取有效的防治措施。 4、消防和疏散：
6.1.5 建築高度不超過24.00m，藏書量超過10萬冊但不超過100萬冊的圖書館、書庫，耐火等級不應低於二級。
6.4.3書庫、非書資料庫的疏散樓梯，應設計為封閉樓梯間或防煙樓梯間，宜在庫門外鄰近設定。
6.4.4超過300座位的報告廳，應獨立設定安全出口，並不得少於兩個。
三、 圖書館的概述：
圖書館是一個專門收集、整理、保存、傳播文獻並提供利用的場所，是公共建築的一種重要類型。
四、 經典實例分析：
A、 武漢科技學院陽光校區圖書館
1、名稱：武漢科技學院陽光校區圖書館 ○
2、圖書館概況： ○
陽光校區圖書館共10層，建築面積達33409平方米 。設計館藏容量200萬冊，讀者坐席3000多個，整個大樓採用智慧型化綜合布線系統（樓宇自控系統、計算機網路通信系統、電話通信系統、保監控系統、消防系統）。 3、圖書館總體布局與環境分析： ○
圖書館構圖分析圖 區點陣圖
武漢科技學院陽光校區位於武漢市江夏區，學校主校門前是西南走向的城市主幹道，西北方向臨湯遜湖，環境幽靜，離老校區僅15分鐘車程，兩校區的聯繫溝通方便。
校區構圖控制線主要由東南、正南、正北三條軸線構成。圖書館位於校區主軸線與南北向構圖控制線的交匯處，東南向主入口面對校園中心廣場與校區中軸線正交，西北向次入口與校區主環線平行宿舍區和教學樓圍繞圖書館布置，使圖書館位於教學區和宿舍區的中間交接處，大大縮短了交通流線，方便師生使用。 4、圖書館功能組織與流線分析： ○
總平面圖 二層平面圖
功能分區明確，辦公區與讀者區相對分開，聯繫方便卻又互不干擾，確保了主
要閱覽區良好的環境；大開間統一層高、統一柱網、統一荷載，為適應未來發展功能布局調整留下自由的餘地。
將庫房、借閱及相關的空間設於一層，將主要的閱覽空間設於底層區，將人流
量小的辦公、研究室設於高層區，使得布局靈活性強，整體性好，交通組織好，富於秩序感。
五層平面圖 六層平面圖
開架閱覽區 4、5層休閒區
中庭交通組織 為解決主要人流的集散，中庭中設定了三部觀光電梯和連通各層的弧形大樓梯，
圖書由西北角的拆包間進入，由一部消防電梯兼貨梯運抵各層。設備管理入口設於東北角，二層的期刊閱覽室獨立對外，簡化了管理模式，適應長時間開放的需要，考慮消防分區與人流疏散的要求，樓內設有四部防煙樓梯和兩部消防電梯。
5、內部空間分析： ○
主入口大台階，立體花池和燈座成為了二者之間的引伸，充足的自然採光和寬
廣優雅的室外景色不僅表達了圖書館開放性的理念，而且通過館內雅致的環境和學習景象，激發師生進館瀏覽的意願，使館內的讀者透過玻璃欣賞廣場上的各種景觀和活動，調劑學習與工作的節奏。
主入口台階花池 光影中的室內天橋
6、立面造型分析： ○
立體造型與功能和環境密切結合，建築組合高低有序，錯落有致，外牆採用石材與凹窗和玻璃幕牆的虛實對比，採用儘可能少得色彩和材料，突出建築的體型和空間表達。
圖書館調研報告 篇15
從這次問卷的結果來看，男生占56%，女生占44%，基本持平。其中大一學生的比例占27%大二占28%大三占43%大四、老師占2%。大三學生比例略高與大一大二比例，大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調查結果具有代表性。
經過調查人員對調查結果的分析，我們從中發現了以下幾方面的問題。
(一)學生借書盲目性大：
在被問及當你想借一本不知具體位置的書怎么辦時，選擇憑自己感覺找的學生高達40%，而選擇詢問圖書管理員，詢問同學等較正確的方式各有分布。這反映了學生借書目的不明確，借書時間效率觀念不明確，另外這也從側面反映了學校圖書館的排序不太清晰，或者說有些雜亂，從而造成的部分學生借一本不知道具體位置的書不知怎么辦的現象。
(二)學生借書受興趣偏好大
在被問及你借的數怎樣利用時，選擇只看感興趣的部分占62%，認真看完的占37%。一般學生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回，但選擇隨便翻翻的也占了1%。興趣是位良好的老師，只有有了興趣你才會有動力去學習，去研究。但是一本書是一個連環的整體，其價值在認真仔細的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點舍主求次，即使你看的是精華的部分，倘若沒有前後連貫，那么書的價值你已經損失了一半。作為學生，我們更應該注重實際的的知識和全面提升文化素質。
(三)圖書數量質量還有待完善
在被問及圖書能否滿足需求時，選擇一般高達69%，能和不能分別占19%和11%，故圖書的需求量和滿意度還待進一步完善和提高。而進一步問到不能滿足需求的原因時，選擇種類少，數量少的各占28%和30%.選擇過於陳舊的占40%。這些都說明圖書館在購進圖書時應全方位考慮，在數量上擴大圖書的儲存量，質量上則仔細斟酌。
當然，從問卷的結果來看，圖書館的運作仍為較好的態勢，利用情況較好，主要表現在以下幾個方面：
(一)大部分學生每月都去圖書館
在被問及每月去圖書館的次數時，選擇4-6次的高達35%，1-3次的高達49%，選擇9次以上的占了25%。這反映了學生都願意去圖書館，而且大多數同學每月去的次數居多。
(二)書刊種類百花齊放
在被問及應多購買什麼類型的圖書時，文藝，外語，社會科學，自然科學分別占了32%，20%，31%，17%。這說明學生需求圖書種類繁多，均占了較高的比例。而我校圖書館進書時也擴大了部分書的種類，同時也兼顧集中，統籌結合。
(三)圖書館的服務質量良好
在被問及圖書質量評價時，96%的人評價良好。在對借閱室進行的評分中，達多數人也較高的分數。這充分說明對圖書館的服務質量，大部分學生評價較好，但也有待於進一步提高，因為差評的絕對量還是不少的。
三、結論和建議
以上是對此次調查反應的問題進行客觀的的評價以及對圖書館優劣姿態的具體分析。我們應該客觀對待問題，為進一步提升圖書館的利用效果，提出如下建議:
(一)明確分類，服務到位。
圖書館應儘快建立更具指引性的圖書分類措施，使師生方便的找到所需要的圖書。同時，儘快利用電子信息資源，為師生了解和利用電子檢索。同時服務管理人員也應該積極姿態幫助同學找書。
圖書館調研報告 篇16
一.大學生“占座”現象的現狀
現在，很多學生並不選擇需要看書的時機去占座位，因為那時占不到座位的幾率很大，他們往往選擇提前占座，將物品放在座位上以示“主權”，隨後離開，在需要看書時再回來。這就使得其他需要當下看書的同學沒有座位可坐。舉一個例子，假如A同學下午有空，打算去圖書館看書，為了早占先機，上午便將書本放在座位上，儘管下午姍姍來遲，卻可以擁有自習的座位，而那些上午需要自習的同學，例如B早已被占座者的書本拒之門外。
對於先到者B來說，當他看到桌上放著書本卻沒有人時，往往有兩個選擇：一是挪開書本，逕自坐下；二是避而遠之，重新找座位。在我們生活中，同學們往往選擇第二種。從經濟學角度看，選擇第一種的成本往往高於受益。首先，我們無法確定A是暫時離開還是很長時間後才回來，這就存在博弈的風險。如果很長時間才回來，那么選擇坐下是個不錯的選擇。但是如果A只是因事暫時離開，等到回來時，發現自己的座位被人所占，那么爭執在所難免，嚴重的甚至發生拳腳之戰。這樣一來，對B來說既浪費了時間，有影響了心情，也會給周圍的同學帶來不好的影響，個人的形象也會受損（畢竟是自己占他人的座位在先）。這種選擇需要付出的成本較受益來說實在太大，倒不如重新找一個座位。當然也有可能B坐下後A不與之爭吵，另尋座位，這也是有可能的，因此，這也形成了一個動態的博弈，結果不能確定，如果B願意承擔博弈帶來的風險，那么選擇坐下也是可以的。
當B經歷了多次因他人占座而找不到自習的座位，無法享受學校提供的資源時，作為理性人的B不禁會思考：不占座就意味著處於劣勢，既然如此，為何我不選擇占座呢？於是一個個不占座者慢慢加入占座者的行列，以往“自習者得座”的規則被打破，“占座者得座”的規則開始生效。這樣一來，我們往往會發現，自習室或圖書館的座位上放滿了用於占座的書包、書本、水杯······而真正坐在座位上自習的人卻很少，想要自習的人找不到座位，失意而歸。這種做法大大降低了資源的使用效率，造成了資源的極大浪費。
二.“占座”現象出現的原因
現在幾乎所有高校都盛行“占座之風”，拿南師大來說，南師大圖書館的占座現象一直是一個令人驚嘆的事件且屢次被登上報紙，正值考試旺季，圖書館開門前，排隊的人群便宛如一條長龍從圖書館門口蜿蜒到校門口，即使寒冬臘月也不例外。我不禁思索，到底是什麼原因使得學生們甘願排如此長的時間只為找到一個座位呢？這到底值還是不值呢？
（一）供求分析
占座現象出現的根本原因是座位這一資源的短缺。學校提供的用於自習的座位是有限的，加上很多高校不斷擴大招生，卻沒有提供更多的供自習使用的資源，使得自習場所成為一種稀缺資源。在平時，這種短缺並不明顯，供需基本能夠達到平衡，甚至有時也會出現供大於需的情況，此時，我們不用為無處自習而發愁。但是一旦到了考試時期，尤其是期末考試，這種資源的不足便立刻顯現，供遠遠小於求。如果按照市場的價格機制，當供大於求時，價格上升，一定程度上能夠調節供需的平衡，可是學校提供的學習資源卻是公共的、免費的，無法用價格機制來調節，於是便會出現學生爭先恐後，想盡辦法占座的現象。
（二）成本與收益的經濟學分析
從經濟學的角度看，當我們假設所有的人都是理性人時，理性人追求利益最大化，制度本身不涉及道德問題，一項制度的制定如果能夠滿足理性人利益最大化的需求，即實現了普遍意義上的公平正義，即使一項合理制度。“占座”現象同樣如此，當“占座”得到的收益大於甚至遠大於付出的成本，能夠實現理性人利益最大化的要求時，它便成為一種合理的、為人追捧的做法。
從“占座”需付出的成本來看，首先，你需要犧牲早上寶貴的睡眠時間，來迴路程奔波也會耗費你的體力。如果在教室或圖書館開門前就在等候，那么還需花費一定的時間以及耐心（如果是冬天，還要忍受嚴寒）。當你進入自習室，放下書包或書本離開後，用來占座的物品可能會被圖書管理員收走，你需要話費時間和精力去尋找。更嚴重些，可能會丟失。再者，一旦占了座卻不在此地自習是時，會因奪走他人自習位置而遭到非議，形象會受損，自己內心也會過意不去。
從“占座”得到的收益來看，首先，你可以充分享受學校提供的資源，獲得一個安靜和舒適（夏天可以享受冷氣，冬天可以享受暖氣）的學習環境，提高學習效率。再者，你可以很容易地找到座位，避免人多時找座位多花人力、時間，產生精神焦慮，影響心情。最後，你可以在占座時順便幫同學占座或者把座位轉讓給朋友，得到一定的人情分。
而上述的機會成本，當你用積極的態度看待它們時完全可以被壓縮到很小，甚至為負值——早起有益於身體健康，精力充沛，路程奔波可以鍛鍊身體；物品被收走或丟失的可能性很小，或者換一些不需要的物品來占座（例如過期的報紙等）就更無關緊要了。這么看來，你為占座付出的機會成本是很小的，而得到的收益卻大得多，那么占座無疑是理性人的最佳選擇，從管理學的角度說這可以說是效果與效率的結合，充分利用了自身的資源，實現了最優選擇。
（三）博弈論角度分析
從博弈論角度分析。博弈論研究的是每個人如何選擇自己的最優策略。占座是個典型的“囚徒困境”模型的運用：如果別人不占座，你自己占座，那么你不會吃虧，因為你搶到了稀缺資源；如果別人占座，那你更需要占座了，否則你就沒地方自習，吃虧了。所以，每個人的最優選擇是：占座。這裡指的最優是指經濟學定義的理性人的選擇最優，不代表在現實生活中最優。因為在現實中，還有道德和未來利益的約束。
三.“占座”現象的對策討論
雖說“占座”行為對於占座者來說收益大於成本，但是對於資源的充分利用來說卻是不利的，在一定程度上造成了資源的浪費。因此，我們需要找到一些合理的措施，既能夠是學生享受到學校提供的學習資源，又能夠儘量實現資源的充分利用。
首先，需要加強校園基礎設施的建設與管理。占座的根本原因在於座位不夠，資源稀缺。因此，學校在擴大招生的同時，也要考慮加大資金投入，擴建校園，改善學習條件，也就是“把蛋糕做大一點”。
再者，學校需加強宣傳教育。這種方法可以在短期內起到一定的效果，但是由於“占座”現象的出現有其必然性，占座在大學生中已成為一種共識，宣傳期一過，可能又會恢復成原來的狀態。
又或者採取定期清除的方法，這些目前高校較多採用的方式。每隔一段時間，有專人對圖書館閱覽室的占座物品進行清理，終止占座行為。這種方法能防止長期占座行為，但不能從根本上杜絕占座現象。需要耗費大量的人力，也容易造成與學生之間的矛盾，物品的保存與認領也存在問題。
關於占座現象提出的對策，還有引入價格機制、採用現代化技術、強制約束、臨時使用、號碼牌法等多種措施，但是這些方法也都存在局限，或因技術條件無法實現，或因人力財力無法滿足。總之，尋找占座對策還有很長的路要走，我們需要不斷努力、不斷創新，力求找到最適合的方式解決這一問題。
圖書館調研報告 篇17
一、圖書館基本情況：
（一）圖書館四周概況：
大連交通大學圖書館地處交通大學校園中部，為東西朝向大樓，其東面正對實驗館，南面正對男生第四寢室，西面正對學校網球場，北面正對三號樓。四周比較開闊，設有綠色帶，有少許樹木。
（二）、圖書館大樓概況：
總建築面積近2.27萬平方米，大樓總計7層，其中有1~6層是共學生使用。內設閱覽區、自習區、辦公區和會議區，是學校信息和學術交流中心。
（三）、樓層功能：
一層：主要用於學校會議或其他集會。二層：圖書館大廳，北側樓梯通往圖書館的製圖教學區，南側是電子閱覽室。三層：還書台、服務台、自然科學圖書借閱室（工業技術）、自然科學圖書借閱室（基礎科學） 和自習區。四層：社科圖書借閱室、外文圖書借閱室和自習區。五層：現刊閱覽室、過刊閱覽室和自習區。六層：信息諮詢部信息檢索教研室、工具書閱覽室、計算機檢索室和自習區。
（四）、火災危險性：
由於圖書館屬於公共建築，儲存的大多是易燃的紙張，且人員相對集中，火災危險性較大，主要容易發生A類火災。
二、消防設施設備情況：
(一)、耐火等級：
我校圖書館採用混凝土框架式結構，牆、柱、梁、樓板、屋頂承重構件和疏散樓梯均為不燃燒體材料，一樓會議室吊頂為難燃燒體材料。外有防火塗料，閱覽室為玻璃制大門及圍牆，建築耐火等級為二級。符合圖書館建築設計規範JGJ38-99中的規定：建築高度不超過24.00m，藏書量超過10萬冊的圖書館、書庫、耐火等級不應低於二級。
（二）、防火間距：
圖書館四周15~20m內沒有任何建築物。並且圖書館四周設有綠化帶。不會因其他建築物著火而波及圖書館，也不會因圖書館起火而波及其它設施。符合GB50016-20xx中：民用建築的防火間距，以及文化部發布的《公共圖書館建築防火安全技術標準》WH0502-96中：圖書樓與其它建築間的防火間距中的相關規定。
（三）、消防設施及自動滅火系統：
經過實地統計，圖書館內部消火栓總計27個，滅火器54個，報警裝置32個。其中一樓：消火栓5個，滅火器10個，報警器8個。分別設定在樓梯口，廁所門口，以及會議室和辦公室門兩側。二樓：消火栓6個，滅火器12個，報警器5個。分別設定在圖書館大廳、樓梯口以及廁所門口。三樓：消火栓5個，滅火器10個，報警器5個。分別設定在閱覽室門口、自習區以及廁所門口。四樓、五樓和六樓與三樓的設計相同，只是六樓較之在自習區與閱覽區交界位置少了一個報警器。七樓是電控機房，有消火栓1個，滅火器2個。設定在樓梯口處。
圖書館內所配備的滅火器屬於手提式ABC乾粉滅火器，上次檢修日期是20xx年8月9日。符合建築滅火器配置設計規範GBJ 140-90中的相關規定；
消火栓附加水袋長度25.0m。符合GB50016-20xx：同一建築物內應採用統一規格的消火栓、水槍和水帶。每條水帶的長度不應大於25.0m；在自習區和閱讀區交界處還設定有防火捲簾，在每層樓的頂部還配備有煙感自動噴水滅火裝置。一樓和二樓大廳周邊還設定有排煙、通風系統。在圖書館所有通道內均設有安全出口指示標誌，或離地500mm或者懸掛在棚頂，切都為綠色螢光。在每個消火栓的門上都清晰的畫有圖書館消防疏散預案平面圖解，清楚詳細的表明了安全出口以及一系列滅火設施的具體位置。設定在二樓和一樓的安全出口除一個為塑鋼門外其餘均為玻璃門，方便在應急時刻人們砸碎玻璃門逃生。
三、圖書館相關的防火規定：
圖書館在入館須知中明確的規定：嚴禁在館內吸菸、用火；禁止攜帶易燃、易爆以及有腐蝕性化學物品入館。這樣的規定在一定程度上減少了人為失誤造成火災的可能。
四、大連交通大學圖書館消防預案：
1.圖書館現有消防安全通道及安全疏散口共8個，除一個為塑鋼門外其餘均為玻璃門；平時上鎖，關鍵時刻可砸碎玻璃破門逃生。
2.圖書館一旦發生火情，離起火點最近的工作人員（責任人）必須立即採取滅火自救。相鄰工作人員在協助滅火的同時應第一時間通知館領導或辦公室並且維護好秩序。及按響牆壁手動消防報警器；樓層巡檢警報器將發出火災警報。樓內中廳及兩側消防安全通道位置均設有多處消火栓及乾粉滅火器，用於消防滅火。可就近取用。
3.接到火情報告、館領導及相關負責人需立即趕赴起火點，組織滅火自救並控制現場秩序。同時由現場負責人上報保衛處84106110。樓宇管理員與火點值班人員可直接判斷是否“緊急疏散”。在館領導及時趕到的情況下，由現場領導判斷是否“緊急疏散”。緊急疏散的指令迅速報84109175。由消防總控室工作人員通過消防廣播下達“緊急疏散”命令。此時現場工作人員應立即組織樓層內所有人員有序地向安全通道疏散。緊急疏散情況下，負責疏散的工作人員要迅速打開圖書館各消防通道（如沒有鑰匙的情況下，可直接砸碎玻璃逃生），有序的組織讀者沿著消防通道下樓。
4.當聽到消防廣播發出火災報警的情況下，滅火隊員應遵照廣播指令，向火點具體位置迅速靠攏，在現場負責人的指揮下準備實施滅火。（不提倡讀者參與滅火）
5.當火勢不能控制的情況下，檢查讀者並確定清場情況下，啟動火點區域的防火捲簾，之後關閉電源。將消防控制系統改為全自動控制。
6.在廣播播報緊急疏散的情況下，臨時總指揮要下達命令給三個以上滅火隊員，由這些滅火隊員到各樓層、各房間通知至每一個人火情並組織撤離，並在室門上做出完全撤離標誌。
7.相關負責人要把電梯迅速迫降至一層，並上鎖關閉。
8.保衛處來人後指揮權交與保衛處。
9.讀者有序撤離後，配合消防部門開展滅火工作。組織人員進行現場安全警戒，阻止無關人員進入，維護好火場秩序。
10.總指揮要安排人員到樓外等待並指揮消防車的到來，組織清除外圍通道車輛，保證消防通道的暢通。
11.火災撲滅後與有關部門一起保護好現場，協助消防部門開展火災調查。 其規程符合圖書館建築設計規範JGJ38-99。
五、我所發現的問題
（一）、通過在圖書館的實地調查，圖書館內沒有設定應急照明系統。這不符合WH0502-96：在圖書館疏散走道、疏散樓梯及其前室，消防電梯及其前室；消防控制室、消防水泵樓宇集中控制室、變電室、排煙機房、電話總機房、自備發電機房以及發生火災時仍需堅持工作的其他房間；報告廳、多功能廳、展覽廳、每層面積超過1500平方米的閱覽室、人員密集且面積超過300平方米的地下室。應設火災應急照明。在發生火災的時候沒有應急照明不方便人們疏散和逃生，不利於人們看清道路以及分辨方向；
（二）、由於在沒有會議或者其他集會的時候，學生進入圖書館需要從圖書館外側樓梯上樓至二樓門外憑學生卡進入。所以在有火災或者其他事故發生時，二樓僅有一個常開的正門可以萬無一失的疏散人群，其餘的安全出口全部在一樓，而且一樓的安全出口平時是關閉狀態，並且進過調查發現，在安全出口的玻璃門附近並沒有找到安全錘。一旦發生火災或者其它事故，一樓的安全出口無法打開或者砸開後果將是難以估計的。
（三）、相對於其他樓層，一樓的採光嚴重不足，使得慌亂中的人們難以分辨方向。
（四）、在圖書館西側距離大樓20m處有一排高大的樹木，過於茂盛，當有火災發生時，由於樹枝的影響，消防雲梯車難以在此地展開。不利於消防營救。
六、整改措施
（一）、按照WH0502-96的相關規定在對應位置安裝應急照明裝置。
（二）、應該講一樓正門的安全出口改為常開，並且在玻璃門旁明顯的位置配置安全錘。
（三）、通過增加應急照明裝置增加在應急時刻一樓的採光。
（四）、經常修剪圖書館西側的高大樹木，使其的枝葉不會妨礙應急時刻消防雲梯車的展開。