數學老師畢業發言稿 篇1
尊敬的校領導、各位老師、同學們：
大家上午好，今天我很榮幸站在這裡，以一位師兄的名義，和各位學弟學妹們共同慶祝畢業。我是20xx年畢業於法律系，畢業後，和大多數法大同學一樣選擇了公務員職業，先後在北京市朝陽區委政法委、朝陽區檢察院、國家商務部工作，在機關工作6年後下海創業，從事股權投資和教育產業投資。
回首畢業15年的路程，我發自內心的感謝母校對我的培養。母校給了我兩位“貴人”：一位“貴人”住我內心，這就是歷經四年法學教育銘刻在內心的法治理念、誠信品質和對市場經濟的敬畏，讓我在工作和創業中始終堅持走正確的路，做正確的事;另一位“貴人”遍布全世界，這就是“法大人”這一偉大的校友群體，在哪裡都能遇到親切的法大人!這兩位“貴人”，是我工作和創業的力量源泉!
在座的各位學弟學妹，火熱六月之後，大家也將告別校園，奔赴祖國各地，無論在哪裡，法大人這三個字都將成為你我光榮的身份標籤，無論在哪裡，遍布世界的20萬師兄師姐都將成為大家堅強的後盾。藉此機會，我也想和大家分享一些畢業後的體會：
第一條體會，常懷感恩之心，常傳播正能量。大家畢業後，會遇到各式各樣的人，經歷各式各樣的事情，大家要相信，一切都是最好的安排，我們所有的經歷，自有一番美意在其中。因此，不以物喜，不以己悲，做一個感恩的人，幫助過我們的貴人，我們心懷感恩，傷害過自己的人和事，我們也要同樣心懷感恩。身為一名法大人，我們比別人更能理解公平與正義、更能理解法理和人性，法律的目的不是為了睚眥必報，而是為了讓這個世界更加和諧。我們每一位法大畢業生，都是一粒種子，在我們今後所處的職場，因為我們法大人的身份，我們的一言一行、我們的世界觀、法律觀，會對身邊的許多普通人產生影響。如果我們自己心懷感恩、傳播的是善良、大愛，這樣的正能量將會對周圍產生十分正面的影響力。而傳遞正能量，本身也是我們法大人的責任和使命。
第二條體會，腳踏實地做事，別著急，慢慢來。畢業後，再也沒有考試排名，再也沒有老師督促，百花齊放，大家各顯神通。從校園到社會，價值體系變得更加現實、更加急功近利。大家曾經堅守的理念，在各種利益面前似乎變得脆弱不堪，這時候的你該怎么辦?我和大家分享的6個字就是：別著急，慢慢來。生命是一場馬拉松，有的人起步比你更早，有的人裝備比你更好，但不要緊，只要堅持跑下去，腳踏實地的做事情，基礎會越來越紮實，走的會更加穩健。進入職場後，同學們一定會遭遇許多看似不公平的事，也許我們的辛勤工作並沒有得到自己想要的認可，也許你十分努力，但還不如別人的毫不費力。這都沒有關係，畢業後的每一天都在成長，大家辦的每一個案子、寫的每一篇公文，每次加班、每次出差，每次被領導批評，其實都在為自己積累力量，當基礎足夠紮實的時候，自然會有屬於你的機遇在等待你。大家一定記住，走得快不如走得穩。
第三條體會，堅持獨立人格，享受寂寞孤獨。畢業是一場真正的成人禮，大家走出象牙塔，成為社會的`一員。無論在哪裡，法大人的身份意味著我們受過至少4年專業的法學薰陶，公平、正義、誠信、善良，會成為我們心靈深處的準則。在當今這個時代，各種媒體傳播著海量的信息，碎片化、事件性的信息總是會影響我們的心情和判斷。作為一名法大畢業生，一定要堅持自己的獨立思考、理性判斷，一定不要人云亦云。大家一定要相信，行勝於言，少說多做。剛畢業的頭幾年，我們都會有強烈的孤獨感，我想說的是，孤獨是一種難得的享受，孤獨意味著你可以獨立思考、可以靜下心來做事情，可以堅定而紮實的成長，可以分辨真正的朋友，可以遇到真心愛你的人，更可以在熙熙攘攘的物質世界保持一顆強大的內心!從獨善其身，到兼濟天下，咱們法大人一定不會隨波逐流，咱們法大人一定會肩負起屬於我們的歷史使命、社會責任、法治理想，咱們法大人一定能為中華民族的偉大復興作出自己的貢獻!
各位同學，“桃李四年，一生一世”，告別法大，融入社會，美好的人生即將開啟!做為師兄，我想說，大家有空的時候，一定要多回母校看看，這裡有充滿青春回憶的一草一木，這裡有風景秀美的軍都山、十三陵水庫，無論你有多累，回到這裡就一定會讓大家充滿力量，讓大家平靜內心。無論走到哪裡，法大都是大家永遠的精神家園和心靈港灣。今天大家以母校為榮，明天母校一定會以大家為榮!
謝謝大家!
數學老師畢業發言稿 篇2
尊敬的各位家長：
大家好！
我是四( 4 )、四(5)班的數學教師，首先感謝各位家長對我們工作的支持，能從百忙中抽出時間來參加家長會。下面我就數學學習的情況向家長做簡要的匯報。
我從三年級開始接手這個班，已經有兩年了。在這兩年的時間裡，學生的數學成績有了很大的進步。大部分同學學習很努力，對數學比較感興趣。
作為家長，很想了解孩子的實際情況，作為老師，很珍惜這次與家長交流的機會，不能報喜不報憂，有一部分同學學習習慣較差，上課容易分心，課堂學習效率較低，還有一些同學經常不完成回家作業，或者回家作業質量太差。希望家長再忙也要抽出時間關心一下孩子的學習，錯過了是沒有補救機會的。孩子良好的學習習慣的形成，主要在低年級，我們現在已經是中年級了，及時抓，還是來得及的。
很誠懇地跟家長朋友們說些掏心窩的話：
1、孩子是的你的，是你生命的延續，你得多擔著點，不要總把這項重任給孩子的爺爺奶奶，爺爺奶奶已經心有餘而力不足了。你把如此重大的事情推脫給孩子的爺爺奶奶，那你的孩子和眾多的留守兒童就沒什麼區別了。
2、孩子的學習，你得每天過問。你要能放棄很多逛街、應酬、娛樂的機會，在家陪讀，孩子寫作業、看書，你可以在一旁看看書、報紙，或者做做你自己的事有的家長能做到，並能堅持，相信，你的努力付出是有回報的。有的家長可能做不到或者不能堅持，這其實是一種缺乏責任心的表現，無形中也會傳染給孩子，孩子也會想你那樣不能堅持做好一件事情。任何事情，都是有舍有得，畢竟，孩子的學習是幾年的光景，關鍵的幾年不抓好，真的會遺憾終身。這樣的大道理大家都懂。更何況，在座的各位，文化層次都挺高。
我發現，現在很多年輕的家長，似乎自己還是個孩子，卻已經是為人母、為人父了。還沒進入為人父、為人母的角色，更不知道自己該如何來擔待如此重任。那理所當然推脫給經驗豐富的父母了，自己則輕鬆過著無憂無慮的生活，反正一切都有爹媽撐著。這是很糟糕的。
為了您的孩子更好地發展，希望家長配合老師作好如下幾方面的工作：
1、請家長每天詢問一下孩子的學習情況
如：今天學了哪些內容，讓孩子說一說，家長重視了，孩子自然就重視了。長此以往，可以督促孩子養成良好的聽課習慣。在孩子做完作業時，檢查一下孩子的作業，要求先讓孩子自己學會檢查，然後家長檢查。但一直以來，有一部分學生的回家作業自己不做，更不會檢查，家長也不過問，出錯很多，效果很差，如果孩子平時的學習不紮實，成績就會慢慢下滑。俗話說：學習如逆水行舟，不進則退。更何況，數學知識是一環緊扣一環的，落下了，再補就很難了。還有，數學的學習最忌半生不熟，我經常跟孩子們講，夾生飯再回燒也不好吃的道理。如果家長堅持孩子的作業每天必查，及時了解學生上課學習情況，發現學生知識掌握不全或知識遺漏，及時查漏補缺，以免時間長了造成知識缺陷，越拉越遠。我兩個班92個孩子，課堂上老師儘量做到面向全體學生，兼顧學困生和學優生，但畢竟孩子太多，有時照顧不到再所難免，因此回家作業家長負責好，就能給家長提供了一個鼓勵孩子、與老師交流的機會。您面對的畢竟是自己的一個孩子，可以及時引導孩子進步，給予鼓勵，成績下降了，給予幫助，我們的孩子會感受的家庭的溫馨，父母濃濃愛意。我們有的學生家長的簽字，讓我非常感動，字裡行間，充滿了濃濃的母愛、深深的期望，充滿對孩子學習習慣的引導，自信心的培養，凝聚著家長的智慧和心血。家長如此關愛孩子，孩子怎會不努力，老師如何能不重視。而有的家長，藉口工作忙，不管不問，試想，辛勤的培育和放任自流，會是一樣的結果嗎?
2、培養學生良好的學習習慣
要求孩子回家後認真完成回家作業，做作業時要專心，不能一會幹點這，一會幹點那，書寫要工整、清潔、準確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。一般來說，書寫不認真，就是靜不下心來的表現，出錯就相對較多，如果不認真，應該重做。星期天的作業，不完成的最多，質量也不能保證，為什麼兩天的時間完不成幾十分鐘的作業呢?這與家長的放任不管是有關係的，這些學生先玩，到星期天下午或晚上，再急急地趕作業，其效果可想而知，完不成也難免。有的家長只是問一問，完成了嗎?孩子說完成了，家長連看也不看，第二天到學校就說忘帶作業。如果家長督促先完成作業再玩，並進行檢查，就不會出現這種情況。
3、關於數學單元考試
本學期數學單元考試次數較多，發回須簽字的不多，有的學生考得不理想了就不拿回家，或者自己冒充家長簽字。究其原因，是家長不能正確評價孩子的學習，成績一時不夠理想，便對孩子簡單粗暴地懲罰，讓孩子害怕。面對孩子的試卷，考得好，不要讓孩子驕傲，鼓勵孩子再接再厲;成績差，要幫著孩子找原因，看是基礎知識沒掌握，還是習慣不好，沒認真審題、認真計算造成的，然後有針對性地糾正。越是考得差，越需要家長的幫助與督促，家長反而越看不到試卷，失去了教育與補漏的最佳時機，時間長了，孩子知識上的漏洞就越來越多。因此，建議家長一定正確面對孩子的試卷，讓孩子及時拿回試卷。數學單元試卷一般發得比較及時，如果您長時間沒見到試卷，說明您的孩子成績已經下滑得很厲害，需要及時和老師聯繫，了解孩子的學習情況，採取有效的措施，幫助孩子及時趕上來。
總之，作為老師，儘自己所能，爭取不讓一個孩子掉隊，讓好的能更好。當然我們的工作非常需要各位的配合。
數學老師畢業發言稿 篇3
尊敬的領導，各位評審：
上午好！數學組在教導處的正確領導下，在大家齊心協力的努力下，已圓滿完成了本學年度中計畫中的任務，下面我就工作中的方方面面向大家做一個匯報，請你給予評價和指點。
我將從以下10各維度對數學組的教研工作作如下梳理，凡遇事則立，不預則廢。教研組工作計畫工作總結每學期各兩份，教師工作計畫和工作總結總計12份，分別體現在手寫在教案本上或列印出來的，這些不用贅述，因為學校評比的優秀中，像九年級全體數學老師，七，八年級大部分數學老師，都在學校的表彰之列。他們的計畫科學詳實，易於操作，總結到位，有利於學科教師的成長，是教科研規劃中的亮點。
在學科教研組學術科研方面，學科課題研究，我們準備以“和真課堂”開展新課改的探索。論文方面，各位老師積極撰寫心得體會，讓自己的教研心得體會和及時整理，做到積少成多厚積而薄發。
教研組的常規活動，各位老師積極參加，認真研討，大家集思廣益，敢於展示自己的不足，同時把自己的好的做法與大家共同分享，教研組記錄詳實，首席發言人，準備講稿，充分準備，讓自己的見解得以充分展示。公開課，示範課，授課者的努力讓人欽佩，備課組的磨課，你談我論，進行思維碰撞，情感的交流，把新的理念傳播，信息技術與教學進行融合，最終討論形成智慧結晶，不管是校內公開課，還是展示課，賽課都取得了專家和觀摩課的老師一致好評。
教學診斷方面，每次大型的期中，期末考試，我們都結合學校的成績分析，進行撰寫分析報告，不僅體現在組內，更針對性的體現在每位老師身上。不僅如此，每位老師還結合自己班的情況，針對性的進行成績分到個人，橫向，縱向進行比較。最終找到有效的方法，開展培優補差。教學效果也逐漸成效，教師也從分析中得到了成長。
教研組學習態度評價方面：數學老師每學期聽課都在30-45節之間，聽課記錄的詳實，認真，評價有針對性，小節中並提價自己獨到的的見解。教師外出學習和培訓，教師們都是抱著求知若渴的態度，虛心向同行，專家請教，不管條件多磨艱苦，大家都一如既往的參加學習和培訓。讀書活動，每月比交，每周必讀，數學組老師正在以一種刻苦的精神，好學得姿態，把讀書成為一種習慣。
教研組的信息化的建設也穩步推進，向袁，李微課，翻轉課堂。楊小龍，丁高峰的精品課堂都收到了觀摩者的一致好評。本學期我們組大部分老師都進行了精品課的錄製，翻轉課堂的落實也在進行著，相信在技術和教學的融合中，數學組會做的更好，走在其他學科的前列。
教研組的特色活動有三項，一是上學期開展的數學科學社團，總共開展了五次，受到了家長的一致好評。下學期開展的創意寒假手抄報的評比中更是精彩紛呈，一幅幅作品凝聚著孩子們智慧的結晶，給大部分學生的視覺一個視覺上的享受，知識上的充實。三是幾乎是全年級一半以上的學生參與的數學能力展示活動，不少學生獲得了省一二三等獎。
教研組教師的發展，建立了省市專家（許曉天，劉德華，廖春連）與青年教師結對子的青藍工程，每學期專家來指導的次數不少於8次，教師也在不同程度的取得了成長。教師不管參加區級還是市級的比賽中都獲得了較高的獎次，獲得區級以上的骨幹教師共4人，正在積極準備申請學科帶頭人做紮實的準備。
學生特色發展方面，每次的大型考試都取得了經開區第一的好成績，並以絕對的優勢領先第二名10分以上。能力展示和數學競賽都取得了很好的成績。
教研組的輻射和影響力方面，校內公開課，備課組長帶頭，青年教師是主力軍。每學期每人至少上一次校內公開課，並接受不少於兩位專家的現場指導。校級公開課同課異構，教師展示了自己的風采，區域聯動更是顯示數學組的實力，數學組到科大附中參加“本真課堂”的課題組研討課，李代表經開區發表自己的見解，並受到與會者的好評。袁老師到長崗中學送教活動受到了開發區領導，長崗中學領導的高度讚揚。校內我們舉行了三次大型的講座：
1.袁老師參加中考研討會歸來，進行中考一二輪複習的建議和策略。
2.劉建老師就中考第三輪複習並結合自己多年帶畢業班的經歷，和七八年級推心置腹的交流心得，並提出要求。
3.邀請廖校長，給我們做了一個專題報告，數學組老師如獲至寶，九年級老師更是受益匪淺！