較多的好奇。看著他們從苦難中一步步艱辛地走來，又一步步堅定地走遠，讓人感動於他們內心所堅持的高貴情懷。而那些他們
親歷的苦難，使歷史課本上那段語焉不詳、面目模糊的歷史變得鮮明立體，觸手可摸，值得讓人悲傷，讓人憤怒，讓人欣喜。
三是張大春《認得幾個字》。這本書很是輕鬆，作者從自家兒女學寫字的場景入手，引出一個個漢字，追本溯源，講講這些漢字
的本意，配上它們的甲骨字型，親切有趣。鑒於這本書既有趣味知識，又有父愛濃濃。所以我已把它收藏進自家書櫥第一層，留
著將來和兒子共享。
四是許崧《印度走著瞧》。一年前我曾經向大家推薦過許崧的《美國走著瞧》。這兩本書是我讀過的僅有的遊記。因為對於單純
的寫景文章，我早已厭倦，沒有絲毫的閱讀欲望。但這兩本遊記不同，它寫景不多，更多的是記事，記作者本人的真實感受。而
作者恰好是個風趣生動之人，因此在他的筆下，長長的遊歷過程毫不枯燥，即使是在車站等車這樣的無聊之事他都寫得讓人捧腹
不已。也許是印度這個國家意想不到的事情比美國多得多，所以這本《印度走著瞧》也更加別開生面。
可分享的好書還有很多，這裡無法一一列舉。相信我們每個人都有自己喜歡的、可推薦給大家閱讀的好書。學校的讀書節給我們
搭建起這樣一個暢所欲言的交流平台，希望我們每個人都可以在這裡實現自己生命中的機緣，碰上那些屬於我們自己的書。
但是書除了用來閱讀，還要加以思考。否則，從書本中獲取的只能是信息而非知識，更非思維方式、思維習慣。而對於我們的閱
讀而言，最重要的恰恰是後者。因此，我們不僅要牽手閱讀，讓閱讀成為我們生活的常態，更要潛心思考，將書中一切有益之處
內化為我們身體的一部分，這樣我們才能快樂成長。
最後預祝本次學校讀書節活動舉辦成功！謝謝！