五年級活動方案 篇1
活動目的：
讓學生在活動中認識自我，找到自己和他人的閃光點，從而超越自我，樹立自信心。
活動名稱：
最亮的星
活動準備：
各色、各式的自己最喜歡的星星的圖形。
活動過程：
一、前奏：
1、各小隊清點人數。（口令：各小隊清點匯報人數。）
2、匯報人數。（口令：中隊長：報告輔導員老師，我中隊應到隊員xx人，實到xx人，請輔導員教師指導我們活動。輔導員：請隊員按計畫活動，願這次活動舉得圓滿成功。）
3、出隊旗。
4、唱隊歌。
二、引入：
1、聽歌曲《閃爍的小星》。
主：夥伴們，你能聽出這首動聽的兒歌唱的是什麼嗎？
生：……
主：夥伴們，你願意做天上的一顆星嗎？
2、揭示主題：
主持人：我們在坐的每一位同學就像是天上的一顆星，都在天空中閃爍著，都在為世界奉獻著一絲亮光。
3、質疑：
主：夥伴們，什麼樣的是星才是一顆閃亮的星星呢？
生：……
主：對，我們身邊的優點就是我們閃亮的地方。
4、找一找別人的亮點。
主：夥伴們，讓我們來找一找，找一找自己身邊的閃亮的星。
生：……
主：是啊，我們夥伴的亮點可真的好多，說也說不完。夥伴們，你願意把你手中的一顆星送給你認為最亮的星嗎？
5、找一找自己的亮點。
主：夥伴們，自己找到了自己認為閃亮的星，真的，要不是今天有這樣的機會，我們還真的不知道我們中間還有這樣亮的星。那，我們自己的身上呢，自己的身上有沒有閃亮的地方呢？讓我們自己來找一找自己閃亮的地方吧。
生：……（講自己的優點，成功的方面，值得驕傲的事。）
主：原來，我們每一個人都有這樣多的閃亮的地方。可是，夥伴們，我們還要做世界上最亮的一顆星。讓我們用自己最喜歡的彩色粉筆在黑板上寫上自己最想說的一句話吧。
生：……（有秩序上台）
主：夥伴們，我們都想做一顆最亮的星星，讓我們為了心中的那一顆星一起努力吧。（音樂《閃亮的星》，學生跟唱。
三、結束：
主：夥伴們，我們今天終於找到了自己努力的方向，真的好高興，今天，我覺得我們像長大了許多一樣。現在讓我們的老師來帶領我們呼號吧。
師：準備著，為共產主義事業而奮鬥！
生：時刻準備著！
主：退旗。
主：讓我們的'老師為我們作活動總結。
五年級活動方案 篇2
一、活動指導思想：
1、讓隊員們知道“六一”兒童節是我們的節日，我們要自己去慶祝，自己去編排，自己去表演，發揮隊員們的特長，增強自我鍛鍊能力。
2、在活動中，培養學生積極參與活動，體驗合作與交往的快樂，增進同學們之間的友誼。
二、活動主題和宣傳口號：
我想表演、我想創造；學會合作、學會創造
三、活動時間：6.1上午
四、活動地點：五（1）班教室
五、活動內容：
表彰、文明禮儀主題表演、學做水果拼盤
六、活動過程：
1、中隊輔導員致辭。
2、表彰：優秀隊乾、優秀少先隊員、小能手
3、表演以文明禮儀為主題的節目
4、進行詞語接龍、心有靈犀、誰是忍者等遊戲
4、分組製作水果拼盤
5、評選最佳表演獎、最佳主角、最佳配角、最佳製作獎等
五年級活動方案 篇3
一.指導思想：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼於學生的終身發展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
二.活動目的：
1.激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。
2.使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
3.促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。
4。營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
三、活動對象：全班學生
四.活動口號：我讀書我快樂。
五、活動方法要求：
1、制定讀書計畫書：
（1）.每個學生結合個人實際，制定出讀書成長規劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。
（2）.每個學生結合實際情況，制定相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書。
（3）.組織一次“讀書計畫書”展示活動。
2、制訂閱讀序列。
循序漸進是教學的一項基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據學生年齡特點，認識能力等的不同，合理規定學生的閱讀量3、編制閱讀書目，合理選擇讀物，不同孩子閱讀的內容、重點，形式應有所不同。中年級學生的思想還不成熟，閱讀速度不是很快，識字量並不是很多，因此可選擇中篇文章。
（二）廣開書源，開發閱讀環境根據讀書活動的班級布置和讀書成效，評出最佳“寶庫小書房”。
5、“讀書活動積極分子”評比每學期能讀書4本以上，並能精讀其中4篇的學生，在該班級讀書活動管理小組考核中申報，可評為校讀書活動積極分子。
各班級還要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、朗讀會、演講比賽、讀書心得交流、調查報告、書籤製作、讀書徵文比賽、報刊剪輯等閱讀知識競賽、作文比賽等，激勵學生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。
讀書活動安排：
三月：
1.制定學校讀書活動計畫。
2.宣傳發動，每位學生課外收集1——2句關於讀書有益的名言佳句，讀讀、背背，在班中進行交流。
3.開展“讀書筆記”徵文活動。
四月：
1。制定班級和個人讀書成長計畫書並展示。
2.建立家庭小書庫。
3.出刊一期關於讀書方面的學習園地或黑板報。
五月：
1.寫出班級讀書活動小結。
2.評比表彰讀書活動積極分子。
3.評比表彰最佳“寶庫小書房”。
讀書會組織成員：楊玲、黃晶晶、紀麗、高麗敏、劉波
五年級活動方案 篇4
一、活動主題：我讀書、我智慧
二、教師情況分析
我們的語文課堂，更多地還是只注重短期效益而忽視學生的長期積累，只注重知識教育而忽視人文精神，只注重課文的共性分析，而忽視個性化的閱讀指導。這一切造成了課堂的高耗低效，導致了學生對語文學習的冷漠。學生閱讀量少仍然是困擾語文教學乃至整個學校教育的一個“瓶頸”。教育的全部問題都可以歸結為閱讀量，增加學生的感悟和體驗。為此我們開展語文主題學習的實驗。憑藉新教材以單元主題編排的特點，實施“主題學習”課內讓學生在濃濃的情感中感悟文本主題，通過前後連線整合主題，多元感悟升華主題；課外通過豐富多彩的語文實踐活動延伸主題，讓一個個主題成為學生精神成長的養料，使母語文化能夠滲透到學生的人格中去，促進學生生命發展。
三、學期目標
1、激發學生學習語文和自主閱讀的興趣，形成一種樂於探究，努力發現和求知的心理傾向。
2、拓展渠道，構建語文課、主題學習二課一體，科學、合理、高效的學習主題叢書。
3、培養學生小組合作學習的能力，學會通過同伴之間積極的相互影響，共同完成學習任務。
4、強化積累，豐富讀書摘錄、古詩文誦讀、優秀作文集等多種形式的識記背誦活動。
四、實施步驟及措施
1、轉變傳統的教學模式，大力改革課堂教學。教學現行語文教材不求面面俱到，只求重點突破。課堂中老師準確把握課文重點，設計最合理的問題，讓自主學習、合作學習成為最主要的學習方式。在課堂教學中建立起小組合作學習機制。在課堂上少講、精講，充分讓學生讀書與交流心得。
2、合理安排時間學習主題叢書。爭取三分之一的時間學完教材，三分之二的時間來學習叢書。老師精心挑選教學篇目，指導學生學習內容，引導學生總結學習方法，切實提高學生的學習效率。
3、定期開展閱讀交流會，表揚鼓勵讀書積極分子。具體做法可以利用每周五下午自習課時間交流讀課外書籍的收穫。交流的形式可以是背誦一個片段、可以是有感情朗讀一段，可以說一說讀後感等。
4、紮實督促每個學生完成本學期要求誦讀的的內容。
（1）課文里要求背誦的課文、學習叢書的精彩片段及圖書室借閱書籍。
（2）《素讀經典》指定背誦內容。
5、家校聯絡合理高效地讓學生讀完老師推薦的課外圖書讀物。
五、教學方法
“一篇帶多篇”教學模式
1. “一篇帶多篇”，就是在學完一篇課文後，在不增加課時的前提下，利用拓展閱讀的方式，插入一篇或多篇《主題學習》叢書文章。“教材無非是個例子”。主題單元的教學也是個例子，更似“引子”，我們將引領學生步入文學的殿堂，去觸摸經典，感受經典的脈動。我們把教材作為很好的範例，引導學生掌握了一些閱讀方法，使之能自己閱讀拓展讀本，我們將對讀本上的文章進行精心分類，哪些是精讀，哪些是需要在教師指導下讀，哪些可以略讀等。在閱讀教學中，我們將結合課文的特點教給學生一些實用的閱讀方法。
2. 備課及課時安排：以課本為主體，以主題學習為輔導，以點帶面，在備課中穿插設計課本和叢書的教案或學案。在每個單元中確定一篇“精讀課文”的方法。“精讀課文”用2課時，“閱讀課文”占1課時（共2--3課時），“主題學習”叢書閱讀課3--4課時。
3.學習筆記。學生要做好學習筆記，將收穫、好詞佳句全部記筆記。
4.在課堂教學中我特別注意以下幾點：
（1）充分利用預習。
（2）強化積累。
（3）注重“讀”的訓練。
（4）取捨有度。
六、閱讀推薦書目：《成語故事》、《大名人、小故事》、《草房子》、《冰心作品精選》
五年級活動方案 篇5
一：比賽目的：
書寫是學生語文學習中必不可少的一項練習，結合《課程標準》中提出的“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔”的要求，為了使學生重視寫字練習，提高學生的書寫能力，大面積提高寫字教學質量，準備舉行本次寫字比賽。
二：比賽時間：11月28日，舉行五年級硬筆寫字比賽。
三：比賽範圍：五年級全體學生
四：比賽要求：
學生用鋼筆書寫。
五：評比標準：
一等：書寫規範、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。
二等：書寫規範、正確、工整，字跡大小基本勻稱，整體效果較好。
三等：書寫規範、正確、較工整，字跡大小較勻稱，整體效果較好。
五年級活動方案 篇6
組織方：黃河雙語學校五年級b班家會
活動時間：XX年5月17日周五
參與學校、班級：東營市勝利振興國小五年級一班黃河雙語學校五年級b班
一、活動理念：
教育需要創新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調：教育內容要根據現實，依託現實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。
二、活動目的：
1、“手拉手”活動，能讓學生體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，使學生形成積極的、向上的`人生態度和情感體驗；
2、親自考察並了解地域文化，感受體驗東營特色萬畝槐林，養蜂人，海港等；
3、落實五年級下冊第一單元“手拉手”活動方案：通信見面交流；發揮特長，取長補短。
三、活動安排：
1、6:30在學校門口集合，集體前往東營港參觀、考察；
2、10：20到振興國小與五一班同學聯歡、見面；
3、11:50和手拉手同學一起就餐；就餐後返回學校聯歡、互贈禮物；
4、下午2:00參加振興國小“親近自然”遠足活動，深入了解手拉手學校校園文化、地域文化；
5、3:30返程；
6、家長5:00在四小門口接學生。
四、注意事項
1、在參觀遊覽時注意紀律，不服從管理者給家長打電話，家長來接回家；
2、時時刻刻牢記：我的`一言一行代表學校，講文明話，做文明事。
3、穿夏季校服+秋季校褲（綠色款），帶水壺、春天、夏天的古詩，周報合集，為手拉手同學準備一份親手製作的小禮物或者書信，帶對方寫給自己的書信；
4、準備一項才藝，聯歡時備用；
5、家會的家長要把班上32個孩子都當做自己的孩子。
6、跟車家長名單：牛子靖媽媽：郭淑麗；劉珂羽媽媽：鄭英；郭特金媽媽：吳月華；王俊鐸媽媽：張鳳霞；王瑞瑩媽媽：；張雨琛媽媽，田東玉媽媽：王翠玲；鞏小丫媽媽（8人）
五年級活動方案 篇7
一、活動主題：
構建和諧語言生活，營造共有精神家園。
二、宣傳周活動時間：
10月19日0XX10月26日
三、宣傳周活動領導小組：
組長：劉帥
副組長：李剛
組員：陳娥 李雪美 李國新 盧續麗
四、具體安排：
(一)推普周宣傳工作具體布置：
1、分別在校門口、教學樓懸掛推普宣傳橫幅。學校大門口懸掛橫幅：國語——讓社會更和諧，讓生活更精彩。教學樓前：“國語是教師的職業語言”教學樓門口黑板：推廣國語，人人有責。
2、開展“升國旗、唱國歌、師生誦推普”主題活動。
3、由校大隊部組織校廣播台進行推廣國語宣傳周活動的廣播宣傳工作。
4、各班級的黑板報刊登推普角。
(二)具體活動安排：
1、開展“遙牆國小我愛祖國語言美國語大賽”。
2、校內用字大檢。
3、舉辦“遙牆國小語言文字基本功大賽”。對象：校四、五、六年級的學生。
4、各班舉辦“祖國的語言文字與民族精神“主題隊會。
5、舉行五六年級的學生開展啄木鳥活動，到附近商店、街道尋找不規範字。
五年級活動方案 篇8
一、活動目標：
1、使一年級新生能夠很快地熟悉校園的各處場所，形成對學校的初步認識，產生愛校情感萌芽。
2、在活動過程中接受文明守紀，路隊紀律，行走安全，衛生習慣等校園安全丶文明丶紀律方面的教育。
二、活動安排：
1、五年級1～6班每班安排10名優秀學生對應一年級6個班做本次遊覽的導遊，分小隊帶領新生熟悉校園，並講解安全、文明、衛生等行為規範。7丶8班每班6人蓋圖章（五年級班主任）
2、需要熟悉的主要場所：廁所，醫務室，警務室，操場，少兒美術院，科學探究室，音樂教室，餐廳，垃圾桶，垃圾坑等。
3、遊覽路線圖
從小廣場入口進入操場（講解如何安全上下台階，講解體育活動應該到操場不能在教室走廊奔跑）一一經過沙坑（講解不準在這裡玩沙子）一一到少兒美術院一一綜合樓東樓梯上認識科學探究實驗室，音樂室一一西樓梯下經過警務室（講解在校期間不準出校門，有事要請假，憑離校通知單在警務室等爸媽來接一一到醫務室一一穿過曲橋進入時事長廊（介紹三項競賽黑板，柱子上的張貼物，垃圾桶，強調不能在黑板上亂塗亂畫，不要破壞張貼物，垃圾要扔進垃圾桶。介紹直飲水機的使用，不能洗手，注意節約）一一認識一樓男女廁所一一進入餐廳一樓強調用餐紀律一一出餐廳到垃圾坑（講解值日生要將垃圾裝袋放在大的垃圾箱中）一一經司令台（介紹旗桿、國旗）返回教室。
主要解說詞：（小導遊熟悉一下，自己可以修改完善）
上下台階（樓梯）不能推拉，不能跑，雙手不要放在口袋裡，靠右有序慢慢走。
這裡是操場，我們會在這裡上體育課，開展各種活動，不要在教室或者走廊奔跑。
沙坑是用來跳遠的，不能在這裡面玩沙子。
少兒美術院裡有很多書畫作品，如果你的.書法丶繪畫作品優秀，也會在這裡展出，讓爸爸媽媽老師同學來欣賞。
這裡是警務室，全天有保全叔叔值班，在校期間不準出校門，有事要請假，憑離校通知單在警務室等爸媽來接。
這裡是醫務室，如果身體不舒服可以在這裡找張醫生。
三項競賽公布欄，如果你們班表現優秀就會在這裡貼上一面小紅旗，大家要努力，比一比哪個班得到的小紅旗多。
垃圾不能亂丟，要放進垃圾箱。
口喝了可以拿杯子在直飲水機這兒接水喝，但是不能在這裡洗手玩水，不能浪費水，喝多少接多少。
這裡是男（女）廁所，大小便要放在坑裡，不要隨地亂放，便後要洗手。
牆上的黑板報丶張貼物只能看，不能摸，更不能亂塗亂畫。
中飯我們會在漂亮的餐廳里吃，要遵守紀律，不要說話，愛惜糧食，把飯菜吃完，這樣才能身體棒棒。
4、認識校園我能行爭星活動。為考察熟悉校園的效果，遊覽結束後，以遊園蓋章的形式讓新生自己去找到紙上（設計一張單子，標上四五處地方）要求的相應場所，在每個場所安排一名五年級學生（7、8兩班安排）提一個簡單的問題讓新生說一說，然後蓋上星星。
5、活動結束後，各班進行小結，表揚孩子們取得的進步，再次強調安全丶文明丶衛生、紀律等行為規範。（一年級班主任）
三、安全保障：
遊覽過程中，一年級正副班主任始終帶隊確保全全。遇台階就要講解上下台階的注意事項，遇垃圾桶就要強調垃圾不能亂扔，要保持隊伍前進，不跑不跳，不推拉擁擠，從第一天就滲透紀律丶安全意識。為防止擁擠，各班可以錯開時間進行。
四、活動準備
1、五年級的小導遊要能清楚說明上述的行為規範，有一定的組織能力，並製作導遊小旗。（五年級班主任）
2、準備星星圖章，設計印刷遊園單子。（一年級組完成）
以圖文的形式呈現：男廁所丶女廁所、垃圾箱、醫務室、警務室丶少兒美術院。注意設計的童趣。
每個點備2個圖章共12。
3、一年級班主任分好小隊，排好隊伍，紀律提醒。（一年級班主任）
五年級活動方案 篇9
活動目標：
1.使一年級新生能夠很快地熟習校園的各處場所，構成對學校的初步熟悉，產生愛校情感萌芽。
2.在活動進程中接受文明守紀，路隊紀律，行走安全，衛生習慣等校園安全丶文明丶紀律方面的教育。
活動安排：
1.五年級1～6班每班安排10名優秀學生對應一年級6個班做本次旅遊的導遊，分小隊帶領新生熟習校園，並講授安全、文明、衛生等行為規範。7丶8班每班6人蓋圖章（五年級班主任）
2.需要熟習的主要場所：廁所，醫務室，警務室，操場，少兒美術院，科學探究室，音樂教室，餐廳，垃圾桶，垃圾坑等。
3.旅遊線路圖
從小廣場入口進入操場（講授如何安全上下台階，講授體育活動應當到操場不能在教室走廊奔跑）逐一經過沙坑(講授不準在這裡玩沙子）逐一到少兒美術院逐一綜合樓東樓梯上熟悉科學探究實驗室，音樂室逐一西樓梯下經過警務室(講授在校期間不準出校門，有事要請假，憑離校通知單在警務室等爸媽來接逐一到醫務室逐一穿過曲橋進入時勢長廊(先容三項比賽黑板， 柱子上的張貼物，垃圾桶，誇大不能在黑板上亂塗亂畫，不要破壞張貼物，垃圾要扔進垃圾桶。先容直飲水機的使用，不能洗手，留意勤儉）逐一熟悉一樓男女廁所逐一進入餐廳一樓誇大用餐紀律逐一出餐廳到垃圾坑（講授值日生要將垃圾裝袋放在大的垃圾箱中）逐一經司令台（先容旗桿、國旗）返回教室。
主要解說詞：（小導遊熟習一下，自己可以修改完善）
上下台階（樓梯）不能推拉，不能跑，雙手不要放在口袋裡，靠右有序漸漸走。
這裡是操場，我們會在這裡上體育課，展開各種活動，不要在教室或走廊奔跑。
沙坑是用來跳遠的`，不能在這裡面玩沙子。
少兒美術院裡有很多字畫作品，假如你的書法丶繪畫作品優秀，也會在這裡展出，讓爸爸媽媽老師同學來欣賞。
這裡是警務室，全天有保全叔叔值班，在校期間不準出校門，有事要請假，憑離校通知單在警務室等爸媽來接。
這裡是醫務室，假如身體不舒服可以在這裡找張醫生。
三項比賽公布欄，假如你們班表現優秀就會在這裡貼上一面小紅旗，大家要努力，比一比哪個班得到的小紅旗多。
垃圾不能亂丟，要放進垃圾箱。
口喝了可以拿杯子在直飲水機這兒接水喝，但是不能在這裡洗手玩水，不能浪費水，喝多少接多少。
這裡是男（女）廁所，大小便要放在坑裡，不要隨地亂放，便後要洗手。
牆上的黑板報丶張貼物只能看，不能摸， 更不能亂塗亂畫。
中飯我們會在漂亮的餐廳里吃，要遵守紀律，不要說話，愛惜糧食，把飯菜吃完，這樣才能身體棒棒。
4.熟悉校園我能行爭星活動。為考察熟習校園的效果，旅遊結束後，以遊園蓋章的情勢讓新生自己去找到紙上（設計一張單子，標上四五處地方）要求的相應場所，在每個場所安排一位五年級學生（7、8兩班安排）提一個簡單的題目讓新生說一說，然後蓋上星星。
5.活動結束後，各班進行小結，表揚孩子們取得的進步，再次誇大安全丶文明丶衛生、紀律等行為規範。（一年級班主任）
三、安全保障：
旅遊進程中，一年級正副班主任始終帶隊確保全全。遇台階就要講授上下台階的留意事項，遇垃圾桶就要誇大垃圾不能亂扔，要保持隊伍前進，不跑不跳，不推拉擁堵，從第一天就滲透紀律丶安全意識。為避免擁堵，各班可以錯開時間進行。
四、活動預備
1.五年級的小導遊要能清楚說明上述的行為規範， 有一定的組織能力，並製作導遊小旗。（五年級班主任）
2.預備星星圖章，設計印刷遊園單子。（一年級組完成）
以圖文的情勢顯現：男廁所丶女廁所、垃圾箱、醫務室、警務室丶少兒美術院。留意設計的童趣。
每個點備2個圖章共12。
3.一年級班主任分好小隊，排好隊伍，紀律提示。（一年級班主任）
五年級活動方案 篇10
活動主題：
十歲集體生日會
學生年級：
五年級
所在學校：
長沙市高新區虹橋國小
一、活動目標：
1、讓每一位孩子過一個有意義的生日，給他們留下終生難忘的記憶。
2、通過活動，給父母提供親情交流的機會，讓孩子感受親情的溫暖，懂得長輩對他們所寄予的厚望。
3、搭建一個平台，讓每一個孩子充分展示自己的才華，讓父母更多地了解自己的孩子。
4、通過活動，讓孩子與家長共同感受活動的意義所在，進而逐漸消除學生間過生日攀比的現象。
二、活動準備：
通過調查、問、回憶等方式收集自己的成長資料，編寫成長紀念冊等活動，完成自我發現階段的活動。
組織形式：小組策劃，集體交流。
三、活動過程：
（一）、學生談自己想怎樣過十歲生日，明確過生日的原則
師：今年，我們班的同學都十歲了，有的剛滿十歲，有的即將滿十歲，所以一開學我們便確定了“我十歲啦”這個綜合實踐主題活動。通過前一階段“自我發現”階段的活動，你們打算怎樣度過自己的十歲生日呢？
生：自由說自己的生日準備怎樣過？
師：相機板書過生日的原則：簡單、節約、有意義相信同學們會行動起來的，老師等著聽家的匯報。
（二）、商量集體生日的準備工作
師：假設我在今年六一兒童節的時候真的給家提供一個過十歲集體生日的機會，你們覺得我們最應該請誰呢？
生：家長、老師，
師：為什麼？
生：因為家長和老師為我們付出得最多，是最關心我們的、人。我們可以借這個機會來表達我們的感謝之情。
師：在我們的成長當中還有朋友的關心，學校和社會給我們提供的成長環境，都是應該感謝的。
師：那你們想怎樣慶祝呢？
生：自由的談自己的想法，（生要能說出開展的意義，能講為什麼要講，該怎么做。）
師：剛剛家所講的都是集體生日中可以開展的活動內容以及開展的形式。我們可以歸納為“活動程式”。板書：活動程式為了把這次活動開展成功，我們還應該做好哪些準備呢？
生：布置好場地，
生：做好宣傳工作，
生：做好拍攝工作，
生：還應該準備好一些節目，要在這些節目當中能看到我們的進步。要能體現我們對家人、朋友、老師、學校、社會的感激之情。節目的表演可以是同學之間、師生之間、我們和父母之間的合作表演。
（三）、分組、寫任狀、制定計畫
師：那我們就可以暫且分為五組來準備這次集體生日，分別是活動程式組、場地布置組、宣傳組、拍攝組、節目準備組。
還差一個小組，怎么辦？（師生思量片刻之後）老師給他起名問號組“？”。老師要求這一組同學要最聰明，最勇敢，能從這五個組之外想出另一個家沒想到的。有哪些同學願意到這組來呢？
生：自由報名。（按學生舉手的先後順序確定10名同學）
師：接下來，我們還是按照自由報名的形式，確定各組的人員。
生：自由報名。
確定好各組成員之後，學生按組坐好。
師：家都是為了同一個目標坐到了同一個小組，還得請家為了同一個任務一起努力。這次活動與平時的其他活動有所不同，平時我們分組後，每一組通常是各自為陣開展活動，而這一次要求我們在小組準備中，還要與其他組的同學配合完成任務。這需要我們有很高的團隊精神和合作意識。為了活動能如期開展，我認為每一組同學都必須清楚自己的責任，我要求你們每組寫一份任狀，哪組沒有完成好任務就找哪組負責。
生：寫任狀，並由組長宣讀自己的任狀。
師：好現在家可以制定小組活動計畫了。
生：制定小組活動計畫。
（四）、完善小組活動計畫
師：哪一組先介紹你們的活動計畫呢？
生：匯報計畫（提出自己面臨的困難）其他組提供助及置疑或補充以完善活動計畫。
四、課堂花絮：
“老師，他不行
在活動中，當我問到有哪些同學願意參加問號組的時候，一個平時最調皮，最搗蛋的男孩子舉起了手，喊到“老師，我來。”一時間，同學們的目光全集中到了他的身上。有人痛詫異的眼神，有人捂著小嘴在嘰里咕嚕。“怎么啦，難道我們班就只有這一個小勇士嗎？”我忙問到。家面面相蹴，沉默了一陣之後，有一個男生終於發言了，“老師，我也想當勇士，但我覺得他不行！而且我也不喜歡和他一組。”“就是嗎？他每次都沒有完成過自己的任務。”有同學附和到。這時，那個小調皮蛋用手摸著後腦勺，又是掘嘴，又是翻白眼，頗有一副不稀罕的架勢。
“遭了，可不能讓他們這樣僵持下去。”這個念頭倏的從我心中閃過。“首先請家明白一點，在活動中，每個人都有參與的權利，我們沒有權利嫌棄任何人。他平時可能是沒有很好的完成任務，甚至你們覺得他有點成事不足，敗事有餘。但是我們的綜合實踐活動需要的是一個優秀的集體，而不是要一個或幾個優秀的個人，我要求家能共同進步，不拋棄，不放棄每一個同學。至於如何改變他，家可以試著根據他的自身特點，安排他最適合的任務給他，這就要發揮你們的創造性了。我建議家可以試著根據他的自身特點，安排他最適合的任務給他。”我一本正經的說道。接著，我又把話鋒轉向了小搗蛋。“同學說你，也有他們的理由。我想，包括你自己也不會願意和不做實事的人一組，責任是一種心態，你必須督促自己做一個負責任的男子漢。”經過一番心理指導之後，活動終於繼續了下來。
“家願意支持我們嗎？”
開始討論了，問號組的同學激烈的討論了起來，“我們這組可以為這次活動做寫什麼呢？”“我們來負責邀請家長嗎？”“有宣傳組，還要我們邀請幹嘛？”“我們負責買生日蛋糕，怎樣？”“好是好，可我們沒錢呀？”“有了，我們就成立一個活動費用組，同學們要購買什麼東西，就歸我們負責。”“錢呢？從哪裡來？”“我要我爸來支助我們吧1“那不行，這是我們集體的活動，應該家想辦法。”……
孩子們想得都很有道理，就是定奪不下來，便終於想起來站在一旁的我。“我們不是從四年級就一直開展了‘掙第一元錢’活動嗎？而且基本上都堅持下來了，現在，應該有點存款了吧1聽我這么一說，孩子們恍然悟。
在接下來宣讀小組計畫時，他們的組長很認真，很誠懇的說道：“我們決定成立一個費用組，負責買活動要用的生日蛋糕和家組上需要買的東西。我們認為，平時過生日都是父母給我們準備蛋糕，這次，我們應該用自己在‘掙第一元錢’活動中積攢下來的錢買蛋糕給父母吃。用這種方式告訴我們的父母我們長了，會使活動更有意義。家願意支持我們嗎？”費用組的難題迎韌而解，還沒等他們的組長下台來，我就看到他們有同學開始造捐款單了。
“老師，我有問題？”
“老師，我有問題。我覺得我們的.綜合實踐活動，還有一個缺憾。每次活動中安排拍照的同學都不帶相機，我們都沒有什麼圖片資料和音像資料，即使有，也是您忙前忙後抓拍的。我建議這次把拍攝任務單交給一個組，成立拍攝組。我覺得我們自己來拍自己的活動情況會更加及時，也更有意義。”在討論到拍攝問題時，我們班的‘智多星’周韻嚴肅地說到。“真不錯，這真是一個好主意1我拍手稱讚到。“不是我不願意帶相機，而是我父母不讓我帶來，說是相機貴，怕弄壞了。”家裡有相機的同學訴起苦來。“那這就要拜託宣傳組的同學做好對家長的活動宣傳了。”“對，而且要把活動聲勢做。讓其他人都來關注我們的活動。”就這樣，我們在分組的時候，第一次為拍攝工作單組成了一個組。
五、活動思：
1、像這樣的活動策劃課，學生不噹噹要出好點子，還得說出這個點子的意義所在，能講出可以怎么做，為什麼要這樣做，該如何做。在策劃方案中，應該寫出具體的目標，活動的方式方法，分工，活動的內容，活動步驟等，並在集體交流中進一步完善。
2、學生在綜合實踐活動過程中，在意見上難免會出現一些分歧，這是避免不了，也不必避免的事。作為指導教師也不必急於發表自己的意見，而應該認真傾聽，力求聽出孩子們的矛盾所在，再多想想怎樣引導學生從意見分歧走向統一做法，培養學生的合作意識和合作能力。
3、在綜合實踐活動中，對於學生提出的個性化的活動想法，指導教師可以先不做評價。先聽聽其他同學的看法，把商量決策的權利交給每一個學生，哪怕明明知道行不通，也可以試著給學生一次嘗試的機會，失敗了，他們自然會有能力總結其中的原因。這種做法，對培養學在活動中的組織、協調、實踐方面的能力是行之有效的。
4、在綜合實踐活動開展的每一個階段，基本上都會遇到學生互相挑剔，使活動僵持不前的情況。這就需要指導教師有認真觀察、發現問題的能力，最主要的是要及時對孩子們進行必要的心理輔導。只有在心理上消除了彼此的隔膜之後，相互的合作才能稱之為真正意義上的合作。
五年級活動方案 篇11
一、活動實施背景:
“六一”兒童節是每個兒童的節日，如何讓每個學生都參與活動，過一個難忘而有意義的“六一”兒童節是我們每位輔導員所關注的事情。通過創設活動氛圍，讓學生在活動中培養團結合作精神，增進學生之間的友誼。還培養了學生立解決問題的能力，增強自信心。
二、活動對象:
二（4）中隊全體隊員
三、時間安排:
6月1日下午3：30 4：30
四、活動準備：
1、兒童謎語9條。
2、繞口令7條。
3、iq題20條。
五、活動地點：
二（4）班課室
六、參加對象：
二（4）中隊全體隊員
七、預期目標：
1、讓每個學生都參與活動，過一個難忘而有意義的“六一”兒童節。
2、培養學生們的團結合作精神，增進學生們之間的友誼。
3、培養學生立解決問題的能力，增強自信心。
八、主要內容：
1、隊儀式。
2、介紹“六一”國際兒童節的由來。
3、猜謎語。
4、合唱：《哎呀我的沙娃娃》。
5、爭凳仔。
6、繞口令。
7、唱《蝸牛與黃鸝》。
8、iq轉彎。
9、輔導員總結講話。
九、活動過程：
1、隊儀式（略）。
2、介紹“六一”國際兒童節的由來。
1949年11月在莫斯科召開的'國際婦女聯合會，國際婦女聯合會為保障全世界兒童生存、保健和受教育的權利，理事會決定每年6月1日為國際兒童節（亦稱“六一國際兒童節”、“兒童節”）。中國曾於1931年將兒童節定在每年4月4日。1949年12月23日人民政府政務院規定“六一”國際兒童節為中國兒童的節日。1950年3月30日，教育部發出通告，規定6月1日為兒童節，廢除舊的“四四”兒童節。
3、猜謎語：
（1）耳朵象蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，人把活乾。（打一動物）（象）
（2）有面沒有口，有腳沒有手，長有四隻腳，就是不會走。（打一物）（桌子）
（3）上下兩隊兵，守在門口，誰要跑進來，必定碎成粉。（打一器官）（牙齒）
（4）鬍子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵，黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。（打一動物）（貓）
（5）你哭他也哭，你笑他也笑，正面看得著，背面找不到。（打一日用品）(鏡子)
（6）年紀一把，鬍子一把，不論遇見誰，總是喊媽媽。（打一動物）（山羊）
（7）枉紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。（打一動物）（公雞）
（8）身穿白袍子，枉紅帽子，走路像公子，說話高嗓子。（打一動物）（鵝）
（9）面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。（打一動物）(貓頭鷹)
4、小組合唱：《哎呀我的沙娃娃》。
5、爭凳仔：
遊戲規則：八人一組，圍成一圈，音樂停了，立刻爭坐凳仔，輸了的`同學按要求做動作，並且下場，最後的贏家加20分。
6、繞口令：
（1）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，要想說對四十四，請多練習十和四。
（2）小毛抱著花貓，花貓用爪抓小毛，小毛用手拍花貓，花貓抓破了小毛，小毛打疼了花貓，小毛哭，花貓叫，小毛鬆開了花貓，花貓跑離了小毛。
（3）同姓不能念成通訊，通訊不能念成同姓。同姓可以互相通訊，通訊不一定是同姓。
（4）小花貓愛畫畫，先畫一朵臘梅花，又畫一個小喇叭，帶著臘梅花，吹著小喇叭，回家去見媽媽，媽媽見了笑哈哈。
（5）樹上一隻鳥，地上一隻貓。地上的貓想咬樹上的鳥，樹上的鳥想啄貓的毛。
（6）毛毛有一頂紅帽，貓貓有一身灰毛。毛毛要貓貓的灰毛，貓貓要毛毛的紅帽。毛毛把紅帽交給貓貓，貓貓給毛毛幾根灰毛。
（7）三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，濕了三件衫。小三山上聲喊：“離天只有三尺三！”
7、唱《蝸牛與黃鸝》。
8、iq轉彎:
遊戲規則：出示iq題，舉手發言，共20題。答對加20分，答錯倒扣10分，每題1次補答機會；每題只能有3次回答。
iq題：
1、什麼人生病從來不看醫生? (盲人)
2、有什麼東西人們都不喜歡吃？(吃虧)
3、花的女兒是誰?(花的女兒是米，因為花生米。)
4、哪一個月有二十八天？(每個月都有二十八天)
5、北京王府井步行街上來往最多的是什麼人？答案：行人
6、男理髮師最不喜歡的人是誰？答案：禿子
8、什麼方法可以馬上找到遺失的圖釘？答案：打赤腳
9、老詹養了一隻狗，並且從不狗洗澡，為什麼狗不會生跳蚤呢？答案：因為狗只會生小狗…
10、與熊掌要如何才可兼得？答案：養只會抓的熊
11、dr、 j在游泳池游泳，游著游著，為什麼水突然變深了？答案：有人尿尿
12、不小心溺水時，若附近有其他人該怎么辦？答案：把水喝光
13、什麼樣的桶子永遠裝不滿？答案：馬桶
14、天炮為什麼射不到星星？答案：因為星星會閃、
9、輔導員總結講話。
10、隊會結束儀式：呼號、退旗。
十、主題隊會總結：
今天是“六一”兒童節，在此老師衷心祝願我們每一位同學節日愉快，身體健康，在這快樂的日子裡，開開心心，過一個愉快而有意義的“六一”兒童節。今天是同學們的節日，你們是二十一世紀的雛鷹，飛翔在廣闊的天空，胸前的紅領巾永遠鮮紅，希望你們通過自己的努力，實現自己心中的夢想。
五年級活動方案 篇12
一、指導思想
以名師送課下鄉活動為載體，實現城鄉教育資源互補，增進城鄉教師的相互學習，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受益，從而提升教師業務素質。
二、活動目的
充分發揮教師示範、引領、輻射和帶動作用，通過教師之間相互取長補短，共同提高處理教材、備課教研、安排教學、駕馭課堂、靈活處理課堂突發事件等職業素養，進一步推進我園教學教研工作，發揮教研在教學工作中的推動作用，以營造良好的教研氛圍，促進教師專業化及幼稚園的可持續發展，全面實施素質教育，面積提高我園的教育教學質量。
三、活動方式：
本學期我園開展＂手拉手，送課下鄉＂活動.活動安排如下:
活動時間：20xx年10月22日（星期三）
四、活動具體安排如下：
1、帶隊人員：xx園長
2、送課人員：
3、人員上課的具體安排表
四、組織安排
本次優秀教師送課下鄉活動由園長事先安排，教研部負責具體實施，安排講課、教研的地點及所需設備，包括桌椅擺放、必要的多媒體教學設備等，並組織學生和上課教師聽課。
五、相關要求
（一）幼稚園全力支持這項活動的開展，克服困難，保證送課教師如期參與活動。教師要要精心備課、上課，確保出精品，向授課學校傳遞先進的教育理念和最新的教育思想，也要送去最新的教學模式和教學方法，還要送去名師良好的.師德風範。同時，面向不同層次的學生，教師要通過送課下鄉進一步提高自身的教育教學能力。
（二）活動結束後，教研部要對授課教師寫出書面評價意見，存入教師檔案，並寫出總結簡報，活動的優秀學案將在網站上進行展示交流，同時將礁以課例的方式整理後交教科總存檔。
五年級活動方案 篇13
一、活動目標：
1、豐富教師間的專業知識。通過指導者與被指導者間的相互交流和帶動，加深對新《綱要》及有關幼教理論的學習、研究，並將其指導思想落實到教育實踐中。
2、提高教師的教育技能。通過學習不斷提高教師間觀察了解幼兒、正確評價幼兒，組織教育活動、教育思、創設環境，與幼兒和家長的交往等方面的技能。
3、提高教師間的教科研能力。把先進的教育理念、科學的教育方法轉化為教育實踐作為重點，從經驗型向實踐型、科學型轉變，達到掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。
4、促進教師間的相互合作。通過次項活動增強教師間的.學習和合作意識，提高教師間內部挖掘和對外交流的能力。
二、活動原則：
原則1、保持“雙進”態度。通過本次的活動的開展，促進結對雙方的共同的進步。
2、遵循“雙邊”原則。理論與實踐並重，既指導理論又指導實踐。
3、指導、學習全方位。即理論知識、專業技能、教育實踐等內容的全方位；上取下送、集體分散、網路快遞等渠道的全方位。
4、注重過程的監控。做到指導有目的、有計畫、有對象、有過程、有方法、有成效。
5、建立活動效果評價機制。定期對活動情況按一定標準進行評價，以督促雙向活動的有效開展。
三、活動步驟：
（一）準備階段
1、制定活動實施方案。
2、舉行結對儀式，簽訂結對協定，制定學習計畫。
（二）實施階段
1、嚴格按照計畫創造性地開展活動。
2、加強活動的組織與指導。
3、做好階段性總結匯報及評價。
（三）總結階段
1、做好書面總結，撰寫教育論文、心得體會等。
2、舉辦型匯報活動。
3、對結對效果進行綜合評價。
五年級活動方案 篇14
一、指導思想：
以科學發展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導師生樹立科學的語言觀。促進國語在全社會的推廣普及進程，為校園文化建設營造良好的語言環境。
二、宣傳主題：
依法推廣國語，提升國家軟實力
三、活動時間
20xx年9月14日至20日
四、組織領導，落實管理。
成立學校推普工作領導小組，負責推普活動的宣傳發動、計畫安排、組織實施、檢查評估。
洋山學校推普領導小組：
組長：劉偉軍 副組長：吳國祥 莊麗娜
成員：鄭琳、全體班主任及語文教師
五、活動內容及安排
1、9月14日之前完成推普海報的設計(各班1至2張)，在宣傳窗中進行張貼，做好推普宣傳工作，並在推普周期間對宣傳海報進行評比。
2、9月14日(周一)開展推普周主題國旗下講話，向全校師生進行推普宣傳和教育。
3、結合慶祝教師節活動，各班出好一期以慶祝教師節和推普為主題的黑板報。
4、各班設定3—5名推普員(在9月11日之前把推普員名單上交教導處)引導、監督班級學生用國語進行交流、寫好規範字。並在班內開展優秀推普員評選活動，在9月18日之前各班推選一名推普員為校級優秀推普員。
5、把推普周活動和開展中華經典誦讀活動相結合，在推普周期間，各班利用每天晨間時間開展“經典誦讀”活動。(中高年級可有推普員負責實施)
6、9月15日班會課，各班上好一節推普周主題班會，並將主題班會教案及活動圖片上交教導處。
7、9月18日開展“啄木鳥糾錯”活動。少先隊大隊部組織部分少先隊員，查找校內、校外不規範用字。(包括教師板書、學生作業本、教室、辦公室布置、校外各種廣告、燈箱，店鋪名稱等)
8、開展寫規範字、寫好字活動，把推普周活動與學校寫字特色創建相結合，利用每天20分鐘午間寫字時間，進一步提高學生寫規範字，寫好字的意識和水平，在班級內開展寫規範字評比展示活動，各班於9月18日之前推薦兩名校級“規範字標兵”。
9、9月19—20日利用雙休日，開展“我給父母當老師”活動。發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現象，以一個學生帶動一個家庭，一個家庭推動一個群體，從而形成社會公共交際中使用國語和規範漢字的氛圍。
五年級活動方案 篇15
教材從生活實際入手，引導學生自主探究組合圖形面積的計算方法，並出示大量的生活問題，引導學生運用所學知識解決實際問題，使學生在掌握組合圖形面積多種解決策略的同時，體會到數學知識在解決實際問題中的套用，從而實現知識的遷移。
備內容
組合圖形的面積(1課時)→計算組合圖形面積的方法
組合圖形的面積
探索活動：成長的腳印(1課時)→利用數格子的方法估計不規則圖形的.面積
公頃、平方千米(1課時)→認識公頃；認識平方千米
備目標
知識與技能
能正確計算簡單的組合圖形的面積，能估計不規則圖形面積的大小，認識面積單位“公頃”“平方千米”，會進行簡單的面積單位換算。
過程與方法
在解決與圖形面積相關的問題中了解組合圖形，經歷用割補法探索組合圖形面積計算的過程，體會轉化的思想。
情感、態度與價值觀
在探索組合圖形面積計算方法的過程中，豐富圖形變化的經驗，發展空間想像力和思維的靈活性。
備重難點
重點
1、認識組合圖形，能將組合圖形轉化為簡單的圖形，並計算組合圖形的面積。
2、掌握不規則圖形面積的估算與計算方法。
3、掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡單換算。
難點
1、通過割補、拼組，最佳化出求簡單組合圖形面積的方法。
2、把不規則圖形轉化為近似的基本圖形。
3、建立1公頃、1平方千米的表象。
五年級活動方案 篇16
教材分析：
《山村》是一首有趣的數字詩，是學生入學以來第一次接觸古詩。它意境優美，讀起來琅琅上口。安排這首詩主要是讓學生認識數字，體會數字的妙用，學習“─、│”兩個基本筆畫，掌握漢字的筆順，能正確書寫“一、二、三、十”。
教學目標：
1、朗讀背誦古詩。
2、用聽讀識字及猜字的方法認字7個。
3、認識、會寫筆畫橫、豎，知道字的筆順：先橫後豎、先上後下、從左到右、從上到下。會寫“一、二、三、十”四個字。
4、培養學生認真觀察的學習習慣，與人合作、互幫互學的品質。
教具準備：生字卡片、書、本、幻燈片、課件。
教學過程：
一、以圖導入，激發興趣。
1、(出示投影片)(投影片同書上插圖)小朋友們，這幅圖畫美嗎?你覺得什麼地方美?(生：圖上的花美。遠處的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮。……)
2、大家說的真好!在宋朝的時候，有個名叫邵雍的人看到這么美的景色寫了一首詩，題目是“山村”。(板書課題：山村)請大家一起讀課題。
二、初讀課文，學習生字。
1、請小朋友們聽老師讀一遍這首詩。(范讀)誰願意和老師一起讀?(請舉手的學生模仿著跟著讀)下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認真聽別人是怎樣讀的。
2、通過你的聽和讀，你認識了哪幾個字，到投影前指著字帶大家讀。
3、請小朋友們把這首詩讀給你的同桌聽，如果有不認識的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎勵一個小星星。
4、誰覺得自己讀的好，想讀給大家聽?(指名2—3人讀)誰來評一評他們讀的怎么樣?(生：我覺得他們讀的挺有詩意的。我覺得他們讀的聲音很宏亮。……)
誰會背這首古詩?(自己背，同桌互相背。請一個同學背。)你怎么背的這么好，有什麼好方法嗎?(生：我按照十個數字的順序背。)
5、在大家背詩的時候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認識嗎?(出示生字卡)二六七十花(學生搶著讀)
6、(做照鏡子的遊戲)老師說生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對不對。(鼓勵學生)
三、小組合作，學習寫字。
1、(出示生字表：一二三十)這四個字是我們應該會寫的，要想寫好這幾個字，先要學習兩個筆畫：“─、│”。誰知道這兩個筆畫怎樣寫?(生：“─”從左邊向右邊寫。“│”從上往下寫。)(課件演示筆畫寫的過程：“─”從左到右“│”從上到下)(學生練習寫)
反饋，把學生寫的拿到投影上，評一評誰寫的好，說說怎么好?(生：寫的工整。乾淨。……)
再寫一個，同桌互相看看，寫的好獎勵一個小星星。
2、出示：“二”。同桌互相說說“二”先寫哪筆再寫哪筆?(先寫第一個短一點的橫，再寫第二個長一點的橫，先上後下)(課件演示寫的過程)
觀察在田字格中的位置。(生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間)老師範寫，學生練習寫。評議。
3、出示：“十”。同桌互相說說“十”先寫哪筆再寫哪筆?(先橫後豎)觀察橫、豎在田字格中的位置。(橫寫在橫中線，豎寫在豎中線上)
學生自己練習寫，反饋，評議。
四、小結，學生談感受。
(生：老師，我特別喜歡這首詩，想伴隨著音樂讀一遍。)全班配樂朗讀。
《我家住在大海邊》是義務教育課程標準實驗教科書一年級語文上冊第11單元第一篇主體課文，通過學習這篇課文，使學生感受到海之美、海之富饒，從而激發學生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。因為我們地處內陸，見過大海的孩子不多，對大海不熟悉，所以在教學過程中，我注意從學生的實際生活出發，準確把握教學目標、突出教學重點難點、精心做好課前準備、巧妙設計教學各環節，使學生了解了大海，初步培養了學生自主、合作的學習能力和自己動手蒐集材料的能力，達到了教學目標。
一、準確把握教學目標。
1、熟讀詩歌，感受詩歌的音韻美;體會大海的美麗、富饒和漁民生活的愉悅，培養熱愛大海的感情。
2、複習漢語拼音，能藉助拼音及其它方法識字，學習動+不+(補)短語，積累語言材料。
3、培養學生合作、探究的學習方式並初步培養學生蒐集材料的能力。
二、突出教學重點、難點。
1、熟讀至背誦詩歌《我家住在大海邊》，認讀11個生字，會寫5個生字，學習短語：動+不+(補)。
2、了解大海，培養熱愛大海的感情。
3、培養合作、探究的學習方式及蒐集材料的能力。
三、精心做好教學準備。
1、布置學生蒐集有關大海的圖片、照片，其他文字資料。(可讓家長幫忙)
2、多媒體課件。
3、發下生字檢查卡。
四、巧妙設計教學步驟。
(一)利用歌曲激發學生的興趣，導入新課。 因為離大海較遠，見過大海的學生不多，但我了解到學生在幼稚園時學過一首和大海有關的歌《小螺號》，所以我先利用多媒體展示歌曲並提示會唱的學生一起唱，從而縮小大海與學生生活的距離，激發學生學習的興趣。然後，再讓學生說說自己了解到的大海是什麼樣的，自然導入新課《我家住在大海邊》。
(二)充分發揮學生的主體作用，鼓勵學生自學課文。 因為學前教育的不同，學生的識字水平也不一樣，充分發揮優秀生的作用，讓識字較多的學生在學習課文中起到帶頭作用，既能給優秀生以成功的體驗，又能激發其他同學的學習積極性，所以在學習課文時我先利用優秀生范讀課文，然後充分發揮學生的主體作用，鼓勵學生自學課文。從范讀課文到自讀課文，教師只起推波助瀾、積極引導的作用。 1、指名優秀生讀題目“我家住在大海邊”，其餘學生把題目中不認識的字畫出來，想想讀什麼?(如不認識可提示學生選擇自己喜歡的識字方法認識生字：利用拼音拼一拼;問同桌或其他同學;問老師;前後文連起來猜一猜。)然後將“我家”和“在大海”捨棄，反覆讀“住、邊”，增強記憶。 2、自讀課文，畫出文中不認識的字。 3、能讀課文的同學齊讀課文，其餘同學用手指著認真聽，注意生字的讀音。 4、學生嘗試自己指讀課文。(鼓勵學生大聲讀) 5、同桌合作，檢查課文。 (1)同桌齊讀，訂正讀不準的字。 (2)同桌互相檢查課文讀得是否正確。 (3)同桌合作讀課文。(可以接讀、齊讀、輪流讀) 6、全班交流，比一比哪兩個同學合作讀得好。(因為是兩個同學齊讀，所以學生在練習中必須合作才能讀好)
(三)利用學生已有的知識經驗，有針對性地學習生字。 在教學中要充分利用學生已有的知識經驗，為學習新內容做鋪墊，提高課堂教學的效率。識字是一年級的教學重點，也是難點。本課要求認識12個生字，其中有的生字一部分學生已經認識，所以把學生都不認識的字作為識字重點，這樣有的放矢，能提高識字的效率。 1、課件出示本課的生字，自己讀一遍，說說哪些字是認識的，想一想不認識的字用什麼辦法認識?(提示學生：可以用熟字帶生字的方法，用記偏旁的方法，用記筆畫的方法，用組詞語的方法等) 2、指名讀生字，無論能認識幾個，都可以來讀，並說說是怎么記住的，這樣反覆認讀。 3、結合生字學習，進行語文綜合活動，鞏固生字，發展學生的思維。(生字組詞、照樣子說詞語、句子：“說不完”“我家住在大海邊”“船上有位老爺爺”) 4、同桌互相檢查生字，能讀下來的在檢查卡上塗紅大蘋果。
(四)交流蒐集的材料，體會大海的美麗、富饒。 課前調動學生的積極性，動手動腦尋找和大海有關的圖片、文字資料等，既能培養學生蒐集材料的能力、開闊學生的視野，又能讓學生在活動中體會參與的樂趣，還能讓學生感受到大海的美麗、富饒，加深對課文的理解。在課堂上交流，旨在讓學生體會自己動手動腦獲得成功後的快樂，並給學生提供說話的機會，提高學生的口語交際能力。
1、出示自己蒐集到的有關大海的圖片和資料，對同桌說一說自己蒐集到的資料的主要內容。
2、指名在實物投影下展示，並說說自己的圖片或資料的內容。(要求不能太高，不能去考慮語言的連貫性，概括的準確性。)
3、說說你知道大海里還有什麼?結合學生的回答，課件展示“珊瑚、海螺、魚類、海藻等”。
4、指導觀察課文中插圖，說說面對這樣美麗富饒的大海，你想說什麼?(激發學生對大海的熱愛之情。)
5、帶著對大海的熱愛之情，再讀課文。(鼓勵學生髮揮想像，願意怎么讀都可以)6、在熟讀課文的基礎上嘗試背誦課文，想像課文描繪的美麗景色。
五年級活動方案 篇17
教學內容：
北師大版《數學》五年級上冊第六單元 “設計活動方案”第90頁。
教材分析：
《設計活動方案》這一專題內容主要有三個部分：一是提出設計方案的要求，在學生學習分數表示可能性大小的基礎上，提出讓學生自主設計活動方案。其目的是：一方面進一步鞏固分數表示可能性大小的方式，另一方面能創造性的運用所學的知識，設計符合實際的活動方案，以增強學生學習的樂趣。
學情分析：
小學生思維活躍，求知慾和好奇心強，喜歡通過動手實踐來探索解決問題的方法，尤其是在愉悅的情境中學習更為投入，並且在知識系統上，已經學習了認識客觀事物可能性的大小，了解與相關條件的密切聯繫，認識了等可能性和分數表示可能性等知識。因此，學生在已積累的可能性知識的基礎上，去探索新知識的願望更強烈，並會從中感受到成功的喜悅。
教學目標：
（一）知識與技能
1、能運用分數表示可能性的大小，能自主地設計一些活動方案。
2、對實際生活中的事件與現象，能運用可能性的知識進行合理的解釋。
（二）過程與方法
充分發揮學生的想像力，讓學生通過自主探究及合作交流活動學會運用分數表示可能性的方式，設計一些活動方案。
（三）情感態度與價值觀
在自主探究與合作交流的過程中體會學習的樂趣。
教學重點：
能自主設計一些活動方案。
教學難點：
能按指定可能性的大小設計相關的方案。
教學方法：
自主探究、合作交流
教學工具：
PPT，鱷魚玩具，紅、黃、藍若干個小球，自製小正方體，水彩筆
教學過程：
一、創設情景，激發興趣。
1、談話引入：同學們，你們喜歡做遊戲嗎？有一些遊戲既好玩，裡面又有許多小秘密，今天，我們來玩一個“摸鱷魚牙”的遊戲。
2、介紹“大鱷魚”的玩具，並說明遊戲規則。
3、找兩名同學到前面來“摸鱷魚牙”，鱷魚有13顆牙齒，按到其中某一顆，鱷魚嘴會合上，咬住手指。同學、老師參與遊戲，其它同學通過遊戲想一想，發生鱷魚咬住手指的可能性是多少？
4、遊戲結束後，讓大家說一說，鱷魚咬住手指的可能性是多少？匯報可能性是1/13，並說明理由。
5、教師導入，在遊戲中我們運用上節課所學的知識得到了鱷魚咬手指的可能性是1/13，像這樣好玩有趣的遊戲你能設計嗎？那今天我們就來當一個小設計師。
板書——設計活動方案。
[通過遊戲環節的創設，有利於學生進入數學學習的積極情境，也點明了本課的目的：用實踐的方法鞏固、探討數學知識，簡短的談話形成了切入教學明快而強烈的吸引力的教學效果。]
二、實踐驗證，探索新知。
1、教師導入：同學們，今天老師還給大家帶來了三種顏色的小球，你們看，有紅色的、黃色的，還有藍色的。那老師接到了數學王國的一份訂單，讓我們來看一看。
2、出示訂單要求：要在袋子中裝入若干個紅、黃、藍三種顏色的小球，要求從袋中摸到紅球的可能性為1/6。
3、老師接到定單後，想到同學們一定能幫老師想出一個好辦法。那讓我們用學習過的知識，在小組內按定單要求，試著來設計一個裝配小球的方法，看一看哪組同學能合作默契，互相幫助，互相啟發。
4、學生在小組內合作，然後，藉助實物進行動手實踐，獨立思考，最後小組內互相交流，寫出設計的方案。教師相機巡視指導。
[對於摸到紅球的可能性是1/6這個問題，要讓學生綜合運用所學知識，在活動中自己去理解、體會、實踐、驗證、領悟的。這樣設計集知識性、趣味性、活動性於一體，有效的讓學生在開放性的氛圍，成為學習的主人，讓他們參與到知識形成的過程。而且小組合作學習，拓寬了學習的時間與空間，也培養了學生的合作交流的意識。]
5、學生在充分實驗交流的基礎上，匯報設計出的各種與眾不同的方案。
6、在交流各組匯報設計的想法，對不符合設計要求的方案，不急於否定，而是結合他們的想法加以引導。
7、交流匯報後，把每一種方案的設計均用分數的形式表示出來。
8、引導學生觀察各種不同的方案的總數，紅球數量等，找出各種不同方案的共同點，從中發現設計的基本特點。
9、學生進行歸納、總結、提升設計的基本特點。
[像 “可能性”這一類教學內容，不能簡單地把它作為一個知識點來教學。不應在教師帶領下僅為獲一個結論而教學，而應思考如何為學生提供更大的思考與探索的機會，教學活動和交流的機會。教學中對教材進行再創造，為學生提供充分從事教學活動和交流的機會，讓他們思維的火花跳躍出來，讓他們的靈性無拘無束的展示出來，促進他們在交流、探索、爭辯、歸納、提升的過程中真正理解和掌握數學知識技能。]
三、再次實踐、深入理解
1、學生拿出事先準備好的`小正方體和水彩筆，在正方體的6個面上分別標上數字，使得正方體擲出後，“3”朝上的可能性為1/2。
2、學生獨立設計活動方案，有困難的同學可以互相補充，交流看法。
3、全班同學共同來交流，匯報你的設計方案。
4、教師展示學生的設計方法，相機引導學生對設計的理解和設計方法的依據。
5、從兩個活動中你有什麼發現或心得嗎？
6、學生匯報自己設計的方法，深化知識點。
[在學生初步體會到了設計活動方案的方法後，再讓學生進行“做一做”的活動，讓學生進一步深化理解了合理設計的方法，放手讓學生獨立探索、驗證，又激活了學生學習的潛能。]
四、聯繫生活，鞏固延伸。
1、期末快到了，在緊張的學習中，我們班要開展一次有意義的“摸獎”活動。如果要使每個同學中獎的可能性達到1/2，你準備怎樣設計活動方案呢？請你把設計過程簡單地寫下來。（快快發揮你的聰明才智吧！）
方案：_______________________________
2、學生根據自己的經驗進行合理設計，對設計結果開展交流。
[及時必要的鞏固練習，有利於學生及時地內化知識。題目具有一定的開放性，有利於激發學生的學習興趣，培養學生的創新意識和實踐能力。]
五、小結提升，課外實踐。
1、本節課你有什麼發現、收穫？
2、出示課後實踐題，建議以小組為單位，課後活動。