優秀年級組長經驗交流發言稿範文 篇1
尊敬的各位、同事：
大家好！
今天非常感謝給我們這個平台能和大家進行交流。首先自我介紹一下，我叫蓋晶。自從1994年8月參加工作至今已有二十個年頭。曾在燃料採樣班、燃料化驗班擔任班長一職。20xx年9月由於工作需要，又把負責我廠全年入廠煤的計量工作的任務交給了我。崗位的變動，角色的轉換，深感所肩負的責任一次比一次更大。曾經所采的每一鍬煤，所稱量的每一克都分析煤樣，所化驗出的每一組數據到現在為止所呈現在電腦上一排排醒目的計量數據，無時無刻不在影響著大開廠的經濟效益。
通過這些年的一路走來，我對電廠的感受可以用六個字來詮釋：“責任、奉獻、盡職”。雖然僅簡簡單單六個字，但卻體現了我們燃料人的一種追求，把好入廠煤的檢斤、檢質關是我們責無旁貸的責任和義務。企業把我們放在這個崗位上，我們就要對企業負責，讓企業放心，讓信任我們的放心。
20xx年幸運再一次眷顧，我參加了由國資委舉辦的《清華大學中央班組長崗位管理資格認證》絡課堂培訓班。經過一年的培訓學習，我圓滿地完成了學業，並且成為了大開廠獲得了班組長管理資格證書第一人。通過此次培訓，受益匪淺，不僅使我所負責的計量班的班組管理有了進一步的提升，同時使得員工對企業的文化與班組的團隊管理有了新的認識。
在培訓中我學到很多，很高興把我的學習與，以前我認為班組長就是開開會，填填表，向上級匯報信息，做好上傳下達工作，然後保質保量完成生產任務，就夠了。但通過培訓之後，徹底改變了我最初的看法，其實班組長是個多元化角色。下面就從以下幾個方面簡單滴談一下我的看法：
1 、班組長必須有過硬的專業技術和高尚的人格。
①、用過硬的專業技術樹立威信。首先做到“專業”過硬，班組長只有成為業務尖子，行家裡手，在管理班組成員中才具有較高的權威性，才能得到員工的認可，才能讓班組成員心服口服；
②、用人格魅力影響班組成員，古人說“其身正，不令而行：其身不正，雖令不行。”作為一名班組長，首先要率先垂範。有什麼樣的班組長，自然會有什麼樣的員工，班組長無私奉獻的和對企業工作的熱愛，都會使班組成員受到強烈的感染，心甘情願的努力工作，使整個班組充滿朝氣；其次要敢作敢當，不文過飾非。作為班組長決不能攬功推過，文過飾非，也不能護短遮醜，而是要實實在在的把工作做好、做實、做優秀，只有這樣，才能用人格魅力贏得大家的尊重。員工都喜歡用綜合素質“說話”的班組長，這樣的班組長像鮮明樹立的標桿，散發著榜樣的力量，聚合著旺盛的人氣，自然就能帶出一個素質過硬的優秀班組。曾經我在我們部門周例會上也提到過，小事我們自己能解決儘量自己解決，大的問題必須請示一定要請示。所以我們計量班在班組管理上也是讓部門非常放心的一個班組，同時也獲得了20xx年度先進班的榮譽稱號。
2、我們要有高度的責任感，因為責任勝於能力。
這也是我通過培訓學習收穫最大的，感悟最深的一門課程。責任勝於能力，沒有做不好的工作，只有不負責任的人。責任承載著能力，一個充滿責任感的人才會獲得更多的機會，從而展現自己的能力。在我的周圍，總會有這樣的人： 雖然沒有文憑，理論知識也不豐富，可是憑著實際工作經驗，在他們的工作崗位上勤勤懇懇、任勞任怨。一旦工作中出現問題，他們卻能輕車熟路，找出問題的癥結所在。甚至連專業技術人員都解決不了的問題，他們卻能迎刃而解，他們以實際行動，贏得了大家的尊重。這些年來我在工作中一直堅守的，就是對企業的那份責任。
3、讓作選擇題，自己作思考題。
這一點我認為是最重要的。對於一個來說，他每天要面對許許多多的問題，他根本沒有太多的精力來逐一思考處理來自基層班組的全部問題。這時候我們就要把班組中遇到的問題先自己仔細思考並提出一系列行之有效的解決，然後再向匯報，讓來決定哪個的合理性和可行性最強。這樣，我們自身的能力也在思考解決問題的過程中得到了不斷的提高。
4、班組長在工作中要衝鋒在前，不怕吃虧，不能計較個人得與失。
有時可能由於工作壓力大、任務繁重，自己往往會多付出一些，勢必會給自己造成上的壓力，甚至會招來個別人的嘲笑、譏諷，所以覺得很委屈。但是我們會換個角度考慮，吃虧是福，會歷練機遇，豐富經驗，提高自己的認知層次。今天你比別人多做一步，比別人多付出一點，明天你就能得到比別人更多的回報。要做到比別人多做一步，重要的是自己要有積極主動的心態，要有比別人更加深入的思考，要有比別人更加迅速的行動，要比別人付出更多的努力。
5、班組長在工作中對待員工要做到公平、公正、一視同仁。 我所在的班組的成員年齡結構相差很大，上達50後，下至80後，觀念、處事風格都不一樣，互相溝通起來有些代溝；文化水平也參差不齊，上有經過專業學校畢業的，下有甚至才國中的文化水平，人員素質可能相差較大。從表面上來看管理會有些難度，但是實際工作中我的這幫兄弟們給了我很大的幫助與支持，因為我做到了其中的一點：對待員工要公平、公正、一視同仁。我可以給他們自由，讓他們自由地飛翔，發揮各自的潛能，但是必須在立足本職工作的基礎上，本職工作做不好，其他免談。
6、班組長要擅於發現班組成員的優點長處，多些表揚稱讚，少些牢騷埋怨。
記住，人無十全十美，都有各自的優缺點，我們要善於發現對方的優點及長處，少些牢騷和埋怨，給員工足夠的機會發揮他們的特長，從而更好地工作。
7、班組長必須要有積極向上的正能量和鮮明的。
這也是我平時要求自己最重要的一點。用自己的人格魅力和職務上的優勢帶動員工向正確的方向前進，把團隊帶出既賦有戰鬥力，又有朝氣的一流隊伍，使這個團隊工作在一個積極和諧的氛圍中。
以上是我作為班組長在班組管理上的幾點看法，也是我平時工作中及今後進一步工作中必須做到的幾點。
最後我想通過本次經驗交流會，能夠從兄弟班組學到更為先進的班組管理經驗，從而進一步提升自身的班組管理水平。因為隨著企業管理和安全的關口下移，對班組長的管理要求也越來越高，傳統式的班組長已遠遠不能適應新時代的要求，只有在不斷學習、不斷提高、不斷進步，才能做一個稱職的班組長，我的工作目標是“沒有最好、只有更好”。
謝謝大家！
優秀年級組長經驗交流發言稿範文 篇2
尊敬的各位領導、老師們：
十分感謝教體局教研室領導組織這樣一次新老高三的交流會，讓我們多了一次學習機會。
高考，開發區教育再創輝煌：有青島市文科狀元、有清華、北大等名牌大學。對於20xx屆高三來說，這既是鞭策、也是動力，更意味著機遇。我們高三年級決心在教體局黨委的正確領導下、在教研室等職能部門的關心指導下，全力以赴、一心一意，爭取明年高考再創輝煌。下面將本學期開學以來的工作及本學期的工作計畫進行簡要的匯報和交流，有不當之處，請各位領導、同事們批評指正。
一、開學來的主要工作匯報：
1、8月31日學生新學期學生報到，為了充分做好開學準備，所有班主任當天早晨乘坐6點50班車到校。開學第一天，即實行推門聽課。當天上午聽課3節。31日晚，全體班主任住校值班，召開班會，組織學生學習《青島二中尖子學生的10個好習慣》。
2、組織部分尖子學生通過年級廣播進行一輪複習方法經驗介紹。
3、為了讓老師們充分把握一輪複習起點，感知高考試題難度，為高三教師印發《考試說明》，為年輕教師印發本學科20xx年高考題。由備課組長老師負責批閱，利用集備時間進行討論。
4、從9月6日開學第二周開始一輪複習診斷課。
二、本學期工作計畫：
(一)情況分析：
本屆高三共有13個班級，其中 有8個理科班、5個文科班。經過兩年的努力，目前各班基本形成了良好的班風和學風，絕大多數學生學習目的明確，態度端正，但總歸是生源較差，相當一部分學生基礎不好，學習習慣較差，自信心不足，進入高三後，兩極分化會更加嚴重，增加管理難度。
(二)年級管理措施：
1、級部領導要以身作則，率先垂範，管理規範，齊心協力，科學分工，明確職責，細化管理，務求實效；
2、在教師中大力弘揚敬業、奉獻、拼搏的工作精神，努力建設一支團結合作、有凝聚力、有戰鬥力的教師隊伍。嚴肅工作紀律，端正工作態度。嚴格上下班制度，辦公時間嚴禁上網瀏覽與教學無關的網站內容，嚴禁進行電腦遊戲；
3、各備課組必須嚴格執行課程計畫，保證教學進度的嚴肅性。通過備課組集體備課、組內相互聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業務能力和高三複習課質量；
4、繼續推行正常年級例會制度(每周一下午高三教師例會、每周二上午第三節備課組會、月學情分析會)，確保年級工作正常有序地開展；
5、狠抓學生的常規管理，培養學生良好的行為習慣；培養學生主動學習的意識和培養學生良好的`學習習慣；
6、精心打造高三質量文化，精心布置教室、宿舍等高三學生學習和生活場所，營造“積極、健康、溫馨”的高考氛圍。
(三)班級管理：
1、落實學校、政教團委的主題班會制度，充分發揮其教育功能。開展“責任、感恩”系列教育活動，幫助學生樹立遠大理想、走好人生最為關鍵的一步；
2、班主任靠班到位調動全體任課教師參與班級管理，從自習到兩操、到午晚休對班級實行全方位的常規管理；
3、加強家校聯繫，介紹年級工作思路，經常與學生家長溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題，共同促進學生的進步；
4、大力營造學習氛圍(黑板報、主題班會、家長會、學生座談會、班級文化氛圍)，形成良好的學習風氣。激發興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養良好學習習慣。
(四)教學管理：突出以下5個環節
備課
1、積極探索符合學生實際的複習教學模式；
2、備課組要統一三輪複習進度，明確各輪複習的常規要求。備課要做到“五備”、“五統”。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統”：統一計畫、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試；
3、重視高三複習信息收集工作，加強複習時效性；
4、認真研究教學要求和考綱，各學科研究高考側重以下幾方面：歷年試題整體研究—找共性；近年試題重點研究—找趨勢；相同試題對比研究—找變化；不同試題分類研究—找差別；外省試題集中研究—找新意、找動態；新高考模式的研究—找策略；
5、組織高三教師外出學習交流。
上課
1、高三複習課教學要依據“夯實基礎、滾動提高”的教學原則，貫徹“導學、精講、勤練”的教學模式；
2、最佳化課堂教學結構，做到講練結合，嚴格實施學案導學模式；
3、努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在複習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。注重把握複習課的深度和廣度，確保複習的針對性和有效性；
4、要加強練習與測試，要使練習數達到一定的量，但要防止題海戰術。練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。加強基礎過關題的訓練，夯實學科基礎，以求提升；
5、試卷講評要注意四個程式：一查，二統，三找，四改。一查即查每次考試目的；二統，即數據統計的數量分析；三找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；四改，即制定改進措施。講評儘量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。
作業
1、練習要有明確的目的要求，既要有基礎過關題(重視基礎知識的複習鞏固，重視基本技能的訓練培養，有針對性地編制基礎過關題)，也要考慮糾錯訓練題(教師要注意錯例收集，重學情的分析、診斷、矯正，發現問題要及時補救，組織糾錯訓練，也就是“錯題回頭望”)；
2、題量要科學、合理，選題要有針對性，要精心選編試題，不得照搬現成資料，減少隨意性，杜絕盲目性，嚴禁“題海戰”、“消耗戰”。要在落實“精選、精講、精練、精批”的同時，做到“有做必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”，突出重點評講，講評到位，切實提高針對性、實效性。重點學生力求面批到位；
3、作業練習和考試中要注重訓練學生的書寫格式，按網上閱卷要求，培養學生保持卷面整潔的習慣。在保證訓練頻度的前提下，要控制練習總量。
輔導
輔導是反饋教學信息、落實分層教學、因材施教的有效手段，應著重抓尖子生和“一本”、“二本”的邊緣生群體的輔導。輔導內容應根據學生實際來定，可進行學科基礎知識、基本技能、學科方法等方面的輔導，也需要進行考試技能的輔導。輔導的方式可以是個別的，也可以是集體的。
1、實行任課教師重點學生負責制(補差、盯人、談心)，將補差效果與對教師的評價和考核掛鈎；
2、補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循“先查病，後治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即：補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課後多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導；
3、加強體育藝術專業學生的文化輔導和管理工作，建立體藝專業學生的文化輔導聯繫人制度。
考試
1、練習和考試一定要注意命題或選題的導向性、針對性、規範性、科學性，防止出錯題、偏題、怪題，反對使用不加選擇的成套的模擬試題。階段性練習要定位準確，所考內容為近期所講內容，要“對症下藥”，在某種程度上起著一個查漏補缺的作用。要加強對學生良好審題、解題的方法和習慣的培養，加強答題規範化的指導，努力消除非智力因素失分；
2、嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。加強考試流程管理，精心組織每次考試，爭取讓學生提前熟悉高考有關要求。在平時的考試中要重視對學生進行考試心理指導和考試技巧的訓練，不斷提高學生的應考能力；
3、考試是檢測學習效果的主要手段。通過考試，對薄弱學科、薄弱班級要早發現，早採取措施。要及時評卷，反饋信息，注重講評，強化重點題的反覆訓練，注重診斷性和激勵性；
4、每次重大考試後要及時做好質量分析工作：
一是重點做好學科優秀數、班級合格率、優秀率的分析工作，排找差距，分析原因，及時整改；
二是班主任準備分析材料，牽頭召開班級學情分析會，要將成績的分析上升到班級管理層面，下浮到每一個重點學生的學習習慣、學習狀態甚至家庭因素的影響；
5、加強班級、備課組組和級部等各層次的考後質量分析，及時總結經驗，發現問題，改革質量管理措施。同時，進一步加大薄弱學科的調研分析、跟蹤指導和整改力度。
(五)具體工作安排 ： 原則上根據市、區教研室及學校有關工作計畫進行，結合本屆高三特點作出相應調整。
附第一學期主要工作：
九月份：班主任、備課組長例會；交流年級、班級和備課組工作計畫及學科月、周課時複習計畫；召開教師會議、學生會議和學生家長會議；啟動高三學生心理健康輔導工作；“責任”主題班會；學生作業量情況調查；教師備課、聽課情況檢查。
十月份：班主任、備課組長例會；組織階段性練習及學情質量分析會；班級組織教師學生雙向懇談會；確定各班級本三以上動態高考目標；學生年級班會；高三跟蹤學生名單及相應輔導措施確定。
十一月份：班主任、備課組長例會；組織期中考試及質量分析；教育教學情況問卷調查；高三全體任課教師會議；高三學生家長會議；“理想與人生”主題班會活動；高考專家勵志報告會；學生座談會；組織備課組長外出學習交流。
十二月份：班主任、備課組長例會；組織階段性練習及質量分析會；組織美術考生參加省專業統考。
20xx年一月份：班主任、備課組長例會；高三部分學生座談會；期末高三統一考試及質量分析；學生家長會議；高三全體任課教師會議。
優秀年級組長經驗交流發言稿範文 篇3
尊敬的各位，各位老師，同學們：
大家晚上好！
今天晚上是高一年級組的全體師生大會，大家匯聚一堂，來我們前一段時間的生活和學習情況，也將進一步明確我們今後的目標。八月十號，同學們懷著一份新奇，來到了一中這陌生的校園，在這裡，你們感受到了一種全新的氛圍，開始了一種全新的生活，並且嘗試著融入這種生活，適應這種生活。你們努力了，你們成功了，凝成了自己的特色，創造了自己的精彩，大家高中生活的畫卷正在展開，沒有誰能阻擋青春的飛揚。生活在一中，每一個瞬間都蘊蓄著成長，智慧在閃耀，汗水在流淌，每每前行一步，都伴隨著老師們深情的期望！
今天我想說，學習在一中是幸福的。因為你有寬敞、現代、美麗的校園！也許現在你不覺得，不過這可是走進大學後的學長們回來時常說的話，“老師，一中太好了，生活條件、學習環境比我們大學的還要好。” 學習在一中是幸福的，因為你有敬業、博學、可愛的老師！所以以後的日子真的要更加珍惜。
學習在一中是幸福的，因為你有鍛鍊、展示自己的舞台，更有學習、引領自己的平台。 一中不是有組織無紀律的天堂，不是只要不打架不犯法就可以有三年學習權的地方，你必須要勤奮，必須要刻苦，請記住——這裡的老師們至少會教導你，活著就要有方向；老師們更不是萬能的救世主，不是走進一中就有大學上，你必須拼搏，必須奮鬥，請記住——這裡的老師們至少不會先於你放棄你自己！
今天，我還想說，工作在一中是辛苦的，老師們都是來自全省、乃至全國各地，大家匯聚在這裡，就是想把自己的聰明才智、心血汗水奉獻給這裡，培養出更多的棟樑之材，從早到晚，披星戴月，工作非常的艱辛，但這所有的一點一滴，換回來的是師生的心更近了，班級的凝聚力更強了，教學的質量更好了，學校的聲望更高了，家長的心放得更加安穩了……當一個人僅僅為生存而奔忙的時候，每一秒都是辛苦的，而一中的老師更多的是為了一份事業，老師們選擇了這裡，沒有豪言壯語，只有辛勤耕耘！當有的同學還沉睡在夢中的時候，孫校長和兩位主任已經到達了學部；晚上大家都走了，可孫校長辦公室的燈還亮著。
所有的老師同樣辛苦：年輕的老師們為了演繹一節節精彩的教學，把白天的時間專用於批作業、蒐集資料、答疑、和同學們談心，晚上則思路、認真備課、書寫。值班的教師，放棄了寶貴的休息時間，積極投入工作，細心管理，公正嚴明，不辭辛苦；班主任老師們更是把學生時刻放在了心間，大家的學習、紀律、衛生、活動、宿舍管理、波動……一個人一件小事，匯聚到班主任那裡，就組成了他充滿壓力的繁忙的一天…… 有誰願意超負荷的辛勤工作，讓歲月無情地趕走美好的青春年華呢？我們一中的很多老師做到了，因為我們知道，風平浪靜的時候，十五六歲已經是大孩子了；事件突發的一刻，同學們最希望的還是老師第一時間站在自己的身旁，是批評還是安慰，都不重要了，重要的是心底有了一份溫暖的依靠。
老師們在你們的心中也許注定是不完美的，從學生評教的內容就看得出來，但老師們用真誠與愛心，智慧和執著澆築著自己事業的時光，一定會在你美妙的追憶之中留下一抹絢麗和感動.如果今天在座有哪一位同學，此時此刻，能幸福的回憶起你的x一位老師，曾經那樣富有愛心的'幫助過你，就請讓你的左手和右手作一次最震撼的親密接觸吧！
優秀年級組長經驗交流發言稿範文 篇4
開學初，我接手分管的工作，說實話，這對我來說，這是份全新的工作。我就是一名學生，和大家一起學習，一起共擔年級發展之責。
一個半月過去了，我很欣慰也很感動。我們的劉老師帶著數學組的老師們，堅持集體備課，一樣的學案一樣的，一樣的試卷和每周一次的統一過關練習，工作十分細緻；我們趙老師，眩暈發病，但依然堅持來學校；我們王老師，克服家裡的困難，一個多月的付出，英語成績有很大的起色；我們的徐靜老師，雖然才工作第二年，但其敬業進取的儼然就是一個老教師，無論在班級管理和教學方面都是有目共睹的；還有很多新進學校的老師，他們用十分專業的態度儘快融入了我們年級組的工作，再次我表示感謝。是你們的付出和努力，才有年級組的和諧共進。
針對教學中存在的問題，我個人有幾點思路和：
1.要進一步加強集體備課。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。教師要求抱團意識，發揮集體智慧，當然有的老師擔心自己把看家本領拿出來，別人是不是要超過我。要知道，分享協作的魅力就在於你有一個蘋果，我有一個橘子，分享後大家可以享受兩種水果不同的味道。只要大家認識到合作的價值，以一顆坦誠之心來來面對集體備課。相信我們的老師會在交流中不斷進步。同時，我們也請組長多多組織，創設平台，大家一起來參與集體備課。
2. 加強師徒結對的實效性。年級比較特別，有4名新畢業老師。要求徒弟要主動學習。記得我剛畢業的時候，學校給我分配的師傅是全市最牛的老師，50分總分考下來都要比別人高好幾分。那時候年輕氣盛覺得瞧不起師傅的課，不就是畫畫書，講講練習。自認為我的課更注重德育，更注重學習的快樂，理念更新。但殊不知師傅在分析教材、管理課堂、有效練習方面都有不可比擬的優勢。至今看起來我覺十分慚愧，如果再有年輕的機會，我一定好好向老師學習。畢竟，只有站在巨人的肩膀上，我們才可以更攀高峰。我個人覺得新進的理念固然重要，但體制下成就學生的分數一樣重要，當我們能夠正確處理好兩者的關係時，說明你作為一名老師成熟了。作為我們年級的新老師要主動向新老師學習，多學習他們敬業，有效課堂的技巧。同時我們請老教師一定要真誠的指導好我們這些個年輕教師。
3.教師要學會藝術化的開展工作。
（1）禁止體罰學生：天氣漸冷，溫度越低，早上每個班都有個別晚來的學生，要過問但不要嚴問，甚至有體罰的情況。包括我也觀察到月考完有的老師覺得學生達不到 自己的目標，心生急躁有一些過激的行為，平常我巡視的也有所看到。再次重申教育教學過程中，禁止體罰和變相體罰學生，教師要學會保護自己，不要讓自己無端的被卷進類似的投訴中去。
（2）要學會和孩子藝術化的相處，不要把分數功利性表現地太強，要想讓學生學好你的科目你必須讓學生喜歡上你的人，所謂親其師，信其道。生活上一句關心的話，走廊里主動和學生打一聲招呼又何妨，準備好課，讓孩子喜歡上你，喜歡上你的幽默風趣，喜歡上你的才華橫溢。到那時，成績是水到渠成的事情了。
（3）藝術性的用好家長資源。家長配合對學校教育來講十分重要，但如何贏得家長認同感很重要。有的老師孩子一有問題就打電話給家長，甚至把打電話給家長作為恐嚇學生的方式。這要求我們要注意打電話給家長的時機和方式。從時機上來說，不要一出問題就打，要把問題弄清楚，理順關係，有理有據的跟家長溝通。從方式來說，不要說話口氣太重，把家長當學生訓，要說明訴求，請家長和自己站在同一戰壕。只要這樣，才可能取得好的教育效果。
4.進一步加強常規管理.向常規管理要分數，向常規管理要德育！
5..班主任要進一步協調性，協調好班級各科作業是學習，協調好各科老師和班主任的關係，協調好班級活動和學習的關係。
6.聚焦。班主任丁玲老師，曾經說過班主任工作的關鍵是了解學生。我們針對這次月考成績重點聚焦班級的三類孩子，一類是優生和中等生的潛能問題、二是差生的原因。哪怕每個孩子只發現一個問題，我覺得對孩子們來說都非常有意義。
優秀年級組長經驗交流發言稿範文 篇5
各位、老師們，大家下午好！
很高興在新的一年和大家相聚在這裡，首先請允許我代表初三年級全體教師向一直以來關心我們、幫助我們的各位，各位老師說聲謝謝。進入初三以來，我感覺到了壓力，6月中考的腳步離我們越來越近，為了更好的迎接中考，為學校的建設奉獻我們年級組的力量，今天，在這裡，我把上學期的工作予以，對本學期的工作予以計畫，請各位和老師給予指導。 初三年級組上學期工作如下：
1、 全力打造熱情、敬業的初三年級組
隨著升入初三以來的壓力劇增，我們深知一個和諧協作的團隊是多么重要，為此，我們多次召開年級組會，及時對每一階段的教育教學狀況進行交流和分析，各位老師都能獻計獻策，集思廣益，有成績共分享，有困難共解決，在交流和解決中打造了一個和諧、協作的團隊。
2、 重點抓好教學成績
良好的教學成績是一個年級組工作成果的直接體現，為此我們採用多種辦法提高教學成績。
(1) 認真組織了每一次考試，對考試形式進行大膽改革，使每個同學的考試成績更真實有效 。並要對考試結果進行詳細的分析，考試分析細緻到毎一個學科，每一個任課教師和每一個學生，使全體師生在每次考試後都能認清自己的優缺點，以便互相學習和提高。同時，各備課組對考試也都認真地進行了分析，並針對考試中存在的問題提出了下一階段改進教學的可行措施。
(2)加強對學困生的成因分析，切實做好轉化工作，教師們利用課餘時間走到學生中去，用愛心、細心、耐心感化後進生，利用一切可能的時間拉差補缺，做好抓差補差工作，從而有效保證教學質量的全面提高。
(3)加強對優等生的培養，針對有些苗子，老師們進行單獨輔導，效果顯著。
(4)定期及時地召開班主任會、學生家長會，確保工作的及時落實，增進溝通交流，加強家校聯繫，促進教學管理工作。
有著這樣的一支敬業的班主任和老師隊伍，保證了初三年級各項工作的順利進行。但是，過去的成績只能代表過去，在新的學期里，我們將以更多的熱情和責任投入到工作中去。 這屆學生實際情況眾所周知，學生程度參差不齊，又恰逢沒有補課，諸多方面的原因，讓我們倍感壓力。我們只有紮實工作，花大力氣，發揚苦幹加巧幹的，才能全面提高教育教學質量，才能確保完成初三教學目標。為此，特制定本屆初三年級教育教學，以“穩定、發展、突破”為教學指針，以“踏實、熱情、良心”為工作原則，有計畫有落實的做好新學期的工作。
一、工作重點：
1、抓優促尖，保優秀率。
2、抓差補差，保合格率。
3、抓家長配合，緊密聯繫，齊抓共管。
4、抓方法指導，提高學習效率。
5、抓團結協作，保團隊和諧。
二、總體時間安排：
第一階段：講授新課。時間：開學——3月中旬
第二階段：單元、章節複習（第一輪複習）。時間：3月中旬——4月中旬
第三階段：綜合練習（第二輪複習）.時間：4月中旬——5月中旬
第四階段：模擬訓練、查缺補漏。時間：5月中旬——6月中旬
三、具體措施：
1、堅持四個到位，（即形勢分析到位、管理到位、教學安排到位、培優輔差到位）。
2、多層次召開學生會議，“保先進、促中等、抓後進”，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習及複習積極性，鼓勵學生追求卓越，真正做學習的主人。
3、充分發揮不斷發展的新理念，利用密集練的優勢和經驗，並及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控，並在教學中及時解決。
4、強化質量意識，最佳化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。學科組要做到"統一要求、統一備課、統一進度、統一考查"。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生。課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。
5、充分利用大課間 ，配合體育老師，認真抓好體育訓練，尤其是對文化課成績優異，但體育成績薄弱的學生，有針對性的進行訓練，力爭體育考成績達到全縣優等水平。
6、發揚備課組團隊協作，統籌安排各班的教學工作，加強對優等生的指導及學習困難生的拉差補缺工作，使優等生更優、學習困難生能跟上班級學生的學習步伐。
7、針對不斷變化的中考，我們必須加強考試的動態研究，以此指導我們的複習，抓好專題複習研究，有效地把中學階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和套用，做到舉一反三，得心應手。
四、德育工作：
1、對畢業班學生開展理想、信念教育活動。抓學生的教育，以“勤奮創造奇蹟，成功來自努力”、“知識改變命運、奮鬥成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最後衝刺，努力實現自己的人生目標。
2、幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。
3、關注後進生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對後進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先；要善於挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反覆點，促進飛躍點。對待後進生不歧視，從而有效地保證後進生提高，努力做到不放棄任何一名學生，提高學校的整體合格率。
4、突出學生的主體地位，加強班團乾b隊伍建設，努力提高學生的自我教育能力，自我管理能力，自我約束能力和對自己負責的能力，減輕班主任的管理壓力。
雖然,我們犧牲了晚上的休息時間,但是時間、汗水增進了師生深厚的友誼，見證了初三這個堅強的集體。
雖然工作中我們承受著巨大的壓力，但是我們相信：有的全力支持、有各部門的鼎立相助，有全體初三教師的齊心協力、有著一群聰明、可愛的學生每天的進步，初三年級一定能夠完成學校給予我們的使命。有句話說得好“有壓力才有動力”。今天就藉助各位在座的、老師們的掌聲給我們初三畢業班級一份動力吧。祝願今年6月我們能夠帶著榮譽再次贏得大家的掌聲。
祝願全體教師 身體健康、工作順利、合家歡樂。謝謝
優秀年級組長經驗交流發言稿範文 篇6
尊敬的各位老師們：
你們好，20xx級語文教學工作已經圓滿結束，今天能夠代表汪溝一中20xx級語文備課組在這裡與大家共同交流，我十分榮幸，希望我的一點點能，同時也希望得更多的幫助和指導。下面我就向各位、老師們匯報一下在xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考，敬請批評指正。
一、學校高度重視、嚴格要求
九年級工作歷來是學校的重頭戲，學校各級對九年級的教學工作極為重視，我校有分管校長鞏校長指導並協助各班主任、老師開展教學和班級管理工作，並積極做好後勤保障等工作，一切以九年級為重。另外每次月質量檢測結束後，召開一次教學工作會議，分析教學情況，根據本階段學生的現狀，制定相應的教學對策，確保每一位同學都能得到適當的幫助指導。
二、備課組集思廣益，團結協作
一直以來，我校非常重視備課組的建設，每周至少要進行一次集體備課，雖說這是學校硬性的檢查制度，但我們都覺得這是必須做好的分內的事，而且一直堅持得很好，至於臨時性的碰頭會更是隨時隨地的進行。在工作中，我們備課組從備課到複習都做好周密的計畫安排，並且做到共同備課、共同命題、共同測試、共同閱卷、共享資源，齊心協力、密切配合，充分發揮備課組集體的智慧。全組老師積極參與學校組織的十校聯研等各項活動，外出聽課、學習，努力接受更先進教學方法。“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。”教學工作雖然很辛苦，但在我們的努力下，集體的力量獲了得最大的效益。
三、注重學生的養成教育，全面提高語文素養
為山九仞不能靠一日之功。我校實行的是大循環教學，為了全面提高學生語文素養，我們在七年級、八年級時就有針對性的做好以下工作：
1、上好閱讀課。從七年級開始就讓學生到閱覽室借閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優秀報刊。這些報刊雜誌每一期都有優美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除了讓學生廣泛閱讀外，還引導學生通過閱讀以上報刊雜誌，擴大他們的知識面，提高其文學修養。到九年級時，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，老師只啟發和點撥即可。
2、抄寫、背誦。每星期布置一的抄業，可以是美文欣賞、名言佳句警句摘抄、古詩詞積累。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累。對於語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一同題，教師面批面改，引導學生有意識地模仿大家作品，自主；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名佳句全不放過。到九年級時大部分優生都養成了堅持課外練筆的習慣，並積累了大量的素材。
3、用好《翠竹》。《翠竹》是我校語文組主辦的校刊，他能把語文的魅力帶給每一位學生。在訓練安排、評改上我們和大家的做法都是相同的，但是有了把自己的作品變成鉛字的願望，我們的學生在上還是有很大的興趣和動力的。
這樣，對學生進行全方位語文素養、語文能力的薰陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。
由於中考複習時間短、範圍廣、內容多、要求高，單憑年後的短暫時間很難取得良好的效果，到了九年級階段，我們最佳化備考策略，以考試說明為根本，制訂了一些切實可行的學習計畫：
一、目標明確，提高應試能力
從九年級上學期開始，我們除了按照區教研室的教學進度安排完成相應的學習任務，每周還依託學校的周質量檢測安排，開始有針對性的備考，備課組統一認識，通過周質量檢測有目的有層次地進行相應的中考題型訓練，通過練習讓學生有文體意識，能熟練的把握中考的題型。
二、整合資源，提高複習效率
九年級下學期，依據語文學科的特點和中考的最新信息，就以往九年級語文總複習的實踐與體會，同時借鑑他校成功的複習經驗，結合本屆學生的實際情況，我們把整個複習過程分為三個階段：
（一）全面回歸課本階段（2月27日——3月31日）：這一階段我們著重從課本入手，在字、詞、句、中夯實基礎，特別是針對古詩文的背誦默寫與閱讀賞析，認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，力求貼近中考。另外輔之以規範指導。
（二）專題複習與綜合訓練（4月1日——5月16日）：本階段現代文閱讀的複習是重點也是難點。我們根據《考試說明》和中考命題規律，打破學科的原有順序，將知識結構分門別類地進行並強化訓練。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然後精選部分習題，作深入的指導，以確保題目的典型性與規範性。同時也進行的訓練指導，輔之以基礎知識的檢測。
（三）檢測與查漏補缺（5月17日——6月中旬）：全面複習情況，檢查複習效果，模擬測試。由於每個學生都有自己的長處和不足，在複習的最後階段，需要進行針對性的突破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。本階段同時重點進行考前強化指導，輔之以基礎知識的檢測。
在這幾個階段的複習中，《同步學習與探究》對我們的複習起到了“導航塔”和“助推器”的作用：裡面的各個板塊把握住中考動向，為我們的複習指引了方向，設計的題目成為我們學生複習情況重要資料，可以說《同步學習與探究》的使用，讓我們的複習達到事半功倍的效果。
三、走進心靈，困難一起面對
中考是知識的考試，是能力的考試，更是是心理的考試。踏入九年級，各種壓力都會向學生砸來，這就需要我們關注他們的心理，消除他們的不適，幫助他們增強應變能力。因為教語文，我們更有幸接近學生的內心，藉助等方式，可以及時把握學生心理動向，不斷鼓勵他們建立自信心，相信自己，學會在複習考試過程中自我調整心態。“辦法總比困難多”，克服各種心理障礙，也能幫助學生取得中考的好成績。
以上的這些做法都是我們平時所堅持做的，其實並不新鮮，更談不上理論高度，但是我想，只要我們的一切為學生著想，一切從學生的實際出發，扎紮實實搞好語文複習，相信學生的語文能力一定會穩步提高。藉此機會，我也衷心祝願我們的每一所學校都取得更加優異的成績！感謝教研室張主任給我這次和大家交流學習的機會！說得不好的地方敬請批評指正。謝謝大家！
優秀年級組長經驗交流發言稿範文 篇7
尊敬的各位，各位老師：
十分榮幸今天能和大家一起交流班主任工作，在這裡首先感謝對我工作的信任和鼓勵，同時也感謝我們一年級組老師的共同努力、互相幫助。
一年級是學生求學生涯中最重要的一個階段，學生的學習習慣，行為習慣，養成教育，都是在這一年奠定基礎的。我充分利用這一關鍵時期，抓好對學生各種行為習慣的培養。
一、利用兒歌，培養學生養成良好的行為習慣和學習習慣。
良好的習慣會形成良好的班風，使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對於剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。剛開學的時候，我就把它當成了教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等小習慣抓起。為了強化學生的這些行為，我採用兒歌的形式，如：鈴聲響，進教室。書放好，坐端正。老師講，仔細聽。同學講，專心聽。有問題，要舉手。站起來，大聲講。學生在上課過程中，時間一長，注意力會不集中，小動作就會多起來。我會及時組織教學。這時採用口令式的語句，如：一二三四，坐好姿勢：五六七八，閉上嘴巴；眼睛看前方。並點名提醒坐姿不好的同學，同時表揚坐得端正的學生。
注重細節教育，把學生要做的事指導到位。
心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。我在任一年級班主任開始，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話。”我在工作中也遇到了同樣的問題，如果不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或學生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成x項任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與願違。
這樣做的結果，不但使學生產生挫敗感，而且不利於他們掌握做事情的技能。為此，比如打掃衛生時洗抹布，我通過觀察發現，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水裡，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗乾淨，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么髒。他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然後教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算乾淨。這樣的身教非常成功。現在再看看他們洗抹布，一個個可認真了，都洗得特別乾淨。同樣的道理，打掃衛生、物品擺放等工作，只要把要求的細節說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。
再來說說我怎樣使學生學會收作業吧，我讓他們同桌的作業摞到一起，從後往前傳，自己的作業放在下面。每組的傳上來後，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便於批改，便於發放。學生通過觀察、模仿很快就領悟了要領，這樣，哪一個孩子還能做錯呢？通過對學生日常行為的教育、管理和約束，使學生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。現在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習課的紀律，中午的古詩詞誦讀等，都有學生組織，管理效果特別好。
二、教育以表揚為主，多給予學生表揚。
說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”，一年級學生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的、表揚的事情，他們都爭著搶著去乾。老師要準確、及時的表揚孩子。如課堂上哪個孩子坐的端正，哪個孩子手舉的好，哪個孩子回答問題聲音大，哪個孩子字寫的漂亮，還有，哪個小組衛生打掃的好，哪個孩子幫助了別人。例如，學生值日時，當我看到一個表現特別好的例子，就會當眾說：“x同學真能幹。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。
如果看哪個同學主動做好事，並且講究方法，則更要表揚：“xx同學很注意觀察，他看出來黑板需要擦。瞧，黑板被他擦得多乾淨，大家都要學習他呀！”這樣表揚後，班裡課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著乾，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務。結果，班裡越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。老師一定不要吝嗇語言的獎勵。在老師的表揚聲中，為其它孩子樹立了榜樣，讓孩子們自覺地向受表揚的孩子學習。
三、正確處理學生愛告狀的小毛病。
小學生愛告狀，這是讓我很疼的事情。往往，老師正在講課，就會有學生舉手告狀。比如誰拿了她的鉛筆，誰在做小動作，誰在說話。諸如此類的小事情，處理的話，會耽誤上課時間，不處理吧，又怕產生不好的影響。也擔心不為學生當調解官，會降低老師在學生心中的威信。所以我採取的處理辦法是：
1、要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以後，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
2、延遲批評，既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和醒悟的機會。我把批評留在每天下午放學的時候，完成了教學，再利用幾分鐘這一天孩子們給我告狀的情況，這時學生往往已經在負疚的情緒中反思了自己的行為，我只要加以批評指導，就能很好地解決問題。
總之，班主任工作就是細節決定成敗！如果能夠踏踏實實地把每一個細節做好，班主任工作必定能夠做好。
以上是我在班主任工作中的一些粗淺見解，有不妥之處，請各位和老師提出寶貴意見。謝謝大家！
優秀年級組長經驗交流發言稿範文 篇8
尊敬的各位、老師們：
十分感謝教體局教研室組織這樣一次新老高三的交流會，讓我們多了一次學習機會。
高考，開發區教育再創輝煌：有青島市文科狀元、有清華、北大等名牌大學。對於20xx屆高三來說，這既是鞭策、也是動力，更意味著機遇。我們高三年級決心在教體局委的正確下、在教研室等職能部門的關心指導下，全力以赴、一心一意，爭取明年高考再創輝煌。下面將本學期開學以來的工作及本學期的進行簡要的匯報和交流，有不當之處，請各位、同事們批評指正。
一、開學來的主要工作匯報：
1、8月31日學生新學期學生報到，為了充分做好開學準備，所有班主任當天早晨乘坐6點50班車到校。開學第一天，即實行推門聽課。當天上午聽課3節。31日晚，全體班主任住校值班，召開班會，組織學生學習《青島二中尖子學生的10個好習慣》。
2、組織部分尖子學生通過年級廣播進行一輪複習方法經驗介紹。
3、為了讓老師們充分把握一輪複習起點，感知高考試題難度，為高三教師印發《考試說明》，為年輕教師印發本學科20xx年高考題。由備課組長老師負責批閱，利用集備時間進行討論。
4、從9月6日開學第二周開始一輪複習診斷課。
二、本學期：
(一)、情況分析：
本屆高三共有13個班級，其中 有8個理科班、5個文科班。經過兩年的努力，目前各班基本形成了良好的班風和學風，絕大多數學生學習目的明確，態度端正，但總歸是生源較差，相當一部分學生基礎不好，學習習慣較差，自信心不足，進入高三後，兩極分化會更加嚴重，增加管理難度。
(二)年級管理措施：
1、級部要以身作則，率先垂範，管理規範，齊心協力，科學分工，明確職責，細化管理，務求實效；
2、在教師中大力弘揚敬業、奉獻、拼搏的工作，努力建設一支團結合作、有凝聚力、有戰鬥力的教師隊伍。嚴肅工作紀律，端正工作態度。嚴格上下班制度，辦公時間嚴禁上瀏覽與教學無關的容，嚴禁進行電腦遊戲；
3、各備課組必須嚴格執行課程計畫，保證教學進度的嚴肅性。通過備課組集體備課、組內相互聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業務能力和高三複習課質量；
4、繼續推行正常年級例會制度(每周一下午高三教師例會、每周二上午第三節備課組會、月學情分析會)，確保年級工作正常有序地開展；
5、狠抓學生的常規管理，培養學生良好的行為習慣；培養學生主動學習的意識和培養學生良好的學習習慣；
6、打造高三質量文化，布置教室、宿舍等高三學生學習和生活場所，營造“積極、健康、溫馨”的高考氛圍。
(三)班級管理：
1、落實學校、政教團委的主題班會制度，充分發揮其教育功能。開展“責任、感恩”系列教育活動，幫助學生樹立遠大理想、走好人生最為關鍵的一步；
2、班主任靠班到位調動全體任課教師參與班級管理，從自習到兩操、到午晚休對班級實行全方位的常規管理；
3、加強家校聯繫，介紹年級工作思路，經常與學生家長溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在、學習、生活上的有關問題，共同促進學生的進步；
4、大力營造學習氛圍(黑板報、主題班會、家長會、學生座談會、班級文化氛圍)，形成良好的學習風氣。激發興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養良好學習習慣。
(四)教學管理：突出以下5個環節
備課
1、積極探索符合學生實際的複習教學模式；
2、備課組要統一三輪複習進度，明確各輪複習的常規要求。備課要做到“五備”、“五統”。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統”：統一計畫、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試；
3、重視高三複習信息收集工作，加強複習時效性；
4、認真研究教學要求和考綱，各學科研究高考側重以下幾方面：歷年試題整體研究—找共性；近年試題重點研究—找趨勢；相同試題對比研究—找變化；不同試題分類研究—找差別；外省試題集中研究—找新意、找動態；新高考模式的研究—找策略；
5、組織高三教師外出學習交流。
上課
1、高三複習課教學要依據“夯實基礎、滾動提高”的教學原則，貫徹“導學、精講、勤練”的教學模式；
2、最佳化課堂教學結構，做到講練結合，嚴格實施學案導學模式；
3、努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在複習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。注重把握複習課的深度和廣度，確保複習的針對性和有效性；
4、要加強練習與測試，要使練習數達到一定的量，但要防止題海戰術。練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。加強基礎過關題的訓練，夯實學科基礎，以求提升；5、試卷講評要注意四個程式：一查，二統，三找，四改。一查即查每次考試目的；二統，即數據統計的數量分析；三找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；四改，即制定改進措施。講評儘量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。
作業
1、練習要有明確的目的要求，既要有基礎過關題(重視基礎知識的複習鞏固，重視基本技能的訓練培養，有針對性地編制基礎過關題)，也要考慮糾錯訓練題(教師要注意錯例收集，重學情的分析、診斷、矯正，發現問題要及時補救，組織糾錯訓練，也就是“錯題回頭望”)；
2、題量要科學、合理，選題要有針對性，要選編試題，不得照搬現成資料，減少隨意性，杜絕盲目性，嚴禁“題海戰”、“消耗戰”。要在落實“精選、精講、精練、精批”的同時，做到“有做必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”，突出重點評講，講評到位，切實提高針對性、實效性。重點學生力求面批到位；
3、作業練習和考試中要注重訓練學生的書寫格式，按上閱卷要求，培養學生保持卷面整潔的習慣。在保證訓練頻度的前提下，要控制練習總量。
輔導
輔導是反饋教學信息、落實分層教學、因材施教的有效手段，應著重抓尖子生和“一本”、“二本”的邊緣生群體的輔導。輔導內容應根據學生實際來定，可進行學科基礎知識、基本技能、學科方法等方面的輔導，也需要進行考試技能的輔導。輔導的方式可以是個別的，也可以是集體的。
1、實行任課教師重點學生負責制(補差、盯人、談心)，將補差效果與對教師的和考核掛鈎；
2、補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循“先查病，後治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即：補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課後多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導；
3、加強體育藝術專業學生的文化輔導和管理工作，建立體藝專業學生的文化輔導聯繫人制度。
考試
1、練習和考試一定要注意命題或選題的導向性、針對性、規範性、科學性，防止出錯題、偏題、怪題，反對使用不加選擇的成套的模擬試題。階段性練習要定位準確，所考內容為近期所講內容，要“對症下藥”，在x種程度上起著一個查漏補缺的作用。要加強對學生良好審題、解題的方法和習慣的培養，加強答題規範化的指導，努力消除非智力因素失分；
2、嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。加強考試流程管理，組織每次考試，爭取讓學生提前熟悉高考有關要求。在平時的考試中要重視對學生進行考試心理指導和考試技巧的訓練，不斷提高學生的應考能力；
3、考試是檢測學習效果的主要手段。通過考試，對薄弱學科、薄弱班級要早發現，早採取措施。要及時評卷，反饋信息，注重講評，強化重點題的反覆訓練，注重診斷性和激勵性；
4、每次重大考試後要及時做好質量分析工作：一是重點做好學科優秀數、班級合格率、優秀率的分析工作，排找差距，分析原因，及時整改；二是班主任準備分析材料，牽頭召開班級學情分析會，要將成績的分析上升到班級管理層面，下浮到每一個重點學生的學習習慣、學習狀態甚至家庭因素的影響；
5、加強班級、備課組組和級部等各層次的考後質量分析，及時經驗，發現問題，改革質量管理措施。同時，進一步加大薄弱學科的調研分析、跟蹤指導和整改力度。
(五)、具體工作安排 ： 原則上根據市、區教研室及學校有關進行，結合本屆高三特點作出相應調整。
附第一學期主要工作：
九月份：班主任、備課組長例會；交流年級、班級和備課組及學科月、周課時複習計畫；召開教師會議、學生會議和學生家長會議；啟動高三學生心理健康輔導工作；“責任”主題班會；學生作業量情況調查；教師備課、聽課情況檢查。
十月份：班主任、備課組長例會；組織階段性練習及學情質量分析會；班級組織教師學生雙向懇談會；確定各班級本三以上動態高考目標；學生年級班會；高三跟蹤學生名單及相應輔導措施確定。
十一月份：班主任、備課組長例會；組織期中考試及質量分析；教育教學情況問卷調查；高三全體任課教師會議；高三學生家長會議；“理想與人生”主題班會活動；高考勵志報告會；學生座談會；組織備課組長外出學習交流。
十二月份：班主任、備課組長例會；組織階段性練習及質量分析會；組織美術考生參加省專業統考。
20xx年一月份：班主任、備課組長例會；高三部分學生座談會；期末高三統一考試及質量分析；學生家長會議；高三全體任課教師會議。
優秀年級組長經驗交流發言稿範文 篇9
各位領導、各位老師：
大家好！
要想教好高中數學，首先要對新課標和新教材有整體的把握和認識，這樣才能夠將知識系統化，注意知識前後的聯繫，形成知識框架；其次要了解學生的現狀和認知結構，了解學生此階段的知識水平，以便因材施教；還要處理好課堂教學中教師的教和學生的學的關係。課堂教學是實施高中新課程教學的主陣地，也是對學生進行思想品德教育和素質教育的主渠道。課堂教學不但要加強雙基而且要提高智力，發展學生的智力，而且要發展學生的創造力；不但要讓學生學會，而且要讓學生會學，特別是自學。尤其是在課堂上，不但要發展學生的智力因素，而且要提高學生在課堂45分鐘的學習效率，在有限的時間裡，出色地完成教學任務。
一、要有明確的教學目標
教學的目標分為三大領域，即認知領域、情感領域和動作技能領域。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法和媒體，把內容進行必要的重組。備課時要依據教材，但又不拘泥於教材，靈活運用教材。在數學教學中，要通過師生的共同努力，使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，以提高學生的綜合素質。
二、要能突出重點、化解難點
每一節課都要有教學重點，而整堂的教學都是圍繞著教學重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內容，是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或套用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，適當地還可以插入與此類知識有關的笑話，對所學內容在大腦中刻下強烈的印象，激發學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。
三、要善於套用現代化教學手段
在新課標和新教材的背景下，教師掌握現代化的多媒體教學手段顯得尤為重要和迫切。現代化教學手段的顯著特點：一是能有效地增大每一節課的課容量；二是減輕教師板書的`工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發起學生的學習興趣，有利於提高學生的學習主動性；四是有利於對整堂課所學內容進行回顧和小結。在課堂教學結束時，教師引導學生總結本堂課的內容，學習的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將內容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內容。在課堂教學中，對於板演量大的內容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數量較多的小問答題、文字量較多套用題，複習課中章節內容的總結、選擇題的訓練等等都可以藉助於投影儀來完成。可能的話，教學可以自編電腦課件，藉助電腦來生動形象地展示所教內容。如講授正弦曲線、餘弦曲線的圖形、稜錐體積公式的推導過程都可以用電腦來演示。
四、根據具體內容，選擇恰當的教學方法
每一節課都有規定的教學任務和目標要求。所謂“教學有法，但無定法”，教師要能隨著教學內容的變化，教學對象的變化，教學設備的變化，靈活套用教學方法。數學教學的方法很多，對於新授課，我們往往採用講授法來向學生傳授新知識。而在立體幾何中，我們還時常穿插演示法，來向學生展示幾何模型，或者驗證幾何結論。如在教授立體幾何之前，要求學生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對位置關係，各條棱與正方體對角線之間、各個側面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關係時，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明。此外，我們還可以結合課堂內容，靈活採用談話、讀書指導、作業、練習等多種教學方法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學方法。“教無定法，貴要得法”。只要能激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助於學生思維能力的培養，有利於所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。
五、關愛學生，及時鼓勵
高中新課程的宗旨是著眼於學生的發展。對學生在課堂上的表現，要及時加以總結，適當給予鼓勵，並處理好課堂的偶發事件，及時調整課堂教學。在教學過程中，教師要隨時了解學的對所講內容的掌握情況。如在講完一個概念後，讓學生複述；講完一個例題後，將解答擦掉，請中等水平學生上台板演。有時，對於基礎差的學生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛鍊機會，同時教師根據學生的表現，及時進行鼓勵，培養他們的自信心，讓他們能熱愛數學，學習數學。
六、充分發揮學生主體作用，調動學生的學習積極性
學生是學習的主體，教師要圍繞著學生展開教學。在教學過程中，自始至終讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人，教師成為學習的領路人。 在一堂課中，教師儘量少講，讓學生多動手，動腦操作，剛畢業那會，每次上課，看到學生一道題目往往要思考很久才能探究出答案，我就有點心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候將方法告訴他們。這樣容易造成學生對老師的依賴，不利於培養學生獨立思考的能力和新方法的形成。學生的思維本身就是一個資源庫，學生往往會想出我意想不到的好方法來。
七、切實重視基礎知識、基本技能和基本方法
眾所周知，最近這幾年來數學試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。教學中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規律，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發掘其內在的規律，就讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去“悟”出某些道理。結果是多數學生“悟”不出方法、規律，理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢，將簡單問題複雜化。如果教師在教學中過於粗疏或學生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤。不少學生說：現在的試題量過大，他們往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決於基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。可見，在切實重視基礎知識的落實中同時應重視基本技能和基本方法的培養。
八、滲透教學思想方法，培養綜合運用能力
常用的數學思想方法有：轉化與化歸的思想，分類討論的思想，數形結合的思想以及配方法、換元法、待定係數法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學數學教材的條章節之中。在平時的教學中，教師要在傳授基礎知識的同時，有意識地、恰當在講解與滲透基本數學思想和方法，幫助學生掌握科學的方法，從而達到傳授知識，培養能力的目的，只有這樣。學生才能靈活運用和綜合運用所學的知識。
總之，在新課程背景下的數學課堂教學中，要提高學生在課堂45分鐘的學習效率，要提高教學質量，我們就應該多思考、多準備，充分做到用教材、備學生、備教法，提高自身的教學機智，發揮自身的主導作用。
優秀年級組長經驗交流發言稿範文 篇10
各位、老師：
你們好！今天很榮幸有這樣的機會和在座的各位一起交流和學習。其實在座的各位都是我的前輩，無論是在教學上，還是在組織管理上都比我有著豐富的經驗。我想這次的交流活動對於我以後開展教研組工作來說是一次難得的機會，同時這也是對我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵。
首長，介紹一下我們組成員，三個年級，6名數學教師，我們低數組是一個年輕化的團體，基本年齡不超過25歲，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情與一股衝勁和韌勁。我想結合我們三里國小數學教研組工作的開展情況，向大家談幾點體會與：
隨著新課程改革的全面推進，學校辦學檔次的不斷提升，我們低數組作為學校的基層組織、課改年級，得到了學校的高度重視和大力支持，這使老師們對自身工作也有了更高的認識和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即“以積極進取的狀態，自覺學習新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創新”。在具體的工作中，我們從“三加強、四落實、五到位”來落實學校、教研組的各項工作。
一、加強統一認識，落實“教書育人”的。
每個學期初，我們每個年級都有數學老師要跨班，每天至少都有四節數學課，真的很能忙，比較辛苦。有些乾脆就想“得過且過”或“放棄一個班級”之類的想法。而作為教研組長，怎么樣去改變教師們的這種想法呢？所以要善於洞察每位教師的心態，統一認識。我本來就是教兩個班出身的，我知道其中的酸甜苦辣，所以我就將心比心地與他們交談，在言語上去體諒他們、理解他們，要求不跨班的老師自覺地多做一些年級的事（如印試卷之類的），在課餘時間多與他們聊天，聽他們訴訴苦，分擔一下他們的煩惱。同時也要求他們耐心、認真地去關注每一位學生的成長，要有憂患意識，從中獲得工作的熱情和動力。任何時候都要為學生著想，把“教書育人”的擺在自己的心坎上。
二、加強理論學習，落實“數學新課程標準”的。
在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處於被動的局面，因而本教研組加強了理論學習的力度。以個人自學與集體學習相結合的形式。要求每周輪一位老師來進行理論主講，無論是通過上、查閱資料等途徑來對我們組的老師進行理論講座。只有這種形式，在這種任務的驅動下，老師們才會去自覺地去學習理論。“看過，看過，看了就過”，我要求把看過的東西說出來了，與別人分享了，才會銘記於心，才會變成自己的東西。從而促進教師的教育理論素養。
三、加強集體備課，落實“最最佳化”的。
堅持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規定每周四下午組織集體備課活動。為使每一位數學數學教師都能養成自覺的行為，我組著手加強了備課組的改革，做到“三定”制度（定時間、定內容、定中心發言人），要求同年級應加強集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內涵，分析重、難點，作業設計如何突出、突破，對教材進行恰當的調整和重組。並且要求同年級的每一位數學教師做到“四個同一”，到備同一堂課、備同一個、上同一堂課、保持同一個進度，切實將“最最佳化”的落實在課堂上。
四、第四個落實是落實教學常規，完善管理體系。
為了讓各項教學、教研活動走上正規化，我們要求每個組員無論是在備課、上課、作業批改、教研組業務學習等活動中要求有專門的本子進行記錄。特別是在每一次集體備課的教研活動中，每一位教師都有要專門的一個本子來記錄活動的過程。在平時的教學中，要求每位老師每周至少聽課一節。除了集體備好課外，我們還注重課後的反思和，特別是同年級的教師在每上完一節新授課後總會上一起討論“我這節課是怎么上的，有什麼地方覺得不夠到位的”，積極地交流。