關注學生，構建溫馨教室。溫馨教室是什麼，我們普陀區是全上海市創建溫馨教室的典型，那就是以學生心理健康為基礎，謀求學生的全面和諧發展，而不是簡單的在教室里布置幾盆花，剪幾張窗花的問題，落實在學校里就是要為每一位學生的充分發展服務，實現培養有個性特長的合格國中生的辦學目標。所以我們要關注學生，提到關注學生，不是每天抱怨學生差，沒有教不好的學生，只有教不好的老師，這話雖然絕對，但是我想，如果老師一味抱怨學生差，他和他的學生是不會有進步的，我們要看到我們的生源質量是沒有辦法在短時間裡改變的，通俗點說，我們的學生就是被割了四次的韭菜一樣剩下來的，讀幼稚園的時候，走掉一批，割掉一茬，讀國小時，走掉一批，割掉一茬，讀國中時，走掉一批，割掉一茬，剩下的學生就是我們的學生，這是現實，就是我們哲學上講的存在，存在就是合理，別的啥都不要說，唯一可以改變的就是自己的主觀能動性，所以，關注學生，不抱怨學生，是我們一切教育教學工作的出發點。
首先要關注學生的行為規範。預備年級從去年到現在，我們看到了行為規範的可喜進步，這與大家的辛勤工作分不開，但是，還是有很多問題，要堅持抓，一直抓到初三夜不要放鬆，放鬆了就要吃虧，我們在這個問題上是吃過虧的，以為一到初三就是抓學習，結果半學期下來，好好的一個班級，就連學生的頭髮都搞不定了，更談何學習，談何進步。上次預備年級開教學會議，教室里沒有老師，我兜了一圈，就發現很多問題，學生的自主管理還是不到位，需要班主任管理，需要班幹部管理，有些班級學生都跑出了教室，有些班級的學生在吵鬧，而我們學生幹部是沒有這個掌控能力的，各位班主任，我們要關注細節，做到老師在和不在一個樣，這不容易呀。
其次要關注學生的學習習慣。我們學習一直在講要培養學生良好的行為規範和學習習慣，但是，今天聽課下來，我發覺還是很不如意，對事不對人，我們的數學課，有沒有培養學生使用草稿本的習慣，有沒有培養學生使用糾錯本的習慣，我們預備鈴後，有沒有培養學生把每節課的課本和文具整理好放在右上角的習慣，這些習慣，需要我們每一位老師去抓，去落實。
三要關注學生的學習規範。數學解題的規範，寫作文的規範，學英語的規範，我們都一個多學期了，每個學科有沒有形成你這個學科的基本規範呢，我看，很少有，就算有，也落實不到位，因為我們有些老師不注意，不布置，不檢查，不落實嘛。
四要關注教學的有效性。首先是備課，我們經常說要備學生，備教材，備教法，但是我發現，學校花大血本推出的導學稿，居然有些教師上課的時候都不熟悉，我也知道是幾個老師分開做的，你為何上課之前不好好熟悉一下呢，自己是懂非懂，教給學生就是是而非，這樣的備課，就很失敗，在這一個月的調研中，重點就是要檢查備課情況，請大家注意。其次要上課認真，認真上課，我們把握不住課堂的實效性，在基本的教學流程中出問題，提問不知道鋪墊，例題都沒有吃透，如何能上好課。三要注重課堂的效果，就算我不懂數學課，我今天聽了一節數學課，我就統計了一下，全班33個同學，有17為同學被提問25次，按理說，這個比例到一半了，不錯了，但是我又發現，後面三排的學生，也就是一半的學生吧，一節課下來，只有三個人被提問三次，這就是一個結構性問題了，後面三排的學生被忽略了，多可惜呀，其實，講到導學稿，我覺得有個共性的問題，就是，上課的時候，很多學生忙於完成導學稿上的內容，他根本就沒有看黑板，不知道我們老師去關注他這節課收穫多少，聽懂多少了呢，這個問題要好好研究，把導學稿用到實處。四要主動作業，我們有作業的5個必須，我今天要強調的是作業要老師親自批改，不能讓學生代勞呀，這是師德問題呀，不是技術問題呀，要精批，要面批，真正把作業作為檢測教學質量的一個有效的工具呀。
今天講了這么多，時間也不早了，就不討論了，我的意圖是在調研月開始的時候提出一些問題，希望引起大家的思考，等這個月結束的時候，希望在做的每一位教師好好發言，認真總結，務求實效，謝謝大家。