鼓勵高三發言稿 篇1
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家上午好！能代表高三（2）班在此發言，我深感榮幸。本周國旗手盧志偉，他為人忠厚，樂於助人，思想積極上進，性格活潑開朗，學習勤奮刻苦，肯鑽研，身為班長，總是以身作則，默默付出，帶領（2）班人共同進步，是老師的好助手，同學的好班長。
一直很喜歡這樣一個故事：一頭驢子不小心掉進了一個很深的枯井裡，拚命地嘶喊著要人來救它，驢子的主人帶著一群人來到坑邊上，想辦法把驢救出來。他們試著用繩子把驢子掉上來，可是因為這個枯井太深了，無論怎么努力，總是半途而廢。驢子很艱難地蹲在枯井裡，等著人們更好的救援辦法。
孰知，驢子的主人覺得沒有希望了，很心疼地對大夥說：算了，也就是一隻驢，而且也老了，再也不能幫咱出力了，沒了就沒了吧，乾脆把它埋了，減輕它的痛苦。人們雖然覺得這個辦法很殘忍，但似乎也是唯一的結果。於是人們就開始動手把泥土往枯井裡填。
驢子發現人們往井裡填土，明白主人要棄他而去，非常傷心，悲慘地向著井口嘶叫。主人也只能忍痛往裡頭繼續填土。可是填著填著，驢子突然不叫了
人們好奇地往井裡看，只見驢子抖掉了身上的泥土，還不停的抬腳把土踩結實，然後站在這些泥土上。眾人恍然大悟，於是人們使勁往裡填土，驢子一次又一次地把泥土抖落在地上，然後站到這些泥土上。最後這隻驢子順利地從枯井裡爬出來了，人們高興地帶著這些驢子回家了。
是的，每個人都有摔下低谷的時候，而且往往會有很多困難像泥土一樣壓下來，我們不能一味哀求和寄希望於他人的幫助，要充滿自信，依靠自己的智慧和力量化險為夷，走出困境，就像驢子一樣，抖掉身上的泥土，將原本埋葬自己的泥土變成救命的台階。如果自己覺得沒希望了，自暴自棄，就會被泥土掩埋而死去。如果振作起來，把這些困難都像泥土一樣從身上抖下去，然後踩在他們上面，自己就可以不斷地爬出低谷，走出成功之路。
其實，對我們高三人而言，絕境只不過是精神的絕境罷了，只要我們的精神不垮，無論什麼困難都很難把我們打倒，一顆心，是永遠不會因為追求夢想而受傷。高三的失落與得意、清晰與迷茫，最簡單的是在於我們擁有一個什麼樣的心境。努力中會有失敗，會有失去鬥志的時候，但我們決不能懷疑自己，不能放棄夢想，不能拋棄自己，更不能猶豫不前，我們必須繼續努力，想辦法拋棄阻擋我們前進步伐的各種絆腳石，我們需要堅強，需要激情，需要意志。高三的學習生活，我們所遇到的每一個困難，每一次失敗，其實都是一塊墊腳石。一切的痛苦和煎熬都只是過程而已，成功與快樂才是終點。我們都不是神的孩子，我們只是有夢的孩子，有夢就只能風雨兼程！過去的時光，我們不必惋惜；昨日的無獲，我們也無須抱怨。十八歲，讓我們一起昂揚奮發，放手拼搏！
最後，祝老師們在新的一年裡身體健康，萬事順意！同學們在期末考試中個個發飆，考出好成績！
鼓勵高三發言稿 篇2
尊敬的各級、各位老師，親愛的同學們：
大家好!我是113班彭宏濤同學的爺爺，因彭宏濤同學父母離異，剛出生40天的彭宏濤就一直由我撫養，家裡的經濟狀況一直不太好。今天，我有幸代表32名孩子的家長發言，心情十分激動。
我們這些孩子中，有的失去了父親、有的失去了母親、有的孩子親人長年患病，有的孩子甚至是無依無靠的孤兒。這種種的不幸，曾讓我的心情是如此的沉重。但今天，看到縣委、縣政府，縣民政局，縣教育局，龍潭河政府，學校、老師，如此關心我們的孩子，如此關注我們的下一代，我感到是如此的高興。我知道，有你們的幫助，再窮的家庭也不會“窮孩子”;有你們的關愛，再沒有依靠的孩子也不會孤單!所以，請允許我代表我的家人、代表受資助的32個孩子的家人、代表龍潭河全體學生家長，對縣、鎮各級的真切關心、無私關愛，表示感謝!對長期來關心、教育孩子們的學校、老師表示感謝!(鞠躬)
我相信，有你們的無私付出、有你們的關愛，我們的孩子、我們的家庭都會受到鼓舞，我們的明天會更加美好!
最後，祝各位、各位老師身體健康、萬事如意!祝孩子們學習進步!祝龍潭河中學越辦越好!謝謝大家。
鼓勵高三發言稿 篇3
奮鬥初三九個月，家校各盡其責。努力過就無悔。
1、態度。字型現態度，態度決定成敗。電子閱卷時代，要改變字跡潦草的習慣。
2、責任。從孩子在家裡表現看責任心。主動做一點家務，會自己的房間。
3、觀念。越準備，越輕鬆。越努力，越幸運。觀念改變行為，進步是無窮的動力。
4、鼓勵。一言一行傳遞積極影響。孩子面前說話，不要傳遞負能量，比如，娃二不行，混個畢業證。換個角度想，別人如果肯定我們，會有無窮的力量。
今天講了態度，責任，觀念，鼓勵，家長們，希同我們一起，努力，再努力，幫助孩子們進步，再進步。謝謝大家！
家長會發言，有準備的脫稿演講。輕鬆的狀態，自信的心態，表達較為流暢，效果也較好，體現了語言的魅力。第二次講時突然出現思維短路，忘詞後拚命回憶，出現了短暫冷場。此時，短少演講經驗，應臨時組織語言完成發言，狀態比內容重要，說比說什麼重要。在更大空間，面對更多人，對著話筒說是一樣的道理。準備了就輕鬆自信了。講責任時，從家務和房間切入，現場觀察學生書桌上書籍是否整齊，現場感使演講更有魅力。同學齊讀激勵語取得了好的效果。結尾時，言簡義賅，要點，提出希望，激發情緒。