網路使用調查報告 篇1
隨著網路技術的發展，網際網路已經成為人們獲取知識和交流信息的重要渠道。為了掌握中學學生對網路的認識和使用情況，我們對中學的60名學生進行了問卷調查，結果發現網路的發展大大開闊了他們的視野，拓展了他們的知識面，給他們的學習和生活帶來了積極影響，但仍舊尚存一些不可忽視的問題，校園文化還需進一步加強。
一、網路使用問卷調查結果存在的
隨著網路信息技術的發展和廣泛套用，網際網路作為一種方便、快捷的信息獲取手段和通訊交流平台，深深地融入到人們的工作、學習和生活中。然而，網際網路又是一把雙刃劍，在網路建設飛速發展的同時，我們的學生尤其是那些尚不能正確辨別是非醜惡的中小學生來說，他們對網路的認識和使用是否同時得到了快速提高呢？網路建設的確給學生的學習和生活帶來了極大的便利，極大地影響，促進了學生的學習和生活，但我們也不可以盲目樂觀的看待網路發展對學生的消極影響，在現實中，仍有部分學生還在網路的認識和使用上都有很大不足，所以關注中小學生使用網路的情況十分必要。
據我們了解，河源市紫金縣鎮上一個比較貧困的農村，給孩子買台電腦對許多家庭來說是一個不小的負擔，因而許多中學生只能是通過去網咖上網，可是網路這個名詞對這些尚處於青春期，缺乏自控力的中學生來說具有很大的吸引力，許多學生因為長期沉湎於網路之中，難以自拔，無心學習，成績直線下降。為了掌握中學學生網路使用情況，我們對60名學生進行了問卷調查，他們分別來自初一、初二和初三三個年級，調查問卷設計了20個選擇題，其中3個復選題，17個單選題。60名學生採用無記名方式填寫問卷，具有一定的真實性和代表性，本次問卷調查收回60份，有效問卷56份，通過對這56份試卷的'分析，得到了真實和詳盡的材料，總體看來，中學學生使用情況有利有弊，但是利大於弊，大部分學生能夠有效利用網路資源，但也存在部分問題，網路素質有待提高。
二、網路認識及上網情況
網路是一把雙刃劍，既有它的好處也有不好之處，究竟青少年對網路認識多少，又是如何認識的，他們的上網情況又是如何？這些值得我們去關注。
將近有一半的學生都是通過自己接觸來認識網路的，也有不少同學則是從朋友口中或在書上、雜誌上電視上得知網路，總體來看基本正常。可是由於當地經濟條件比較落後，學校沒有電腦、投影儀等多媒體設備，學生對網路的認識十分陌生，甚至不知道網路是什麼，又有何作用?由圖1知道，38%的學生經常上網的地方網咖，這是一個相當高的數據，據了解，有不少學生因為迷戀網路經常逃課上課，這是一種不好的現象，學校以及家長需要格外關注這部分分學生，引領他們正確使用網路。
超過一半的學生每周上網次數在1至3次，將近一半的學生的上網次數選擇了一般，這很好，說明了大部分同學對上網都能夠很好的控制住，不讓自己沉迷於網路。不足的是，當地網路仍未得到普及，大約1/4的同學沒上過網，這點當地學校和政府需要給予支持。
三、網路信息技術的飛速發展，網際網路逐步融入到人們的學習
生活以及工作中，因其方便、快捷獲取信息的功能，網際網路已經成為人們生活不可缺少的一部分。但使用網路的時間過長，會對網路產生一定的依賴性，由於網路的吸引，使他們在不使用的情況下經常覺得無聊，所以會不自主的用網路來填補思想空虛，許多學生就是因為迷戀網路無法自拔，最終荒廢了學業。那么，他們當初為何會使用網路，這是一個值得探討的問題。
從以上結果可以看出，28%的學生使用網路是因為獲取信息，拓展自己知識面的需要，也在一定程度上證明了網路作為信息交流渠道的重要地位。可是，值得注意的是，將近四成的學生是因為好奇而接觸網路，可但我們詢問他們上網主要是做什麼時，許多學生都說是玩遊戲或聊天交友，而查閱學習資料卻只有少部分，這也客觀反映了學生在使用過程中存在的不足，學校和父母應該多加指導。
不可否認的是，日常生活中我們獲取信息和進行娛樂、消遣等活動，很大一部分都是藉助網路手段來進行的，但是網路本身也有不足之處，是利大於弊，還是弊大於利呢？學生和家長又是如何看待網際網路的？
從以上三個圖中可以得知，大約一半的學生認為上網的確對學習會有影響，但是只要適當的上網，不但可以減少影響，而且還可以放鬆心情，這也說明了他們能夠正確的認識網路，使用網路。圖8反映出了，超過一半的父母不鼓勵孩子上網，他們認為上網會讓孩子沉迷，而將近30%的父母則不過問孩子上網情況，從這幾個數據可以看護，父母對網路的認識還存有不足，不能很好的認識網路，指導孩子使用網路，網路素質有待提高。
如今是網路信息飛速發展的時代，網際網路大大開闊了學生的視野，拓展了他們的知識面，給廣大學生的學習和生活都帶來了影響。在肯定網際網路積極作用的同時，不能忽視它的消極作用，如果對教育不夠，學生容易沉迷網路之中，教育孩子不僅僅是家長的事情，也是學校和社會的事情，在調查中，我們發現一些不可忽視的問題，部分學生上網次數過於頻繁，網路素質不高，容易沉迷於網路之中而無法自拔，以致影響學習成績；對於孩子上網，家長的指導十分重要，可是部分家長自身對網路的認識不夠，要么對孩子指導不夠，要么就不過問，甚
至會極力反對孩子上網，這種現象十分不好，對孩子學習生活會有影響。學校是學生學習的地方，一天中許多時間都在學校度過，如果校園文化建設沒能夠加強，對於學生尤其是正處於叛逆期的國中生，滿足不了精神需求，容易受周圍影響而漸漸沉迷於網路之中，為此，學校加快文化建設，當地政府也要給予一定的支持，豐富學生的業餘生活。對那些已經沉迷網路或即將沉迷網路的學生，迫切需要採取一些措施來引導他們正確使用網路。鑒於學校還不能網路設施供學生使用，開設一些網路指導課，將網路知識培訓作為一個經常性工作落實到位，調動學生們的積極性，告訴他們網際網路這個寶庫可以做什麼，如何才能充分利好這個寶庫。同時，也要加強網路使用道德規範，使學生上網時能夠進行比較好的自我控制、自我約束和自我管理，從而整體提高學生網路的整體素質。
相信只要家長以及學校能夠通過正確的引導和採取必要的措施，中學的學生對網路的知識和運用會變得更加理性，網路素質會大大提高。
網路使用調查報告 篇2
調查目的：
根據20xx年7月發布的中國網際網路信息中心的調查數據，18歲以下的網民在網際網路用戶中所占的比例逐年緩慢增加，在今年發布的數據中，而10-19歲的網民占比從27.3%下降到26.0%。網民中學生群體占比最高，達到29.9%。不僅在大城市，中小城市的家庭和學校也購買計算機供孩子學習電腦知識，隨著網際網路不斷在國內蔓延，越來越多中小城市的孩子有機會上網，在計算機和網際網路的使用上有了較大的變化，從撥接到寬頻上網以及手機上網，從簡單的收發郵件到製作網頁，中小城市的青少年不僅開始使用網際網路，而且在使用網際網路方面積累了一些經驗。這種經驗是否會影響到青少年的學習、生活、人際交流等，是我們開展這次調查的目的。
數據分析：
從這些數據中可以看出，50%左右的國中學生家中有一台以及一台以上的電腦，這些學生家中的電腦90%聯網;所有的學生都使用過網際網路。學生經常上網的場所在家中的國中生42%左右，小學生30%左右;在網咖上網國中生平均占了18%，小學生占2.4%。家庭上網環境與上網場所呈現出正相關性，家中有寬頻上網的學生有82%的人經常在家中上網，只有18%在網咖上網;家中沒有電腦或家裡電腦沒有聯網的學生主要在學校或親友家(74%)和網咖(23%)上網，2.8%的國中生和1.7%的小學生因為上網有逃課經歷。樣本整體呈現出上網的頻率並不高，平均只有9%的學生幾乎天天上網，12.7%的學生每周上網3-5次，31.4%的學生每周上網1-2次，46.9%偶爾上網。初一學生最常出現的上網行為依次是網路遊戲、聊天、線上聽音樂和瀏覽網頁;初二學生最常出現的上網行為依次是線上聽音樂、聊天、瀏覽網頁和網路遊戲;初三學生最常出現的上網行為依次是瀏覽網頁、線上聽音樂、聊天和網路遊戲;五年級學生最常出現的上網行為依次是線上聽音樂、聊天、瀏覽網頁和網路遊戲;六年級學生最常出現的上網行為依次是瀏覽網頁、線上聽音樂、聊天和下載軟體或檔案;對於上網與學習之間的關係，大多數學生都會因為學習而減少上網(19.9%的學生擔心上網會影響學習，39%的初一學生、46%的初二學生、57、4%的初三學生、29%的五年級學生、26.3%的六年級學生因為學習緊張而沒時間上網)，無論這種克制上網的動機是主動的還是被動的，最後有33%的學生認為上網對學習幾乎沒什麼影響，其他學生中認為有好的影響與壞的影響的學生比例是：初一(2：1)初二(1：2)初三(1：1)五年級(2.4：1)六年級(1：1)。75%的國中生和88%的小學生認為上網後，看課外書的時間沒有變化，80%的學生認為上網後，溫習功課的時間沒有什麼變化。90%的學生認為上網沒有影響體育活動時間，88%的學生睡眠沒有受到影響。10%的學生認為上網後與父母的交流減少了。家長對孩子上網堅決反對的初二最多(22%)，其次為初一(13%)，初三(12.8)，六年級(6.3%)，五年級(2.2%)。80%的家長對孩子上網要求正確使用，避免不健康東西;80%左右的.學生有網友，35%的學生上網後現實生活中朋友增多，65%上網後現實生活中朋友不變。
結論：
本次調查結果從網路對青少年的影響和青少年的網路媒介素養兩方面分析。
在家長、老師和大眾傳媒的印象中，強調了網路對青少年的影響是負面的。在調查過程中我的確看到沉迷於網路遊戲而嚴重影響學習的案例，但是這樣的孩子通常是在上網之前就沉迷於其他娛樂而影響學習，網路遊戲只是替代了過去的娛樂方式，而且加深了娛樂對學習的影響;也有部分孩子受到輕度影響，因為網路遊戲而造成學習成績下滑。但是總的來看，這樣的個案占據的比例比較小。在調查中整體上網路對青少年是積極正面的影響，而且這種影響的程度還不是很廣很深，網路是青少年信息渠道、交流方式的一種補充。而且青少年並不是被動接受網路的影響，他們對網路的負面影響有認識也有一定的警覺性。另外越來越多的青少年甚至他們的家長把使用網路的能力看作是一種必備的能力，而網際網路建設的發展也會加深這種認識。這樣就涉及到目前青少年網路媒介素養及其培養的問題。
媒介素養指兒童與青少年接近、分析、評估或創造信息的能力。網路媒介素養是指兒童與青少年接近、分析、評估網路媒介和利用網路媒介創造信息的能力。
網路素養主要包括：
1、接近和使用網際網路的能力，包括了解如何接近網際網路以及使用網際網路的經驗分享;了解和分析自己的的偏好以及家庭成員的偏好及其變化;學習如何評估和管理個人的使用行為，學習如何理性地使用網際網路;認識網際網路對自己日常生活的影響;以及了解自己使用網際網路的權利和與網際網路有關保護青少年的法律、法規，使青少年了解如何保護自己的安全等。
2、分析網際網路信息的能力，包括：了解網際網路的發展歷史和基本形態;了解有關的信息製作的基本知識;學習辨別網路虛擬世界與現實之間的差異及聯繫;了解說服性信息的可信性(如網路廣告等)以及與娛樂性信息的區別;理解新聞的真實性;學習對媒介基本論題如刻板印象等進行分析。
3、評估網站及其信息的能力，包括：了解網站的運行機制及社會因素對網站的控制，較完整和較客觀的評價媒介的性質、功能和局限;學習對網站的性質及運作特徵進行評估;學習對各種信息進行評估，根據倫理的、道德的和民主的原則探討信息的表面意義和內部涵義;學習對流行文化進行評估;學習如何辨別跗面信息以及避免父母信息對個人的影響。
4、創造性地利用大眾媒介的能力，包括：學習運用網路信息改善自己的生活;學習利用網路進行人際溝通;辨別和區分可以利用的網路資源，學習利用這些資源表達自己的聲音和參與事務;以及學習如何創造自己的媒介，傳播青少年的聲音。
從問卷調查可以看到，在社會信息傳播渠道多元化和青少年以同學、朋友、家長、老師為主要信息來源的特性共同作用下，青少年在主動的利用網路新媒體，並且隨著網路建設的發展和使用經驗的增長正在培養自己的網路素養。在媒介極大豐富下成長起來的青少年其實已經形成一定的判斷力，他們會意識到玩網路遊戲有負面作用，會主動的利用新媒體幫助自己的學習生活，會利用網路來擴展人際交流面。
隨著網路建設由撥接到寬頻上網，隨著年齡和使用經驗的增長，青少年對網路的使用範圍和程度也逐步拓展，而且對於青少年網路行為的管理和網路素養的培養處於初期一個很重要的階段，也是一個便於管理和培養的階段。
總的來說，網路進入青少年發展階段成為一個不可避免的趨勢，網路對青少年的影響不儘是大眾想像的負面作用，現在的青少年是一個具有一定的判斷力和主動選擇權的群體，而且他們有使用網路媒體的願望，面對主客觀的必然性，如何開展網路媒介素養培養成為一個重要的問題，對於這個問題還有必要進行更進一步的研究。
網路使用調查報告 篇3
一、調查背景
隨著信息網路技術的迅速發展，網際網路已經成為我們學習、娛樂、交友和工作的重要工具。然而，眾所周知，網際網路除了可以交流互動及下載學習資料外，還有許多吸引青年人、且耗費大量時間與精力的諸如網路遊戲、對戰遊戲、高清影視等娛樂功能。那么，由於科技進步與經濟發展而大量普及的大學生寢室電腦，究竟給我XX大學的學子們帶來了什麼？有大量自由時間可以支配的同學們又是如何使用手中的電腦的呢？到底寢室電腦的普及，給大學生帶來了怎樣的利與弊？為此而寫了這份調查報告。
二、調查過程：
（一）調查對象：
XX校區在校大學生
（二）調查方式：
採取對大一至大四的學生進行分層抽樣調查，發放問卷，本次調查供發放問卷200份，回收問卷188份，其中有效問卷180份，其中有115份是由男生填寫，65份是由女生填寫。；然後，進行實地考察(包括網咖、宿舍等)；
（三）調查結果分析；（這部分你們要重寫，結果分析應該把問卷設計的問題概況為幾個大的方面，在每一方面需要的地方在用統計的數據予以支撐說明，實地考察的也應放在這部分）
（1）問卷情況匯總
本次問卷調查的第一調查部分是整體調查部分，目的在於調查不同年級的學生接觸網路的時間有多久，學生對網路的態度和看法是什麼，學生一個月上網的費用是多少以及大學生上網的頻率問題。
本次問卷調查的第二部分是關於學生網上聊天和使用電子郵件情況的調查，目的在於調查學生網上聊天的目的和網上聊天的話題，學生是否有過網戀經歷。
本次問卷調查的第三部分是關於學生對網路遊戲的調查，目的在於了解有多少大學生在迷戀網路遊戲，學生對哪些網路遊戲更為著迷，和對網路遊戲的看法等
本次問卷調查的第四部分是學生對網路生活情況調查，目的在於調查學生對網路生活帶來的影響的看法，如交友、身心健康等。
本次問卷調查的第五部分是關於學生對校園網使用情況的調查，目的在於調查學生對校園網建設的態度，學生有效利用校園網進行學習占整個學習過程的百分比，學生比較樂於接受什麼類型的校園網以及學生對學校現在的網路建設情況是否滿意
本次問卷調查的第六部分是關於學生對瀏覽網站的興趣和在網路未來發展中起的作用調查，目的在於調查學生想在網路未來發展中起的作用，學生對那些類型網站感興趣。
（2）問卷顯示結果分析
1.整體情況調查部分：
從大一到大四隨機抽樣調查中，有63.3%的同學大學期間不打算購買電腦，目前同學們使用電腦的主要用途是休閒娛樂，占總調查人數的81.5%。網齡隨年級的增長而逐漸上升，在大一同學中近47.6%的同學網齡在兩年以上，說明大部分同學高中時已經經常接觸網路.
經常上網的同學占36.8%，有時上的同學占41.5%，每周一次的同學占15.7%，不定期的同學占6%。上網地點主要是網咖，占79.5%，在寢室上網的占13.5%，77.9%的同學認為上網對專業學習有幫助，85.6%的同學認為上網有利於同外部世界的接觸。41.5%的同學有網路上癮的經歷.調查結果顯示，100%的學生都上過網，其中經常上網的同學占46.3%，很想上網的同學占25.3%，但限於條件而無法實現。不上網會感覺心理很悶的同學占19.3%。有55.6%的同學上網的費用是省吃儉用或從家中要的，44.6%的同學每月上網的花費占全部生活費的16%以上，75%的同學認為學校周邊的網咖收費還算合理。
2.學生網上聊天和使用電子郵件情況的調查部分
調查顯示：只有36.5%的同學有自己的E-mail信箱，經常用的只有20.5%。，用QQ聊天交友占65.5%，在上網聊天的話題調查結果中，什麼都談的同學占44.6%，學習生活的同學占25.5%，人生感受的占16.5%，發泄不滿的同學占13.4%。在有固定聊天對象情況下，上網聊天的目的調查結果顯示，結交朋友的同學占43.5%，交流感受的同學占20.6%，放鬆一下的同學占28.6%，其他的同學占7.3%。有過網戀的同學只25.5%。
3.網路遊戲的調查部分
調查顯示：在網上玩遊戲的同學占調查總人數的56.5%，其中玩CS的同學占25%，玩棋牌類的同學占37.5%，玩單機遊戲類的同學占24%，玩帝國時代的同學占13.5%。在網上隨意玩的`時間一般為整個過程60%至90%的占36.5%，43.5%的同學認為玩網遊有利於身心健康。
4.網路生活情況調查部分
調查顯示：如果沒有網路生活會沒有了滋味，85.9%的同學認為網路能增加獲取信息的渠道，豐富信息交流方式，有利於深入思考各種問題。有23.5%的同學認為只有到網路中去，才會燃起自己生活的希望。有95.5%的同學認為上網有利於自己同外部世界接觸。
5.校園網使用情況的調查
調查顯示：學生對校園網的態度：據調查有46%的學生認為校園網可有可無，認為校園網建設不是很重要。只有37%的學生在學習過程中利用校園網，有45.5%不能很好的利用校園網進行學習，對於現在的校園網建設57%的學生認為不是很滿意。這些數據說明現在學校的校園網建設不是很成功，學生並不是很了解現在的校園網建設，對我們的校園網建設不是很滿意。關於校園網的建設情況87%的同學認為建設校園網的建設很重要，56%的同學支持融合學習和娛樂的站點是大家最願意接受的，大多數同學對校園網的建設情況不是很滿意。67.8%的同學支持校園網內建立一個心理論壇。但是將近80%的同學竟不知BBS為何物。90%的同學都認為學校機房的網速太慢。近半數以上的同學不了解學校有那些網路資源。
6.學生在網路未來發展中起的作用調查部分
調查顯示：文化娛樂的同學占56.5%，學習資料的同學占16.5%，新聞的同學占17%，其他的同學占20%.有38.5%的同學認為如果條件充許，自己對網路中所有感興趣站點都願意打開看。有63.7%的同學認為自己上網的行為不太規範。有45.5%的同學希望參與校園網的建設。有65.5%的同學表示尊重網路行為規則，維護網路社會的秩序，是每個公民應盡的職責和義務。
7.關於大學生沉迷網路現象的調查
調查結果顯示：有58.5%的學生經常在網上玩遊戲，只有18.2%的學生從來沒有接觸過網路遊戲，有75.6%的學生認為玩網路遊戲是因為它刺激、過癮，有38.5%的學生認為玩網路遊戲可以展現自己的才能滿足自己的成就感。在對待網路遊戲的態度上，有38.6%的同學認為"玩網路遊戲不利於身心健康"這一觀點是不正確的，有45%的同學認為這一觀點正確。從中可以看出有很大一部分同學對於網路遊戲的觀點和態度是不正確的。
目前不少大學生沉迷網路主要有兩方面的原因：一是學生對網路的價值認識不夠；二是正規教學對網路的利用不夠。大學生對新生事物往往有著極為濃厚的興趣，但目前在網路上除了搜尋資料外，線上學習的內容比較少，個別學生沉迷於網上聊天、網路遊戲等也就在所難免。引發社會難題，網路遊戲一般以"攻擊、戰鬥、競爭"為主要成分。大學生長期玩飛車、砍殺、爆破、槍戰等遊戲，會使他們模糊道德認知，淡化遊戲虛擬與現實生活的差異，誤認為這種通過傷害他人而達到目的的方式是合理的。因為玩網路遊戲而引發的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸增多。
8.大學生常在哪裡上網
在回答這個問題時，有65.8%大學生最喜歡在校園周圍的網咖上網，"網咖的網速快，服務周到，上起網來就是過癮。"一個姓李的大學生是說。有24.1%的學生喜歡在寢室上網，而喜歡在家裡和學校機房上網的分別占17.6和12.5%，當問及"在哪裡上網次數最多"時，有66.4%的學生回答在網咖，有20%的學生回答在寢室，而回答在家裡和學校機房的分別占10.8%和3.2%。調查發現，有45%的學生宿舍配備了電腦。
三、實地考察(包括網咖、學生宿舍等)
大學生是網咖中網民群體重要的組成部分，現在已經成為網咖的主要服務對象之一。XX校區周邊聚集了十多個網咖。我們在對XX校區網咖總數中的4處進行了實地考察統計，分別是九方、聚友、香閣里和制高點。
4月10日晚上8時，本調查小組分別對這四家網咖進行觀察，近250餘台電腦只有三四台空位。據統計每個網咖一般擁有200到300台不等，每個周末上座率幾乎百分之百。這些大學生上網大都是乾什麼呢?粗略的總體統計：第一：玩遊戲，第二：聊天，第三：看電影。只有極少數的是查資料的，更少數的學習的，將近50%以上的人純正玩遊戲，30%左右的人玩遊戲兼聊天，17%的人看電影兼聊天，只有3%的人在查資料。走進網咖，晃若遊戲天堂，CS高手樓上樓下高喊，紅警戰將左顧右盼，夢幻西遊老手新手齊聚，更有甚者，仙劍奇俠盡顯英雄本色，魔獸世界頗有大將風度，而且老生新生一代代，一茬茬，聲聲不息。還有些人是第一是好奇心驅使下玩一下試試，第二是覺得有意思，但是不怎么上癮，然後想再玩玩也無妨，第三學習感覺無聊心煩，於是就又跑去玩遊戲，一而再，再而三的下去就墜落遊戲世界了
四、存在問題及對策
（一）存在問題：
1、大多數同學的自制能力不夠，不能夠充分利用網路的學習作用，更多的是把電腦當成了娛樂工具。這樣不僅浪費時間、浪費金錢，還對青年的身心成長造成不好的影響。
2、當代大學生對網路產生了一定的依賴心理，上網之後很多時候沒有具體目的，只是在消磨時間。只通過網路交流無形間也拉開了人與人之間的距離，不利於大學生參與社會交往。
3、多數同學利用網路學習的積極主動性差，老師留任務才會關注自己專業相關知識。
（二）結論（這部分你抄的也太沒水平，原封不動，而且這部分可不要）
（二）對策（這部分概況為幾點，要展開寫）
1.上網時多關注一些與自己專業學習相關的網站，以擴展自己的專業知識，開闊自己的思路，可以規定自己每次上網時瀏覽20到30分鐘的相關網站。
2.如果是僅僅為了娛樂休閒上網，規定好自己的上網時間，嚴格控制自己的上網時間，讓自己在放鬆的同時不會沉迷。
3.當覺得自己上網會控制不住時間時，可以分散注意力，想想其他本該做的事情，嚴於律己，並鼓勵自己，相信自己不會沉迷。
4學校等有關部門應該出台相關政策，加強思想政治教育，正確引導大學生規範上網。
五、結語
網路這把雙刃劍在給大學生帶來便利的同時也產生了不少問題。而且網路這種高科技的發展也成為了一種不可抗拒的潮流，我們要正確認識大學生上網的必然性，不能將大學生阻隔在網路世界之外，而是要對大學生進行有針對性的引導教育，通過全社會的共同努力，最大限度地發揮網路對大學生的正面影響，降低負面影響。以促進新時代大學生身心素質的全面健康成長和發展。