成長發言稿範文 篇1
尊敬的各位領導，親愛的朋友們：
大家好！我是來自紅星一場的聞微微，今天我給大家演講的題目是《那些變化帶給我的成長》。
七年前一紙通知書將我從家鄉帶到另外一個城市，雖然在此期間偶有回到這個叫“家”的地方，可是我從未用心去感受過它。今年又是一紙政工員錄用通知書，我回到這個離別七年的地方。除去浮華，用心去感受它的氣息與味道，用心去觀察他的華麗轉身，一切都充滿新的活力。那點點滴滴的變化，讓我的內心充滿感慨與激動。
走進基層連隊，曾經顛簸不平的石子路已被筆直而平坦的柏油馬路所替代；曾經滿是浮土的凌亂院落已被整整齊齊的庭院；曾經肆虐的狂風也收斂了些許；曾經滿天飛舞的黃沙已被農田與道路兩側的白楊林阻擋。公車、機車、私家車已成為大多數人的代步工具；液晶電視、電冰櫃、空調已成為職工家裡常見的家用電器；電腦、數位相機、手機不再是奢侈品的代名詞，已成為人們生活中的必需品。
場部變化更是大，走進場部，規劃整齊，空氣清新，到處綠樹成蔭。那些低矮的平房幾乎不見蹤影，樓房如戰士一樣矗立在接到兩旁；中心廣場大氣而有內涵，既有健身器材，又有亭台樓閣，為人們創造了良好的生活環境與休閒鍛鍊的場所；標誌性很強的逸夫樓不在顯眼，它的鋒芒已被兩側新蓋的教學樓所掩蓋；人員匱乏、技術落後、設施簡陋的衛生所，現在已成為人才濟濟，儀器先進餓現代化醫院；生活區周邊的幾個工廠也應時代與發展的需要遷入了工業園區。
縱觀一場，這裡既有小城市的繁華與規模，也有鄉村的寧靜與和諧。
看到這些我不禁想起力學大師朱熹在《觀書有感》中有這樣一段“半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊，問渠哪得清如許？唯有源頭活水來”塘水之所以清澈見底，正因為源頭有活水流過，紅星一場之所以有這樣的發展與變化，完全得益於國家“三化”建設的政策和兵團的支持。農業現代化建設的推進使我們的生產力水平得到提高，使每一位生活在這裡的人們得到實惠；城鎮現代化建設的進行為人們提供了良好的居住條件，使人們的業餘生活更加豐富，生活水平又向小康邁進一步。
作為紅星一場一名基層連隊政工員，我感到非常榮幸與驕傲，家鄉翻天覆地的變化，讓我心靈震撼，還有一種曾經偏離人生跑道的感覺，我要用政工員的身份涅槃，重生我的事業和理想。在今後的工作中我也許沒有轟轟烈烈地壯舉，有的只是博大的情懷和無私奉獻的精神；也許沒有動人的詩篇，更沒有豪言壯語，有的只是踏踏實實、認認真真的工作態度。
我願做一顆胡楊種子，紮根基層，在那裡生根、發芽、成長，成為黨優良政策的倡導者、宣傳者和實施者，成為人民的公僕。我將用胡楊“生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽”的精神，堅定不移的服務於兵團，服務於人民，努力做好“建設大軍、中流砥柱、銅牆鐵壁”中的一份子！
成長發言稿範文 篇2
各位老師、各位家長、叔叔阿姨及我的同窗們：
大家下午好！
我是來自八年級2班的，很榮幸有這樣的機會讓我與你們一起分享我的學習體會以及成長心得。
曾經的我尤其是預備那會兒，回想起來過得很糟糕，喜歡玩遊戲、喜歡沉迷在網路的世界裡。每天在學校的時間就是放空或者“補覺”，和老師同學們都缺乏交流，只有一個自己的世界，晚上就是在網上“衝浪”。我的家人還有我的老師們經常扼腕痛惜，一直找我溝通和談心，但當時的我像被施了“魔障”一樣，誰說的都不聽，就是自己放棄，覺得自己一無是處，覺得自己不管怎么努力都是“失敗者”，不在意成績不在意自己，沒有目標沒有動力！但是我很慶幸當時糜爛的日子裡我突然驚醒，有了前進的動力，有了努力的勇氣。轉折點就是這樣的一天：
我的一位親人突然離世，家裡突然的變故讓我悲痛欲絕。我以為我可以在被保護的“羽翼”下永遠肆意妄為，我以為我頭上的天是不會塌陷的，直到那一天，當我“赤裸裸”地站在這空曠的水泥地上的時候，我驚覺，在成長的路上我是多么的渺小，多么的無助，沒有“巨人”保護的我，我是什麼？我能做什麼？我還會長大長高嗎？
每個人都憧憬著美好的明天，我也是，我一直深信我可以肆意地玩遊戲，可以一直為所欲為，吃好的喝好的，堅信明天如常依舊！可能就是因為我的懶惰散漫無所作為，我的明天給了我一擊當頭棒喝。就在那一天，我決定我要前進，為了自己能立足於明天而努力，因為我開始感知這個世界不會為你停下瞬息萬變的演化，這個社會也不會為你而停下發展的`腳步。
作為一名學生，我的筆我的學習就是我披荊斬棘的“利劍”。當然現實問題是：成績不會因為你的一個決定就會“瞬息萬變”，鐵杵不會因為三分鐘的磨礪就變成一根繡花針，薄弱的基礎讓我在重新振作繼續學習上非常艱苦，我花了成倍的時間及加倍的努力，一天又一天，一學期又一學期，最後終於不負奮鬥，略見起色。
總結我這兩年的努力，提煉的學習方法就是四個詞：“虛心”、“眼學”、“惜時”和“勤勉”。“虛心”一方面是指學習過程中，不能因成績的提高而變得驕傲自大。另一方面是指在學習過程中一定要多問，可以問老師，可以問同學，不管是成績比你好的同學還是成績暫不如你的同學，他們都有你值得去學習的地方。“眼學”顧名思義就是用眼睛直接觀察獲得知識，這是最簡單的獲得知識的途徑和方法，就比如上課時老師寫在黑板上的板書應及時記錄，這就要求課堂上做到眼勤和手勤。“惜時”和“勤勉”就是在自己安排的學習時間裡專心致志，不分散注意力，這裡的時間不僅僅是課堂的40分鐘，也包含在家溫故而知新的時間。勞逸要結合，“勞”是學習的話，我不認為“遊戲”是逸，遊戲是我們現階段難以控制難以克服誘惑的被告，我們要做到自律自省，計畫自己的課餘時間，留出時間放鬆學習的緊張神經，我除了保證自己充足的睡眠外，喜歡看看電影和課外閱讀，另外，還要留出時間給自己思考和反省。其實，方法因人而異，適合自己的才是最好的，我分享的學習方法是最基本的，最簡單的，我們每個人都能做到，我們只是需要勇氣去改變自己！
最後，在這裡我衷心地祝願各位不畏艱辛，努力奮鬥，共創美好的佳績！
成長發言稿範文 篇3
作為一名純民辦學校的老師，有機會在這裡發言，我感到十分榮幸，謝謝教辦的領導給這樣一個機會我，也衷心謝謝培養我的南光中英文學校！
“不辭園丁苦，但求桃李香”是我工作的格言，總覺得教師是一份幸運的職業，因為能看著學生天天進步，能感受教育教學工作的喜悅。我自踏上講台，就全身心地投入到的教育教學本職工作上。強烈的進取心和責任感，使我在工作、思想、學習等方面都嚴格要求自己。
面對如今日新月異的教育，使我深刻地感受到：只有不斷努力學習，提高自己的業務水平和自身素質，才能立足於教壇！做一名學習型的老師吧！為此，我不斷地深入鑽研教材教法，摸索出一套適合於小學生學習英語的新教法，創出了自己的教學特色。業餘時間，我還經常翻閱其他有關英語教學的參考資料，或上網查閱資料，發現教學有幫助的東西都一一記錄下來，並認真學習總結和鑽研。例如：專業類的《少年兒童英語教法》等；閱讀類的《兒童趣味英語》；心理類的《英語教育心理學》；還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料。此外，我還經常向有經驗的教師請教，聆聽他們的教學見解，學習他們的優秀教法並實踐到自己的課堂上來。每個學期積極主動承擔研究課，虛心聽取各位教師的評課意見，在教學中不斷改進，不斷提高，使自己的業務水平躍上了一個又一個的新台階。再有，我還不斷參加各類的繼續教育學習以提高自身的業務水平。曾參加了由廈門大學紀玉華教授在南海師範舉辦的“三明治”故事教學法的講座、全國目標教學推廣研討會、國家外語基礎教育中心在杭州舉行的基礎教育tefl研討會、廣東省“基礎教育英語學習評價工具的研製和開發”課題開題會；XX年5月到香港參加”magicenglish”的課程培訓。
在提高業務水平的同時，我還繼續進修英語專業本科的學習，全面提高自己的文化知識水平。
在教學方面，自參加工作以來，我服從學校的安排，一直擔任中高年級的英語教學，我堅持認真地備課，精心設計教案，悉心批改作業，虛心向有經驗的老師及教研員請教。經過教學實踐，已形成了極具個人特色的教學風格。我經常採用遊戲啟發、情景創設、聯繫引用、自組教材等寓教於樂的教學方法，深入淺出地講清每個知識點，突破重點、難點，增強教學的感染力，有效地調節了學生的情緒，切實地激活了每一節課。平時注意抓好單元過關﹑總結，做到及時查缺補漏，尤其加強中下生的輔導。因此，歷年來，所擔任的班級英語口語水平高，能聽懂外籍老師和本校老師的英語教學，並用流暢的英語回答老師的問題，能與外籍老師交談，部分學生甚至能充當小翻譯。在期末考試中，成績優秀，合格率達100%，優秀率達96。3%。平均分超過同類學校10分左右。近幾年所擔任的六年級學生在報讀石門實驗中學、南海實驗中學、佛山華英中學的英語檢測中，平均分比全部考生高15分以上，在今年六年級期末區統考中，平均分比桂城街道同類學校的平均分高20分；積極輔導學生參加全國小學生英語能力競賽，近四年來，我輔導的學生，30多位分別獲得全國和佛山地區的一、二、三等獎，本人則獲得優秀輔導獎和優秀教學獎。
作為英語部主任，我組織本校的老師積極參與各級的教研、教改活動，為創建桂城教育強鎮做出應有的貢獻。在校內，努力營造濃厚的教研氣氛，堅持每學期一人一課的做法，採取集體備課和評課的方式，樂於幫助新老師，XX年至XX年，我輔導的對象是剛從學校畢業的新老師，例如唐瑩老師和鄭堅頓老師，指導他們如何上好國小英語課，通過給她們上示範課、聽她們講課跟她們評課並結合實際進行耐心啟發輔導，使她們在較短的時間內熟悉我校的教學情況。
學校領導及同行的一致好評。連續兩年學年被評為“南海區優秀教師”；XX年被評為“桂城優秀英語教師”；—XX學年被評為“桂城優秀班主任”稱號；近四年在全國英語小學生英語競賽中獲優秀教學獎和優秀輔導獎；撰寫的《談談我校英語活動教學》在XX年tefl學術研討會優秀論文評選中，榮獲全國三等獎，並在大會上宣讀。《激活興趣，培養能力》在全國青年英語教育年會論文評比中獲全國優秀獎和南海區三等獎；《英語第二課堂活動課的探究》在全國基礎教育優秀外語科研優秀論文評比中，獲全國二等獎。《淺談在pep教材的故事教學培養學生的創新思維能力》在XX年南海區課程改革論文評比中，獲一等獎。
成績是鼓勵，困難是磨練，我將繼續在平凡中完成對教育事業的執著追求！
成長發言稿範文 篇4
各位老師們：
大家晚上好！
根據本次的主題內容，我仔細研讀了蘇霍姆林斯基的《課堂教學與課外閱讀》。
蘇霍姆林斯基說：請你不必害怕把學校教學的整塊時間用在讓學生讀書上面去！你不必害怕讓學生花一整天的時間到“書籍的海洋”里去遨遊。讓書籍以歡樂的激情去充實年輕的心靈吧！讓書籍去占據青年時代吧！如果你的學生感到書籍永遠是一種新奇之物，如果年輕人總想單獨地躲起來去享受這種瑰寶，如果在青年當中有許多這樣有讀書癖的“怪人”，那么，我們的社會目前還不能對付的許多棘手問題就會迎刃而解。
當我讀到這段話時候，讓我聯想到自己的閱讀教學。真是做的微不足道。我沒有大膽的放手讓學生大量的閱讀，太過於重視40分鐘，只關注課文與習題等知識的側重點及其難點的講解，而學生的知識面得不到拓展。我們學校每周五下午有兩節閱讀課，一周只開展兩節閱讀課，在這兩節課上讓學生讀自己喜歡的書，讀完之後，再寫一篇讀書筆記。正因為我在閱讀教學上沒有進行閱讀方法的引導，所以，導致學生每回考試中，課外閱讀與習作成了弱項。這就是閱讀量少的原因所在。
我發現了問題所在之後，就改進了我的閱讀教學：
首先，從課堂上改起，啟發學生閱讀書籍，讓學生由教室走向閱讀室，由某一個問題激發學生讀書的興趣。比如：我所教的四年級一篇課文《卡羅納》，選自亞米契斯的《愛的教育》一書，本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰她，默默的關愛她。學生覺著這篇故事非常感人。我在引起學生情感上的共鳴的時候，給學生介紹了這篇故事是選自《愛的教育》這本書，並且我們教學樓每個走廊內都設有圖書角。當我推薦給這本書後，沒讀過這本書的學生，下了課都紛紛的去圖書角借閱這本書。
其次，激發孩子們的閱讀興趣後，再開展讀書故事會。開展讀書故事會，評選班中的故事大王，進行獎勵。讓學生的閱讀能持之以恆，而不至於內心生厭。開展讀書故事會是我初步計畫，從下周開始，每周五下午的三四節課開展此活動。我將活動分為三步：首先讓學生在小組內推選出一名講的生動、活潑、形象的學生。其次，再將推選出來的學生在全班內比賽。最後，推選出一名故事大王。每周故事大王都有不同的獎勵。為了每次活動不失興趣，我還將每次的活動留下照片，更換在我們教室外的牆報中，供學生們欣賞。
再次，老師向學生推薦好書。在充分激發起學生興趣後，每周向學生推薦一本好書。我是根據朱永新教授推薦的適合四年級學生閱讀書目，有文學類、科學類、人文類的書籍。比如說：文學類的《千家詩》、《長襪子皮皮》、《親愛的漢修先生》，科學類的《奇妙的數王國》、還有人文類的《林漢達歷史故事集》、《書的故事》等等。
希望我將要開展的活動效果會越來越好吧！
以上是我讀《課堂教學與課外閱讀》的思考與感想，我的發言到此結束，感謝各位老師們的聆聽。
成長發言稿範文 篇5
我喜歡在書頁間飛翔，喜歡傾聽書頁間靈魂的歌唱，喜歡感受書頁間靈魂的精神，喜歡放逐內心幻想的翅膀，飛向遙遠的地方。
在荒無人煙的小島上，我看見了炎熱的太陽，無情地烤著乾裂的大地;我看見了魯賓遜，用心去感化野人星期五;我看見了牛羊，在籬牆內幸福地曬太陽。魯賓遜的勇敢與聰明，令我讚不絕口。我學會了自強。
我又來到了梁山泊中，我結識了我行我素的魯智深，滿腔熱血的李逵，沉著冷靜的宋江，足智多謀的無用，勇猛無比的武松，刁蠻潑辣的孫二娘，武藝高強的林沖……我佩服一百零八將的有勇有謀，但還是為悲慘的結局而感到惋惜。我學會了義氣。
我在阿爾卑斯雪山上，看見花的河流帶走冬的悲傷;看見可愛的小女孩夏蒂用愛心種植美麗。我感到一切事物都浸滿了甜蜜與歡暢。我學會了要用愛心去感受世界，用心聆聽世界的美好。
我又來到了北京，打上了黃包車，我看透了祥子的內心，親眼證實了一個人是如何從滿腔理想到一個行屍走肉的過程;我也看見了社會的黑暗，人與人之間的相殘。我學會了不要被社會中形形色色的誘惑所欺騙。
我又去了俄國，看到了阿廖沙悲慘的生活，兩個舅舅手足相殘的冷酷，蠻橫不講理的外公，高大善良的外祖母。我眼前是一片民不聊生的場景，趨向死亡的國家，19世紀末俄國社會的畫卷。我學會了要珍惜現在的幸福，
在賈府里，我看穿了人與人之間的勾心鬥角，寶玉黛玉之間纏綿的愛意，揭示了封建社會的黑暗，深宅大院中一個個魔鬼。
我獨駕小舟來到了小人國，和格里夫一起所向披靡並肩作戰，看穿了大臣面具下猙獰的面容和貪婪的心。
在神秘的海洋中，尼摩船長的一個個夢想見證了科學的力量，未來的希望。有夢就有希望!
在冰心的窗前，感受母愛如水，大愛無聲的崇高與偉大。
我喜歡讀書，做一個美夢，飛躍千年，穿行萬載，用書的翅膀去飛翔。
我喜歡讀書，在閱讀中成長。
成長發言稿範文 篇6
青年教師如何快速成長，及早適應二中、融入二中、將來光大二中，成為為專家型、學者型教師，應認真做到以下幾點：
一、高效聽課做到“八個關注”
1、關注教學的目標。一是怎樣在大綱、考綱和高考考題的指導下確定三維目標；二是達成“目標”的程式、途徑或具體手段是什麼；三是怎樣運用各類行為動詞表述目標。
2、關注教學的重點。一是教學重點的選擇和確定，怎樣體現教學目標要求的最本質的部分；二是在教學過程中如何突出重點，反映出授課教師怎樣的教學理念、教學思路。包括以下幾個方面：
（1）重點的切入。即對教學重點展開時所進行的鋪墊和引導；
（2）重點的激活。即對重點的打開，引起學生的關注，如設定情境、提出疑難問題等；
（3）重點的豐富。即對重點的充實，如提供有關的材料、對重點進行具體的講授、演示相關的教學課件等；
（4）重點的認識。即對重點進行探究，如開展討論、辯論等活動；
（5）重點的鞏固。這是即對重點的進一步強化，如練習、概括總結等。
3、關注教材的整合。授課教師怎樣合理地、有創新性地對教材進行重新整合，對知識進行重組。
4、關注教師的提問。怎樣圍繞教學重點，從學生學習的角度來設計問題和提出問題，尤其是開放性問題、推論性問題、評判性問題和總結性問題等等，如何調動學生思維的主動性和靈活性。
5、關注教師的“講”。怎樣進行精解精析，如何做到點憤悱、點睛、點神，從而提煉規律、總結方法、揭示本質、破解疑惑。達到強化重點、破解難點、化解疑點。
6、關注學生的“動”。如何體現出真動、生動、律動、靈動。對學生的質疑性問題（課堂新生成的問題），教師怎樣啟發學生，引導學生，鼓勵學生，滿足學生，使學生真的在思維上和認識上動起來、動下去，達到實質上的師生互動。
7、關注學法的指導。在傳授知識的過程中，授課教師如何有意識地進行學習方法的指導，授之與漁，使學生真正達到“學會”和“會學”。
8、關注教學的失誤。對教學過程中出現的不足之處、有待商榷的問題等，及時記錄標註，撲捉自己的瞬間靈感加以改進提升。
二、師徒互動，做到“即時”與“及時”
“即時”，聽課後，就當堂課即時交流溝通，做到互相總結優點、指出不足及改進措施。“及時”，平時教學過程中遇到的問題瓶頸、新的方法技巧、學術教研成果等等，及時交流探討，以求共同提高。
三、堅持做好教學反思，‘悟教學之道
一位教育家的教師成長公式是：經驗+反思=成長。他說“創新的核心，實際上是反思，在反思基礎上的改進，就是創新”。如何做好反思，應著眼於以下幾個方面：
1、點滴有感——加批註
2、整體把握——寫總評
3、難忘片斷——精點評
4、階段回顧——析得失
5、教學研討——善採擷。
成長發言稿範文 篇7
各位老師：
大家好！
歡迎各位的到來。大家能夠在百忙之中抽出時間來參加家長會，可以看出大家對自己子女的關心和對我們學校工作的支持。
我們班現有67位學生，每個學生對於家庭來說，都是百分之百的希望。所以我們都非常關心孩子的成長，希望他們在學習、生活上都有所進步。
這些學生進校已經2個多月了，多數學生已經適應了高中的生活，但個別學生還存在一些問題。希望家長能注意：
一、部分學生還不能適應高中的學習生活,主要表現在:
1 學校管理的不適應(特別是私立國中和公立高中的區別)；
2 課程內容的不適應（學科知識明顯加深，學生學習吃力，如數學科）；
3 學習方法的不適應（國中知識偏向於認識、記憶，而高中知識偏向於認識、理解、記憶）；
4 不能很好的面對自己的成績，一有成績下滑便情緒低落，影響學習。一些同學在國中時處於班級前幾名，由於進入二中的學生成績基本上都是比較優秀的，進入高中以後學生的名次波動比較大，學生有點不能接受，希望家長給這些學生做一下工作，不要讓他們在學習上喪失信心。
二、手機問題
有些家長考慮到和小孩聯繫方便，給自己的孩子配備了手機，還有些家長沒有給小孩配備手機，但學生省吃儉用節省錢自己買了手機。這些帶手機上學的同學，多數用手機在課上上聊天，看電子書，玩絡遊戲，談戀愛，成績大幅下滑，嚴重影響學習，希望家長能夠認識到手機的危害，給予沒收，不要讓小孩帶手機，如果家長有事的'話可以先與我聯繫。（另講一下mp345等）
三、生活費問題
講述班級學生吃零食現象比較嚴重等等。建議父母每月給學生的生活費不要超過300元。
四、家長其他注意事項
成長發言稿範文 篇8
敬愛的老師、親愛的同學們:
大家好!
我是九五班的。這次能夠代表班級上台發言，我倍感榮幸。在上學期的期末考試中，我取得了較大進步，也受益良多。下面便是我的一些學習：
勤苦交加，拓學海之涯
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”在學習生涯中，其實並無捷徑可走。如宋濂“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。”甚至趨百里外，執經叩問。這種勤奮苦學的正是我們所需要的。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。只有聽力學習的苦，才能品出生活的甜。其實開拓學海之涯的我們就好似一捧好茶，但只有經歷過沸水的洗禮才能夠釋放自己，散發出屬於自己獨特的清香。
培養興趣，品學習之樂
除了勤奮苦學，興趣也是學習過程中不可或缺的一項。古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是學習路上最好的老師。學習確實苦，但我們應培養自己對學習的興趣，從而做到苦中作樂。在很多人眼中學習書法是一件枯燥乏味的事，但若發現其中樂趣，提起對他的興趣，那一筆一畫也會變得生龍活虎。而如今經過不懈的練習，我在書法方面也小有成就，達到了八級，正向十進發。而另一面就是提起對不足之處的興趣。相信大部分人在一些方面會有所不足，但我們要揚長避短嗎?其實不然，我們應當做的是揚長補短。所謂揚長，就是將自己的優勢儘可能的擴大，從中找到優越感，找到樂趣，增強自信;而補短就是儘可能的克服困難，正視自身不足。可能在這其中會有各種苦惱，但我們應儘量克服激發自己對學習的`興趣。久而久之便可提高學習效率，形成良性循環。
注重方法，悟學習之道
有的時候，方法比能力更重要。曾經我一直認為學習成績好的同學，方法也一定好，我也適用。但隨著時間的推移才發現，只有適合自己的才是最好的。人各不同，學習方法也因人而異。別人的方法我們可以借鑑，但應當根據自身情況，取其精華取其糟粕，制定出適合自己的方法。
堅定信念，奔理想之程
三年苦讀度芳華，而今僅剩九十六。三年光陰若白駒過隙，忽然而已，而中考就在眼前。在學習過程中難免會有些擔心和焦慮，也可能經歷一些困難。對此我們應堅定心中信念，自己激勵。通向理想與未來的樂章，已接近尾聲，學海中的一葉扁舟也將泊岸。在這最後關頭，讓我們堅定信念，邁出最後一步，奔向理想之程!
國中三年即將結束，我們風華正茂。帶著憧憬與嚮往，奮力走完這最後一程。百日拼搏，乾坤未定，你我皆是黑馬!彼時，頂峰相見!
我的演講結束了，謝謝大家!
成長發言稿範文 篇9
各位老師：
大家好！
非常榮幸能夠作為青年教師代表在此發言，中如有不到之處，敬請各位老師批評指正。
昨天下午x的講座上提到了幾點，我覺得很適合今天這個場合。吉祥三寶：教師專業發展有“吉祥三寶”：專業閱讀、專業和專業發展共同體。專業閱讀，是站在大師的肩膀上前行；專業，是站在自己的肩膀上攀升；專業發展共同體，是站在集體的肩膀上飛翔。什麼是人才？普通人＋一流流程＝人才。我們今天要成立的青年教師成長共同體就是一個專業發展共同體，它的、規劃安排就是這樣一個一流流程，所以它能托舉、引領我們到達更高的高度，它能鍛造、培養我們成為更優秀的人才。
在座的每一位青年教師都是我們學校強有力的中堅力量，大家亦或者是班主任，亦或者是各個部室的幹事，每個人工作都很繁忙、充實甚至可能是“超負荷”的。我們可能有時嘴上在嘟囔，心裡在埋怨，但手上腳上依然在忙忙碌碌，從沒停下。我們清楚地知道，青年人要仰望星空，更要腳踏實地；青年人要有責任有擔當，要勇於攻堅克難；青年人要向陽而生，積極樂觀，勤於學習，勇於實踐；青年人要在該學習的年紀學習，該幹活的年紀幹活，該成長的年紀成長。
校長能夠心繫青年教師，關注青年教師的職業發展、人生髮展，給我們搭建青年教師成長共同體這樣一個發展的平台，這是我們在座青年教師的幸運。這是學校高度重視青年教師、關懷青年教師、信任青年教師的體現，我們當心存感恩。我們辦公室的x經常給我說，她當年中師一畢業，就分配回了她自己的母校，所有的同事都是她的老師，她是最年輕的，所以當時所有的公開課都是她上，各種出外觀摩、培訓、學習都是她去，各種瑣碎的工作都是她做，有怨言也只能埋在心裡、咽在肚裡。但是年復一年，各種能力在不知不覺中快速提升，這為她後來36歲就評上高級職稱，成為x縣最年輕的高級職稱教師奠定了堅實的基礎。
鳳凰涅槃，浴火而生；蝴蝶羽化，破繭而出。這個過程注定是痛苦的，但結果必然是美好的。青年共同體的各項活動如讀書、練字、磨課必然是占用我們休息的時間、放鬆的時間，必然會使我們本已忙忙碌碌的工作生活更加手忙腳亂，但我相信一學期後、一年後、兩年後當你講公開課信手拈來的時候，當年講公開課受到人人好評的時候，當你班級管理更加遊刃有餘的時候，當你順利拿下教學新秀、教學能手各種各樣榮譽的時候，我相信你一定會感謝校長的審時度勢、決策明智，感謝我們今天成立的青年教師成長共同體，感謝接下來我們即將要付出的無數汗水與心血。
青年教師成長共同體是一個自覺自愿開放的團體，有共同的願景和信念，有導師的引領和指導，有同事的幫助和陪伴，有行動與目標的約束，我們一定能體驗到成功的快樂和幸福的感受。作為青年教師成長共同體的一員，我們當心存感恩，端正態度，沉下心來，抓住這個好時機，盡心盡力，充分利用時間，積極參與青年共同體的各項活動，踏踏實實完成各項任務，不斷提升專業素養，提高專業技能，爭做優秀教師，為學校的發展做己的貢獻。最後祝願大家所得皆所願，所行皆坦途，順利迎來屬於自己的人生高光時刻！
成長發言稿範文 篇10
各位領導、各位老師：
大家好！
今天在這裡和大家交流，感到無比榮幸，取得的成績能夠被領導和老師們承認，是我莫大的幸福。我知道自己並不是幹得最好的，只不過是一個蹣跚學步的娃娃學會了自己獨立行走而已。在這個過程中，我得到了領導如同對潛能生一般的關懷，得到了很多老師熱心的幫助，我也因此而迅速成長了起來。下面，請允許我將成長中的心得和大家分享。
與學生良性互動，因為愛是圓的。
自參加工作以來，出於教師職業的責任感和使命感，我始終以“身教重於言教”為準則，用自身的形象與行為潛移默化教育學生，用師德標準嚴格要求自己，為人師表。要求學生做到的自己首先做到，從各方面做學生表率，達到了“其身正，不令而行”的效果。
同事們都說：在學生面前，我的大部分表情都是微笑。的確，在平時的工作中，我總是微笑著面對學生，用微笑贏得學生的信任，許多學生願意將自己的心裡話對我講，而我也儘可能地去傾聽每一位學生的聲音。平時利用主題班隊會、家訪、個別談心等多種途徑深入了解學生的個性特長、思想狀況、學習態度等各方面情況、做到對每個學生了如指掌。同時定期召開座談會，了解學生對老師及老師的教育方法的看法，從而有針對性地開展教育。為了更好走進學生的心靈，取得潤物細無聲的教育效果，節假日、周末時間，我還常常約一些孩子去爬爬龍山……
時間從孩子們天真燦爛的笑臉上滑過。不知道從什麼時候開始，學生成了我心頭的牽掛，而我也成了學生關心的對象。當課間，有學生敞開心扉地和我閒聊時，我知道我已經成了孩子們的朋友。當走在大街上，不經意間有家長主動和我打招呼時，我知道我的工作已經被認可了。每年的教師節，我都能收到學生髮來祝福簡訊，有的學生甚至結伴回來看望我這個還不算老的老師。那時我的感動難以言表。
暮然回首，才猛然發現我也已在教育的大道上留下了深深淺淺的腳印。如果要問，是誰在推我前行？我會不假思索地說，是可愛的孩子們。孩子是上帝派往人間的天使，他們的心靈透明純淨，只要我們給他們一米陽光，他們就會回報我們一個燦爛的世界。作為教師，我們最大的財富是擁有學生們的愛，最大的權利是愛他們！當我們學會愛學生時，我們會收到學生回報的更多的愛。
有了這點體會，我給了自己更為明確的努力方向：讓學生擁有快樂充實的童年、帶著微笑滿意地離開母校。於是，我給自己制定了嚴謹的工作目標：教育思想與時俱進、教學內容科學準確、教學方法靈活多樣、教學手段豐富多彩。為了達到這個境界，每一節常規課我都要精心構思、認真準備，不敢掉以輕心。我追求上課伊始就能迅速抓住學生的眼球；我希望整個教學過程學生積極參與，深度思維；學生記憶深刻，長久不忘。我要求自己上課時不看教案、教參，課件爛熟於心、實驗信手拈來；教學用語準確而不失幽默、滔滔不絕、旁徵博引，課堂氣氛活躍、民主。要達到這個境界，需要備課時精心設計、反覆推敲，需要投入大量的時間和精力。因此，上班時間裡，我總是爭分奪秒，奔跑前進；下班後，常常累得連給寶貝講故事的力氣都沒有。寶貝幼稚園的老師開玩笑說，你的孩子都上大班了，我還不知道你長得什麼模樣。只有在少得可憐的寒暑假裡，我才有時間陪伴自己的家人。儘管很忙很累，但正如孟子說的那樣：“得天下英才而育之，人生一大樂也。”為了那些可愛的學生，我付出並快樂著。
一份耕耘一份收穫。十幾年來，我先後參與“以疑導學，自主探究”“加強師生互動，激勵自主探究”“培養學生閱讀興趣、閱讀習慣和閱讀方法的研究”等多項省級課題實驗研究，多次承擔公開課任務，經常代表學校參加各級各類教學競賽活動，曾參加福清市骨幹教師說課、評課比賽及“新世紀、新觀念”演講比賽均獲一等獎；我指導的學生有幾十人次在演講比賽、小主持人大賽、冰心杯徵文比賽中獲得一、二、三等獎。我也先後被評為“福州市優秀班主任、福清市國小教科研先進工作者、福州市優秀少先隊輔導員和福州市中國小先進德育工作者”。
與書本親密接觸，因為學無止境
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”，多少年來，這句詩都被用來讚頌教師。可是，做為新時期的教師，我們不希望像蠟燭那樣只是奉獻，不會創新！只是犧牲，不會成長！我們希望自己付出並快樂著，教學並成長著！要實現這個目標，最重要的是要不斷學習，而最重要的學習就是讀書。
有人說，一個優秀教師的知識結構應當由三塊組成——開闊的人文視野、精深的專業功底和一定厚度的教育理論修養。如果一個老師熱愛讀書，那么他就會在閱讀中形成豐富的思想，建立一個豐滿的精神世界，擁有充實而寧靜的內心。
記得蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》裡面有一段最令人震撼的話語，是那位成功的歷史老師說的：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘。”由此可見，要真正成為好老師，就要像那位歷史老師所說，用終生的時間來備課，要“每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。”
我從小就喜歡讀書，參加工作以後，感覺時間緊張，主要讀《福建教育》、《給教師的建議》等與教育教學直接相關的刊物，也見縫插針地讀《散文天地》、《讀者》、《貨幣戰爭》等一些看上去與課堂教學無關但與生命生活關係密切的雜誌報刊。
與書相伴，我一天天地充實起來，一天天地感悟著人生的哲理，一天天地體味著教育的真諦。讀陶行知的《教育名篇》，他的“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他的“為一大事來，做一大事去”，讓我明白教育需要教師有一種博大的胸懷，有一種虔誠的信念，有一種美好的情懷。讀《假如給我三天光明》，海倫拼搏到底的勇氣，她不屈不撓的毅力，她向命運之神挑戰的決心，無不傳遞給我生命的熱忱，驅走我的脆弱。讀《冰心文集》，總有一種澄澈明淨的情愫將我淹沒，總有一種不染纖塵的空靈將我包容，母愛、童真在我心中不斷蘊蓄著視生如子的柔情。
在自己讀書之餘，我還帶領著學生們一起走進書籍世界。因為我覺得一本好書就像是一粒粒善良、誠信、正直的種子，這些種子如果適時地播撒在孩子的心田裡，他們的心靈就會變得充實、美麗和高尚。我和學生一起讀《青銅葵花》，一起讀《上下五千年》，一起讀《愛的教育》，一起讀《淘氣包馬小跳》，一起讀《哈利波特》，我們一起沉浸在書的芳香中，一起淨化自己的心靈，一起提升自己的生命質量。
在讀書與實踐中，我開始探索自己的課堂教學藝術：我讓學生到學校的小花園去感受春天迷人的氣息；我鼓勵學生自編自演課本劇，他們熱情高漲，一下變成了優秀的導演、編劇和演員；我把課堂的發言權還給學生，他們思維敏捷，口若懸河，儼然一位位小主持人。詞語插上了想像的翅膀，就擁有了生命的活力；大腦戴上了思考的光環，就擁有了自我探知的能力；學生被賦予了主體地位，就擁有了不可估量的潛力！學生在自我展示的空間裡，放飛著快樂，放飛著智慧，我也在這想像與創造的舞台上盡情揮灑，與學生一起飛翔，一起提升。
我享受著讀書的快樂，體味著教學漸入佳境的欣慰，也開始留心教育生活中的點滴，讓這些點滴摻雜著書中的教育智慧進行重組，獲得新的火花。於是，我的第一篇教學隨筆在《福建教育》發表，這讓我感受到成功的喜悅，從此以後，我經常把教學心得寫下來，整理成文，到現在，已有多篇論文和隨筆獲福建省、福清市論文評比一、二等獎並發表於CN刊物。我還指導多名學生參加全國徵文大賽獲獎並發表於報刊。
世界，是一本浩瀚而神秘的書，需要我們去品味和探究；而我們的人生，本來就是一本書，需要我們用勤奮去書寫。如饑似渴地讀書，促進了我的專業成長，使我實現了人生精彩的飛躍。今年9月，我調到了教師進修學校。這裡，處處散發著濃郁的書香，資料室里豐富的讀物讓我感覺仿佛來到了阿里巴巴的寶庫。我將繼續在這裡淘寶！
與同仁和諧互助，因為孤掌難鳴
我工作的時間不長，但我感到自己很幸運，在成長的經歷中，除了自身的努力，更有師傅、專家、教研員的引領。可以毫不誇張地說，沒有學校領導、同事的鼓勵和幫助，就不會有今天的我。
就拿曾經參加過的骨幹教師說課評課競賽來說吧，作為參賽選手，那時我剛任教研組長不久，我感到了從未有過的壓力，我擔心極了，生怕不能取得令人滿意的成績。然而就在我忐忑不安的時候，元洪附國小校領導和每一位學科組的老師都群策群力，我的導師毫無保留地把自己多年來積累的經驗無私地傳授給我，還幫忙出點子、想對策、提建議；年輕教師則發揮自己聰明能幹、見多識廣的優勢，幫著出主意。一直到賽前，大家還跑前跑後，幫我準備大量的資料和教學用具……帶著大家的鼓勵，我才不負眾望，憑著平日紮實的學習積累取得了一等獎的優異成績。
有了這樣讓人難忘的經歷，我深深明白，每個人的成長都離不開他植根的土壤。感謝領導，是你們為我們廣大教師的成長搭建了寬廣的舞台；感謝恩師，是你們的伯樂慧眼，發現了我們的潛能，是你們長久的期待和鼓勵，增添了我們進取的動力；感謝身邊的各位同事，是你們無私的奉獻和真誠的傳、幫、帶，引領並幫助我們邁上成功的階梯。今後，我也願意像你們那樣用自己的教學能力引領同伴，幫助周圍的老師共同進步。當然，還要感謝我們親愛的家人，是他們默默的支持，解除了我們的後顧之憂，讓我們全身心地投入工作！
榮譽屬於過去，責任昭示未來。“福清市首屆名師”這項殊榮，承載著各級領導和福清父老的厚望，我們都懂得她沉甸甸的分量。在未來的歲月里，我們將一如既往地愛崗敬業，廉潔從教；腳踏實地，精益求精；讓自己的教學藝術千錘百鍊、爐火純青；讓自己的知識儲備更加淵博寬廣；讓自己的人格修養更加豐滿厚重；讓自己的德行操守在社會、家長、學生中樹立良好的口碑。
相信有我們攜手並肩，一定能打造福清教育萬紫千紅的美妙春天。
謝謝大家！
成長發言稿範文 篇11
經典之所以能成為經典，是因為這其中所描繪的精神代代相傳，是無法超越的傳奇。——題記浴火重生眾所周知，古代神話中鳳凰是可以浴火重生的，但是有另一種植物也有這樣的功效，那是什麼呢?其實從“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”這句詩中就可以得到答案。沒錯!就是野草，說到野草，便想起了魯訊的《野草》中的一句話“地火在地下運行，奔突;熔岩一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，於是並且無可腐朽”作者將自己比作野草並願意在革命的浪潮中獻出自己，這種 精神也只有這位被稱為“中國魂”的偉大革命者擁有了，我想大家一定要問野草可以浴火 重生，但是魯訊先生又怎么能如此呢?
其實魯訊先生是一直“活”著的，他沒有了軀體，卻暫存在千萬人的心中，中華民族能屹立於世界之林，五千年而不倒就是因為有這樣的人物，雖然現在以中國國情來說，不需要我們以身許國，但是這種願做野草為國家無私奉獻的精神是不應消逝的，我們應該像魯訊先生一樣把國家、民族、人民放在心中，以天下為已任，才不愧為炎黃子孫、龍的傳人。讀魯訊的文章，使我心中愛國的種子發芽、成長，使我懂得了我肩負拓展民族的使命，使我的思想從幼稚變為成熟。
堅硬勝鐵上國中了，才開始談《鋼鐵是怎樣煉成的》，不免有種“相見恨晚”的感覺。從書中，我訝然發現人比鋼鐵還要堅硬，保爾如鋼鐵一般經受了鑄造時的烈火焚心般的磨難，但保爾遭受折磨的同時，他的心靈也在倍受煎熬，當他為革命放棄冬尼婭和麗達時，他的內心又怎么可能一點感覺也沒有呢?因此他的意志力即使用一把金剛石製成的刀也是割不斷的。保爾這價目形象從誕生之日開始便是我們學習的榜樣，保爾那為人類的進步無私奉獻的精神;那種腳踏實地，埋頭苦幹的精神;那種不畏任何艱難險阻、百折不撓、勇於進取的精神;那種生命不息、奮鬥不止的精神，早已超越時代，成為永恆。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我最終相信：一個人只有在逆鏡中戰勝困難、戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯繫在一起的時候，才會創造出奇蹟，才會成長為比鋼鐵更堅硬的戰士。永不放棄二十年代，北平、戰亂、壓迫、金錢、人力車夫這些名詞加在一起是4個字——駱駝祥子，我佩肥他從前的堅強和他的上進。雖然祥子最後失去了希望，成為城市的垃圾，但那不會是祥子的錯，只不過是他生在了一個動盪不安，人心險惡的錯誤時代。面對骯髒的社會，他也只能屈服在世界的淫威下。不過，若是祥子沒有放棄自己，繼續努力或許會有好一點的結果，感嘆之餘，還是要有希望，只要能堅持，只要能忍過，一切總會撥雲見月，堅持樂觀、謹慎小的、充實人生，就會是明媚的——即使外面是陰雨霏霏。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”，不錯，書是我們成長的搖籃，而那些經典書籍則是無法超越的傳奇，我們讀書，不僅是為了消遣時間，更多是體會那份永恆的精神，並從中收穫成長。
浴火重生般的堅強，比鐵更堅硬的意志力，永遠抱有希望，永不放棄，這四點將會成為我成長道路上的驅動力。盈盈月光，我掬一杯最清;落落餘暉，我擁一絲最暖;灼灼紅葉，我拾一片最炙，漫漫書海，我已覓得經典。
成長發言稿範文 篇12
首先感謝教委教研室的各位領導和在座的老師們信任我給我這次機會，讓我向大家展示自己。今天和大家談談我成長路上的三個平台和四點感悟。
一、成長路上的三個平台
第一個平台：把根須深扎在國小數學教育的沃土上
在聽公開課的時候，我們常常羨慕大師們在課堂上的風采，感嘆於他們臻於化境的教學藝術。但事實上，光彩照人的背後，是汗水，是心血。名師們之所以有今天的高度，是因為他們將自己的根須深深地扎在數學的大地上。課堂，是老師勞作的田地，只有把根深深地扎在這塊肥沃的土地上，結出的果子才會香甜。所謂根深葉茂也。吳正憲，潘小明，黃愛華等老師，無不是從一線課堂的長期實踐和探索中走出來的。
一個教師的成長，固然離不開公開課，但是最能磨鍊人的，則是日復一日的家常課。因為教師的真正價值，體現在自己所教的學生身上！作為一個數學老師，要把自己的主要精力花在學生身上。回顧自己所走的15年的數學人生，如果說前5年，是處於懵懵懂懂的狀態，只知道教著一本書，不知道為什麼教這本書。這個時候，對數學的思考，僅僅停留在怎么樣把一節課上得讓學生喜歡的層面上。稍後的一段時間，開始對數學有了些膚淺的思考，我開始追問：數學能為學生做些什麼？有了這樣的認識，我開始反思自己的課堂，究竟我所做的哪些事，是對學生髮展有幫助的；哪些事情純粹是在搞應試教育。經過解剖，我發現，自己的很多教學行為，的確是為了應試，而不是給孩子們最好的數學養料。發現這些，是一件很痛苦的事情。是繼續這樣在應試的路上走下去，還是衝破應試教育對數學的束縛，走自己的路？經過一段時間的思考，我沒有屈從於所有指向於自己的重重壓力，用自己的改革，為孩子，送上一陣清風，抗起一片天空。課堂上，我盡力做到不搞瑣碎的提問，不搞枯燥的練習，努力讓孩子在課堂張揚靈動的個性，閃爍創造的火花，響起愉快的笑聲。我始終以“讓學生學得快樂、學得紮實、學得靈活”的標準來要求自己，儘量善待每一位學生，善待學生的每一次提問，善待學生的每一次“靈光一閃”的創造與感悟。新課程改革以來，我雖然沒有在課改一線，從沒有教過新課程，但是我始終在自己的課堂上貫徹著新課程的一些理念，把生活中的數學引入課堂，創設學生感興趣的生活情景，讓學生感覺學習數學有用、有趣。我認為數學課堂應該是老師和學生幸福棲居的天堂，一個數學教師只有將根深扎在數學的沃土上，數學的花朵才會開得艷麗多姿。
第二個平台：讀書，讓精神世界更加豐盈
作為一名數學教師要閱讀數學教材，不僅要讀你所教學段的教材，還要讀其他學段的。我們國小教師不僅要讀國小教材，而且要讀國中、高中教材。這樣才能居高臨下，高屋建瓴。要閱讀數學史，因為“讀史可以使人明智”，有許多平時我們困惑不解的難題可以在讀史的過程中豁然開朗。要閱讀雜書，教數學的，不妨讀點文學、讀點哲學、讀點美學……做一個“雜家”。我們校長每學期都會向我們推薦一些好書：《誰動了我的乳酪》、《致加西亞的一封信》、《細節決定成敗》、《假如今天是生命中的最後一天》、《出類拔萃》、《優秀是教出來的》、《改變千萬人生的一堂課》這些書我都讀過。讀了這些書一方面可以增強我們的職業素養，另外在平時的教育教學過程中，我們可以多一份機智，多一份自如，多一份灑脫。要閱讀經典，經典能幫助我們分辨是非，澄清模糊，領悟真諦。除了讀有字之書外，我們更要讀無字之書。要閱讀同伴，能夠在一起工作、學習、生活就是一種緣分，“三人行必有我師”，同伴是一種資源，更是一座寶庫，我們要學會欣賞，並充分開發、利用。要閱讀社會，社會是一部大書，“留心處處皆學問”，要讀懂這部大書，必須拋開浮躁，沉下心來，處處留心。
好教師的知識結構應當有三塊組成，即精深的專業知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。如果說課堂是老師的根，那么，教學理念則是一個老師的魂。教學理念怎么樣形成，一靠實踐中提煉而成，二靠閱讀積澱與揚棄。教師的閱讀視野，直接決定了其理論高度與厚度。因此，一個有所作為的教師，必須要重視閱讀。著名特級教師竇桂梅說過“讓讀書成為我的生活，必須成為我的生活，我們不要為校長讀，不要為新課程讀，不要為學生讀，而為你自己！只要你心靜，有一雙慧眼，真正地讀書，內化成我們內在的東西。”讀書，是一個人最好的精神化妝。 蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》我讀了不少遍了，那集教育學、心理學、教學法於一身的充滿智慧的書，每讀一遍總有新的感悟，真是百讀不厭！我一直有這樣的想法，飽讀詩書的人，不一定能成為優秀的教師；但是要想成為一個優秀教師，必須要多讀書。
第三個平台：用鍵盤留駐美麗人生
教師是否願意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業素養的標誌。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業追求、探索、提升都要靠不斷的反思。教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這應該成為自己需要時時溫習的功課。
我最欣賞教育線上一位網友的簽名：人生就是戲,每天都在現場直播!反思可以讓我們把明天的直播做得更好，少一些遺憾，多一些美麗！
全國著名特級教師竇桂梅在第一線教師培訓會上,針對自己的不足和未來展望寫下的10條反思，我覺得很有意思：現摘錄下來與大家共享：1.激情不老；2.讀書一生；3.寧靜致遠；4.以寫促思；5.慎獨養身；6.伸展個性；7.愛在細節；8.海納百川；9.合作同進；10.海星角色。作為一個在全國有著廣泛影響力的特級教師，竇老師正憑藉著用自己的不斷反思，一次又一次躍上了語文教學的新高度。教育事業和其他行業不一樣，因為我們面對的是活生生的人，人是變數最大的、最活躍的因素，過去成功的經驗，在不同的教育對象面前不一定同樣會成功。因此，我們必須要經常反思自己的教育教學行為，讓自己的教學永遠朝著更好的方向發展。
我們最需要反思的就是自己的教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學，我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有沒有深度?這節課的教學目標合理可測嗎？這節課中最難忘的一個細節是什麼？這節課最大的遺憾是什麼？如果重新來教這節課，哪個地方最值得改進？
作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。這幾年，學術界比較倡導“敘事研究”，所謂的敘事研究，我想，說簡單點，也就是將教育教學中的故事和體會記錄下來，我們日常的反思錄，就是最好的敘事研究的樣本。
用鍵盤敲下自己的反思吧，我們的人生會因此更美麗。
二、教育生涯中的幾點感悟
回首十幾年所走過的風雨教學路，感慨頗多。現將感觸最深的幾點整理出來與大家共勉。
第一：只坐一把椅子
“人往高處走”，如果有更好的又賺錢又輕鬆而且自己喜歡做的工作，幾乎每個人都會選擇跳槽。在座的好多老師也許在還沒有走上教師崗位時候，就已經想到了跳槽。而且，也許一直在默默努力，但成功的可能性並不是太大。我想，如果我們在35歲以前還沒有跳出教師隊伍的話，那么我們就必須將這一職業視為終身職業。在跳出去之前，你必須要將目前坐著的這把椅子坐好！不要老想著做不平凡的事，其實，人生哪有那么多不平凡的事情？把平凡的小事做好，就是不平凡！我們不要在年青的時候目標游離不定和搖擺，更不能在不得志的感嘆中消耗掉最金貴的青春年華，及至過了浮躁的歲月，人安靜下來了，卻再也沒有了青春的活力，再也沒有了奮鬥的激情。義大利歌唱家帕瓦羅帝年輕時讀過師範，畢業時他問父親我該乾什麼？父親告訴他，如當教師，就好好當，不要做歌唱家的夢；若是想當歌唱家，那么你就去做歌唱家的夢，不要在兩把椅子中間彷徨！他選擇了當歌唱家，經過七年練習，終於第一次登台演出；又經過7年的艱苦奮鬥，他終於在各大都會演出，成了著名的歌唱家。日本郵政大臣野田聖子，曾經做過洗廁所的工作。她說，就是洗廁所，也要洗得最好！
每一種工作都是學習的機會，每一個崗位都重要。不管未來怎樣變遷，坐定目前那把數學教育的椅子，用心地去做，投入地去做。當你心無旁騖地工作時，工作的樂趣離你也就不遠了，機會和賞識也就離你不遠了，人生的精彩也就離你不遠了。
讓我們牢記這樣的話：“我不停地向大海拋灑著，因為我相信，總有一粒砂，會被那隻貝殼珍藏。”
第二：做一個名師，一個成功的教師
不想當元帥的士兵不是好士兵，從來未曾想過出名的老師成不了好老師。沒有人在年輕的時候真的能做到看花開花落、雲捲雲舒，那是失落者的失落之言。一個教師，年輕的時候，要有強烈的成功欲望。不要以為自己底子不好，成不了優秀教師。其實這觀點是錯誤的。哈佛大學研究表明，一個人的成就85％居功於他對待事業的態度。“一個人的工作態度就是代表他這個人”，積極的態度就有積極的富有生命意義的人生，消極的態度只能收穫庸庸碌碌的人生。
有一個年輕人問蘇格拉底：怎樣才能成功？蘇格拉底約年輕人第二天來河邊見他。年輕人如約而來，蘇格拉底不容分說將他推到河裡，直到奄奄一息才拉起來，蘇格拉底問年輕人：“這個時候最需要什麼？”年輕人深深吸了口氣,答曰：“空氣!”蘇格拉底說：“對！這就是成功的秘密。當你渴望成功的欲望就像剛才需要空氣那樣強烈的時候，你就會成功!”
渴望成功，並不是說要對名利過分的追求，一切順其自然，就像徐志摩說的“得之，我幸；不得，我命。”人生最理想的姿勢，應該是向外求得事業的發展，向內提升精神疆域。誠如李叔同說的“無事澄然，遇事斬然，得意淡然，失意泰然”，那么，我們就能正確地面對名利了。
第三：細節決定成敗
人生是由無數個細節串成的鏈條。不注重細節的打磨，就不可能達到人生的高度。連小事都做不好的人，也往往做不好大事。細節有時候往往決定成敗。
作為一個教師，我們尤其要重視公開課的每一個細節。記得01年，我參加山東省國小數學優質課評選，就因為所裁的幾個圖片不規則，而與一等獎失之交臂；把每一個可能出現的困難估計足，把每一個細小的地方都考慮周到，課，才有可能達到理想的狀態，否則，就可能功虧一簣。
在日常教育教學中，我們要善於捕捉教育契機，抓住課堂的每個細節，將課堂偶發事件，當作教育的資源加以利用，使得我們的課堂如一泓活水，精彩紛呈。
我們還應該注重職場生態，注意與人交往的細節，做一個受人歡迎的同事和老師。一個眼神，一個微笑，一舉手，一投足，足以顯示一個人的品格與風範。
第四點：做個陽光老師
我一直以為，一個真正的好老師，是自己快樂健康地學習工作，帶領學生也快樂健康地成長。老師，要成為追求瀟灑人生的典範。那么怎么樣做個陽光的教師呢？
1、丟棄煩惱，在自己的心裡撒滿陽光。
一個稍稍負責任的老師，每天都面臨著很多煩惱。學生用他的無知與偏執讓你生氣，家長因對孩子的偏愛與袒護讓你動氣，領導因對你的誤解和不公讓你慪氣，而自己有時也無端地低著腦袋生自己的悶氣，這些氣爭先恐後地匯集到你身上，就成了一堆惡氣。氣生了不少，但問題沒解決不了。所以，我們得學會原諒，學會寬容，學一學彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人”。隨時準備把煩惱丟到垃圾桶里，努力做個快樂陽光的老師，這是永葆青春的秘訣。
2、經常摸摸學生的腦袋，將陽光灑進學生的心裡。
我們不一定打心眼裡愛自己的學生，但既然從事了這一職業，就應承擔我們相應的責任，我們必須關注學生的學習與成長。而且，不要將關注僅僅停留在意識里、口頭上，而應讓學生摸得著，感覺得到。拾起學生掉在地上的橡皮，耐心回答學生的提問，常與學生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，哪怕摸一摸學生的腦袋，這些都是能讓學生摸得著的關注。親切地摸一摸學生的腦袋，對學生微笑，我們，就能把陽光灑進學生心裡。
3、心中備有一本英雄譜，讓生活陽光燦爛。
如果真的決定將教書作為終身職業，那么我建議大家在平凡的日子裡學一學武俠小說中的人物：練習教學本領，要象郭靖那樣持之以恆；學習文化知識，要象黃藥師那樣兼收並蓄；對待突發事件，要象黃蓉那樣隨機應變；對待教學藝術，要象楊過那樣痴心不改；面對大千世界，要象老玩童那樣童心未泯；面對權術與名利，要象令狐沖那樣淡然處置，而不要象岳不群那樣處心積慮。
成長發言稿範文 篇13
各位同仁：
大家上午好！
首先感謝學校領導的信任，再次給我發言的機會。本期我和各位一樣在自己的崗位上幹著平凡的事，沒有經驗交流，只能在這裡給大家做個工作匯報。
本學期小數教研組工作在學校及各科室的領導下，結合我組的實際情況，依據開學初制定的各項教研計畫，堅持以課堂為主陣地，在學校課改理念的引領下，探索“我的模式我的課”。
一、充分發揮教研組內的中堅力量，培養青年教師
小數教研組現有成員共19人，平均年齡在32歲左右，除林主任外，到綠盛工作時間最長的才3年，擁有教學經驗的人數不多，大部分都屬新人，需要充分發揮教研組內的中堅力量。比如在教研組活動時請林玉平主任為我們講解微課的製作，請宗瑞華老師為我們講如何進行微型課題的研究，到北京參加學習的江華英老師和我給組內教師分享學習心得。此外，李主任，林主任，宗瑞華老師，江華英老師在本學期分別執教了精彩的骨幹教師示範課，他們的榜樣示範，引領著青年教師儘快提升業務水平，在本學期的考核課中，楊雪、邱開彧、唐冰等多位青年教師不管從教學設計，課堂把握等展示出了一位合格的優秀的青年教師的素質。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、關於公開課。本學期，我們教研組教師共18人，上公開課總計14節，開課前老師們認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，在每位老師開課之後，首先在備課組內每人談自己的收穫和意見，並記錄下大家的發言，然後在周三教研組活動時，由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然後由各備課組派一名代表將之前的發言匯總進行交流，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言。這樣既做到了人人發言又可以將節約的時間進行集體備課。
2、課型研究方面。我們教研組圍繞學校課型模式研究，已提煉出計算課型模式、複習課型模式，特別是複習課型“憶-理-糾-用”教學模式，在本學期市級複習課型賽課中，繆春梅正是運用了這一模式，獲得了市級一等獎的好成績，得到市區級教研員的高度評價。嘗到了課型模式提煉的甜頭，在教研組活動中，我們組又將大家不願意上公開課的“問題解決”課型確定為下期的主研課型。
三、以賽促研，以賽促學
每當數學組有比賽時，我積極動員青年教師參與學校初賽選拔，為她們搭建展示自己的平台。繼去年劉潔老師參加區級賽課一等獎獲獎後，今年青年教師繆春梅經過層層選拔，同樣在區級賽課中獲得一等獎第一名的好成績，並進入市級賽課，獲得一等獎。在整個過程中，儘管最終出線的教師只有一人，但為其他教師提供了一個互相學習、交流的機會。通過組織大家反覆聽課、磨課，讓教研組成員特別是青年教師知道如何上好一節課，如何來打磨一節課。
四、以誠待人，做好後勤服務
我深知自己能力離真正的教研組長還有一大段距離。每有遇到老師問我問題時，特別是參賽磨課，我會真實地告訴他，自己的能力也不咋地，但我們有教研組作為堅強的後盾，我們所有成員都會站在參賽者的角度和你並肩作戰。有了這樣的承諾，參賽教師心裡會更踏實。而我也會與本部教研組長康老師聯繫，讓參賽教師儘可能多的到本部試上，每次試上我都會調好課陪同前往，給參賽教師打氣。此外，最重要的是聽取本部國小數學界精英的意見，並將意見進行記錄綜合，與參賽教師共同學習討論並將適合的建議為參賽教師所用。
五、存在的不足與改進的方向。
1、理論指導實踐不夠，教研活動形式不夠豐富。今後加強理論學習，可將教研活動像物理組一樣將教研活動組織到室外。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，把加強課題的申報及研究作為一個工作重點。
以上是我本學期的工作匯報，讓在座同仁見笑了，也讓大家耳朵受累啦!感謝大家認真聆聽。
成長發言稿範文 篇14
無論是京腔瓊韻還是真草篆隸，無論是軒轅古藤還是華夏新枝，無論是經典名著還是大眾俗語，無不在閱讀中得到融匯，無不在閱讀中得到彰顯和離析。沒有閱讀，便沒有睿智，深邃。
在閱讀中成長，我認識到歷史的滄桑。周口店的泥沙，河姆渡的煙雲，半坡村的幽邃，大汶口的風霜，這是股胎於荒野的奇蹟。秦磚漢瓦鍛造了你的剛強，楚辭漢賦澄澈了你的心靈，唐詩宋詞滌盪了你的靈魂，元曲明清小說華麗了你的外表，長江黃河疏通了你的命脈......我曾與馬致遠一同傷感“夕陽西下，斷腸人在天涯”的孤寂愁苦;與李商隱一起嘖嘆“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的離愁別恨;與晏殊一道嘆惋“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的韻逝;與杜牧一起感嘆“商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花”的世態炎涼。
在閱讀中成長，我欣賞到了大自然的美麗，溪水浮慮，白雲悠悠，田田搖曳一塘爽然夏色;芳草萋萋，榆陰剪剪，萬木匆匆，青柳勾勒一季絢爛斑斕，蝶戀花叢，蜂迷津渡，鷹擊長空，剪輯雲霞緋色;喜馬拉雅之雄奇，雅魯藏布之蜿蜒，珠穆朗瑪之聖潔，匯集成一曲千迴百轉的交響曲。我的心已是“ 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的崴蕤疊翠，眷戀“ 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片 ”的幽雅閒適，動情於“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的靜謐悠然;瞻仰“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的松柏風標;頃心“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的嫵媚焉然。我綺思朝曦暮暈，遐想縋繾，戀慕流嵐虹霓，諦聽百鳥啁啾，賞悅流觴曲水，賭物椰林向晚，沉浸大自然的的懷抱，任驛動的思緒馳騁在奼紫嫣紅、草長鶯飛的原野。
在閱讀中成長，我領悟到了詩歌的絢爛。讀了“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”就會領悟出“海記憶體知己，天涯若比鄰”的豁達胸懷與豪邁氣魄;讀了“海日生殘夜，江春入舊年”就會悟出“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的新舊更替的道理與積極樂觀的精神;讀了“青山縈繞疑無路，忽見千帆隱映來”同樣會悟出“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的異曲同工之妙......一聲“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的吶喊，激發了多少有為的自信;一段“從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸”的訴說，升華了多少愛國的氣節;一腔“老翼伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的激情，激勵了多少執著的追求;一番“莫言下嶺便無難，賺得行人空歡喜。正入萬山圈子裡，一閃放過一山攔”的啟迪教誨，啟迪了多少聰穎的心志。
在閱讀中成長，我認識到歷史的滄桑，欣賞到了大自然的旖旒，領悟了詩歌的絢麗;在閱讀中成長，我斬斷了我靈魂的劣根，澄澈了心靈的齷齪，衝破了思維的藩籬;在閱讀中成長，我擁有長袖寬頻的飄逸，風流倜儻的灑脫，雄偉闊達的豪邁。
成長發言稿範文 篇15
尊敬的各位家長：
上午好！
首先對各位家長放下自己繁忙的工作，從各地趕來，表示真誠地感謝和熱烈地歡迎。
我們雖然經常通話，但見面的機會並不多，今天我們有幸聚在一起，共商孩子的教育問題，期望通過今天的交流與探討，家長對我校中學部的教育教學理念有更深的了解，對孩子在校學習情況和狀況、性格特點有更全面的認識，在以後的教育中有的放矢，更科學、客觀的確定孩子的人生目標，也使家校之間的配合更默契。
本學期，學部部長特彆強調內部管理和教育教學質量，提出了“質量是人的道德，質量是學校的生命。”學部繼續實行分年級管理，各年級都建立了自己的教學特色。下面我對學部、年級組和初一（2）班的情況作簡要介紹。
一、學部情況介紹。
中學部現有教師56人。本科以上學歷達100%，其中碩士畢業占21%；中級以上職稱達90%，其中高級職稱占21%。獲得省、市級優秀教師、優秀班主任榮譽稱號的占48%。
學部堅持以綠色教育為本，以“學生進步，教師提高，家長滿意，學校發展”為目標，貫徹“以人為本”的管理，以德育為龍頭，以教學為中心，以活動為載體，抓細抓實抓好教育教學質量。為了讓每一位孩子更好的發展，學部開展了特長課，感恩課。通過這些課孩子們的綜合素質得到了更大的提升。同時學校針對孩子的學科成績，開展了培補課程，使孩子們提高了學習信心，激發了他們更大的學習興趣。
二、本班情況
目前本班共30人，6名女生，24名男生。
1、班級管理理念。
面對剛從國小升到初一的新生，既注重對學生外在行為習慣的約束和培養，又注重對學生內在心靈和理想的引領。步入國中意味著孩子從小孩已經成長為一名小大人了，面臨著課程的增多，難度的加深，作業的繁重，中考的重任，的發展，所以必須徹底改變和革新，不然無法面對國中成長的重任。所以初一班主任必須重視學生行為習慣、學習習慣的養成教育，這是關係到學生今生健康發展的基礎。重視學生行為習慣的養成這是對學生教育的堵，而真正讓學生自覺地養成良好的品質和行為習慣，還應該有疏導的方法，那就是心靈的薰陶和理想的引領，要從心靈深處觸動學生，讓學生養成良好的品質和正確的觀、世界觀。引到學生樹立健康、遠大的理想。學生才不至於每日彷徨不前，無所事事。
教育過程注意火候，教育方式方法注重效果。現在的孩子應該是複雜的，比較鮮明的特點就是多多少少的都有點任性和偏激。我們自然不希望孩子養成這樣的性格，我們也在努力糾正學生的這些的瑕疵。但不可否認的是短時間內是很難徹底改正的，這還需要家庭的教育和養成，所以老師良好的心愿能否讓學生接受，會不會矯枉過正，會不會適得其反，所以在教育教學過程中必須把握火候，中心目的就是讓學生接受你的意見，改正自己的缺點，實現我們的教育初衷。
2、班級管理方式方法。
（1）從如何做人開始。我每接一個班，我第一項任務就是先引導學生如何做人？教學生如何明理？如何尊敬師長？如何團結同學？如何做一個文明誠信的人？如何做一個善良豁達的人？如何做一個能明辨是非的人？如何正確看待生活中的挫折和煩惱？我始終認為班主任的眼睛不能只緊緊盯著學生又違紀了，班級又扣分了，應該重點提高學生的境界。班主任對於學生的問題應該虛懷若谷，應該從如何做好一個人的角度出發。應該以培養學生正確的世界觀、人生觀為目的。有時候你會覺得這仿佛脫離了實際，但細想，如果把一個人做好了，如果做事的態度端正了，什麼又能做不好呢？
（2）從習慣養成教育開始。國中和國小還是存在巨大差別。畢竟國中和國小的教育目的和教育方法還是有區別的。所以小學生升入國中以後需要有很多改變，需要養成新的行為習慣。所以初一的一個重要任務就是讓學生的一言一行都符合國中規範。從他們如何上課，如何聽講，如何記筆記，如何及時有效地完成作業，如何站隊，如何行進，如何值日，如何懂文明講禮貌……等諸多的細枝末節，都需要在老師的幫助下重新建立。通過近一學期的培養應該說學生比較好的習慣已經養成。有些同學再也不扯著嗓門喊了，有些同學見了老師能鞠躬問好了，有些同學值日做得令人滿意了，有些同學安心學習了。當然學生是發展變化的，隨著年齡的增長，行為習慣上也會出現新的問題，行為習慣需得每天要求。
（3）多與孩子交流。學生就是自己的孩子，既要嚴加管理，又得交流溝通。只有通過溝通交流你才能發現學生的真實想法，你才會發現每一位學生都有可愛之處。與學生有了心與心的交流後，即使有時候你的批評嚴厲一些，他也不至於牴觸，他也能接受。目前來說，2班同學都能接受批評教育，當自己違紀了，都能意識到自己是錯了。雖然仍然有個別同學在某些方面還會時不時地出點錯，這對於一個孩子和一個學生來說是不可避免。教育是循序漸進的，教育不能把學生培養成標本。
（4）多欣賞多鼓勵。學生基礎如此，干著急上火是沒有用的。教師的責任就是疏導，引導和啟發。所以在學生現有的基礎上多欣賞和鼓勵比一味的責備和強迫效果反而好得多。要向學生時刻傳達你在欣賞他的信息，你對他的表現越來越滿意，他才能更有幹勁。比如在課堂上我幾乎讓每一個學生都有表現的機會，特別是對後進生的表現特別地進行肯定，現在在語文課上學生之間幾乎沒有差別，甚至那些曾經成績差一些的同學反而更活躍。在班會上每個學生的進步都一一說到，家校聯繫冊上也是多從欣賞和鼓勵的角度寫評語。雖然有時候我們明知道他做的還不到位，還不夠好，我們不能拿一個成人的眼光看待孩子。為了讓更多的學生看到自己的，我特意在搜狐上申請了本班的部落格頁，讓更多學生的呈現在上，以激發興趣。同時不斷地把優秀作品上傳到學校站上。
（5）教學生感恩。我們經常會說這孩子真皮，滴水不進。也許不是學生皮，那是我們沒有真正觸動學生心靈。所以我從教會學生感恩開始。如果學生能因感動而哭，這怎么不能說明他是可以進步和改進的呢？首先，這學期學校正好開設了“感恩課”。感恩課上學生都表達了自己如何感激父母和老師，雖然孩子回家未必能做，但起碼有這樣的心思。其次，在教學中我重點突出感恩方面的。我們常說我們取勝的唯一法寶就是有真情實感。我唱給學生播放一些感人的事跡。每周六的電影也都是我挑選的，都是對學生的成長。每一周放假我都囑咐學生回家後一定做一件孝敬父母的事，哪怕是掃一掃地，倒一杯水，心平氣和地和家長聊一聊天。並且要求家長反饋，目的是一種督促。教學生向善，讓學生建立正確的世界觀和人生觀。
（6）言傳身教。我並不是一位喜歡多說的班主任，我不想讓學生覺得我是個很嘮叨很煩的人。所以我也經常對學生說，你們都不喜歡聽老師的責備，那么就一定要自覺。我即使有時候說了也是旁敲側擊，我喜歡讓學生潛移默化地接受我們的想法。我經常走進教室隨手撿一撿地上的粉筆頭、紙屑，講桌，很多時候並不是去吆喝值日生，但往往這時候，會時常有值日生或者其他同學加入到我的行列。我也經常把自己寫的文章，特別是把感恩的文章讀給學生聽。也讓學生看看我的部落格，也特意給本班的學生申請了部落格，除了登學生的，登我的感受和看法，更多的時候是把學生快樂生活的照片登上。讓學生有一種歸屬感。開學之初，我在學生回寢室之後，裝點了教室，讓學生體會這幾個字這幾句話的意義。我也經常列印一些有教育意義的文章貼在教室里，力求達到潛移默化的教育效果。
三、成績
期中考試與華山中心中學進行了聯考，使用的是華山中學的卷子。從平均分和優秀率和及格率三個方面看，初一年級除了數學及格率低1.85個百分點和英語及格率低2.99個百分點外其餘學科均高於華山中心中學，特別是語文、政治、歷史、地理等科目優秀率都超出20多個百分點。
本次期末考試用了歷城區期末考試的B卷，由總校直接組織了，從分發試卷，裝訂試卷，直接由校長組織，閱卷國中和高中進行了交換閱卷，應該考出了真實水平。在此情況下年級各科均分分別是：語文92.12 數學81.58 英語89.20 政治76.12 歷史82.61 生物61.22 地理85.46。進步顯著的是亓玉倩 吳佳怡 黎純熙 但國財 侯言佩 杜芸豪 孫甜甜 陳寶瑞 楊偉民 姚夢超 趙珂成等。
四、學生個體分析
1陳寶銳：品德高尚，做事踏實、認真，可謂品學兼優，是一個稱職班長，多次被評為文明之星、守紀之星，是同學們學習的楷模。學生會成員
2呂玉博：講文明有禮貌，有修養，性格溫和，做事穩重認真，多次被評為文明、守紀之星，是班主任的重要幫手。學生會成員。
3郭榮琦：學習委員，性格活潑，單純，學習熱情高，多從榮獲年級第一名，多次被評為學習之星，是同學們學習地榜樣。
4楊念港：純淨，成績穩定，性格有點內向，多次被評為學習之星。
5王其斌：性格內秀、文靜，做事細膩、認真。作為語文課代表，盡職盡責，是語文老師的好幫手。學生會成員。
6王曉蕾：性格開朗、豁達、單純，學習認真，作為風紀股長盡職盡責，後半學期學習努力、專心，經常去辦公室問題。多次被評為守紀之星、孝順之星。
7張睿栩：較單純，但不穩定，有好奇心。
8吳佳怡：性情溫和，學習認真，突出，曾獲得競賽一等獎。後半學期學習安心、認真，精力集中。
9黎純熙：內秀、文靜，學習踏實，多次獲得學習之星和守紀之星稱號。
10孫田甜：思維活躍，期中考試後成績穩步提升，在學習和生活中需要進一步約束自己的和言行。
11亓玉倩：遵規守紀，單純，懂事明理，多次被評為文明、孝順之星。
12趙珂成：思維活躍，課堂回答問題積極，後半學期和言行有了巨大改變，有學習潛力。
13楊偉民：性格單純、活潑、熱情，但學習上還需要更加專心，生活中克服扎堆心態。
14李松：學習成績穩定，籃球打得不錯，但會常耍點小脾氣，已有了很大改進，書寫要加強。
15侯言佩：活潑，課堂表現積極，思維活躍。被評為進步之星和內務之星，言行上還有進一步約束自己。
16但國財：比較內向，人緣很好，遵規守紀，但學習上還要更有熱情。
17李蘇傲然：有街舞特長，做事業比較熱情，但在上、行為上還有約束自己，不然精力很難集中到學習生活中來。
18馬瑞良：性格較單純，但太好玩，期中後雖有改變和進步，但還不夠，還需要努力改變。
19李超：熱情、勤快、幽默，生活快樂。但言行上還要約束，學習上還要再認真一點兒。
20蔣睿：正直，有正義感，熱愛體育鍛鍊。但學習興趣不高。
21杜芸豪：單純、性格溫和，但需要嚴肅認真地做事，培養頑強的毅力和吃苦耐勞。
22孟凡昭：性格單純，遵規守紀，話語比較少，不大善於表達自己，人緣好。
23馬振偉：熱情、單純、性格外向，但熱度維持時間太短，需要不斷提醒，不斷激勵。
24 牛梁：成熟穩重，做事、學習認真，除了英語這一薄弱學科，成績不錯。
25姚孟超：做事認真，有責任感，但是學習地熱情和學習習慣還得提高。
26 程旭東：比較活潑，有熱情，但是自制力差，學習之外的心思多了一些。
27 姜宇航：學習情況不均衡，有時很認真，有時冷淡，在自制力上還得提高。
28 金祖濤：開學之初有不少小毛病，但是後來進步很大，學習上還待加強。
29謝濤：喜歡籃球，比較遵規守紀，但做事熱情不高，學習興趣不濃。
30王聖翔：生活是快樂的，英語成績很不錯，但其它學科還需要極大地努力。
五、不足及改進
雖然付出了很多，但我們的工作還存在很多不足，很還有同學存在著極大的提升潛力，還有同學的行為習慣沒有徹底改好，還有同學的學習成績有待提高。雖然教育不是萬能的，但我們力求能教好每一個孩子。請家長相信我們每一位老師都是把學生當做自己的孩子，從來沒有放棄任何一個孩子。隨著孩子的不斷成長，我也會進一步加強與家長們的聯繫。也希望在以後的教育教學中取得家長更多的支持和配合。學校還是教育的最好環境。
六、與家長的幾點建議
1、關心孩子但決不溺愛孩子；欣賞孩子但決不放縱孩子。一定分清哪是真正的關心和欣賞。給孩子過度地吃喝穿不是關心，而是為性格的變化埋下隱患；孩子的小聰明、偏執、自私不值得欣賞。在家長眼中孩子重要，但孩子的教育更重要。我們是孩子人生髮展的掌舵人，我們給予更多關心和欣賞的應該是孩子人格的進步和身心的健康。不管事情大還是小，決定同意不同意的基礎是會給孩子造成什麼樣的壞影響。小孩子在超市非逼著家長買一種零食，這件事可以說抬手就能做到，可他的後果是家長同意了就會形成反射，給孩子養成壞習慣埋下種子。在教育孩子的問題上做家長的永遠是矛盾的，既希望孩子成才，關鍵時刻又心疼孩子。孟子說：苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，才能成就他。讓孩子受苦，經受鍛鍊，也許那才是大愛！
2、培養孩子先成人再成才。樹德，永遠是學習的第一位。孩子正直，態度端正，什麼事情又做不好呢？孩子言行得體，講文明，懂禮貌，怎么就不能成才呢？今天我們生活在一個比較浮躁的時代，也是生活在一個正在回歸的時代。國學熱，學生考試古詩文的比例在加重，應該說兩千多年的儒家正在回歸。世界75位諾貝爾獎獲得者集體發出宣言：二十一世紀什麼可以拯救世界？那就是回到2500多年前汲取儒家智慧。而儒家就是先強調做人。人才的標準是德才兼備。一個老人說有才的人中有25%在監獄裡被判長期或者無期甚至死刑呢。親職教育的主要任務應該是德。家長應該永遠保持原則，永遠能駕馭的了學生。
3、給孩子確定恰當的目標和適當的要求。孩子的教育應該重視，但不能不客觀。孩子個體之間是有差異的。有的就是文科學得好，有的就是理科學習的好。或者有的孩子就是不擅長學習書面知識。課本成績僅僅是孩子成長學習中的一個方面，他的書面成績差不代表他的能力差，不代表將來不能成就事業。只要孩子健康，態度端正，成人了才有成才的基礎和希望。
4、用發展的眼光看孩子。孩子表現好要警惕他壞的變化，孩子還不盡人意，也要有給他改變的時間。既要看到孩子的缺點，又要發現孩子的閃光點。
最後祝各位家長一路順風，家庭幸福，事業順利，新春快樂！
成長發言稿範文 篇16
首先感謝領導給這個我和大家交流學習的機會，其實我內心是誠惶誠恐的，一來資歷不夠，因為我只是一名普普通通的幼兒教師，在國小老師面前作報告真是關公面前耍大刀；二來愧不敢當，因為我感覺自己只是做了年輕人應該做的事情，沒有什麼值得拿出來說一說的。所以煩請各位老師多多批評指正，我將分四個篇章匯報我的學習工作。
一、象牙塔之旅
由於數學嚴重偏科，我只上了一所二專學校（最可怕的是，高中三年我的班主任都是數學老師，最後數學老師看我真是扶不起的阿斗，意味深長地對我說一句讓我終生難忘的話："緒康呀緒康，咱不能光往腦子裡"續糠"呀，咱得續點數學知識呀！"，現在我還經常拿出來自我調侃一番）。雖然沒有考上好的大學，我始終有一個信念：不怕起點低，這反而意味著成長空間將是海闊天空。環境僅僅是影響個人成長的因素之一，更不是決定因素，而抱怨永遠是最沒有營養價值的負能量，個人的努力才是最大的資本，奮鬥才是王道，自己才是靠山。在親朋好友的極力反對下，我毅然填報了學前教育專業，班裡四十七個人只有我一個男生，在這種環境中是一種甜蜜的痛苦，舞蹈讓我頭疼，鋼琴讓我抓狂，手工讓我崩潰。大學期間，我的大部分時間與精力都獻給了圖書館與籃球場，平時的學習生活雖然孤單枯燥了一點，但也收穫了點滴欣慰，大學期間，曾先後獲得"優秀學生幹部童話徵文一等獎優秀讀者優秀畢業生"等榮譽稱號，現在回想起來，我可以對自己說："還行，這三年沒白虛度。"這就足夠了。
二、執子之手，與子偕老
對於孩子，我始終有一種敬畏感，毫不誇張的說，孩子就是我最大的靈感。作為一名男幼師，我享受著一種獨特的職業幸福感。從事幼教的這七年中，我收穫了太多的感動。一句"賈老師，上你的課真是爽歪歪呀！"給了我無限的鼓勵與動力，既然選擇了幼教行業，那就要努力做到極致。在此期間，我考取了蒙台梭利教育高級證書，連續五年獲得"先進個人明星教師"，論文《論男幼兒教師個人價值的實現》還有幸獲得了一等獎，還先後獲得"山東學前教育網特邀通訊員優秀撰稿人中國幼教網優秀版主優秀作者"等榮譽稱號。育人先育己，教師專業成長，永不止步，永無止境！
雖然內心摯愛學前教育事業，雖然在工作上取得了點滴成績，雖然社會認可度也在逐漸提高，可人終歸是要面對現實的。工作之餘，內心也會有莫名的惆悵，男幼師，社會認可度還是有待提高，經濟福利還是偏低，雖然身處女兒國，可是找對象還是比較困難的，因為同行理解自己的選擇，也理解這份職業的價值，但還是幾乎沒有哪個女孩願意嫁給男幼師，曾經一度我考慮過轉行，可每當看到可愛的孩子們，聽到他們稚嫩的聲音，我還是選擇堅守在這片我深愛的熱土上。
感恩於國家政策，從政策、制度、資金等方面對學前教育有了前所未有的高度，最可喜的是，教師招聘考試政策中逐漸有了幼兒教師的名額，山東省還單獨設定了幼兒教師編制，夢想多年的機會來了！笨鳥先飛，每天早起一小時、砍掉午休時間、公車上、課餘時間、睡前一小時、重新規劃節假日日程，所有時間都為備考讓步，六個饅頭兩包鹹菜可以是一天的口糧，一直到現在也記不得那年的元宵節我是怎樣度過的了，因為那時頭腦中只有一個信念：機會來了，一定不要讓它溜走！四本書，一千多頁，前後七遍，功夫不負有心人，20__年，我同時考上青島、煙臺、德州三個地區的教師編制，揭榜的那一刻，我告訴自己：賈緒康，你終於可以更有底氣地做一輩子學前教育事業了！人往高處走，水往低水流，20__年我又順利通過了山東省屬事業編考試，雖然最終由於某種原因沒有走成，不過，我一直認為，年輕時就要折騰折騰，該努力的日子不要選擇安逸！否則真的對不起青春這兩個字！是狼就應該勇敢地跑，是鷹就應該勇敢得飛，有夢就應該勇敢去追！
三、書中自有清與雅
讀書在我看來應該成為我們教師生活的一部分，讀書是一種情懷，是一種雅致，是一種享受，當下讓我最知足的是：每天都可以保證四個小時的閱讀時間。來到萊州兩年半，我完成了對218本書的第一遍閱讀，20__年11月經楊主任引薦，我加入了萊州市中國小教師讀書沙龍，一直認為，教師最好的成長途徑便是讀書+反思+實踐，最終在年終評比中有幸獲得"讀書成果一等獎先進個人優秀讀書人物"，其中一篇讀後感被評為特等獎，還作為唯一教師代表做了典型發言，真是榮幸之至！這都將成為兒童文學創作的助推器！從20__年11月23日小試牛刀成功後，我先後在《中國幼教雜誌》《悅讀》《教學研究》《今日萊州》等雜誌報刊網路發表作品170餘篇，20__年寒假期間與朋友合作出版了《幼稚園里的問題小孩》一書，20__年12月20日，我光榮加入萊州市作家協會，感恩能有更高的學習平台。這一切都是由閱讀帶來的快樂，由寫作帶來的幸福！
四、有夢就去飛
左手是青春年華，右手是激流勇進，唯有這樣，生活的天平才不會傾斜，因為平時酷愛騎行，所以我一直感覺人生就像騎車，要想不摔倒就得一直往前騎，以前總是告誡自己要努力，現在是不敢停止腳步，因為比自己優秀的人更加努力，人與人之間的差距就是這樣拉開的，滴水穿石不是水的力量，而是堅持的力量！我是一個外地人，一切只能靠自己，我更加懂得努力的含義，不努力什麼也沒有，開個玩笑的話，我要對得起"外來的和尚會念經"這句話，現在的我很知足，有一份終生摯愛的事業，有一位善解人意的靈魂伴侶，有幾樣自己的興趣愛好，感恩一切！我相信笨鳥先飛，我相信天道酬勤，我相信厚積薄發，我喜歡每天放空冥想，祛除沾沾自喜，保持孜孜不倦，力爭天天向上！
願我們站在鷹的高度，保持狼的奮進，學習牛的踏實，願我們的成長道路越來越寬廣、越來越順暢！願我們的孩子快樂、幸福！願我們的教育更加美好！謝謝大家！
成長發言稿範文 篇17
同志們：
在全區上下深入開展創先爭優活動，奮力推進×區經濟社會跨越發展的大好形勢下，全區推薦好書讀好書全民閱讀活動啟動儀式，在這季度這樣的節點上隆重舉行。這是構建和諧城區的一件大喜事，也是我們進一步推進學習型社會建設的一個重要舉措。在此，我代表區委、區政府向活動的啟動表示熱烈的祝賀！
書籍是人類進步的階梯，啟動全區推薦好書讀好書全民閱讀活動，是全面落實《中共中央關於推進學習型黨組織建設的意見》的一個實際步驟。一個沒有文化的城市，只是高樓大廈堆砌的鋼筋水泥森林；一個不愛讀書的城市，注定是一個沒有未來的城市。近年來，我區經濟取得了快速發展，全區各級各部門形成了比、趕、超的濃厚氛圍。前期我們剛剛召開了工作匯報會，會上，10分鐘視頻鏡頭、23個單位暢談，亮點頻現，可圈可點，催人奮進。但面對各地激烈的競爭態勢，××區正處在跨越發展的關鍵時期，我們更需要從書籍中汲取精神動力，提供智力支持，為科學發展、和諧發展、跨越發展營造良好的人文環境。為此，區委、區政府決定在全區開展“推薦好書讀好書”活動，等一下，區委常委班子集體向各黨工委贈送《學習參閱資料》和《推薦書目》，以此來推動幹部民眾的讀書學習，提升全民文化素質，打造書香城區。
沒有書籍，就如同生活沒有陽光。回顧歷史，中國人歷來就有“讀萬卷書、行萬里路”的傳統，自治區書記對全區黨員幹部也道出了“事有所成，必是學有所成”的新春寄語。今天，科學發展日新月異，讀書不僅成為一個人修養的標誌之一，也成為人們完善自我塑造自我提升自我凝聚智慧的重要途徑。目前，××區正按照市委開展學習型黨組織建設活動的部署安排，積極推進：在認識上，將“學有所成”作為確保實現跨越發展目標的戰略任務；在工作中，以“學法創新”作為提高黨員尤其領導幹部能力水平的努力方向；在效果上，把“學以致用”作為學習型黨組織建設工作成果的檢驗標準。放眼當前，雖然讀書已遠遠不限於紙質出版物，但仍然不可否認，在那浩淼的書卷里，博大精深的中華文化得以匯聚，光輝的中華民族精神得以傳承，燦爛的中華文明得以延續。讀書不僅是我們獲取知識的重要來源，是形成健康文明的社會風尚的重要方式，也是構建和諧海城的巨大動力。發展機遇千載難逢，跨越發展面對諸多挑戰，形勢迫切需要我們通過組織開展全民閱讀活動，以增強城市文化的軟實力，也從而提高××區發展能力和創新能力，為促進經濟社會又好又快發展提供思想保證。
今天，我們啟動全區推薦好書讀好書全民閱讀活動，目的就是要營造一種全民讀書的氛圍，引導全區廣大幹部民眾、青年學生愛讀書、多讀書、讀好書，讓大家在閱讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操，不斷豐富精神世界，增強服務社會、推動發展的能力，促進我區經濟社會跨越發展，讓我們的領導幹部能夠冷靜理性地面對形勢，深刻思考××區的未來。啟動儀式後，希望各級各部門進一步掀起××區20xx年學習型黨組織建設工作和全民閱讀活動的新高潮，讓×區處處洋溢著馥郁書香，切實增強廣大黨員幹部推動科學發展、促進社會和諧、實現跨越發展的能力。
最後，預祝全民閱讀活動取得圓滿成功！
成長發言稿範文 篇18
各位老師：
大家好！
本日我選擇了“和孩子互助成長”這個話題和大家聊聊。孩子有多大，我們為人父母的時候就有多長。從孩子生下的那一刻，我們成了父母，在此之前，我們異國受過任何的培訓，只能邊摸索邊進步。我們家長，從做媽媽（爸爸）的角度來講，我們和孩子是同歲的，我們也只是孩子罷了，我們必要和孩子一路進修、成長！
看了昨天家長寫回的答卷，深深領會到了我們家長那一份誠摯的心，那一顆顆熱切期盼的心。是的，孩子是我們的盼望，誰又不望子成龍，望女成鳳呢？所以怎樣樣才華教誨好本身的孩子又是一個大堅苦，不是言簡意賅能說得清的。因為孩子的成長是一個良久的進程，而這個進程的差別階段都有富裕著五花八門的題目。我想，這一點，大家都有著深入的領會。我覺得孩子的成長是一個進程，作為家長也是一個成長的進程，從本身的完滿成熟，到鞭策孩子的健康成長，這是一種責任，更是一種成長進步。
那么，在如今的這個階段，我們又面對了哪些題目，該如何辦理呢？在此次的答卷中，我感覺到了很多來自家長的設法。如今我就針對高興、自立、雷同三個方面談談本身的一些設法。
有的家長說：“童年屬於孩子，孩子的童年只有一次，所以我覺得應當給孩子一段無怨無悔富裕高興的童年。”我很認同“高興童年”如許的見解。孩子應當是最高興的。所以，異國必要必定要拔苗助長，要求每個孩子都成為精英。在智力成長上，我應當學會等待，我的孩子不是神童，所以當孩子有些東西搞不明白的時候，不要一味地欺凌，而是經過議定指導讓他們緩緩去接納，緩緩去適應，讓孩子在緩緩的進步中感覺到成長的高興。可是，一樣的，我也覺得讓孩子高興，其實不是讓他隨心所欲。
“有的家長片面的覺得高興便是讓孩子開高興心腸玩，不要讓孩子去參加如許那樣的特長班，怕太重的進修壓力毀壞了孩子好學的本性。” 我覺得這和給孩子學過量的樂趣班一樣，都是兩個極度。最終，有的孩子進修進步了，可是家長偶然間和本領帶領。那就異國報進修樂趣班的必要。可是如果恰好相背，你本身沒時候管束孩子，只是讓他本身在表面亂玩，大略在家成天看看電視。那我覺得報樂趣班進修也是何嘗不可的。我們有的家長也比較心急，學了一個學期，就覺得沒結果，就不學了，也不採納其他的有效辦法，隨他解放成長，我覺得也是不可取的。要讓孩子能高興地學，高興的成長，是我們要互助竭力的方向。
第二個話題“自立”。培養孩子在家的自立進修本領不是一蹴而就的事，家長必定要做好打“長期戰”的籌辦。是以，在起始階段，家長每天必定要抽出一點時候來存眷孩子的進修。在孩子看書、造功課的時候安靜地陪在孩子的身邊，如許孩子的內心就會感覺到來自家長的關心與贊成。在孩子結束進修任務的時候救助他查抄一下，及時對其進修環境進行，固然如許的以鼓勵為主，得當發起必要改革的處所。
如許堅定了一段時候後，家長要與孩子進行樸拙的雷同與交換，家長可以報告孩子：進修就像是你如今的“工作”，結束了“工作”才華更好地長大，近來這段時候你的表現很好。可是，爸爸媽媽異國這么多時候陪著你進修，除了工作，家裡另有很多事要忙，所以你必定要學會本身進修。
如許交換下來，家長便可以給孩子安排進修任務了，要求孩子對教授安排的功課要在法則的時候內自力結束，結束後由家長進行查抄、，固然如許的要求要每天堅定。
第三個階段鞏固階段
在這個進程中，家長對付孩子自力結束功課的環境要賜與及時存眷，不要讓孩子覺得自立進修便是“家長漠不關心”。而家長對孩子的自立進修環境要進行客觀剛正的，如孩子結束功課的時候、質量等各個方面，如果孩子做得好，家長要賜與表揚，如果孩子做得不好，要給孩子指出精確竭力的方向。相信只要家長竭力，就必定能培養出具有自立進修本領的孩子。
第三個話題：雷同
技巧之一：竭力建設劃，解放交換的氛圍。父母應劃一地與孩子交談，注意多諦聽，少搶話，有耐煩，聽了他們的掃數感覺或是內心體驗後再作評判。在採納、明白的前提下，再做指導，加以教誨。父母對待親子間的同等應持寬容立場，過於堅硬的要求孩子片面服從，就會造成感情上的迫害，每每波及他們的行動。其結果不但會使親子間的交往變得堅苦，另有大略因為激昂，造成不良的結果。
技巧之二：親子互助活動，做孩子的好朋友。朋友間的交情凡是會無話不談，同理，要做到與芳華期孩子有效雷同，最有效的方法便是俯下身來與孩子做朋友，摸爬滾打互助活動，互助遊戲。親子間的互助活動可以加強彼此的雷同與互助，改進親子干係和家庭干係，加強家庭的敦睦。有了如許的感情根本，還愁不知道孩子想甚么嗎？親子活動的方法五花八門，如親子遊戲；一路參加體育活動；一路涉獵；一路聊天等等。
家庭教誨的程度凹凸也決議了我們孩子的成長。我們的家庭教誨也要往有效的方面去竭力去成長。說實在的，在這方面，還真要靠各位家長本身去摸索符合的方法。因為只有你最明白本身的孩子，每個孩子都有差別，教誨是要因人而異。教授只能對你的家庭教誨的方法方法做指導，所以很多時候還是要靠各位家長本身摸索，可以從鑑戒其他家長好的教誨經驗，可以和教授參議等等。
我了幾點，盼望能對你有所救助。
多必定，少否定。多雷同，少叱責。多鼓勵，少進攻。
多伴隨，少放任。多身教，少說教。多關心，少寵愛。
多理財，少給錢。多進修，共成長。好風俗，益畢生。
我深信 “異國教誨不好的孩子，只有不得當孩子的教誨。” 孩子使我們的餬口生涯變得富裕，使我們變得更成熟。所以，實際上我們是在和孩子互助成長。最終，衷心祝賀每一名家長都能和本身的孩子互助成長，找到得當本身孩子的教誨方法，從而讓孩子高興地接納教誨，健康高興地成長。
成長發言稿範文 篇19
尊敬的各位領導、各位同仁們：
大家好！我叫，是XX國小的一名數學教師。今天有幸作為教師代表參加優秀教師座談會，我的心情非常激動。在這裡我用最純真、最真摯、最熱烈的心，祝所有的教師們節日快樂。
今天我能在這裡得益於過去的一點點成績，而成績只能作為對我的工作的一種肯定，但更多的將帶給我更嚴峻的考驗和更高層次的挑戰，它將更加鞭策著我的前進，是我孜孜不倦的不竭源泉。
時光如梭，轉眼間，我站在這個講台上已經有19個年頭了，回望過去的歲月，有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁…。但歲月的累積教會了我更多的教書育人的道理，讓我成長為一名合格優秀的教師。
回顧我過去19年的教育工作，我的身邊有一大批愛崗敬業、師德高尚、堪稱楷模的教師感染了我。在他們中間，有燃燒自己照亮別人的“紅燭”。如區實小蘇瑩瑩老師，她身患疾病，手腳浮腫得很嚴重，有時上下樓梯都要手扶護欄，一個台階一個台階下。可一走進課堂，她就像換一個人似的，課堂上充滿著激情，也像魔法師一樣能調動學生的各個精神細胞。她上課的那種精神無時無刻都影響著我。還有犧牲自我扶持後學的“人梯”一些老教師，他們都不計報酬無私奉獻著。面對這些老師，我感到我的教育生涯才剛剛起步。在剛踏上教育崗位的青年教師眼裡，我儼然是一位事業有成的成功教師。但在我心裡，我知道，我在工作中還有太多的問題，我的教學離完美還有太大的差距。我要在各方面對自己提出更高的要求，讓我的教學更趨成熟，逐步形成自己的教學風格，實現我的教學理想。我的教學理想是點燃學生智慧的火把，能成為學生的夥伴與挈友。我要更加辛苦地耕耘在教育的這片熱土地上，用自己的工作把我的學生培養成有健全心智、有文化、愛生活的一代新人。
當前形勢下，社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰越來越大。在市場經濟的背景下，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜、保持一份寂寞、保持一份清高。教育是最清苦的行業，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來，心無旁騖。外面的世界是精彩的，但這裡的舞台更寬廣；外面的生活是絢爛的，但這裡的風氣更純淨；外面的前途是美好的，但這裡的意義更崇高、更神聖。教師職業，同樣能夠實現你的人生理想，創造你的人生價值，而且，比起其他職業來，這裡更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福。只有教師發展了，學生才能獲得真正意義上的發展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學生才有可能學得快樂和幸福。
教育是慢的藝術。在我們對待孩子的教育問題上，有些老師往往是急功近利急於求成，一味地去責怪孩子，或過分地去安慰孩子，我們要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺到自己行。通過自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強，有一個積極健康的心理，才會取得好成績。體會生活每一階段的樂趣，相信在陪孩子成長的每一階段都會收穫多多。
“教育是慢的藝術”是生命化教育課題的一個重要理念。“教育是一個‘慢活’、‘細活’，是生命的潛移默化的過程，所謂‘潤物細無聲’，教育的變化是極其緩慢、細微的，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關注與規範’。”這本書的主編張文質先生在談到生命教育的“關鍵字”時，提及了“等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閒、優雅、細節”，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養的姿態和心態。慢教育並不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內，而應包含在整個教育過程中，從這樣一個意義來講，老師真的需要處處留心教育資源，關注教育對象，以一個等待的姿態傾情投入教育，時刻關注生命的成長。
過去的19年，學生的一聲“老師好”，或者一個微笑，會讓我感到莫大的欣慰。我明白，這種甜美的感受並不在於學生的回報，而在於我們的事業本身所蘊含的無窮樂趣。我把我的每一個學生當作我的孩子，愛他們但不寵他們，用真誠的行動感動他們。教師的工作可以說很平凡，沒有轟轟烈烈的大事，但看到班裡的學生個個健康成長，心理、智力、情感各方面健康發展，我的心是踏實的。
作為教師，我把工作的質量視為我生活的質量，我願傾其所有，全力以赴。因為選擇了這個職業，就注定我的夢想榮譽都與學生連在了一起，學生是幸福的，我就是快樂的;學生是進步的，我就是欣慰的;學生是成功的，我才是優秀的。
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”最後，我想用這樣一段話結束我今天的發言：選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望和收穫；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！讓我們攜起手來，把教師節作為一個新起點，在各自的崗位上，共同努力吧！“耿耿園丁意,拳拳育人心。”我想，昨天的，今天的，明天的，所有的教師都應該享受社會的祝福與崇敬。
回顧自己的成長，離不開領導的關心與幫助，榮譽代表過去，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號。在今後的工作中，我將更加嚴格要求自己，不辜負各級領導的培養與期望，以人民教師應有的模範品德良好的行為去教育和影響學生，為教育事業做出自己的貢獻。
成長發言稿範文 篇20
各位老師，同學們：
你們好！
今天是我國第XX個國家“防災減災日”。今年“防災減災日”的主題是“減災從社區做起”。 20__的5月12日，下午2點28分，在我國四川省汶川縣發生了一次特別重大的地震災害：8級大地震。這次地震共造成69227人遇難，374643人受傷，失蹤17923人。汶川地震到來之時，正是學校上課的時間，有幾百所中國小校在強大的地震前瞬間倒塌、摧毀，許多學生和老師失去了生命。20__年3月2日，國家減災委、民政部發布訊息，經國務院批准，自20__年起，每年5月12日為全國“防災減災日”。近年來，安全教育越來越得到社會各界的重視，中國小師生安全意識也隨之增強，防範能力逐漸提高，但是重特大傷亡事故仍時有發生，安全問題不容樂觀。據聯合國專家統計分析，每年全球死於意外事故約200萬人，其中青少年兒童接近100萬人。我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因意外事故死亡每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學生在“消失”。面對每一次殘酷的事故，以及每一個鮮活的生命在瞬間逝去，每一顆心要在流血、顫抖、哭泣，過後深思警醒，每一個人要承擔起應有的責任和發揮積極的作用，人人要珍愛生命，善待自己和他人。5月6日至13日為“防災減災日”宣傳周。今天利用這一機會，再次對大家作一些警醒和提示：
1、如果正在上課，地震來了，同學們一定在要在老師的指揮下，迅速抱頭，閉眼，趕快躲在自己的課桌下面。
2、第一次震感過後，大概也就是在幾十秒鐘，還是在老師的指揮下迅速、有序的，抱頭，撤離教室，在樓道里不要驚慌，不要喊叫，不要擁擠，避免踩傷，摔傷，衝出教學樓，沖向操場。
3、如果正在操場上上體育課，可原地不動，蹲下或趴下，雙手護著頭部，注意避開高大建築物。
4、應該強調的是千萬不要跳樓!不要在窗台邊上去!也不要到走廊的護欄邊上去，更不要尖叫，不要擁擠，迅速撤離教室、教學樓。
因此，利用今天的“防災減災日”廣播講話，我請同學們平時要記住以下幾點：
1、要注意運動安全。運動時儘量不要劇烈地碰撞，以免撞傷或摔傷。使用體育運動器械，必須按照規定操作，嚴防意外事故發生。
2、要注意交通安全。乘公共汽車要相互禮讓，做到文明乘車。騎腳踏車要遵守《道路交通安全法》，不要拿生命安全開玩笑。
3、要注意食品安全。不要買吃過期的、變質的、不衛生的食品，儘量不要在街頭小攤上買東西吃。吃飯喝水都要講究衛生，預防傳染病。
4、要注意游泳安全。不要隨便到江河湖海游泳，防止溺水事故的發生。
雖然我們無法避免地震的發生，但我們可以通過掌握預防和減少地震災害的知識本領使損失降至最低。
其實不僅是地震，每天我們都面臨著各種各樣的災害和災難，中國是一個多災害的國家，希望全校師生每天都能將安全放在重要的地位，同時面對發生在我們周邊的災難我們也坦然面對，心理上要堅強，也要給發生災難的家庭或者親人給予關愛，給予心理上的安慰和支持。 老師們，同學們，讓我們加強防災減災知識學習，共建公園國小和諧校園! 謝謝大家!