五、收穫幸福，把甜蜜送給自己
這個學期，按學校工作安排，我擔任七(2)班班主任兼語es;×哭著跑出去了，我們勸都勸不住。”一個男孩子的聲音打破了教室的安靜。循聲望去，原來是楊××，臉上寫滿了著急。迅速安頓好班裡的學生，和他一塊兒下樓，還沒來得及問清緣由，王××也跑了上來：“老師，你可下來了!快點兒!”原來是高××在班級管理的過程中和班裡一調皮男孩發生了爭執，這個好強的女孩子顯然還沒有受過這樣的氣!在校園的一個角落裡，我們找到了正在哭泣的她，看到我的出現，她顯得更加委屈。我首先否定了她的這種“出逃”行為，然後就存在的問題做了分析，看到她露出了笑容，我如釋重負。能成為他們信任的朋友，被他們所惦記，我感到自己是最幸福的人。
最讓我難忘的是教師節那天，上午上完課還沒等我走到辦公室，幾個女孩就涌了上來：“老師，你去哪兒了?害我們好找!”說話間，一大群學生把我給包圍了，話里夾帶著掩飾不住的興奮：“節日快樂!”王××，不善於表達感情的他竟然一下子抱住了我的胳膊：“老師，想你，節日快樂!”一同來的還有他們的祝福：鮮花、千紙鶴、……那天上午，有同事曾這樣形容我，渾身上下每個細胞都在微笑!是呀，能得到孩子們的尊重與信賴，我真的感覺自己的每個細胞都已深深的陶醉了，陶醉在一種稱為“愛” 的海洋里。
忘不了愛人動手術後回校時他們見到我時的歡呼“老師回來了!”;忘不了開學初他們見我時的抱怨“老師，你為什麼不要我們了?”“老師，你為什麼不跟班?”;忘不了晚上查宿舍時她們哭著拉著我的手“老師，我們想你。”;忘不了辦公桌上他們時不時偷偷放上去的雞蛋;忘不了他們紙鶴上的留言“花兒累了，它放棄了美麗，選擇了果實;天空累了，它放棄了太陽，選擇了月亮;忙碌了一天的你累了嗎?但願我微不足道的祝福能驅散你的疲勞，帶給你快樂!” ，“七(5)的快樂時光很快就遺失了，但這個團體至親至愛的感情永遠不會遺失!”，“能認識您，真的很高興，能分到七(5)班更是我一生的榮幸，今後的日子裡，或許不能和你一起走過，但希望您的身邊有更多貼心和出色的學生!”;更忘不了他們的那句“老師，你好好努力，我們等著你還來教我們!”
教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂。巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”。
只有走進了學生心靈的教育，才能春風化雨、潤物無聲，才是尊重、民主的教育。班級管理中，我做的還遠遠不夠，還有許多的不足之處。今後的日子裡，我還要多加學習，充實自己;多加努力，完善自己。爭取以自己和學生們的努力去收穫更多的甜蜜!