在我平時的工作實踐當中，我進行了一些反思，總結了下面幾點教育方法，希望能與各位同仁共勉：
首先，把自己的“愛”獻給學生，要把學生當作自己的親人一樣對待。
“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切。”這是我們教育工作者的基本信念。愛學生就必須善於走進學生的情感世界，必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，真誠地對待學生的情感。作為一名優秀的教師，應時刻把握學生的思想動態。在他們氣餒時拉他們一把，在他們驕傲時敲一警鐘。在他們經濟上需要幫助時，適當伸出援助之手也很有必要。要和學生有一定的默契感，無論是批評還是表揚，都要讓學生體驗到你是在深深地愛護他們。因為親其師，才能信其道。我一直覺得教師在教育教學工作中應該變單純的“責任”為豐富的“情感”，把更多的“情”和“愛”注入學生的心田。應該最大限度地理解、寬容和善待他們。每一個孩子在成長過程中，特別是面對失敗的時候，最需要成人的安慰和鼓勵，而學生最期待老師的評價和積極肯定。
其次，尊重全體學生，特別是“困難學生”。
每一個人都有極強的自尊心，國小生的自尊心是稚嫩的、是需要呵護的。教師對於學生的影響是巨大的，特別是對學生心靈的影響尤其深刻，有時會影響孩子的一生。在教育教學中，始終應堅持以人為本的原則，一切應從尊重學生開始，使他們在一種輕鬆、融洽、和諧的氣氛中學習。因為尊重學生是人民教師最基本的職業道德和職業要求；尊重學生是教師與學生建立信任和溝通的紐帶和橋樑；尊重學生是培養造就跨世紀一代棟樑之材的重要基礎和保證。在教育中，最重要的是尊重學生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊，尊重他們的需要。特別是膽小貧困的學生，更需要我們去尊重他，否則可能會千萬意想不到的後果。
最後，班主任工作更需要智慧。
班主任是一項需要智慧的工作。很多問題，今天發生在張三身上，明天可能發生在李四身上。但同樣的事情，發生在不同的學生身上，班主任處理的方法就可能大不相同。這就需要智慧，需要藝術。教師的智慧源於自己淵博的知識、勤於反思的習慣，還源於對學生的理解與尊重。而更多的智慧需要我們在平時的工作去反思和總結。
“不管風吹浪打，勝似閒庭信步”是我最喜歡的一句格言。無論什麼時候我都是以飽滿的熱情投入到工作中去，與任課老師和學生打成一片，全力以赴，真情付出。我經常告誡學生“頑強的毅力可以征服世界上的任何一座高峰”、“要想成績變，就得大幹、苦幹加巧幹”。我深信：我們班主任雖然平凡，但把每一件平凡的事做好了，我們就不平凡；我們班主任雖然普通，但把每一件普通的事做好了，我們就不普通。