親愛的學生們，你們好！四年前或三年前的秋天，我們院裡來了一群新鮮的年輕人。在課間、在透過窗戶斜照的陽光里，我知道（通過課間聊天）你或者他，來自四川的某個小鎮或者北方的某個大城市，各種各樣。你羞怯、你自豪、或者蹬蹬地孩子般地嬉鬧著，但是一般都有一個一樣的情緒——我考進xx師大了。於是，我想起新近的那次面試中（對研究生是這樣，本科生並沒有面試）那個落選的孩子的眼睛，我也同樣有一個一樣的回顧——這些學生在應試教育中真是辛苦了。
這些年輕的、閃閃發亮的眼眸一直伴隨著我和我的同事們！年復一年。我們曾一直爭論著那些或許是古板的、有關年輕人旨趣的問題，他們積極進步嗎，他們怎么就討厭讀典籍著作呢，他們肚子裡揣著問題嗎，他們怎么不會戀愛，他們有著怎么樣的動力呢……年復一年。我和我的同事們一直在為調整培養方案，琢磨教案，反省課堂上的一則案例或開展的一次討論的效果，評判獎學金等等，而苦惱著……年復一年。
終於，差不多是偶爾，我和我的同事們也會轉顰為笑，我們為學生在作業里如此獨特的視角而欣喜，我們為學生的大夏杯或發表的一篇報告論文而驕傲，為那些小班長們如此“狡黠”而得體地處理一樁班務而思忖不已，為他們最後在實習中的表現刮目相看……我們端詳著這些眼眸，多么光亮，多么充滿生機。最後，終於到了那一天，在畢業論文的答辯席上，讚嘆啊，公管院的學生——無論是本科生還是研究生，都是最優秀的。多么明亮的眼睛！我有時不敢看我的學生的眼睛。我知道生長的力量。我會懷念這些眼眸，我會經常端詳過往的照片。但是，教師的意義不正在於此嗎。
孩子們，你們，也記著xx師大，也記著惦念你們的老師吧。