三年級下學期家長會老師發言稿 篇1
尊敬的各位家長：
大家好！
首先，我代表三年級6班全體師生向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。孩子入學一晃已經三年級下學期了，我們有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關於孩子的學習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家對我工作的支持，對學校工作的支持。
如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。藉此機會呢，我就先把我個人的一些想法先來跟大家分享一下，在坐的大部分家長我們是接觸過的，所以可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。召開這次家長會的目的就是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。
一、班內的一些情況：
我們這個班總體上是一個團結上進的班集體，在班級管理上，我是從兩方面著手的：即一是嚴，二是愛，我的嚴是在課堂紀律上、學習上。在學生的品德上嚴格要求，而在平時的一些生活小事上，我則突出愛字。即：讓學生體會到老師對他的關心和愛護，我的想法是當學生如果出現錯誤時，要感受得到老師的威嚴，而平時又要自覺接近老師。這樣就便於師生的交流，感情的親近，有利於學生的發展。
一個半學期的班主任工作，一個半學期的語文教學，我發現大部分同學學習積極努力，班級建設上也扎紮實實，取得了一個又一個進步。
學習認真紮實，而且還有很好的組織和管理能力，工作認真負責，綜合素質比較高。比較突出的有：王媛媛、杜學碩、柯雨晴；學習認真、自覺，成績穩定、出色的有馮宇峰、牛園、陰婷宇；上課遵守紀律，踏實、認真的同學有：魏文豪、范鶴、徐雲鵬；頭腦聰明、潛力很大，或進步明顯的同學有：潘香妤、李昊睿、周靖淇；還有許多位同學在這個學期的學習中有了很大的進步，比如：齊圭鈺、李思頡、劉奇等同學。學生的思想品質也有了很大的提高，比如：孫可心唐夢穎蘇雨歡曹茜陳可文劉昕為等幾位同學犧牲休息時間多次為班級畫畫；牛劭勛、陰智慧等幾位同學每天放學後都要整理完教室才離開，但他們毫無怨言；我們班還有很多同學經常給班集體提供手紙他們是：還有提供垃圾袋的：牛瑩瑩、范盈盈、李思頡；還有提供垃圾桶的……他們都得到了老師和同學的表揚。全班同學都能愛護我們三（6）班這個大家庭，使我們這個大家庭更加溫暖。
以上取得的點點成績跟我們三年級6班的每一位學生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的，有了你們的支持，孩子們的努力，本學期我班在校改錯別字比賽中榮獲年級第一，每星期的五星評比，成績也很突出。所以請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優秀的成績而自豪。
在取得成績的同時，我也清醒地認識到存在著一些問題，有個別同學學習成績差，對學習的重要性還沒有很好的認識，有個別家長呢也是任其發展，對孩子的學習不是漠不關心，就是無可奈何，導致家庭作業天天拖拉，日積月累。
二、家長該從哪裡入手提高孩子的學習成績培養孩子好的學習習慣。
有的父母見到孩子入學以後，學習鬆懈、成績一時不夠理想，便十分焦急、有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰、其實，學習習慣的養成是有一個過程的。
第一抓作業。要規定孩子放學後必須做完作業，必須檢查口頭作業、複習、預習作業也不容草率、
第二抓態度。要求學習專心、細心，勇於克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"、
第三抓技能、如想問題、做作業時，要求準確而迅速，語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。
孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鑽了家長空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺到家長要求的嚴肅性，進而約束自己，把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。
總而言之，孩子的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，社會的關心和影響。在這幾個方面當中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因為，孩子的可塑性很大，作為學生的老師和家長就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，所以我想，我們應該攜起手來，對孩子的學習盡上我們應盡的責任和力量，努力使他們成為身心健康的有用人才。
最後祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快！
祝你們的孩子健康成長，學業有成！
謝謝大家！
三年級下學期家長會老師發言稿 篇2
各位家長：
大家好！
感謝各位從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作特別是對我們工作的支持。今天召開這次家長會的目的在於和大家一起交流一下孩子一學期的學習情況，同時我們也要共同商議，與孩子一起對假期做一下合理的安排。
我重點要談的有兩個方面的內容：
1、向家長匯報孩子一學期的學校生活情況；
2、如何讓孩子過一個充實、快樂的假期。
一、學生在校情況簡析
首先我把一學期來孩子在學校的生活情況向大家匯報一下：總的來說，我們班的孩子紀律穩定，學習的氛圍比較好，大多數的孩子有目標、有方法，在學習上的進步比較大，我們的期末成績也比較理想，孩子們考出了自己真實的、良好的成績，可以說是這是我們的孩子平時努力、刻苦的結果，我們應該為孩子的成績感到高興，也應該為我們的孩子鼓掌加油！但也有個別孩子的成績還不是太理想，不過，我相信，這些孩子已經努力了，他們會逐漸好起來的。
綜合一學期的學習生活，班裡孩子的表現主要有這樣幾種情況：
第一是學習態度比較端正，學習的積極性、主動性比較高的孩子。他們能夠獨立、自覺地完成作業，也能夠及時的預習、複習所學的內容，他們有著良好的學習習慣，學習的目標明確，也比較勤奮認真，可以說是比較讓老師和家長放心的學生。
第二是有個別孩子思維靈活，學習的成績也比較好，但是缺乏拼搏精神，也就是我們說的那種很會偷懶的孩子。其實這些孩子他們的潛力很大，只是孩子好玩的天性讓孩子顯得懶散，不勤奮，作為家長，對這樣的孩子我們應該多引導、多鼓勵、多監督，讓孩子認準自己的目標，把學習的動力給我們的孩子，相信孩子一定會成功的！
第三是進入本學期以來，有部分孩子的學習態度轉變較大，在課堂上能夠較好的管理自己，精力比較集中，回答問題也比較積極主動，在學習上也有很大的進步。
當然也有一些孩子比別人前進的步子小了一些，有個別孩子因為各方面的原因，在學習上比較被動，學習目標不太明確，缺乏學習的動力。這些孩子的學習習慣不太好，作業不能主動、及時的完成，課堂上說話、做點小動作等等。當然了，他們是孩子，犯點小錯誤都是很正常的，作為家長和老師，我們應該正確的看待孩子的這些錯誤或不良習慣，我們要正確的去引導、去關心我們的孩子，相信每一個孩子都是優秀的。
二、期末質量分析及反思
本次三年級語文試卷，知識結構分配大體均衡，題型豐富，題型格式大致穩定在我們常見的模式上，本次試卷題型有：看拼音寫詞語，組詞、名句背誦、句型轉換、按課文內容填空、閱讀和作文。通過靈活多樣的題型較全面地考察一學期以來學生掌握知識的情況，以及在具體情境中靈活運用知識的能力。學生答卷總體情況正常，學生對於基本字詞句，掌握較好，但閱讀與作文等方面依然存在著一些差距。
到三年級會有分水嶺的原因，最主要是到了中高年級，隨著對書本知識編排的內容越來越深，對於學生思維的要求又高了很多，嚴密地有條理地解釋、分析題目的能力越來越高。把所有學過的知識融合在一起，並且要求在規定時間內正確調用各種儲備的信息進行獨立完整的分析解答，就有了一定的難度。
在學生的轉型期，我們老師會儘量使孩子們儘快適應中高年級的學習，但是，在孩子們成長的這個關鍵時期，各位家長，他們更需要的是您的關愛和支持。
1、重視親職教育
很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法。誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。因此教育孩子不僅僅是教師的責任，也是家長們的責任。
2、重視對孩子良好習慣的培養
良好的習慣會讓人受益終生。國小階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養成。
（1）教育孩子遵守紀律。
國有國法，家有家規，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對於那些刻苦學習，追求上進的孩子來說也是一種傷害，對於我們班級更是一種傷害，這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。我們家長，要教育孩子明白，一個懂得規矩，並且自覺遵守規矩的人，才能夠使自己進步，才能受到別人的歡迎。
（2）教育孩子養成良好的學習習慣。
有的孩子不認真記作業，把作業做錯了；有的孩子作業做一半，漏一半；有點孩子書寫馬馬虎虎，龍飛鳳舞；有的孩子一邊寫，一邊玩，不專心，錯誤百出。家長不可小看這些，不認真完成作業有兩個後果：第一，養成馬虎的習慣。對作業不認真，對學習自然不認真，做任何事情都很難認真起來。第二，影響學習成績。第二天上課，老師講，他聽不懂，也訂正不完。
我知道家長們每天的工作也很繁忙，但請你一定要留一些時間給您的孩子。我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，這樣我們辛苦的工作才會更加有價值。每天晚上，問問孩子一天的學習的情況，監督孩子完成作業，幫助孩子養成認真學習的好習慣。
對家庭作業，幾點建議：
第一，給孩子買個小本，專門記作業。
第二，要督促孩子養成放學後及時完成家庭作業，認真檢查的好習慣。要求孩子在家做題時以認真的態度對待，做每道題都得認真審題，明確題目要求後，認真地去做，做完了，一定要仔細檢查、只有平時養成認真細心的態度，考試時才不至於因粗心而丟分。作業的書寫要工整、清潔、準確，當您發現孩子態度不端正時，一定不能置之不理，而是要教育孩子，讓他重新寫。
第三，希望家長每天晚上，都檢查孩子家庭作業是否完成。對孩子學習負責，才能保證他們健康快樂地學習成長。
關於家庭作業的多少情況。每個孩子的情況是不同的，動作快的孩子會迅速認真地完成作業，質量也比較好，覺得作業太少；但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中，當然就會花費很長時間，他們覺得作業負擔很重，因而讓家長也誤以為作業太多。因此，家長要教育孩子做作業，一定要一心一意。
（3）多鼓勵孩子。
由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞。孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學習已經很用力了，成績卻不怎么理想，家長不應該放棄，我們更應該給他信心，應該想辦法讓孩子把學習搞上去。
3、針對學生的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。
我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，要做到真正的效果。有個別的孩子，家長老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結果可想而知。所以，家長朋友們應多和老師聯繫，了解孩子的在校情況，以做到及時教育。
三、給家長的幾點建議
我想和大家說說假期的事情，我們的孩子開學後就是四年級了，四年級的學習生活可能會更加緊張、忙碌，我想，我們應該讓孩子快樂的度過這個假期，怎么讓我們的孩子過一個充實的、快樂的假期呢？我就本班的實際情況，給家長們提幾個建議：
1、引導孩子科學睡眠，放鬆不放縱。
家長在安排好孩子假期學習生活作息的同時，也需要關注孩子的心理健康。很多同學一放假，就打亂原來規律的生活作息，因而時常感覺空虛和無聊，整天萎靡不振。所以，合理安排假期作息，保證適度睡眠，避免孩子長時間沉迷於電視或電腦，是家長在孩子假期期間需要關注的第一個問題。一般來說，青少年應保持8小時左右的睡眠，年齡越小所需睡眠時間越長，10歲以下的兒童睡眠時間應保持在9—10小時。孩子放假在家，沒有了第二天上學的嚴格時間限制，難免熬夜晚起，但為了孩子的身體健康，家長們要根據情況加以控制，避免“越歇越累”的情況出現。
2、制定學習計畫，認真查漏補缺，狠抓薄弱學科。
補習功課應該勞逸結合，可以根據孩子自身的'情況選擇特長補習、弱科補習，優秀的學生可以提前預習功課。暑假裡，家長要求孩子單純的學習或是玩，都是不科學的。不要前趕或後補作業。記住，完成作業不是目的，根據作業查漏補缺，或翻書再複習一下薄弱環節才是根本。因為暑假時間有限，要堅持“把時間用在刀刃上”，所以，暑假學習中要多補習“瘸腿科目”，對薄弱環節加強分析，看看哪科沒考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科，如果是，則要抓緊暑假時間，多補弱科基礎知識。
作為班主任，我想再談一談如何培養孩子健康的心理品質和良好的心理素質。
（1）培養孩子的獨立自主性
這些孩子，絕大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、祖輩的呵護中長大，備受關愛，事事順心，可以說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什麼都不用做。其實長時間這樣反而會使孩子養成依賴性，結果是生活能力沒有，學習習慣缺乏，成績也不見得好。所以家長們，您可以適當放手，讓孩子學會自主，學會獨立，有時候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收穫。教育觀念是家長素質的核心，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
（2）培養孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很容易出現氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只看見自己的優點，別人的缺點，有時甚至拿自己的優點跟別人的缺點比較。因此，我們要耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一起遊戲、活動。在活動中培養孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時候就有很好的“肚量”，將為他今後的學習生活打下良好的心理基礎，您想，幾十個人同在一個教室，摩擦是難免有的，關鍵在於如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也希望家長們多重視這一方面的教導。
（3）培養孩子的進取心
人的心理素質，往往會對人的一生起重大作用。孩子年紀小，容易被一些大人看來似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長，應學會和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，任何一個孩子都願意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落後，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。如孩子確認要乾某件事時，做家長的應給予支持肯定，相信孩子的才能，並予以鼓勵，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對，父母就譴責，打罵，會大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今後的發展。所以，我希望家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。
（4）鼓勵孩子多運動，保護好視力。
運動能使孩子身體健壯有力，反應敏捷，動作協調，聰明、樂觀，促進良好品德和思維素質的發展。建議家長不妨和您的孩子一起參加運動，這樣可以增進親子關係，玩得更加開心，有益於身心健康。同時，也要您的孩子保護好視力，不要沉溺於電視，電子遊戲之中。做到合理用眼，消除眼疲勞。我們班已有幾個學生眼睛近視了，希望家長能夠重視保護孩子的視力。
四、假期安全教育
暑假即將來到，為使您的孩子渡過一個平安、快樂、文明、健康、有益的暑假，學校假前對學生進行了安全教育和遵紀守法教育，增強其安全意識和組織紀律性，確保假期學生的安全。同時我們也誠摯地希望您切實擔負起孩子監護人的責任，保證孩子暑假期間的安全，學會自我保護的知識和本領，為此，我們提出幾點要求，請家長務必配合，具體要求如下：
1、教育子女增強“安全第一”意識，學會一些自我防範、自我保護的知識和本領。
2、嚴禁孩子到池塘洗澡、戲水或玩耍。
3、注意交通安全。孩子外出應有家長陪同，行走或乘車應請注意安全，在公路上要靠右行走，橫穿馬路要從斑馬線通過，交叉路口、轉彎路口、陡坡停車仔細觀察前後情況，注意來往車輛。不要乘坐無牌、無證的車輛。
4、要防止壞人的侵害。不要單獨外出遊玩，購物要有家長同行；不搭陌生人的便車，不接受陌生人的錢財、玩具、禮物或食物。不讓陌生人進入房中，不在他人面前炫耀父母的地位或財富，以免招致麻煩。
5、要注意防止觸電和雷擊。不讓孩子隨意觸摸電器、插座等有電源性物品。遇到雷雨天氣，千萬不要站在高聳的物體下，如旗桿、高樹、電桿、煙囪，不要靠近有金屬物的地方，不要收看電視，不要打電話。
6、防食物中毒。不隨便吃腐爛、變質的飯菜、瓜果。不偷摘別人的果實，以防噴灑農藥，發生中毒，不要隨意吃不衛生的零食，不喝生冷水。買食品的時候，教育自己的孩子，一看生產日期，二看保質期，三看有無正規的生產廠家、電話和安全標誌。
7、不準進行不安全的戲鬧。如拋石頭、土粒、雜物、彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐打鬧開玩笑。
各位家長朋友，親職教育和學校教育的目的是一樣的，都希望把孩子培養成才。那么，讓我們給孩子以尊重和理解，給學校以尊重和理解。也只有尊重和理解，學校才能按教學規律辦事，孩子才能產生學習的動力。真誠的希望各位家長遵循教育規律，參與到學校的教育教學中來，成為學校教育的參與者、支持者和同盟軍，讓我們家校攜手，共同為學生營造一個溫暖、健康、積極向上的學習氛圍，從而使學生真正健康成長。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，並給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！
謝謝大家！希望各位家長多提寶貴意見！
三年級下學期家長會老師發言稿 篇3
各位老師、各位家長：
我是xx同學的爸爸，在工作。從事技術工作，上台發言真的是誠惶誠恐，不知說啥。所以讓他媽媽寫了稿子。說到小孩，其實每位家長都有自己的期望和不同的方式方法。我想我只是拋磚引玉，希望能和大家一起交流一下這個大家最揪心的話題，大家一起分享在養育孩子成長過程中的快樂，也希大家能指出我的不足之處。
在各方面，我們也一直沒有特意地去培養他的什麼，有些東西的養成可能是在無意的經歷過程中促成的吧。
我認為他的成長環境是極其普通。我上下班時間比較有規律，除單位里特殊的急事外，晚上和周末時間基本可以陪伴孩子學習、上培訓班。個人認為男孩子在入學以後父親要和他接觸多一點，因為從幼稚園開始他周邊一直有較多的女老師。所以入國小後，除了在校學習之外，絕大部分學習時間是由我陪伴度過。媽媽是麗中的老師，非常細心實幹的一位母親。這可能對他從小就有潛移默化的影響。
小孩上學後一天裡在校和老師接觸9小時（在校中飯），和父母接觸5小時，睡9到10小時。老師和小孩接觸的時間是最長的最辛苦的，在這裡由衷地感謝老師們的辛苦付出，因此我很在意老師的評語的。他三年級上學期成績單上班主任的評語是這樣的“人緣好，好勝心強的陽光男孩，學習上認真執著的你給老師留下深刻的印象；勞動中埋頭苦幹的你令老師很欣賞。”陽光，好勝，有責任心，能埋頭苦幹，這些都是我希望小孩的能擁有的。應該說我小孩還沒達到，但我的期望是這些品質能陪伴小孩一生。
小孩的天性和特點，特別是男孩子，就是愛玩，好奇心強，接受能力強。我自己也是經常在想我該如何利用這個特點因勢利導，在不知不覺中讓小孩健康的成長起來。
1、責任感方面，讓小孩感覺自己要做點什麼，要承擔點什麼。我個人認為和現在的減負教學並不矛盾。
責任感是我自己一直要引導他培養的一個品質。首先給他灌輸一個理念：這些事情都是你的事情，你要自己去做，你要為它負責，你要通過自己努力去爭取到自己想要的榮譽和東西。小孩想要什麼東西除學習上必需之外，我們一般要求他通過自己的努力來獲取，哪怕是一本課外書。上學期他說想要一個籃球，（其實這是一件好事，我們也一直認為男孩子要有一個屬於自己的籃球）他提出這個要求時，恰逢當時快要期中考試了，我們說等半個月期中考完後，取得一定成績我們一定買，而且是NBA專用斯伯丁球。這學期他的目標是顯微鏡。有時想想我這個當家長的是不是太過“陰險”了！感覺現在物質上太過豐富而整天懶洋洋一副無所求樣子的小孩太多。前些年英國教育界有一評論，大約是說中國可以有大量百萬富翁，但沒有貴族。一個理解是太過豐富的物質會讓成長中的小孩失去很多優秀的品質，比如他們會不懂得珍惜，沒有動力去做事情。現在小孩的生活、成長環境都很好，但不能讓他們很理所當然地享受這一切、很容易地得到這一切，要讓他覺得這是要努力才能得到的，而不是天生就有的。讓他知道老師、我們和爺爺奶奶都很關注他、愛他、在意他，會因為他取得的任何一點成績而高興自豪。有一篇文章不知是不是杜撰的，大意是一個文盲母親，每天在小孩作業時她就坐在邊上納鞋底，她沒有能力學業輔導小孩什麼，但她傳遞了一種關注，一種愛。小孩能感覺到這種關注這種愛，他要有所擔當，他就會認真地去學習，並且覺得自己長大後一定要有所為，有責任照顧好母親。我自認為還是有較多時間來關注小孩。當然我們也會因為他取得成功而進行一些物質上的獎勵，但都是小意思一下，在這方面我和夫人是適可而止，比較“摳”的。
在集體中責任感的培養方面：上國小後，班級里會有各種事務出現，比如打掃衛生、幫老師發新書、搬作業本，等等。我們自己首先認識到，孩子在集體裡多乾點事，乾累了也沒事，不是吃虧，而是一種鍛鍊的機會，是一種能力被認可的榮幸。自己在小的時候，如果遇上老師叫我乾點什麼事，那自己感覺是一種何等的榮耀啊！所以一直對孩子說，老師把事情給你做，是覺得你很厲害，認可你的能力，相信你，所以，你要好好地把這些事情做好。比如開學時，個頭算不錯的，會幫助老師搬新書，發書本，回家告訴我們時，我們就大大地表揚他，你表現很好，要積極地幫老師、為班級服務，你做好了，老師會認為你很棒，同學也會因此願意和你交朋友，自己又能通過這些事情來鍛鍊力氣，越來越是個大力士了吧！一直給他灌輸這樣的意識，在學校里，他一直會比較主動地去乾集體的事情。每周一次的值日工作，我們一直鼓勵他，自己該做的事情要做好，別人的事情你也可以去幫助他們完成，爭取為班級多幹事情。
個人作業責任感方面：學習期間，讓他認識到作業是他的份內之事，要自己監督好自己，自己自主去完成。若想乾什麼別的事情，也要先把該做的事做了，才可以自由支配時間做想做的事情。現在，他在每天下午放學，坐公車回家後，一個人在家會主動地把作業完成，一般情況要求在我回家之前（下午5：30）完成要家長配合完成之外的所有作業。然後會有自由支配的時間去看些喜歡的書，有時會看看喜歡的電視節目。在這裡我要向老師檢討一下，二年級以後我作業檢查我只針對數量，基本不管對錯。因為我發現小孩認為在家長面前有點錯問題不大，結果下次還是錯，但作業本上老師的紅叉叉對他還是比較有震撼力的。當然我會對書寫和卷面整潔提出要求。個人認為小孩只要在每次作業中用心書寫了，作業的質量是不會差到哪裡去的，特別是到高中以後直到大學的高等數學和工程數學，式子會非常長，變數會有很多，清楚的書寫是高效正確解題必不可少的。一絲不苟的書寫可以提高自控能力、專注力、責任感。
2、樹立學校、教師的地位，積極配合教學
老師交待的任務是一定要按時按質量完成的，比如手工，實踐等，似乎和學習關係不大的事情。這方面家長一定要做出一副非常配合的樣子，至少表面上要這樣子，不能在小孩面前說“這個嘛，隨便搞一下就好了。”或者說“煩死了，我也不會”之類的話，。二年級寒假實踐活動，我選了個主題為春聯，我就結合當時的課本上晨讀對韻和平仄關係等，利用拜年到鄉下收集很多素材和家鄉的人文知識。很負責的帶他在下面走了五六天，感覺自已就是一個要完成作業的學生，然後讓他自已整理歸納，完成報告。當然由於是二年級小朋友對國學的理解還是很有限，那份報告也很稚嫩，但達成兩個目標，一是老師的任務是要盡力完成的，二是給他開啟了一個了解國學文化的視窗，順便學習了一下括蒼古道的人文歷史。原想以後每年搞一次這個主題的實踐報告，從而可以知道小孩這一方面知識的成長情況，但很遺憾今年由於其它原因沒完成。
每個月我會過問下綠卡，銀卡的數量。不單單問下他有多少，同時問下班裡其他小朋友的情況。不一定要評論這么少之類的話，只要讓他知道家長是關心這個事情的就可以了，他自然會配合老師，爭取拿到更多的綠卡，金卡。
3、上進心和專注力，這兩方面相輔相成，孩子才能進步。主觀上想做好，行動上專注、堅持，同時讓小孩子明白專注去乾一件事一定會有提高。
前一次周末，要求上交一張摘抄課本內容的書法作品。先是讓認真地去寫，跟他講“把你最大的功力發揮出來！”他很喜歡這樣去鼓勵他，平時也經常會把抄生字的作業給我們看“爸爸你看看，你來找出哪幾個字是花了我最大功力的”，我給他指出來時，他就特別高興、滿足。那天我也同樣要求他寫每個字時都要投入他最好的功力。他一張寫好了，效果很不錯，表揚了他。剛好那天上午接下去的時間是去上書法課。我建議他把這張作品帶去，讓書法老師提些建議，讓他的功力能再提高一些。他照做了。下午在家裡，把寫好的那張放在邊上，我引導逐字地去分析、評價，好的繼續保持，不足的地方，或者書法老師提醒的地方，鼓勵他再好好地構思一下，再寫出來。他表現得非常的投入。第2張書法作品寫了好幾十分鐘，雖然這個過程很慢，但一對比，明顯長進了好些！通過這個事情我想說明的是，孩子做得好了，要及時表揚，但不是到此為止了，而要在表揚認可當中，又引導他去找到還有進步空間的地方，鼓勵他再做改進，進步就是在這個過程中自然而然地完成了，當小孩專注的做一件事時，他的能量會超出家長的想像。
在課堂上積極發言也是求上進和上課專注的表現。從幼稚園開始一直到現在都保持著，別看他個子高，我們擔心他坐最後一排影響學習，我們一直鼓勵他上課時一定要積極主動地舉手發言，要求他跟老師的思路走，也會經常問他“今天數學課上舉手次數多嗎？發言次數怎樣？有沒有一些發言很有水平，或得到老師的表揚”之類的問題，記得有一次他特意回來和我們說“今天發言用了一個用成語如痴如醉來描寫，得到老師很高的評價”我和他媽媽也趕緊拍了下他的馬屁“真了不起”讓他更是沉浸於表揚的幸福中，意在讓他意識到發言這件事情是被我們高度關注的。對於課堂發言，我們認為，回答的對錯並不是最重要的，而是要讓他多說，第一，老師可以知道你對知識的掌握情況；第二，你要發言，至少要求你是投入課堂的，你的思維是一直跟著老師的上課思路走的。
4、面對成績輸贏勝負和堅持不放棄
好勝是每個小孩的天性，我們從正面去引導他對待考試、各種比賽，最終都會有個定性的成績或輸贏的標識。
面對考試成績，我們一般只看錯題情況。我對孩子說，“比起成績，我最關注的是你的答題情況，如果錯的題目確實是你沒掌握好的，那可以原諒；但是如果你出錯的題目是你有能力做對的，那就不可原諒了，不要找不小心算錯或者題目沒看仔細之類藉口，比如這次期中的數學就被我好好的修理了一番。他認為很簡單，隨便做做就會滿分。”
小孩子報的興趣班不在多，但選擇了的，就要讓它堅持下去。不要讓小孩輕易放棄什麼。同時每次送去培訓班，我都會和老師聊個幾分鐘，照個面，並不是把小孩送到門口自己調頭就走。說實在的有的家長認為興趣班要多接觸似乎也對，因為也不知道小孩興趣在哪裡，很是困惑！但在小孩感到困難的時侯要不斷地鼓勵和引導，做做思想工作，物質上刺激一下，和興趣班的小朋友活動下等。也就這樣使得桌球和圍棋興趣班一直堅持了三年。
當他在校運動會中取得800米第1名的時，我重新提到之前在桌球體能訓練中的3KM長跑，那是在非常熱的8月份中午11點鐘的室外體能訓練，從少年宮到小水門橋頭跑一個來回，真的很考驗人的毅力。有意把兩者聯繫起來，讓他覺得真的是很光榮，同時讓他知道取得成績與之前的鍛鍊和堅持有密切關係，要輕鬆取得800的好成績，首先要有3KM的訓練水平。引導他在以後做事的過程中，一是要有堅持才能有收穫，二是要做充足的準備才能有成功。由於學習了桌球、圍棋，參加大大小小的比賽也不少。這要給他傳遞正確的輸贏觀。對一場比賽不管是輸是贏，首先評價的也是這個過程他認真對待了沒？全力以赴了沒？贏的話分析閃光點的同時也指出哪裡他是有能力再提高的，輸的話，好好想想問題出在哪裡，當然也要肯定好的方面，灌輸更多的是一種過程的意識。但也要讓他知道，結果對他以後更大的進步很重要，要珍惜每一次比賽的機會，來鍛鍊自己，來證明自己。
5、興趣引導學習
為了增加他的辭彙量，從幼稚園開始，我們就引導他玩詞語、成語接龍的遊戲，直到現在，有時一家人行走在路上，就纏著我們要玩詞語、成語接龍遊戲，甚至他會自己創出一些新型的玩法，比如：詩句接龍、漢字換偏旁，等等，我們經常玩不過他。記得一下二上時有大量的計算練習題，為了增加趣味性，我們教他用撲克牌玩來算二十四，到後來時間一長，他的國中高中的哥哥姐姐也會敗給他，看他一付”小人得志“的樣子，我們也很開心，一方面提高他的計算能力，另一方面，我還發現，在家裡多玩這些東西，他也就很少去想著電腦遊戲了。客觀地說，玩遊戲的時間是極少的，現在基本不玩，也不提這個要求了。讓他廣泛接觸不同年齡段的人
他的玩伴有各層次年齡的，或許是因為有桌球圍棋這兩項運動，讓他有國中高中的大孩子一起玩還有時還有成年人。讓他有機會和能力與大孩子們玩在一起，我覺得這是件好事，在相互交流過程中，無意間就會從大孩子身上學到一些在學校和家裡學不到的東西。現在的小孩太缺這個了，大孩子們可以培養愛幼的意識，同時也發揮大孩子們的榜樣力量，小孩子們在待人處事上也可以更加地懂事起來。
我們能做的就是多鼓勵他與各種層次的孩子接觸，至於面對什麼樣的孩子，需要怎樣去表現、相處，讓他自己去感覺。我一般不會跟他說“你不要與那個什麼什麼樣的孩子玩”，儘量不在他面前去評價別的孩子，有的也是讓多去發現別人的閃光之處。
目前還是有很多要進步的地方，最困擾我的問題是成績波動較大，記得有一次朱老師笑著說：凱文有時會不怎么靠譜。這次的期中數學就是這樣，光是計算的進位方面就錯了六分，有時作業忘記上交，在家有時也會作業不積極，寫作文經常會寫錯別字等等，是不是男孩成長就這樣呢？最近網友發給我一句話“家長們還在迷惘之中，發現孩子已經長大了”，說真的，和小孩一起度過他成長時光是最美好的，我們且行且珍惜。
三年級下學期家長會老師發言稿 篇4
各位家長：
大家好！為了孩子的教育大事，今天，我們再一次相聚在一起。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對學校工作的支持。學校召開一年一度的家長會，是想提供一個家校交流的平台，加強老師與家長之間的聯繫，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，共同促進孩子的全面發展，健康成長。希望本次的家長會能給大家帶來一些收穫。
一、先向家長們介紹一下我班的情況：
時間過得真快，轉眼間我帶孩子們已經三年了。本學期開學以來孩子們在課堂上，大部分的學生都更加遵守紀律了，課堂上能積極動腦筋，做作業也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。孩子們還形成了良好的行為習慣，他們能遵守學校紀律，關心班級。許多學生在不同的方面都有出色的表現：作業認真，書寫漂亮的同學有張恩陽、孫文杰、李子涵、程萬里、楊亞卓、陳超清、路賀毅、常紫藤、王嘉森等；應該說每個孩子都有他的長處，我們應該多方面地衡量每個孩子。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面都有了質的飛躍。我們這個班的學生總體來講，兩極分化比較嚴重，雖然大多數學生養成了一定的良好行為習慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動，自制力以及自理能力相對較弱。個別學生還存在丟三落四的現象，有時候書本忘在家裡了，有時候在班裡作業本找不到了。不過，讓我感動的是有你們家長的全力支持。一直以來，家長們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學校開展各項工作，正是由於在座的大力支持，用心教育，我們班最近一部分學生進步很快，如徐成宇、姚申申，李碩、劉欣然等，我們班還湧現了一批表現優秀的孩子，像靳名陽、徐望宇、程萬里、李子涵、許騫懋、范家旺、戴冠陽、鄭開陳等等，他們善於探究，潛心學習，請家長多多培養他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動整個班級，形成中年級“博學精思”的良好學風。
二、班主任工作方面
作為班主任，我想談一談如何培養孩子健康的心理品質和良好的心理素質。
1、培養孩子的獨立自主性
這些孩子，絕大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、祖輩的呵護中長大，備受關愛，事事順心，可以說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什麼都不用做。其實長時間這樣反而會使孩子養成依賴性，結果是生活能力沒有，學習習慣缺乏，成績也不見得好。所以家長們，您可以適當放手，讓孩子學會自主，學會獨立，有時候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收穫。教育觀念是家長素質的核心，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
2、培養孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很容易出現氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只看見自己的優點，別人的缺點，有時甚至拿自己的優點跟別人的缺點比較。因此，我們要耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一起遊戲、活動。在活動中培養孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時候就有很好的“肚量”，將為他今後的學習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往會自尋煩惱，遇到一點兒小事容易鑽了牛角尖。您想，60個人同在一個教室，摩擦是難免有的，關鍵在於如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也希望家長們多重視這一方面的教導。
3、培養孩子的進取心
人的心理素質，往往會對人的一生起重大作用。孩子年紀小，容易被一些大人看來似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長，應學會和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，任何一個孩子都願意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落後，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。如孩子確認要乾某件事時，做家長的應給予支持肯定，相信孩子的才能，並予以鼓勵，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對，父母就譴責，打罵，會大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今後的發展。所以，我希望家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有各位家長：
三、孩子的學習方面
孩子進入三年級下半學期，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。這期間，從學習方面來說，孩子們學習上的知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎紮實實地掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變我們還知道孩子的課程內容增加了，開設的英語課、品德與生活課、科學課也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學習方法需要轉變——不再是低年級時的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型；各門功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想像能力等等的內容，也不再是低年級時以具體形象思維為主了；大多家長都無法輔導孩子了，作為老師，我們在課堂上儘量使用不同的教學方式、教學手段等等來激發孩子們的學習興趣，達到教學目標；作為家長，請你們也思考一下，你們該怎么做，才能幫孩子邁好學習生涯中這關鍵的一步，讓孩子明確學習目的，端正學習態度，養成良好的學習習慣呢？從心理方面來說，孩子們很多事情都處於好奇，似懂非懂，他們開始有獨立性，自尊心也逐漸增強了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識上來說，此時，孩子的思想從單純走向複雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。最後我就本班的實際情況，給家長們提一個建議：重視親職教育，家長的善導是親職教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。
四、我希望家校之間加強聯繫
一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家裡的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。老師願意從一點一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”
由於時間關係，今天講的內容不能太多展開，最後幾句話與大家共勉：
1、以高遠的目標激勵孩子。
2、以嚴格的要求約束孩子。
3、以實際的行動支持孩子。
4、以平常的心態關愛孩子。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，並給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長多提寶貴意見！
三年級下學期家長會老師發言稿 篇5
尊敬的各位家長：
大家好！首先，我代表三年級6班全體師生向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。孩子入學一晃已經三年級下學期了，我們有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關於孩子的學習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家對我工作的支持，對學校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。藉此機會呢，我就先把我個人的一些想法先來跟大家分享一下，在坐的大部分家長我們是接觸過的，所以可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。召開這次家長會的目的就是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。
班內的一些情況：
我們這個班總體上是一個團結上進的班集體，在班級管理上，我是從兩方面著手的：即一是嚴，二是愛，我的嚴是在課堂紀律上、學習上。在學生的品德上嚴格要求，而在平時的一些生活小事上，我則突出愛字。即：讓學生體會到老師對他的關心和愛護，我的想法是當學生如果出現錯誤時，要感受得到老師的威嚴，而平時又要自覺接近老師。這樣就便於師生的交流，感情的親近，有利於學生的發展。
一個半學期的班主任工作，一個半學期的語文教學，我發現大部分同學學習積極努力，班級建設上也扎紮實實，取得了一個又一個進步。
學習認真紮實，而且還有很好的組織和管理能力，工作認真負責，綜合素質比較高。比較突出的有：（略）；學習認真、自覺，成績穩定、出色的有（略）；上課遵守紀律，踏實、認真的同學有：（略）；頭腦聰明、潛力很大，或進步明顯的同學有：（略）；還有許多位同學在這個學期的學習中有了很大的進步，比如：（略）等同學。學生的思想品質也有了很大的提高，比如：孫可心唐夢穎蘇雨歡曹茜陳可文劉昕為等幾位同學犧牲休息時間多次為班級畫畫；（略）等幾位同學每天放學後都要整理完教室才離開，但他們毫無怨言；我們班還有很多同學經常給班集體提供手紙他們是：還有提供垃圾袋的：（略）；還有提供垃圾桶的……他們都得到了老師和同學的表揚。全班同學都能愛護我們三（6）班這個大家庭，使我們這個大家庭更加溫暖。
以上取得的點點成績跟我們三年級6班的每一位學生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的，有了你們的支持，孩子們的努力，本學期我班在校改錯別字比賽中榮獲年級第一，每星期的五星評比，成績也很突出。所以請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優秀的成績而自豪。
在取得成績的同時，我也清醒地認識到存在著一些問題，有個別同學學習成績差，對學習的重要性還沒有很好的認識，有個別家長呢也是任其發展，對孩子的學習不是漠不關心，就是無可奈何，導致家庭作業天天拖拉，日積月累。
三年級下學期家長會老師發言稿 篇6
尊敬的各位家長：
你們好！
在這激情洋溢的五月里，我們迎來了景行國小的第一個家長開放日活動。首先請允許我代表咱們班的孩子們，歡迎你們的到來，同時也衷心地感謝你們在百忙之中抽空來校，共同關注孩子們的學習情況，關心學校的發展狀況。
一、學校開展這個家長開放日活動的目的，是為了加強學校和家庭之間的聯繫，讓更多的家長了解學校教學工作的特點，並向家長展示學校推進新課程改革的成果，獲得家長的關注與指導（或更好地調整對孩子的教育態度和方法），及時改進學校教學工作。
學校的教學工作主導思想是：確立學生是學習主體的意識，突出“學生的主體參與”和“知識、智力與學法同步性”原則，緊緊以課堂教學為依託，把“創新”二字滲透到教學全過程。在教學中積極實行啟發式、討論式教學方法，改變滿堂問、滿堂灌等陳舊的教學模式，重視培養學生質疑、表達、思維、合作、蒐集信息、探索創新的能力。
所以在平常的教學當中，我們力求體現課改新理念，創設生動活潑的課堂氛圍，引導學生自主、合作、探究學習，培養其創新意識和獨立學習的能力，讓他們在快樂的學習活動中獲取知識。比如剛才我們上的《我應該感到自豪才對》這篇語文課的教學中，我緊扣住本課的教學目標，圍繞教學重難點，創設開放互動的課堂情境，採用自主、合作、探究的學習方式，注重以讀為本，以讀代講，引導學生運用課文中的語言進行表達，實現課文語言向自身語言的內化，在豐富的語言運用情境中，明白判斷事物美醜，不能只看外表，要看實質，看其有沒有用處的道理，從而，培養學生正確的審美觀，逐步提高學生的語言質量。
二、匯報學生近期的學習、紀律等方面的情況：
本學期學生的精神面貌和學習習慣等方面又有了較大的進步。比如我班的彭馨儀、曾子謙、高維蔚、宋兆城、黃保江、何淑華等同學在紀律、學習、行為習慣等方面都有了明顯的進步。除了老班乾，我們新上任的班幹部如劉創佳、林智鑫、韋楊洋、陳尚民、曾子謙、宋兆城等，他們的表現也很出色，為班集體出謀劃策，共同管理好班級，是老師的好助手；凌雲峰、林靖文等同學積極組織其他同學參加體育活動；劉璐旋、盧依凡、梁天鑫同學光榮地被學校選中參加市啦啦操比賽。今年，我們班在全校不記名投票選舉中光榮地評上了市級紅旗中隊。
存在的問題：
1、對學習不重視，學習態度不端正。
2、作業不認真審題，書寫也不認真，作業質量差。
3、學習方法不科學，不善於思考問題，有的甚至不願動腦。
4、不懂又不問，不懂的知識點越積越多，所以學習成績上不來。
另外、班裡總有那么一些學生總是不能夠很好地完成作業。有的是字跡很潦草；有的是少做，還有的經常跟我說忘記了，或者沒帶；有的學生做作業特別的慢，再加上其他原因，所以到現在，班裡還有少數學生少做作業，碰到難題就乾脆不做。所以，對於這些自律能力比較差的孩子，希望家長儘可能做到每天看一看孩子的作業、督促其檢查、並簽名，以逐步培養孩子良好的作業習慣。我想，只要我們家長和老師密切配合，孩子的良好學習習慣是能夠養成的。
三、本學期我們還開展各種有意義的活動。
1、共同關注城鄉清潔工程。
為創造整潔衛生的環境，美化我們自己的家園，“城鄉清潔工程”在柳州全面鋪開。學校里開展了豐富多彩的文明禮儀活動，成立了“文明禮儀監督崗，要求學生做到不亂貼亂畫，不亂扔亂拋，不隨地吐痰，不踐踏花草，進行了全校性的大掃除，還到廣場開展清潔垃圾社會實踐活動。請家長們做好孩子的表率，以身作則，並能督促孩子在家養成講衛生的習慣，倡導良好的行為習慣，倡導科學、文明、健康的生活方式，倡導城市意識、衛生意識和文明意識。為保護環境、美化柳州貢獻自己的力量。
2、開展運動會。在運動會中，雖然我們班沒有取得好的成績，但孩子們奮力拚搏，勇於為班級爭光彩的精神深深打動著我。我覺得他們是最棒的。在老師心中，他們永遠是冠軍。
3、開展讀書活動。
知識改變命運，閱讀升華人生。激發孩子們讀書的興趣，讓孩子與好書為友，與閱讀相伴，一直是我們奮鬥的目標。除了鼓勵學生多讀課外書，我們還組織大家閱讀“珍惜資源，崇尚節約”這本書，寫讀後感參加比賽。
四、強調安全問題
學校對學生的安全非常重視，我們老師幾乎是天天強調。家長們都看到了，我們的學校學生多地方小，樓梯並不寬敞。在校內，要求學生單人靠右上下樓，不準在樓梯內逗留、擁擠、奔跑、打鬧。集會各班有走的樓梯有嚴格規定，保證學生上下樓的安全。另外，我們的學校正處於交通要道，校門外車來人往，非常擁擠。在這種情況下，學生的安全存在很大隱患。我們學校從領導到每一位教師都非常關注學生的安全，採取了許多措施儘量保障每一位學生安全。雖然在學校里的安全得到了保障，但是，學生在路上也可能出現問題。因此，安全問題我們仍要常抓不懈。這就要求我們學校和家長共同教育，共同努力。
提醒注意：
1、不要帶零食來校吃。
2、不能帶玩具來校，在家不要玩電子遊戲。
3、督促孩子合理支配零用錢，不能請客，唆使別人拿家裡的錢。
只要多些溝通，多些信任，互相理解，互相配合。我相信，在我們的共同努力下，孩子一定會健康快樂地成長。
三年級下學期家長會老師發言稿 篇7
尊敬的老師，同學們：
大家好！
一小崗位工作
去年12月初，學校號召組建班級自願者服務隊伍以來，每天都要求孩子們做好自己的崗位工作，並對崗位工作進行自評，第二天批閱記事本時會給予一個反饋評價。服務他人，服務班級不是一個口號，需要有實實在在的內涵，對於孩子們來說，越具體越好，班級的各個方面因為有了全體同學的投身，顯示出井然有序的良好態勢。（小梁出校門再返回；小端和小滕當值小先生那周堅守崗位）
自評既要實事求是，又不能原地踏步。沒有做好就不能得a，連續兩天給自己評b，就要提出要求有所改進。小崗位既是一種奉獻，也是責任心的體現，會繼續抓下去，還請各位家長也多多留意，有時間和孩子聊聊崗位工作幹得如何，有啥體會。在家裡也可以給孩子設立一個力所能及的崗位。
二班級日誌
從接班那天始就努力營造互幫互助的良好班風班貌，從榮譽本到紅星榜再到紅星本，無不在宣傳為班級，為夥伴，為師長儘自己所能去奉獻。但是過去了兩年半，似乎一直是我在觀察，我在尋找，我在總結，而更多的學生還是一種無意識的行為，甚至對於同伴的互助熟視無睹。為了培養學生一雙善於觀察，善於發現的眼睛，也為了讓班級的小幹部群體有為班集體服務的意識，這個學期建立班級日誌。班級日誌有別於小先生日記，小先生是每天的常規記錄，以記錄違規為重點。而班級日誌主要是記錄每天為班級做過點點滴滴小事的每一個同學。每天由班幹部輪流記錄，這一天就必須四處尋找，把發生在各個時間段的好人好事全部記錄下來。
一個很有趣的現象：女生會及時找到記錄人說自己做過什麼好事，男生幾乎不關心這事。慢慢把上課被老師表揚，作業全對，成績在班級前列都包括到班級日誌中。每周統計一次，月底評選小陶子時作為一個參考依據。
構想到四年級會採取全班輪流，每天一報的方式繼續班級日誌。
三評選小插曲
在決定班級里獲獎、評優人選時，我總認為交到同學手中，大家說了算為好。這次評選優秀隊員時出現了小問題。
事先請班級里每一位中隊幹部準備演講稿，第二天利用品社課自薦，然後全體同學投票選舉。結果有了一些小意外，第一位同學順利講完之後，後幾位同學在演講時有小小的干擾，（因為有個同學在不斷踢門，發出巨響），其餘同學的心理素質不錯，還是照常講。最終評選結果有點出乎我的意料，因為真正以演講質量來選的話，這位選上的同學並不是最好的。鑒於是全班同學的一致意見，本著尊重的想法如實上報了。
回家路上，我在想這個問題，究竟癥結在哪裡？聯繫到體活課上看到的男生、女生各成一派活動，或許原因就於女不選男，男不選女。假如任由發展，會背離我的初衷。升護旗手的評選會要求大家男生、女生各選一位，看看那樣會不會能把真正的優秀者選舉出。
我把孩子們身上層出不窮的問題看成是對自己的考驗，所有問題的解決必須要依靠智慧，請各位家長也不妨這樣想問題。孩子身上有任何情況我會第一時間反饋，很感謝各位家長的協助教育，相信你我同心協力，孩子會一天天進步的。（小端媽媽、小謝媽媽的朱古力；佳韻媽媽購買的小飾品；調整值日生多做一天；我外出請家長幫忙洗拖把；製作小報……）
補充幾個小事例：問數學老師作業沒帶會怎樣？面對辦公室老師的要求，一聲不吭走開；考試期間，走出座位拿紙巾；走出座位只說讓一讓；一臉委屈說同學不借記事本……面對這些情況，要及時和孩子說明白如何處理，智商高情商更要高。
四語文學習建議
這個學期對於我和孩子們而言都很有壓力，五月份將迎接區級層面的語數英質量監控，之後會反饋每個孩子的成績，包括班級平均分、優良率和及格率，還有整個學校的成績。在以分數衡量辦學標準的如今，這是一個無法迴避的殘酷事實，到時也沒有機會給你申述落後的種種原因，因此唯有抓緊再抓緊。我不想也不會把本該我承擔的責任轉接到家長和孩子的身上，對於語文教學，我還是很有信心的。因此上課認真聽是非常非常重要的，假如我有和家長聯繫課上沒有專注的話，批評教育的作用並不大，換種方式，問問孩子今天課上老師是怎么講課的？
語文三塊內容只有基礎部分是可以事先複習，閱讀和作文都是能力考察，靠的是平時的累積。語文要考好，一個端正的態度不可缺少，一個檢查的習慣必須養成。我要求孩子是做完試卷後逐字逐句點著檢查，做到的同學寥寥無幾。基本寫完就擱著想心事玩文具，寧可訂正也不願意查看。經常看到孩子的作業本上有鉛筆圈出的痕跡，估計是家長幫著檢查後留下的，我不太主張這樣做，久而久之孩子就更不願意去看一遍，明顯的錯誤也會視而不見。
重點說說作文。前一階段，網上瘋傳小學生神一樣的作文：撿到4張500元的（缺乏生活常識）；同學沒有傘，把張曉曉的傘給他（顧此失彼）；老奶奶沒法過馬路，沒有人幫助，真是慘絕人寰（成語使用錯誤）。在好笑的同時，不得不承認現在的孩子不會寫作文，不知怎么寫。
從我兒的實踐中得出真知，寫作必須從早抓起，多寫多練會越來越流暢。生活是作文的源泉，作文最主要的材料是來源於日常生活（小姚的送禮物；小滕的拖地；小朱的誠實）。每一次作文，每一次周記都會整理之後掛在班級部落格上，各位家長不妨每天抽時間讓孩子讀幾篇（這也可以作為閱讀的一個內容，與其讀作文選，不如讀讀同學的作文，更有親切感，同學之間充滿深情），經常說要貨比貨，比較才知高下，對照才知哪裡要改進。
這學期初學校召開了德育工作會議，在會上我就家校溝通向全校教師作了發言，小章媽媽也介紹了三3班的班級部落格。小章媽媽的發言中評價我是愛生如子愛班如家，有些不敢當，我會把它視為警句時時鞭策自己努力做得更好。我是直腸子，急脾氣，假如有說話不當，做得不夠的地方請批評指正，謝謝各位家長耐心聆聽！
謝謝大家！
三年級下學期家長會老師發言稿 篇8
各位家長同志：
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！從您的孩子跨入天寶實驗學校的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作、“聯合教育”的開始。因為教育孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任，而我們的目標又是一致的，都是為了我們班的每一位同學能夠在、學習等各方面都有較好的發展。相信在在我們聯合教育下，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
今天的會議有四項議程：
一是有請各任課教師反映學生情況；
二是有我結合這一階段學生的表現向大家作一下匯報，並對這一階段學生的情況作一反映；
三是家長交流教育孩子的方法；
四是與個別家長個別交流。
在我帶這個班級的這一段時間裡，比較信任我，特別是有這么多的家長的支持，所以我感到很欣慰，也感到自己身上責任的重大，在很多方面我還有缺陷。下面先允許我對我班的有些事項做一簡單的介紹，如有不當之處我真誠地懇請大家能夠批評指正。
（一） 教育理念：
在此，我非常榮幸的告訴大家，任教我們七（10）班的老師都非常優秀，各自都有自己的特色。我們的教育理念是：
1、 沒有最好，只有更好----孩子的進步就是我們的成功。
2、 樹立人才觀，賞識每一個學生，堅信每一個學生都是人才，只要我們雙方願意付出時間和經歷，相信每一個學生都會成功的。只要學生髮揚了優勢，展示發展了特長，改掉缺點，有了進步就是成功的。所以，我們班級的管理宗旨是：發揮每個學生的長處。
（二） 介紹班級：
我們班的班訓是：講底氣、樹正氣、講和氣、育靈氣。
要有底氣就必須在各個方面嚴格要求自己，在每個方面都要做得最好。因此，在第一學月，我們教育的重點是行為習慣的培養。為了這一目標，我們制定了一些措施，比如利用操行評比的辦法規範和培養學生的行為習慣。（簡介操行評比）
1、流動紅旗的獲得
2、女生寢室的成績
3、表揚操行優秀的同學。
樹正氣就是形成良好的班風班貌，積極向上的作風。
講和氣是整個班上要團結友愛，互相幫助。
育靈氣就是不要讀死書，而應多關注事實，多觀察生活，把知識運用實際生活中，發揮自己的特長。
（三） 第一次月考的情況：
1、 總體介紹，肯定成績。
2、 主要問題：發展不均衡。
3、 表揚總分前十名的同學，單科前十名。
4、 介紹數學考試情況，以及平時學習的方法：
（1） 養成預習、複習的習慣
（2） 養成改錯的習慣
（3） 學會積累知識
（四）班級中存在的問題
1、少數學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。
2、部分學生的學習習慣和方法較落後，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問等等。
3、少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。
4、現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關係相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不願意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯繫，及時幫助學生改掉這些缺點。
（五） 共同探討教育孩子的方法。
學生在成長過程中是有階段性的。從國小到國中後，由於生理、心理和環境、學習容量、人際關係等的改變，使初一學生存在著一定的特殊性，而對一個成長中的關鍵轉變期，幫助他們順利完成這一轉變，是班主任工作的重要內容。
1.加強養成教育。初一學生的理性和自我約束能力不強。進行教育時要針對他們的認知特點：一是要充分愛護、尊重、信任學生。如多看到學生的優點，正面表揚、鼓勵他們；不要在大庭廣眾之中批他們。二是要採用自然、具體、生動的方式。
2.注重心理輔導。初一學生已開始在人生的多種矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易發生心理問題和障礙。因此應該全面把握他們的心理特點和發展矛盾，注重心理輔導。對初一學生的心理輔導內容主要有：（1）自我意識的教育。（2）情緒輔導。（3）青春期教育。
3.開展學法指導。進入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多；國小老師助學，面面俱到地幫助學生學，學生對老師的依賴性大；中學老師開始逐漸放手讓學生自己學，課後學生自己完成作業、支配課餘時間。這使國小一些懶惰、毅力較差的學生會產生厭學和無所適從的感覺。因此，培養學生良好的學習習慣和方法就顯得尤為重要。在這一點上，班主任要和科任教師協調好，教學中注重學法指導，如從要求學生制定學習計畫開始，逐步在聽課、預習、複習、閱讀、記憶方法等方面對學生進行反覆的具體指導和訓練、強化。另外，教學中也要注意國小和中學知識的銜接，使學生在學習上循序漸進，樹立學生對學習的信心，激發學習興趣。
4.認識到親職教育是一項艱苦而又細緻的長期教育工程。
“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥倖心理也是斷然培養不好孩子的。
同時還要注意以下幾個方面
1、堵不如疏，比如一點不讓看電視，這也不現實。
2、不負責任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學。其實農民的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養和塑造著孩子的性格。
3、盲目的嚴管型，開完家長會暴打孩子，不解決任何問題。
研究證明：一個人的成功與否，與他早年所受到的親職教育有著決定性的關係。對孩子來說，他最早接觸的環境就是他的家庭，他的父母，他周邊的親人。這些人對他的影響，將決定孩子的未來。在座的各位也許會說：我們做家長的水平不怎么樣啊。別急，許多成功者的父母不一定有很高的文化教養，很高的社會地位，但他們懂得如何鼓勵孩子，如何培養孩子的學習興趣，如何幫助孩子樹立積極向上的。這三點在我看來是至關重要的。
孩子學習成績不理想，作為家長的我們就要扣心自問：孩子的親職教育理想嗎？你注意培養孩子的學習興趣了嗎？你努力培養孩子的積極向上了嗎？也許你會說：我成天陪著孩子，我成天管者孩子呀，我為了孩子放棄了休息、娛樂、忘記了自我。那么我要說，你要改變你的。我們回憶一下，我們小的時候父母對我們的態度，訓斥時、讚揚時、打罵時、微笑時，當時對你有什麼影響？如今輪到我們做父母了，怎么就忘了呢？還在沿襲著我們的父母的教育方法，是不是太落伍了呢？所以，學習著用微笑面對孩子，用欣賞的目光看著孩子，用積極的話語鼓勵孩子，這是我們家長要做的且是必須做的。具體怎樣做，每個孩子是不同的個體，每位家長有各自的方法，相信在實際操作中會形成自己的風格，積累成經驗。
最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，願我們班向著各位家長希望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，願我們的學生都能成“龍”、成“鳳”。
對你們的到來，再次感謝！如有不當之處請多指正。
三年級下學期家長會老師發言稿 篇9
各位家長：
很感謝大家從百忙之中抽出寶貴的時間來參加這一次的家長會，今天我們再一次聚集在這裡，我就這學期的情況和大家一起交流一下
一、小崗位工作
去年12月初，學校號召組建班級自願者服務隊伍以來，每天都要求孩子們做好自己的崗位工作，並對崗位工作進行自評，第二天批閱記事本時會給予一個反饋評價。服務他人，服務班級不是一個口號，需要有實實在在的內涵，對於孩子們來說，越具體越好，班級的各個方面因為有了全體同學的投身，顯示出井然有序的良好態勢。（小梁出校門再返回；小端和小滕當值小先生那周堅守崗位）
自評既要實事求是，又不能原地踏步。沒有做好就不能得A，連續兩天給自己評B，就要提出要求有所改進。小崗位既是一種奉獻，也是責任心的體現，會繼續抓下去，還請各位家長也多多留意，有時間和孩子聊聊崗位工作幹得如何，有啥體會。在家裡也可以給孩子設立一個力所能及的崗位。
二 、班級日誌
從接班那天始就努力營造互幫互助的良好班風班貌，從榮譽本到紅星榜再到紅星本，無不在宣傳為班級，為夥伴，為師長儘自己所能去奉獻。但是過去了兩年半，似乎一直是我在觀察，我在尋找，我在總結，而更多的學生還是一種無意識的行為，甚至對於同伴的互助熟視無睹。為了培養學生一雙善於觀察，善於發現的眼睛，也為了讓班級的小幹部群體有為班集體服務的意識，這個學期建立班級日誌。班級日誌有別於小先生日記，小先生是每天的常規記錄，以記錄違規為重點。而班級日誌主要是記錄每天為班級做過點點滴滴小事的每一個同學。每天由班幹部輪流記錄，這一天就必須四處尋找，把發生在各個時間段的好人好事全部記錄下來。
一個很有趣的現象：女生會及時找到記錄人說自己做過什麼好事，男生幾乎不關心這事。慢慢把上課被老師表揚，作業全對，成績在班級前列都包括到班級日誌中。每周統計一次，月底評選小陶子時作為一個參考依據。
構想到四年級會採取全班輪流，每天一報的方式繼續班級日誌。
三、評選小插曲
在決定班級里獲獎、評優人選時，我總認為交到同學手中，大家說了算為好。這次評選優秀隊員時出現了小問題。
事先請班級里每一位中隊幹部準備演講稿，第二天利用品社課自薦，然後全體同學投票選舉。結果有了一些小意外，第一位同學順利講完之後，後幾位同學在演講時有小小的干擾，（因為有個同學在不斷踢門，發出巨響），其餘同學的心理素質不錯，還是照常講。最終評選結果有點出乎我的意料，因為真正以演講質量來選的話，這位選上的同學並不是最好的。鑒於是全班同學的一致意見，本著尊重的想法如實上報了。
回家路上，我在想這個問題，究竟癥結在哪裡？聯繫到體活課上看到的男生、女生各成一派活動，或許原因就於女不選男，男不選女。假如任由發展，會背離我的初衷。升護旗手的評選會要求大家男生、女生各選一位，看看那樣會不會能把真正的優秀者選舉出。
我把孩子們身上層出不窮的問題看成是對自己的考驗，所有問題的解決必須要依靠智慧，請各位家長也不妨這樣想問題。孩子身上有任何情況我會第一時間反饋，很感謝各位家長的協助教育，相信你我同心協力，孩子會一天天進步的。（小端媽媽、小謝媽媽的朱古力；佳韻媽媽購買的小飾品；調整值日生多做一天；我外出請家長幫忙洗拖把；製作小報……）
補充幾個小事例：問數學老師作業沒帶會怎樣？面對辦公室老師的要求，一聲不吭走開；考試期間，走出座位拿紙巾；走出座位只說讓一讓；一臉委屈說同學不借記事本……面對這些情況，要及時和孩子說明白如何處理，智商高情商更要高。
四、語文學習建議
這個學期對於我和孩子們而言都很有壓力，五月份將迎接區級層面的語數英質量監控，之後會反饋每個孩子的成績，包括班級平均分、優良率和及格率，還有整個學校的成績。在以分數衡量辦學標準的如今，這是一個無法迴避的殘酷事實，到時也沒有機會給你申述落後的種種原因，因此唯有抓緊再抓緊。我不想也不會把本該我承擔的責任轉接到家長和孩子的身上，對於語文教學，我還是很有信心的。因此上課認真聽是非常非常重要的，假如我有和家長聯繫課上沒有專注的話，批評教育的作用並不大，換種方式，問問孩子今天課上老師是怎么講課的？
語文三塊內容只有基礎部分是可以事先複習，閱讀和作文都是能力考察，靠的是平時的累積。語文要考好，一個端正的態度不可缺少，一個檢查的習慣必須養成。我要求孩子是做完試卷後逐字逐句點著檢查，做到的同學寥寥無幾。基本寫完就擱著想心事玩文具，寧可訂正也不願意查看。經常看到孩子的作業本上有鉛筆圈出的痕跡，估計是家長幫著檢查後留下的，我不太主張這樣做，久而久之孩子就更不願意去看一遍，明顯的錯誤也會視而不見。
重點說說作文。前一階段，網上瘋傳小學生神一樣的作文：撿到4張500元的（缺乏生活常識）；同學沒有傘，把張曉曉的傘給他（顧此失彼）；老奶奶沒法過馬路，沒有人幫助，真是慘絕人寰（成語使用錯誤）。在好笑的同時，不得不承認現在的孩子不會寫作文，不知怎么寫。
從我兒的實踐中得出真知，寫作必須從早抓起，多寫多練會越來越流暢。生活是作文的源泉，作文最主要的材料是來源於日常生活（小姚的送禮物；小滕的拖地；小朱的誠實）。每一次作文，每一次周記都會整理之後掛在班級博
客上，各位家長不妨每天抽時間讓孩子讀幾篇（這也可以作為閱讀的一個內容，與其讀作文選，不如讀讀同學的作文，更有親切感，同學之間充滿深情），經常說要貨比貨，比較才知高下，對照才知哪裡要改進。
這學期初學校召開了德育工作會議，在會上我就家校溝通向全校教師作了發言，小章媽媽也介紹了三3班的班級部落格。小章媽媽的發言中評價我是愛生如子愛班如家，有些不敢當，我會把它視為警句時時鞭策自己努力做得更好。我是直腸子，急脾氣，假如有說話不當，做得不夠的地方請批評指正，謝謝各位家長耐心聆聽。
三年級下學期家長會老師發言稿 篇10
看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切都在發生著較大的變化，語文知識的學習更加廣泛了，中高年級的學習不同於低年級的學習了，現在除了基礎知識以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現。所以，有不少家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。確實如此，如果說，數學有一條線，牽一髮而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨遊呢？怎樣讓他們在國小階段的後三年跑得穩、跑得快、後勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。
三年級知識學習廣泛了，一二年級的時候，我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現在可就有點不同了，因為現在除了以上的基礎知識以外，作業本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎還必須扎紮實實地掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學習方面的改變還表現在內容增加了，並開始練習寫作文，如果基礎方面不紮實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡到高年級。因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：今天老師沒布置作業，或者說：“在校已經做好了。”這就要我們家長檢查一下是否已經完成，為什麼有的孩子越來越想學，成績越來越好，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應的還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。
一、語文學習方面的年級特點以及家長如何配合
1、關於寫鋼筆字。
本學期開學初各個班的老師就已經布置學生準備了鋼筆，這就是本學期培養良好學習習慣的第一項——寫好鋼筆字。學生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現的問題有：執筆方法不對、寫字姿勢不正確、筆順寫錯、出現錯誤很難修改和無法保持作業本整潔等。鋼筆的正確執筆方法應該是食指與拇指執住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當一部分的學生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。用這種執筆方法寫字，不僅樣子難看，而且費力，速度慢，還阻擋視線，寫字累且慢了。此外，少數學生執筆時，手腕向外翻出，手心向內，其狀如同畫素描中的線條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫出來的字，特別難看。這種情況必須及時糾正。另外，寫錯了字，該怎樣去修改訂正呢？通常情況下，我們推薦學生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和塗改液。不管使用哪一種方法，都會在作業上留下痕跡，影響作業本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。
2、關於語文作業方面的要求
從我們發下去的作業本，家長們可以看出，三年級不但課程增加了，作業本也增多了。就我們語文學科來說，每學完一課，需要完成的作業就有：《補充練習》、《習字冊》、《練習與測試》以及內容包括抄寫生字詞語、造句、抄寫段落、小練筆等多種形式的作業本，除此之外，學生們每兩個星期要完成一片精心寫就的作文，還有我們例行的周末練習。其中，《練習與測試》和作業本是家庭作業。這些作業我們也有統一的格式要求，即：所有作業開始用鋼筆完成，這就需要家長們在作業的整潔度上多下功夫；作業本的書寫要按照各班老師要求的格式，儘可能做到整齊美觀，寫完後再後面畫上記分格；寫作文要先打草稿，草稿經反覆修改後才可以謄寫到作文本上；所有的課堂作業不可以帶回家，這一點還要請家長們特別注意。
（一）關於閱讀：
有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對於一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。
如何才能培養孩子良好的閱讀習慣呢？我個人認為應從以下幾個方面著手。
1、培養每天閱讀的習慣。
每天閱讀，關鍵在於堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，天天如此，最後形成孩子的自覺行為。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。
2、培養良好的閱讀衛生習慣。
良好的閱讀衛生習慣有利於孩子身心健康的發展，我們要經常強調閱讀的衛生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點發展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以這一點需要我們有一定的監督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養成。
3、培養專心閱讀的習慣。
所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正；環境要安靜；作息要定時；學習地點要固定；養成默讀的習慣。
4、培養讀書動筆的習慣。
“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。
5、培養邊讀書邊思考的習慣。
閱讀是一項複雜的心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什麼”和“為什麼不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什麼”，可以由表及里，深入思索；問自己“為什麼不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。
6、培養帶工具書閱讀的習慣。
我們要著重培養孩子帶工具書閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音後，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當地加以指導，並且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。
7、培養有目的地進行閱讀的習慣。
有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以蒐集資料為目的，可以跳讀等。
8、培養有序閱讀的習慣。
有序閱讀指閱讀要有計畫性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什麼位置，筆記和筆放在哪裡，暫時不讀時怎么做記號等。教師在課堂上要邊說邊示範，並讓學生做，逐漸習慣成自然。
關鍵一點，我們要從孩子的年齡特徵出發，根據具體情況，有的放矢地逐步培養，由小積大，最終使孩子養成良好的閱讀習慣。
閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家裡也有很多書，怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反覆曲折的歷程。
二、關於寫作
這是我要重點講的第二點。國小三年級，作文教學正式開始起步，這是小學生從口頭語言轉而發展書面語言的一個關鍵環節，也是決定學生走穩習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以後的作文和語文水平發展。要寫出好文章，並不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善於積累等等。
提高習作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優美詞語，妙語妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養成良好的讀書習慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的`讀書筆記，並反覆吟誦，只有經過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會湧向筆端。寫日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈活，內容自由，訓練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動筆就會開闊學生的思路，積累大量辭彙、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。
另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養他們自主修改習作的習慣。
三、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。
1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完後作業本上請簽名。
2、必須掌握字詞句部分。
3、家長的善導是親職教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。
5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛鍊、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。）
6、讓學生多讀書，家長給孩子捨得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。
7、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。
8、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。
9、對學習有困難的學生，家長必須輔導，把知識補上。
10、注重培養孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進措施。
總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學生。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。
最後我想借用一代文豪冰心曾經說過的話與各位家長共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同為孩子們撒下美好的“情”和“愛”，相信他們一定會開出最美最亮麗的花。
真誠感謝各位家長耐心的聆聽。並希望各位及時地與我們聯繫、溝通。
三年級下學期家長會老師發言稿 篇11
各位家長：
下午好！我剛才看了一下，我們班來的家長有爸爸、媽媽，同時也有爺爺、奶奶。首先感謝你們對孩子學習的關心，更加感謝現場的爸爸、媽媽們，你們能積極參加今天的家長會，可見您對孩子的學習是多么的關心啊！前幾天，錢子豪在家裡突然問我一個問題：我們班裡你最討厭哪個人？我回答說：在老師的眼裡，我的每個學生都是最可愛、最聰明、是最好的。確實如此，比如（略）。有一次下課我正在收拾電腦，王媛媛和我說：老師，我發現你上課的時候好兇，但是下課的時候，對我們好和藹。我問她：這樣好不好？她說：這當然好。我想要讓孩子學好你教的課，首先要讓孩子喜歡你這個老師，來培養孩子學習的興趣。
經過半學期的努力，我們班的孩子端正了自己的學習態度，認識到學習是自己必須做的事情，有很多孩子每天都在積極主動地複習和預習，主動地完成自己的輔導資料，不懂的問題主動請教老師，如王夢瑤、萬旻燁、錢君傑、衛尤鳳、王媛媛、徐靜等。我希望更多的孩子參與進來，把學習真正當作自己的事情。
在這半學期里，我努力培養孩子的良好學習習慣，尤其讓孩子努力做到：卷面整潔、書寫認真、獨立完成、自己讀題檢查作業等方面，記得剛開始的時候是要求家長檢查且簽字的，後來我就建議家長只要檢查孩子有沒有完成以及書寫是否工整，我在布置作業時一再強調孩子要自己獨立完成作業後，自己讀題檢查作業是否正確。
半學期來，有不少孩子做的很好比如王雨婷、王媛媛、羅馨怡、羅馨悅、楊韜、靳雨佳、劉瑩瑩、衛尤鳳等。我們班的王雨婷同學，到目前為止，五次考試有三次滿分，一次99分，一次98分。但是我看中的不是她的分數，是她的學習態度（略），正是她有好的學習習慣才帶來好的回報，同時，我要送給她和她的家長以及在座的各位一句話：你過去或現在的情況並不重要，你將來想要獲得什麼成就才最重要，除非你對未來有理想，否則做不出什麼大事來。當然我們班也還有一些學習態度不好的孩子，孩子放學回家看電視玩，家長也忙於工作，家長和孩子之間少了溝通的時間是小事，淡化了親情是大事。當家長您退休了，在家寂寞了，想與子女說說話，但孩子常常說“我工作忙！”來推脫，那時您也許會想到：我在教育孩子的黃金時期也是這么跟老師說的“我工作太忙了！”。
開學至今成績比較穩定且保持在95分以上的學生有李浩楠、楊韜、邵志遠、陸子沫、肖陽、劉瑩瑩、郭靈菲、王雨婷、羅馨怡、羅馨悅、周子璇、李嘉信。
我們班家長與我單獨交流過孩子的學習情況的有王夢瑤、代得賢、陸子沫、楊帥、阮旭陽、王媛媛等。我非常希望家長可以把孩子在家中的學習情況告訴我，也希望能交流一下您教育孩子的心得體會！
和各位家長解釋兩件事，第一件事情是上學期時，下午放學的時候我會留幾位學生來輔導一下，從效果來看挺不錯的，尤其是徐靜同學進步特別明顯，但是這學期，學生放學後，學校的活動比較多，沒有什麼時間來輔導學生，在這裡和家長解釋說明一下，但是學生的熱情非常高，放學後經常有學生主動找我，如胡雨婷、王媛媛、楊浩宇等。第二件事情是前幾天學校開教師會上要求中午放學不許留學生，所以有時候學生的錯題就不能在上午及時指導學生訂正了，昨天上午有五個孩子作業錯了，我看著實在難受就留他們把作業訂正了，我不想留到下午再來訂正，因為下午還有下午的事情。
前幾天我和王媛媛的家長在商討一件事：我有一個想法，就是在每天下午布置作業時，我會在黑板上抄寫一道思維訓練題給想做的孩子去思考，如果有困難的情況下可以問我，這個不要求孩子必須做，是在孩子學有餘力且有時間的情況下可以去做。
有的家長電話號碼有變動，我有時想聯繫家長也聯繫不上，請各位家長把電話號碼告訴孩子明天告訴我。
最後和大家一起分享《卡耐基給青少年的11條準則》這本書里的兩句話，第一句是：常有母親說：“我家孩子的記憶真差！”言下之意仿佛在抱怨孩子本身未具備優秀的資質。事實上孩子記性差，多半與生活環境脫不了關係。第二句話是：小孩子的好奇心相當旺盛，在對周圍事物感到好奇時，多半會對母親提出質問。而孩子也會主動告訴母親，由電視中看見的事物或是在朋友家玩耍的情形，此時母親應仔細傾聽，並配合交談思考，將有助於孩子記憶力的提升。
三年級下學期家長會老師發言稿 篇12
一 小崗位工作
去年12月初，學校號召組建班級自願者服務隊伍以來，每天都要求孩子們做好自己的崗位工作，並對崗位工作進行自評，第二天批閱記事本時會給予一個反饋評價。服務他人，服務班級不是一個口號，需要有實實在在的內涵，對於孩子們來說，越具體越好，班級的各個方面因為有了全體同學的投身，顯示出井然有序的良好態勢。（小梁出校門再返回；小端和小滕當值小先生那周堅守崗位）
自評既要實事求是，又不能原地踏步。沒有做好就不能得A，連續兩天給自己評B，就要提出要求有所改進。小崗位既是一種奉獻，也是責任心的體現，會繼續抓下去，還請各位家長也多多留意，有時間和孩子聊聊崗位工作幹得如何，有啥體會。在家裡也可以給孩子設立一個力所能及的崗位。
二 班級日誌
從接班那天始就努力營造互幫互助的良好班風班貌，從榮譽本到紅星榜再到紅星本，無不在宣傳為班級，為夥伴，為師長儘自己所能去奉獻。但是過去了兩年半，似乎一直是我在觀察，我在尋找，我在總結，而更多的學生還是一種無意識的行為，甚至對於同伴的互助熟視無睹。為了培養學生一雙善於觀察，善於發現的眼睛，也為了讓班級的小幹部群體有為班集體服務的意識，這個學期建立班級日誌。班級日誌有別於小先生日記，小先生是每天的常規記錄，以記錄違規為重點。而班級日誌主要是記錄每天為班級做過點點滴滴小事的每一個同學。每天由班幹部輪流記錄，這一天就必須四處尋找，把發生在各個時間段的好人好事全部記錄下來。
一個很有趣的現象：女生會及時找到記錄人說自己做過什麼好事，男生幾乎不關心這事。慢慢把上課被老師表揚，作業全對，成績在班級前列都包括到班級日誌中。每周統計一次，月底評選小陶子時作為一個參考依據。
構想到四年級會採取全班輪流，每天一報的方式繼續班級日誌。
三評選小插曲
在決定班級里獲獎、評優人選時，我總認為交到同學手中，大家說了算為好。這次評選優秀隊員時出現了小問題。
事先請班級里每一位中隊幹部準備演講稿，第二天利用品社課自薦，然後全體同學投票選舉。結果有了一些小意外，第一位同學順利講完之後，後幾位同學在演講時有小小的干擾，（因為有個同學在不斷踢門，發出巨響），其餘同學的心理素質不錯，還是照常講。最終評選結果有點出乎我的意料，因為真正以演講質量來選的話，這位選上的同學並不是最好的。鑒於是全班同學的一致意見，本著尊重的想法如實上報了。
回家路上，我在想這個問題，究竟癥結在哪裡？聯繫到體活課上看到的男生、女生各成一派活動，或許原因就於女不選男，男不選女。假如任由發展，會背離我的初衷。升護旗手的評選會要求大家男生、女生各選一位，看看那樣會不會能把真正的優秀者選舉出。
我把孩子們身上層出不窮的問題看成是對自己的考驗，所有問題的解決必須要依靠智慧，請各位家長也不妨這樣想問題。孩子身上有任何情況我會第一時間反饋，很感謝各位家長的協助教育，相信你我同心協力，孩子會一天天進步的。（小端媽媽、小謝媽媽的朱古力；佳韻媽媽購買的小飾品；調整值日生多做一天；我外出請家長幫忙洗拖把；製作小報……）
補充幾個小事例：問數學老師作業沒帶會怎樣？面對辦公室老師的要求，一聲不吭走開；考試期間，走出座位拿紙巾；走出座位只說讓一讓；一臉委屈說同學不借記事本……面對這些情況，要及時和孩子說明白如何處理，智商高情商更要高。
四語文學習建議
這個學期對於我和孩子們而言都很有壓力，五月份將迎接區級層面的語數英質量監控，之後會反饋每個孩子的成績，包括班級平均分、優良率和及格率，還有整個學校的成績。在以分數衡量辦學標準的如今，這是一個無法迴避的殘酷事實，到時也沒有機會給你申述落後的種種原因，因此唯有抓緊再抓緊。我不想也不會把本該我承擔的責任轉接到家長和孩子的身上，對於語文教學，我還是很有信心的。因此上課認真聽是非常非常重要的，假如我有和家長聯繫課上沒有專注的話，批評教育的作用並不大，換種方式，問問孩子今天課上老師是怎么講課的？
語文三塊內容只有基礎部分是可以事先複習，閱讀和作文都是能力考察，靠的是平時的累積。語文要考好，一個端正的態度不可缺少，一個檢查的習慣必須養成。我要求孩子是做完試卷後逐字逐句點著檢查，做到的同學寥寥無幾。基本寫完就擱著想心事玩文具，寧可訂正也不願意查看。經常看到孩子的作業本上有鉛筆圈出的痕跡，估計是家長幫著檢查後留下的，我不太主張這樣做，久而久之孩子就更不願意去看一遍，明顯的錯誤也會視而不見。
重點說說作文。前一階段，網上瘋傳小學生神一樣的作文：撿到4張500元的（缺乏生活常識）；同學沒有傘，把張曉曉的傘給他（顧此失彼）；老奶奶沒法過馬路，沒有人幫助，真是慘絕人寰（成語使用錯誤）。在好笑的同時，不得不承認現在的孩子不會寫作文，不知怎么寫。
從我兒的實踐中得出真知，寫作必須從早抓起，多寫多練會越來越流暢。生活是作文的源泉，作文最主要的材料是來源於日常生活（小姚的送禮物；小滕的拖地；小朱的誠實）。每一次作文，每一次周記都會整理之後掛在班級博
客上，各位家長不妨每天抽時間讓孩子讀幾篇（這也可以作為閱讀的一個內容，與其讀作文選，不如讀讀同學的作文，更有親切感，同學之間充滿深情），經常說要貨比貨，比較才知高下，對照才知哪裡要改進。
這學期初學校召開了德育工作會議，在會上我就家校溝通向全校教師作了發言，小章媽媽也介紹了三3班的班級部落格。小章媽媽的發言中評價我是愛生如子愛班如家，有些不敢當，我會把它視為警句時時鞭策自己努力做得更好。我是直腸子，急脾氣，假如有說話不當，做得不夠的地方請批評指正，謝謝各位家長耐心聆聽！
三年級下學期家長會老師發言稿 篇13
各位家長：
首先非常感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會。與孩子們相處了三年，收穫工作經驗的同時我也與他們建立了深厚的感情。記得有一次過教師節，我吃完早點馬上趕到後操場檢查早操，看了一圈兒也沒見到孩子們奔跑的身影，當時，心裡那個生氣呀，可隨後當我踏進教室那一剎那，孩子們給我一個驚喜，他們異口同聲的說：“祝老師節日快樂。”當時我的心情無法用語言來形容，感覺他們真的長大了，作為一名老師此時此刻我倍感幸福。在班長的組織和帶領下，孩子們還把祝福送給了其他任課老師，孩子們這么小就懂得感恩，這是對我德育工作的最大肯定。我們班的另一大亮點就是團結向上、富有凝聚力。每個年度學校開展一些活動的時候，三三班的孩子們總是踴躍報名積極參加，並在活動中有突出表現。就拿一年一度的運動會來說吧，孩子們都能夠全力以赴為班級爭得榮譽，比賽過程中，場下的小觀眾們也都在助威吶喊，偶爾有失誤，孩子們哭成一團的時候，總會有班裡的同學爭相安慰。可見，他們具有強烈的集體榮譽感與團隊協作。
以下是我對本年度教學以及管理工作的匯報
一、班務工作方面;
1、學校活動
這學期學校就組織了比賽。
2、班級活動
1)捐款
這次獻愛心活動我班王朝媽媽組織並將所有物品捐給四川災區。一共有19人捐物，每個人有的甚至能捐7、8件
2)書法比賽
3、行為習慣的養成
習慣已經是老生常談的話題了，對於三年級的孩子來說，依然很重要。
1)好習慣
孩子們基本能做到
2)壞習慣
有的孩子至今還是帶錢、帶玩具、帶零食。凡是帶錢，帶玩具的都被我沒收了
二、語文教學
1、預習
預習是針對學生自主學習能力的培養，通過預習能夠培養學生蒐集信息，處理信息的能力。建議預習的時候家長一定要讓學生把課文讀熟，在熟悉課文內容的基礎上提出問題並思考課後問題，這樣以來可以提高和培養學生們閱讀能力與獨立思考問題的能力。至今，我班有極個別孩子只會單一的寫生字，圈生字，標自然段，我認為這是一種不正確的學習方法，家長發現後應及時教導指正。
2、積累
語文就是積累的過程。只有一定程度的量變才能達到質變。
3、作業
課堂作業：每學期的作業設定都是校方的要求。我們有三套作業：，綜合作業，品德作業。練習冊留成家庭作業了，希望家長配合及時改正。
家庭作業：常規家庭作業是：看書、閱讀訓練一、積累，考生字、練字，練習冊。我希望家長配合的是考生字，有時我每天留考兩課的生字，第二天早晨必須都得交，收上來的作業我都要仔細批閱，但是仍有家長重視程度不夠，考完後的錯誤仍然重複。
4、複習
5、我們常說溫故而知新，孩子有一個特點就是記得快，忘的也快。尤其是生字，常常是學前忘後，這對知識的銜接非常的不利，漢字的積累構成章，而語文本身就是積累的過程。
5、方面。
三年級孩子剛接觸，切不可拔苗助長，急於求成。三年級的訓練主要是為了孩子們能夠清楚地描述事物，應多給孩子參閱課外讀物，這樣才能夠豐富他們的思維，拓寬他們的想像，
6、考試成績
考試成績固然很重要，但一味地注重考試成績就容易偏激的抹殺孩子們的學習積極性，其實，教育就是為了生存。學校教育就是發展人的生存能力。我們重知識輕能力還是輕知識，一切都要從孩子們未來面臨的實際生活出發，要知道一個人成功與否，他的人際溝通能力，合作能力，探究能力，都是至關重要的環節。
三、班級管理存在的問題
言傳身教的影響力想必各位家長都能夠感同身受，孩子身上可以折射出家長的日常行為習慣，要知道只有嚴謹的課堂教學與科學的親職教育雙管齊下才能夠塑造一個優秀的孩子，所以敬請各位家長在配合好學校教育的同時能夠更好的約束自己的行為，要知道你的一言一行也在潛移默化的教導著孩子
1、書寫速度較慢
據我觀察，有些孩子寫字速度慢，在書寫過程中喜歡磨蹭，注意力不夠集中，這些都是家長應該多監督指正的，現在三年級了，作業明顯增多，而隨著年級的升高，作業會越來越多，低效率長時間的作業只會讓學生養成日後拖拉的壞習慣
2、每日成語故事
成語是中華經典文化中的一部分，大家也在媒體、電視看過許多國學文化，我們現在搞的講成語故事也是其中的一部分。
存在以下問題：一是根本沒看。二是沒用心去看。三是看了沒有記住。
一個星期講五個成語故事，孩子們也都知道講什麼，家長應定期抽查孩子們的完成情況，督促孩子認真完成成語故事的閱讀與理解。你們想想，一個星期積累5個成語故事，一個學期有20個星期，就能積累100個成語，一年能積累多少呢?且講故事的過程也是對他們口頭表達能力絕好的鍛鍊集會，家長應高度重視，試想好的口才可以為孩子的成長平添更多的自信
3、閱讀方面
有的家長跟我反映孩子至今不喜歡閱讀。其實，語言就是多讀，在閱讀中感悟，家長應該採用多種方法和措施，讓孩子們樂於閱讀，勤於閱讀，一拿上書就愛不釋手。可以周末帶孩子走進圖書館或者書店，選擇他們感興趣的閱讀書目。還有就是親子閱讀。利用午休和晚上睡覺的時候給你的孩子講幾個故事，或是讓他給你講幾個故事，講完之後彼此交流下體會，還應該積累圖書，使孩子們閒暇之餘可以隨時翻看
4、積累
課上積累：要求每學完一課，必須將文中的好詞好句寫在采蜜本上。
課外積累：我們將一周的成語利用晨讀的時間抄在采蜜本上，可僅僅這些還是不夠的，還應該引導孩子們注重課外的積累。如：養成將課外書中遇到的好詞好句也摘抄下來的習慣。
培養孩子歸根結底是培養孩子的的人格，培養孩子的興趣。，興趣，讀書興趣，對學習的熱情，心裡不能有恐懼心裡。你們想想他對學習都沒有興趣，即使你推他一把他都不原走，他能對這個感興趣嗎?
總之，家長應和老師統一，向同一個方向給力，不能偏離軌道，這樣才能達成共識，有利於孩子的發展。我相信咱們的孩子會在以後的學習，生活中慢慢地顯露出他們的優勢。
教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變為現實。