上面是我治班所得的三要，接下來講講我作為班主任在心態上要做到的三個不要。
一、不要拖延處罰或獎勵。當學生犯錯時，你的班規是怎樣的，就立即按照規定進行處罰。對於處罰的拖延，學生會對自己的行為漫不經心，會覺得在老師眼裡看來根本沒什麼，對待自己錯誤的行為就不那么認真了。當學生收穫各種榮譽為班級爭光時，不要吝嗇你的誇讚，及時並熱情地指出讓班級為他驕傲的地方。如果你過了好久才想起，學生當初的那種期待已經快要消失殆盡了，在很久都沒有聽到獎勵前，他會懷疑自己做的是否值得。當然，無論表揚還是懲罰，都需對事不對人，明確我們表揚他批評他的是因為他做了哪些事，這個很重要。
二、不要事事親力親為。我在接手班級的第一年的確是擔任著“保姆”的角色，事事操心，覺得很辛苦。後來我就在思考怎么偷懶的方式。當然這個偷懶不是不管不顧，而是想辦法如何提高效率。我的做法是提高班幹部的辦事效率，明確他們的職責所在，放手讓他們去執行工作。但對事情的操作情況，我還是會不時得介入了解，適時的調整。另外，班主任的一個重要工作就是找學生談話，我的做法是讓學生找學生談話，充分發揮他們同伴間的影響。每個班裡總有那么幾個比較有影響力的學生，他們對同伴性格的掌握不見得比老師遲鈍。所以，當部分學生犯錯時或紀律不好時，我就把他們叫出來，再找有影響力的對人對事也比較客觀的學生，讓他們坐在一起交流，他們只要把交流結果告訴我，我進行後續的觀察就可以了。總是，我想會偷懶的班主任一定是有想法的班主任了。
三不要，就是永遠不要帶著消極的情緒去工作。我們都很清楚，班主任的工作有時就是那么令人崩潰，想放棄的念頭肯定有無數次。但是不管怎么樣，作為一個盡職的專業的老師，私下無論怎么發泄情緒，當你站在講台上時，不要流露出我一點都不想教你們這幫小猴子的想法。一旦有流露，學生會有“我也不願讓你教”的對抗情緒。你只能有打碎牙齒往肚裡吞的隱忍，然後繼續你的愛心教育。老師們也會有來自生活當中的很多負面情緒，但是不要無緣無故就發泄在學生身上。總之，不要讓學生接觸你的不良情緒，這只會讓他們厭煩。始終保持平和的心態，讓學生覺得無論怎么調皮，他始終不能影響老師的情緒，他休想控制老師的情緒。另外，大家應該都有同感，老師的大多數不良情緒來自差生，面對這些特殊的孩子，我覺得老師們一定不要覺得自己是聖人，通過幾次教育就可以挽救他們迷途的靈魂。學生的成長史很多因素共同作用的結果，我們只要做到了自己該做的和能做的，心平氣和靜待花開就可以了。
以上就是兩年來我對班主任工作的心得體會。在班主任這條路上，我要走得路還會更長。我也樂意邊走邊看到沿途更精彩的風景，還請各老師不吝賜教，讓我們這些年輕的班主任從你們的豐富經驗中收穫對這份職業的信心和熱愛！謝謝大家！