教育孩子家長會上的發言稿 篇1
首先感謝大家一直以來對我們幼稚園工作的關心和支持!並在百忙中抽出時間參加今天的家長會。家長作為幼稚園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發展中起著重要的作用。在這裡我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼稚園的相關做法和家長育兒方面的相關問題同大家一起進行探討，希望我們能達成共識。
一.幼稚園的基本情況
我們幼稚園始建於xx年，是一所學校附屬幼稚園。幼稚園擁有一支教育觀念新、業務能力強、師德修養好、充滿活力的中青年教師隊伍。辦園多年來，始終以“開發潛能、啟迪真愛、推動發展，為幼兒成功的一生奠定不錯的素質基礎”為辦園宗旨，團結奮進、開拓創新，形成了“愛幼、團結、求實、創新”的不錯園風和“嚴謹善誘、笑納全體”的育人風格，努力創設適合幼兒發展的寬鬆環境。近三年來，我園有十幾名教師受到省、市、縣級的表彰獎勵，先後被評為x省優秀輔導員、市(縣)級優秀教師、托幼工作先進個人、優秀班主任、教學能手等，幼稚園也被評為x市托幼工作先進單位，x市工人先鋒號、x縣女職工建功立業示範崗等光榮稱號。在上級幼教辦開展的各項評選活動中，我們都取得了優異的成績，得到了上級領導及社會各界的一直稱讚和好評。
二.幼稚園的課程設定
說到課程設定，那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題。
我們幼稚園一直以科學的理念指導教育工作。現在很多家長也很重視學習，教育理念也比較先進，有些家長就認為：你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算10以內甚至20以內加減法，這個孩子多聰明啊!其實在幼稚園里我們並不要克意去追求孩子學多少知識。
我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時候問什麼?問的是：今天你玩得快樂嗎?今天你跟誰合作了?強調的是孩子本能的發揮，個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培養的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學。
幼兒教育以培養幼兒形成不錯的生活學習習慣和培養不錯的學習興趣為目的。因為幼兒時期是培養和形成一個人終身生活習慣和學習習慣的最佳時期。幼稚園教育是基礎教育，學習的內容就是最簡單、最基礎、最容易的知識和技能，通過各種方法，遊戲活動讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握，並產生興趣，激發出學習的欲望使之養成終身學習的愛好。而不錯的生活、學習習慣可以陪伴其一生，並影響他的一生。
本著這樣的教育理念，我們幼稚園要求老師能在充分研究兒童身心特點的同時，精心備課，開展系列的或主題形式的知識教學和形式多樣的遊戲活動以及豐富多彩的實踐活動，重視培養幼兒的學習興趣，切實提升孩子的`各項能力。因此懇請家長在日常的教育中也要“加強習慣養成，弱化知識點的追求”。
下面我給大家介紹一下我們的課程設定。我們x市選用的教材主要是x省編教材，我們幼稚園的課程主要是圍繞幼兒用書這本書來對幼兒進行教育的。它主要是以主題活動的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個主題進行持久性的全面的探索，在學習探索的過程中，發現知識建構知識獲得發展。主題的綜合活動教育融合了健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的教育目標，以主題網路的形式展現出來。
我們一直嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作，嚴格按課程表上課。周教學計畫每周都張貼在家長園地，這個家長已經有所了解。
同時，我們還開設了四項市、縣級規劃實驗課題，將故事、情景劇、歌曲、遊戲等融入教學中來，使教學生活化、遊戲化、活動化，從而推動幼兒身心全面發展，為幼兒入國小接受系統、正規的教育奠定不錯的基礎。
我園還非常重視對孩子進行不錯生活習慣的培養，例如：不錯的個人衛生習慣、有規律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節儉習慣等。
三.創設不錯的家庭環境
家庭是兒童成長發展的第一環境，親職教育是一種一對一的個別教育，對於獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有著親密的關係，因此親職教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發展所起的作用是十分重要的。家長既要重視身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子鼓勵，讓孩子從國小會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自身孩子的缺點，並老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。
教育孩子家長會上的發言稿 篇2
各位家長：
大家好!
非常歡迎您的孩子進入我園小班生活、學習。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，xx老師，幼師專業大專畢業，實際教齡6年，是小班年級組的教研組長。與我共同搭班的老師叫xx老師，幼師畢業。在我園實習階段，xx老師能平等的對待每一個孩子，給予幼兒熱情、周到的照顧。在參加我園的新教師考試中，成績優異，被我園錄取。其次，為了迎接小班孩子入園，我們為他們配備了寬敞明亮的活動室，室內設定可供幼兒遊戲的玩具櫃，並在牆布置孩子喜愛的畫面。
對於多數孩子來說，上幼稚園是他們第一次離開父母進入集體生活，在這一時期，很多的孩子會因主要撫養者的離開而產生緊張不安的情緒，這是他們對新生活暫時的不適應，適度的分離焦慮是正常的。但過度長時間的不適應會干擾幼兒正常的心理功能和生理功能，嚴重影響幼兒的在園生活。國了能讓幼兒更快更好地適應新的環境，我園希望家長能和老師共同配合做到下面幾個方面：
一.讓幼兒了解新的環境
孩子對即將進入的新環境—幼稚園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開學時帶孩先來幼稚園走走、看看，讓他們看看幼稚園的遊戲場地和活動室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，並告訴幼兒他即將來這裡，還有很多小朋友將和他一起玩。
二.幼兒適應性的性別差異
1.男女幼兒適應差異顯著
女孩的適應性較男孩優越，而且男女幼兒個體間的差異較顯著。經過前人的研究發現，兒童在各種緊張情況中的焦慮、膽小沒有性別差異，只不過女性比男性更易報告她們懦弱、焦慮的感受，更傾向於強烈、深切的'表達她們的情緒反應，而男孩的情感交流弱於女孩。還有，女孩對家長、老師的順從程度也高於男孩，也更易接受勸慰。因此，也就縮短了不適心情的持續時間，降低了嚴重程度。
2.可能會面臨到的狀況
一般孩子來園三步曲喜歡——恐懼——喜歡
①哭鬧
②裝生病
③說同伴欺侮他
④絕食(舉例說明)
⑤來接的時候委屈的哭
三.適應性的年齡差異
適應性差的孩子往往年齡偏小，孩子越小，對家庭護理人的依賴性越強。從生理上說，護理人與孩子大量的身體接觸及無微不至的生活照顧，使孩子不能長時間離開護理者，年齡越小，這種需要就越強烈，很多小年齡孩子適應障礙是由於日常生活不能自理而導致的。
四.幼兒家庭護理人對幼兒適應性的影響
問卷調查發現，適應性差，尤其是有過度分離焦慮行為的孩子，其父母有較大一部分不願過多地表露出對孩子的關心和愛護。而且只花很少的時間去陪伴孩子。觀察發現，這些孩子都對母親的愛護持有一定的懷疑態度。他們很難接受勸慰，情緒十分不穩定，成天想著"媽媽回來接我的"等。
適應能力低的孩子在參加集體活動是，往往缺乏獨立與同伴交往的能力，儘管想去，但不會主動加入。其實，現在家長都已十分重視對孩子交往能力的培養，但為什麼有的孩子交往能力還是很弱呢?其原因是護理人的概念："自身的孩子與陌生的孩子交往是不安全的”、他們喜歡代替孩子回答問題，甚至老師的問話回答都包辦了。“主動”解決孩子之間的糾紛。因此在孩子幼稚園中，當護理者一走開，您的孩子會呆坐著，渾身不自在。
孩子來園，首先會遇到大小便、吃飯、睡覺等問題。自理能力差的孩子面臨吃飯要餵、睡覺要陪、衣服不會穿這些問題。緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛入園，生活自理能力強的孩子會常常受到老師的表揚，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會擔心不被同伴接受，不被老師喜歡。可見，家長對孩子獨立生活的培養是多么的重要。
五.解決的方法
1.讓孩子愉快的度過入園的第一天。孩子到一個陌生的環境、害怕、焦慮是難免的。
2.讓孩子帶一些了解的物品上幼稚園。
3.要隨時了解幼兒在園的情況，即使發現問題、解決問題。第二.提前家訪，問卷調查。
為了讓孩子入園前就認識教師，暑假期間(XX月)小班的兩位老師將逐個走訪每個孩子的家庭，在家訪前我們先電話聯繫預約時間，在孩子及孩子父母都在家時上門。家訪時，我們會認真解答家長的提問，向家長介紹幼兒入園後一日生活安排。同時，了解孩子在家生活習慣，聽取家長的意見與要求，以便做好入園後工作計畫的制定。
教育孩子家長會上的發言稿 篇3
各位家長朋友及大班的各位小朋友：
我是大二班小朋友老爸，值此辭舊迎新之際，首先我代表我們全家，感謝三位老師對我小朋友的精心培養和照顧!謝謝你們，辛苦了!
其次，我再代表各位家長朋友，再次感謝三位老師對大班所有小朋友所付出的辛勤勞動和汗水。你們真的辛苦了!
孩子是國家的未來，是民族的希望，教育孩子則是一項長期的重要的系統工程，也是最難，最需要國家、社會和家庭共同投入的重要工作。
“在孩子這塊神奇的土地上，播種什麼樣的思想，就收穫什麼樣的行為，播種什麼樣的行為，就收穫什麼樣的習慣，播種什麼樣的習慣，就收穫什麼樣的個性，播種什麼樣的個性，就收穫什麼樣的命運。”
孩子是家庭的中心更是重心，沒有哪位父母不愛自己的孩子，也沒有哪位父母不想教育好自己的孩子。
那就讓我們攜起手來，承擔起我們作父母的應有責任，配合好學校為教育好我們的下一代而一起努力吧!
最後祝各位老師工作順利，身體健康，元旦快樂。祝各個家庭幸福美滿，祝各位小朋友健康成長、學習進步，為將來的美好人生打下堅實的基矗
教育孩子家長會上的發言稿 篇4
各位老師，各位家長，親愛的小朋友們：
大家好!
我是小朋友的媽媽，今天各位家長為了同一個目標，匯聚在這裡，為了孩子而走到一起。很榮幸今天有機會在此發言能和大家一起探討培育孩子的問題。
每一個父母都“望子成龍”，都希望自己的小孩能實現自己的夢想，這點，我也不例外，我也希望我的兒子有一個很美好的將來。但是，對今天的他來說，還是有點言之太早，畢竟他還太小了，所以，我只希望他能擁有一個屬於自己的快樂的童年。我不強求讓孩子學很多知識，在幼稚園階段我更重視的是培養良好的學習習慣和注意力!
今天我就借用一個教育專家的說法來談談我的一點感受!就是——“不陪”才能養成好習慣!
小朋友耐心程度不是很好，剛上大班的時候，每天晚上寫幾個字或幾個拼音就可以用兩三個小時，而且是一邊寫，一邊玩，並且老師默寫漢字的時候會丟掉幾個詞，一問，原來是走神了，不是不會，而是沒聽見。面對這種情況我很是著急!因為像我這種家庭情況：孩子爸爸長期不在家，老人不識字，而我一周有兩天晚上要值班。如果讓孩子依賴我的陪伴才能學習，對他對我都是影響很大的!
為此，我開始有意識的培養孩子的獨立學習習慣!首先在剛上大班的前期陪了一段時間，教教他需要注意的坐姿、握筆姿勢、拼音漢字需要注意的占格等等，然後就不陪了!和他說好，進門要先寫作業，有問題就喊媽媽，媽媽要忙別的事，你寫累了可以休息一下，寫完了可以獎勵你看一會電視，九點就上床睡覺!如果你先看電視，後寫作業，也可以，但是如果寫不完你要自己和老師去解釋為什麼沒完成作業!這個時候我也和李老師打過招呼了。應該說，孩子剛開始肯定會堅持不了，我內心著急也不表現出來，也不去提醒他，如果真的忘寫了或寫不完，就讓他自己想辦法!慢慢的，孩子就習慣了!小朋友現在就是進門先寫作業，而且比以前專心了，我們家長該乾什麼就乾什麼去了!
最後想說的是，對於“陪”與“不陪”不要理解得簡單化和絕對化。這裡主要強調的是家長應該培養孩子在學習上或在其它的一些事情上的自覺、獨立意識，防止孩子養成依賴家長、沒有自覺性的壞習慣。所以“陪”與“不陪”與其說是行為方式，不如說是一種教育理念，不能簡單地從形式上界定。比如有的家長整天忙著喝酒打麻將，確實也沒時間沒心思陪孩子，孩子乾什麼他都不管，這樣的“不陪”與我們這裡說的“不陪”，則完全是兩個概念。
在這裡我要感謝學前大班的兩位老師，她們為孩子學習習慣和生活習慣的養成付出了辛苦勞動，孩子們將受益終身!並能隨時家長的建議，及時反饋孩子在園的表現，做為家長我為孩子有這樣兩位好老師而高興，謝謝兩位老師!
最後，在此新年來臨之際，我代表所有家長祝願花蕾幼稚園越辦越好!祝願所有的家長朋友們工作順利，身體健康!祝願我們的小寶貝們在新的一年裡茁壯成長!
謝謝大家!
教育孩子家長會上的發言稿 篇5
尊敬的各位老師、家長、朋友們：
大家好!
我是大一班小朋友的媽媽，今天我能代表家長發言感到非常榮幸，其實在各位老師、家長面前我也是一個學生，在教育孩子方面，我們還有很多需要向大家學習的地方。現在，看到我們的孩子能快樂的成長，首先要感謝執著敬業的幼稚園老師，是你們的無私奉獻，給予了孩子和我們家長幸福與快樂，謝謝你們!
我的孩子從小小班開始到現在，近三年的時間一直在xx幼稚園就讀，當時在選擇幼稚園的時候也參考了很多，都沒有最終確定到底上那一家好，起初僅是在入學前到xx幼稚園試上了一下暑假班，為的是讓孩子適應一下幼稚園的環境，但就是這個暑假班，讓我的孩子愛上了幼稚園，我也從xx幼稚園的文化理念中，他們的辦學宗旨：“教孩子三年，育孩子一生”，讓我們突然眼前一亮，這正是我希望孩子在幼稚園獲得的教育理念。
其實幼稚園是孩子生活中的另一個家，在這個大家庭里，她將會學到一些有別於家長所教導的生活方式。民諺說“三歲看大，七歲看老”是對早期教育重要性的經典概括。而xx幼稚園的“教孩子三年，育孩子一生”正是從這個角度體現了幼兒早期教育的正確理念。在我們孩子上幼稚園這近三年的時間裡，幼教將這一教學理念有效的運用到孩子的實際教育中。她們更多的是注重孩子的養成教育，培養孩子良好的閱讀、作息、自理、思考等習慣。在這裡，我覺得孩子學得很輕鬆，很快樂。她不象其它孩子一樣不願意上幼稚園，而是喜歡上幼稚園，記得這期暑假放假不久，寶貝就在家不停的問，媽媽什麼時候上幼稚園啊，我想我幼稚園的好朋友了。孩子回家給我說的最多也是她的老師、她的好朋友，告訴我今天我又認識那個小朋友了，我今天又做了什麼遊戲了，我今天在幼稚園很高興等等。每天從幼稚園回來就主動把學到的新兒歌、新舞蹈給我們表演，當聽到這些，看到這些，做為父母這就是我們最大的幸福!而做為家長，我們都希望能夠隨時掌握孩子在幼稚園的點點滴滴，xx幼稚園就開展了靈活多樣的教育活動，讓我們家長和幼稚園之間緊密的聯繫了起來：我們能夠通過幼稚園的'“家長開放日活動”了解幼稚園的教學模式，我們也可以通過學校發的幼兒反饋卡了解到老師給孩子的點評，還可以上網看到幼稚園開展活動的照片及視頻，每天還可以通過簡訊了解孩子今天學了什麼，我們家長在家裡要配合孩子做什麼等等。
特別是定期舉辦的禮儀主題月活動，讓孩子懂得了尊老愛幼，懂得了謙讓，養成了很好的禮儀習慣，父母們也在互動中教學相長。記得有一次，在家吃飯，寶貝吃完飯以後，把自己的碗筷收好，然後跟每一個還在吃飯的長輩們打招呼說：“我吃完了，外婆慢慢吃、爸爸慢慢吃、媽媽慢慢吃，讓我們都感動不已，那一次孩子給我們上了生動的一課，雖然我們平時在親職教育中也很注重行為習慣的養成，但這些傳統的禮儀有時候我們大人卻忘記了，孩子就成為了我們的老師。記得曾經有人說過：最好的早期教育是示範，而不是教!孩子有的壞習慣一定是你的壞習慣，孩子沒有的優良品質也會是你沒有的品質。所以，孩子教育得好不好應該是老師和家長示範得好不好，當每天孩子入幼稚園門口的第一刻開始，老師的一句親切問候“小朋友，早上好”，孩子們一句脆脆的回應“老師，早上好”，這就是良好的示範，看到孩子的這些成長，我真心的感謝幼教對孩子的教育。
在這樣一種良好的氛圍中，寶貝不知不覺中就上大班了，很多人都說明年就讀國小了，一定要做好學前準備，不能輸在起跑線上，我也有過擔心，要不要孩子學習運算?要不要孩子學習漢字?現在不學習這些，上國小是不是跟得上?就此事，我專門請教了xx幼稚園的老師，老師說，學前教育更注重的還是學習習慣的培養，讓她知道在幼稚園應該怎樣聽課，放學回家後要先做什麼，後做什麼?當她養成了良好的學習行為習慣後，自然而然在國小就會延伸這種好習慣。現在，我們家孩子雖然沒有每天給她安排學習的課程，但是，她回到家每天第一個動作就是拿出自己的小本本，寫寫畫畫，然後才去玩。其實寫什麼、畫什麼不重要，但她知道了第一件事應該是學習，這種學習不是純意義上的國小化教育，而是有意識的行為培養。在這期間她的學習求知慾也在不斷的上升，不論是在電視上或在街上，遇到不認識的數字或漢字，她都會問媽媽“這個是什麼，那個是什麼?”，還用小手按字形不停的描摹，就在這種無形的教育中，現在孩子可以拿著自己的幼兒圖書念出裡面大部分的文字，而且也在遊戲中學會了數字運算。記得就在這個暑假，突然問：“媽媽今天幾號了”，我說8月20號了，怎么了寶貝?她突然說那還有10天就可以報名了喲!我一下吃驚不已，寶貝什麼時候學會了10以上的加減法了呀?這些點滴進步，沒有通過制式化的說教禁錮孩子的天性，但就在這些細微的變化中每一天見證著孩子的成長。這讓我們家長非常欣慰，如果今天要我說孩子在幼稚園的變化和成長，可以說太多太多，這不是我能夠用語言一一表達的，但我希望通過我們的愛，讓幼稚園與家長一起攜手，讓這種教育方式傳遞下去，讓我們的孩子在幼稚園里、在家裡生活得更加快樂、更加多姿多彩。
最後送各位家長朋友一句話：用發現美的眼睛去讚美你的孩子!你的孩子就會像你讚美的一樣優秀!在此，再次向為了孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝，祝願所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿!也祝願可愛的小朋友們健康、幸福、快樂!
今天我的發言就到此結束，謝謝各位的聆聽!