三師愛的作用
班主任一定要有親和力，千萬不能高高在上，我行我素。解決學生問題要學會換位思考。站在學生的立場上想一想。有些學生甚至不敢靠近我們班主任老師，為什麼？就因為我們過於嚴厲，和他們溝通少，使師生之間距離太大。最終脫離集體，產生厭學情緒，結果就是帶著其他同學一起下水，班主任遭殃。
四紐帶作用
班主任要建起授課老師與學生之間的橋樑，在學習上和生活上形成一種合力。久而久之，他們就會慢慢的融化到授課老師、班主任老師的工作和生活中，達到一種自然的和諧。一個師生相處融洽、自然和諧的班級體是班級優秀成績的保證。
五身正為范
班主任自身要正，任何時間都不要忽視榜樣的力量，要學會正氣育人。包括自己的言行、舉止、衣著等，尤其是在學生面前一定要講求大方。
六談心活動少不得
藉助談話，對學生本人，同班同學的學習，家庭學習習慣等進行全面了解，便於及時準確地教育學生。至於談話過程我覺得我們應該把握三點：第一，談話的內容不一定就是學習、成績等等，可以談談學生的家庭、家長、兄弟姐妹等等，目的在於使其意識到老師對我的關心和愛護，激發起學習熱情。第二，注意談話的時間，一般學習的黃金時間不宜找學生談話，譬如早讀課、晚自習等。第三，我覺得班主任找學生談話不宜連續的一個接一個，這會給學生一個感覺，這是你的工作內容或工作程式之一，他不認為是老師對他的關心——實際上是。
七班乾作用不可疏忽
健全組織，選拔和培養班幹部以形成集體核心。作為班主任都有一個共同的體會：要帶好一個班，沒有得力的班幹部是不行的。一個好的班委會核心一旦形成，就能使一個鬆散的班級變成一個團結、堅強的集體，班主任也自然會從繁雜的瑣事中解脫出來，有更多的精力做好教育教學工作。
八加強學法、考法指導，告訴學生如何學習、如何考試。
至於如何學習，我經常跟學生說的一句話就是：牢牢抓住教材，紮實積累，注意拓展。
（一）制定合理的學習計畫和學習目標。這在前面我已經提到過。
（二）科學預習。
預習的方法有：
1、認真讀書。先粗讀，後細讀，用彩筆在課本上初步劃出重點、難點、疑難問題。能解決的重難點自己先解決。
2、認真思考。運用已有的知識、經驗及有關參考材料，進行積極的思考，多問幾個為什麼，弄清舊知識的內在聯繫和新內容中的每一個概念、定律、公式等。
3、適當做些習題和實際操作。
4、認真做好筆記（記梗概、留空白、課後補）。
（三）專心聽課。
1、集中注意力，專心聽講；
2、積極思考，努力把握獲取知識主動權；
3、緊跟教師的講課思路；
4、不鑽牛角尖，做好課堂筆記。
（四）及時複習。
及時複習的程式：
1、嘗試回憶；
2、閱讀教科書；
3、整理課堂筆記；
4、用練習來鞏固所學內容。
5、看錯題（這個環節極為重要）。
（五）從容考試。
1、考試前不宜緊張或者是熬夜。
2、進考場時不要患得患失，答題前縱覽全卷。
3、確定解題順序，開始答題。
（六）學會總結考試中的得失。
總之，在當今社會文化背景下，當好一個高中班主任不容易，作為我來講，除了自己要吸取教訓，總結經驗外，還要向各位有經驗的班主任多請教，學習一些行之有效的做法，爭取把班主任工作做得更好。班主任是橋，是園丁，是雕塑家，是人類靈魂的工程師……其實，是什麼並不重要，班主任心裡明白，千種萬種的比喻，不僅僅是榮譽的花環，感激的贊語，更是沉甸甸的責任落在我們的雙肩。
——我們會做好。我也會做好。
以上發言純屬拋磚引玉，不到之處，敬請各位領導、同仁批評指正。