樹立校園安全意識演講稿 篇1
親愛的老師、同學們：
大家好!
人的生命只有一次，不管怎么樣都應該珍惜、愛護生命，注意安全，特別是交通安全。人們在生活中，處處離不開交通，時時刻刻在交通之間徘徊，也許，一剎那的疏忽，會給你帶來終身的遺憾。因此，為了朋友，為了家人，為了自己，我們應該遵守交通，做一個知法、守法的好公民。
交通事故是每年造成人員傷亡最恐怖的，所以交通規則必須遵守。如果不遵守交通規則，那么後果會讓你後悔莫及。我在一篇報導中看到：在一個炎夏里，一個小男孩為了撿一個心愛的小球，不顧一切的直奔馬路中央，也許，他還小，單純的思想並沒想到那可悲的後果，真是不幸，一輛卡車飛奔而來，把他壓得粉身碎骨，把他永遠壓在土地深層，父母的淚猶如傾盆大雨，從天而降，又有誰能夠聽到他們的呼喚，上天是仁慈的，同情之心油然而生，可又能怎樣，只有無可奈何的哀嘆，忍受著痛苦，真是可悲啊!
一次，我在新聞里看到，一家三口在馬路上散步，其樂融融，突然一輛大貨車飛馳而來，他們想躲開時，已經來不及了，頃刻間，一家三口倒了下去，到處是血。送到醫院後，爸爸媽媽經搶救活了下來，可他們的孩子卻再也沒有醒過來。而那個罪魁禍首——貨車司機，經調查是酒後駕車，雖然他十分後悔，但一切都晚了，失去的再也不能回來。
所以，開車的時候，車與車的距離不能靠的很近，要有一定的距離，這樣如果前方正好有人急剎車，那么後面的車輛就能立刻做出反應去避免車禍的發生。
在交通安全的維護上，我們每個人都有責任和義務。生命可貴卻脆弱，希望人人都能自覺遵守交通規則，讓我們生活的環境更安全更美好。
樹立校園安全意識演講稿 篇2
親愛的老師、同學們：
大家好!
5月16日，陽光明媚的日子, 我們泰山國小四年級的小記者們在老師的帶領下來到了常州市交警支隊參加“文明交通教育體驗活動”。
負責接待的交警叔叔在門口熱情地歡迎著我們。來到大廳，我們便被牆上的一幅幅生動的漫畫吸引了。它們向小記者們精彩描述著違章開車的危害性和安全開車的重要性。走進6樓展廳，我們才知道這兒是“常州市道路交通安全主題宣傳教育示範基地”。地上的斑馬線首先就給我們帶來了強烈的視覺衝擊力。鄭警官告訴們這是立體斑馬線，留心觀察它就在我們的身邊。他還向大家介紹了用模型拼成的延陵路，教我們認識了很多種交通圖示，讓我們懂得了很多交通安全出行知識。
接下來，交警叔叔帶我們來到了“事故案例3D演示體驗區”。我們觀看了一場3D電影，影片講述的是因不遵守交通規則，違章超車、超速行駛而造成了無法挽回的車禍的情景。3D的特效讓我深深地感受到了“車禍猛於虎”的現實，體會到了日常出行人人都必須遵守交通規則的重要性，生命只有一次，珍愛生命，安全出行。
最後，我們來到5樓的“交通規則模擬體驗廳”。大家都很興奮，進行了駕駛汽車和機車的體驗。我自己也進行了一次駕駛機車的體驗，當我剛一啟動機車就因為我的方向盤控制不到位而使我的機車撞上了路邊的護欄，於是我趕緊倒車，可是機車卻又撞上了路面上的鐵桶，“嘩”的一聲飛了出去，這下我的機車徹底地報廢了。我在懊惱的同時，也深深地感受到交通規則與我們的日常生活息息相關，我們每一個人都必須嚴格遵守交通法規，牢固樹立交通安全意識，切不可麻痹大意。
通過這次交通安全教育體驗活動，我學到了相關的交通安全知識，也進一步樹立了交通安全意識。我決心從自身做起，將交通安全牢記於心，時刻遵守交通規則，不闖紅燈、不跨越護欄、過馬路走斑馬線……我相信只要我們大家都樹立交通安全意識，平安出行，平安回家就一下可以做到。
樹立校園安全意識演講稿 篇3
親愛的老師、同學們：
大家好!
交通和我們的生活密切相連，無論是在路上走還是乘坐各種交通工具，安全總是處於第一位的。近年來，在我們中學生身邊交通事故頻繁發生，很多都是因為我們自身缺乏安全意識和安全知識，不注意遵守交通和乘車規則而發生的不該發生的悲劇。交通法規需要每個人都自覺地去遵守，這樣才可以儘可能避免交通事故的發生。
年輕人大多生性好動，注意力不易集中。有些同學在騎車時戴著隨身聽，或者在街上追逐嬉戲，以至於不能辨明當時的情況而作出及時的反應。還有很多同學心存僥倖，以為自己能夠在發生事故前躲避危險，或者抱著“他們不敢撞我”的想法，這些都是造成交通事故中不必要傷亡的原因。只要我們能謹慎一點，不要太自以為是，就可以在很大程度上避免交通事故的發生。
“紅燈停，綠燈行”，過馬路走人行橫道是我們從小就知道的最簡單的交通規則。它們不但是我們生命的護身符，還能在我們的正當權益受到損害時還能為我們主持正義。張艷是一名國中二年級的學生，有一次在沒有紅綠燈的路口被車撞了，事故雙方各執一詞，正在爭執不下時，張艷想到她過馬路時走了人行橫道，並向警察報告了這一情況，結果張艷得到了應有的賠償。與此相對的一個例子：小唐由於偷懶沒有走過街天橋，而是翻越了馬路中間的隔離欄，就在跳下去的一瞬間，慘劇發生了。
交通事故所帶來的傷害不僅僅是個人的，這些不幸的事故給他們的親人、朋友都會帶來傷痛，所以說關愛自己的生命也就是關愛自己身邊的人，如果我們平常就能從細微處做起：不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越護欄……這些雖然看起來是小事，有些同學會對它們不以為然，但是在關鍵時刻，它們就是生與死的分界線。
交通安全時刻都與我們每個人息息相關，遵守交通法規就是對自己和他人的生命負責。同學們，快快行動起來吧，創建一個更安全的校園、更和諧的社會!
樹立校園安全意識演講稿 篇4
親愛的老師、同學們：
大家好!
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關係是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸誡我們。
“人最寶貴的、是生命，生命對於每個人只有一次”。這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話，是保爾發自內心的感想。現實生活中，許多人在一系列交通事故中丟失了生命。因而，遵守交通法規已經被人類廣泛關注，讓更多人了解、學習、遵守並運用交通法規已是刻不容緩。
我曾經聽說過這樣一則交通安全事故:那是一個晴朗的日子，一個男孩騎著腳踏車，不知要去哪兒，由於他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽勸告，繼續騎他的“飛車”，臉上不時露出得意而急促的神情。這樣很有可能會發生交通事故的，果然不出所料。在一個拐彎的地方，有許多人圍在路中央，這不是剛才騎“飛車”的那個男孩嗎，他怎么被車撞了?旁觀者議論紛紛，“唉!這孩子這可憐啊!剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。”“如果這個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果……”可再多的“如果”也不能使這朵已經完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可現在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬分……
中學時代是人生最燦爛的季節，在盡情享受青春的歡樂時，也不要忘了，再美好的時光是需要生命去享受的，擁有健康的生命是擁有一切的前提!
同學們，讓我們多等一分的紅燈，多一分安全。讓我們多一分責任少一分犧牲。讓我們多一分意識，做個有責任心的信息學校的一員。為了你和他人的人身安全不受損害，為了社會上不會再有因違反交通規則而造成親人哀傷的呼喚，年輕生命的斷送，為了不再出現因為交通意識淺薄而造成白髮人送黑髮人的慘狀，讓我們一起遵守交通規則，做個珍愛生命的信息人吧!
樹立校園安全意識演講稿 篇5
親愛的老師、同學們：
大家好!
隨著時代的發展，科技的進步，在這富裕充實的美好外表之下，我們也要隨時警惕馬路上的“黑色殺手”。
“紅燈停，綠燈行”這句話想必大家都可以倒背如流了吧，在家裡父母說，在學校里老師說。可是這么一句大家的生活常識，就是有人“記不住”才發生了一場場我們無法挽救的悲劇。在車輛川流不息的馬路上，橫穿馬路是很危險的，很容易被來不及剎車的車子撞著。所以在馬路邊就有一位堅守崗位的“嚮導”——紅綠燈。有了它，才大大減少了車禍的發生。可是我們卻常常不聽這位“嚮導”的話，亂闖紅燈，使危險事件又常常光顧我們。而有些人就是為了搶這幾秒鐘的時間白白失去了自己寶貴的生命。
“杯中一滴酒，親人兩行淚。”道路兩旁像這樣的交通安全標語隨處可見，但因醉酒駕駛車輛所釀成的慘或缺屢見不鮮。一場場慘痛的醉駕事件令人觸目驚心;一幕幕血淋淋的人間悲劇，發人深省。當你們開車醉醺醺地高速行駛在道路上時，你們是否清楚數條鮮活的生命正掌握在你們手中，你們的方向盤也許正將那緊緊相連的生命駛向地獄，你的一時快樂卻破壞了你和他人歡樂和諧的家庭，所以我們還能繼續醉酒駕駛嗎?
司機為了賺錢而超載拉人的事每天都在發生，其中導致車毀人亡的事故更是數不勝數。好好反省反省吧，司機叔叔不要為了錢而超載，這也是我對所有司機要說的話，如果再不制止，將會給更多人帶來災禍，我們要從身邊的事做起，這樣才能避免災難的發生。
還有，疲勞駕駛有時也能引發車禍。因為疲勞駕駛會影響到駕駛人的注意、感覺、知覺、判斷、思維、意志、決定和運動等諸方面。並且駕駛人疲勞時判斷能力下降，反應遲鈍和操作失誤增加。駕駛人處於輕微疲勞時，會出現換擋不及時、不準確;駕駛人處於中度疲勞時，操作動作呆滯，有時甚至會忘記操作;駕駛人處於重度疲勞時，往往會下意識操作或出現短時間睡眠現象，嚴重時會失去對車輛的控制能力。如果仍勉強駕駛車輛，則可能當之交通事故的發生。
希望大家珍惜生命、珍惜家人、珍惜身邊的人，維護生命的一切。生命不只是你自己的生命，它屬於愛你和你愛的人，同樣也屬於我們的社會和全人類所以為了善良的愛我們的人們為了我們的社會讓我們負起這最基本的責任吧!
樹立校園安全意識演講稿 篇6
校園，多么熟悉的字眼，從童稚的幼兒到夢寐以求的大學生活，我們都要在校園度過。在校園裡，我們不斷地學習，懂得了很多知識，認識了很多朋友，但其中有一個問題，卻值得我們大家特別關注，那就是“校園安全”。有誰知道校園中的安全隱患，有誰知道看似安全的校園卻有那么多的危險時刻出現?
前幾天，我校出現了一起安全事故。兩位五年級的同學在操場上逗玩的時候，其中的一個同學因不經意地推了另一個同學，導致了被推倒的那個同學的左肩鎖骨斷折，雖然經過學校的妥善處理和雙方學生家長的合理協調，那個被推倒的同學不得不忍著疼痛到醫院做了接骨手術，但那個推倒同學的家長為此件事故付出了很大的一筆醫療費用。唉，就這么不經意的一推，兩個好好的家庭卻因此而各自擔憂起來，可見，校園安全不可忽視啊!
平時，在我們身邊，會時不時地出現這種現象：有些同學一隻手勾住樓梯的扶手，身體靠在樓梯邊從上面滑下來，這讓誰看了都會為他們擔心。有些好心的同學勸誡他們，他們卻對此事不以為然地說：“沒事的，不怕。”可是，這個“沒事的，不怕”，又能用多少次呢?如果真的掉下來，摔個鼻青臉腫，那倒還好，若是摔個傷筋骨折、頭破血流的，那可就後悔都來不及了。
記得有則新聞報導：某學校的某些同學在一次地震的演練當中，因演練時的逃生口窄小，而人群又擁擠，導致了數名前排的同學被後面的同學推倒，造成五個同學被踩成重傷，更有兩個同學被踩死在腳下，這是多么恐怖的事啊!不是被真正的地震震亡，而是被逃生演練的慌亂所踩死!這，算是給這所學校一個血的教訓，給其他學校一個警醒了吧!
其實，更多的安全事故，不是因為災難來得突然、來得沒準備造成人員傷亡的，而是人為造成的傷亡，甚且人為的安全隱患造成的傷亡率更高!我們該好好反省反省自己，平時應該怎樣學習重視“安全”了。
父母賦予我們生命，大自然賜給我們美好的世界，這世界也因生命的存在而更加精彩，請大家珍愛我們的生命，關注“安全生產”這個永恆的話題吧!
樹立校園安全意識演講稿 篇7
大家好!
很榮幸今天能和各位一起來學習探討學校消防安全方面的問題。今天主要探討三個內容：一是學校的建築防火要求;二是學校常見的火災隱患;三是學校消防安全管理人如何履職才能更好的預防火災事故，特別是重特大火災事故發生。第三部分是本次交流的重點。
一、 學校的建築防火要求
(一) 按照《中華人民共和國消防法》第二章第十六條的規定，學校需要保障疏散通道、安全出口、消防車通道暢通，保證防火防煙分區、防火間距符合消防技術標準。
(二) 學校的教學樓、圖書館、學生宿舍等地方是人員密集場所，這些場所的設計、修建必須符合《建築設計防火規範》、《高層民用建築設計防火規範》《中國小校建築設計規範》的要求。
二、 學校常見的火災隱患及重點防控部位
以上是學校最基本的建築防火要求，他主要為了防止先天性重大火災隱患產生，但學校人員眾多，且經常用火用電，火災隱患存在也就在所難免，那么，學校有哪些火災隱患，應該將哪些地方作為消防安全重點來進行防控呢。來，在座的各位消防安全管理人說說，互動一下。
(一) 宿舍
1、案例教訓：20__年11月23日晚，俄羅斯莫斯科友誼大學學生宿舍火災，造成41名學生死亡，其中有中國留學生11人;20__年11月14日上海商學院宿舍起火，四名女生跳樓身亡。
只要大家在網上隨便一搜，就可以發現學生宿舍火災隨處可見。可以肯定的說，在座的每一位老師所在的學校，只要有學生寢室的，或大或小都處理過學生寢室火災事故，所以每個學校都必須把學生宿舍火災防控作為本單位的重點。
宿舍有哪些火災隱患：
一是電器線路短路導致火災。(主要包括私拉亂接電線、使用大功率電器，宿舍內的電腦長期處於開機狀態，手機充電器長期處於充電狀態)當然，這個火災隱患不僅限於學生宿舍，學校教室、辦公室等地方，甚至在座的每一位家裡面都應該注意這個隱患。拿一組數據來說明問題，20__年1月至今，全縣總計發生火災37起，其中明確火災原因為電器線路短路的有19起，占火災總數的51.35%，可見電器線路短路導致的火災所占比重有多么大;二是擅自使用明火(包括學生在宿舍私自煮飯，冬天亂用烤火爐等等)，當然，這個火災隱患也不僅限於學生宿舍，我們的辦公室、家裡面都有可能存在這個隱患;同樣用今年1月至今的數據，37起火災，明確為用火不慎導致的有11起，占總數的29.72%，這個數據也不容我們在座的每一個人輕視。三是在床上使用檯燈看書;四是男生躺在床上吸菸，亂扔菸頭。
(二)圖書館
1、案例教訓：20__年4月26日，中國地質大學江城學院圖書館突然發生火災，造成大量圖書字畫被燒毀，20__年1月31日莫斯科社會科學信息研究所圖書館發生大火，火災肆虐面積達到20__平方米，焚毀了大量古籍、聯合國 和世界各國近代國會檔案等珍貴資料。被俄羅斯認為是科學界的“車諾比事件”，可見圖書館也是火災的重災區。
2、圖書館有哪些火災隱患：
一是電線、電器設施發生短路;二是火柴、打火機等意外點燃;三是個別人員亂丟菸頭。四是雷擊導致的火災。講到這兒可能有些同志會起疑惑了，雷擊會導致圖書館起火?還真有，20__年4月，當時我還在內江師範學院讀大二，由於家裡比較窮，所以我就在學校安排下到老圖書館勤工儉學，具體就是協助圖書館的老師對圖書進行分揀，有一天晚上，我加班分揀好一批新書，準備第二天上架，結果當天晚上發生火災，書燒了300多冊，第二天內江市公安消防支隊東興區大隊還對我進行了詢問筆錄，排除我縱火的可能後認定是當晚的雷擊造成，雖然這是一個特例，是因為內江師範學院的老圖書館在學校的最高處，山頂球場旁邊，但既然有這個特例，我們就不應該忽視這個隱患。
(三)實驗室
案例教訓：20__年 6 月3日下午，寧波大學曹光彪大樓一重點實驗室發生大火。20__年3月10日，中南大學化工學院理學樓發生大火，大火燒毀了始建於1960年的理學樓，火災過火面積約790平方米，直接財產損失42.97萬元，雖都未造成人員傷亡，但損失大量實驗儀器和資料。
2、實驗室有哪些火災隱患：
一是實驗室易燃易爆物品保存不當或打碎灑落;二是實驗過程中違反操作規程;三是實驗過程缺少專人指導;四是實驗項目缺少防火措施;五是試劑混存，產生化學反應。其實我們在座的各位可能都記得自己第一次進實驗室做實驗的情景，我第一次做實驗就是在國中用高錳酸鉀加熱製取氧氣，結果一慌張，還真把加熱用的酒精燈打碎了引起桌面燃燒的事情，所以
(四) 學校建築工地
1、案例教訓：20__年11月13日清華大學為迎接百年校慶，對學校的“龍脈”所在--清華學堂進行修繕裝修，結果發生大火，百年古建築幾乎被焚毀。兩天后的11月15日，上海靜安教師公寓大火造成53人遇難，七十多人受傷，這兩起火災涉及建築工地消防安全，外牆保溫材料使用等，雖然不是學校特有，但這也讓我們知道任何火災事故都有可能發生在學校內。
2、學校建築工地有哪些火災隱患
一是施工現場隨意存放大量易燃可燃材料;二是用電量大、電氣線路鋪設不規範 >;三是違章使用明火;四是忽略菸頭等火源管理。;五是忽視易燃易爆化學物品的管理;六是忽視意外火災。說明白一點就是人為縱火問題，每一年各個地方都有那么幾起人為或疑似人為縱火的案例發生。學校是教書育人的地方，更加注重人文關懷我想這樣的事故應該就不會發生在校園內了。
(五)禮堂、報告廳
1、案例教訓：1994年12月8日新疆克拉瑪依友誼館大火，雖然火災不是發生在學校，但此次火災造成325人死亡，其中288人是學生的慘劇仍然讓我們對學校內的禮堂、報告廳、體育館，影劇院等場所的消防安全問題不敢輕視。
2、禮堂、報告廳有哪些火災隱患：
一是電路、線路老化;二是亂丟菸頭;三是違規使用明火;四是大功率照明燈靠近幕布或易燃裝飾物，這是新疆克拉瑪依火災的元兇，同時比這個更應該讓我們的管理者重視的是安全出口暢談的問題，克拉瑪依火災其實僅僅燒了20多分鐘，然而死亡那么多人，最主要的原因就是活動開展時多個疏散通道被鎖，最終才導致了這場慘劇，所以，我們的學校消防安全管理人一定要注意，高大型活動首先要確保的就是疏散暢通。
當然學校的教室、食堂等也有可能發生火災，這次沒有把他們作為重點主要從撲救初期火災能力、疏散能力、火災隱患大小等方面綜合考慮。但這些地方也都需要我們的管理者注意。
三、學校消防安全管理人如何履職
(一)全面加強學校消防安全“四個能力”建設
1、提高學校安保人員檢查和消除隱患能力
一是建立防火檢查、巡查隊伍;二是制定消防安全管理制度;三是單位消防安全責任人 、管理人每月至少組織一次防火檢查;四是單位實行每日防火巡查，並建立巡查記錄。
具體做到“十查十禁”
一查設施器材 禁損壞挪用;二查通道出口 禁封閉堵塞
三查照明指示 禁遮擋損壞;四查裝飾裝修 禁易燃可燃
五查電器線路 禁私搭亂接;六查用電設備 禁違章使用
七查吸菸用火 禁擅用明火;八查場所人員 禁超員 脫崗
九查物品存放 禁違規存儲;十查人員住宿 禁三合一體
2、提高撲救初期火災能力
一旦發生火災，我們就應該提高師生撲救初期火災的能力，根據火災的發生、發展規律，一般火災在前15分鐘以內是初期階段，這個階段的火災最容易撲滅，所以學校應該是有一個科學規律學校應建立兩支隊伍(滅火第一戰鬥力量隊伍、滅火第二戰鬥力量隊伍)發現火災後，起火部位安保人員1分鐘內形成滅火第一戰鬥力量
第一戰鬥隊掌握“三”原則：距起火點近的員工負責利用滅火器和室內消火栓滅火;距電話或火災報警點近的員工負責報警;距安全通道或出口近的員工負責引導人員疏散。
火災確認後，單位3分鐘內形成滅火第二戰鬥力量。通訊聯絡組--通知員工趕赴火場，消防隊報警、保障火場通訊聯絡;滅火行動組--利用本單位消防器材設備滅火;疏散引導組--組織引導現場人員有序疏散;安全維護組--搶救護送受傷人員現場;警戒組--維持火場秩序。
講到這兒，我給大家講一個真實的案例，20__年11月10日，當時我在清華大學讀在職研究生，當晚6時左右，我和上海總隊北京路中隊的指導員一起在萬人食堂吃晚飯，突然有人說附近的化學樓發生火災，當時我和沈指導就第一時間跑過去看能否幫忙把火滅了，因為當時我們兩個都在中隊從事滅火工作，更要命的是化學樓是不久前剛剛被選為中共中央總書記的習近平同志讀本科時的教學樓，如果發生大火，影響會十分惡劣。
當我們跑過去時，發現濃煙不大，現場也已經被封鎖，一問才知道是三樓實驗室著火，當我們說我們是學校在職研究生，專門從事滅火的消防員後，他們才讓我們進去，但當我們進去之後發現裡面的兩個保全和一個學生已經用滅火器將火撲滅，樓上不多的幾個人員也在有序往外撤。我們基本上沒有發揮什麼作用這起火災就處理完畢，而最讓我感到意外的是，所有參加滅火及疏散被困者的人員都戴上了逃生面罩，手上也戴著手套，反而是我們兩個專職消防員光著頭和手往火場裡面沖。事後我多方了解清華在消防安全工作上的做法，並找學校學生工作部希望在清華發起成立消防志願者協會這樣一個社團組織，以提高全校師生的消防安全意識，並協助學校查找、消除火災隱患。但當我找到袁副處長，他拿出了一大疊資料後，我發現我自己多慮了，原來清華有一套完備的學生消防疏散演練、培訓計畫，每個學院都會定期組織學生幹部進行消防知識培訓，每個學生幹部基本上都知道怎樣檢查基本的消防安全隱患，怎樣撲救初期火災，火場中怎樣自救和救他，這給學校消防安全工作起到了很大的促進作用。所以，如果在座的各位領導能夠在學校真正建立起這樣一種組織和制度，我相信對本校消防安全工作將會有很大幫助。