新生家長會自我介紹 篇1
親愛的家長：
你們好！感謝你們今天的到來。我叫，是xx學校的英語老師。
年輕是我的資本，熱情洋溢，朝氣蓬勃是我的形象，也是我認為我們的孩子應有的面貌！在與我們的孩子共同成長的日子裡，懷抱熱忱，我將發揮自己過硬的專業知識和出色的教師技能，以認真負責的態度，不斷尋找讓孩子們更高效學習的教學方法，提高孩子們的學習興趣和學習成績。
也感謝各位家長對包括我在內的xx學校老師的信任，相信孩子們在x國小必定能夠健康快樂地成長。
謝謝大家！
新生家長會自我介紹 篇2
各位家長：
大家好！
我20xx年畢業於首都師範大學學前教育專業，在xx幼稚園工作兩年。
作為一名參剛加工作不久的年輕教師，我熱愛我的工作，更愛這裡的孩子們！工作中，我會不斷把在學校里學到的理論知識運用到教學實踐中，積極學習和借鑑好的教育教學方法，促進孩子們健康、快樂的成長。希望在今後的一年中，能夠跟家長們有良好的溝通與合作，讓我們一起加油，為孩子們的美好明天努力吧！
我來自首都示範大學學前教育專業，在大學四年的專業學習中，學前教育的理念已深入到我的心中，讓我對學前教育有了比較深刻的認識與了解。在新學期即將到來之際，我對自己充滿信心，相信自己會以飽滿的熱情投入到新學期的工作中去，讓愛心感染幼兒，以誠信感動幼兒，讓幼兒快樂的在北海幼稚園度過珍貴的每一天。一切為了孩子，為了孩子的一切，作為一位幼稚園教師，我會付出我所能付出的一切，認真照顧與培養每一位幼兒，相信在人生的起跑線上，我們的孩子會是最耀眼的那可明星！
新生家長會自我介紹 篇3
各位家長好！
首先感謝大家在百忙之中來參加家長會，這足以說明家長都很重視孩子的教育。針對孩子的各種表現和教材的特點，我想從四個方面談起。
一、要多關注孩子的學習過程而不是結果。從了解作業內容和試卷問題兩方面來談。
1、了解作業內容。
家庭作業。如發現孩子沒記作業，要及時問老師或同學，問明作業。如果孩子記得不清楚，要問問孩子學到了哪裡，從孩子的口述和書面記錄中弄明白作業，然後讓孩子做作業。家庭作業主要起複習鞏固的作用，一定要認真對待。
2、試卷問題：作為家長，我們都特別關心孩子的分數。
我知道主要有以下幾種心態：
一年級的孩子，90分就行。我覺得這種心態不太合適，試卷有難易之分，簡單一點的，90分就有點少，難度較大，90分說不定還是比較好的。
第二種心態考了100分，家長十分高興，吃肯德基，我認為最重要的是分析一下為什麼考了100分。是孩子不粗心了，還是能認真檢查了，還是技能提高了？
第三種心態，考得不好，就嚴厲批評。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯在哪裡，是粗心，還是沒有掌握？針對不同的錯誤採取不同的方法，達到掌握的目的，這才是最好的處理方法。
二、與日常生活結合，輕鬆學數學
據我了解我們不少的孩子做題時經常都三落四，原因有兩個，一是對於算理不清楚，二是孩子小嚴密度比較差。作為家長我們應該了解孩子的薄弱環節，幫助孩子通過各種方式解決這些難題，比如給老師打電話，告訴孩子哪裡有問題，老師會有針對性的引導。特別提醒家長的是本學期期末考試識字少的學生要吃虧了，這些家長要做有心人在孩子做作業的時候右意識的培養孩子的識字能力和訓練孩子的`讀題能力。
三、指導孩子學習的方法。
1、逐步讓孩子養成獨立做作業的習慣。在做作業之前要提出明確的要求，比如書寫認真，乾淨、正確無誤，做完後認真檢查，並簽名，通過批閱作業，學生作業有錯，但沒及時改正。如果孩子書寫較亂，筆畫不規範，占格位置不對，那就需要你陪孩子做作業過程中指導。如果孩子的作業達不到要求，就要重寫，讓他受到懲罰，引起重視。
2、督促孩子做完作業及時整理書包，不要忘記作業和書本等學習用品。經常有孩子早上來時沒有本子，沒帶文具盒，有的甚至忘記帶書，這樣都影響他們上課。總之，良好的學習習慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質，也是他們學好數學的最基本保證。只有我們雙方配合，堅持不懈地抓良好的數學學習習慣的培養，才能培養出具有良好數學素質的孩子。
四、學生情況分析
1、開學以來的作業情況。學生的作業質量差距比較大。作業的質量和清潔度能體現一個孩子的數學能力。我敢肯定的說，我們班沒有一個笨孩子，但是作業確實存在差異，（重點講實踐作業情況）我不想讓一個孩子掉隊，這是我的責任，但是我自己是完不成任務的，希望得到家長的配合，你們可以看看孩子的作業，從中你發現了什麼？你有什麼感想，你以後該怎樣對待孩子，我想每個家長都心中有數了，在此不多說了，一句話，為了我們的孩子請家長費點心，你會有喜出望外的收穫的。
2、學生在課堂上的表現。因孩子的性格不同，他們在課堂上的表現也不一樣。有些孩子一節課能不斷的舉手，有些孩子整天都不帶反應的。大家可想而知，舉手多的孩子肯定得到鍛鍊的機會多，不舉手的孩子常常會待在被遺忘的角落裡老師很難了解到孩子的真實情況，對於這個問題我想請大家幫忙，家長在家引導孩子多說話，多交流在學校的情況，給孩子鼓勁，積極舉手，即使老師不叫你，你對自己的答案沒有把握也要舉手，對有對的道理，錯有錯的收穫。我曾經不止一次的問自己：有些孩子不舉手為那般？我反思來反思去，認為大概有這樣三種原因一是膽小；二是對自己的答案沒把握，害怕出錯唄老師訓；三是一些孩子很懶惰，懶到不願意舉手，這樣的孩子即使對晚上的答案都不舉手，這些孩子真的需要家長給他鼓勁。這三種情況的孩子癥結在四個字上：缺乏自信。老師對於培養孩子自信有著不可推卸的責任，但是我們班學生多，僅靠老師力量太薄弱，親職教育在孩子的成長中有不可替代的作用。
咱班裡還有一個突出的特點，回答問題聲音小，小的自己都聽不到，何況別人！只看到嘴動的也不在少數，不知道是老師嚴厲嚇壞了孩子，還是孩子天生聲音小，無論哪種原因，做家長的一定要引導孩子學會說話，也就是要看到對方的眼睛，高度至少應該讓別人聽到、說清楚，還要注意速度。
最後提醒一下接送孩子：時間：早晨7：40到校，下午2：00到校，請家長為了孩子的安全著想，一定按點接送孩子。很多家長也看到，現在社會上一些渣滓，專拿無辜的孩子說事情，我們要全心全力的保全孩子的安全，需要家長要守時，不要把孩子的安全當兒戲。