5..班級必須要一個共同願景，要堅定的去實現他。
班級必須要一個共同願景，那是全班的旗幟和追求目標。學生會以班級為榮，要定一個學生看來無法實現的目標。這點我們高三年級很多班主任要遠遠好於我。為什麼呢？因為我這次做班主任，班共同願景定位在聯考成績的進步。如果再當班主任我不會這么定。以聯考成績作為班級共同願景是低俗的，是不夠的。我定了一個學生想了都會笑的目標。聯考考12人。而且我班每個分數段我們班要進多少人列印出來貼在後面牆上，一貼就是一年整。最後聯考實現了。因為從高三歷次考試成績可以看出，每次高三考試結束後，我都會根據幾個公式來計算預測分數線。學生不相信不要緊，班主任要堅信可以實現，並一直在努力做。一定要調動起學生的求知慾，調動起學生的主觀能動性。當然， 班主任要有幾招。不是陰招和險招。比如籃球功夫、足球功夫、桌球功夫、唱歌、跳舞等等。我這點太差，所以我的失敗的。
6.加強班級文化建設
班級管理可以有制度管理、民主管理、文化管理三個層次。我最欣賞的是文化管理。學校就是學校，不是部隊。學生就是學生，不是軍人。學生可以犯錯，允許犯錯。要建立一個班級文化，獨特的班級文化。堅持以學生為本，培養自律精神，加強班風建設，注重師德修養，提升管理品味。形成班級健康向上的輿論範圍，團結和諧的人際管理和奮發進取的精神面貌。只要時時領先必定最後領先。
7.養成教育要貫穿始終，成才教育要全程跟蹤，注重管理的細節化。
李校長說過，一個老師的成長要XX年左右，一個班主任成長估計要更長時間。要經歷泥巴、成型、煅燒等階段。何況學生，不可能今天說了你不要動，你還是要動。他們看不到目標，感受不到強大動力，還不明白讀書為什麼，就已經失去了快樂的童年。跟隨各個五花八門的老師連續作戰，XX年下來已經筋疲力盡。老師是可憐的，學生更加可憐。他們還要背負父母的期望。學生養成教育總體分三階段。第一外界高壓成型第二教育下的自我認識修正 第三自
動自發進行自我認識修正；就算是豪華跑車，也有要加油和維修的時候。學生心裡行為出點問題不可怕，可怕的是我們班主任。學生一個小錯誤，無限制擴張聯想，真是一粒沙子看到一個世界。要保持同一性下的個性，沒有個性的班級是沒有味道的，這樣的班級要班主任堅持3年是很辛苦的。我覺得應該保持班級的個性。
一.具體的一些事情
① 確定目標 起點情況
② 早操跑步、2+1 1的目的 修改誓詞
③ 同伴互引（連傑 謝豐 胡楊熠）
④ 名師導航 龍校長2次 周校長 吳主任 陳自力主任
⑤ 社會成功人士 比如雅美老闆講座等
⑥ 網路講座 感動班會
⑦ 不間斷的文章引路 後牆
⑧ 鼓勵表彰，榮譽牆 藍色夢想
⑨ 系統的成績統計分析統計找到問題。
⑩ 聯考宣誓與眼保健操最有用。