某些情況下，演講者甚至不必交代被引用材料的出處。曾獲湖南省大學生演講比賽三等獎的題為《不忘國恥，振興中華》的演講，開場白就沒有交代被引用材料的出處：
記得有這樣一句名言佳句："一個人的創傷只會痛苦一時，一個民族的恥辱卻足以銘記千年。"
5.懸念式
懸念能激發聽眾的好奇心，能促使聽眾儘快進入演講者的主題框架。
一位老先生在演講開始時首先向聽眾提問："人從哪裡老起?"(聽眾紛紛作答，有的說人從腳老起，有的說人從腦子老起，全場氣氛十分活躍)。老先生最後自我做答："我看有的人從屁股老起。"全場哄堂大笑、老先生繼爾解釋道："某些幹部不深入實際，整天泡在'會海'里，坐而論道，那屁股可造孽了，又要負擔上身的重壓，又要與板凳摩擦，夠勞累的了。如此一來，豈不是屁股先老么?"
這位老先生在抨擊官僚主義之前，先利用一個提問製造了第一個懸念，調動了全場聽眾的興趣;然後利用一個順乎聽眾意料之外的自答製造了第二個懸念，使聽眾在笑聲中等待解開懸念，從而有效地控制了聽眾的思想和情緒。
實物懸念是懸念式開場白的特殊形式。一位日本教授在給大學生做演講前，面對台下嘰嘰喳喳、談論不休的大學生們，他沒有急於宣布他的演講主題，而是從口袋裡摸出一塊黑乎乎的石頭，"在日本，只有我才有這一塊。"當同學們都伸長脖子想看個究竟的時候，這位教授才說明，這塊石頭是他從南極探險帶回來的，並開始了他的南極探險演講。
運用懸念式開場白要注意兩點：一是不要把人人都知道的常識性問題硬性轉換成懸念;二是不要故意吊聽眾的"胃口"。這都可能激起聽眾對演講者的反感。
6.強力式
強力或開場白是把要論及的內容加以適度誇張或從常人未曾想像過的角度予以渲染，以引起聽眾的高度重視。
美國一家廣播公司在宣傳無線電作用的科普演講中這樣開頭："各位可知道，一隻蒼蠅在紐約一個玻璃窗上行走的微細的聲音，可以用無線電傳播到中非洲，而且還能使它擴大成像尼亞加拉大瀑布般驚人的聲響。"這則廣播演講選擇普通人難以想像也不會去付諸實踐的角度宣傳無線電的特殊效能，構成了強力式開場白。
生活中某些具有典型性但並不具有普遍性的現象往往可以成為強力式開場白的好素材。如某醫學研究生的一次演講：
同學們：
你們聽到過這樣一則訊息嗎?在我國產生並發展運用的中醫中藥流傳到日本之後，經過他們的研究，在某些方面已超過中國!有的日本學者更表示，一旦他們在這方面完全超過中國，就將把"漢醫漢藥"改稱"東洋醫學"。聽到這則訊息，你們有何感想呢?你們不感到驚訝嗎?不感到焦急嗎?不感到我們的"國寶"正面臨著嚴重的挑戰嗎?
但要注意，強力式開場白不能一味誇大，以免造成故弄玄虛、駭人聽聞的負面效應。精選國小畢業演講稿開頭
7.抒情式
抒情式開場白即借鑑詩歌、散文形式，通過華麗修辭和澎湃的激情，把聽眾引導到詩一般的演講境界。
抒情式開場白多見於演講比賽，但一些精心構思的套用型演講也常採用抒情式開場白。如在美國演講史上幾乎與林肯齊名的前國務卿愛德華·埃弗雷特，1863年11月19日在葛底斯堡國家烈士公墓落成儀式上發表的演講：
站在明淨的長天之下，極目遠眺經過人們長年耕耘而已安靜憩息的廣闊田野，那雄偉的阿勒格尼山脈隱約聳立在我們前方，兄弟們的墳墓就在我們腳下，我真不敢用我這微不足道的聲音來打破上帝和大自然安排的這意味無窮的寂靜。但我必須履行你們交給我的任務，因此請求你們施與我寬容和同情。
埃弗雷特的演講一開始就把聽眾帶入到了美麗、壯闊、莊嚴、肅穆的氣氛之中。
抒情式開場白容易陷入空泛和抽象，初學演講者要慎重選用。如下面一篇課堂演講習作--《當我走進大學校園的時候》：
我是一頭牛，當我走進大學校門的時候，我看到了一片青翠嫩綠的牧場;我是一條船，當我走進大學校門的時候，我泊進了一條加油的港灣;我是一塊礦石，當我走進大學校門的時候，我被投進了一座熊熊燃燒的熔爐;我是一隻乳燕，當我走進大學校門的時候，這裡成了我練翅的棟樑;我是一座未成形的雕像，當我走進大學校門的時候，我來到了雕刻家群居的雕塑場。
我是我，當我走進大學校門的時候，我的生命開始了新的遠航!
這篇演講習作從遣詞造句到修辭手段的運用，似乎都很流暢，但作為演講，聽眾卻感覺不夠理想，究其原因，演講者以散文詩的抒情筆調，僅僅給聽眾帶來一種朦朧的比喻和象徵，缺少了演講應該具備的鮮明的主題意向和生動的細節描述，以致於全文更適合於"看"而不適合於"聽"。像這篇習作一樣，一味追求修辭上的華麗而忽視內容上的具體，正是某些初學演講者特別是大、中學生常犯的毛病。