師德大討論發言稿 篇1
尊敬的：
大家好！
今天的演講主題是《師德，不忘初心》。
在我18歲報考大學的時候，我毫不猶豫地選擇了師範專業。22歲的時候，我來到當老師，成為了高中最普通的中國教師之一。
我的夢想並不偉大，我只是想用青春在教育畫卷上畫出最燦爛的色彩，寫下最燦爛的詩篇。從我踏上教師崗位的第一天起，我就告訴自己，這不僅是一份工作，也是一種責任。
時光飛逝，我在度過了11年的教育生涯。在過去的11年裡，我一直是一個教學新手，不斷探索適合孩子們的教學之路。
隨著年齡的增長，我的能力在變，我的心態也在變。唯一不變的是我對自己最初教育夢想的執著守望。
我仍然記得我生命中可怕的20xx年。在那一年，我的父親在我的家鄉被診斷出患有晚期肺癌，而我正帶領學生走向高考的戰場。
我不能放棄我的父親，子欲養而親不待的痛苦誰能體會得到？我也不能放棄我的學生，他們肩上的重擔，扛的是祖國的希望，所以我不能在高考來臨的時候離開他們。
說實話，我也曾無數次想回家，但每當我在電話里說出這個想法的時候，我爸爸總是說他有媽媽照顧，告訴我不要隨便請假，耽誤學生。談話結束時，他常常變得很生氣，開始劇烈地咳嗽，我不敢多說，默默的忍了下來。
最後，父親把他那句“不要耽誤工作”的建議放在了棺材裡。自始至終，我都沒有因為他的去世而請一天假！
我父親臨終時留了一張字條，但那不是他臨終前最後說的話。他說：“我已經做了我一生中應該做的所有事情。
直到今天，我仍然記得發生了什麼，他說了什麼。我寧願把它作為我父親對我的最後鞭策和我餘生的座右銘。
當我工作累了，當我被壞學生煩了，當我哭泣和掙扎在我的家庭和職業中的時候，我總是問自己：“你完成了你應該做的嗎？”當老師的時候，始終應該保持一種良心。
誰能說為別人的孩子日復一日、年復一年地辛勤勞作不是另一種偉大呢？
時光飛逝，雁過無痕。經過十一年的沉澱，我的教育夢想在終於變得更加深厚、真實、純淨了。
我們每個人的夢想，無論大小，最終都是整個國家的夢想啊。只有當我們每個人的願望不再是錯誤的，都可以按照自己的意願實現它。只有當每一個人不忘記初心，夢想依然會在心頭馳騁。
師德大討論發言稿 篇2
尊敬的：
我是一名普通的幼稚園老師，在一個普通的崗位上工作，我沒有什麼英雄事跡，也沒有值得炫耀的成績。在這個充滿機遇和挑戰的今天，我仍然努力工作，因為它已經融入了我的生活，成為我生活的一部分。
有人說我們是在燃燒的蠟燭，也有人說我們是高級保姆。但是不管別人怎么說我們，我知道我承擔了多少責任。我是一名幼師，有了這樣一個頭銜，我應該不斷提高自己的業務能力，慢慢積累經驗，做一個讓孩子、領導、同事信任的老師。
我記得我第一次來幼稚園的時候，我和曲老師在小班照顧孩子，這對我來說無疑是一個挑戰。這是我新的開始，看到孩子們好奇又害怕的眼睛，聽著他們的哭聲，讓我覺得孩子們很可憐啊，我有責任和愛照顧他們。
所以，我的愛和責任感越來越強烈，它來自我的學生們。他們讓我重新審視自己，他們讓我更深刻地理解這個崗位。
“沒有愛，就沒有教育，”陶行知說。愛孩子，不僅僅是教師的品格、情感和親和力的展現，更是傾注到我們幼稚園教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會在乎；因為愛，我們和孩子們變得更親密，其實這就是老師最大的樂趣。
作為幼稚園教師，我們的責任感體現在對孩子的關愛上。因為愛是每個孩子健康成長的最基本前提和需要。我們還需要平等對待和尊重孩子，這也是他們的權利和成長需要。我們要把愛獻給班級里的每一個孩子，他們可能會喜歡，也可能不喜歡。給每一個孩子提供平等的發展機會，促進每個孩子個性的全面發展，讓他們有一個幸福的童年生活。
作為幼兒教師，我們的責任感體現在支持幼兒學習，促進每個幼兒全面健康發展上。小孩子在不斷的學習中成長。教師在教育孩子中努力創建和提供豐富多樣的學習環境，激發孩子主動學習的態度。作為一名幼師，我們不僅要把孩子培養成一個年輕的個體，還要把孩子培養成一個成長中的個體，成為未來社會的一員。我們應該對孩子的學習和發展負責，為他們的終身成長打下基礎。這也是對兒童和社會的'承諾。
行走在童真的世界裡，我感到驕傲和自豪，選擇了學前教育，也就意味著選擇了微笑和快樂，感動和幸福。相信孩子的善良從來都不是錯誤的！
我的發言結束了，謝謝大家。
師德大討論發言稿 篇3
尊敬的：
根據學校的安排，今天我坐在這裡和大家就師德師風做一個發言。其實在座的老師們在各個方面都各有所長，這么一個嚴肅的話題也不是我幾句膚淺的話能夠來描述和表達的，所以，如果有不恰當的地方，請大家指正、包涵。
對於師德的認識，可能有老師和我以前一樣，認為是職業道德的需要，再說通俗點，無非是愛學生。這是我以前的觀點，其實不然，社會上每個行業都需要愛崗敬業的、具備優秀道德風尚的人；但我們的師德不僅僅是職業的需求，更是一種自己和他人生命延續的體現。
這是我上學期在品讀《道德經》中“以慈衛之，天將救之”這句話里悟出來的。這句話告訴我們：當我們以一顆善良慈柔的心對待身邊的人和事物時，不僅幫助關愛了別人，其實也拯救了自己。尤其，我們作為教師，面對的是一個個生動的正需要滋養的生命，我們是在以生命感染生命，以生命滋養生命。
法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”那么，我說：管理，管理，就是先管好自己的心，然後才能理順學生成長過程中發生的事，理順工作和生活發生的事。我想，作為教師，我們的師德就應當是這裡所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在學生心中撒播這些東西呢？愛崗敬業，嚴謹治學，為人師表，誨人不倦、尊重學生差異、平等對待每一個生命……這些都是良好師德的寫照。
作為教師，我們是學生在學校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動、一言一行，都在有意無意的對學生的思想和行為進行著指引，都對學生起著潛移默化的作用，我們的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，我們的形象直接關係著學生素質的培養。一名優秀的教師應當具有高尚的師德、積極的正能量和對學生至誠至真的愛，因為只有那樣我們才能讓自己的言行在學生內心深處產生一股內力。
對於我來說，以一顆寧靜的心，豐盈的人格魅力在我的學生中播種真善美，以我微薄之力給我身邊的人創造和諧幸福的環境就是我人生的追求和信念。