在家長會上班主任的發言稿 篇1
尊敬的各位家長朋友：
你們好！
首先，請允許我代表九年級（14）班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中犧牲寶貴的休息時間來參加這次家校交流活動，單從這一點，就可以看出你們對子女的關心和對我們學校工作的支持。我同時也代表我班全體同學感謝大家的到來，召開這次家長會的目的就是為了在教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋樑，互相交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好的教育自己的子女做人與成才。我希望我也相信，我們的這次家校交流活動一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
今天我想和家長談的主要是我班級的現狀和學生的在校表現：我班現有學生55人，大部分任課教師都是從初一跟班上來的，不僅教學上與學生形成了默契，而且師生關係融洽，對教學是非常有利的。作為班主任，雖然是初三才接的班，但我的工作思想是：一切以提高學生素質出發，不求榮譽，只求學生的提高。只求他們能夠身心健康的成長。能夠讓學生鍛鍊的儘量讓學生鍛鍊。在學習方面，我不以成績論英雄，主要著眼學生自身的比較，只要孩子今天比昨天表現好些，就鼓勵，及時表揚。在師生共同的努力下，現在我們班形成了比學趕幫超的學習局面，班級學生集體榮譽感很強，已經初步建立了良好的班風。當然班級也存在一些問題，需要和家長共同攜手來解決。
下面我就將我班學生在校表現對家長做具體的匯報，以便我們在思想上能求得共識，讓我們攜手牽引我們的孩子走向美好的明天。
我將班級孩子大體分為四類：
第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，這些孩子明年有衝擊靈台一中的實力，他們是……（孩子姓名在此省略），我為這些孩子的家長自豪，你們培養了一個優秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長給予更大的關心，不要給他們施加更大的壓力，因為他們心裡的壓力已經很大了。
第二類學生，他們努力學習，但基於多種原因，如：基礎不紮實，學習方法不正確，青春期思想波動等，這些學生成績不拔尖，但他們也有衝擊重點中學的希望，他們是……（姓名省略），這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有鬆懈就將與重點擦肩而過，面對這樣的學生，家長不僅需要給予關心，有時也需要給予必要的幫助與督促，孩子的成績中，不僅有老師的培養，學生的努力，更有家長的汗水。
第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊，這些學生有……（姓名省略），我能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責備，他們更多的需要鼓勵，需要你的關心和支持，儘管他們成績不是最優秀的，但不等於他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來在某個領域做出一番成就是完全可能的。
第四類學生是我平時關注最多的孩子，他們活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，但有時我真的感到力不從心，我需要家長的配合，引導孩子走正確的路不僅是我的心愿更是家長的心愿，只有我們攜起手來才能更好的教育我們的孩子，你們不能對我說：“老師這孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要說：“哎呀，老師我忙，我沒時間！”如果因為我們老師和家長的疏忽，對孩子疏於教育，倘若真的發生了不良的後果，作為我們都有推託不了的責任，家長還要承擔一些心靈上的痛苦。我這樣說，不是說我們的孩子就是不可救藥的問題孩子，而是說，我們需要攜手避免這樣的事情發生。在這裡我不想點這些孩子的名字，這些孩子的表現也各不相同，我希望家長能夠理解我急切地心情，能在會後與我單獨溝通，讓我們一起為孩子搭建一個美好的明天！
初三是國中階段最後的衝刺時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，有的是畢業升學的壓力。這一時期的學生髮展具有以下特點：12—16歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”，這段時間上，學生心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的願望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不願和父母及師長交流，處於一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處於青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易衝動，做事也很莽撞，後果意識能力差，前些日子有一篇報紙上刊登一篇三個國中生因完不成作業，學習成績差，被老師批評、家長訓斥，聯合出走，便是一個典型的例子。這一時期的學生的另一顯著特點是生理髮育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不願讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和衝動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節目，一定要有適度的選擇。衝動是他們這個時期的最大特徵，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。
這一時期他們的思維具有以下兩大特徵：一是抽象的邏輯思維有了發展，但很大程度上還屬於經驗型的，在認識事物和考慮問題，還經常需要具體的感性經驗來支持。二是獨立性和差別性已發展到一個新的水平，不滿足於老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，“誰是中國目前最好的歌唱家？”“我，只是未被發現”一個學生鄭重其事地回答老師的提問。當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如國小時期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長越調皮了”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特徵的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，父母對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用國小時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。
針對以上學生特點，在此我強調如下問題，不妥之處，還請各位家長批評指正！
一、強化親職教育意識，努力提高親職教育質量。
未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難於在激烈的競爭中維持自己。孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的親職教育是人一生的幸福，錯誤和不良的親職教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難於在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過於兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大於孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學，二是就業，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕鬆，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環，然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養了棟樑之才，自己也有一個幸福的晚年。
作為家長，首先要明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭，幼稚園，國小到國中，這已是第四階段，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確親職教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的親職教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什麼有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？其中關鍵在於親職教育。往往一個學生學習的動力來源與家長的期望，家長要經常了解學生的學習情況，在學校表現情況，和學生共同制訂學習目標。家長要更多一點的投入精力關心學生的學習。對學生的學習過程進行管理，了解知道孩子什麼時間該上學，什麼時間放學，完成沒完成老師布置的作業。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。有的家長總是說，工作太忙。我說，家長在忙，又是為了什麼？“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥倖心理也是斷然培養不好孩子的。
二、努力培養孩子的智力和素質，適應世界和社會變革潮流。
用知識爆炸已無法形容現在知識的迅速發展。教材的逐年更新，對家長提出一個問題，要努力配合學校的教育，把孩子的智力開發和訓練好，就教育的潛在力分析，學校教育的潛在能力遠不及親職教育潛在能力。特別是人的智力開發問題，就目前人的成長規律和生活習慣而言，人的素質能力也就是從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距，因為家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。
我們要把教育孩子如何做人放在第一位。學生在學校接受教育有兩個基本的任務，一是學會做人，二是學會學習。“要做好事，首先要做好人”已經成為社會的一種共識。而會不會做人跟家庭的教育有密切的關係。當前我們的極個別初三學生中，有打架、上課不遵守紀律以及不尊重老師等不良行為，對此，學校一方面加強對學生的教育，另一方面也根據學校的規章制度對極個別屢教不改的學生進行必要的處分，以保證極大多數學生和家長的利益，希望各位家長能夠理解。
三、理智愛子的問題
大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是一咱低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。
對你的孩子要有信心。教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責任。當前可能你的孩子由於學習基礎、學習方法等方面的因素而造成學習成績不理想或離你的要求還有差距的話，那他們更需要的是老師和家長對他們的信心。在歷年的中考中後來者居上的例子有很多，只要他們能克服浮躁的心態和懶惰的習慣，把全部的時間、全部的心思和全部的精力都投入到學習中去，那完全有信心在中考中取得滿意的成績。要對你的孩子說“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。同時對你的孩子有合理的定位，否則會挫傷他的自尊心的。
四、親職教育與學校教育緊密配合的問題。
學校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務是以傳授知識為主體，一個老師負責幾十人的教化任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，親職教育占有特殊的優勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。並不在於學校教育質量，而在於親職教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己親職教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。
父母要全面而準確估計孩子的智力。作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，並做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現在他們是會踢足球、上網咖，農村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘，但到了上學後比較就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
五、認識到親職教育是一項艱苦而又細緻的長期教育工程。
“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥倖心理也是斷然培養不好孩子的。家長要注意培養孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時地預防和矯治。而常見的、多發的、容易誘發孩子犯罪的不良行為概括起來有：吸菸、酗酒；與品行不正的人交朋友；曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架、鬥毆、辱罵他人；強行向他人索要財物；偷竊或故意損害公共財物；參與或變相；觀看、收聽黃色音像製品讀物；進入法律、法規規定的未成年人不適合進入的營業性歌舞廳、電子遊戲廳、網咖等。對以上不良行為作為監護人的家長切不可視為小事。希望家長監督學生課餘上網現象、看課外讀物等，更要注意孩子與哪些人交往。
安全警鐘長鳴。學生的安全事關千家萬戶的幸福，學校身感責任的重大。抓好學生的安全工作不僅是學校的事，更是家長的事。而我校當前的安全工作主要有交通、飲食衛生以及冬季季流行病的預防等工作。希望家長能積極支持與配合學校的工作，一起努力，讓你的子女安全健康地完成國中階段的學習生活。
要重視心理健康教育。有些家長對孩子的身體倍加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。思想道德素養非常重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。如孩子的衝動、胡思亂想、心情的煩燥都是不健康的。家長要多一些時間和耐心去同孩子交流。孩子並不僅僅滿足家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。要學會欣賞孩子，要善於發現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。
我覺得過於嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長的共性。有句話說得好“吃得苦中苦，方為人上人”。事實上學生的學習確實比七八年級苦，但有幾個不靠吃苦考上重點的天才呢？況且你有沒有想過這樣孩子眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難怎么辦？面對竟爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩腳跟嗎？並且學生手裡的零用錢多了，往往會用於上網、打遊戲，抽菸，買衣服，買零食等等。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認為家長同志應該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，把孩子培養好。
在家長會上班主任的發言稿 篇2
各位家長：
你們好!
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!
與其說是家長會，倒不如說是會家長，我覺得這樣更為貼切。我們這樣會面、交流，可以加強和老師的聯繫，交流一下學生在校及在家的情況，方便老師及時調整工作，提高教育教學質量。
參加家長會的還有幾位任課老師，請允許給大家一一介紹。地理老師溫老師，物理老師林老師，體育老師歐老師……
有的家長左請右請，就是不來。我想原因有很多的，也是正常的，畢竟比孩子還重要的事情還是有的。在座的來了，你們來的好。你們參加了一次非常重要，意義非常特殊的家長會——高中階段的首次家長會。
1. 高中的教材難度、學習方法、學校的管理都發生了改變，有許多的同學感到不太適應，說教材太難、紀律太嚴、學習太苦，生活太無趣，學習態度上會出現問題。在這樣的當口，需要老師的指導，更需要家長的理解和支持。你們來了，表現了對他的關注，其實就是對他們精神上的支持。所以說你們來的好。
2. 開學2個月了，學習效果如何?成績怎樣?有無進步?考不好的原因是什麼?考的好的學生激情澎湃，意氣風發，有了衝勁，想錦上添花;畢竟是剛開學，即使是沒考好的學生也憋了一肚子的勁，想在期考綻放自己。他們已經對期中考試的情況做簡要的了分析，正在指定期中考試的學習計畫。在這個總結過去，計畫未來的時刻，家長來了，給他們說上幾句鼓勵的話、關心的話，這幾句話就能成為鼓舞他們前進巨大動力。所以說你們來的好。
3. 高中三年，其實開家長會的機會並不多，家長參加家長會的機會就更少。現在還是高一，不管成績、表現是好是壞，都無所謂，因為還有足夠的時間培養他們成長。在這個萬事開頭難的開頭時刻你們來了，給他們鼓勵，所以說，你們來的好。
所以，我還是要再次感謝你們能抽出時間前來參加家長會，加強和老師的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量。
本次家長會有3部分內容：
1.介紹班級的總體情況;
2. 家長和任課老師交流;
3. 請家長給孩子寫幾句鼓勵的話，也可以寫寫對他們的期望。
一、班主任介紹班級的總體情況。
班級基本情況：
……
2、成績情況：
……
3、存在的問題：
⑴、部分同學對知識的掌握不夠紮實;還有一部分同學不是不紮實了，直接就是真空，覺得他什麼都不懂，連基本的概念都不知道。
⑵、個別同學學習態度不端正，馬馬虎虎;平時不認真學習，考前沒仔細複習。
⑶、部分同學偏科嚴重,不能實現全面發展。
⑷、有些同學在學習上沒有表現出很強烈的進取心，得過且過，成績也就不是很拔尖。
這些都要引起重視，希望家長給予積極的配合。
4、家長怎么配合？
1) 多關心，少責罵。多關心他們的生活，關心他們的身體健康，關心他們的學習情況
2) 多嚴格，少溺愛。少上網，禁止瀏覽不良網站的有關信息。電視少看，周末必須保證一定的看書時間。
3)要多給孩子一點信心。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，並督促其及時完成當天老師布置的作業，同時做好功課的複習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。
4)要教育孩子遵守紀律。
國有國法，家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓孩子明白：一個懂得規矩，並且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。我們還要讓孩子明白，在集體生活里，個人目標必須服從集體目標，這樣才能發揮團隊效應，最終較好實現個人目標。
班級的管理理念：可以容忍壞性格，絕不容忍壞習慣，追求核心競爭力
所謂容忍壞性格，就是可以容忍孩子不愛說話，不愛發言，任性、倔強，嫉妒、偶爾遲到等習慣或性格，畢竟同學們是有個體差異的，不能一刀切齊。社會是個大森林，不同的性格和個人的小習慣都會有成長的空間。遇到這方面的難題一般會在班級內部解決。
所謂的壞習慣，就是有的同學有抽菸 、酗酒、賭博、買、吸毒、通宵上網、談戀愛等不良行為，嚴重影響生活和學習，也嚴重違反校規甚至法律法規，對於這樣的行為，要以零容忍的態度按校規處理，絕不姑息、包庇。
追求核心競爭力：
1)抓課堂紀律，抓課外作業，抓學習交流情況，抓學習計畫，加強晚修的輔導;
2)在學習之餘，定期舉辦班級活動。每周一的辯論會、周二的故事會，周三英語聽力，周四班歌，聽音樂談感想，既能鍛鍊思辨能力，表達能力和感悟能力，又能展現個人風采，增強自信，這對文科、對他們的學習動力激發是特別有好處的。觸類旁通，先讓他對某個東西感興趣，可以以此為突破口轉到學習上來。
另外，還給學生上生命課，引導他們熱愛生命，珍惜情感，避免出現惡。畢竟還有比學習更重要的東西。還給他們上大學理想課，樹立目標，才能奮發圖強，銳意進取，努力奮鬥。
二、家長和任課老師單獨交流。
三、請家長留下墨寶，給孩子寫幾句鼓勵的話，便於學校後續教育的開展
再次感謝家長能夠在百忙之中……
在家長會上班主任的發言稿 篇3
各位家長——朋友們：
大家好!首先感謝各位能在百忙之中抽出時間來參加這個聚會，感謝您選擇了福泉學校，因為孩子的緣分，才使咱們今天有機會相聚在一起，共同交流和探討教育孩子的心得體會。感謝大家對咱們一年2班的關心和支持,也感謝你對我們老師工作上的大力支持。希望通過這次家長會能加強老師與家長之間的聯繫，相互交流孩子在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也促使大家能夠積極參與到孩子的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子的健康快樂成長”。這是我們教育的一個根本出發點。我也相信，有了這個出發點，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！今天我就抓緊時間借這個盼望了很久的機會來交流一下與孩子有關的各方面的問題。
一、轉達學校布置的工作
1.這幾年來，我們學校的教學改革取得了較大的成效。首先，各科的教學模式都有所改變，開展了以“先學後教”“發展學生創新思維”的啟發式教育教學方法，先讓學生自學，充分讓他們去自主學習，給孩子們創造讀書的良好環境，激發他們的學習興趣。學校的“奧林匹克”數學教學也越來越有規模，已經培養了大批“奧數尖子”，積極參加了全國的各種數學競賽，並取得了有目共睹的好成績。總之我們不僅要讓孩子學習書本上的知識，更要及時給他們增加一些書本上沒有的內容。以培養“博學多才”的人才為教育目標，讓孩子們從小就明白“學無止境”、“學以致用”的道理。學校的總目標是要使“福泉成為培養優秀人才的搖籃”。而我們學校的所有老師都在向著這個目標而努力工作！
2.關於周六興趣班的具體情況。
有專家曾撰文說：“五加二等於零。”什麼意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到家裡，只顧著看電視和玩耍，就什麼都忘記了。還有不少負面的東西受到影響。比如出現，到了周一，有的孩子哭著不願意回學校學習了……作為家長和學校，又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創造良好的育人環境了。
所以我們學校開展了周六的興趣班，家長們也支持，這是我們感到開心的，特別有些家長還不厭其繁地接送孩子，對這我們真的很感謝你們的支持。周六的興趣班，我們各科還是以激發孩子的學習興趣為目的，上課都是以趣味性為主的，有時會做一些趣味（聰明）題，做各種遊戲等等。一方面，不想增加孩子的學習負擔，另一方面，我們也覺得孩子的學習興趣是很重要的，讓他們在開心的學習氛圍里把知識掌握得更牢固
二、期中考試情況。
首先，我想總結一下這次的期中考試的情況。這也是大家都願意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有幾個，那么這把寶座也是人人眼饞的了。期中考試是對孩子半學期以來學習情況的檢測，對於咱一年級來說意義更不同了這是孩子們人生中的第一次考試，看著他們的試卷，讓咱這當老師的產生了很多的感慨…… 他們幼小的心靈或許對分數還沒有什麼感覺，不能想到“分數的殘酷”。其實，此刻的分數對於剛剛入學的孩子來說，意義也並不是那樣大。相對來說這次的分數還是比較可以的，語文有7個100分……（具體分析達優率等）但是為什麼有少部分孩子的成績不理想呢？其主要原因有以下2個方面:1,態度不端正,沒有靜下心來做題，有的是照著抄下來的題目，都被抄錯。送分的題目也拿不到分，從這裡看出孩子太沒有“考試經驗了”，所以，也不能完全去責備孩子，對於拼音和寫字他們實在是像一個剛剛學習說話和走路的嬰兒。2.就是孩子實在不明白題目的意思，監考老師反覆讀了幾次題目，對於孩子來說可能還是不理解。（例如試卷最後一題……）其實考試的成績也不能完全代表孩子掌握知識的情況和學習的能力，有的同學他平時上課很認真，他考試就是考的不太好。有的平時看上去覺得她對知識掌握得還好，就這一次考試卻讓人失望了，我覺得看一個孩子學習好不好，重要的要看平時他的態度和學習的積極性，這個很重要。另外就是他對知識是否真的掌握，當然，對於那些老師進行複習鞏固了的基礎知識，孩子也做錯了，那么還是應該要適當批評的，讓他明白自己不應該做錯。考得不好的孩子，希望家長能夠多鼓勵，耐心幫助孩子分析原因，補一補“漏洞”。在下半學期再一起努力，幫助孩子打好人生中最重要的學習基礎。
良好的開端是成功的一半，當你的孩子處在人生道路上一個重要的起跑線上時，應該作些什麼準備？作為家長應該做些什麼？這是許多家長還在困惑的問題，我既是一個老師，也是一個家長，今天我們一起來進行探討和交流吧。
三，匯報孩子入學後的基本情況以及學校的規章制度，為幫助孩子養成良好的行為習慣，老師重點做了幾個方面的工作。
1.介紹班級基本情況：我班現有45人，男孩28人，女孩子16人。住宿生有20個，將近占了一半。他們是從不同的幼稚園聚集到了一（2）班的。所以有很多的行為習慣都不一樣，一開學就會出現一些這樣那樣的情況，男孩子多，而且有一部分非常好動，喜歡追逐打鬧，自控能力比較差。有大部分孩子還不到六歲，年齡偏小，（個子也比較瘦小）而且絕大部分是在幼稚園沒有什麼拼音基礎的，要管理好這班小孩子，樹立良好的班風，要教育他們儘快掌握拼音基礎，識字方法，當然要花很多工夫了。
2.作為班主任，我一直是對孩子們說，我們老師就是這個大家庭的家長。每天處理這些“家務”也真夠傷腦筋的。學校的常規檢查，是以評選流動紅旗為手段，要求每個班的孩子在紀律、學習、生活等方面都必須遵守校規（到現在為止，每個星期都評上了），孩子們的上進心是難能可貴的。評選“流動紅旗”只是為了促進孩子良好行為習慣的一種手段，讓他們必須遵守學校的規章制度，培養他們的團隊精神思想，讓他們從小要有榮譽感，讓他們知道自己的名字被登記在黑板上的批評欄里，是一件非常不光彩的事情……我們作為教育的監負人，千萬不能掉以輕心，假如讓孩子這樣放任下去，那不是一件小事了，就要擔心孩子會失去“自尊”，出現“破罐子摔破”的嚴重後果。作為剛剛入學的孩子，讓他們明白哪些行為是好的，應該發揚；哪些行為不好，應該改正，這是非常重要的。短短兩個月的時間，我感覺咱們班的孩子進步了很多。
3.我非常重視孩子的思想品德教育和安全教育。事實也證明，孩子的思想端正了，才有良好的行為習慣。我一開學就進行了常規教育安全教育，還在黑板上，寫上一些激勵孩子積極上向的文字（名人名言佳句等）然後制定了班規——在班上指導閱讀。“無規矩不成方圓”特別是一年級的孩子，他們辨別是非的能力差，有時候違反了紀律也不明白的。所以必須耐心地反覆地對他們讀這些規矩。我用獎勵紅花或者蓋印花發表揚信等方式來激勵孩子的上進心。
4.我還初步挑選了一些班幹部，培養他們幫助老師管理好班上的各項工作。而且也制訂了一些規定。由他們輪流值日，讓更多的孩子得到鍛鍊。
5.語文教學工作。
本學期的教學中，我追求的是讓孩子們快樂地上課。在課堂教學中，我經常採用形式多樣的教學方法，來激發學生的興趣，並力求創造輕鬆愉快的課堂氣氛。我在教學中不斷地創設各種情景，使課堂學習活動化、交際化，生活化。比如在課堂當中（孩子疲勞的時候）做遊戲，猜謎語，講故事等，這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺中既學到了知識,又得到了學習的快樂。而且在這樣的學習中，孩子們自覺地探索研究，並學會了表達自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等。及時表揚鼓勵認真聽課，坐姿端正的孩子。
四、存在的問題及對家長的建議。
重視親職教育，家長的善導是親職教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。我們現在的教學不同於以前幼稚園的學習.學習知識比以前深了很多,對學習技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外,對我們做家長的也提出了新的要求.針對孩子出現的問題,我提出以下幾個建議,看看大家閱讀後，能否有一點點的啟發。讓學校的老師和家長同志們一起來努力吧。
（一）物質準備
除了必要的文具（如必要的鉛筆、橡皮、語文的試卷夾、數學的學具、美術用品等），還應該為孩子提供一個安靜、健康的學習環境。大人的一些娛樂活動，注意不要影響做作業的孩子。古人說“寧靜致遠”，“非學無以廣才，非寧靜無以成學”，應該很有道理。
（二）心理準備
1、注意培養孩子的自信、積極、樂觀的情緒；
特別是在孩子剛進入國小的時候，年幼的他們也將面臨許多挑戰和困難。要多用表揚激勵的方式。常言道，失敗是成功之母，但對這個階段的孩子來說，“成功”是成功之母：取得進步並得到表揚，才會對學習有興趣、有信心，為以後的學習奠定良好的基礎。要努力發現孩子的點滴進步，多鼓勵孩子。對學習上出現一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語，這樣的話語可能會毀了他的一生。
2、要培養孩子堅強的意志
學習需要付出一定的努力。要努力培養孩子勇敢、不怕困難的精神，培養孩子堅強的意志。國小在學習時間、內容上和幼稚園有很大的不同，（具體介紹每天的課程，時間安排等）剛開始無論是身體還是心理可能很不適應，可能會碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。（我還教孩子背了“吃得苦中苦，方為人上人”、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰” 的格言呢。）一個認識問題要解決，不經歷風雨，怎么見彩虹？挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財富，可以早升值，這是人生投資。相反，一帆風順的孩子，從心理學角度來說，是危險的。列舉班上的孩子遇到問題就哭，就發脾氣的事。
作為家長和老師都要對孩子多一些關心，多了解其學習情況，多同孩子溝通，幫助他們去克服困難，遇到挫折要加以鼓勵引導，在這個過程中培養孩子堅強的意志，讓咱們一起努力做好“幼小過渡”工作。
（三）態度、習慣準備
目前有一些家長往往只關注分數。其實分數只是衡量學習情況的一個方面，要關注智力因素，也要關注非智力因素，這樣才能使孩子全面發展，為以後的學習提供不竭的動力。
因此作為非智力因素的態度習慣就顯得非常重要。好習慣使人受益終生。為什麼有的學生會成為所謂的“差生”，其根本原因是態度、習慣問題。
1、培養深厚的學習興趣：興趣是最好的老師。保護孩子的好奇心，提供好書、鼓勵閱讀，教給基本的學習方法，採用具體、生動、形象或遊戲的方式，提供展示學習效果的機會等等，激發孩子的學習興趣。
2、培養孩子主動積極、努力上進
讓孩子養成時間意識，做作業不拖拉，在規定的時間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。家長要經常關注學習作業情況，同時要培養孩子的責任心。要讓孩子懂得，學習是學生的最重要的事情，完成作業是應盡的義務。
3、培養孩子認真細心的習慣
如讓孩子做業自己檢查，看清題目，認真書寫、計算等，這對以後的發展非常有益。
4、培養孩子專心聽講的習慣
國小的學習內容多、教授次數也較少，不會一遍遍地重複，因此需要孩子集中注意力，關注老師的要求。國小的每個班的人數有四十多個，教師在上課時精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時候有疏忽，因此孩子的是否專心聽講、思想集中的程度尤其重要。這是造成學習困難的重要原因。
5、培養自主自立的習慣
帶領孩子實地熟悉上學必走的路線，告訴他行走、過馬路、看紅綠燈等基本安全知識和一些突發事情的處理方法。逐漸讓孩子自己準備好所有學習用品，並教會他整理書包。（幫助孩子學習掃地做家務，體驗勞動的辛苦和快樂，要孩子有愛心，懂得體諒家長用行動回報家長）
6、培養交往合作的習慣
要鼓勵孩子和同學交往，一起遊戲，互相交流，取長補短。同時要注意教育孩子和同學和睦相處，不自私、不任性，特別是不能打架。
7、遵守規範的習慣
家長要配合學校講解上學的道理及基本禮儀，教育孩子遵守學校的規章制度。如課堂常規方面有：不遲到、專心聽講，積極思考，發言響亮等。每周一、三、五必須穿校服等.
（四）品德教育準備
1、嚴格要求
全面了解孩子，並幫助孩子正確地認識自己的優點和不足，嚴格要求；千萬不要不分是非，為孩子護短。 要利用生活實例、影視作品中具體、生動、形象的東西幫助孩子理解對與錯、是與非、善與惡等基本道德觀念；
l 、在日常生活中培養子女學會關心、學會體諒別人，養成文明禮貌、愛護公物、遵守規則等習慣。
2、以身作則
家長是孩子第一任教師，你們的.孩子從心理學角度來說，處於特別善於模仿的時期，家長的一言一行對孩子的影響很大。希望各位家長能給自己的孩子予積極影響。
3、協調關係
需要說明的是，教師是人，而非神。老師每天面對的是40多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，尤其是我們福泉學校的教師，家長素質高、期望高，家長和學校領導對教師的要求也很高。但教師在工作中也難免會有些不足之處。作為家長，切忌在孩子面前議論教師的不是，讓孩子保持那種對老師的尊敬的心理。有什麼疑問或者建議都可以像朋友一樣當面探討或電話交流。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，許多家長都會說這樣一句話“孩子更聽老師的話，他在家裡很不聽話的”聽到家長這樣說，我們老師既感到榮幸，又非常的擔憂，為什麼孩子會出現這樣的“兩面現象呢”？——這絕對不是一個好現象啊。因為我作為老師一直在教育孩子聽爸爸媽媽的話，在家裡也一樣要做好孩子。究竟是為什麼孩子不大願意聽生養自己的父母的話（或者是朝夕相處的爺爺奶奶的話）呢？下面這些話，是我教高年級時遇到的問題，只能代表我一個人的想法，就當作我對教育的一個思考吧！
我細細斟酌家長們的話，回憶起經常與家長有這樣一段對話：
老師：你的孩子寫完暑假作業了嗎？
家長：沒寫完呢！
老師：那你沒叫他寫？就這樣讓他玩嗎？
家長：沒呢，叫了的。可我叫了他沒聽呀，整天就知道玩。
老師：那你說說，你這么久有沒有叫孩子拿作業來讓你檢查過呢？
家長：……沒呢……
老師：怎么了？
家長：我整天忙著沒時間呀！你知道的……
他後面的話我沒再聽清了。想到這，我想我找到了孩子不聽他的話的一個主要原因。既然提也了要求，為何不能叫孩子拿作業來看看他寫得怎樣呢？不管怎樣的忙碌，還有比孩子的學習更重要的嗎？就算掙錢是最重要的，努力地工作（掙錢，說到底還是為了孩子啊）哪怕是在吃飯前抽幾分鐘對孩子說一聲：“請你拿作業來讓我看看！”也會提醒了孩子，讓他知道他的任務有沒有完成，達到一個督促的作用。可是這個家長並沒有想到，也許是忙，也許真的是太累了吧？這樣的家長在咱一年2班存在不多，但也不是沒有，對孩子放任自流也是一種傷害，畢竟對於許多孩子的成長來說還是需要一定的約束的。在學習上，還是需要一些必要的壓力的。完全沒有壓力，那樣孩子肯定會不願意主動去學習的。
有的孩子在學校里表現非常出色，可是回到家裡，就完全變了個樣，在學校里老師說什麼都能認真做到做好。比如老師說：誰幫我拿這些作業到辦公室來一下，班上總會有許多孩子舉起小手來。可回到家裡，父母或爺爺奶奶叫他們去幫著做些什麼事，如果高興還可以幫著，據家長反應呢，更多的是老大不願意的。
也許孩子在學校里好表現只是為了討好老師，但我覺得他們大多比較單純，還沒有這樣的心思，更多的孩子願意幫老師做這做那的是因為喜歡老師。因為喜歡老師，所以願意幫老師做各種事情。而到了家裡，對象不一樣了，當然會有所改變。
在家裡，因為每一家的孩子都很少，只有那么一根獨苗苗，家長平時也不大願意讓孩子做這做那的，只要自己還能做的，都一定不會讓孩子來做。甚至本來該是孩子可以自己做的事情，家長還要幫他給代替了。孩子在不經意間慢慢地養成了一種習慣，在家裡自己不用做什麼事情，什麼都有大人幫著，自己只管吃現成的，穿現成的。而在學校里則不一樣，老師在教孩子學習的時候，一定還會培養你的孩子熱愛勞動，所以會提供一些機會讓孩子去鍛鍊。
所以並不是孩子天生就只聽老師的，而是家長自己沒有刻意培養孩子參與家庭勞動的習慣，所以自己叫孩子做些什麼事的時候，就覺得自己的話不如老師的了。
孩子們喜歡聽老師的話，還有一個原因，因為有不少的孩子對老師還是比較崇拜的，老師說的話有時候甚至可以和聖旨相媲美。所以有的人就覺得奇怪，怎么老師的話就這么管用呢？是不是老師有什麼騙人的高招呢？事實並非如此，我覺得這只是一個身份的問題，是孩子對老師本身的崇拜在起作用。當然並不是所有的老師都有這個本事，這應該是涉及到教育藝術的問題了。孩子不聽家長的話，其實是因為：有很多時候，是家長沒有在孩子面前樹立一個可以讓孩子崇拜的形象。
曾經有不少家長在我的面前訴苦說：“我的孩子真的很難教，我說什麼他都不聽呢，我真的沒辦法了……”當家長不經意地說這話的時候，孩子就在旁邊聽著，你說，在孩子面前作為家長這樣說，就等於你對他的教育認輸了呀，還談何形象可言呢？既然你做家長的都說對他無計可施了，他當然認為自己可以為所欲為了。所以今後千萬不要再在孩子面前說這樣的話了呀。
我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。多給剛剛成為小學生的孩子一點關愛，多為他們的成長作些準備。每一個成功的孩子背後都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標——一切為了孩子。
所以我還是特別感謝大家對我的工作的支持，這段日子陪孩子寫作業，辛苦了！很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。為了培養孩子全面發展，成為有用之才，相信我們永遠都有共同的話題……我作為一（2）班的班主任。為有像您孩子這樣的活潑可愛的學生而感到自豪。在剩下的這半學期里，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。我也將繼續用我的耐心、愛心、責任心，悉心的呵護您的孩子，與他（她）一點一滴地成長。我會盡我所有的智慧和知識，與他們一起學做人，學知識，學交往，學玩耍。
一、在學習語文方面：重視聽寫和讀書。現在，我每天都會布置“聽寫生字”這個作業，請你一定幫助孩子聽寫，還得寫上拼音，而且錯了，就要及時更正。讀書也是一個非常重要的作業，必須要他反覆去讀，而且是眼睛看著書本上的字去讀書，這樣才能達到複習的效果；要教育孩子愛護書本，幫孩子包好書本。整理好有用的試卷等。每天檢查孩子的學習情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈。（住宿生的家長，您就每星期一定堅持檢查一次，或者星期三來學校也去教室里看看孩子的作業，（不能僅僅是送一些零食）這樣，孩子就能感覺到爸爸媽媽是非常關心和重視他的學習的，他也就會更認真學習了。）
二、請多注意孩子的生活用品.學習用品.為孩子準備足夠的文具,教育他們注意整理,不要浪費.更不要隨便翻、拿別人的東西.也適當為孩子買一些課外書。要熟悉孩子的一些物品,發現陌生的(來歷不明)的東西要追問一下,看看是怎么回事……不要讓孩子養成了隨便拿別人東西的壞習慣。
三、培養孩子活躍的思維.不要以大人的眼光來看待孩子的提問,要善於培養孩子勤思的優點,對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚,並能及時更正孩子的錯誤想法。
四、製造良好的學習環境。家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責；如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥；如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。為孩子購買一些有意義的課外書，（帶有拼音的書更好）並陪孩子一起閱讀一段時間。
身教遠大於言傳，父母有多少時間在家讀書，家中有多少書，培養出的孩子境界是不一樣的。XX年，中國出版社協會做了一項調查：我國有45％的家庭無一本藏書，無一個書櫃；韓國有96.8％的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園、書香社會？父母不進步，又怎么指望孩子成龍、成鳳呢？學習型的家庭中，父母與孩子是共同進步，甚至是互相影響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀、親子通信、講述成長故事等。父母的成長和孩子的成長一樣，是沒有止境的過程。父母的不斷進步、不斷學習，其影響是無形而深刻的。
為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話爭論、看電視等。我們在工作中了解到很多家長為了孩子安靜地學習，在孩子做作業時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。
我想我們家長一定都有這方面的經驗，主要還是以督促為主，多提醒，根據自己孩子自身的特點，有針對性適當練習
，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內化，不斷重複鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的體現，如果現在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。
天才都不是天生聰明的，是靠自己的努力和勤奮而得來的。什麼是勤奮呢？顧名思義，勤奮就是夜以繼日地辛勤努力。世界上有許多事情，只有通過努力才能知道其中的奧妙。一個人學會了勤奮，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗，這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。有一個普遍的事實，正因為父母覺得自己不是天才，所以，特別期望自己的孩子是天才，只要父母們與孩子一起成長，儘管在座的不是天才，（當然可能也有），但是我們完全可以成為天才的父母，正如我們老師不是天才，但是我們特別希望成為天才的老師。教育是一個永恆的話題，我們的目標是一致的，我們老師可能工作中還有很多不盡如人意的地方，比如考慮問題不夠周到，比如有時候跟家長交流的時候態度過於急噪，但是這都出於我們的共同目標，希望家長朋友們能夠理解，能夠諒解。最後，讓我們共同關注孩子的成長，享受孩子的成長，與孩子一起成長！總之，我們都是為了孩子的健康成長，不僅要讓他們的身體強健，更要使他們懂事明理。為了教育好孩子，您有什麼好的建議和方法，歡迎多“出謀劃策”，平時有什麼情況，及時打電話給我們，互相溝通，互相配合，共同教育孩子……（電話：辦公室 .......... 語文老師：………..數學徐老師：…………生活曹老師：……….）
讓我們一起努力，架起教育孩子的橋樑!不僅關注孩子的學習，更要關注他們的健康成長，使他們從小養成良好的行為習慣……千言萬語，也許我說的太羅嗦了，但是我卻是真心希望孩子“好好學習，天天向上”！
最後，我衷心祝福您家庭幸福！事業成功！孩子健康快樂成長！
在家長會上班主任的發言稿 篇4
能有機會和各位家長朋友交流，共同給孩子們加油鼓勁，我心裡非常高興，同時也有一些不安，畢竟和各位家長以及這些高中生交流，心裡沒有十足的底氣，所以有說的不妥的地方請各位指正。在此我想先代表在座的各位學生家長向為孩子們成長成才付出辛勤勞動的09-9班各位尊敬的老師致以崇高的敬意，表示由衷的感謝。
我今天想和這些即將畢業的莘莘學子們說的是，你們正處於人生最美好的青年階段，是家庭的未來和社會的希望。我作為一名學生家長，我想把我們在座的所有家長的切身感觸告訴你們：青年時代是最令人留戀和值得回憶的，是積累知識，增長才幹的關鍵階段。青年人應志存高遠，古人云一個人要修身齊家治國平天下，我們現在講要報效社會，都是一個道理，要實現有所作為，沒有相應的知識和能力是做不到的。每個人都會有自己的理想，每個人都不會把自己的理想僅僅設定為衣食無憂，為實現輝煌燦爛的人生價值，構建心目中的理想王國，減少遺憾，就必須頑強拼搏，刻意進取。這不是大道理，是我們這個年齡階段的大多數人共同的感悟。
有句話叫“人生能有幾回搏”大家都理解，落實到行動中就不那么容易了，希望孩子們記住持之以恆，鍥而不捨這些成語。有句老話叫“出勁長勁”，同學們不能怕苦怕累，只有拿出自己全部精力和時間來對待學習和鍛鍊，才能取得成功，有句廣告詞叫“捨得捨得，有舍才有得”說的很對。
你們現在處於一種優越的環境中，家長為你們做好後勤保障不必細說，學校里老師的關懷，同學的幫助將會是一生中最美好的回憶。有人說現在的學校時間卡的緊，同學課業負擔太重。試想一下，嬌生慣養的孩子有多大出息？沒有紀律約束的學生會有所成就嗎？只有適應了緊張有序的學習和生活，才可以面對更加嚴峻的挑戰，才能在日漸激烈的社會競爭中立於不敗之地。
有人說“選對老師，智慧一生”，我們的老師每天朝五晚九的工作，以校為家，為的就是孩子們考出成績，發揮出水平。這么好的條件，如果沒有充分利用，那只會有遺憾和後悔。高考日漸臨近，你們到了梳理知識，準備迎接國家選拔的時候了。我相信，你們會以百倍的鬥志，更加完善的學習方法，出色完成高中學業，成為社會的有用之才，生活的強者，國家的棟樑，不辜負老師和家長的殷切希望。
有句話說家是溫馨的港灣，不管自己的孩子取得成績或者是遇到挫折，家長都是孩子堅強的後盾。家長的關心、照顧、鼓勵是孩子進步的源泉，在家長眼裡，孩子永遠是最棒的！孩子們應該把全部精力對待學習，積極樂觀的對待生活，相信只要努力了就不會後悔！只有努力了才不會後悔！我想說的就是這些，預祝孩子們取得好成績，祝各位老師和各位家長朋友工作順利生活愉快！謝謝大家。